- Tìm những địa điểm từng là thủ đô của nước Việt Phong Châu, Cổ Loa, Hoa L - Tìm những tên nước VN qua các thời kì VD: Văn Lang, Âu Lạc - Soạn bài Bành chưng, bánh giầy đọc kĩ văn bản,[r]
(1)Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ng÷ v¨n : Bµi Kết cần đạt - Bước đầu nắm định nghĩa truyền thuyết hiểu nội dung, ý nghĩa và chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Con Rồng cháu Tiên và Bánh chưng, bánh Giầy bài học Kể hai truyện này - Nắm định nghĩa từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ tiếng Việt đã học bậc tiểu học -Nắm mục đích giao tiếp và các dạng thức văn Ngày soạn:25/9/2008 ngµy giảng6c: thø…/… /… / Tiết Văn bản: Con rång ch¸u tiªn (Truyền thuyết) A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Hiểu định nghĩa sơ lược truyền thuyết - Hiểu nội dung ý nghĩa truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên đó là: Giải thích nguồn gốc cao quý dân tộc Việt và thể ý nguyện đoàn kết thống cộng đồng người Việt - Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện - Bước đầu rèn luyện kĩ năng: đọc văn nghệ thuật, nghe, kể chuyện II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ văn bản, chuẩn bị bài theo hướng dẫn giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp 6c : + Lớp 6e: I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà học sinh (vở soạn) - Nhắc nhở ý thức học tập môn và hướng dẫn học sinh soạn bài II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) - Đã các em đặt câu hỏi Dân tộc ta có nguồn gốc từ đâu chưa ? Mỗi chúng ta thuộc dân tộc Mỗi dân tộc lại có cách lí giải riêng nguồn gốc mình gửi gắm thần thoại, truyền thuyết kì diệu Dân Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (2) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n tộc Việt chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài hình chữ S bên bờ biển Đông, bắt nguồn từ truyền thuyết xa xăm: “Con Rồng, cháu Tiên” Vậy câu chuyện này cha ông ta kể lại nào? Vì nhân dân ta, qua bao đời, tự hào và yêu thích câu chuyện này? Mời các em cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung ( phút) HS - Đọc chú thích * sách giáo khoa Định nghĩa ? KH * Căn vào chú thích *, Em hiểu truyền thuyết truyền thuyết: là gì? HS - Trình bày (có nhận xét, bổ sung) * Truyền thuyết: là GV → Ngoài kiến thức cung cấp loại truyện dân gian sách giáo khoa, nhấn mạnh thêm cho học sinh kể các nhân vật và thấy rõ: kiện có liên quan - Truyền thuyết là truyện dân gian kể các nhân đến lịch sử thời quá vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu khứ Chính vì mà truyền thuyết có sở lịch tố tưởng tượng kì ảo Truyền thuyết thể sử, cốt lõi thật lịch sử Cơ sở lịch sử có thể hiểu là kiện nhân thái độ và cách vật lịch sử liên quan đến tác phẩm Còn cốt lõi đánh giá nhân thật lịch sử là kiện nhân vật lịch sử quan dân các trọng nhất, chủ yếu mà tác phẩm phản ánh kiện và nhân vật lịch làm sở cho đời tác phẩm Ví dụ, sử kể kết hợp các lạc Lạc Việt với Âu Việt và nguồn gốc chung các cư dân Bách Việt là có thật; sùng bái tổ tiên, tín ngưỡng đặc sắc nhân dân ta đã có từ thời cổ Đó là cốt lõi thật lịch sử các truyền thuyền Con Rồng cháu Tiên; Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thuỷ Tinh Một điều mà các em cần lưu ý đây là sở lịch sử, cốt lõi thật lịch sử các truyền thuyết là cái nền, cái “phông” cho các tác phẩm Lịch sử đây đã nhào nặn lại, kì ảo hoá, lí tưởng hoá nhân vật và kiện, làm tăng chất thơ cho các truyện - Tuy nhiên truyền thuyết không phải là lịch sử, đây là truyện là tác phẩm nghệ thuật dân gian Nó thường có yếu tố “lí tưởng hoá”, và yếu tố tưởng tượng, kì ảo, thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử như: Suy tôn nguồn gốc, ý thức sức mạnh cộng đồng người Việt - Truyền thuyết Việt Nam có mối quan hệ chặt chẽ với thần thoại Chất thần thoại thể hiện, chẳng hạn, nhận thức hư ảo người, tự nhiên Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (3) Trường THCS Nguyễn Trãi GV GV GV HS ? TB HS ? KH HS ? TB HS GV HS Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n (Con Rồng cháu Tiên; Sơn Tinh, Thuỷ Tinh) mô hình giới (trời tròn, đất vuông: Bánh chưng, bánh giầy), Nhưng yếu tố thần thoại đã lịch sử hoá Và đặc điểm truyền thuyết thể truyện Con Rồng cháu Tiên Đọc và kể tóm tắt nào? Chúng ta cùng tiếp cận văn qua phần văn bản: GV nêu yêu cầu đọc: - Khi đọc và kể, các em cần chú ý thể thật rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kì, tưởng tượng Cố gắng thể hai lời đối thoại Lạc Long Quân và Âu Cơ Giọng Âu Cơ: Lo lắng, than thở; giọng Long Quân: Tình cảm, ân cần chậm rãi GV đọc mẫu lần - Gọi HS đọc (có nhận xét uốn nắn) Theo em,văn có thể chia thành đoạn? Cho biết nội dung đoạn? - Văn liên kết ba đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến “Long Trang” → Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ Đoạn 2: Tiếp đến “Lên đường” → Việc sinh và chia Lạc Long Quân và Âu Cơ Đoạn 3: Phần còn lại → Sự trưởng thành các Lạc Long Quân và Âu Cơ Hãy quan sát các đoạn và nêu việc chính kể văn bản? - Truyện có việc chính sau: + Lạc Long Quân nòi rồng, sống nước, tài giỏi, hay giúp dân + Lạc Long Quân gặp Âu Cơ vốn là Tiên chốn non cao, trở thành vợ chồng sống cung điện Long Trang + Âu Cơ có mang, sinh trăm trứng nở trăm con, nào đẹp, khoẻ mạnh thần + Lạc Long Quân và Âu Cơ chia tay, 50 theo cha xuống biển, 50 theo mẹ lên núi, chia cai quản các phương + Người trưởng lên làm vua, hiệu là Hùng Vương, lấy tên nước là Văn Lang → Giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam H·y kÓ tãm t¾t nd truyÖn b»ng lêi v¨n cña em? - L¹c Qu©n lªn c¹n gióp d©n diÖt trõ yªu quái đã gặp và kết duyên cùng Âu Cơ thuộc dòng thần Nông sau đó Âu Cơ có mang sinh cái bọc tr¨m trøng, në Mét vÞ thÇn nßi rång tªn lµ L¹c Long mét tr¨m trai Nhng Long Qu©n vèn Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (4) Trường THCS Nguyễn Trãi ? TB ? TB HS ? KH HS GV ? TB HS GV ? TB HS ? TB HS GV Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n quen nước, nên đã cùng Âu Cơ chia năn mươi người theo cha xuống biển ,năm mươi người theo mẹ lên núi, hẹn có việc thì giúp đỡ lẫn Người trưởng theo Âu Cơ tôn lên làm vua, lấy hiệu là Hùng Vương đóng đô đất Phong Châu, đặt tên nước là Văn Lang Con trai ®îc gäi lµ Lang, g¸i ®îc gäi lµ MÞ Nương, cha chết thì truyền ngôi cho trưởng Mười đời nên ngôi lấy hiệu là Hùng Vương Do tích này mà sau người Việt Nam tự hào lµ ch¸u Vua Hïng, cã nguån gèc lµ Rång ch¸u Tiªn Theo em t¸c gi¶ d©n gian kÓ c©u truyÖn theo tr×nh tù nµo ? - Theo tr×nh tù kh«ng gian, thêi gian sù viÖc nµo s¶y trước kể trước, việc nào sảy sau kể sau TruyÖn gồm nh÷ng nh©n vËt nµo ? lµ nh©n vËt chÝnh? - Truyện có các nhân vật : LLQ, ÂC, 100 người LLQ vµ ¢u cã lµ hai nh©n vËt chÝnh Mét c©u truyÖn bao giê còng ®îc kÕt cÊu theo trình tự định, có cốt truyện, có nhân vật Điều nµy c¸c em sÏ hiÓu râ h¬n ë kiÓu vb’ tù sù tiÕt tËp lµm v¨n sau Chuyển: Để hiểu râ nội dung ý nghĩa văn bản, chóng ta cïng t×m hiểu cụ thể phần phÇn tÝch văn - Đọc đoạn 1: từ đầu đến “ Long Trang” Em hãy nhắc lại nội dung đoạn vừa đọc? → - Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ Lạc Long Quân giới thiệu qua chi tiết, hình ảnh nào? - [ ] Có vị thần, trai thần Long Nữ, tên là Lạc Long Quân Thần mình rồng, thường nước, lên sống trên cạn, sức khoẻ vô địch có nhiều phép lạ Thần giúp dân diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh - loài yêu quái lâu làm hại dân lành Thần dạy dân cách trồng trọt chăn nuôi và cách ăn Cách giới thiệu nhân vật Lạc Long Quân có gì đáng chú ý? - Cách giới thiệu thật ngắn gọn, cụ thể nguồn gốc, hình dáng, sức khoẻ, tài năng, tính cách Lạc Long Quân Đặc biệt là nguồn gốc và hình 10 Lop8.net II Phân tích văn (22 phút) Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ: NguyÔn ThÞ HuyÒn (5) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ?Giỏi dáng Lạc Long Quân thật kì lạ (nòi rồng, trai thần Long Nữ); sức khoẻ, tài phi thường (diệt trừ yêu quái, giúp dân) HS - Theo trí tưởng tượng dân gian, rồng là loài vật có hình dáng kì lạ: mình rắn, đầu sư tử, chân đại bàng Theo quan niệm phương đông, rồng là loài vật đứng đầu tứ linh (long -rồng, li – kì lân, quy - rùa, phượng) tức là đứng đầu bốn vật coi là linh thiêng Rồng còn là biểu tượng vua chúa, nói lên tôn quý, là biểu đẹp đẽ, hào hùng Nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ nh©n vËt trªn cã hay gÆp GV c/s đời thường người không? vì sao? - Là truyện đời xưa, kể lại cảm quan thần thoại Ông cha ta đã tưởng tượng chi tiết kì ảo kh«ng cã ®/s thùc, khiÕn cho nh©n vËt thªm huyền ảo, lung linh : họ không phải là người thường mà là vị thần mang nét phi thường, xuất chúng Qua chi tiết trên, em có nhận xét gì nhân vật Lạc Long Quân? - Trình bày LLQ có sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ, Cã tµi n¨ng xuÊt chóng cña mét vÞ thÇn gÇn gòi vµ yêu thương dân lành LLQ là nhân vật thực mơ ước vĩ đại dân tộc ta GV Chốt Hãy tìm chi tiết giới thiệu Âu Cơ? - Nàng Âu Cơ thuộc dòng Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần Nghe tiếng vùng đất Lạc có nhiều hoa thơm cỏ lạ, nàng bèn tìm đến thăm Qua chi tiết giới thiệu trên, em thấy thấy Âu là người nào? - Cũng cách giới thiệu nhân vật Lạc Long Quân, Âu Cơ có vẻ đẹp cao quý (giống tiên dòng thần nông), có nhan sắc, phong cách sinh GV hoạt lịch lãm, yêu thiên nhiên (Nghe tiếng vùng đất lạc có nhiều hoa thơm cỏ lạ, bèn tìm đến thăm) Vậy theo em, người xưa lại chọn hai cái tên Lạc Long Quân và Âu Cơ mà không phải là cái tên khác? - Lạc Long Quân và Âu Cơ, Âu - Lạc hai cái tên đầu hai tộc người cổ, tiền thân người Âu Lạc sau này Sự kết duyên hai người, có HS nghĩa là vẻ đẹp cao quý thần tiên hoà hợp → thể suy tôn nguồn gốc cao quý 11 Lop8.net - Lạc Long Quân có vẻ đẹp cao quý Tài vẹn toàn, lập nên nhiều kỳ tích - Nàng Âu Cơ đẹp dịu dàng, sáng tâm hồn thơ mộng NguyÔn ThÞ HuyÒn (6) Trường THCS Nguyễn Trãi ? TB HS ? KH HS ? KH HS ? KH HS GV Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n dân tộc, hay nói cách khác: dân tộc ta có nguồn gốc cao quý và thiêng liêng - Có thể nói, trí tưởng tượng nhân dân ta thật kì diệu dã thêu dệt chi tiết có thật trở thành huyền thoại Lạc là Lạc Việt, còn Âu là Âu Việt, * Dân tộc ta có theo tục truyền thì đây là hai tộc người cổ, tiền nguồn gốc cao quý thân người Âu Lạc sau này Như Vậy, cuội và thiêng liêng nguồn dân tộc Việt chúng ta chính là kết hợp nét tinh tuý người Lạc Việt (hoá thân hình tượng Lạc Long Quân) và nét đẹp đẽ người Âu Việt (hoá thân hình tượng Âu Cơ) Còn gì đáng tự hào tổ tiên chúng ta là người Điều này không thể suy tôn nguồn gốc, tôn thờ tổ tiên mà còn thể ý thức sâu sắc vẻ đẹp cao quý giống nòi mà thực tế sống, người Việt Nam luôn đề cao Cách đây nghìn năm, bọn phong kiến phương Bắc đô hộ nước ta hay cách trăm năm, thực dân Pháp biến nước ta thành nước thuộc địa, để biện bạch cho dã tâm xâm lược, chúng thường gọi người Việt Nam chúng ta là man di, dợ, và chúng có xứ mệnh bảo hộ, khai hoá văn minh Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên nguồn mạch truyền thống yêu nước chạy suốt quá trình lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước nhân dân ta Ngay từ đầu câu chuyện ta đã bắt gặp nhiều chi tiết tưởng tưởng tượng kì ảo, hấp dẫn người đọc đó là yếu tố đặc trưng vb’ tự Chuyển: Lạc Long Quân và Âu Cơ có vẻ đẹp cao quý từ chi tiết kì lạ phi thường, hai nhân vật kết duyên với tiếp tục đem đến cho người đọc điều kì lạ khác Vậy điều kì lạ là gì? Có ý nghĩa nào? Mời chúng ta cùng tìm hiểu tiếp → - Đọc đoạn Em hãy tìm chi tiết kể việc sinh nở nàng Âu Cơ? - Nàng sinh cái bọc trăm trứng; trăm trứng nở trăm người hồng hào, đẹp đẽ lạ thường Đàn không cần bú mớm mà tự lớn lên thổi, mặt mũi khôi ngô, khoẻ mạnh thần Em có nhận xét gì chi tiết trên? - Đó là chi tiết tưởng tượng, kì ảo Em hiểu nào là tưởng tượng, kì ảo? 12 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (7) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Trong truyện dân gian, các chi tiết tưởng tượng, kì ảo luôn gắn bó mật thiết với Tưởng tượng, kì ảo có nhiều nghĩa, đây ta hiểu là chi tiết không có thật, tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích định Theo em, chi tiết tưởng tượng, kì ảo trên có ý nghĩa gì việc giới thiệu việc sinh nở nàng Âu Cơ? - Dân gian xây dựng chi tiết kì lạ hoang đường, Âu Cơ sinh trăm trứng, nở trăm Hình ảnh trăm trứng là hình ảnh độc đáo, nhấn mạnh cùng chung huyết thống, chung GV lòng mẹ, chung trí tuệ cha - Có thể nói, bọc trăm trứng còn có ngụ ý sâu xa đó là dân tộc Việt Nam cùng sinh bọc mẹ sinh ra, cùng nòi giống, tổ tiên, là cháu vị thần đẹp nhất, lập nên kì tích phi thường Nhưng điều quan trọng là GV chi tiết hoang đường, kì ảo đó chính là ý thức sâu sắc sức mạnh đoàn kết cộng đồng dân tộc Điều này đã in sâu vào tâm thức người Việt Bởi vậy, nước nhà gặp phải hoạ ngoại xâm, vấn đề đoàn kết dân tộc có ý nghĩa then chốt định thắng lợi ? TB - Ngày 02/9/1945, quảng trường Ba Đình, trước hàng triệu người dân Việt Nam, Chủ tịch Hồ HS Chí Minh đã long trọng đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Giữa đại lễ Người dừng lại hỏi: “Tôi nói , đồng bào nghe rõ không?” Sau giây phút ? KH sững sờ, hàng vạn người Việt Nam đồng hô “có!” Bao người đã dưng dưng nước HS mắt hiểu ý nghĩa sâu xa câu hỏi người Hai tiếng đồng bào thật thiêng liêng, cao quý hai tiếng đã gắn kết người với người, lãnh tụ với nhân dân, quá khứ với “Đồng bào” có nghĩa là cùng chung bọc Dù đã khắp bốn phương trời, học thêm bao điều GV lạ, Bác Hồ không quên gốc gác tổ tiên, đã gợi đúng sợi dây nhạy cảm thiêng liêng người Việt Không có chi tiết nàng Âu Cơ sinh cái bọc trăm trứng, hẳn ý nghĩa truyền thuyết này nghèo nàn nhiêu Đó chính là ý thức sức mạnh cộng đồng, là tinh thần tương thân tương ái, “lá lành đùm lá rách”, “thương người thể thương thân” đã trở thành lẽ sống nhân dân ta: 13 Lop8.net Việc sinh và chia Lạc Long Quân và Âu Cơ a) Việc sinh Âu Cơ NguyÔn ThÞ HuyÒn (8) Trường THCS Nguyễn Trãi HS ? TB HS ? KH HS ? KH HS GV ? HS HS ? KH HS Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Bầu thương lấy bí cùng khác giống chung giàn Người Việt ta đã nghĩ và đã sống thế, suốt bốn ngàn năm lịch sử dựng và giữ nước tận ngày và mãi mãi sau → Tóm lại, hình ảnh bọc trăm trứng mang ý nghĩa sâu sắc, đó là người trên đất nước ta là anh em ruột thịt, cùng chung cha mẹ sinh LLQ vµ ¢u C¬ gÆp vµ yªu råi trë thµnh vî chång chung sèng víi gîi cho em suy nghÜ g× vÒ phát triển chế độ xã hội lúc ? - Điều đó phản ánh phát triển xã hội lúc bÊy giê : chuyÓn tõ giai ®o¹n quÇn h«n sang giai đoạn vợ chồng, gia đình người Việt cổ - Cuộc sống Lạc Long Quân và Âu Cơ tưởng chừng không có gì có thể thay đổi, vì thói quen sống người khác nhau, họ đành phải chia tay người phương, Chúng ta hãy tìm hiểu việc này → Lạc Long Quân và Âu Cơ đã chia nào? và để làm gì? - Nay ta đem năm mươi xuống biển, nàng đem năm mươi lên núi, chia cai quản các phương Kẻ miền núi, người miền biển, có việc gì thì giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn Theo em, vì cha mẹ lại chia thành hai hướng lên rừng và xuống biển vậy? nhằm mục đích gì ? - Việc chia có lí, cân đối hài hoà Rừng núi là quê mẹ, biển là quê cha, các hai bên nội ngoại cân Hơn , đặc điểm địa lí nước ta rộng lớn, nhiều rừng và biển, nên việc chia còn thể s ự ph át tri ển mở rộng lãnh thổ, khẳng định đất nước thống không có giàng buộc nhau, cùng nòi giống yêu thương giúp đõ phát triển dân tộc: làm ăn, mở rộng và cai quản đất đai cha ông ta từ thời kì mở nước → Như vậy, việc chia Lạc Long Quân và Âu Cơ chính là thể ý nguyện phát triển dân tộc và đoàn kết thống nghiệp mở nước vĩ đại cha ông ta 14 Lop8.net - Mọi người trên đất nước ta là anh em ruột thịt cùng cha mẹ sinh b) Việc chia Lạc Long Quân và Âu Cơ - Thực ý nguyện phát triển dân tộc và đoàn kết thống nghiệp mở nước vĩ đại cha ông ta NguyÔn ThÞ HuyÒn (9) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Sự trưởng thành các Lạc Long Quân và Âu - Đọc đoạn cuối Câu chuyện kết thúc cách nào? Tìm Cơ chi tiết cụ thể kể việc đó? - Câu chuyện kết thúc cách kể trưởng thành các Lạc Long Quân và Âu Cơ - Người trưởng theo Âu Cơ tôn lên làm vua, lấy hiệu là Hùng Vương, đóng đô đất Phong Châu, Đặt tên nước là Văn Lang Triều đình có tướng văn tướng võ; trai vua gọi là lang, gái gọi là mị nương; cha chết thì ngôi truyền cho trưởng, mười đời truyền nối ngôi vua lấy hiệu là Hùng Vương, không thay đổi[ ] Việc kết thúc câu chuyện có ý nghĩa gì việc cắt nghĩa truyền thống dân tộc? - Suy tôn Vua Hùng - Suy tôn Vua Hùng và giải thích nguồn gốc dân và giải thích nguồn tộc: Dân tộc ta có từ lâu đời, trải qua các triều đại gốc dân tộc Hùng Vương Phong Châu là đất tổ, dân tộc ta có truyền thống đoàn kết, thống và bền vững III Tổng kết ghi * Em hãy tóm tắt đặc sắc nghệ thuật và nhớ ( Phút) nội dung truyện Con Rồng cháu Tiên? - Trình bày - Nhận xét và khái quát nội dung → - Truyện Con Rồng cháu Tiên có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo - Truyện nhằm giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt IV Luyện tập * Hãy kể diễn cảm truyện Con Rồng cháu tiên (5 phút) - Kể (có nhận xét đánh giá) * Em biết truyện nào các dân tộc khác Việt Nam giải thích nguồn gốc dân tộc tương tự truyện Con Rồng cháu Tiên? Sự giống đó khẳng định điều gì? - Người Mường có truyện: Quả trứng to nở người, Người Khơ Mú có truyện: Quả bầu mẹ, - Sự giống nhau: Đã khẳng định gần gũi cội nguồn, giao lưu văn hoá, kinh tế, xã hội các dân tộc trên lãnh thổ Việt Nam 15 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (10) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà tập kể lại câu chuyện và phân tích nội dung (chú ý chi tiết tưởng tượng, kì ảo và ý nghĩa chi tiết đó) - Tìm địa điểm là thủ đô nước Việt (Phong Châu, Cổ Loa, Hoa L) - Tìm tên nước VN qua các thời kì (VD: Văn Lang, Âu Lạc) - Soạn bài Bành chưng, bánh giầy (đọc kĩ văn bản, nắm nội dung câu chuyện, kể tóm tắt các việc chính; trả lời các câu hỏi tìm hiểu sách giáo khoa (T.12) ============================================ Ngày soạn:08/9/2007 Ngày giảng:12/9/2007 Tiết Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIÀY (Truyền thuyết) (Tự học có hướng dẫn) A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung ý nghĩa truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy đó là: Giải thích nguồn gốc hai loại bánh, ca ngợi Lang Liêu, đề cao nghề nông - Chỉ và hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện - Rèn luyện kĩ đọc văn nghệ thuật, nghe, kể chuyện II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ văn bản, chuẩn bị bài theo hướng dẫn giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: + Lớp B: I Kiểm tra bài cũ: (4 phút) * Câu hỏi: Kể diễn cảm truyện Con Rồng cháu Tiên Câu chuyện có đặc sắc gì nghệ thuật và nội dung? * Yêu cầu: - HS kể đúng theo yêu cầu ( điểm) - Về đặc sắc nghệ thuật và nội dung truyện: + Nghệ thuật: Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo (như hình tượng các nhân vật thần có nhiều phép lạ và hình tượng bọc trăm trứng, ) (2.5 điểm) 16 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (11) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n + Nội dung: Truyện giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể ý nguyện đoàn kết thống cộng đồng người Việt (2.5 điểm) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) Hằng năm, xuân tết đến, nhân dân ta – cháu các vua Hùng - từ niềm ngược đến miền xuôi, vùng rừng núi vùng biển, lại nô nức, hồ hởi chở lá dong, xay đỗ, giã gạo gói bánh Quang cảnh làm chúng ta thêm yêu quý, tự hào văn hoá cổ truyền , độc đáo dân tộc và làm sống lại truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy Đây là truyền thuyết phong tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết, đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân, đồng thời ca ngợi tài và phẩm chất cha ông ta việc tìm tòi, xây dựng văn hoá đậm ®à sắc, phong vị dân tộc Mời các em tìm hiểu kĩ truyền thuyết này tiết tự học có hướng dẫn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV GV HS ? KH HS ? TB HS ? KH NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung (6 phút) Đọc và kể: Hướng dẫn đọc: - Đọc chậm rãi, tình cảm, nhấn mạnh các chi tiết tưởng tượng, kì ảo Chú ý lời nói thần giấc mộng Lang Liêu, giọng âm vang, xa vắng Giọng vua Hùng đĩnh đạc, chắc, khoẻ → Đọc mẫu lần - Đọc (có nhận xét uốn nắn) Theo em, truyện Bánh chưng, bánh giầy có việc chính, đó là việc nào? - Truyện có việc chính sau: Vua Hùng lúc già muốn chọn người nối ngôi Vua có hai mươi người con, không biết chọn cho xứng đáng liền lời thách đố Các lang đua làm cỗ thật ngon mong làm vừa ý vua cha Lang Liêu - thứ mười tám là người thiệt thòi nhất, làm nghề trồng lúa, buồn vì không biết lấy gì để làm lễ cúng Tiên vương Thần mách bảo Lang Liêu lấy gạo làm bánh Bánh Lang Liêu chọn tế trời đất cùng Tiên vương Lang Liêu chọn nối ngôi vua Em hãy kể lại câu chuyện theo việc trên? Hùng Vương có tới 20 người Lúc già để chọn người nối ngôi, nhà vua điều kiện: Không thiết phải là trưởng, làm vừa ý vua lễ tiên Vương Tỡm hiểu bố cục văn sÏ ®uîc vua truyÒn ng«i cho C¸c lang qu©n ®ua làm lễ thật hậu, có Lang Liêu, người trai thư mười tám là buồn vì mẹ bị ghẻ lạnh và đã Không các Lang khác có thể sai người tìm quí trên 17 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (12) Trường THCS Nguyễn Trãi HS GV HS ? TB HS ? TB GV GV ? KH HS GV GV Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n rừng, biển, Lang Liêu quen việc trồng khoai, trồng lúa và chàng lại nghĩ lúa tầm thường quá! Một ®em chµng n»m m¬ thÊy thÇn vµ ®îc thÇn gîi ý, chµng lµm mét lo¹i b¸nh h×nh vu«ng, mét lo¹i b¸nh hình tròn để dâng vua Vua vừa ý chọn hai thứ bánh đem tế trời đất và Tiên vương.vua họp người lại, đặt tên bánh là bánh giầy, bánh hình vuông là bánh trưng và truyền ngôi cho Lang Liêu Từ đấy, bánh trưng bánh giầy là hương vị không thể thiếu ngày tết GV nhận xét, uốn nắn Truyện Bánh chưng, bánh giầy có thể chia thành đoạn? Cho biết nội dung đoạn? - Chuyện Bánh chưng, bánh giầy chia làm ba đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến “ai làm vừa ý ta, ta truyền ngôi cho, có Tiên vương chứng giám” → Vua Hùng ngỏ ý chọn người nối ngôi Đoạn 2: Tiếp đến “nặn hình tròn” → Cuộc đua tài dâng lễ các lang Đoạn 3: Phần còn lại → Kết thi tài - Giải nghĩa cỏc từ Tượng, hậu, tổ tiên, Sơn hào hải vị ? - Tượng : có nghĩa là hình dạng, bài (tượng trời, tượng đất nghĩa là gợi hình dáng trời, đất) - HËu : (dµy) kh¸c víi hËu (sau) : cç thËt hËu - Tổ tiên : tiên (trước) khác với tiên (tiên phật), Tiên Vương - S¬n hµo h¶i vÞ : Thµnh ng÷ H¸n ViÖt cã nghÜa lµ nh÷ng mãn ¨n ngon, quý hiÕm chÕ biÕn tõ s¶n vËt ë nói, biÓn Chuyển: Để hiểu rõ nội dung ý nghĩa văn bản, chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể phần phân tích Đọc đoạn 1: từ đầu đến “có Tiên vương chứng giám” Em hãy nhắc lại nội dung đoạn vừa đọc? Vua Hùng chọn người nối ngôi → Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào? Điều kiện và hình thức thực làm sao? - Hoàn cảnh truyền ngôi: Hùng Vương lúc già, muốn truyền ngôi, [ ] Giặc ngoài đã dẹp yên[ ] thiên hạ hưởng thái bình - Điều kiện: Người nối ngôi ta phải nối chí ta, không thiết phải là trưởng - Hình thức thực hiện: Nhân lễ Tiên vương, làm vừa ý ta, ta truyền ngôi cho[ ] Em có suy nghĩ gì điều kiện và hình thức truyền ngôi Hùng Vương? - Điều kiện và hình thức truyền ngôi Hùng 18 Lop8.net II Phân tích văn (22 phút) Vua Hùng ngỏ ý chọn người nối ngôi - Người nối ngôi vua phải là người có thực tài, có chí khí, tiếp tục ý chí, nghiệp vua cha NguyÔn ThÞ HuyÒn (13) Trường THCS Nguyễn Trãi ? TB HS ? KH HS GV GV ? TB HS Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Vương không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trước (chỉ truyền ngôi cho trưởng); chú trọng người tài giỏi (nối chí vua) - Điều kiện và hình thức truyền ngôi Hùng Vương không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trước: Chỉ truyền cho trưởng Chú trọng tài, trí là trưởng, thứ Quan trọng là người nối ngôi phải là người có thực tài, có chí khí, tiếp tục ý chí, nghiệp vua cha Đó là tâm đời đời giữ nước và dựng nước thể tập trung vua - người thay mặt trời cai quản muôn dân, trăm họ, nối tiếp phát triển dòng họ Hùng Hơn chọn lễ, trổ tài là việc làm có ý nghĩa nó đề cao phong tục thờ cúng tổ tiên, trời đất nhân dân ta, mặt khác là mạch nối để câu chuyện phát triển - Chuyển: Để chọn nối ngôi vua cha, các lang đã trổ tài nào? Chúng ta hãy tìm hiểu đua tài cña các lang phần thứ hai → Hãy kể tóm tắt việc làm các lang? - Các ông lang thích ngôi báu mình, sai người lên rừng, xuống biển tìm quý, đua làm cỗ thật hậu, thật ngon Chỉ có Lang Liêu là thiệt thòi, quanh năm đồng áng, trồng lúa, trồng khoai, nhìn quanh có lúa khoai Nhưng khoai, lúa tầm thường quá! Một đêm Lang Liêu nằm mộng thấy thần đến bảo lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương, chàng nghe theo, lấy gạo làm thành hai thứ bánh, hình vuông và hình tròn Căn vào nội dung vừa kể, em thấy các lang đã làm gì? vì họ lại làm vậy? + Các Lang: Đua làm cỗ thật hậu, thật ngon + Họ đã suy nghĩ cách đơn giản, đó là: Đã dâng lễ vật lên vua, là cúng tiên vương thì phải có sơn hào hải vị (Họ đã không hiểu ý vua) Cuộc đua tài dâng lễ vật: a) Các Lang: - Suy nghĩ đơn giản nên đã làm lễ cúng Tiên vương sơn hào hải vị Trong số các lang, Lang Liêu là người buồn vì chàng là người thiệt thòi so với anh em khác, nhà có lúa với khoai biết lấy gì làm lễ bây giờ? Chính lúc Lang Liêu lo buồn, lúng ? KH túng ®îc mách bảo thần làm cho câu chuyÖn trở nên lí thú Chúng ta hãy xem Lang Liêu thể tài mình nào? HS → b) Lang Liêu: Vậy thần đã mách bảo Lang Liêu gì? tìm chi tiết thể điều đó? 19 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (14) Trường THCS Nguyễn Trãi ? TB HS ? KH HS GV HS ? HS HS Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Trong giấc mơ mình, Lang Liêu thấy thần lên, nói cho chàng rõ giá trị lúa gạo đời sống người: Trong trời đất, không gì quý hạt gạo Chỉ có gạo nuôi sống người và ăn không chán Các thứ khác ngon, hiếm, mà người không làm còn lúa gạo thì mình trồng lấy, trồng nhiều nhiều Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vương Em có suy nghĩ gì lời mách bảo thần? Tại thần không dẫn cụ thể cho Lang Liêu không làm giúp lễ vật cho Lang Liêu? - Đó là lời mách bảo khôn ngoan, mách bảo đó tạo điều kiện cho Lang Liêu đoán dược ý vua cha - Thần không mách bảo cách thức làm bánh, không làm giúp chính là để Lang Liêu bộc lộ trí tuệ, khả và việc giành quyền kế vị vua cha là xứng đáng Sau thần mách bảo, Lang Liêu đã làm b¸nh nào? - Sau thần mách bảo, Lang Liêu đã “ngẫm nghĩ” và tạo hai loại bánh khác từ gạo nếp đã lựa chọn kĩ: [ ] Chọn thứ gạo nếp, thơm lừng, trắng tinh, đem vo thật sạch, lấy đậu xanh, thịt lợn làm nhân, dùng lá dong vườn gói thành hình vuông, nấu ngày đêm thật nhừ Để đổi vị, đổi kiểu, thứ gạo nếp ấy, chàng đồ lên giã nhuyễn, nặn hình tròn Qua cách làm bánh Lang Liêu, em thấy Lang Liêu là người nào? - Lang Liêu thật là người thông minh, tháo vát - Thông minh, tháo làm hai nên đã làm hai loại bánh độc đáo để lễ Tiên vát, loại bánh độc đáo để vương lễ Tiên vương Vậy kết thi nào, chúng ta cùng Kết thi tìm hiểu tiếp phần → - Đọc đoạn cuối và chia lớp làm hai nhóm thảo luận hai câu hỏi sau: Vì vua Hùng không chú ý đến món “sơn hào hải vị, nem công chả phượng” mà chú ý đến chồng bánh Lang Liêu? Vì vua không chọn mà còn ngẫm nghĩ? Lang Liêu chọn nối ngôi, ông đã làm vừa ý vua, nối chí vua Vậy ý vua, chí vua là gì? → Suy nghĩ, thảo luận (5 phút) sau đó đại diện nhóm trình bày kết thảo luận (có nhận xét, bổ 20 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (15) Trường THCS Nguyễn Trãi ? KH HS GV ? TB HS GV Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n sung): 1) - Những món sơn hào hải vị vua xem qua, có lẽ vì món đó không hợp ý vua Vua chú ý đến bánh Lang Liêu vì nó là thứ “lạ nhất”, làm từ nhiên liệu quen thuộc nhất, bình thường - Vua không chọn mà ngẫm nghĩ lâu vì vua thận trọng Tại Lang Liêu lại làm bánh hình tròn, bánh hình vuông? Tại loại bánh để trần còn loại bánh thì gói? Chắc là vua phải nghĩ thật kĩ để “chọn” đúng người làm vừa ý, và cao là nối chí vua 2) Lang Liêu chọn nối ngôi, ông đã làm vừa ý vua, nối chí vua Như ta có thể hiểu ý vua chính là phải biết quý trọng hạt gạo, coi trọng việc đồng áng, nghề nông là gốc nước, làm cho dân ấm no Chí vua là muốn nước thái bình, đánh bại kẻ thù xâm lược mà muốn thì người làm vua phải hiểu nghề nông, trọng nghề nông, phải có chí tuệ người Ý và chí vua là Trong lời giải thích vua Hùng hai loại bánh, em hiểu thêm điều gì Lang Liêu? Lang Liêu chọn nối ngôi có xứng đáng không? - Lang Liêu đã dùng lúa gạo để làm hai loại bánh lạ tắc khen ngon Trong lời giải thích vua Hùng, ta thấy Lang Liêu không tháo vát mà còn trí tuệ Trong làm bánh, ông đã nghĩ đến ý nghĩa tượng trưng loại Ở đây có quan niệm triết học thể món ăn “Trời hình tròn, đất hình vuông”(theo quan niệm người xưa) Hình dáng bánh chưng bánh giầy chứa đựng lòng, tâm tình cháu tôn công lao cha mẹ tổ tiên trời, đất Bánh chưng, bánh giầy vui lòng hiếu dưỡng, ấm tình cảm người Chúng ta thấy Lang Liêu chọn nối ngôi là hoàn toàn xứng đáng - Kết luận: Lang Liêu - người tài năng, thông minh, hiếu thảo, yêu lao động, yêu nghề nông, biết trân trọng sản phẩm nghề nông nên đã chọn nối ngôi vua thật xứng đáng - Lang Liêu - người tài năng, thông minh, hiếu thảo, yêu lao động, yêu nghề nông, biết trân trọng sản phẩm nghề nông nên đã chọn kế vị Hãy khái quát nét đặc sắc nghệ thuật và III Tổng kết ghi nhớ nội dung truyện Bánh chưng, bánh giầy? - Trình bày ( Phút) - Khái quát và chốt ý → 21 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (16) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy có nhiều chi tiết tiêu biểu cho truyện dân gian (nhân vật chính – Lang Liêu - trải qua thi tài, thần giúp đỡ và ? TB nối ngôi vua, ) - Truyện vừa giải HS thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy vừa phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước với ?Giỏi thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông và thể thái độ thờ kính trời đất, tổ tiên nhân dân ta Qua câu chuyện, theo em, tục làm bánh chưng, IV Luyện tập (6 phút) bánh giầy ngày tết dân tộc ta có từ nào? Ý nghĩa phong tục này là gì? - Tục làm bánh chưng, bánh giầy có từ Lang Liêu nối ngôi vua - Ý Nghĩa phong tục này chính là đề cao vai trò sản xuất nông nghiệp, đề cao sản phẩm nông nghiệp * Bánh chưng, bánh giầy là truyền thuyết thời đại Hùng Vương So với Con Rồng cháu Tiên, em thấy tỉ lệ yếu tố hoang đường và thật lịch sử truyện này có gì khác? Thử giải tích theo suy nghĩ em? - Truyện có chi tiết hoang đường, là việc thần báo mộng, giúp Lang Liêu còn tất là việc đời thường gắn với lịch sử thời đại Hùng Vương Đây là truyền thuyết Người xưa dùng để giải thích phong tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết nước ta Truyện đã nâng vị trí hai loại bánh đặc sản này thành hồn thiêng dân tộc, hương vị đất nước, lời giải thích, đặt và tên vua Hùng: Bánh hình tròn là tượng Trời, đặt tên là bánh giầy Bánh hình vuông là tượng Đất, các thứ thịt mỡ, đậu xanh, lá dong là tượng cầm thú, cây cỏ 22 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (17) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n muôn loài, đặt tên là bánh chưng Lá bọc ngoài, mĩ vị để là ngụ ý đùm bọc Trong hai thứ bánh có vũ trụ, trời đất, cầm thú, cỏ cây, lại có tình người đùm bọc lẫn Cả hương vị quê hương, đất nước, hồn thiêng dân tộc, ý chí cha ông còn đọng lại câu chuyện dồi dào ý nghĩa này nguồn gốc hai thứ bánh đã cho ta hiểu thêm vẻ đẹp cội nguồn dân tộc III Hướng dẫn học bài nhà (2 phút) - Về nhà tập kể lại câu chuyện và phân tích nội dung truyện - Về nhà viết đoạn văn (khoảng → 10 dòng) nêu cảm nghĩ em nhân vật Lang Liêu (Khi nêu cảm nghĩ các em cần lưu ý: Cảm nghĩ phải gắn với đời, phẩm chất nhân vật; cảm nghĩ phải chân thực, tránh sáo rỗng Cần nêu cảm nghĩ các chi tiết sau: + Trong các vua, Lang Liêu là người thiệt thòi + Lang Liêu là người có tài đức hẳn các Lang khác + Hình ảnh Lang Liêu gắn với nguồn gốc Bánh chưng, bánh giầy, thể rõ đề cao nghề nông và việc thờ kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta Sâu xa hơn, hình ảnh Lang Liêu phản ánh tìm tòi sáng tạo và thành nhân dân quá trình xây dựng văn hoá dân tộc) - Đọc và chuẩn bị bài Từ và cấu tạo từ tiếng Việt (đọc kĩ bài, trả lời các câu hỏi tìm hiểu sách giáo khoa (phần I, II sgk trang 13, 14) =========================================== Ngày soạn:09/9/2007 Ngày giảng:14/9/2007 Tiết Tiếng Việt: TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Hiểu nào là từ đơn và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt, cụ thể là: + Khái niệm từ + Đơn vị cấu tạo từ (tiếng) + Các kiểu cấu tạo từ (Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) - Rèn luyện kĩ nhận diện (xác định) từ và sử dụng từ nói và viết II Chuẩn bị: 23 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (18) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách giáo viên; soạn giáo án - Học sinh: Đọc kĩ bài và chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp : / + Lớp : / I Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà học sinh → Giáo viên nhận xét và hướng dẫn các em học tập phân môn tiếng Việt II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) Ở Tiểu học, các em đã làm quen với các đơn vị ngôn ngữ đó là từ và câu Trong chương trình Ngữ văn 6, chúng ta tiếp tục tìm hiểu đơn vị ngôn ngữ này Vậy, từ là gì? Từ tiếng Việt có đặc điểm cấu tạo nào? Mời các em cùng tìm hiểu tiết học ngày hôm GV HS ? TB ? KH HS GV - Ghi ví dụ sách giáo khoa lên bảng: Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt, / chăn nuôi / và / cách / ăn (Con Rồng cháu Tiên) Học sinh đọc ví dụ * Trong câu văn trên có bao nhiêu tiếng và bao nhiêu từ? - Trong câu văn trên có 12 tiếng có từ (Mỗi từ phân cách với từ khác dấu gạch chéo): Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt, / chăn nuôi / và / cách / ăn * Các đơn vị gọi là tiếng và từ có gì khác nhau? - Khi đọc nói, tiếng phát hơi, nghe thành tiếng, tạo điệu định Ví dụ, đọc câu trên ta nghe 12 tiếng - Từ là tiếng có nghĩa dùng để tạo câu (9 từ ví dụ trên kết hợp với để tạo nên câu - đơn vị văn Con Rồng cháu tiên - Trong chữ nôm chữ Quốc ngữ, tiếng viết rời thành chữ Trong ví dụ trên có 12 tiếng viết thành 12 chữ, hay câu tục ngữ sau đây có tiếng viết thành chữ: 24 Lop8.net I Từ là gì? (10 phút) Ví dụ: NguyÔn ThÞ HuyÒn (19) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n “Con cha là nhà có phúc” Mỗi chữ ngôn ngữ Việt lại tạo nên số chữ định, có chữ còn phải kèm theo các dấu (huyền, sắc, nặng, hỏi, ngã) (Ví dụ: Chữ nhà, gồm chữ n / h / a và dấu huyền tạo thành) Vì viết cần đảm bảo số chữ và dấu chữ Trong nháp có thể viết tắt, các bài tập, bài văn, các em phải viết đúng chính tả - Phần lớn các tiếng tiếng tiếng Việt có nghĩa Ví dụ: xe, máy, áo, ăn, chạy, đi, xanh, đỏ, Đa số các tiếng có nghĩa có thể dùng độc lập để tạo câu, đó chúng là các từ đơn Một số tiếng có nghĩa không dùng độc lập để tạo câu, dùng để cấu tạo từ, tiếng thuỷ (có nghĩa là “nước”) thuỷ thủ, thuỷ triều, Những tiếng không có nghĩa đã nghĩa dùng gắn chặt với tiếng khác từ, tạo nghĩa cho từ Ví dụ: dưa hấu, trồng trọt, đo đỏ, chùa chiền, ? TB * Vậy theo em, nào tiếng coi là từ? Cho ví dụ minh hoạ? GV - Khi tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng trở thành từ Ví dụ: Các từ mưa, nắng, gió → Câu: Hôm qua, trời mưa to ? TB * qua phân tích ví dụ, em hiểu tiếng là gì? Từ là gì? HS - Trình bày (có nhận xét, bổ sung) GV - Khái quát và chốt ý → GV HS ? TB HS GV Bài học: - Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu - Ghi ví dụ sách giáo khoa lên bảng: II Từ đơn và Từ / đấy, / nước / ta / chăm / nghề / trồng trọt / chăn từ phức (12 nuôi / và / có / tuc / ngày / tết / làm / bánh chưng / bánh phút) Ví dụ: giầy (Bánh chưng, bánh giầy) - Đọc ví dụ * Dựa vào kiến thức đã học bậc tiểu học, hãy điền các từ câu trên vào bảng phân loại sau: - Lên bảng điền từ theo yêu cầu (có nhận xét, bổ sung) - Nhận xét, chữa hoàn chỉnh: Kiểu cấu tạo từ Từ đơn Ví dụ Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, 25 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (20) Trường THCS Nguyễn Trãi Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n và,có, tục, ngày, tết, làm Từ ghép Từ phức Từ láy chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy Trồng trọt ? KH * Căn vào bảng phân loại, em có nhận xét gì cấu HS tạo từ đơn và từ phức? - Từ đơn có tiếng ? TB - Từ phức có hai tiếng * Cô giáo có các từ: xinh tươi, sành sanh.Em hãy xác định từ trên thuộc loại từ nào? - Các từ trên thuộc từ phức: xinh tươi, là từ ghép, ?Giỏi sành sanh là từ láy * Phân tích nghĩa và mối quan hệ các tiếng các từ HS ghép và từ láy trên? - Xinh: Có hình dáng và đường nét dễ coi, ưa nhìn - Tươi: (Nét mặt) có biểu vui vẻ, phấn khởi → xinh tươi: (cùng trường nghĩa, có mối quan hệ với mặt nghĩa) xinh và tươi tắn, có sức sống - sạch: hết tất cả, không còn chút nào - sành sanh: ( hai từ mờ nghĩa) - sành sanh: (3 tiếng này có quan hệ với mặt âm thanh, lặp lại phận nào đó có thể là phần phụ âm, có thể là phần vần, tạo nên hài hoà âm điệu) mức độ sạch, không còn vương ? KH chút gì * Như cấu tạo từ ghép và từ láy có gì giống và HS khác nhau? - Giống nhau: Đều là từ phức cấu tạo từ hai nhiều tiếng trở lên - Khác nhau: + Từ ghép: Các tiếng có mối quan hệ với nghĩa ? TB + Từ láy: Có quan hệ láy âm các tiếng Qua phân tích, em hiểu nào là từ đơn, nào là từ Bài học: - Từ phức? Trong từ phức, từ ghép và từ láy có đặc điểm gì? HS - Trình bày gồm tiếng là từ đơn Từ - Khái quát và chốt ý → gồm hai nhiều tiếng là từ phức - Từ phức tạo cách 26 Lop8.net NguyÔn ThÞ HuyÒn (21)