Giáo án môn học Ngữ văn 7 - Học kì II - Tuần 24

Củng cố,luyện tập: 4’ * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần nắm được : - Nét đặc sắc về ND và NT của văn bản - Học tập phong cách sống giản dị của Bác Hồ - Thấy được Cách viết bài văn lập lu[r]

Tuần 24 Bài 23 Kết cần đạt  Hiểu đức tính gian dị là phẩm chất cao quý Bác Hồ Nắm nghệ thuật nghị luân tr.bài văn, đặc biệt là cách nêu luận cứ, chọn lọc dẫn chứng, chứng minh, kết hợp với bình luận và biểu cảm  Nắm các khái niệm câu chủ động và câu bị đông; Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động  Làm tốt bài văn CM cho nhân định vấn đề XH gần gũi Ngày soạn: 25/02/2010 7B Bài 23, Tiết 93 Văn bản: Ngày dạy: 27/02/2010 - lỚP ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ (Phạm Văn Đồng) Mục tiêu bài dạy: a Về kiến thức: * Giúp HS: - Nắm nét chính thân thế,sự nghiệp tác giả - Hiểu đức tính giản dị là p.chất cao quý Bác Hồ - Nắm nét đặc sắc bài văn nghị luận, đặc biệt là cách nêu luận cứ, chọn lọc dẫn chứng, chứng minh kết hợp với bình luận và biểu cảm b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc, phân tích cách nêu luận điểm, luận văn nghị luận xã hội c Về thái độ: - HS tự hào,yêu quý, kính trọng Bác Hồ, có ý thức rèn luyện học tập theo gương Bác Chuẩn bị: a Thầy: Nghiên cứu, soạn giáo án b Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (2’) ( KT phần chuẩn bị bài mới.) * GTB:(1’) Phạm Văn Đồng là học trò xuất sẵc và là người gần gũi chủ tích Hồ Chí Minh Hơn 30 năm sống và làm việc bên cạnh Bác, ông đã viết nhiều sách, bài viết Bác hiểu biết tường tận và băng tình cảm tình yêu chân thành mình Bác Tiết học hôm b Dạy nội dung bài mới: I.Đọc và tìm hiểu chung (7’) - HS đọc chú thích (* ) (SGK Tr54) Tác giả, tác phẩm ? Nêu vài nét đời tác giả? - Tg’: Phạm Văn Đồng (1906-2000) -Quê: Đức Tân + Mộ Đức, Quảng Lop7.net ? Ngãi Là nhà CM tiếng, nhà văn hoá lớn VN - Văn trích diễn văn kỷ niệm 80 ngày sinh Bác (1970) Đọc Nêu xuất xứ bài văn? -HD đọc: Mạch lạc, rõ ràng, sôi Chú ý thể cảm xúc -GV đọc đoạn -HS đọc -> nhận xét Lưu ý HS đọc chú thích (SGK) ? VB’ viết theo p.thức b.đạt chính nào? - Nghị luân chứng minh ? VB’ bàn luận v.đề nào?( L.điểm chính ?) - Đức tính giản dị Bác Hồ ? Dựa vào bố cục bài văn nghị luận CM Bố cục: Từ đầu ->tuyệt đẹp: nhận nói chung em hãy xác định bố cục văn phần bản? định đức tính giản dị Bác Hồ (MB) Còn lại: biểu G ->Bài văn ko có KL vì đây là đoạn trích đức tính giản dị Bác Hồ (TB) nên ko có đầy đủ các phần bố cục thông thường bài văn NL h.chỉnh - HS đọc đoạn 1: ? Phần mở bài gồm có câu văn, theo em câu nào nêu LĐ bài và câu nào Gthích cho LĐ đó? -Câu 1: Nêu luận điểm -Câu 2: Giải thích luận điểm ? Luận điểm nêu câu là gì? Em hiểu ntn là quán? G Nhất quán - > Trước sau ,không thay đổi ? Em có nhận xét gì cách nêu đề, cách mở bài tác giả? ? Câu văn thứ 2, tác giả nhận định ntn Lop7.net II Phân tích Nhận định đức tính giản dị Bác Hồ (8’) - Sự quán đời Hđộng chính trị với đời sống B thường vô cùng giản dị và khiêm tốn Hồ Chủ Tịch -> Luận điểm chính - Tg’ vừa nêu vấn đề trực tiếp vừa nhấn mạnh tầm quan trọng nó, đặt nó mối quan hệ đời h.đ chính trị CM lay trời chuyển đất và đời sống hàng ngày, quán, thống cao độ + 60 năm đời giữ phẩm chất cao quý Bác? nguyên phẩm chất cao quý vì nước ,vì dân ? Em có nhận xét gì cách dùng từ ngữ t/g? Tình cảm,thái độ chủ đạo t/g đậy là gì? H Khẳng định,ngợi ca ? Như vậy, phần MB tg’ đã nhận định ntn phong cách gian dị Bác? - Lạ lùng,kỳ diệu, sáng bạch, tuyệt đẹp -> NT: phép liệt kê,các TT miêu tả =>Ở Bác có quán đời cách mạng to lớn và sống bạch, vô cùng giản dị, khiêm nhường Những biểu cụ thể đức tính giản dị Bác Hồ (16’) ? Tgiả vào CM đức tính giản dị Bác a Trong đời sống hàng ngày Hồ phương diện nào? -Trong đời sống và cách nói, viết ? Sự giản dị Bác lối sống bộc lộ phạm vi nào? - Bữa cơm, đồ dùng, nhà ở, lối sống Tgiả đưa chứng nào để làm rõ tính giản dị Bác điểm trên? ? ? + Bữa cơm có bài ba món, ăn ko để rơi vãi, thức ăn còn lại xếp tươm tất + Nhà sàn có phòng phảng phất hương thơm hoa vườn + Bác suốt đời làm việc, tự làm từ việc lớn đến việc nhỏ + Việc gì Bác tự làm thì không cần người giúp Em có nhận xét gì cách nêu Dchứng tác giả? ? Có lí nào khiến mà Tgiả nêu -> NT:+ Liệt kê giàu sức Tphục thế? +Dchứng tiêu biểu, chân thực -Những điều Tgiả nêu còn đảm bảo toàn diện , giàu sức Tphục mối quan hệ gần gũi, lâu bền, gắn bó ông CT HCM ? Ngoài chứng mà tg’ nêu bài văn, em có thể tìm thêm số chứng khác nói lên giản dị Bác? G gợi ý: Những đồ vật gắn bó quen thuộc Bác: đôi dép cao su, quần áo nâu - Thơ Tố Hữu: H -> + Nhớ ông cụ mắt sáng ngời áo nâu túi vải đẹp tươi lạ thường + Nơi Bác sàn mây vách gió G bổ sung: - Thơ Chế Lan Viên: Sớm nghe chim rừng hót quanh nhà Đêm mơ nước ngày thấy hình nước Đêm trăng ngon đèn khêu nhỏ Cây cỏ chiêm bao xanh sắc biếc quê Lop7.net nhà Ăn miếng ngon đắng lòng vì TQ Chẳng yên lòng ngắm nhành hoa ? Cùng với việc đưa các chứng CM cho giản dị Bác lối sống, tg’ bình luận ntn biểu cho lối sống Bác? Hãy câu văn bình luận đó tg’? - việc làm nhỏ đó chúng ta càng thấy Bác quý trọng Kết và kính trọng,,người phục vụ ? Việc xen kẽ lối bình có Tdụng gì? - Khẳng định lối sống giản dị Bác - Bày tỏ tcảm yêu quí chân người viết -> Bác - Truyền t.cảm, c.xúc -> người đọc, n.nghe ? Tg’ tiếp tục Bluận ntn ý nghĩa đức tính giản dị Bác? H -> ? Em hiểu ntn lời Bluận tg’? Theo đó,t/g đánh giá ntn giản dị Bác? Tiếng suối tiếng hát xa + Nhà Bác đơn sơ góc vườn Gỗ thường mộc mạc chẳng mùi sơn Giương mây chiếu cói đơn chăn gối Tủ nhỏ vừa treo áo sờn + Chớ hiểu lầm Bác sống theo kiểu các nhà tu hành - Các nhà tu hành sống khắc khổ,lánh xa sống còn Bác chúng ta sống giản dị để hoà mình vàocuộc G Sống quen đạm nhẹ người sống đấu tranh dân tộc và ND Việc làm tháng rộng ngày dài ung dung + Đó là biểu đời sống văn minh mà BH nêu gương sáng cho giới ngày ? Qua lời bàn luận trên tg’,em cảm => Đời sống bạch,giản dị,hoà nhận ntn lối sống Bác? mình vào đời sống đấu tranh quần chúng ND Bác là gương sáng cho chúng ta và giới ngày H Quan sát đoạn cuối ? đoạn cuối vb’, , tg’ đã bàn giản dị b Trong cách nói và viết Bác lĩnh vực nào? Câu văn nào đã thể * LĐ: Giản dị đời sống HCT giản dị lời nói và cách rõ LD đó? viết vì muốn ND hiểu được,làm ? T/G đã nêu dẫn chứng = câu nói nào + “ Không có gì quý độc lập tự Bác? do” “ Nước VN là một, dân tộc VN là một, sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lí ko thay đổi.” ? Cách nói viết đó có đặc điểm gì? -> Bác đã nói lời lớn lao cách Lop7.net ? Cách nói đó tạo nên sức mạnh ntn? ? Tại tg’ lại dùng câu nói này để chứng minh cho giản dị Bác cách nói và viết? H Vì đó là văn phong,cách nói viết giản dị chính Bác Hồ chúng ta ? ? thật giản dị, chân thực,dễ nhớ,dễ hiểu - Vì muốn cho quần chúng hiểu được, nhớ được, làm + Những chân lí giản dị và sâu sắc đó lúc thâm nhập vào tim và óc hàng triệu người -> sức mạnh vô địch, đó là chủ nghĩa anh hùng CM Ngoài dẫn chứng mà tg’ đã nêu, em có thể tìm dẫn chững khác chứng tỏ Bác giản dị cách nói, viết? - Trong đọc tuyên ngôn độc lập Bác dừng lại hỏi: - Tôi nói đồng bào nghe rõ không? - Tôi có ham muốn, ham muốn bậc => Cách nói ,viết gần gũi ,chân thực ,dễ Qua đó em thấy điều gì cách hiểu, dễ nhớ quần chúng ND nói,viết Bác? ? Qua phần thân bài bài văn, em cảm nhận ntn p.c cao đẹp Bác Hồ? ? Bài văn có đ sắc nào nghệ thuật? ? K.quát nội dung chính vb’? * Giản dị ,thanh cao là phẩm chất vô cùng vĩ đại Bác Hồ III Tổng kết (5’) Nghệ thuật - Kết hợp chứng minh với giải thíchK, b luận - Dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, gần gũi - Nhận xét sâu sắc t cảm chân thành Nội dung (Ghi nhớ:SGK Tr 55) c Củng cố,luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần nắm : - Nét đặc sắc ND và NT văn - Học tập phong cách sống giản dị Bác Hồ - Thấy Cách viết bài văn lập luận chứng minh * Luyện tập: Hồ Chủ Tịch, hình ảnh dân tôc - Phạm văn Đồng d Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 2’) - Nắm NT và ND bài văn - Làm bài tập phần luyện tập Lop7.net - Chuẩn bị: ý nghĩa văn chương Ngày soạn: 28/02/2010 Ngày dạy: 01/03/2010 - Lớp 7B Bài 23 Tiết 94 Tiếng Việt: CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG Mục tiêu cần đạt a Về kiến thức: * Giúp HS: - Nắm khái niệm câu bị động và câu chủ động - Nắm mục đích việc chuyển đổi câu CĐ thành câu BĐ b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ SD câu CĐ và câu BĐ nói và viết c Về thái độ: - HS có thái độ đúng đắn SD câu bị động và câu chủ động Chuẩn bị: a.Thầy: Nghiên cứu, soạn giáo án b Trò : Học bài cũ, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ (5’) * Hỏi: Trạng ngữ có công dụng gì? * Đáp: Công dụng trạng ngữ: + Xác định h.cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, chính xác + Nối kết các câu, các đoạn với nhau, góp phần làm cho đoạn văn, bài văn mạch lạc *GTB (1’) Những tiết trước, chúng ta đã tìm hiểu câu rút gọn và câu đặc biệt.Ngoài kiểu câu trên, còn có kiểu câu chủ động và câu bị động.Vậy nào là câu ch.động, câu bị động? Khi nói viết ng ta chuyển đổi câu ch động thành câu b động ngược lại là để làm g ì? Tiết học hôm b Dạy nội dung bài mới: I Câu chủ động và câu bị động (10’) - GV ghi VD lên bảng Ví dụ: - HS đọc VD a Nó / đánh thằng bé ? Hãy xác định thành phần CN các C V câu trên? -CN: người thực hành động ? Trong câu trên h.động nói đến là (chủ thể hành động) -> Câu chủ động gì? H - Đánh ? Người thực h.động đó là ? -> Nó ? Đâu là người h.động đó hướng vào? H - Thằng bé Lop7.net ? Như vậy, xét quan hệ liên quan tới h.động nói tới câu thì CN câu trên có gì khác H - Câu a: “ Nó” -> chủ thể phát hành động đánh tác động vào thằng bé - Câu b: “ Thằng bé” -> đối tượng chịu tác ? động hành động đánh từ “Nó” hướng vào cách thụ động Gọi câu a là câu CĐG, câu b là câu BĐ ? Từ đó em hiểu nào là câu CĐ, câuBĐ? b Thằng bé bị nó đánh - Chủ ngữ người hành động người khác hướng vào (đối tượng hoạt động) -> Câu bị động Ghi nhớ: (SGK Tr57) ? ? ? ? ? ? - GV đưa VD Trong các câu trên, câu nào là câu CĐ câu VD: nào là câu BĐ? a Câu CĐ (CN câu b.thị chủ thể HĐ) a Thầy phạt HS -> câu chủ động b Câu BĐ (- - - - - - - - đối tượng HĐ) b HS bị thầy phạt -> câu bị động c Câu BĐ (- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ) c.Lan các bạn yêu mến ->câu BĐ d Câu BĐ (CN: “Góc HT” là đối tượng d Góc học tập em đã chuyển tới HĐ “ chuyển”) chỗ sáng sủa -> câu BĐ Xét số các câu bị động, em thấy có -> Câu b,c: Câu BĐ dùng từ “Bị”, câu nào chứa từ “ Bị”, “Được”, câu nào “ Được” ko Như vậy, có thể chia câu bị động thành -> Câu d: Câu BĐ ko dùng từ “Bị”, kiểu câu chính? “Được” *Lưu ý: - GV: Trong q.trình SD câu CĐ và câu Có kiểu câu BĐ: BĐ, người ta có thể CĐ câu CĐ-> câu BĐ + Câu BĐ dùng từ bị, + Câu BĐ ko dùng từ bị, ngược lại Vậy MĐ việc chuyển + Không phải câu BĐ nào có từ đổi đó là gì? “bị” “được” II Mục đích việc chuyển đổi câu -GV: Ghi VD a lên bảng CĐ thành câu BĐ: (10’) Câu trên là câu CĐ hay câu BĐ? Ví dụ: Có thể chuyển đổi câu CĐ trên thành câu a Mọi người yêu mến em (câu CĐ) BĐ ko? Hãy chuyển? ->GV: Như từ câu CĐ có thể chuyển đổi thành câu BĐ tương ứng - GV: Đưa đoạn trích SGK Tr57 Em chọn câu a, hay câu b để điền vào chỗ có dấu chấm đoạn trích trên? c Em người yêu mến (câu BĐ) -> Chọn câu b để điền vào đoạn trích (SGK Tr57) chọn câu b điền vào chỗ trống nhằm mục Lop7.net đích gì? H - Câu ưu tiên chọn để điền vào chỗ trống vì: câu trước nó đã nói Thuỷ (thông qua CN “Em tôi”t) Vì lô gíc và dễ hiểu hơn, câu sau tiếp tục nói Thuỷ (thông qua CN “Em”) ? Như vậy, việc chuyển đổi câu CĐ thành câu BĐ (và ngược lại) là để nhằm mục đích gì? ->MĐ: Nhằm liên kết các câu đoạn văn (SD câu b giúp cho việc liên kết các câu đọan văn tốt hơn) Ghi nhớ: SGK Tr58 III Luyện tập ( 13’) Bài tập ? -GV cho HS hđ nhóm a.- Có trưng bày tủ kính ? Tổ 1-2: Câu a bình pha lê, rõ ràng, dễ thấy Tổ 3-4: Câu b -> Câu BĐ dùng từ (rút gọn CN) G Tìm câu BĐ các đoạn trích? - Nhưng có cất giáu kín đáo Giải thích vì tg’ lại chọn cách viết rương hòm vậy? -> Câu BĐ ko dùng từ bị, (rút gọn CN) ? ->Trong các VD trên, tg’ chọn câu BĐ b Tg’ “Mấy vần thơ” liền tôn nhằm tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trước làm đương thời đệ thi sĩ ->Câu BĐ có dùng từ đó, đòng thời tạo liên kết tốt Bài tập 2: (bổ trợ) các câu đoạn a, Mẹ tặng huân chương giải phóng hạng Nhất -> Câu BĐ (rút gọn CN) ? Trong các câu sau, câu nào là câu BĐ? b.Chiến sĩ đã diệt gọn Trung đội Mỹ Nguỵ -> Câu CĐ c Chị bố thưởng cho cặp -> Câu BĐ Bài 3: a Nhà nước truy tặng Huân chương giải phóng hang Nhất cho mẹ ? Hãy chuyển các câu BĐ trên thành câu b Bố thưởng cho chị cặp này CĐ? c Củng cố, luyện tập: (4’)  Củng cố: Bài hôm nay, các em cân hiểu : - Đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa nào để tạo câu chủ động va câu bị động - Cách chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động và tác dụng kiểu câu đó * Luyện tập: Tập đặt câu chủ động và chuyển câu đó thành cầu bị động d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Nắm nội dung bài học - Làm bài tập Lop7.net - Chuẩn bị: Chuyển bị câu CĐ thành câu BĐ (Tiếp theo T) Ngày soạn: 02/03/2010 Ngày dạy:03/03/2010 - Lớp 7B Bài: 23, Tiết: 95,96 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Văn lập luận chứng minh Mục tiêu bài dạy: a Về kiến thức: - Giúp HS vận dụng kỹ đẫ học văn nghị luận chứng minh để viết bài văn nghị luận hoàn chỉnh - Biết viết bài văn nghị luận vấn đề đặt đời sống b Vê kỹ năng: - Rèn luyện kĩ tìm hiểu đề,lập dàn ý, xây dựng luận điểm để viết bài văn nghị luận hoàn chỉnh c Về thái độ: - HS có ý thức dùng văn nghị luận để giải vấn đề thiết thực liên quan đến đời sống người Nội dung đề: Lớp 7b: Nhân dân ta thường nhắc nhở nhau: “ Một cây làm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.” Em hãy lấy dẫn từ thực tiến đời sống để làm sáng tỏ câu ca dao trên, từ đó em rút bài học cho thân? Đáp án - Biểu điểm: 3.1: Đáp án: a: Yêu cầu chung: - Về nội dung: HS viết bài văn lập luận CM luận điểm Đoàn kết là truyền thống tốt đẹp dân tộc ta và đoàn kết tạo nên sức mạnh Từ đó rút bài học thiết thực cho thân sống - Về hình thức: + Kiểu bài: nghị luận CM + Bài viết phải có bố cục phần: MB, TB , KL + Văn phong sáng sủa, mạch lạc, trình bày sẽ, viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp b Yêu cầu cụ thể: A Mở bài: - Giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc ta và vai trò tinh thần đoàn kết (đem lại sức mạnh to lớn cho ND ) – Dẫn câu ca dao: B Thân bài: (chứng minhc) - CM đoàn kết là truyền thống tốt đẹp ND ta: + Trong thực tế lịch sử: Lop7.net ND ta chiến đấu và chiến thắng giặc ngoại xâm dù chúng mạnh ta nhiều (dẫn chứngd) + Trong đời sống ngày: ND ta đoàn kết LĐSX, đấu tranh chống lại thiên tai, lũ lụt, han hán, để bảo vệ mùa màng + Bài học: Đoàn kết tạo nên sức mạnh vô địch Đoàn kết là yếu tố định thành công (Lời BácL: Đoàn kết Thành công ) C Kết bài: - Khẳng định vai trò đoàn kết - Rút bài học cho thân 3.2: Biểu điểm: Cho tổng điểm là 10 Không tính điểm thập phân - Điểm 9,10: Đúng kiểu bài, ND đáp án Bố cục chặt chẽ cân đối Các ý xếp theo trình tự hợp lí Bài viết mạch lạc, văn phong sáng sủa Lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục dẫn chứng phong phú -Điểm 7,8: Đúng kiểu bài, ND đầy đủ, bố cục rõ ràng Lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục, dẫn chứng phong phú - Điểm 5,6: Đúng kiểu bài, ND đủ trình bày còn sơ sài Bố cục rõ ràng đổi chỗ còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ - Điểm 3,4: Đúng kiểu bài, còn thiếu ND, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ - Điểm 1,2: Sai kiẻu bài, bàn luận quá yếu - Điểm 0: Không làm bài - Sau 90’ HS viết bài, GV thu bài nhà chấm Nhận xét đánh giá GV sau chấm bài kiểm tra 10 Lop7.net Lớp 7C: Nhân dân ta thường khuyên nhau: “ Có công mài sắt có ngày nên kim.” Em hãy CM lời khuyên trên a Yêu cầu chung: - Về ND: HS viết bài văn lập luận chứng minh l điểm: Kiên trì là yếu tố dẫn đến thành công Từ đó rút bài học thiết thực cho thân đời sống - Về kiến thức: + Kiểu bài: Nghị luận chứng minh + Bài viết phải có đủ bố cục phần: MB, TB, KB + Văn phong sáng sủa, mạch lạc, trình bày sẽ, viết đúng chính tả, đúng ngữ pháp b.Yêu cầu cụ thể: (*)Mở bài: - Giới thiệu vấn đề: Kiên trì là yếu tố dẫn đến thành công sống Vì ND ta thường khuyên nhau: “Có công nên kim” (*)Thân bàiT: - Giải thích sơ lược ý nghĩa câu tục ngữ: + Chiếc kim làm sắt trông nhỏ bé, đơn sơ để lầm nó người ta phải nhiều công sức, bền bỉ + Muốn thành công, người phải có ý chí và bền bỉ, kiên nhẫn - Chứng minh ý nghĩa câu tục ngữ: + Các kh.chiến chống xâm lăng dân tộc ta theo chiến lược trường kì và đã kết thúc thắng lợi + Nhân dân ta bao đời bền bỉ dắp đê ngăn nước lũ, bảo vệ mùa màng đồng Bắc Bộ + HS kiên trì học tập suốt 12 năm đủ kiến thức PT + Anh Nguyễn Ngọc Kí kiên trì luyện tập viết chữ chân để trở thành người có ích Anh là gương sáng ý chí và nghị lực (*)Kết bài: - Khẳng định giá trị ý nghĩa bài học mà câu tục ngữ đưa - Rút bài học cho thân Biểu điểm: Cho tổng điểm là 10 Không tính điểm thập phân - Điểm 9,10: Đúng kiểu bài, ND đáp án Bố cục chặt chẽ cân đối Các ý xếp theo trình tự hợp lí Bài viết mạch lạc, văn phong sáng sủa Lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục dẫn chứng phong phú 11 Lop7.net -Điểm 7,8: Đúng kiểu bài, ND đầy đủ, bố cục rõ ràng Lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục, dẫn chứng phong phú - Điểm 5,6: Đúng kiểu bài, ND đủ trình bày còn sơ sài Bố cục rõ ràng đổi chỗ còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ - Điểm 3,4: Đúng kiểu bài, còn thiếu ND, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ - Điểm 1,2: Sai kiẻu bài, bàn luận quá yếu - Điểm 0: Không làm bài - Sau 90’ HS viết bài, GV thu bài nhà chấm - Nhận xét làm bài HS III Hướng dẫn học bài nhà: - Ôn tập toàn bộ, kiến thức kiểu bài lập luận chứng minh - Chuẩn bị: Luyện tập viết đoạn văn chứng minh 12 Lop7.net