GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN 7 SOẠN CHO NĂM HỌC 2009-2010

 Giáo dục các em lòng yêu thích ca dao – dân ca cổ truyền và hiện đại, yêuthích và thuộc các bài ca dao thuộc 4 nội dung cơ bản, tình cảm gia đình; tình cảm quêhương đất nước, con người

Trang 1

Tuần 1:

Tiết 1 & 2

KHÁI NIỆM VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢNI- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh:

 Qua chuyên đề các em được ôn tập, nắm chắc các hình tượng văn học dângian: các nội dung cơ bản của ca dao – dân ca trong chương trình ngữ văn 7

 Giáo dục các em lòng yêu thích ca dao – dân ca cổ truyền và hiện đại, yêuthích và thuộc các bài ca dao thuộc 4 nội dung cơ bản, tình cảm gia đình; tình cảm quêhương đất nước, con người; câu hát than thân; châm biếm

 Cảm nhận được cái hay, cái đẹp, các giá trị nghệ thuật đặc sắc của ca dao –dân ca

II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đọc diễn cảm, thực hành, giảng bình.

III- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

1- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

 Nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án

2- CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH:

 Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực hiện các yêu cầu của giáo viên

IV- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1- Ổn định tổ chức lớp (1’): Kiểm diện.

2- Kiểm tra bài cũ (5’):

? Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3- Giảng bài mới:

 Giới thiệu bài mới (1’): Các em đã được học về chủ đề ca dao – dân ca, hômnay chúng ta đi sâu vào nghiên cứu mảng đề này

 Nội dung bài mới:

Thời

gian

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC

30’  HĐ 1: (GV hướng dẫn HS ôn lại

khái niệm ca dao – dân ca).

Ca dao – dân ca là gì?

Là những câu hát thể hiện nội

tâm, đời sống tình cảm, cảm xúc

của con người Hiện nay có sự

phân biệt ca dao- dân ca

- Các nhân vật trữ tình quen thuộc

trong ca dao là người nông dân,

người vợ, người thợ, người chồng,

lời của chàng rỷ tai cô gái

Ca dao thường sử dụng thể thơ lục

bát với nhịp phổ biến 2/2

HS ôn lại kiến thức cũ về khái niệm ca dao – dân ca.

Ca dao là lời thơcủa dân gian, còn dân

ca là những câu hát kếthợp lối thơ và âm nhạc

- Ca dao – dân ca thuộcloại trữ tình dân gian

-> HS lắng nghe giáoviên giảng thêm

I- Khái niệm ca dao dân ca: - Tiếng hát

trữ tình của ngườibình dân Việt Nam

- Thể loại thơ trữtình dân gian

- Phần lời của bàihát dân gian

- Thơ lục bát và lụcbát biến thể truyềnmiệng của tập thểtác giả

Trang 2

35’

- Ca dao – dân ca là mẫu mực về

tính chân thực, hồn nhiên, cô đúc

về sức gợi cảm và khả năng lưu

truyền.

HĐ 2: (Hướng dẫn HS tìm hiểu

thêm và ôn lại “Những câu hát về

tình cảm gia đình”)

- Tình cảm gia đình là tình cảm

thiêng liêng, đáng trân trọng và

đáng quý của con người

* Giới thiệu môt số bài ca về tình

cảm gia đình ngoài SGK (giáo

viên hướng dẫn gợi ý cho học sinh

sưu tầm).

HĐ 3: (Hướng dẫn luyện tập)

? Hãy trình bày nội dung của từng

bài ca dao

? Hãy phân tích những hình ảnh

bài ca dao số 1?

? Phương pháp so sánh có tác

dụng gì?

Giáo viên hướng dẫn học sinh

cách thực hiện

1- Con người có cố có công

Như chim có tổ, như sông có nguồn

2- Công cha như núi thái sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con

- Đó là lòng biết ơn, tình cảm thành kính, trân trọng của các thành viên trong gia đình đối với người trên, những thế hệ đi trước Qua tình cảm và thái độ đó, những bài ca trên nêu lên giá trị quí báu, cần phải xây dựng và giữ gìn phát huy để ngày càng tốt đẹp hơn.

- Đây là một bài hát ru.

Người mẹ thường hát ru con bằng một lối hát có câu mở đầu như thế để ru con.

- Sử dụng lối so sánh véo von rất quen thuộc như: cha – núi, mẹ – biển để nói lên công cha nghĩa mẹ thật vô cùng to lớn So sánh

“công cha như núi ngất trời,

“nghĩa mẹ với nước biển Đông” rất là phù hợp và hay

vì đây chính là những cách

so sánh với những đại lượng khó xác định phạm vi Hơn nữa người cha là đại diện cho sự mạnh mẽ, cương nghị

so với núi (thuộc dương) còn mẹ thuôc về âm tính khí mềm mỏng nhẹ nhàng hơn nên đã lấy hình ảnh so sánh với nước rất là chính xác.

Cùng đó có những câu

II- Những câu hát về tình cảm gia đình

1- Nội dung:Bài 1: Tình cảm yêuthương, công lao tolớn của cha mẹ đốivới con cái và lờinhắc nhở tình cảm ơnnghĩa của con cái đốivới cha mẹ

Bài 2: Lòng thươngnhớ sâu nặng của congái xa quê nhà đốivớingười mẹ thân yêucủa mình Đằng saunỗi nhớ mẹ là nỗi nhớquê, nhớ biết baokỷ niệm thân quen đãtrở thành quá khứ.Bài 3: Tình cảm biết

ơn sâu nặng của concháu đối với ông bàvà các thế hệ đi trước.Bài 4: Tình cảm gắnbó giữa anh em ruộtthịt, nhường nhịn, hoàthuận trong gia đình

2- Nghệ thuật:

Nghệ thuật được sửdụng phổ biến là sosánh

* Luyện tập:

I- Câu hỏi và bài tập.

1- Bốn bài ca daođược trích giảng trongSGK đã chung nhưthế nào về tình cảmgia đình?

2 Ngoài những tìnhcảm đã được nêutrong bốn bài ca daotrên thì trong quan hệgia đình còn có tìnhcảm của ai với ai nữa?

Em có thuộc bài ca

Trang 3

- Giáo viên nhận xét, cho học

sinh ghi vở

ca dao tương tự như:

“Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa bạn như nước trong nguồn chảy ra”

Câu 4 là lời khuyên đối với con cái sau khi thấm thía, nghĩa tình sâu nặng đối với cha mẹ.

dao nào nói về tìnhcảm đó không? (HSsuy nghĩ và trả lờitheo sự hiểu biết củamình)

3- Bài ca dao số mộtdiễn tả rất sâu sắctình cảm thiêng liêngcủa cha mẹ đối vớicon cái Phân tích mộtvài hình ảnh diễn tảđiều đó?

4 Củng cố, dặn dò: (3’)

 Về nhà tiếp tục sưu tầm một số câu ca dao về chủ đề tình cảm gia đình

 Viết một đoạn văn ngắn thể hiện tình cảm của mình đối với cha mẹ

 Chuẩn bị đề tài “Ca dao tình yêu quê hương, đất nước, con người”

V- RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 4

Tuần : 2 Ngày soạn: 13/9/2007

Tiết: 3 & 4

KHÁI NIỆM VÀ NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN (TT) I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh

II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đoạc diễn cảm, thực hành, giảng bình.

 Giới thiệu bài mới (1’): Các em đã được học về chủ đề ca dao – dân ca Hôm

nay chúng ta đi vào mảng đề tài “Ca dao về tình yêu quê hương, đất nước, con người”.

Thời

gian HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC

 HĐ 1: (Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa

của câu hát về tình yêu quê hương, đất

nước, con người)

? Nêu nội dung và ý nghĩa của

những câu ca dao nói về tình yêu

quê hương, đất nước và con người

mà em đã học?

? Những câu ca dao về chủ đề này

có những nét đặc sắc gì?

? Nghệ thuật nổi bật của chúng

Tình yêu thắm thiết đối với quê hương, đất nước Lòng tự hào về những con người cần cù, dũng cảm,… đã làm nên đất nước muôn đời.

Trong ca dao cổ truyền, tình cảm của con người chủ yếu quan tâm đến

III- LUYỆN TẬP:

- Bài 1: Mượn hình thức đối đáp nam nữ để ca ngợi cảnh đẹp đất nước Lời đố mang tính chất ẩn dụ và cách thức giải đố sẽ thể hiện rõ tâm hồn, tình cảm của nhân vật Điều đó thể hiện tình yêu quê hương một cách

Trang 5

HĐ 2: (Giới thiệu một số bài ca

dao theo chủ đề)

Giáo viên giới thiệu một số bài ca

dao theo chủ đề này.

 HĐ 3: (Luyện tập)

? Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện tập, có thể dẫn dắt học sinh

trả lời bằng các câu hỏi như sau:

? Hình ảnh quê hương, đất nước,

con người được thể hiện như thế

nào ở những bài ca dao được trích

giảng trong SGK?

? Tác giả dân gian đã sử dụng

những biện pháp nghệ thuật nào

để thể hiện tình cảm đối với quê

tình quê hương, đất nước, con người,

 Hình ảnh quê hương, thể hiện trong ca dao khá phong phú … thiên nhiên giàu đẹp với núi cao, biển rộng, sông dài, núi non hùng vĩ …

Em đố anh sông nào là sông sâu nhất?

Núi nào là núi cao nhất nước ta?

Anh mà giảng được cho ra Thì em kết nghĩa giao hoà cùng anh

- Sâu nhất là sông Bạch Đằng

Ba lần giặc đến ba lần giặc tan

Cao nhất là núi Lam Sơn Có ông Lê Lợi trong ngàn bước ra

2- Hà Nội ba mươi sáu phố phường

Hàng mật, hàng đường, hàng muối trắng tinh … 3- Chẳng thơm cũng thể hoa nhài

Dẫu không thanh lịch cũng người Tràng An.

4- Gió đưa cành trúc la đà Tiếng chuông Tuấn Võ, canh gà Thọ Xương.

 Bài 1: Mượn hình thức đối đáp nam nữ để ca ngợi cảnh đẹp đất nước.

 Bài 2: Nói về cảnh đẹp của Hà Nội.

 Cấu trúc câu khá đặc biệt: mỗi câu 12 tiếng, nhịp 4/4/4 đều đặn …

 -> Hình ảnh một cô gái hồn nhiên trẻ trung, tươi mới, tinh sạch, rực rỡ, …

ví như “Chẽn lúa đòng

tinh tế, khéo léo, có duyên.

- Bài 2: Nói về cảnh đẹp của Hà Nội, bài

ca mở đầu bằng lời mời mọc “Rủ nhau” cảnh Hà Nội được liệt kê với những di tích và danh thắng nổi bật: Hồ Hoàn Kiếm, cầu Thê Húc, chùa Ngọc Sơn, Đài Nghiên, Tháp Bút Câu kết bài là một câu hỏi không có câu trả lời “Hỏi ai gây dựng nên non nước này” Câu hỏi buộc người nghe phải suy ngẫm và tự trả lời, bởi cảnh đẹp đó do bàn tay khéo léo của người Hà Nội ngàn đời xây dựng nên.

- Bài 3: Cảnh non nước xứ Huế đẹp như tranh vẽ, cảnh đẹp xứ Huế là cảnh non xanh nước biếc, cảnh thiên nhiên hùng vĩ và thơ mộng Sau khi vẽ ra cảnh đẹp xứ Huế, bài ca buông lửng câu mời “Ai vô xứ Huế thì vô…” Lời mời cũng thật độc đáo! Huế đẹp và hấp dẫn như vậy đấy, ai yêu Huế, nhớ Huế, có tình cảm với Huế thì hãy vô

Trang 6

hương, đất nước, con người của

mình trong các bài ca dao đó?

?Hãy nêu một cách cụ thể trong

từng bài ca?

? Bài ca dao số 4 thể hiện tình

cảm gì của nhân vật trữ tình?

? Hãy viết một đoạn văn nêu tình

cảm của em đối với quê hương,

đất nước sau khi học xong chùm

ca dao này? (GV gợi ý cho học

sinh thực hiện)

* GV chốt lại các ý chính, cho học

sinh ghi vào vở

đòng, Phất phơ dưới ngọn nắng hồng ban mai” ->

Cách dùng từ mới lạ, tạo hình ảnh cụ thể, … ấn tượng.

 Học sinh thực hành.

 Nhận xét, bổ sung, rút kinh nghiệm.

thăm.

 Về nhà xem lại các kiến thức đã học

 Chuẩn bị trước các câu trả lời cho hoạt động sau

Trang 7

Tuần : 3 Ngày soạn: 20/10/2007

Tiết: 5 & 6

II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đoạc diễn cảm, thực hành, giảng bình.

 Giới thiệu bài mới (1’): Ở các tiết học trước các em đã được học về chủ đề cadao – dân ca nói về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước và con người Hômnay chúng ta tiếp tục đi vào mảng đề tài “Những câu hát than thân”

ôn tập lại nội

dung ý nghĩa câu

hát than thân

? GV củng cố kiến

thức cho HS

HS nêu nội dung

ý nghĩa các bài

ca than thân

I- Nội dung, ý nghĩa:

- Chủ đề chiếm một số lượng lớn Nhân vậthát than thân chính là nhân vật trữ tình của

ca dao

- Thể hiện ý thức của người lao động về sốphận nhỏ bé của họ về những bất công trongxã hội Đồng thời thể hiện thái độ đồng cảmvới những người đồng cảnh ngộ, và thể hiệnthái độ phản kháng XH phong kiến bất côngcùng những kẻ thống trị bóc lột

- Nhận thức được nỗi thống khổ nhiều mặt mà

Trang 8

nghệ thuật chủ yếu)

? HD, gợi ý HS nêu

những nét nghệ

thuật đặc sắc của

các bài ca than

? GV gợi ý cho HS

tìm và nêu một số

bài ca dao có chủ

đề than thân dùng

mô típ: “ Con cò”,

thường đem so sánh

với thân phận của

mình là gì

người lao động phải gánh chịu

+ Than vì cuộc sống vất vả, khó nhọc

+ Than vì cảnh sống bất công

+ Than vì bị giai cấp thống trị bị áp bức, bóc lộtnặng nề

+ Tiếng than da diết nhất là của những ngườiphụ nữ: Họ bị ép duyên, cảnh làm lẽ, không cóquyền tự định đoạt cuộc đời mình…

II- Những biện pháp nghệ thuật chủ yếu:

Mượn những con vật nhỏ bé, tầm thường, sốngtrong cảnh vất vả, bế tắc, cùng quẩn, … để ví vớihoàn cảnh thân phận của mình

- Câu hát than thân của người phụ nữ thườngdùng kiểu câu so sánh, mở đầu là “thân emnhư”, “em như” …

III- Giới thiệu một số bài ca dao theo chủ đề:

1- Mượn hình ảnh “con cò” để chỉ cho ngườinông dân cực khổ

- Con cò mà đi ăn đêm …

- Trời mưa quả dưa vẹo vọ …

- Con cò kiếm ăn

- Cái cò lặn lội bờ sông Gánh gạo … tiếng khóc nỉ non

2- Mô típ “thân em” để chỉ người phụ nữ:

- Thân em như miếng cau khô …

- Thân em như hạt mưa sa …

- Thân em như giếng giữa đàng …

IV- Luyện tập:

1- Những câu hát than thân của người phụ nữthường mở đầu bằng “em như” hoặc “thân emnhư”: những hình ảnh họ thường đem ra so sánhvới mình là những đồ vật hoặc con vật bé nhỏ,yếu ớt hay bế tắc: Con cá mắc câu,con kiến,con cò,hạt mưa sa … những hình ảnh đó thể hiệnthân phận bé nhỏ, nỗi đau khổ, bế tắc của ngườiphụ nữ

2- Biện pháp nghệ thuật chủ yếu của nhgữngcâu hát than thân là so sánh trực tiếp hoặc sosánh ẩn dụ Các biện pháp đó được thể hiện cụthể trong 3 bài ca dao, trích giảng như sau:

Trang 9

- BT 2: Biện pháp

nghệ thuật nổi bật

mà những câu hát

than thân thường

sử dụng là gì?

Hãy chỉ ra biện

pháp đó ở từng

bài cụ thể

? GV đọc, sửa sai,

bổ sung

- BT 3: Trong các

bài ca than thân

đó, người lao động

- Bài 1: Dùng biện pháp so sánh ẩn dụ + Hình

ảnh con cò lận đận “lên thác xuống ghềnh”kiếm ăn và nuôi con là hình ảnh ẩn dụ củangười lao động nghèo

+ Hình ảnh “nước non” nơi con cò kiếm ăn vừalà ẩn dụ về những khó khăn trắc trở mà ngườilao động phải vượt qua

- Bài 2: Dùng biện pháp ẩn dụ, hình ảnh con

tằm nhả tơ, kiến li ti, là những ẩn dụ vềnhững thân phận nhỏ bé, bế tắc, bị các thế lựccướp đi sức lao động của chính mình

Tác giả dân gian đã mượn đặc điểm sống củatừng con vật: Tằm nhả tơ, cuốc kêu ra máu,kiến cần cù kiếm ăn … là để nhằm nói về nhữngnỗi khổ khác nhau của người lao động

- Bài 3: Sử dụng lối so sánh trực tiếp với từ so

sánh “như” Nhân vật trữ tình gắn mình với tráibần (là loại quả chua chát, xấu xí) đã ít giá trịlại bị gió dập sóng dồi không biết bấu víu vàođâu Qua đó nỗi khổ của nhân vật trữ tình đượcthể hiện một cách cụ thể hơn

3- Trong các bài ca dao đó, người lao động than

vì những nỗi khổ khác nhau của mình và củanhững người cùng cảnh ngộ

- Bài 1: Lànỗi cay đắng, lận đận của người lao

động

- Bài 2: “Con tằm nhả tơ” là nỗi khổ người lao

động nặng nhọc mà bị kẻ khác bòn rút, bóc lộthết sức lao động “Lũ kiến li ti” là nỗi khổ củanhững thân phận bé nhỏ, vất vả lao động màvẫn xuôi ngược suốt đời để lo kiếm ăn mà vẫnkhông đủ

Hình ảnh “Hạc bay mỏi cánh biết …” là nỗi khổsuốt đời phiêu bạc, lận đận, bế tắc không tìmđược lối thoát

 Tiếp tục sưu tầm một số câu ca dao về than thân

 Chuẩn bị cho tiết sau “ca dao châm biếm”bằng cách sưu tầm các câu ca dao vềđề tài này

 Ôn lại tất cả các tiết học, chuẩn bị kiểm tra 1 tiết vào tiết 8

Trang 10

Tuần : 4 Ngày soạn: 27/10/2007

Tiết: 7 & 8

 Ôn tập và thuộc các bài ca dao thuộc 4 nội dung cơ bản, tình cảm gia đình; tìnhcảm quê hương đất nước, con người; câu hát than thân; châm biếm

 Vận dụng các kiến thức vừa học, thực hành vào bài kiểm tra viết

II- PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, đoạc diễn cảm, thực hành.

1- GV nghiên cứu chuyên đề, các tài liệu có liên quan, nghiên cứu đề, đáp án

Ra đề bài kiểm tra 30 phút để kết thúc chủ đề 1

2- Ghi chép cẩn thận, làm bài tập đầy đủ, thực hiện các yêu cầu của giáo viên.Ôntập lại tất cả các kiến thức vừa học vậndụng vào làm bài kiểm tra viết

2- Kiểm tra bài cũ (5’): Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3- Giảng bài mới: * Giới thiệu bài mới (1’): Ở các tiết học trước các em đã được

học về chủ đề ca dao – dân ca nói về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương, đất nước vàcon người và những câu hát than thân Hôm nay chúng ta tiếp tục đi vào mảng đề tàicuối cùng của chủ đề “Những câu hát châm biếm”

 HĐ 1: (Hướng dẫn học

sinh ôn tập lại kiến thức về

ca dao châm biếm)

Giáo viên nêu các

câu hỏi gợi ý giúp HS ôn

tập lại kiến thức về ca

dao châm biếm

? Thế nào gọi là ca dao

* GV cho HS nhận xét

 Học sinh hoạt động cánhân nêu khái niệm ca daochâm biếm

Học sinh nêu nội dung cadao châm biếm

I- Khái niệm ca dao châm biếm:

- Ca dao châm biếm là những câu

ca dùng lời lẽ kín đáo, bóng bẩycó yếu tố gây cười nhằm phêphán chế giễu những thói hư tậtxấu đang tồn tại trong xã hội

II- Nội dung châm biếm:

- Bộc lộ qua sự phơi bày mâuthuẫn đáng cười giữa nội dung vàhình thức; giữa bản chất và hiệntượng; giữa cái bình thường, tựnhiên với cái ngược ngạo, trái tự

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	216 KB