Kĩ năng - Viết đoạn văn diễn dịch, qui nạp - Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt trong đoạn văn nghị luận - Viết một đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ về một vấn đề chính tr[r]
(1)Tuần 27 Tiết 97 Ngày soạn : 06/03/2011 Ngày dạy : 09/03/2011 Văn bản: NƯỚC ĐẠI VIỆT TA Nguyễn Trãi I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm trọng tâm: Kiến thức: - Sơ giản thể “Cáo” - Hoàn cảnh liên quan đến đời bài “ Bình Ngô đại cáo” - Nội dung tư tưởng tiến Nguyễn Trãi đất nước, dân tộc - Đặc điểm văn chính luận Bình Ngô đại cáo đoạn trích Kĩ năng: - Đọc, hiểu văn viết theo thể cáo - Nhận ra, thấy đặc điểm kiểu văn nghị luận trung đại thể loại cáo II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk, chuẩn kiến thức, tranh chân dung Nguyễn Trãi - Phương pháp: Giảng bình, gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ: ? Đặc điểm thể hịch là gì? Nêu nội dung chính bài “ Hịch tướng sĩ”? 3) Bài Gv giới thiệu bài: Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : I Đọc hiểu văn Gọi HS đọc phần chú giải sgk 1.Tác giả, tác phẩm ? Em hãy trình bày hiểu biết tác giả -Tác giả: Vị anh hùng dân tộc, nghiệp gắn Nguyển Trãi ? liền với nghiệp bình Ngô phục quốc Cuối đời bị án chu di tam tộc oan khốc vào bậc thời phong kiến - Tác phẩm: Năm 1428 k/c chống giặc Minh xâm lược toàn thắng, Nguyễn Trải thừa lênh Lê Lợi viết Bình Ngô đại cáo công bố đầu ? Văn đời hoàn cảnh nào ? năm 1248 Gọi Hs đọc văn SGK Đọc – chú thích – thể loại- bố cục ? Văn viết theo thể loại nào? ? Em hiểu nào thể cáo? Cáo: thể văn chính luận có t/chất qui phạm - Cáo: thể văn chính luận có t/chất qui phạm chặt chẽ thời trung đại, có c/năng công bố k/quả chặt chẽ thời trung đại, có c/năng công bố nghiệp vua chua thủ lĩnh k/quả nghiệp vua chua thủ lĩnh ? Theo em bố cục đoạn trích nào ? -Đoạn 1: tư tưởng nhân nghĩa -Đoạn 2: khẳng định chủ quyền dân tộc. Lop8.net (2) Đoạn : Sức mạnh nhân nghĩa Hoạt động : Hướng dẫn học sinh phân tích ? Mở đầu đoạn trích tác giả khẳng định chân lý nào ? -Việc nhân nghĩa cốt yên dân: làm điều nhân nghĩa nên gìn giữ cho nhân dân sống bình ? Có thể hiễu cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi là gì ? người dân mà tác giả nói tới là ? kẻ bạo ngược đây là ? -Nói đến nhân nghĩa là phải lấy dân làm gốc, vì nhân dân mà làm điều chính nghĩa -Đội quân nhân nghĩa thì phải trừ kẻ bạo tàn gây bao đau thương cho người dân vô tội -Kẻ bạo ngược là quân Minh tội ác tày trời ? Để khẳng định chủ quyền dân tộc tác giả dưạ vào yếu tố nào ? -Lịch sử đã chứng minh: văn hiến, bờ cõi giang sơn, phong tục dân tộc -Lich sử chống giặc ngoại sâm kiên cường bất khuất ? Theo em quan điểm này phát triển và bổ sung ý nào bài Sông núi nước Nam – Lý Thường Kiệt ? -Khẳng định độc lập chủ quyền dân tộc đã định sẵn ? Tác giả đã khẳng định sức mạnh nhân nghĩa nào ? Trong lịch sử dân tộc Kẻ thù sang xâm lược dứt khoát chúng bị thất bại -Dẫn chứng cụ thể: Lưu Cung, Triệu Tiết, Toa Đô, Ô Mã ? Nghệ thuật đặc sắc đoạn trích là gì ? -Lập luận kết hợp lý lẽ và dẫn chứng thực tiễn -Biện pháp liệt kê so sánh đối lập Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK ? Hãy phác thảo sơ đồ trình tự lập luận đoạn trích? - GV gợi ý để HS xếp theo suy diễn Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tổng kết ? Nêu nét nội dung và nghệ thuật văn ? Phân tích 3.1.Tư tưởng nhân nghĩa - Việc nhân nghĩa cốt yên dân: làm điều nhân nghĩa nên gìn giữ cho nhân dân sống bình Nói đến nhân nghĩa là phải lấy dân làm gốc, vì nhân dân mà làm điều chính nghĩa -Đội quân nhân nghĩa thì phải trừ kẻ bạo tàn gây bao đau thương cho người dân vô tội 3.2.Khẳng định độc lập,chủ quyền - Có bờ cõi riêng - Phong tục riêng - Văn hiến lâu đời - Chủ quyền riêng - Lịch sử riêng 3.3 Sức mạnh nhân nghĩa - Kẻ thù bị thất bại II Tổng kết Ghi nhớ:sgk Lop8.net (3) Củng cố : - GV hệ thống bài Dặn dò - Học bài, chuẩn bị bài “ Hành động nói” Tuần 27 Tiết 98 Ngày soạn : 06/03 /2011 Ngày dạy : 10/03/2011 Lop8.net (4) Tiếng Việt: HÀNH ĐỘNG NÓI ( tiếp theo) I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm trọng tâm: Kiến thức: Cách dùng các kiểu câu để thực hành động nói Kĩ Sử dụng các kiểu câu để thực hành động nói phù hợp II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk, chuẩn kiến thức, bảng phụ - Phương pháp: Gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là hành động nói ? Cho ví dụ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I Cách thực hành động nói cách thực hành động nói Ví dụ: -Các câu 1,2,3:dùng để trình bày ? Gọi HS đọc đoạn văn mục SGK -Câu 4,5: dùng để điều khiển ? Hãy điền dấu thích hợp vào các ô theo bảng? -Câu cầu khiến:Dùng để diều khiển,hứa hẹn -Các câu 1,2,3:dùng để trình bày -Câu 4,5: dùng để điều khiển ? Dựa vào cách tổng hợp trên hãy lập bảng trình bày quan hệ các kiểu câu với kiểu hành động nói ? ? Cho ví dụ ? -Câu cầu khiến:Dùng để điề khiển,hứa hẹn -Câu cảm thán:Dùng để bộc lộ cảm xúc -Câu nhi vấn :Dùng để hỏi -Câu trần thuật:Dùng để trình bày HS lấy ví dụ,giáo viên sửa cho đúng ? Ngoài cách dùng trên còn cách dùng nào khác? -Cách dùng không đúng với chức chính câu.(Dùng gián tiếp) ? Từ đó em rút nhận xét gì mục đích Kết luận -Câu cảm thán:Dùng để bộc lộ cảm xúc hành động nói? -Ghi nhớ :SGK -Câu nhi vấn :Dùng để hỏi -Câu trần thuật:Dùng để trình bày Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện * Ghi nhớ :SGK tập II.Luyện tập Gọi HS đọc yêu cầu các bài tập Bài 1:Những câu nghi vấn bài”Hịch Tướng sĩ”: Bài 1:Những câu nghi vấn bài”Hịch -Lúc giờ….được không?-Khẳng định Tướng sĩ”: - Lúc gìơ các không muốn….được -Lúc giờ….được không?-Khăng định không?-Phủ định Lop8.net (5) - Lúc gìơ các không muốn….được không?-Phủ định -Vì vậy?-Chuẩn bị nghe Bài 2: -Câu2:Hễ còn tên xâm lược nào… -Câu3:Đồng bào và chiến sĩ Miền Nam…… -Câu4:Quân và dân miền Bắc……… -Câu5:Điều mong muốn cuối cùng tôi là………… -Làm cho quần chúng thấy gần gũi lãnh tụ và thấy nhiệm vụ giao cho chính là nguyện vọng mình : Về nhà làm bài 4,5.Chuẩn bị bài -Vì vậy?-Chuẩn bị nghe Bài 2: -Câu2:Hễ còn tên xâm lược nào… -Câu3:Đồng bào và chiến sĩ Miền Nam…… -Câu4:Quân và dân miền Bắc……… Bài -Dế Choắt:Câu1,3:yếu đuối nên nói lời đề nghị khiêm nhường,nhã nhặn -Dế Mèn:Câu 2,4:Hênh hoang ,hách dịch Củng cố : - GV hệ thống bài Dặn dò - Học bài, chuẩn bị bài “ Ôn tập luận điểm” Tuần 27 Tiết 99 Ngày soạn : 06/03/ 2011 Ngày dạy : 11/03/ 2011 Lop8.net (6) Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ LUẬN ĐIỂM I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm trọng tâm: Kiến thức: - Khái niệm luận điểm - Quan hệ luận điểm với vấn đề nghị luận, luận Kĩ - Tìm hiểu, nhận biết, phân tích luận điểm - Sắp xếp các luận điểm bài văn nghị luận II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk, chuẩn kiến thức, bảng phụ - Phương pháp: Gợi mở, thảo luận nhóm III Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cách làm văn thuyết minh ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm luận điểm ? Luận điểm là gì? -Những tư tưởng,quan điểm chủ trương mà người viết nêu bài văn nghị luận ? Trong bài Tinh thần yêu nước nhân dân ta-Hồ Chí Minh chú ý luận điểm nào là chính,luận điểm nào dùng làm kết bài? Đó là truyền thống quí báu dân tộc ta -Gìn giữ và phát huy lòng yêu nước hành động cụ thể ? Theo em cách xác định luận điểm ý kiến nêu SGK có đúng không?Tại sao? -Không không thể làm rõ mục đích cần dời đô ? Từ đó em có nhận xét gì luận điểm? -Luận điểm cần phải chính xác,rõ ràng,phù hợp với yêu cầu làm sáng tỏ vấn đề đặt Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải quan hệ các luận điểm bài văn nghị Phần ghi bảng I.Khái niệm luận điểm -Những tư tưởng,quan điểm chủ trương mà người viết nêu bài văn nghị luận -Luận điểm cần phải chính xác,rõ ràng,phù hợp với yêu cầu làm sáng tỏ vấn đề đặt II.Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải - Vấn đề là nội dung bao trùm toàn bài -Luận điểm là hệ thống,có luận điểm chính ,luận điểm phụ ? Vấn đề đặt bài Tinh thần yêu Lop8.net (7) nước nhân dân ta là gì? ? Có thể làm sáng tỏ vấn đề dùng luận điểm:Đồng bào ta ngày nay…yêu nước nồng nàn? -Tinh thần yêu nước nhân dân ta -Không thể làm sáng tỏ vấn đề dùng luận điểm:Đồng bào ta ngày nay…yêu nước nồng nàn ? Trong bài Chiếu dời đô Lí Công Uẩn đưa luận điểm:Các triều đại trước đây … thay đổi kinh đô thì mục đích có đạt không?Vì sao? -Không vì vừa đưa việc dời đô là việc làm tốt,đồng thời chon Đại La là kinh đô ? Em hiểu mối quan hệ các luận điểm III.Mối quan hệ các luận điểm nào? -Luận điểm là hệ thống,có luận điểm chính -Hệ thống 1.Trình tự khoa học,vừa có liên kết ,luận điểm phụ chặt chẽ vừa có phân biệt rõ ràng Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu -Ghi nhớ SGK mối quan hệ các luận điểm ? Trong hai hệ thống SGK đưa em chọn hệ thống nào để trình bày việc phải đổi phương pháp học tập? Hệ thống 1.Trình tự khoa học,vừa có liên kết chặt chẽ vừa có phân biệt rõ ràng Gọi HS đọc phần Ghi nhớ SGK Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện tập IV.Luyện tập ? Đọc và nêu yêu cầu bài tập ? Bài 1: - Thảo luận, làm bài -Luận điểm:Nguyễn Trãi người anh hùng dân tộc Bài 1: -Vì luận điểm này khái quát hết nội dung đoạn -Luận điểm:Nguyễn Trãi người anh hùng dân văn Bài 2: tộc -Vì luận điểm này khái quát hết nội dung -a)Luận điểm 1,2,3,4 đoạn văn Bài 2: -a)Luận điểm 1,2,3,4 Củng cố : - GV hệ thống bài Dặn dò - Về nhà làm bài số phần b - Chuẩn bị bài “Viết đoạn văn trình bày luận điểm” Tuần 27 Tiết 100 Ngày soạn : 06/03/010 Ngày dạy : 12 /03/010 Lop8.net (8) Tập làm văn: VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM I Mục tiêu cần đạt Giúp HS nắm trọng tâm: Kiến thức: - Nhận biết, phân tích cấu trúc đoạn văn nghị luận - Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo hai phương pháp diễn dịch và qui nạp Kĩ - Viết đoạn văn diễn dịch, qui nạp - Lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đoạn văn nghị luận - Viết đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm có độ dài 90 chữ vấn đề chính trị xã hội II Chuẩn bị - Soạn bài - Phương tiện: sgk, chuẩn kiến thức - Phương pháp: Gợi mở, nêu vấn đề III.Lên lớp 1) Ổn định tổ chức 2) Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là luận điểm?Cho ví dụ? 3) Bài Hoạt động thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động : I.Trình bày luận điểm thành đoạn văn nghị luận Gọi HS đọc các đoạn bài “ Chiếu dời đô “ -Đoạn 1: thật là chốn tụ hội…… bậc ? Đâu là câu chủ đề (câu luận điểm đế vương muôn đời Đứng cuối đoạn văn đoạn)? Nó đặt vị trí nào -Đồng bào ta ngày nay…tổ tiên ta ngày trước: đoạn văn ? dứng đầu đoạn văn -Đoạn 1: thật là chốn tụ hội…… bậc đế vương muôn đời Đứng cuối đoạn văn -Đồng bào ta ngày nay…tổ tiên ta ngày trước: dứng đầu đoạn văn ? Đoạn nào trình bày theo cách quy nạp ? cách diễn dịch ? hãy phân tích ? -Đoạn 1: quy nạp: câu chủ đề đứng cuối đoạn Đoạn 1: quy nạp: câu chủ đề đứng cuối đoạn mang ý tổng kết nội dung đã trình bày mang ý tổng kết nội dung đã trình bày đoạn đoạn -Đoạn 2: diễn dịch: câu chủ đề đứng đầu đoạn -Đoạn 2: diễn dịch: câu chủ đề đứng đầu đoạn giới thiệu khái quát nội dung trình bày đoạn giới thiệu khái quát nội dung trình bày đoạn văn văn Gọi HS đọc đoạn văn mục ? Lập luận là gì ? ? Tìm luận điểm và cách lập luận đoạn -Lập luận là cách xếp các luận theo văn trên ? -Lập luận là cách xếp các luận theo trật tự hợp lý để làm bật luận điểm trật tự hợp lý để làm bật luận điểm -Trình tự từ chị Dậu mang chó đến, vợ -Trình tự từ chị Dậu mang chó đến, vợ chồng Nghị Quế thể tình cảm với chó, Lop8.net (9) chồng Nghị Quế thể tình cảm với chó, lời lẽ chất chó đểu vợ chồng lời lẽ chất chó đểu vợ chồng Nghị Quế Nghị Quế ? Em có nhận xét gì cách diễn đạt và cách xếp tình tiết đoạn văn trên ? -Nhiều cụm từ dễ liên tưởng xếp cạnh nhau, các từ ngữ đa nghĩa làm cho đoạn văn hấp dẫn có sức thuyết phục Gọi Hs đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện Ghi nhớ:sgk II.Luyện tập tập Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2, Bài 1: Bài 1: a)Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc a)Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu b)Nguyên Hồng muốn truyền nghề cho bạn trẻ khó hiểu b)Nguyên Hồng muốn truyền nghề cho bạn Bài 2: -Luận điểm: Tế Hanh là người tinh trẻ Bài 2: -Luận điểm: Tế Hanh là người tinh -Luận cứ: Tế Hanh đã ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương Thơ Tế Hanh đưa ta vào thê sgiới gần gũi, cái giới tình cảm ta đã âm thầm trao Bài 3: GV chia làm nhóm để xây dựng đoạn cho cảnh vật Bài 3: GV chia làm nhóm để xây dựng đoạn văn sau đó đọc trước lớp và sửa chữa văn sau đó đọc trước lớp và sửa chữa Củng cố : - GV hệ thống bài Dặn dò : - Học bài, soạn bài “ Bàn luận phép học” - Chuẩn bị bài viết số - Lop8.net (10)