Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 17 - Huỳnh Thị Điền

B/ Chuẩn bị : - HS: Sưu tầm , chuẩn bị truyện và tập kể -GV : Có thể định hướng cho HS một số truyện C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: HĐ1: Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS HĐ2[r]

Giáo án Ngữ Văn Tuần: 17 Văn bản: S:02/01/2011 Tiết :65 THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG G:05/01/2011 A/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, sử thời trung đại - Hiểu nét đặc sắc tình gây cấn truyện - Đặc điểm nghệ thuật tác phẩm truyện trung đại : gần với ký ghi chép việc - Truyện nêu cao gương sáng bậc lương y chân chính - Cảm nhận phẩm chất vô cùng tốt đẹp bậc lương y chân chính: giỏi nghề và giàu lòng nhân đức Kĩ : - Đọc-hiểu văn truyện trung đại - Phân tích các việc thể y đức vị Thái y lệnh truyện - Kể lại truyện Thái độ:GD lòng nhân ái B/ Chuẩn bị:- GV: Đặt câu hỏi gợi mở, bảng phụ - HS: Soạn các câu hỏi phần đọc hiểu SGK C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: HĐ1: Bài cũ: 1/Nêu ý nghĩa truyện “ Mẹ hiền dạy con” 2/ Nội dung truyện “ Mẹ hiền dạy con” gợi nhớ đến câu ca tục ngữ nào? HĐ2:Giới thiệu bài:Giới thiệu bài :Trong xã hội có nhiều nghề, làm nghề nào phải có đạo đức.Truyện “ Thầy thuốc giỏi cốt lòng”cho ta thấy gương đạo đức cao quý người thầy thuốc HĐ3:Bài học: B1:HD HS tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung: *MT:Hiểu tác giả và tác phẩm 1/ Tác giả và hoàn cảnh sáng tác: -GV hướng dẫn cho HS đọc đọc chú -Hồ Nguyên Trừng(1374-1446), trai trưởng Hồ Quý thích Ly, là người đức độ và tài Khi giặc Minh xâm lược H: Em hiểu gì tác giả và hoàn cảnh nước ta, ông là người hăng hái chống giặc cứu nước sáng tác? Chủ đề văn là gì ?- Nam Ông mộng lục là tác phẩm thể lòng Hồ HS trả lời, GV chốt ý ghi bảng Nguyên Trừng luôn nặng lòng với quê hương xứ sở B2: Hướng dẫn đọc- hiểu văn năm tháng phải sống trên đất khách quê người.Thầy *MT:Cảm nhận phẩm chất vô cùng thuốc giỏi cốt lòng rút từ sách này 2/ Chủ đề: Nêu cao gương sáng bậc lương y chân tốt đẹp bậc lương y chân chính: chính giỏi nghề và giàu lòng nhân đức -GV hướng dẫn và gọi HS đọc II/ Đọc-hiểu văn bản: H: Văn này có nhân vật 1/ Lai lịch, chức vị, công đức lớn lao vị Thái y lệnh nào, là nhân vật chính?Lai lịch, chức 2/ Phẩm chất vô cùng cao đẹp vị Thái y lệnh họ vị, công đức nhân vật Phạm:Chẳng giỏi chuyên môn mà quan trọng nào? ông có lòng nhân đức, thương xót người bệnh, ốm đau H: Vị thái y lệnh là người không phân biệt sang hèn nào?( Là người hành động theo y đức) - Ông đã hành động theo y đức: H: Những chi tiết thuộc hành động + Đem hết tiền mua thuốc tốt, tích trữ thóc gạo để vừa theo y đức ông là gì? Em cảm phục nuôi ăn vừa chữa bệnh cho nguời nghèo khổ hành động nào ông? Vì sao? HS + Không quản ngại bệnh dầm dề máu mủ + Cứu người nhiều năm đói kém, dịch bệnh phát biểu GV chốt H:Trước tình khó khăn - Y đức ông thể rõ ông chọn chữa bệnh cho phải đối diện với quyền lực, trước nguời dân thường trước sau đó chữa cho vua vì họ bệnh Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn bệnh hiểm nghèo người dân nặng Qua đó đã thể y đức, sức mạnh trí tuệ, sức thường và lệnh vua mời vào chữa bệnh mạnh lòng thương người; quyền uy không thắng y cho quí nhân, ông đã định đức Ông đã đặt tính mệnh người dân thường lên trên tính nào ? mệnh mình H: Qua đó ta khẳng định ông là người 3/ Niềm hạnh phúc Thái y lệnh nào? III/ Tổng kết: H: Vua Trần An Vương là có thái độ Nghệ thuật sao, trước cách cư xử vị thái y? HS - Tạo nên tình truyện gây cấn trả lời, GV chốt - Sáng tạo nên các kiện có ý nghĩa so sánh, đối chiếu B3:Tổng kết - Đối thoại sắc sảo, làm sáng lên chủ đề truyện *MT: Đặc điểm nghệ thuật và ý nghĩa Ý nghĩa văn bản: - Truyện ca ngợi vị Thái y lệnh không giỏi chuyên văn môn mà còn có lòng nhân đức, thương xót người bệnh H: Qua câu chuyện này bài học rút cho người làm ngành y nói riêng và - Câu chuyện là bài học y đức cho người làm nghề y hôm người nói chung là gì? và mai sau * Cho HS thảo luận nhóm, gọi đại diện IV/ Luyện tập: trình bày.GV nhận xét bổ sung, ghi Bài tập 1: Vua Trần Anh Vương mong mỏi bậc lương y bảng.Chốt lại vấn đề cho HS đọc ghi chân chính, có tài chữa bệnh có lòng thương nguời nhớ SGK B4: Hướng dẫn luyện tập theo SGK HĐ4: Củng cố:HD HS đọc phần ghi nhớ SGK - Làm phần Luyện tập HĐ5: Hướng dẫn tự học:- Nhớ nét chính nội dung và nghệ thuật truyện.- Tập kể lại truyện - Đọc và tìm hiểu thêm chủ đề y đức sách-báo-ti vi … - Chuẩn bị bài :- Làm bài tập và soạn bài :" Chương trình Ngữ văn địa phương" +Hoạt động ngữ văn : thi kể chuyện , trang 168 sgk +Mỗi học sinh chọn truyện mà từ đầu năm tới tập kể nhà để tiết tới thi kể chuyện lớp +Hs xem hướng dẫn SGK trang 168 để chuẩn bị cho thật tốt Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn Tuần:17 ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT S :20/12/2010 Tiết: 66 G :24/12/2010 A/ Mục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức :-Củng cố kiến thức cấu tạo từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ -Khắc sâu kiến thức đã học bài tập nhận diện Vận dụng kiến thức đã học để đặt câu, viết đoạn Kĩ : - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn : chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn - Vận dụng kiến thức đã học vào hoạt động giao tiếp Thái độ: Tự giác học tập B/ Chuẩn bị:GV: Hệ thống câu hỏi ôn tập, bài tập -HS :Soạn bài theo hướng dẫn C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: HĐ1: Bài cũ:Kiểm tra qúa trình ôn tập HĐ2:Giới thiệu bài:Tầm quan trọng tiết ôn tập HĐ3:Bài học: B1: GV hướng dẫn HS ôn tập I/ Hệ thống hóa kiến thức: theo hệ thống câu hỏi 1.Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt: Từ đơn, từ phức(từ láy , từ *MT:Củng cố kiến thức cấu ghép) Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn tạo từ tiếng Việt, từ mượn, 2.Từ mượn: Bộ phận từ mượn quan trọng là tiếng Trung nghĩa từ, lỗi dùng từ, từ loại Quốc  từ Hán Việt và cụm từ Ví dụ: Phụ nữ, tráng sĩ, phu nhân, công nhân,hải quân,thuỷ thủ H: Từ TV có cấu tạo nào? Nghĩa từ: Là nội dung mà từ biểu thị Phân biệt từ và tiếng -Có hai cách giải thích nghĩa từ TV?Cho ví dụ từ đơn từ phức, +Trình bày khái niệm mà từ biểu thị +Đưa từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ cần giải thích từ láy, từ ghép H: Từ mượn là gì?Bộ phận từ 4.Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ: Mượn quan trọng TV - Hiện tượng chuyển nghĩa từ: Nghĩa gốc- Nghĩa chuyển là gì ? Cho ví dụ 5.Lỗi dùng từ: lỗi lặp từ, lỗi lẫn lộn từ gần âm,lỗi dùng từ không đúng nghĩa H: Nghĩa từ là gì? Nghĩa Từ loại:Danh từ, động từ, số từ, lượng từ, từ từ giải thích 7.Cụm từ: Cụm danh từ cách nào? H: Thế nào là từ nhiều nghĩa * Cho HS vẽ sơ đồ SGK – Tìm ví dụ cụ thể cho Hiện tượng chuyển nghĩa từ là đơn vị kiến thức đã học II/ Luyện tập:Các dạng: gì? Phân biệt nghĩa chuyển và Phân biệt tiếng- từ- Phân biệt từ đơn - từ phức, từ ghép - từ nghĩa gốc và nghĩa chuyển chú ý số từnhư: chân ngọt,mũi láy, từ mượn; Nhận diện đoạn văn cụ thể và nhận xét H: Khi nói và viết chúng ta tác dụng chúng thường hay mắc lỗi nào?Cho ví dụ Giải thích nghĩa từ và xác định cách giải thích H: Nêu các từ loại mà em đã học? 3.Tìm nghĩa gốc và nghĩa chuyển các từ: bụng, ngọt, chân, H:Nêu đặc điểm danh từ? mũi,tay, đầu Danh từ đựợc phân làm 4.Chữa lỗi dùng từ loại?Cách viết hoa danh từ riêng Từ loại: Tìm cho ví dụ danh từ chung và danh từ riêng, danh H:Cụm danh từ là gì? Cho ví dụ - từ đơn vị tự nhiên, danh từ đơn vị quy ước, danh từ đơn vị ước chừng- Xác định động từ(tính từ học sau thi), số từ, b Nêu mô hình cụm danh từ? B2:Hướng dẫn HS thực lượng từ, từ Xác định cụm danh từ (giới thiệu cụm động từ, cụm tính từ số bài tập phần luyện tập học) *MT:Khắc sâu kiến thức đã học bài tập nhận diện Vẽ mô hình cấu tạo cụm từ đã học, cho ví duh minh Vận dụng kiến thức đã học để đặt họa câu, viết đoạn HĐ : Củng cố: - Theo hệ thống sơ đồ, GV hỏi khái niệm và đặc điểm các nghĩa từ, từ loại - Các lỗi dùng từ : GV đưa số câu sai (có lỗi dùng từ) lớp chỉnh sửa.Chú ý : Cấu trúc bài thi học kỳ I sau : HĐ5: Hướng dẫn tự học : Vận dụng đơn vị kiến thức tiếng Việt đã học để chữa lỗi dùng từ bài Tập làm văn gần : lặp từ, lẫn lộn các từ gần âm, dùng từ không đúng nghĩa -Học bài Nắm nội dung ôn tập Học các ghi nhớ sau bài -Làm các bài tập -Chuẩn bị thi kì I -Sau thi soạn bài : Cụm động từ và Mẹ hiền dạy Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn Tuần:18 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG:GIỚI THIỆU CHUNG S:02/01/2011 Tiết :69 G:05/01/2011 VỀ TRUYỆN CỔ DÂN GIAN QUẢNG NAM A/ Mục tiêu cần đạt: Kiến thức:-Hiểu nét khái quát truyện cổ dân gian Quảng Nam: hoàn cảnh đời, đặc điểm nội dung và nghệ thuật -Nhận vẻ đẹp tâm hồn và tính cách các dân tộc định cư trên địa bàn Quảng Nam qua truyện cổ dân gian Quảng Nam Kĩ :-Có ý thức sưu tầm, tìm hiểu truyện cổ dân gian Quảng Nam Thái độ: Tự hào truyền thống văn học địa phương B/ Chuẩn bị : -GV: Cho HS photo tài liệu - Hướng dẫn HS cách soạn bài - Cho HS sưu tầm truyện cổ dân gian Quảng Nam - HS: Photo tài liệu và soạn bài theo hướng dẫn GV - Sưu tầm truyện cổ dân gian Quảng Nam C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: HĐ1: Bài cũ:Kiểm tra chuẩn bị HS HĐ2:Giới thiệu bài:Giới thiệu vài nét truyện cổ dân gian Quảng Nam mạch nguồn truyện cổ dân gian Việt Nam, mối liên quan văn hoá Quảng Nam và truyện cổ dân gian Quảng Nam HĐ3:Bài học: B1: *MT:Hiểu I/ Hoàn cảnh đời: nét khái quát - Đặt tiến trình lịch sử vùng đất Quảng Nam hình thành trên truyện cổ dân đường phát triển phương Nam nhiều hệ người Việt Nơi đây đã sớm có người Việt từ phía Bắc di dân vào khai phá vùng đất gian Quảng Nam -GV hướng dẫn HS và cùng chung sống với cư dân địa Quá trình cộng cư đã góp phần tạo nên mạch nguồn văn hoá, văn học xứ Quảng đọc tài liệu: phần I- Tất nhiên, mạch nguồn riêng không tách rời mạch nguồn chung Hoàn cảnh đời H: Nêu lại nét văn hoá, văn học dân tộc chính hoàn cảnh II/Các thể loại: đời truyện cổ - Cũng truyện dân gian các vùng miền khác đất nước ta, truyện dân gian Quảng dân gian Quảng Nam bao gồm nhiều thể loại truyện dân gian khác Nam.(Cho HS chép truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, Truyền thuyết: truyền thuyết Quảng Nam thường pha "sắc màu thần phần in nghiêng đậm) thoại", nhiều truyện đã "cổ tích hoá" Phần lớn truyền thuyết Quảng Nam B2:*MT: Hướng thiên khuynh hướng giải thích địa danh, di tích và phản ánh các ý niệm dẫn cho HS tìm hiểu tổ tiên, dòng họ, các tượng tự nhiên, kì tích việc chiến đấu để các thể loại bảo vệ người, đất đai Truyện cổ tích: Truyện cổ tích Quảng Nam có giao thoa, xuyên thấm với truyền thuyết Qua câu chuyện và hình tượng hư cấu, truyện kể người (thường là nhân vật mồ côi, bất hạnh, nghèo khổ ) biết vượt lên số phận, đấu tranh với thiên nhiên, xã hội để giành quyền sống cho người Thể rõ ràng thái độ yêu cái tốt ghét cái xấu, truyện cổ tích giúp người hướng chân- thiện- mĩ Truyện ngụ ngôn: Truyện ngụ ngôn Quảng Nam Thường có kết cấu ngắn gọn Cũng truyện ngụ ngôn các vùng miền khác, truyện ngụ ngôn Quảng Nam thường mượn câu truyện các vật để gửi gắm bài học đạo đức người Ta thường bắt gặp truyện ngụ ngôn đấu tranh, so tài mà vật nhỏ bé luôn chiến thắng vật to lớn, Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn B3:*MT: Nắm giá trị truyện cổ dân gian Quảng Nam H:Truyện cổ dân gian QN có đặc điểm lớn nào nội dung và nghệ thuật? B4:*MT: Tầm quan việc sưu tầm văn học dân gian H: Vì phải tiếp tục sưu tầm truyện cổ dân gian Quảng Nam? nhờ vào trí thông minh và khôn ngoan Đều toát lên từ ngụ ngôn là bài học nhân sinh và sống Truyện cười: Trong hệ thống truyện cười Quảng Nam, tiếng là truyện Thủ Thiệm Truyện Thủ Thiệm có kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ Mượn hình thức trào lộng, truyện hướng đến việc đả kích bọn thống trị và phê phán thói hư tật xấu nhân dân việc tự cười mình để làm vui sống III Những giá trị truyện cổ dân gian Quảng Nam Truyện cổ dân gian Quảng Nam có nội dung khá phong phú và đa dạng: truyện cổ dân gian Quảng Nam hướng đến việc giải thích các tượng thiên nhiên, hình thành các dòng họ, các địa danh, lịch sử Chẳng hạn: Sự tích việc hình thành trời, đất, núi, sông (truyện cổ dân tộc Ca Dong), Sự tích mặt trời, mặt trăng ( truyển cổ dân tộc Bh noong), Sự tích suối nước nóng (Truyện cổ dân tộc t riêng), Sự tích họ hiên, họ P Long, họ Tơ Ngôl, họ Arân, họ Alăng (Tuyện cổ dân tọc Cơ Tu) Sự tích Ngũ Hành Sơn, Sự tích đất Gò Nổi, Cầu Câu Lâu, Dòng sông Tiên Truyện cổ dân tộc Kinh) Truyện phản ánh sống vật chất và tinh thần các dân tộc cùng sống trên địa bàn Quảng Nam Đặc biệt, nó tập trung thể tinh thần đấu tranh với thiên nhiên và xã hội người xứ Quảng làm rõ tâm hồn và tính các bộc trực, phóng khoáng, vị tha, đoàn kết, nghĩa tình, hướng đến nguồn cội người dân Quảng Nam Như các truyện Truyện Thủ Thiệm, Miếu Thất Vi, Công Dã Trường, Ông Đức Thầy, Chùa Xuân Sơn và cầu Bà Bầu (truyện cổ dân tộc Kinh); Toại và xúp (truyện cổ dân tộc Ve), Đôi vợ chồng tốt bụng (truyện cổ dân tộc Ca Dong), Cô gái và trái cà thiêng( truyện cổ dân tộc Bh noong), Đhâm Đhueet (truyện cổ dân tộc Cơ Tu) Truyện cổ dân gian Quảng Nam có nghệ thuật mang giá trị thẩm mĩ cao, tạo sắc riêng: tryuện cổ dân gian Quảng Nam có không gian nghệ thuật rộng lớn, hình tượng kì vĩ Nhiều thể loại truyện có đan xen yếu tố kỳ ảo và yếu tố thực Truyện cổ dân gian Quảng Nam có tác dụng giáo dục sâu sắc: truyện cổ Quảng Nam cac ngợi gắn bó người Quảng Nam việc khắc phục khó khăn thiên nhiên để tồn việc đấu tranh với các lực phi nhân để phát triển Truyện lên án cường quyền, bất công , đề cao nhân nghĩa, kêu gọi phá bỏ lề thói buộc ràng phi lí Ở góc độ khác, truyện thể ước mơ đầy tính nhân văn người Quảng Nam IV Kết luận: Truyện cổ dân gian Quảng Nam có nội dung phong phú, nghệ thuật đặc sắc, thể sắc riêng các dân tộc cùng chung sống trên địa bàn Quảng Nam, đồng thời có liên quan mật thiết với truyện cổ và văn hoá dân tộc Việt Nam Nó phản ánh tâm hồn và tính cách đẹp đẽ người Quảng Nam Chúng ta cần tiếp tục sưu tầm và bảo tồn tryện cổ dân giang Quảng Nam vốn quý văn hoá dân tộc HĐ : Củng cố: Hướng dẫn HS tiếp tục sưu tầm truyện cổ dân gian Quảng Nam HĐ5: Hướng dẫn tự học : Chuẩn bị cho tiết chương trình địa phương: Đọc và tìm hiểu hai truyện cổ dân gian Quảng Nam:"Sự tích việc hình thành trời, đất, núi , sông" và "Sự tích đất Gò Nổi" Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn Tuần 19 Tiết 70 Đọc và tìm hiểu hai truyện cổ dân gian Quảng Nam:"Sự tích việc hình thành trời, đất, núi , sông" và "Sự tích đất Gò Nổi" S:02/01/2011 G:12/01/2011 A Mục tiêu cần đạt : Kiến thức:-Cảm nhận trí tuệ, sức tưởng tượng dồi dào tâm hồn đẹp đẽ người Ca Dong qua hình thành trời, đất, núi, sông - Tiếp cận với cách giải thích lưu truyền dân gian nguồn gốc vùng đất Gò Nổi với lòng tri ân người không ngại gian khó khai hoang sáng lập vùng đất màu mỡ, trù phú, lập nên làng nghề truyền thống Kĩ :-Có ý thức sưu tầm, tìm hiểu truyện cổ dân gian Quảng Nam Thái độ: Tự hào truyền thống văn học địa phương B Chuẩn bị : - GV : + Đọc tài liệu Giao việc cho HS: Soạn bài, Tổng kết việc sưu tầm theo đơn vị tổ + Sưu tầm số truyện dân gian địa phương ( Sự tích Bà Thu Bồn ) - HS : Thực yêu cầu cô giáo Soạn bài theo tài liệu C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: HĐ1: Bài cũ:Kiểm tra chuẩn bị HS HĐ2:Giới thiệu bài:Nêu lên nét chung truyện cổ HĐ3:Bài học: B1: Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: Trang *HD HS đọc chú thích và văn II Đọc - hiểu văn bản: 1/Điểm giống truyện "Sự tích việc hình thành trời, đất, B2:*MT: HD HS suy ghĩ núi, sông" với câu chuyện cổ dân gian khác: vấn đề đặt phần Đọc - Có cách vào chuyện giống ((bắt đầu ý niệm mang - hiểu văn tính phiếm thời gian theo kiểu diễn đạt chung "Thuở xa H: Cách vào chuyện câu xưa, xa xưa "hoặc "Ngày xửa, ngày xưa ") - Trở thành mô-típ quen thuộc truyện cổ dân gian Việt chuyện "Sự tích việc hình Nam và truyện cổ các dân tộ vùng Đông Nam Á thành trời, đất, núi, sông" có 2/ Trong cách giải thích hình thành trời, đất, núi, sông, hình ảnh điểm gì giống với cách vào chuyện câu chuyện ông khổng lồ có tên Rờ Xí bóng dáng người điều đó chính tỏ ông vẽ nên, tạo hình dáng người Có cổ dân gian khác? HS trả lời - GV chốt kiến thức - thể nói, đằng sau cách hình dung đó ẩn chứa khát vọng đẹp đẽ nhân dân ta muốn khám phá các tượng tự nhiên và đời Yêu cầu HS tìm dẫn chứng cụ thể sống Đồng thời còn thể khát vọng xã hội tự và lao *Cho HS đọc lại truyện"Sự tích dộng sáng tạo việc hình thành trời, đất, núi, 3/ Phát xuất tên gọi Gò Nổi ( Truyện cổ tích đất Gò Nổi) là ông sông" Lê Văn Đạo đặt cho vùng đất ông phát hiện, khai phá, dải H:Đằng sau cách hình dung đất lên bốn bên sông nước Đề cập đến phát xuất tên gọi người Ca Dong hình vùng đất thể lòng tri ân người đã có công khai thành trời, đất, núi, sông thể phá, tạo dựng 4/ Những chi tiết gợi lên ý tưởng Gò Nổi là vùng đất màu mỡ khát vọng đẹp đẽ gì - Khi phát hiện: "Vùng cây cối xanh tươi", "Càng vào sâu nhân dân ta? bãi, đất đai càng màu mỡ, cây cối càng xanh tốt" Cảnh vật gợi ý HS trả lời - GV chốt cho HS tưởng vùng đất màu mỡ, có thể định cư, lập nghiệp ghi *Cho HS đọc lại truyện:"Sự tích - Khi đã định cư, lập nghiệp: "Vườn dưa hấu gia đình ông có đất Gò Nổi" to đến người ôm không xuể, xanh óng nằm lăn trên mặt đất Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn H:Theo truyện tên gọi Gò Nổi Ruộng mía trải rộng trước nhà, lóng mía vàng rộm to ống phát xuất từ đâu? chân, khúc người ăn không hềt Đến mùa gieo hạt, cần vãi hạt giống , chẳng tốn bao công chăm bón, mà bông lúa H:Những chi tiết nào óng vàng, nặng trĩu rạp mình trước gió dịu" Những chi tiết truyện gợi lên ý tưởng Gò Nổi đó cho thấy Gò Nổi là vùng đất phì nhiêu, có hướng phát triển là vùng đất màu mỡ? B3: :*MT: GV chốt lại * Đây là cách nhìn nhân dân nguồn gốc vùng đất kiến thức Gò Nổi, đồng thời thể khát vọng sống sung túc, ấm êm B4:Cho HS đọc Ghi nhớ /tài III Tổng kết:Ghi nhớ /6 liệu trang IV Luyện tập:HDHS thực theo tài liệu hướng dẫn B5:HDHS thực theo tài liệu hướng dẫn HĐ : Củng cố: Hướng dẫn HS tiếp tục sưu tầm truyện cổ dân gian Quảng Nam HĐ5: Hướng dẫn tự học : -Về tập thi kể chuyện nhà (trước kính) cho thật thục (theo các đã học từ đầu năm) để lớp thi kể chuyện -Về chuẩn bị SGK Ngữ văn tậpII- Soạn bài : "Bài học đường đời đầu tiên " + Đọc truyện (nắm cốt truyện ) + Đọc chú thích (*), tìm hiểu nét chính tác giả + Trả lời các câu hỏi đọc hiểu van + Đến thư viện mượn đọc tác phẩm “Dế Mèn phiêu lưu ký” Tô Hoài Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn Tuần:18 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT: S: Tiết :69 G: RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS -Sửa lỗi chính tả mang tính địa phương -Có ý thức viết đúng chính tả viết và phát âm chuẩn nói B/ Chuẩn bị : Bài tập - Vài đoạn văn –Bảng phụ C/ Bài cũ : Nêu đặc điểm tính từ? 2.Trong các tính từ sau từ nào không có khả kết hợp với các từ mức độ :rất , lắm, hơi,quá a.Cao lớn b.Chót vót c Oai phong d Tươi tắn 3.Trong cụm tính tứ sau , cụm tính từ nào có đủ phần: a.Rất đẹp b.Vẫn còn trẻ c Sâu mét d Sẽ xanh D/ Tổ chức các hoạt động dạy và học HĐ1: Khởi động: Giới thiệu tầm quan trọng việc phát âm đúng và viết đúng chính tả Một lỗi hay mắc phải HS bai tập làm văn là lỗi chính tả HĐ2: GV nêu nội dung luyện I/ Nội dung luyện tập: tập để HS xác định nội Đọc và viết đúng: dung các từ hay sai vần: / ắc , -vần: ác/át, an /ang -Vần : ước/ ướt, vần: ươn/ương an/ ang , ước /ướt, ươn/ương, ? / ~ -Thanh: ?/~ HĐ3: Hướng dẫn HS số hình II/ Một số hình thức luyện tập: 1- Điền vần Lệch la…, nhếch nha ,san sa…, man thức luyện tập Cho HS làm số bài tập là ma…, khang kha…,thênh than…,lạy va…,phân ta từ có sẵn điền vần vào cho -mưu chươ…,dươ…liệu, sươ…mươ , lươ thươ…,học đúng gọi HS lên bảng ; GV đườn , lươ ,vay mượ… đọc từ HS ghi; Gọi HS khác 2-Điền x/s ,d/gi -…ấp ngửa, ản …uất,…uất…ắc, …âu….a, nhận xét sửa chữa HĐ4: GV cho HS rèn luyện viết -…ảm á, …áo dục, …ang sơn, rau …iếp,…ao kéo, đúng chính tả đoạn văn …ao kèo, …òn …ã 3-Lựa chọn từ điền vào chỗ trống: đoạn thơ -Vây, dây, giây +…cá,…điện, phút…,bao… -giết ,diết, giếc.,diếc +…giặc, …da… -dẻ, giẻ +.hạt …., da…, …vang, văn…., ….lau, mảnh….,cá… 4/ Chọn x/s điền vào chỗ trống “Bầu trời …ám …ịt…à ….uống…át mặt đất,….ấm rền vang, chớp loé …áng,rạch …é không gian.Cây ung già trước cửa …ổ trút lá theo trận lốc……ơ…ác, ầm…ập, loảng …oảng, 5- Điền từ thích hợp vần uốc uốt vào chỗ trống (SGK) 6- Chọn dấu ?/~ Ve tranh, biêu quyết, dè biu, bun run E/ Dặn dò:-Viết chính tả bài tập - Chuẩn bị cho tiết chương trình địa phương phần văn Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn Tuần 19 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG: PHẦN S: Tiết 70 G: VĂN - TẬP LÀM VĂN A Mục tiêu cần đạt :Giúp HS: - Nắm số truyện kể dân gian sinh hoạt văn hoá dân gian địa phươngnơi mình sinh sống - Biết liên hệ và so sánh với phần VHDG đã học chương trình Ngữ văn HKI để thấy giống và khác hai phận văn học này B Chuẩn bị : - GV : + Đọc tài liệu :"Văn nghệ dân gian - Tập I"(Sở VHTT QN-ĐN ) + Sưu tầm số truyện dân gian địa phương ( Sự tích Bà Thu Bồn ) - HS : Thực yêu cầu SGK ( TậpI) - Tập kể chuyện nhà C Kiểm tra :Việc chuẩn bị HS D Tổ chức các hoạt động dạy - học : HĐ1:Giới thiệu bài : nêu mục đích yêu cầu, nội dung và ý nghĩa bài học Chương trình địa phương HĐ2:Hướng dẫn HS trao đổi nhóm GV nêu yêu cầu, chia nhóm trao đổi theo các vấn đề đã chuẩn bị HĐ3:HS đại diện nhóm trình bày kết sưu tầm hình thức : - Kể miệng; - Đọc diễn cảm văn truyện sưu tầm; - Biểu diễn giới thiệu trò chơi HĐ4:GV giới thiệu và đọc số truyện dân gian (Trong sách "Văn nghệ dân gian QN-ĐN-TậpI) (Có tài liệu kèm theo) 1/ Truyền thuyết : "Sự tích Ngũ Hành Sơn" ( GV giới thiệu kĩ văn này), "Miếu thất vi" 2/ Cổ tích : "Con rùa tham ăn " 3/ Truyện cười : " Cho thầy bói ngủ bàn thờ "- Truyện Thủ Thiệm - Thủ Thiệm tên thật là Nguyễn Tấn Nhơn, quê làng An Hoà, xã Tam Hải, Tam Kì, QN Sau đổi tên thành Thiệm – làm chức thủ sắc nên gọi là Thủ Thiệm Cho HS so sánh với các truyện dân gian đã học HĐ5:Tổng kết và đánh giá kết học Thu tài liệu sưu tầm HS E Dặn dò :-Về chuẩn bị SGK Ngữ văn tậpII- Soạn bài : "Bài học đường đời đầu tiên " Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn Tuần :19 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN : S:02/01/2011 Tiết :71 THI KỂ CHUYỆN G:12/01/2011 A/Mục tiêu cần đạt : Kiến thức:Cảm nhận trí tuệ, sức tưởng tượng dồi dào tâm hồn đẹp đẽ dân gian qua các truyện đã học Kĩ :-Lôi HS tham gia các hoạt động Ngữ Văn -Rèn luyện HS thói quen yêu văn –TV, thích làm thơ văn kể chuyện -Rèn khả đứng phát biểu,trình bày vấn đề trước tập thể lớp Thái độ: Yêu mến văn học dân gian B/ Chuẩn bị : - HS: Sưu tầm , chuẩn bị truyện và tập kể -GV : Có thể định hướng cho HS số truyện C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: HĐ1: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị bài HS HĐ2:Giới thiệu bài: GV giới thiệu tiết hoạt động Ngữ Văn thi kể chuyện HĐ3:Bài học: B1 : -GV thông qua nội dung, yêu cầu và thể lệ thi - Chọn ban giám khảo để các em tập chấm điểm hướng dẫn GV I/ Nội dung: Kể chuyện mà em tâm đắc thuộc thể loại nào VHDG ( truyền thuyết ,cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười) II/Yêu cầu -Kể không phải học thuộc lòng, lời kể phải rõ ràng, mạch lạc, biết ngừng nghỉ đúng lúc, biết kể diễn cảm có ngữ điệu - Khi kể phải phát âm đúng -Tư kể phải đường hoàng , tự tin, mắt nhìn thẳng vào người, tiếng nói đủ nghe -Biết mở đầu kể và cảm ơn người nghe sau kể B2 :Tiến hành thi kể chuyện Cho HS kể nhóm tổ Mỗi tổ chọn đại diện HS kể trước lớp -Xen kẽ kể chuyện là các tiết mục hát đọc thơ -Sau câu chuyện kể là có lời nhận xét đánh giá ghi điểm BGK và GV -GV nhận xét uốn nắn hạn chế HS B3 : Tổng kết tuyên dương và thưởng cho các em đạt vị thứ: ,nhì,ba E/ Dặn dò: - Về nhà soạn bài "Bài học đường đời đầu tiên"(Trích Dế Mèn phiêu lưu kí- Tô Hoài) Lop6.net Huỳnh Thị Điền Giáo án Ngữ Văn Tuần :19 TRẢ BÀI THI HỌC KÌ I S:03/01/2011 Tiết :72 G:04/01/2011 A/Mục tiêu cần đạt: Kiến thức:- Củng cố kiến thức văn tự - Thấy sai sót quá trình làm bài kiểm tra, từ đó có hướng khắc phục Kĩ : - Rèn kĩ làm bài cẩn thận, biết tư duy, sáng tạo Thái độ: Nghiêm túc kiểm tra B/ Chuẩn bị - Bài thi HS - Đề đáp án biểu điểm - Các lỗi sai C/ Tổ chức các hoạt động dạy và học: HĐ1: Bài cũ: Cho Hs nhắc lại đề tự luận HĐ2:Giới thiệu bài:GV giới thiệu tiết trả bài- Nêu yêu cầu tiết học HĐ3:Bài học: B1: GV nêu lai đề thi và nêu đáp án phần cho HS có thể theo dõi đối chiếu bài làm mình xem lại phần nào đúng , phần nào còn sai sót để có thể rút kinh nghiệm sửa chữa B2:GV nhận xét bài làm HS I/ Phần trắc nghiệm: (3 điểm) Đa số HS làm Tuy vậy, số em còn sai các câu: 3,9 II/ Phần tự luận: (7 điểm) Câu 1: Kĩ viết câu HS chưa tốt Một số em đặt câu đúng song chưa xác định đúng cấu tạo Câu 2: Đa số HS chưa nói đầy đủ ý - Một số chưa làm câu này Câu 3: Bài tập làm văn: + Ưu điểm : Đa số HS làm đúng nội dung cốt truyện, các em biết kể sáng tạo lời kể Bố cục rõ ràng, văn viết mạch lạc,bài làm hoàn chỉnh.Một số em chữ viết rõ ràng đẹp +Tồn : Một số bài các em còn bám văn bản, chưa có sáng tạo lời kể; - Một số còn đóng vai nhân vật, chưa xác định yêu cầu đề nên nhầm ngôi kể; chưa nắm nôi dung truyện (số này ít) Nhiều em chữ viết cẩu thả, xoá bỏ tuỳ tiện, viết câu lủng củng, không viết hoa danh từ riêng Một số em còn viết số, viết tắt bài B3 : Thu bài - Kiểm tra lại số lượng HĐ4: Củng cố: HD HS đọc ý nghĩa văn Thạch Sanh HĐ5: Hướng dẫn tự học:- -Tập kể chuyện - chuẩn bị cho tiết hoạt động Ngữ Văn:Thi kể chuyện THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG: Lớp TSHS Giỏi Khá TB Yếu Kém K-G TB 6/4 6/5 34 35 Lop6.net Huỳnh Thị Điền