giáo án ngữ văn 6 tuần 1

Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn:5/8./ 2010 con rồng cháu tiên A. Mục đích cần đạt Giúp HS - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý của dân tộc Việt, thể hiện ý nguyện đoàn kết thống nhất cộng đồng của ngời Việt - Vẻ đẹp của truyền thuyết dân gian: Các chi tiết kỳ ảo, đợc tạo bằng trí t- ởng tởng nhằm thiêng liêng hóa sự thật lịch sử thời quá khứ B. Chuẩn bị - Giáo viên: Đọc, soạn , tranh ảnh về LLQ và đền Hùng Bình giảng VHDG - Học sinh: Đọc, soạn bài, tìm thêm t liệu C. Tiến trình lên lớp * Kiểm tra bài cũ ( 5 ) Giáo viên kiểm tra sgk, vở ghi, vở soạn của học sinh * Bài mới ( 35 ) * Giới thiệu bài: - GV: Các dân tộc trên thế giới đều có những truyện thần thoại, truyền thuyết nhằm giải thích cội nguồn, tổ tiên của dân tộc mình . ở nớc ta, tổ tiên dân tộc Việt Nam ta đợc giải thích bằng một truyền thuyết đẫm chất thần thoại và đậm chất trữ tình => ghi tiêu đề * Nội dung bài học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò HĐ1: Hớng dẫn đọc,kể truyện và tìm hiểu sơ lợc. GV: Yêu cầu HS kể lại truyện bằng ngôn ngữ sáng tạo. GV: Hớng dẫn kể sáng tạo GV: Hớng dẫn đọc mẫu một số đoạn (tập trung lời kể và lời thoại của nhân vật trong truyện) GV: Kết hợp để giải thích một số từ khó: H: Hiểu thế nào là truyện truyền thuyết ? GV: Hớng dẫn hình thành khái niệm truyền thuyết (có minh hoạ HS: Hoạt động độc lập . - Kể truyện . - Nhận xét HS: Đọc một số đoạn GV chọn - Đánh giá cách thể hiện HS: Giải thích theo ý hiểu. HS: - Suy nghĩ độc lập - Nêu khái lợc theo SGK ví dụ bằng các truyện trong SGK) GV: Giải thích thêm đặc điểm của truyền thuyết, so sánh với thần thoại. HĐ2: Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết GV: - Yêu cầu HS đọc phần I ( từ đầu => Long Trang) H: Tổ tiên (cội nguồn )của dân tộc Việt Nam ta là ai ? GV: Chia lớp thành hai bên, yêu cầu thảo luận nhóm nhỏ - Yêu cầu tìm chi tiết cơ bản diễn tả về Lạc Long Quân và Âu Cơ . H: Em có nhận xét đánh giá gì về nguồn gốc và hình dáng của 2 vị tổ tiên của dân tộc ta ? GV: Bình mở rộng: Cả 2 đều tuyệt đẹp, xứng đôi vừa lứa kết duyên chồng vợ . GV: Dẫn tiếp vấn đề : Điều lạ kỳ hơn về chuyện sinh nở của Âu Cơ là gì ? H: Em có nhận xét gì về cách diễn tả đó của tác giả dân gian ? Qua đó, ta hiểu gì về cội nguồn của dân tộc ? GV: Yêu cầu HS đọc và theo dõi đoạn 2 GV: Yêu cầu quan sát tranh"con rồng cháu tiên" H: Tranh miêu tả điều gì ? H: cuộc chia con diễn ra nh thế nào ? GV: Bình giá qua lời của Âu Cơ. HS: Theo dõi để hiểu rộng hơn. HS: Theo dõi HS: - Hoạt động độc lập - Nêu đánh giá : Lạc Long Quân và Âu Cơ HS: Suy nghĩ độc lập - Nêu ý kiến bình giá - Cùng nhận xét bổ sung : Cả hai đều có nguồn gốc là thần, tiên HS: Bình giá thêm về cuộc kết duyên lạ kỳ so với đời sống thực tế HS: Hoạt động độc lập - Xác định chi tiết - Nhận xét bổ sung HS: Thảo luận - Đại diện nêu ý kiến bình giá - Cùng đánh giá mở rộng: Giống nhau về bản lĩnh, sức sống, nét đẹp của con ngời. HS: Theo dõi quan sát, kể tóm tắt chi tiết trong truyện: 50 con theo cha, 50 con theo mẹ, để các con ở đều các phơng HS: Nêu ý kiến đánh giá : Cuộc chia tay thật cảm động và lu luyến. HS: Thảo luận H: Vì sao Lạc Long Quân và Âu Cơ sống hạnh phúc cùng đàn con nh vậy lại phải chia tay nhau ? GV: Hớng dẫn phân tích : Mục đích, nguyên nhân của cuộc chia tay. GV: Dẫn lời dặn của Lạc Long Quân. H: Lời dặn đó thể hiện ớc nguyện gì ? GV: Bình: Đó là nguyện ớc đợc gắn bó GV: - Yêu cầu HS theo dõi đoạn cuối truyện. H: Đoạn cuối cho ta biết thêm điều gì về xã hội phong tục tập quán của ngời Việt cổ xa ? GV: Giải thích thêm về thời sơ khai của đất nớc. HĐ3: Hớng dẫn tổng kết đánh giá về nghệ thuật và ý nghĩa của truyện . H: Truyện đợc kể bằng những chi tiết nh thế nào ? Nó có tác dụng gì ? H: Truyện nhằm thể hiện nội dung ý nghĩa gì ? GV: Liên hệ thêm 1 số truyện cùng nội dung. - Đại diện nêu ý kiến bình giá - Cùng nhận xét mở rộng . HS: Theo dõi SGK HS: Suy nghĩ độc lập - Nêu ý kiến bình giá HS: Tự đọc và theo dõi HS: Trao đổi trong nhóm nhỏ - Đại diện nêu đánh giá - Cùng bình giá mở rộng HS: Suy nghĩ độc lập - Nêu đánh giá khái quát về nghệ thuật của truyện dân gian . - Nêu ý nghĩa của truyện. I. Đọc hiểu chú thích 1. Đọc- kể 2. Chú thích * Truyền thuyết (Khái niệm - SGK) II.Tìm hiểu văn bản 1. Giải thích về cội nguồn của dân tộc Việt . Lạc Long Quân Âu Cơ - Thần thuộc nòi rồng, con trai thần Long Nữ - mình rồng , ở dới nớc , thỉnh thoảng lên cạn. - có sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ. - Thuộc họ Thần Nông. - Là dòng tiên ở trên núi cao phơng Bắc. - Xinh đẹp tuyệt trần => kỳ lạ , lớn lao và đẹp đẽ . * Âu Cơ đến kỳ sinh nở : - sinh ra cái bọc trăm trứng - trăm trứng nở ra trăm con - tất cả đều hồng hào đẹp đẽ , mặt mũi khôi ngô - Đàn con không cần bú mớm, tự lớn lên nh thổi, khoẻ mạnh nh thần . => tởng tợng, kỳ ảo, hoang đờng. => nguồn gốc dân tộc thật cao đẹp. 2. Ước nguyện muôn đời của dân tộc. * Cuộc chia con và chia tay của Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Mục đích : + Để sinh sống và cai quản đất đai - lời dặn : Giúp đỡ lẫn nhau => Tình thơng yêu, đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau. => hiểu thêm về thời đại sơ khai của lịch sử xã hội Văn Lang - thời Hùng Vơng. III. Ghi nhớ (SGK-trang 8) E. Củng cố ( 2 ) ? Kể lại nội dung truyện ? Cho biết nội dung, ý nghĩa của các chi tiết kỳ lạ về nòi giống và sức mạnh của ÂC LLQ ? Nêu ý nghĩa của truyện H. H ớng dẫn về nhà ( 3 ) ? Tập kể lại chuyện ? Hiểu ý nghĩa truyện ? Đọc soạn bài mới: Bánh chng bánh giầy Rút kinh nghiệm, bổ sung: . Tuần 1 Ngày soạn:5/8./ 2010 Tiết 2 Bánh chng bánh giày ( Truyền thuyết ) A. Mục đích cần đạt Giúp HS - Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết - Giải thích nguồn gốc của bánh chng, bánh giầy và đề cao giá trị lao động - Chỉ ra đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tởng quan trọng B. Chuẩn bi - Giáo viên: Đọc soạn văn bản Tài liệu: Thi pháp VHDG, Truyện dân gian VN - Học sinh: Đọc kĩ văn bản Trả lời câu hỏi SGK Tìm đọc t liệu liên quan C.Tiến trình bài dạy * Kiểm tra bài cũ(5 phút) 1. Con rồng cháu tiên thuộc loại truyện gì? Em hiểu thế nào là truyền thuyết? 2. Kể tóm tắt nêu ý nghĩa của truyện Dự kiến đối tợng kiểm tra: Vân, Tùng và học sinh xung phong (lớp 6A1) * Nội dung bài mới(32 phút) Đọc văn bản( 2 lần ) ? Truyện chia thành mấy đoạn. Y mỗi đoạn nói gì? ? Vua Hùng dã chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào? ? Vua Hùng ra tiêu chuẩn gì?(Ng- ời nối ngôi phải có y/c gì) I/ Đọc hiểu khái quát 1. Vua Hùng ra tiêu chí chọn ngôi 2. LL làm bánh lễ tiên vơng 3. LL đợc nhờng ngôi II/ Đọc hiểu nội dung văn bản 1. Vua Hùng chọn ngời nối ngôi - Hoàn cảnh: Giặc yên, vua già muốn truyền ngôi Nối ngôi phải nối trí Không nhất thiết là con trởng ? Nhận xét gì về tiêu chuẩn trọn ngời nối ngôi của vua cha ? Đọc tiếp phần còn lại ? Theo em các quan lang đoán ý vua cha ntn? và họ đã làm gì ? ?Trong số các ngời con của vua cha ai la ngời gây ấn tợng tốt với em Chọn ngời tài giỏi Đi tìm của ngon vật lạ Làm cỗ thật hậu, thật ngon ? Trong chuyện LL đợc giới thiệu là ngời nh thế nào ? ? Trớc lời phán của vua cha LL có tâm trạng ntn? ? Qua lời giới về LL tình cảm của em với LL ntn ? CC: Trớc lời phán của vua cha , LL suy nghĩ ngày đêm va diều gì đã xảy ra? Hs đọc tiếp ? Trong giấc mộng LL gặp thần , thần mách bảo với LL điều gì ? ? Sau lời báo mộng ấy tâm trạng của LL ntn? LL đã làm gì? ? Việc LL trọn các nguyên liệu làm bánh em có nhận xét gì về ông ?Tại sao trong số 20 ngời con chỉ có LL mới đợc thần báo mộng 2/ Nhân vật Lang Liêu Là con thứ 18 Mẹ mất sớm Chăm lo việc đồng áng Buồn lo lắng Quý trọng yêu mến a/ Giấc mộng của Lang Liêu Không gì quý trọng bằng hạt gạo hãy lấy gạo mà làm bánh Mừng thầm Làm bánh chng bánh giày Rất thông minh Chàng là ngời thiệt thòi chăm lo đồng áng hiểu và thực hiện đợc ý thần ? Đọc đoạn cuối ? Em hình dung tâm trạng các quan lang lúc đi trọn lễ vật và tâm trạng của LL ? Cuối cùng vua chọn ai ? ? Vì sao hai thứ bánh của LLđợc chọn để tế trời đất tổ tiên ? Em có đồng ý quyết định của b/ Lang Liêu nối ngôi cha Ai cũng tin Vua sẽ chọn mình Ai cũng vừa mừng vừa lo Lang Liêu đợc chọn Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế : Quý trọng nghề nông , quý trọng hạt gạo , sản phẩm của con ngời làm ra Có ý tởng sâu xa . Thể hiện tài năng thông minh hiếu thảo vua cha không? Vì sao? ? Qua việc chọn bánh chng bánh giày cho lễ truyền ngôi em thấy Vua Hùng thứ 6 là ngời ntn? ? LL có đợc đức tính này của Vua cha không ? ? Truyện Bánh chng bánh giày giải thích vấn đề gì? ? Giải thích quan niệm gì về đất trời? ? Thể hiện thái độ của nhân dân ta với lao động ntn ? Gọi Hs đọc ghi nhớ SGK ? Gọi Hs tóm tắt nội dung cốt truyện ? Trong truyện ai là nhân vật chính. kết thúc chuyện em rút ra kết luận gì ( kinh nghiệm sống ở đời ) Vị Vua anh minh , thơng dân lo cho dân Quý trọng lao động Kính trọng trời đất, tổ tiên Có Xứng đáng là ngời nối ngôi III/ Ghi nhớ Giải thích nguồn gốc phong tục làm bánh chng bánh dày Giải thích quan niệm trời tròn, đất vuông Đề cao lao động, đề cao nghề nông Ca ngợi phẩm giá của ngời lao động Ơ hiền gặp lành > tiêu biểu cho kết thúc truyện dân gian D/ Củng cố(3 phút) Nói Bánh chng bánh dày: là thể hiện nét đẹp cổ truyền của dân tộc. Em hiểu thế nào là cổ truyền H/ H ớng dẫn về nhà(5 phút) ? Truyện giải thích vấn đề gì? quan niệm gì? ? Y nghĩa của việc làm bánh chng bánh dày ngày tết, giỗ tổ Hùng Vơng ? Bài tập 4, 5 sách BTNV ? Đọc soạn bài mới Thánh gióng Rút kinh nghiệm, bổ sung: . Tuần 1 Ngày soạn:5/8./ 2010 Tiết 3: Từ và cấu tạo của từ tiếng việt A. Mục đích cần đạt Giúp hs hiểu: -Khái niệm về từ và đơn vị cấu tạo từ -Phân biệt từ đơn, từ ghép, cấu tạo từ ghép, chỉ ra sự giống và khác nhau giữa từ phức và từ láy -Lấy ví dụ và nhận biết thành thạo từ qua cấu tạo B. Chuẩn bị - Giáo viên: Lựa chọn VD tiêu biểu Tài liệu: 108 Bài tập TV - Học sinh: xem lại kiến thức đả học ở lớp 5 C. Kiểm tra bài cũ(5 phút) Truyền thuyết bánh chng bánh dầy giải thích vấn đề gì ? Đóng vai bánh chng bánh dầy kể về s tích của mình Dự kiến đối tợng kiểm tra: Trờng, Trang và học sinh xung phong (lớp 6A1) D. Nội dung bài mới(32 phút ?Trong câu trên đâu là tiếng, đâu là từ ? chỉ ra tiếng và các từ trong ví dụ 2 ?vậy tiếng và từ có gì khác nhau ?tiếng và từ, đơn vị nào có nghĩa hoàn chỉnh hơn? ?khi nào một tiếng đợc ví là một từ I/ Từ là gì? 1 ví dụ: Thần dân dạy cách chăn nuôi và trồng trọt tiếng: 12 từ : 9 Tiếng chỉ phát ra một âm thanh nhất định Từ có thể phát ra 1 hơi hoặc nhiều hơi (tiếng chỉ có chức năng cấu tạo từ Từ dùng để đặt câu Tiếng có thể dùng độc lập để đặt câu Đọc ví dụ ? HS phân biệt các từ theo mẫu trong SGK Dựa vào đâu mà em phân biệt đợc các II/ Từ đơn và từ phức 1/ Ví dụ Từ đấy, nớc ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi và có tục ngày tết làm bánh chng, bánh giầy Từ đơn: 12 từ Từ láy: 1 từ T ghép: 3 từ loại từ trên ? Em hãy đặt 1 câu trong đó có cả từ láy và từ ghép ? Cấu tạo từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau Đọc ghi nhớ SGK Giải bài tập 1, 3/ 14 - Các từ nguồn gốc, con cháu thuộc cấu tạo từ nào? - Tìm những từ đồng nghĩa với nguồn gốc và con cháu Viết câu trong đó có 3 loại từ - Số lợng tiếng của từ - Từ láy có quan hệ láy âm giữa các tiếng - Từ ghép có quan hệ với nhau về nghĩa Viên ngọc sáng lấp lánh Giống: Gồm 2 tiếng hoặc nhiều tiếng Khác: Từ ghép quan hệ về nghĩa Từ láy quan hệ về hình thức ngữ âm 2/ Ghi nhớ(sgk) III/ Luyện tập Từ ghép Cội nguồn, gốc gác, xuất xứ E/ Củng cố(3 phút) ? Thế nào là từ đơn, từ ghép, từ láy. Cho ví dụ ? Viết đoạn văn ngắn có cả 3 loại từ H/ H ớng dẫn về nhà(5 phút) - Học thuộc ghi nhớ - Giải các bài tập - Viết đoạn văn ( nội dung tự chọn) có sử dụng từ đơn, láy, ghép - Đọc bài mới Rút kinh nghiệm, bổ sung: . Tuần 1 Ngày soạn:5/8./ 2010 Tiết 4: Giao tiếp văn bản và phơng thức biểu đạt A. Mục đích cần đạt Giúp HS ôn lại kiến thức về văn bản mà HS đã biết Hình thành sơ bộ các khái niệm; Văn bản, mục đích giao tiếp và phơng thức biểu đạt B. Chuẩn bị - Giáo viên: Kiến thức về các thể loại Phơng tiện: thiếp mời, hớng dẫn dùng thuốc, bài báo Giải bài tập - Học sinh: Đọc và xem bài Chuẩn bị tài liệu giáo viên hớng dẫn C. Kiểm tra bài cũ(5 phút) Từ là gì? Từ và tiếng có gì khác nhau? Từ đợc chia làm mấy loại? Từ đơn và từ phức có gì khác nhau? Dự kiến đối tợng kiểm tra: Toàn, Thủy và học sinh xung phong (lớp 6A1) D. Bài mới(32 phút) ?Trong đời sống khi có t tởng, tình cảm, nguyện vọng em muốn biểu đạt cho ngời khác biết em làm ntn? Khi muốn biểu đạt nội dung nào đó một cách trọn vẹn em làm ntn? ? Đọc VD sau: Đi một ngày đàng học một sàng khôn Em hiểu câu tục ngữ trên ntn? ? Viết ra để nhằm mục đích gì? Câu tục ngữ đó đã biểu đạt trọn vẹn 1 ý cha? GV: Nếu diễn đạt t tởng tình cảm một cách hoàn chỉnh giúp cho ngời nghe, ngời đọc hiểu đợc nội dung cần diễn đạt bằng ý trọn vẹn thì có nghĩa là ta thực hiện 1 văn bản. Văn bản này có thể dài, ngắn, có thể thực hiện bằng cách nói, viết ? Đọc ghi nhớ ( SGK) I/ Tìm hiểu chung về văn bản và ph ơng thức biểu đạt 1/ Văn bản và mục đích giao tiếp Nói ra hoặc viết ra Có thể nói 1 tiếng, 1 câu hay nhiều câu Muốn biểu đạt 1 cách trọn vẹn phải tạo lập văn bản nghĩa là nói phải có đầu có cuối Nêu ra 1 lời nhắn gửi , 1 kinh nghiệm sống Trọn vẹn 1 ý (nghe) 2. Ghi nhớ <SGK> [...]...II/Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt Hớng dẫn HS theo bảng Có 6 kiểu văn bản và 6 phơng thức biểu đạt khác nhau thực hiện 6 mục đích khác nhau: - Tự sự - Miêu tả - Nghị luận - Biểu cảm - Thuyết minh - Hành chính công vụ ? Muốn xin đợc sử dụng sân vận III/ Luyện tập động thì ta cần văn bản gì? ? Muốn tờng thuật diễn biến trận Đơn từ bóng đá ? Muốn... kiến E Củng cố(4 phút) Cho học sinh giới thiệu những văn bản đã chuẩn bị: thiếp mời, hớng dẫn sử dụng thuốc Giáo viên chốt: Văn bản đợc sử dụng rộng rãi trong cuộc sống Để thực hiện những mục đích giao tiếp khác nhau tả cần viết những văn bản phù hợp H Hớng dẫn về nhà(4 phút) Học thuộc phần ghi nhớ Làm bài tập còn lại vào vở bài tập Xem bài mới: Thánh Gióng Rút kinh nghiệm, bổ sung: . chuyện ? Hiểu ý nghĩa truyện ? Đọc soạn bài mới: Bánh chng bánh giầy Rút kinh nghiệm, bổ sung: . Tuần 1 Ngày soạn:5/8./ 2 010 Tiết 2 Bánh chng bánh giày ( Truyền thuyết ) A. Mục đích cần đạt . ra Có thể nói 1 tiếng, 1 câu hay nhiều câu Muốn biểu đạt 1 cách trọn vẹn phải tạo lập văn bản nghĩa là nói phải có đầu có cuối Nêu ra 1 lời nhắn gửi , 1 kinh nghiệm sống Trọn vẹn 1 ý (nghe) 2 . Tuần 1 Ngày soạn:5/8./ 2 010 Tiết 4: Giao tiếp văn bản và phơng thức biểu đạt A. Mục đích cần đạt Giúp HS ôn lại kiến thức về văn bản mà HS đã biết Hình thành sơ bộ các khái niệm; Văn bản,