Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN 7 HỌC KÌ 1 Gíao án được chia 3 cột Trong giáo án chia rõ bài tập cho 2 đối tượng: học sinh Khá và học sinh Trung bình Nội dung chi tiết, đầy đủ, hệ thống bài tập đa dạng, có phân theo từng tiết học. Phù hợp để dạy thêm cho HS hoặc nộp giáo án kiểm tra thì tuyệt vời
TUẦN Tiết 1: CẢM THỤ VĂN BẢN “CỔNG TRƯỜNG MỞ RA” VÀ “MẸ TÔI” I Mục tiêu cần đạt : HS Khá HS Trung bình Kiến thức - Củng cố, mở rộng nâng cao - Củng cố, khắc sâu kiến thức kiến thức tác giả, xuất xứ tác giả, xuất xứ tác tác phẩm phẩm, - Hiểu ND- NT văn - Hiểu nội dung nghệ tình cảm cha mẹ thuật văn dành cho - Hiểu tình cảm cha - Cảm nhận tình mẹ dành mẹ dành cho cho - Tính truyện vb Mẹ tơi Kĩ - Nhận biết, đọc, hiểu văn - Đọc, hiểu văn biểu cảm biểu cảm - Rèn kĩ tìm, phát - Rèn kĩ tìm, phát chi tiết ý nghĩa chi tiết ý nghĩa viết đoạn theo cảm thụ Thái độ - Trân trọng tình cảm gia đình Năng lực, - Năng lực đọc, hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác B Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án SGK + SGV, Hệ thống tập hướng dẫn - HS: Chuẩn bị C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Dạy học theo nhóm, thuyết trình, phát vấn, đặt giải vấn đề, động não… D Tiến trình tiết dạy: Ổn định : Kiểm tra cũ: a) Em tóm tắt nội dung văn Cổng trường mở 10 câu văn - GV gọi HS lên bảng trình bày - HS lớp nhận xét, bổ sung GV chốt cho điểm Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Cảm thụ văn việc làm quan trọng nhằm giúp học sinh hiểu kĩ nội dung tác phẩm Đồng thời giúp rèn kĩ viết đoạn- việc làm thiếu môn TLV Bài luyện tập giúp em có kĩ Hoạt động GV HĐ HS HĐ 1: Ôn tập kiến thức: - Cho biết tên tác giả, ND- NT văn “Cổng trường mở ra”? Nhắc lại KT - Cho biết tên tác giả, ND- NT văn “Mẹ ”? Nhắc lại KT HĐ 2: GV hướng dẫn hs luyện tập - Bài tập 1: - dành cho hs + trung bình Trong đêm trước ngày khai trường con, người mẹ diễn tả Kết cần đạt I Ôn lại kiến thức: VB “Cổng trường mở ra”: a Nội dung: - Tấm lịng u thương, tình cảm sâu nặng người mẹ vai trò to lớn nhà trường sống người b Nghệ thuật: Miêu tả cụ thể sinh động diễn biến tâm trạng người mẹ với nhiều hình thức khác nhau: + Trực tiếp qua thủ pháp so sánh đối chiếu tâm trạng mẹ với tâm trạng + Ngơn ngữ độc thoại góp phần biểu đạt tâm trạng nhân vật Văn “Mẹ tôi” a Nội dung: - Tình u thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng - Đáng xấu hổ nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình u thương b Nghệ thuật: + Hình thức viết thư lồng vào trang nhật kí, đặt tình đặc biệt, tác giả thành công việc biểu đạt nội dung chủ đề văn + Khả nắm bắt tâm lí nhân vật hiểu rõ quy luật tình cảm tác giả( thể kín đáo, tế nhị) II Luyện tập: Bài tập * Gợi ý: - Thấy ngây thơ, hồn nhiên bé bỏng (giấc ngủ đến với dễ dàng uống ly sữa, ăn kẹo) cảm nhận con: vừa - Cảm thấy khôn lớn, thấy ngây thơ, hồn nhiên trưởng thành (con hăng hái bé bỏng, vừa có cảm giác tranh với mẹ dọn dẹp đồ chơi) khôn lớn, trưởng thành ngày HS lên Hãy tìm chi tiết bảng tìm chi để minh hoạ cho cảm nhận tiết * GV tổ chức hướng dẫn học sinh tìm xếp ý - GV cho HS nhận xét, bổ sung Bài tập 2: GV chốt KT * Gợi ý: Bài tập 2: dành cho hs + - Câu văn thể thái độ trân trung bình trọng trìu mến mẹ - Câu văn thể ý thức mẹ Hãy nêu cảm nhận em HS viết vào tầm quan trọng ngày khai thái độ, tình cảm người mẹ trường đến qua câu văn Cái âm hưởng khắc cảm nhận sâu lòng riêng - GV gọi HS trình bày Bài tập 3: HT: đoạn văn 6- câu Bài tập 3: dành cho hs + ND: nêu cảm nhận em hình trung bình ảnh người mẹ sau học xong văn “ Cổng trường….” Viết đoạn văn 6- câu nêu cảm Viết đoạn nhận em hình ảnh người mẹ sau học xong văn “ Cổng Bài tập : trường….” “ Mẹ tôi” - Tính truyện: thể chỗ có việc, sư việc dẫn đến việc GV thu hs chấm chữa, nhận (thốt lời nói thiếu lễ độ với xét, cho điểm mẹ dẫn đến bố bực tức sau viết Bài tập 4( Dành riêng cho HS thư gửi cho …) Khá) - Có nhân vật: Bố, mẹ En - ri - Có tình Văn Mẹ tơi vừa mang tính + En-ri-cơ phạm lỗi với mẹẳtớc truyện vừa trình bày HĐ nhóm mặt giáo dạng thư người bố gửi HS, + Nhưng cha biết buồn bã cho trai thư âý đặt nhóm trình tức giận trang nhật ký đứa bày + Bức thư Qua VB Mẹ em làm rõ + Nhật ký điều nêu ý nghĩa - Tác dụng: việc sử dụng phương thức biểu + Khắc hoạ vẻ đẹp cao quý đạt HS chữa thiêng liêng hình tượng người vào mẹ + Ca ngợi vai trò to lớn người mẹ + Nhắc nhở phải biết yêu thương, kính trọng, biết ơn cha mẹ + Thái độ người bố vừa nghiêm khắc vừa chân thành người thấm thía vơ + Người đọc cảm nhận tâm trạng buồn khổ người cha, hối hận người + Sự kín đáo, tế nhị mà sâu sắc việc giáo dục người cha Củng cố: Cho HS nhắc lại yêu cầu: Nội dung học rút qua văn - Em có suy nghĩ trách nhiệm thân cha, mẹ Dặn dò: Sưu tầm câu thơ, ca dao nói tình mẹ, cha BTVN: Sau nhận thư bố, En ri cô hối hận viết thư để xin mẹ tha lỗi Em nhập vai vào nhân vật để viết thư * RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: _ Tiết 2: CỦNG CỐ VĂN BẢN “CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ” I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức HS Khá - Củng cố, mở rộng nâng cao kiến thức tác giả, xuất xứ tác phẩm Tác dụng kể - Hiểu ND- NT văn tình cảm anh em, gia đình - Cảm nhận vai trị gia đình cs người HS Trung bình - Củng cố, khắc sâu kiến thức tác giả, xuất xứ tác phẩm, nội dung nghệ thuật văn Tác dụng kể - Hiểu tình cảm anh em, gia đình Kĩ - Nhận biết, đọc, hiểu văn - Đọc, hiểu văn tự tự - Rèn kĩ tìm, phát - Rèn kĩ tìm, phát chi tiết hay, ý nghĩa, viết chi tiết ý nghĩa viết đoạn đoạn văn cảm thụ Thái độ - Trân trọng tình cảm anh em, gia đình Năng lực, - Năng lực đọc, hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác B Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án SGK + SGV, Hệ thống tập hướng dẫn - HS: Chuẩn bị C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Dạy học theo nhóm, thuyết trình, phát vấn, đặt giải vấn đề, động não… D Tiến trình tiết dạy: Ổn định : Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HĐ HS HĐ 1: Ôn tập kiến thức: GV yêu cầu hs nhắc lại KT tác giả, thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật - Tóm tắt Vb khoảng 10-15 câu văn GV chốt ý nghĩa văn bản: Là câu chuyện đứa trẻ lại khiến người làm cha làm mẹ phải suy nghĩ Trẻ em cần sống mái ấm gia đình Mỗi người cần phải biết giữ gìn gia đình hạnh phúc Nhắc lại KT Kết cần đạt I Ôn lại kiến thức: Nội dung - Là chia tay đau đớn, xót xa đầy cảm động hai anh em Thành, Thủy Nổi bật lên hết tình cảm gắn bó, u thương, lịng vị tha, nhân hậu, sáng, cao đẹp đứa trẻ Nghệ thuật - Cách kể chuyện tự nhiên, chân thật, nhều chi tiết bất ngờ - Cách kể chuyện theo ngơi thứ nhất, nhân vật người - PTBĐ: Tự + tả + biểu cảm II Luyện tập: HĐ 2: GV hướng dẫn hs luyện tập Bài tập 1: dành cho hs + trung bình Bài tập 1: HS tự tìm chi tiết sgk chứng tỏ anh em Thành Thủy thương yêu HS lên Tìm chi tiết chứng tỏ anh em bảng tìm chi Thành Thủy thương yêu tiết Bài tập 2: * Gợi ý: - Ngôi kể thứ GV cho HS nhận xét, bổ sung - Tác dụng việc sử dụng kể : câu chuyện chân thực, Bài tập 2: dành cho hs + Hs nhận xét- bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc trung bình HS viết đáp bên nhân vật án vào Nêu tác dụng việc sử dụng Bài tập 3: kể vb “ Cuộc chia tay *Gợi ý: Những búp bê vốn búp bê” đồ chơi thủa nhỏ, gợi lên ngộ nghĩnh, sáng, ngây thơ, vơ GV gọi HS trình bày- GV chốt đáp án Thảo luận tội Cũng Thành Thủy buộc nhóm- Trình phải chia tay tình cảm anh em không chia Bài tập 3: dành cho hs + bày xa trung bình Những kỉ niệm, tình yêu thương, Tại tác giả khơng đặt tên truyện lịng khát vọng hạnh phúc Cuộc chia tay hai anh em với anh em, mãi với thời mà lại đặt Cuộc chia tay gian búp bê Bài tập 4: Định hướng HT: đoạn văn 6- câu Bài tập 4: dành cho hs + ND: Tình anh em thắm thiết trung bình hai anh em Thành Thủy NP: Gạch chân thích Viết đoạn câu ghép, câu câu trần thuật đơn có Cho câu chủ đề sau: từ “ là” Qua truyện ngắn “ Cuộc chia tay búp bê, ta thấy tình anh em thắm thiết hai anh em Thành Thủy a Triển khai thành đoạn văn diễn dịch khoảng 10-12 câu b Gạch chân thích câu ghép, câu câu trần thuật đơn có từ “ là” HĐ nhóm Trình bày thành đoạn văn 6- GV thu hs chấm chữa, nhận xét, cho điểm HS chữa vào Bài tập (dành riêng cho hs Khá) Bài tập 5: - Hs có suy nghĩ riêng phải thấy vai trị quan trọng Sau học hai vb trên, em có suy gia dình trách nhiệm nghĩ vai trị gia đình thân sống người, em? HS vận - Nhắn nhủ người dụng KT GV thu hs chấm chữa, nhận trình bày suy xét, cho điểm nghĩ riêng Củng cố: Cho HS nhắc lại yêu cầu nội dung học rút từ văn Dặn dò : - Sưu tầm câu thơ, ca dao nói tình anh em BTVN: Tập kể lại câu chuyện qua kể người em gái * RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: -Tiết 3: LUYỆN TẬP TỪ GHÉP I Mục tiêu cần đạt : Thái độ HS Khá HS Trung bình - Biết nhận diện từ ghép - Biết nhận diện từ ghép - Hiểu phân loại , giải - Hiểu phân loại từ ghép nghĩa từ ghép - Nhận diện, đặt câu, giải - Nhận diện, đặt câu, viết nghĩa từ , tạo lập văn sử đoạn văn dụng từ ghép - Có ý thức sử dụng linh hoạt từ ghép nói, viết Năng lực - Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, viết Kiến thức Kĩ B Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án Hệ thống tập hướng dẫn - HS: Chuẩn bị Ôn lại KT C Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Dạy học theo nhóm, thuyết trình, phát vấn, đặt giải vấn đề, động não… D Tiến trình tiết dạy: Ổn định : Kiểm tra cũ: Trong q trình ơn tập Bài mới: Hoạt động GV HĐ HS HĐ1 : GV hướng dẫn HS ôn tập KT - Nhắc lại kiểu từ ghép? vẽ sơ đồ cấu tạo từ ghép? Nhắc lại KT Vẽ sơ đồ - Đặt câu có từ ghép? HĐ2 : HD HS luyện tập Bài tập : dành cho hs + trung bình Kết cần đạt I Ôn tập KT: * Từ ghép: - Khái niệm: sgk - Phân loại: + Từ ghép phụ: quần dài + Từ ghép đẳng lập: quần áo Đặt câu II Luyện tập: Bài tập - Các từ đảo đổi trật tự tiếng là: quần áo, vui tươi, HĐ nhóm chờ đợi, hát hị HS, đại diện - Vì: Khi đảo đổi tiếng, nghĩa Trong từ ghép sau đây: trình bày từ không bị thay đổi nghe xuôi tai tướng tá, ăn nói, đứng, binh lính, giang sơn, đất nước, quần áo, vui tươi, sửa Bài tập chữa, chờ đợi, hát hị Từ đổi trật tự a.Các tiếng có nghĩa tiếng? Vì sao? b Các tiếng có nghĩa gần - GV cho HS nhận xét, bổ c.Các tiếng có nghĩa trái ngược sung chữa vào Bài tập 2: dành cho hs HS làm + trung bình vào phiếu học tập So sánh nghĩa tiếng nhóm từ ghép sau ( Phiếu BT) a sửa chữa, đợi chờ, trông HS đổi chéo nom, tìm kiếm, giảng dạy nhau, b gang thép, lắp ghép, tươi kiểm tra sáng lỗi sai c dưới, buồn vui, đêm ngày, nhỏ to, sống chết, - GV cho HS đổi chéo chữa - GV thu số HS HS làm chấm lại vào phiếu học tập Bài tập (dành riêng cho hs Khá) HS đổi chéo nhau, Giải thích nghĩa từ ghép kiểm tra in đậm câu lỗi sai sau: a Mọi người phải gánh vác việc chung b Đất nước ta đà thay da đổi thịt HS tự bộc lộ, c Bà lối xóm ăn với tình cảm hồ thuận chân thành d Chị Võ Thị Sáu có ý tha thiết chí sắt đá trước quân thù làm vào Bài tập 4: dành cho hs + trung bình Bài tập Gợi ý: a Chỉ đảm đương, chịu trách nhiệm b Chỉ quốc gia c Chỉ cách cư xử d Chỉ cứng rắn Bài tập 4: - HT: đoạn văn ngắn 6- câu, - ND: bày tỏ tình cảm biết ơn mẹ - NP: Có sử dụng từ ghép Em nhập vai người con, viết đoạn văn ngắn 6- câu, 2-3 HS nộp bày tỏ tình cảm biết ơn cho GV mẹ sau đọc chấm xong VB “Mẹ tôi” Trong đoạn có sử dụng từ ghép ( gạch chân rõ) - GV thu HS chấm Củng cố: Cho HS nhắc lại KT ôn: - Thế từ ghép - Cấu tạo từ ghép Dặn dò: - HS Vẽ sơ đồ tư hệ thống KT từ ghép vào * RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: -TUẦN – TIẾT 1: CỦNG CỐ - CẢM THỤ CA DAO, DÂN CA Những câu hát tình cảm gia đình- tình yêu quê hương đất nước, người I Mục tiêu dạy: Kiến thức Kĩ Thái độ Năng lực, HS Khá HS Trung bình - Củng cố , mở rộng nâng cao - Củng cố , khắc sâu KT ca KT ca dao, dân ca dao, dân ca - Hiểu ND- NT văn - Hiểu ND- NT văn ca dao học ca dao học - Liên hệ mở rộng CD chủ đề - Đọc diễn cảm, phân tích , cảm - Đọc, hiểu , phân tích ca dao thụ ca dao - Viết đoạn văn - Viết đoạn văn cảm thụ - Trân trọng yêu thích ca dao dân ca VN, tình cảm gia đình Có ý thức việc bảo vệ giữ gìn cảnh đẹp quê hương, đất nước - Năng lực đọc, hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất tự chủ, yêu thương II Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án, phiếu học tập HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên sưu tầm ca dao dân ca tình cảm gđ, tình yêu quê hương, đất nước, người III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc làm tập HS Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động Nội dung cần đạt HS Hoạt động : HDHS củng cố I Kiến thức cần nhớ : kiến thức Khái niệm: - Em hiểu ca dao dân HS trả lời - Dân ca : sáng tác kết hợp ca? lời nhạc, diễn tả đời sống nội GV chốt tâm người - Ca dao: lời thơ dân ca Những ca dao tình cảm gia đình - Những ca dao tình cảm HS trả lời a Nội dung: TIẾT 3: LUYỆN TẬP CỦNG CỐ ,CẢM THỤ VĂN BẢN “MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM” I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức Kĩ HS Khá HS Trung bình - Củng cố, mở rộng nâng cao - Củng cố, khắc sâu kiến thức kiến thức tác giả, hoàn cảnh tác giả, hoàn cảnh sáng tác tác sáng tác tác phẩm phẩm - Hiểu ND- NT văn - Hiểu ND- NT văn - So sánh thể tùy bút với bút kí - Nhận biết, đọc, hiểu văn - Đọc, hiểu văn - Rèn kĩ tìm, phát - Rèn kĩ tìm, phát chi chi tiết ý nghĩa viết tiết hay, ý nghĩa, viết đoạn đoạn văn cảm thụ - Trân trọng ăn dân tộc, thức quà tao nhã - Năng lực đọc, hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác Thái độ Năng lực, II CHUẨN BỊ: GV: - SGK + SGV, Hệ thống tập hướng dẫn HS: - Đọc kĩ văn bản, đọc kĩ nội dung học III HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ : Ổn định : Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HĐ HS Kết cần đạt HĐ 1: HD củng cố KT I Ơn tập KT: HS trình bày tác giả: Thạch Lam (1910 – 1942 miệng - Là nhà văn tiếng, thành viên * GV nêu câu hỏi củng cố: nhóm Tự Lực văn đồn Đọc diễn cảm văn bản? Trình bày hiểu biết em Tác phẩm: tác giả văn bản? Nghe - Hoàn cảnh sáng tác: - GV cho HS nhận xét, GV bổ Khi đất nước bị thực dân Pháp đô sung hộ Chúng đem chiêu khai hóa văn HĐ 2: HD HS làm tập cảm thụ: * Bài tập ( Dành cho hs + trung bình) Thế văn thuộc thể tuỳ bút?(so sánh với thể bút kí) - GV gọi HS trình bày, cho nhận xét, bổ sung chốt kiến thức Bài tập ( Dành cho hs + trung bình) minh để áp đặt lên nước ta nhiều lối sống, cách nghĩ, cách cảm lai căng, lỗ lăng Là tri thức với lòng yêu nước thầm kín sâu nặng, Thạch Lam viết thiên tùy bút để khẳng định giá trị vĩnh cửa sản vật bình dị quê hương hay xa giá trị văn hóa truyền thống dân tộc - ND- NT: sgk II Luyện tập: Bài tập HĐ nhóm, Gợi ý: - Về nội dung có yếu tố miêu tả ghi chép hình ảnh vật,sự việc mà HS ghi nhà văn quan sát,chứng kiến hay trỉa vào qua tuỳ bút thiên biểu cảm, trọng thể cảm xúc,t/c,suy nghĩ tg trước cá tượng vấn đề đ/s Ngôn ngữ tuỳ bút thường giàu h/ả chất trữ tình Gợi ý: + Tg phá 1nét giá trị văn hoá Làm cá đặc sắc cốm là: Cốm không Tác giả phát nét nhân thức quà để ăn mà cịn dùng làm lễ vật giá trị văn hố đặc sắc tục sêu tết, gắn với tình dun lứa cốm gì?Sự hài hồ hai đơi.Ngày dấu tích tục lệ thứ lễ vật hồng cốm bảo tồn: bánh cốm thứ lẽ phân tích vật thường thiếu trong văn? ý nghĩa sâu sắc lễ ăn hỏi,nhất miền Bắc việc dùng cốm làm dồ +Tg phân tích hồ hợp hài hồ sêu tết,cưới hỏi chỗ nào? thứ lễ vật hồng cốm phương diện màu sắc hương vị: - Về màu sắc: màu xanh tươi côm ngọc thạch quí,màu đỏ thắm - GV chốt KT hồng ngọc lựu già,hai màu sắc vừa hoà hợp lại vừa tôn lên.Sự so sánh với màu ngọc quí làm bật giá trị thứ sản vật - Về hương vị: thứ đạm,một thứ sắc,hai vị nâng đỡ để hạnh phúc bền lâu + Việc dùng cốm làm lẽ vật sêu tết có ý vị sâu xa,bởi cốm thức dâng đất trời,mang tong hương vị vừa nhã vừa đậm đà đồng quê nội cỏ,lại két tinh sáng tạo tài khéo người giữ hương vị tự nhiên,mộc mạc.Nó thích hợp với việc lễ nghi xứ sở nông nghiệp lúa nước nước ta Bài tập 3: ( Dành cho hs 3-4 HS nộp + trung bình) cho GV Bài tập 3: chấm Hãy đọc đoạn văn trả lời a) Câu văn sau: câu hỏi - Cốm - thức dâng trời đất sản “Cốm thức quà riêng biệt phẩm văn hóa độc đáo đất nước… để hạnh HS làm b) Thạch Lam phát giá trị phúc lâu bền.” vào cốm phương diện: a) Em hiểu câu văn sau nói - Giá trị ẩm thực gì? - Giá trị phong tục “Cốm thứ quà riêng biệt - Giá trị văn hóa phong tục đẹp đất nước, đồng quê nội dân tộc cỏ An Nam.” c) Khơng đồng ý Vì: b) Thạch Lam phát - “Cốm thức quà riêng biệt” cho thấy giá trị cốm phương tác giả am hiểu Cốm, trân trọng diện nào? giá trị tinh thần kết tinh cốm c) Trong câu văn Đây nhìn từ văn hóa ẩm thực đoạn, có bạn cho mang nặng lịng với quê thay từ riêng biệt từ đặc hương xứ sở biệt, thay thức dâng quà Nghe tặng Em có đồng ý với bạn khơng? Vì sao? Bài tập 4: Gọi HS lên bảng chữa Gv thu số chấm Hs tự nêu cảm nhận HS nhận xét, bổ sung Viết đoạn GV chốt kiến thức * Bài tập (dành riêng cho hs Khá) Viết đ/v ngắn nêu suy nghĩ em việc giữ gìn giá trị văn hóa dân tộc thời kì Trong đoạn văn em có sử dụng điệp ngữ Củng cố: Cho HS đọc lại ghi nhớ học Hướng dẫn nhà - Hoàn thiện tập viết đoạn văn vào tập - Chuẩn bị soạn “Mùa xuân tôi” * Rút kinh nghiệm: TUẦN 16- Tiết 1: LUYỆN NÓI BIỂU CẢM VỀ TPVH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức Kĩ Thái độ Năng lực, HS Khá - Củng cố mở rộng nâng cao Kt văn BC TPVH - Cách trình bày nói HS Trung bình - Củng cố khắc sâu Kt văn BC TPVH - Cách trình bày nói - Nói to rõ ràng ,tính mạnh - Nói ,tính mạnh dạn, tự tin dạn, tự tin trình bày nói trình bày nói trươc tập thể trươc tập thể - Tự tin, chủ động Có ý thức học tập hs nói tốt - Năng lực đọc, hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị GV: giáo án, SGK,tham khảo tài liệu HS: chuẩn bị luyện nói III Tiến trình dạy học: Ổn định Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn yêu cầu KT tiết luyện nói I .Ôn tập KT: - Hs nắm kiểu BC TPVH Nhắc lại - Hs nắm kiểu BC KT TPVH - Cách làm văn biểu cảm: Ghi nhớ SGK/147 - Cách làm văn biểu cảm: Ghi nhớ SGK/147 -GV định hướng tiết luyện nói Nghe Hoạt động 2: Thực hành luyện nói GV đưa yêu cầu đề hướng dẫn chung Nghe II Yêu cầu tiết luyện nói: - Nói thực khơng phải đọc, học thuộc lịng - Chú ý ngữ điệu nói, giọng to, rõ, khơng ngọng, tự nhiên III Luyện nói: Đề : Nêu cảm nghĩ em sau học xong “Cảnh khuya” - Hồ Chí Minh HD chung: a Lời chào - dẫn vào nói: - Kính thưa thầy cô giáo bạn! Tuần vừa qua vừa học “…… ” Hôm nay, tơi trình bày cảm nhận “… ” HS nói dựa chuẩn bị Rèn kĩ b Nội dung phát biểu: nói * MB: - Giới thiệu tác phẩm: (chọn ý ý sau) + Cảnh khuya mộtbài thơ… + Cảnh khuya Bác Hồ sáng tác thời kì… - Giới thiệu ấn tượng,cảm xúc mình: (Chọn ý ) + Đọc “Cảnh khuya”, em thấy tranh thiên nhiên tâm trí + Bài “Cảnh khuya” thật thú vị… + Bài “Cảnh khuya” thật hay… * TB (dựa vào gợi ý tiết trước): - Vui thích chiêm ngưỡng tranh đẹp cảnh núi rừng Việt Bắc đêm trăng sáng (Câu đầu: gợi âm ….tưởng tượng thấy gì? Câu tranh, câu ….) - Xúc độngbiết bao đọc câu thơ thứ tư (Vì sao? Câu thơ giúp ta hiểu thêm điều Bác?) - Khâm phục tài Bác… * KB: Có thể (hoặc thêm cách khác) - Bài thơ cho ta thấy Bác Hồ nhà cách mạng, nhà thơ… - Qua thơ, ta thấy Bác Hồ người lạc quan, yêu đời - Đọc thơ, ta thấy Bác Hồ nghệ sĩ biết yêu đẹp sáng tạo đẹp cho đời… - Khẳng định sức sống thơ lòng bạn đọc hệ… c Lời cảm ơn Luyện nói: (Mỗi HS luyện nói theo phần, ý dàn GV Nhận xét – Đánh giá, chốt chung Nghe cách nói, tư III Nhận xét – Đánh giá: - Tư tác phong - Giọng nói: âm lượng, độ xác từ ngữ, giọng điệu, ngắt nghỉ,… - Nội dung nói: đúng, đủ, sáng tạo, hấp dẫn… - Tinh thần, thái độ chuẩn bị, tham gia luyện nói Củng cố: nhắc lại yêu cầu trình bày nói Dặn dị: Hồn thành luyện nói nhà trước bố( mẹ) TUẦN 16 - Tiết 2+ 3: LUYỆN TẬP CỦNG CỐ, CẢM THỤ VĂN BẢN “MÙA XUÂN CỦA TÔI” I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức Kĩ Thái độ Năng lực, HS Khá HS Trung bình - Củng cố, mở rộng nâng cao - Củng cố, khắc sâu kiến thức kiến thức tác giả, hoàn cảnh tác giả, hoàn cảnh sáng tác tác sáng tác tác phẩm phẩm - Hiểu ND- NT văn - Hiểu ND- NT văn - LH mở rộng TP viết mùa xuân, thiên nhiên - Nhận biết, đọc, hiểu văn - Đọc, hiểu văn - Rèn kĩ tìm, phát - Rèn kĩ tìm, phát chi chi tiết ý nghĩa viết tiết hay, ý nghĩa đoạn theo cảm thụ - Yêu thiên nhiên, đất nước - Năng lực đọc, hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: GV: - SGK + SGV, Hệ thống tập hướng dẫn HS: - Đọc kĩ văn bản, đọc kĩ nội dung học III HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ : Ổn định : Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HĐ HS Kết cần đạt HĐ 1: HD củng cố KT I Ôn tập KT: Tác giả: * GV nêu câu hỏi củng cố: - Vũ Bằng ( 1913 – 1984) Hà Nội Đọc diễn cảm văn bản? Trình - Là nhà báo, bút viết văn có sở bày hiểu biết em HS trình bày trường, truyện ngắn, tùy bút, bút ký tác giả ND- NT văn miệng Tác phẩm: bản? * Nội dung: - Cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí mùa xn Hà Nội miền Bắc cảm - GV cho HS nhận xét, bổ nhận, tái nỗi nhớ thương da sung diết người xa quê * Nghệ thuật: - Bộc lộ chân thực cụ thể tình quê hương, đất nước lòng yêu sống - Tâm hồn nhạy cảm, tinh tế Ngòi bút tài hoa HĐ 2: HD HS làm tập * Bài tập ( Dành cho hs HĐ nhóm, + trung bình) xây dựng dàn ý Mùa xuân Hà Nội miền Bắc tái qua chi tiết, hình ảnh đoạn văn? II Luyện tập: Bài tập Gợi ý: - Cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc gợi lại qua chi tiết, hình ảnh chọn lọc gợi cảm thiên nhiên khơng khí sinh hoạt gia đình: + Về cảnh sắc thiên nhiên: Tác giả gợi tả thời tiết, khí hậu đặc biệt mùa xuân, vừa có lạnh “mưa riêu riêu, gió lành lạnh” từ màu đơng cịn vương lại, lại có ấm HS ghi áp nồng nàn khí xuân, xuân tràn - GV gọi HS trình bày, cho vào ngập trời đất thấm vào lòng người, nhận xét, bổ sung chốt kiến âm tiếng nhạn kêu, tiếng thức trống chèo, câu hát huê tình + Khung cảnh gia đình: bàn thờ, đèn nến, hương trầm….và tình cảm gia đình yêu thương, thắm thiết + Cảnh sắc khơng khí mùa xn sau ngày rằm tháng giêng: Đào phai nhuỵ cịn phong, Cỏ khơng mướt xanh nức mùi hương thơm phức, mưa xuân thay chơ mưa phùn, bầu trời lên sáng hồng hồng cánh ve lột……… - Qua đó, ta thấy tác giả không người am hiểu kĩ mà người yêu thiên nhiên, trân trọng sống biết tận hưởng vẻ đẹp sống Bài tập ( Dành cho hs + trung bình) Nhận xét kết hợp miêu tả với biểu cảm tuỳ bút Theo em, yếu tố nguyên nhân định thành công tác giả VB? - GV cho HS thảo luận, xây dựng dàn ý - Gv cho HS viết vào vở, thu số chấm Bài tập ( Dành cho hs + trung bình) Bài tập HĐ nhóm Gợi ý: - Mọi chi tiết tả không tinh tế, chọn lọc mà cịn chứa đựng tình cảm, cảm xúc vừa dồi dào, vừa nhạy bén tác giả - Tình cảm bộc lộ trực tiếp nhiều câu văn với nhiều từ ngữ cảm thán, lặp lại cụm từ “Tôi yêu” - Nguyên nhân định thành Trình bày cơng tác phẩm am hiểu gắn trước lớp bó sâu sắc tác giả với thiên nhiên, sống quê hương đất Bắc: tác giả có cách sống tinh tế, tâm hồn nhạy cảm, biết quan sát tận hưởng vẻ đẹp thiên nhiên đời sống; tình cảm quê hương, đất nước da diết HS trình bày xa cách tác giả ý kiến cá hoàn cảnh đất nước bị chia cắt nhân Bài tập 3: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Nhưng yêu mùa xuân vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng… mùi hương man mác a) Nhận xét nội dung giá trị biểu cảm hai cách diễn đạt: - Nhụy cịn phong - Nhụy chưa nở b) Có ý kiến cho từ man mác câu không miêu tả mùi hương nhẹ, thanh, lan toả mà gợi đến tâm trạng Ý kiến em Viết đoạn nào? Gọi HS lên bảng chữa HS nhận xét, bổ sung GV chốt kiến thức Bài tập ( dành cho hs Khá) a Hai cách diễn đạt ý khơng thay đổi Nhưng nói cịn phong tinh tế hơn, gợi cảm giác cổ xưa, e ấp, dịu dàng b) Man mác cịn dùng nói tâm trạng Ví dụ: buồn man mác Do đó, đặt câu văn, từ man mác gợi hai ấn tượng: tả mùi hương tâm trạng bâng khuâng, mơ màng Bài tập ( dành cho hs Khá) HT: đoạn văn ND: cảm nhận em tình yêu thiên nhiên tác giả Vũ Bằng b số TP viết mùa xuân, thiên nhiên: Sang thu, Mùa xuân nho nhỏ a.Viết đoạn văn nêu cảm nhận em tình yêu thiên nhiên tác giả Vũ Bằng b Kể tên số TP viết mùa xuân, thiên nhiên Củng cố: Cho HS chép số câu thơ, lời hát nói mùa xuân Dặn dò: Xem lại KT phần Văn học HKI * Rút kinh nghiệm: TUẦN 17 ÔN TẬP HỌC KÌ I- PHẦN VĂN HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức Kĩ Thái độ Năng lực, HS Khá HS Trung bình - Củng cố, mở rộng , nâng cao - Củng cố, khắc sâu kiến thức kiến thức VB: VB thơ VB: thơ Trung đại, thơ Trung đại, thơ đại đại - Nhận biết, đọc, hiểu văn - Đọc, hiểu văn - Rèn kĩ tìm, phát - Rèn kĩ tìm, phát chi chi tiết ý nghĩa viết tiết hay, ý nghĩa, viết đoạn đoạn theo cảm thụ - Có ý thức ơn tập nghiêm túc, tích cực - Năng lực đọc, hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: GV: - SGK + SGV, Hệ thống tập hướng dẫn HS: - Đọc kĩ văn bản, đọc kĩ nội dung học III HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ : Ổn định : Kiểm tra cũ: Bài mới: * Hoạt động 1: GV nêu yêu cầu Thuộc lòng văn thơ, giới thiệu nét tác giả, hồn cảnh sáng tác văn a, Văn học Trung đại: - Cảm nghĩ đêm tĩnh: Sách giáo khoa trang 123 - Bánh trôi nước: Sách giáo khoa trang 95 - Qua đèo Ngang: Sách giáo khoa trang 102 - Bạn đến chơi nhà: Sách giáo khoa trang 104 b, Văn học đại; - Cảnh khuya, Rằm tháng giêng: Sách giáo khoa trang 141 - Tiếng gà trưa: Sách giáo khoa trang 150 Nắm nội dung văn văn xuôi, giới thiệu nét tác giả, hồn cảnh sáng tác văn a, Văn truyện kí: - Cuộc chia tay búp bê: Sách giáo khoa trang 26 b, Văn nhật dụng - Một thứ quà lúa non: Cốm: Sách giáo khoa trang 161 - Mùa xuân tôi: Sách giáo khoa trang 175 Cảm thụ số chi tiết tiêu biểu văn bản: * Hoạt động 2: Hướng dẫn hs ôn tập Bài 1: ( Dành cho hs + trung bình) Thân phận người phụ nữ qua thơ “Bánh trôi nước” Hồ Xuân Hương Gợi ý: - Họ người đẹp người, đẹp nết (vừa trắng, vừa tròn) - Nhưng sống họ vô cực khổ: vất vả long đong với kiếp sống chìm nổi, phụ thuộc hồn tồn vào người khác, khơng có quyền tự định sống cho (bảy ba chìm, rắn nát tay kẻ nặn) - Mặc dù vậy, họ vẵn vượt lên hồn cảnh sống giữ gìn phẩm chất cao đẹp Bài 2: ( Dành cho hs + trung bình) Cảnh đèo Ngang mắt Bà Huyện Thanh Quan tâm trạng bà trước cảnh Gợi ý: - Cảnh đèo Ngang miêu tả vào lúc chiều tà Cảnh hoang sơ (Cỏ chen đá, chen hoa) Sự sống có lác đác, thưa vắng, nhỏ nhoi bị chìm lấp thiên nhiên mênh mông hoang vắng (Lom khom núi tiều vài chú, Lác đác bên sông chợ nhà) Âm não nề thê lương gợi nỗi nhớ nước thương nhà (Nhớ nước đau lòng cuốc cuốc, Thương nhà mỏi miệng gia gia) - Trong buổi chiều tà, người nữ sĩ đối mặt với trời, non, nước để quay với lịng mình, lẻ loi, độc khơng có người tri âm để giãi bày tâm (Một mảnh tình riêng ta với ta) Bài 3: Con người khơng thể sống thiếu tình bạn Em phát biểu cảm nghĩ vai trò tình bạn sống em người Bài 4: ( Dành cho hs + trung bình) Tình yêu thiên nhiên sâu sắc, tình yêu nước sâu nặng phong thái ung dung lạc quan Bác qua hai thơ “Cảnh khuya” “Rằm tháng giêng” Gợi ý: - Tình yêuthiên nhiên, tình yêu nước Bác + Bài “Cảnh khuya”: Trong đêm khuya tĩnh mịch, tiếng suốiđược ví tiếng hát làm cho khung cảnh thiên nhiên giàu sức sống, gần gũi với người ánh trăng từ cao toả xuống toàn khơng gian, lồng vào vịm cổ thụ: bóng lá, bóng cây, bóng trăng lồng vào khóm hoa in lên mặt đất thành muôn ngàn hoa Cảnh lung linh huyền ảo Cảnh đẹp khiến Người chưa ngủ, cịn lí khiến Người chưa ngủ nỗi lo cho dân, cho nước cảnh lầm than gót giầy xâm lược kẻ thù +Bài “Rằm tháng giêng”: Khung cảnh thiên nhiên vẽ cảnh bầu trờ cao rộng đêm rằm tháng giêng Nổi bật bầu trời vầng trăng tròn đầy toả ánh sáng xuống khắp trời đất Khơng gian rộng bát ngát khơng có giới hạn, với sông, mặt đất tiếp liền với bầu trời.Trong khung cảnh ấy, người chiến sĩ bàn việc quân ung dung thản ánh trăng ngân đầy thuyền thật lãng mạn - Phong thái ung dung tinh thần lạc quan Bác thể hiện: + Mặc dù ngày đêm lo việc nước tình khó khăn buổi đầu kháng chiến, vị lãnh tụ không rung động tinh tế tràn đầy trước vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước + Hình ảnh thuyền vị lãnh tụ đồng chí trở sau lúc bàn việc quan, phơi phới, nhẹnhàng trở đầy ánh trăng + Giọng thơ cổ điển, vừa đại, vừa khoẻ khoắn, trẻ trung; có suy tư, có trăn trở tràn đầy tin tưởng Bài 5: ( Dành cho hs + trung bình) Cảm nghĩ em tình bà cháu qua thơ “Tiếng gà trưa” nhà thơ Xuân Quỳnh Gợi ý: - Trên đường hành quân qua làng nghe tiếng gà gáy trưa, cháu nhớ kỉ niệm tuổi thơ, nhớ hình ảnh người bà: + Tần tảo chắt chiu cảnh nghèo + Dành trọn vẹn tình yêu thương, chăm lo cho cháu: Dành dụm, chi chút để cuối năm bán gà, may cho cháu quần áo + Bảo ban nhắc nhở cháu, có trách mắng cháu tình yêu thương cháu - Những kỉ niệm bà biểu lộ tình bà cháu thật sâu nặng, thắm thiết Bà chắt chiu, chăm lo cho cháu, cháu yêu thương, kính trọng biết ơn bà Bài 6: ( Dành cho hs + trung bình) Phân tích nét đặc sắc nghệ thuật khổ thơ thứ thơ “Tiếng gà trưa” Gợi ý: - Từ nghe lặp lại lần biện pháp điệp từ nhấn mạnh tác động tiếng gà trưa người chiến sĩ qua làng, gần dân thấy ấm lòng Nghe tiếng gà trưa, anh thấy nắng trưa xao động, di chuyển, thấy người khoẻ lên, bàn chân đỡ mỏi, Đặc biệt, nghe tiếng gà trưa cảm giác thấy kỉ niệm tuổi thơ Đó kỉ niệm tình bà cháu, tình cảm gia đình thân thương người chiến sĩ Bài 7: ( Dành riêng cho hs khá) Cảm nhận em nét đẹp văn hoá dân tộc Cốm: sản vật giản dị mà đặc sắc qua văn “Một thứ quà lúa non: Cốm” Gợi ý: - Cốm thức dâng đặc biệt khiết đất trời, sản phẩm chứa đựng giá trị văn hoá gắn liền với phong tục sêu tết dân tộc, gắn liền với tình duyên lứa đơi - Phân tích hồ hợp hài hồ hai thứ lễ vật hồng cốm hai phương diện màu sắc hương vị + Màu sắc: Màu xanh cốm ngọc thạch quý, màu đỏ thắm hồng ngọc lựu già Hai màu sắc hồ hợp lại tơn lên + Hương vị: Một thứ đạm, thứ sắc Hai vị nâng đỡ để hạnh phúc lâu bền - Việc dùng cốm làm lễ vật sêu Tết có ý vị sâu xa, cốm thức dâng trời đất, mang hương vị vừa nhã vừa đậm đà đồng quê nội cỏ, lại kết tinh sáng tạo tài khéo người, giữ hương vị tự nhiên, mộc mạc Nó thích hợp với việc lễ nghi xứ sở nông nghiệp lúa nước nước ta Bài 8: ( Dành cho hs + trung bình) Cảm nhận em cảnh sắc mùa xuân miền Bắc qua ngòi bút tinh tế Bằng Việt văn “Mùa xuân tôi” Gợi ý: - Cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc gợi lại qua chi tiết, hình ảnh chọn lọc gợi cảm thiên nhiên khơng khí sinh hoạt gia đình: + Về cảnh sắc thiên nhiên: Tác giả gợi tả thời tiết, khí hậu đặc biệt mùa xuân, vừa có lạnh “mưa riêu riêu, gió lành lạnh” từ màu đơng cịn vương lại, lại có ấm áp nồng nàn khí xuân, xuân tràn ngập trời đất thấm vào lòng người, âm tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình + Khung cảnh gia đình: bàn thờ, đèn nến, hương trầm….và tình cảm gia đình yêu thương, thắm thiết + Cảnh sắc khơng khí mùa xn sau ngày rằm tháng giêng: Đào phai nhuỵ cịn phong, Cỏ khơng mướt xanh nức mùi hương thơm phức, mưa xuân thay chơ mưa phùn, bầu trời lên sáng hồng hồng cánh ve lột……… - Qua đó, ta thấy tác giả khơng người am hiểu kĩ mà người yêu thiên nhiên, trân trọng sống biết tận hưởng vẻ đẹp sống Củng cố: Cho HS nhắc lại yêu cầu phần ghi nhớ Dặn dị: - Chuẩn bị soạn “Ơn tập học kì I, phần tiếng Việt, TLV” Rút kinh nghiệm: _ TUẦN 18 ƠN TẬP HỌC KÌ I - PHẦN TIẾNG VIỆT, TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Kiến thức Kĩ Thái độ Năng lực, HS Khá - Củng cố, nâng cao mở rộng kiến thức phần tiếng Việt TLV HS Trung bình - Củng cố, khắc sâu kiến thức phần tiếng Việt TLV Phát hiện, đặt câu viết đoạn Phát hiện, đặt câu viết đoạn văn văn cảm thụ, viết TLV hồn chỉnh - Có ý thức oon tập nghiêm túc - Năng lực đọc, hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: GV: - SGK + SGV, Hệ thống tập hướng dẫn HS: - Đọc kĩ văn bản, đọc kĩ nội dung học III HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ : Ổn định : Kiểm tra cũ: Bài mới: * Hoạt động 1: NỘI DUNG ƠN TẬP A PHẦN TIẾNG VIỆT Lí thuyết: Nắm khái niêm, cho ví dụ loại đơn vị kiến thức sau: - Từ ghép, từ láy: SGK trang 13, 41 - Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm: SGK trang 113,128, 135 - Đại từ, Quan hệ từ, chữa lỗi quan hệ từ: SGK trang 54, 96, 106 - Từ Hán Vịêt: SGK trang 69, 81 - Thành ngữ, điệp ngữ, chơi chữ: SGK trang 143, 152, 163 Thực hành: Vận dụng đơn vị kiến thức vào viết đoạn văn cảm thụ văn ỏ phần Văn học (Dựa vào gợi ý phần Văn học để viết thành đoạn văn) B PHẦN TẬP LÀM VĂN ĐỀ 1: Biểu cảm vật em yêu quí ( Dành cho hs + trung bình) Gợi ý: Về hình thức: - Kiểu văn biểu cảm người thân: thầy giáo, giáo - Bài viết có bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài, ý rõ ràng, lí lẽ hợp lí - Khơng mắc lỗi diễn đạt, tả Về nội dung: - Giới thiệu chung vật mà yêu thích: lí yêu thích, nguồn gốc xuất sứ - Những đặc điểm gợi cảm vật: Hình dáng, màu lơng, tính tình, tình cảm… - Những kỉ niệm gắn bó vật với khiến khơng thể qn - Tình cảm vật ĐỀ 2: Cảm nghĩ thầy giáo, giáo - người lái đị đưa hệ trẻ cập bến tương lai ( Dành cho hs + trung bình) Gợi ý: Về hình thức: - Kiểu văn biểu cảm người thân: thầy giáo, giáo - Bài viết có bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài, ý rõ ràng, lí lẽ hợp lí - Khơng mắc lỗi diễn đạt, tả Về nội dung: - Tâm đắc xúc cảm trước hình ảnh ẩn dụ đề văn: ngầm so sánh thầy giáo, cô giáo người lái đò đưa hệ trẻ cập bến tương lai - Từ bậc Tiểu học đến hai năm cấp Trung học (lớp 6, 7), hình ảnh tận tuỵ, đáng kính thầy giáo, cô giáo dạy chúng em, để lại cho em ấn tượng khó quên - Nêu kỉ niệm khó qn hình ảnh thầy Ví dụ: Thầy quan tâm đến bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn, bạn học sinh hư… Rồi lúc thầy cô say sưa giảng cho bạn dù học hay ngồi học ... lập văn - Biết trình tạo lập văn bản, hiểu bước tạo lập văn bản, bước tạo lập văn bản - Nhận diện văn có bố cục - Nhận diện văn có bố cục - Sáng tạo văn theo - Dựa ý cho sẵn hs tạo bước học văn. .. học - Tuân thủ bước tạo lập văn bản, thái độ nghiêm túc làm - Năng lực đọc, hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1. GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án, ... đề, giao tiếp, hợp tác Phẩm chất tự chủ, yêu thương II Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: Tham khảo tài liệu, soạn giáo án, phiếu học tập HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên sưu tầm ca dao dân