1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 1

17 356 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 17
Dung lượng 145,5 KB

Nội dung

- Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyện Con Rồng cháu Tiên.. - Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc c

Trang 1

PHÂN MÔN : VĂN HỌC Ngày soạn : 14/ 08/ 2014

TÊN BÀI :

CON RỒNG CHÁU TIÊN (HDĐT )

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết

- Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyện Con Rồng cháu Tiên

- Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:

1 Kiến thức:

- Khái niệm thể loại truyền thuyết

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu

- Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm dân gian thời

kì dựng nước

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết

- Nhận ra những sự việc chính của truyện

- Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì áo trong truyện

C TÍCH HỢP NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH

- Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc con Rồng cháu Tiên

D PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, thiết kế bài dạy, tranh minh hoạ, đèn chiếu.

- HS: Soạn bài, sưu tầm tranh ảnh về đền Hùng

Phương pháp: Đọc diễn cảm, tái tạo, câu hỏi gợi tìm, phân tích quy nạp, tích hợp.

E TỔ CHỨC BÀI HỌC:

I Ổn định:

II Bài cũ:

Kiểm tra vở, bài soạn của HS

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Lòng yêu nước thương nòi của người Việt Nam nảy nở rất sớm Từ xa xưa

người Việt Nam đã tự hào là giống nòi Tiên Rồng Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên đã nói lên điều đó

2 Tổ chức hoạt động dạy học:

Trang 2

hiểu chung về cấu trúc văn

bản

Bước 1: Giới thiệu thể loại.

* Nhấn mạnh 3 ý chính

+ TT: Truyện dân gian truyền

miệng

+ Kể về các nhân vật, sự việc

lịch sử thời quá khứ

+ Có yếu tố kỳ ảo, tưởng tượng,

thể hiện thái độ, cách đánh giá

của nhân dân

* Tổ chức đọc mẫu, nêu yêu cầu

đọc chú ý lời nhân vật và lời kể

Bước 2: HD tìm hiểu chú thích

từ khó, bố cục văn bản.

- Lưu ý HS chú thích 1/Sgk/7

Truyện Con Rồng cháu Tiên kể

về sự việc gì?

Truyện được kể theo mấy

phần? Xác đinh các phần trong

văn bản?

* HOẠT ĐỘNG 2 : HD tìm

hiểu Nội dung

Bước 1: Tìm hiểu đoạn 1

? Tìm chi tiết thể hiện tính chất

kì lạ, lớn lao đẹp đẽ về nguồn

gốc và hình dạng của Lạc Long

Quân và Âu Cơ?

> Âu Cơ có vẻ đẹp cao quí của

người phụ nữ

? Em có nhận xét gì về mối

nhân duyên giữa Lạc Long

Quân và Âu Cơ?

> Nhưng từ tình yêu tự nguyện,

hòa hợp, sự thay đổi chỗ ở đã

chứng minh điều đó

Giảng: Quan niệm phương

Đông, Rồng Tiên là biểu tượng

của cái đẹp, cái hùng (Huyền

- Đọc chú thích */SGK/7

- Đọc VB theo yêu cầu của GV, HS khác nhận xét giọng đọc, phát âm

từ ghép, từ láy

- Đọc chú thích từ khó, đọc kỹ các từ: Hồ tinh Mộc tinh, Ngư tinh

- Kể chuyện về LLQ và Âu Cơ kết duyên, sinh con từ bọc trăm trứng, chia con cai quản các phương

* Bố cục: 3 phần

1 Từ đầu… Long trọng (Việc LLQ

và Âu Cơ kết duyên)

2 Tiếp… lên đường (Âu Cơ sinh con)

3 Còn lại (Sự trưởng thành của đàn con)

* Thực hiện câu hỏi SGK

Thảo luận - Phát hiện chi tiết

- Lạc Long Quân: Con thần Long

Nữ, nòi rồng có nhiều phép lạ, giúp dân lành

- Âu Cơ: Dòng tiên non cao, họ thần nông - xinh đẹp tuyệt trần

- Kết duyên kỳ lạ: Rồng dưới nước gặp tiên non cao, yêu nhau, kết duyên

+ Sự kết hợp cao quí của thần tiên hòa hợp

1 Truyền thuyết:

- Chú thích */Sgk

2 Chú thích từ khó,

bố cục:

- 3 phần

II Tìm hiểu nội dung:

1 Hình tượng Lạc Long Quân và Âu

- Kì lạ, lớn lao về nguồn gốc và hình dáng

Trang 3

thoại Rồng bay lên đã thành hào

khí “Thăng Long” tiên đẹp, nhân

từ => suy tôn tổ tiên, đề cao

nguồn gốc thiêng liêng, tôn kính

tự hào

? Âu Cơ sinh con có gì lạ?

- Việc tưởng tượng ra một cuộc

sinh nở kì lạ như vậy có ý nghĩa

gì?

? Chi tiết “bọc trăm trứng” nở

ra trăm com trai có ý nghĩa gì?

Giảng: Nó bắt nguồn từ một

thực tế: Rồng - Rắn đều đẻ

trứng (Tiên) (chim) đẻ trứng

Đồng bào nghĩa là cùng một bọc

Dân tộc Việt Nam vốn khỏe

mạnh cường tráng

Ý Bác Hồ dùng từ “đồng bào”

trong bản tuyên ngôn với ý nghĩa

trên

? Như vậy, công lao to lớn dối

với dân tộc ta từ cuộc kết duyên

này là gì?

Chốt ý: Trong tưởng tượng mộc

mạc của người Việt cổ, nguồn

gốc dân tộc ta thật là cao quí, là

kết quả của mối nhân duyên Tiên

Rồng

Bước 2: HD tìm hiểu tiếp đoạn

2-cuối

? Hãy nêu ra lý lẽ mà Lạc Long

Quân đưa ra để chia con với Âu

Cơ? Chia con để làm gì?

Giảng: Chi tiết này có ý nghiã

lớn lao: Sự nghiệp mở nước,

phát triển cộng đồng dân tộc đến

thời điểm mở mang đất nước về

hai hướng: Rừng núi quê mẹ,

biển cả quê cha Chia con để hai

bên nội ngoại cân bằng, đặc

điểm địa lý nước ta rộng lớn, cần

nhiều người cai quản

? Việc chia con của Lạc Long

Quân và Âu Cơ thể hiện ý

nguyện gì của người xưa?

* Thảo luận, tìm chi tiết

- Sinh hạ bọc trăm trứng, trăm trứng nở trăm con trai

- Chi tiết kì lạ, hoang đường nhưng thú vị và giàu ý nghĩa

+ Bọc trứng: Cùng chung một bọc > đồng bào

+ Tất cả mọi người Việt Nam đều sinh ra từ bọc trứng của mẹ Âu Cơ

+ Dân tộc ta từ thuở ban đầu đã là một cộng đồng đầy sức mạnh

- Có công lao to lớn khai sinh nên dân tộc ta

* Theo dõi tiếp văn bản - thảo luận

- Cuộc chia tay xuất phát từ một thực tế: Rồng quen ở nước, tiên quen sống ở nơi cao

+ Để cai quản các phương, vẫn nhớ lời hẹn, giúp đỡ nhau

- Ý nguyện khai khẩn, mở mang bờ cõi, phát triển giồng nòi

- Công lao to lớn khai sinh nên dân tộc Việt Nam

- Cuộc chia tay thể hiện ý nguyện khai khẩn, mở mang bờ

Trang 4

Giảng: Đó là ý nguyện phát triển

dân tộc: Làm ăn, mở rộng giữ

vững đất đai Mọi người, mọi

vùng đều có chung nguồn gốc, ý

chí sức mạnh Có nền văn hóa đa

dạng, phong phú

? Em thử hình dung sự chia tay

của họ?

Bước 3: HD tìm hiểu ý nghĩa

truyện + theo dõi đoạn cuối

? Theo truyện này thì dân tộc ta

là con cháu của ai?

- Có nguồn gốc như thế nào?

? Nửa cuối truyện cho biết

thêm điều gì về xã hội, phong

tục, tập quán của người Việt cổ.

(Bảng phụ)

? Sự hiểu đó có ý nghĩa gì trong

việc cắt nghĩa truyền thống của

dân tộc ta?

Bình ngắn: Đó là triều đại đầu

tiên của dân tộc ta, có nguồn gốc

lâu đời, cao quí Có truyền thống

đoàn kết bền vững Có văn hóa

(văn) đa dạng, đất nước của

những người đàn ông, các chàng

trai (Lang) khỏe mạnh, giàu có

Vì vậy người Việt Nam có câu

“Dù ai đi ngược về cuôi - Nhớ

ngày giỗ tổ mồng mười tháng

ba” Tháng 2/2002 Thủ tướng

Chính phủ ra quyết định chọn

ngày 10/3 (âm) là ngày giỗ tổ Lễ

hội chính được đặt tại đền Hùng

=> nhắc nhở con cháu nhớ cội

nguồn, tổ tiên

+ Yêu cầu HS đọc câu nói của

Bác Hồ khi đến thăm đền Hùng

* HOẠT ĐỘNG 3 : HD tổng

kết - luyện tập

Bước 1: Thực hiện tổng kết.

? Văn bản tưởng tượng thường

* Thảo luận, nêu vấn đề

- Bịn rịn, cảm động nhưng lớn lai,

vĩ đại

Nhờ cuộc chia tay này mà dân tộc

ta bề thế, bền vững

- Con cháu của Lạc Long Quân và

Âu Cơ

- Có nguồn gốc cao quí, thiêng liêng

* Nhận xét

- Chúng ta hiểu: Tên nước Văn Lang, đất nước tươi đẹp, sáng ngời

+ Thủ đô: Phong Châu đất tổ

+ Người con trưởng: Hùng Vương

+ Phong tục: Cha truyền con nối

- Cắt nghĩa truyền thống dân tộc:

Cao quí, thiêng liêng

* Đọc Các vua Hùng đã có công giữ nước

* Thực hiện phần tổng kết

- Là chi tiết không có thật, do nhân

cõi, phát triển giống nòi trong sự đoàn kết, thống nhất

2 Nguồn gốc con Rồng cháu Tiên:

- Suy tôn nguồn gốc dân tộc: Cao quí, thiêng liêng

III Tổng kết:

1 Yếu tố tưởng tượng kỳ ảo:

Trang 5

chứa đựng các yếu tố kì ảo Em

hiểu gì về các yếu tố kì ảo đó?

> Còn gọi là các chi tiết thần

kì, hoang đường, phi thường,

được thêu dệt gắn với quan niệm

mọi vật đều có linh hồn thế giới

xem lẫn thần và người

? Vai trò của các chi tiết kì ảo

tưởng tượng trong truyện Con

Rồng cháu Tiên là gì?

> Biểu hiện 54 dân tộc anh em

cùng chung một dòng máu,

chung một gia đình bố Rồng mẹ

Tiên

? Vậy ý nghĩa của truyện Con

Rồng cháu Tiên là gì?

+ Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

Bước 2: HS luyện tập, củng cố

+ HD bài 1:

Kinh và Ba Na > Sự giống

nhau ấy khẳng định sự gần gũi

về cội nguồn và sự giao lưu giữa

các tộc người trên đất nước ta

dân sáng tạo ra, có tính chất hoang đường

- Có ý nghĩa: Tô điểm tính chất kì

lạ, lớn lao, đẹp đẽ của Lạc Long Quân và Âu Cơ, làm tăng thêm yếu

tố linh thiêng về nguồn gốc tổ tiên

* Trả lời theo nội dung ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ

* Thực hiện bài tập tại lớp

* Yêu cầu:

+ Thời đại Hùng vương: Giỗ tổ Hùng Vương

+ Người Mường: Quả trứng to nở

ra người

+ Người Khơ Mú: Quả bầu mẹ

Bài 2: HĐ độc lập

- Góp phần tổ đậm tính chất lớn lao, đẹp

đẽ Linh thiêng hóa nguồn gốc giống nòi, tôn thêm phần tự hào

2 Ý nghĩa truyện:

Ghi nhớ SGK

IV Luyện tập:

Bài 1: Tìm hiểu

truyện khác có nguồn gốc như truyện con Rồng cháu Tiên

2 Kể tóm tắt:

IV Củng cố:

- Truyện con Rồng cháu Tiên vun đắp cho em tình cảm nào?

- Đọc lại ghi nhớ SGK

V Dặn dò:

- Học bài (ghi nhớ)

- Chuẩn bị bài: Bánh chưng - bánh giầy

Tham khảo:

CHIẾC BÁNH LANG LIÊU

Gạo nếp ngon đồng bằng

Lá dong tươi trên núi Đậu xanh nơi bãi sông Tiêu thơm cùng đảo nổi Bao miền quê tụ hội Trong khoanh bánh mịn màng

Trang 6

Năm cũ và năm mới Buộc nhau bằng sợi giang

Đã qua mấy nghìn năm Bánh vẫn dền vẫn dẻo Lòng người con chí hiếu Bay thơm cả đất trời

Nguyễn Hoàng Sơn (Đất mùa thu vào phố - NXB KĐ 1992)

PHẦN BỔ SUNG

Trang 7

PHÂN MÔN : VĂN HỌC Ngày soạn : 15/ 08/ 2014

TÊN BÀI :

Bánh Chưng Bánh Giầy ( HDĐT

)

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản Bánh chưng, bành giầy

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:

1 Kiến thức:

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết

- Cốt lõi thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương

- Cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông - một nét đẹp văn hoá của người Việt

2 Kĩ năng:

- Đọc - hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết

- Nhận ra những sự việc chính trong truyện

C PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, tranh ảnh về bánh chưng, bánh giầy (nếu có), bảng phụ.

- HS: Đọc bài trước, soạn câu hỏi

- Phương pháp : Đọc diễn cảm, gợi tìm hướng quy nạp.

D TỔ CHỨC BÀI HỌC:

I Ổn định:

II Bài cũ:

- Thế nào là truyền thuyết?

- Trình bày những nét đẹp đẽ, cao quý về nguồn gốc, hình dạng, việc làm của LLQ và

Âu Cơ? Ý nghĩa?

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Mỗi khi xuân về, tết đến, nhân dân ta nô nức làm bánh chưng, bánh giầy

làm sống lại truyền thuyết BC-BG → giải thích tập tục làm bánh trong ngày tết, đề cao sự thờ cúng tổ tiên, trời đất Bìa học hôm nay giúp các em hiểu thêm về tập tục đó

2 Tổ chức hoạt động dạy học:

* HOẠT ĐỘNG 1 : HD tìm

hiểu chú thích, bố cục

+ Yêu cầu HS đọc, GV đọc mẫu,

chú ý nhắc HS đọc lời nhân vật,

- Đọc VB theo yêu cầu của GV, tóm tắt VB

- Đọc chú thích/Sgk (từ HV)

I giới thiệu chung.

1 Đọc, bố cục.

- Chú ý/Sgk

Trang 8

lời kể, tìm hiểu chú thích.

+ HD HS chia đoạn

* HOẠT ĐỘNG 2: HD tìm hiểu

nội dung văn bản

Bước 1: HD tìm hiểu đoạn 1

? Hùng Vương chọn người nối

ngôi trong hoàn cảnh nào?

- Ý định cách thức chọn người

nối ngôi?

? Tại sao vua không thử tài văn

võ mà lại thử tài chọn lễ Tiên

Vương?

? Việc thử tài như một câu đố

còn có ý nghĩa nào khác nữa?

> Chứng tỏ cách truyền ngôi

khác lạ, đơn giản mà nghiêm

ngặt Chí vua có thể đoán được

nhưng ý vua là gì thì khó đoán

> một câu đố mang tính chất

đặc biệt Giải đố là một thử thách

khó nhất

Bước 2: HD tìm hiểu cuộc thi tài

giải đố

? Vì sao thần chỉ mách bảo cho

Lang Liêu?

? Tại sao thần chỉ mách bảo gợi

ý mà không làm giúp Lang Liêu

hoặc không chỉ rõ cách làm?

> Nhờ thế mới có thể bộc lộ trí

tuệ, tài năng, tháo vát và được

vua trao quyền kế vị là xứng

đáng

- Bố cục 3 đoạn:

1 Từ đầu… chứng giám Giới thiệu vua Hùng và câu đố của vua

2 Tiếp… chứng giám Quá trình thi tài, giải đố của Lang Liêu

3 Còn lại: giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy

- Thực hiện câu hỏi đọc - hiểu văn bản - Thảo luận - trả lời

- Hoàn cảnh: Vua đã già, vua muốn truyền ngôi cho con

- Ý vua: Người nối ngôi phải nối được chí vua

- Hình thức chọn: Mang tính chất một câu đố

* Thảo luận, ý kiến cá nhân

Có thể: Thử thách lòng hiếu thảo

lòng biết ơn tổ tiên hoặc để nhờ Tiên Vương chứng giám cho việc truyền ngôi

- Nhằm tìm người tài cho dân, cho nước

* Theo dõi đoạn 2

- Lang Liêu: Mồ côi mẹ, nghèo, thật thà, chăm việc nhà nông

+ Được thần mách bảo vì chàng là người thiệt thòi nhất, nghèo lại chăm việc đồng áng

- Gợi ý: Quí nhất là hạt gạo

- Thần dành chỗ cho tài năng, sáng tạo, buộc chàng phải suy nghĩ, hành động tiếp theo cách riêng của mình

- Lễ vật lạ mắt từ nguyên liệu quen

- Bố cục 3 đoạn

II Tìm hiểu nội dung văn bản.

1 Hùng Vương chọn người nối ngôi.

- Cách truyền ngôi khác lạ, đơn giản mà nghiêm ngặt nhằm thử thách lòng hiếu thảo và tìm người tài cho dân, cho nước

2 Cuộc thi tài giải

đố

- Lang Liêu: được thần mách bảo: Lấy lúa gạo làm bánh > buộc Lang Liêu bộc

lộ tài năng, sáng tạo

3 Kết quả cuộc thi tài:

- Vua chọn loại thứ

Trang 9

? Vì sao hai thứ bánh của Lang

Liêu được chọn để tế trời đất,

Tiên Vương?

> Từ một ý tưởng của thần,

Lan Liêu đã làm ra hai loại bánh

độc đáo, lạ mắt, có ý nghĩa thực

tế > còn thể hiện quan niệm

triết học trong món ăn > còn

thể hiện tư duy vũ trụ của người

xưa trong buổi đầu thai thiên lập

quốc

? Lang Liêu được chọn nối

ngôi, dã làm vừa ý vua, nối chí

vua Vậy ý vua, chí vua là gì?

* HOẠT ĐỘNG 3: HD tìm hiểu

ý nghĩa của truyện - Tổng kết

? Truyện có ý nghĩa gì?

- Phong tục làm bánh chưng,

bánh giầy trong ngày tết có từ

bao giờ?

> Còn thể hiện vua anh minh

chăm sóc cho dân ấm no thái

bình

+ Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

+ HD HS làm bài tập SGK

Gợi ý: Ý nghĩa của phong tục

ngày tết làm BC-BG

+ Đề cao lòng biết ơn trời đất, tổ

tiên

+ Giữ gìn truyền thống văn hóa

đậm đà bản sắc dân tộc

HDBT2: Lang Liêu nằm mộng

thấy thần mách bảo:

+ Còn nêu bật giá trị của hạt gạo

Thể hiện sâu sắc cái đáng quí,

đáng trân trọng về hai loại bánh

> giản dị, có nhiều ý nghĩa >

ý tưởng, tình cảm của nhân dân

về phong tục đẹp

thuộc, vua nếm bánh, ngẫm nghĩ và chọn vì:

+ Hai thứ bánh có ý nghĩa (quí trọng nghề nông, quí trọng sản phẩm cho chính con người làm ra)

+ Hai thứ bánh thể hiện ý tưởng xâu xa tượng trời, tượng đất, tượng muôn loài

* Thảo luận ý, phát biểu

- Ý của vua: là phải biết quí trọng

hạt gạo, coi trọng việc đồng ruộng

đề cao nghề nông

+ Phải có trí lực hơn người

- Chí của vua: đất nước thái bình

thịnh trị Muốn thế người làm vua phải hiểu nghề nông

* Thực hiện ghi nhớ

- Đề cao sự sáng tạo trong lao động, đề cao nghề nông

- Giải thích nguồn gốc hai loại bánh

do Lang Liêu sáng tạo ra

- Đọc ghi nhớ SGK

* Hoạt động độc lập

Bài 1: Làm miệng

Bài 2: Chi tiết em thích

Yêu cầu:

1) Chi tiết Lang Liêu nằm mộng:

Chi tiết thần kỳ tăng sức hấp dẫn

2) Lời vua nói về hai loại bánh

bánh của Lang Liêu Vì: lạ mắt, nguyên liệu quen thuộc

Có ý nghĩa thực tế: Bánh tượng trưng cho trời đất, vạn vật, bao hàm sự đùm bọc, thương yêu; thể hiện lòng tôn kính tổ tiên

- Lang Liêu nối ngôi:

Có tài, có đức

- Đề cao nghề nông

III Ý nghĩa của truyện:

- Ghi nhớ SGK

III Luyện tập: Bài 1: Làm miệng Bài 2: Có thể lựa

chọn chi tiết

IV Củng cố:

- Trong luyện tập

Trang 10

V Dặn dò:

- Học ghi nhớ

- BT : câu 4,5 bài 1/SBT

TÊN BÀI :

TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Nắm chắc định nghĩa về từ, cấu tạo từ

- Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:

1 Kiến thức:

- Định nghĩa về từ từ đơn, từ phức, các loại từ phức

- Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt

2 Kĩ năng:

- Nhận diện và phân biệt được:

+ Từ và tiếng

+ Từ đơn và từ phức

+ Từ ghép và từ láy

- Phân tích cấu tạo của từ

C PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo: NP tiếng Việt của Nguyễn Tài Cẩn, bảng

phụ - HS: Đọc bài trước, thực hiện nhiệm vụ trả lời câu hỏi SGK

- Phương pháp : Quy nạp, luyện tập, tích hợp.

D TỔ CHỨC BÀI HỌC:

I Ổn định:

II Bài cũ:

HS nhắc lại phần tiếng Việt đã học ở tiểu học

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV thực hiện

2 Tổ chức hoạt động dạy học:

* HOẠT ĐỘNG 1 : HD HS

chiếm lĩnh khái niệm từ, từ ôn

tập đến hiểu mới

Bước 1: Giới thiệu bài

+ Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK

(Dùng bảng phụ)

> Các từ trong 2 câu văn trên

đã kết hợp với nhau tạo nên một

đơn vị trong văn bản Đơn vị đó

gọi là câu Vậy từ là gì? Tiếng là

* Thực hiện mục I/SGK

- Đọc các ví dụ - Phát hiện, thảo luận

I Từ là gì?

1 Bài tập.

- SGK

Ngày đăng: 24/08/2017, 15:58

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w