giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 1

Giáo án Ngữ Văn Tuần: Tiết: Ngày soạn: CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện - Kể lại truyện II Chuẩn bị - GV: SGK,SGV,tham khảo, tranh (nếu có) - HS: Soạn theo đọc hiểu văn III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: ktss Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: Con người muốn thỏa mãn nhu cầu vật chất đăc biệt đời sống tinh thần Để thỏa mãn thắc mắc người tìm lời giải đáp Nguồn gốc người thắc mắc mà người xưa đưa lời giải đáp lời giải đáp giải thích văn bản:"Con rồng cháu tiên” Hoạt động dạy HĐ1:HDHS tìm hiểu khái niệm truyền thuyết Hoạt động học Nội dung I Tìm hiểu chung: Khái niệm: Truyền thuyết loại -Yêu cầu học sinh đọc Đọc thích truyện dân gian truyền thích truyền thuyết truyền thuyết miệng kể nhân vật Chốt lại kiện liên quan đến lịch sử thời khứ, thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo, thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể - Kiểm tra việc đọc từ khó Từ khó: Sgk HS II Đọc-Hiểu văn bản: HĐ2:HDHS cách đọc hiểu văn - Đọc nhẹ nhàng, mạch lạc, nhấn mạnh chi tiết li kì - Đọc theo hướng dẫn tưởng tượng, ý lời thoại giáo viên , kể truyện giọng Âu Cơ lo lắng, than thở, giọng lạc Long Quân Giáo án Ngữ Văn tình cảm ân cần, chậm rãi - Đọc lần, kể tóm tắt lần - Nhận xét cách đọc học sinh -Yêu cầu học sinh tìm bố cục - Nhận xét cách chia đoạn học sinh - Nhận xét - Tìm bố cục - Nhận xét * Bố cục : đoạn - Đoạn 1: Từ đầu … Long Trang  Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ - Đoạn 2: Tiếp theo … lên đường Lạc Long Quân Âu kết duyên chia tay - Đoạn : Đoạn lại Ý nghĩa truyện - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Con trai thần Long Nữ Lạc Long Quân khác biệt với người Âu Cơ: ? Lạc Long Quân người bình thường a) Lạc Long Quân: nào? Có giống -Tài đức vẹn toàn - Thuộc nòi rồng, trai người bình thường không? thần Long Nữ, ngự biển người yêu mến ? Chi tiết cho thấy Lạc - Có phép lạ Long Quân thể tính Diệt trừ yêu quái, dạy dân chất lớn lao kì lạ đẹp đẽ? cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn ? Âu Cơ người - Dòng dõi tiên b) Âu Cơ: nào? - Dòng dõi tiên, họ thần Như vậy, tưởng nông tượng mộc mạc người - Nhan sắc tuyệt trần Việt cổ, nguồn gốc dân tộc thật cao đẹp, cháu thần tiên, kết tình yêu, mối lương duyên Tiên-Rồng - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 Việc kết duyên kì lạ ? Lạc Long Quân Âu Cơ - Đọc đoạn chia tay nhau: kết duyên có kì lạ không? -Một người vùng biển Vì sao? - Kì lạ người người vùng núi kết ? Âu Cơ sinh nước người thành vợ chồng nào? - Sinh100 trứng nở thành cạn ? Các Âu Cơ - 100 trứng nở 100 100 trai không cần bú nào? mớm mà khỏe mạnh Giáo án Ngữ Văn ? Điều có lạ? ? Vì họ chia tay nhau? ? Họ chia nào? chia để làm gì? ? Khi cần họ gọi điều thể ý nghĩa gì? ? Theo truyện người Việt Nam cháu ai? ? Qua truyện em hiểu chi tiết tưởng tượng, kì ảo? trai - Không cần bú mớm mà khỏe mạnh -Chi tiết tưởng tượng, kì ảo - LLQ quen sống nước lâu cạn - Mỗi người 50 cai quản phương -Tinh thần đoàn kết nhân dân ta hình thành từ lâu đời -Con rồng cháu tiên thần - Họ chia để cai quản phương cần gọi Người Việt Nam có nguồn gốc từ Rồng cháu Tiên - Là chi tiết thật, tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích định Có vai trò tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ nhân vật, Cho HS thảo luận tìm hiểu kiện Thần kì hóa việc Ý nghĩa truyện: vai trò chi tiết tưởng làm tăng sức hấp dẫn Truyện kể nguồn gốc tượng? tác phẩm dân tộc Rồng cháu Thảo luận nhóm (2’) Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc ý Hệ thống lại ý nghĩa Nêu ý nghĩa truyện nguyện đoàn kết gắn bó truyện dân tộc ta HĐ3: HDHS tổng kết ? Nêu nghệ thuật bài? ? Nêu nội dung bài? Ghi nhớ: sgk/8 - Nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo III Luyện tập: - Giải thích suy tôn -Kể lại truyện: nguồn gốc cao quí thể ý nguyện đoàn kết Yêu cầu học sinh đọc ghi thống cộng nhớ đồng người Việt HĐ4: HDHS luyện tập - Đọc ghi nhớ SGK Yêu cầu học sinh kể diễn cảm lại truyện học sinh kể lại truyện Nhận xét Giáo án Ngữ Văn Câu 1: Những truyện dân tộc khác VN giải thích nguồn gốc dân tộc tương tự truyện Con Rồng Cháu Tiên? Sự giống khẳng định điều gì? - Nhận xét Hs suy nghĩ trả lời: dân tộc Mường có truyện Quả trứng to nở người Dân tộc Khơ mú có Quả bầu mẹ giống khẳng định gần gũi cội nguồn giao lưu văn hóa tộc người đất nước ta Củng cố: GV hệ thống lại nội dung nghệ thuật tác phẩm Dặn dò: - Học bài, kể lại truyện - Chuẩn bị bài: "Bánh chưng, bánh giầy" Lưu ý: Dành cho Hs Khá giỏi: câu phần luyện tập/tr IV Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết BÁNH CHƯNG , BÁNH GIẦY (HDĐT- Truyền thuyết ) I Mục tiêu Giúp HS: - Nắm vững khái niệm truyền thuyết thông qua văn - Nắm ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện II Chuẩn bị - GV: SGK, SGV, tham khảo, tranh - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: - Nêu ý nghĩa truyền thuyết:"Con rồng cháu tiên" - Kể diễn cảm truyện Bài : Giới thiệu bài: Mỗi dịp tết đến, xuân nhân dân ta thường hay nô nức chuẩn bị xay đỗ, giã gạo gói bánh Quang cảnh làm cho ta thêm yêu quí tự hào Giáo án Ngữ Văn văn hóa cổ truyền độc đáo nhân dân ta làm sống lại truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy" Đây truyền thuyết giải thích phong tục… Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: HDHS Cách đọc: Đọc chậm rãi, tình cảm, ý lời -Nghe nói thần giấc mộng Lang Liêu, giọng âm vang, lắng đọng Giọng vua Hùng đĩnh đạc chắc, khỏe - Đọc lần - Lưu ý học sinh đọc trôi chảy ý cách phát âm cho chuẩn, ngừng nghỉ phải chỗ không ngắt câu nửa - Đọc theo HD GV chừng -Uốn nắn sửa chữa cho học sinh - Nhận xét - Yêu cầu HS nêu từ khó - Giải nghĩa số từ khó ? Kể toàn câu chuyện? - Nhận xét - sửa sai - Kể lại truyện - Yêu cầu HS chia bố cục - Chia bố cục + Đọan 1: Từ đầu … chứng giám  Ý định nhường vua Hùng + Đoạn 2: … hình tròn Quá trình làm bánh Lang Liêu + Đoạn 3: Đoạn lại Lang Liêu nhường - Nhận xét - sửa sai - Nhận xét - Kiểm tra việc đọc từ khó HS HĐ2: HDHS tìm hiểu văn ? Vua hùng chọn người nối vua hoàn cảnh -Đất nước ấm no, vua nào? già ? Ý định nào? Nội dung I Tìm hiểu chung: Đọc: Bố cục: đoạn Từ khó: Sgk II Tìm hiểu văn Ý định nhường vua Hùng: - Hoàn cảnh: Giặc yên, đất nước ấm no, vua già Giáo án Ngữ Văn ? Hình thức nào? ? Vì Lang Liêu biết tạo hai loại bánh ? ? Vì vua có Lang Liêu thần giúp đỡ ? ? Vì hai thứ bánh Lang Liêu chọn để tế Tiên Vương? ?Ý nghĩa truyền thuyết gì? HĐ3: HDHS tổng kết ? Em nêu nghệ thuật chủ yếu ? -Chọn người có chí, không - Ý định: Chọn người vừa ý thiết phải - Hình thức: Cuộc đua tài trưởng 20 người -Cuộc thi tài (giải đố) người Lang Liêu tạo hai loại bánh: - Lang Liêu người thiệt thòi - Nhờ thần mách bảo - Hiểu ý thần (không quí hạt gạo) - Vì chàng người thiệt - Thực ý thần thòi nhất, vua Biết quí trọng hạt gạo phận gần gũi với người biết lo cho dân, cho dân thường nên hiểu nước ý thần Lang Liêu nối vua: - Hai thứ bánh có ý nghĩa sâu xa - Vì hai thứ bánh có ý - Có ý nghĩa thực tế nghĩa thực tế (quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo làm nuôi sống mình); có ý tưởng sâu xa (tượng Trời, tượng Đất, tượng muôn loài) Ý nghĩa truyện: - Giải thích nguồn gốc hai Giải thích nguồn gốc bánh loại bánh; đề cao lao động, chưng, bánh giầy; suy tôn tài đề cao nghề nông thể năng, phẩm chất thờ kính Tổ Tiên người việc xây dựng nhân dân đất nước - Truyện có nhiều chi tiết ? Nội dung tiêu biểu cho truyện dân gì? gian - Giải thích nguồn gốc hai loại bánh; phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước; đề cao lao động, đề cao nghề nông thể thờ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ kính tổ tiên Ghi nhớ: sgk/12 - Đọc ghi nhớ SGK HĐ4: HDHS luyện tập III Luyện tập Giáo án Ngữ Văn - HDHS kể truyện - Hai HS kể truyện - Nhận xét - Nhận xét Câu 2: Đọc truyện em thích chi tiết ? sao? Hs trả lời: Chi tiết: Lang Liêu nằm mộng thấy thần Chi tiết: lời vua nói hai loại bánh Củng cố: Hệ thống lại nội dung Hướng dẫn: - Học tập kể lại văn - Chuẩn bị bài: "Từ cấu tạo từ tiếng Việt" + Phân biệt từ đơn từ phức + Xem trước phần tập Lưu ý: Dành cho Hs Khá giỏi: câu phần luyện tập/tr 12 Kể lại truyện IV Rút kinh nghiệm -Tiết: TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I Mục tiêu Giúp HS: - Nắm định nghĩa từ đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt - Rèn kĩ điền từ, vận dụng từ ngữ giao tiếp, đặt câu II Chuẩn bị - GV: SGK, SGV, tham khảo, bảng cấu tạo từ Tiếng Việt - HS: Xem giải tập III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: Từ đơn vị dùng để đặt câu Nhờ đặc điểm mà ta phân biệt từ với tiếng Từ có tiếng gọi từ đơn từ có hai tiếng gọi từ phức Hoạt động dạy HĐ1: HDHS tìm hiểu khái niệm từ Hoạt động học Nội dung I Từ gì? Xét ví dụ: Giáo án Ngữ Văn - Yêu cầu HS đọc tập - Ghi tập lên bảng ? Câu ví dụ có từ? - Yêu cầu HS phân biệt tiếng từ ? Trong câu trên, từ có khác cấu tạo? ? Tiếng gì? ? Từ dùng để làm gì? - Đọc tập - từ Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt,/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở./ -Tiếng đơn vị tạo từ Phân biệt từ tiếng: Từ đơn vị tạo câu - Tiếng dùng để tạo từ - Từ có tiếng - Từ dùng để đặt câu (thần,dạy,…) từ có hai tiếng (trồng trọt, …) Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - Đọc to ghi nhớ HĐ2: HDHS phân loại từ Kẻ bảng phân loại, yêu cầu - Kẻ bảng phân loại HS điền vào bảng theo gợi ý ? Từ từ có - Từ có tiếng: từ, tiếng? Từ từ có hai đấy, nước, ta, chăm, tiếng? nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm - Từ hai tiếng: trồng ? Ở Tiều học em trọt, chăn nuôi, bánh học từ đơn, từ phức chưng, bánh giầy Em nhắc lại từ đơn, từ phức? HDHS điền vào bảng phân loại ? Cấu tạo từ ghép từ láy có giống có khác nhau? Ghi nhớ1: sgk/13 II Từ đơn từ phức Điền vào bảng phân loại: Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ, đấy, nước, Từ đơn ta, chăm, … Chăn nuôi, Từ bánh ghép chưng, Từ bánh phức giầy Trồng Từ láy trọt Phân biệt từ ghép từ láy: - Từ láy: tiếng có quan hệ láy âm - Từ ghép: tiếng có quan hệ với nghĩa - Điền vào bảng phân loại - Giống: có hai tiếng - Khác: +Từ láy: tiếng có quan hệ láy âm +Từ ghép: tiếng có quan hệ với nghĩa GV hệ thống lại phần ghi - Đọc ghi nhớ nhớ, yêu cầu HS đọc HĐ3: HD luyện tập Ghi nhớ 2: sgk/14 Cho HS xác định yêu cầu tập 1,2,3 - Xác định yêu cầu Chia nhóm cho HS làm - Chia nhóm làm III Luyện tập Đọc thực nhiệm vụ bên dưới: Giáo án Ngữ Văn - Thảo luận - Trình bày - Nhận xét a) Các từ nguồn gốc, cháu thuộc kiểu từ ghép b) Các từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: cội nguồn, gốc gác,… c) Từ ghép quan hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, cháu, anh em,… Khả xếp: -Theo giới tính: ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ,… -Theo bậc: cha con, bác cháu, dì cháu, chị em,… Điền thêm tiếng thích hợp vào chỗ trống: Cách chế biến Nhận xét, sửa chữa Câu 6: Trò chơi tìm chữ Hs thi tìm Đội nhanh.(2p) tìm - Tìm từ láy miêu tả tiếng nhanh thắng mưa, gió, tiếng kêu động vật Bánh rán, nướng, hấp, tráng,… Tên chất Bánh nếp, liệu khoai,sắn, đậu xanh,… Tính Bánh dẻo, bánh chất xốp,… bánh Hình Bánh quay chèo, dáng bánh tai heo, bánh bánh da lợn, Củng cố: Đơn vị cấu tạo từ Tiếng việt gì? Thế từ đơn? Thế từ phức? Hướng dẫn: - Học bài, làm tập 4, - Chuẩn bị bài: "Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt" Lưu ý: Câu hỏi in đậm dành cho lớp điểm sáng.(câu 6) IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết : Giáo án Ngữ Văn GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I Mục tiêu Giúp HS: - Nắm mục đích giao tiếp dạng thức văn - Hình thành sơ khái niệm :Văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt II Chuẩn bị - GV: giáo án, sgk,tham khảo, số văn làm mẫu cho học sinh nhận dạng - HS: Xem trước tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bàimới: Giới thiệu bài: Trong sống hàng ngày thường chuyện trò bày tỏ tình cảm tâm tư nguyện vọng với Mà muốn bày tỏ cách rõ ràng, mạch lạc, đầy đủ nội dung ý nghĩa ta phải viết văn Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1:HDHS tìm hiểu văn giao tiếp - Gọi HS đọc câu hỏi 1a - Đọc câu hỏi 1a - Yêu cầu trả lời câu hỏi - Sẽ nói hay viết cho người ta biết - Yêu cầu đọc câu hỏi b - Đọc câu hỏi b - Tạo lập văn bản: tức phải có đầu có cuối, mạch lạc - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi - Đọc câu c c trả lời câu hỏi ? Vậy giao tiếp gì? - Là hoạt động truyền đạt ngôn từ ? Câu ca dao sáng tác để làm - Như lời khuyên nhủ gì? Nó muốn nói lên điều ? - Chủ đề: Giữ chí cho bền ? Theo em câu ca dao có - Xem văn phải văn chưa ? ? Vậy văn gì? - Là chuỗi lời nói miệng hay viết Chốt lại văn gì? - Đọc câu d - Gọi HS đọc câu d ? Lời phát biểu thầy - Là văn chuỗi Nội dung I Tìm hiểu chung văn phương thức biểu đạt Văn mục đích giao tiếp: - Gọi HS trả lời - Giao tiếp hoạt động truyền đạt tư tưởng tình cảm phương tiện ngôn từ -Văn chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù 10 Giáo án Ngữ Văn (cô)trong buổi lễ khai giảng có lời có chủ đề phải văn không ?vì sao? ? Bức thư em viết cho bạn bè có phải văn không? - Cũng văn viết thức, có chủ đề xuyên suốt thông báo tình hình quan tâm tới người nhận ? Hãy kể thêm số văn thư mà em biết ? - Đơn xin, thơ, viết thư, HĐ2: HDHS tìm hiểu kiểu vb thiếp mời, hát phương thức biểu đạt - Có kiểu văn ? - Đó kiểu nào? - Có sáu kiểu văn Tùy theo mục đích giao - Kể sáu kiểu văn tiếp mà ta sử dụng kiểu văn thường gặp với phương thức biểu đạt phù hợp hợp để thực mục đích giao tiếp Kiểu văn phương thức biểu đạt: -Tự sự: Trình bày diễn biến việc - Miêu tả: Tái lại trạng thái vật, người - Biểu cảm: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc - Nghị luận: Nêu ý kiến đánh giá, bình luận - Thuyết minh: Giới thiệu đăc điểm, tính chất - Hành công vụ: Trình bày ý muốn định thể quyền hạn Ghi nhớ: SGK/17 - Củng cố để đến ghi nhớ - Đọc ghi nhớ SGK Yêu cầu HS đọc ghi nhớ HĐ3:HDHS làm tập - Yêu cầu học sinh đọc tình II Bài tập: giao tiếp lựa chọn - Đọc tình - Hành công vụ phương thức biểu đạt phù hợp - Xếp vào loại văn - Tự thích hợp - Miêu tả - Nhận xét - sửa sai - Thuyết minh HĐ4: HDHS luyện tập - Biểu cảm -Yêu cầu HS đọc tập - Nghị luận - Yêu cầu trả lời câu hỏi III Luyện tập - Đọc tập - Nhận xét - sửa sai Xác định phương thức - Thực tập biểu đạt: - Nhận xét - bổ sung a)Tự b)Miêu tả c)Nghị luận -Yêu cầu HS đọc tập d)Biểu cảm ?Truyền thuyết "Con rồng cháu e)Thuyết minh - Đọc tập tiên"thuộc kiểu văn nào? Xác định kiểu văn Thuộc kiểu văn tự ?Vì em biết ? bản, giải thích: 11 Giáo án Ngữ Văn - Vì kể việc, kể người Thuộc văn truyện kể việ, kể người lời nói, hành động họ theo diễn biến định Câu 3: Tìm thêm tình Hs tìm Nhận xét giao kiểu văn vừa học Củng cố: Thế văn bản? Có kiểu văn bản? Phương thức biểu đạt? Hướng dẫn: - Học thuộc - Chuẩn bị bài: "Thánh Gióng" + Chú ý thích + Đọc kĩ phần hiểu văn + Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn Lưu ý: Phần in đậm dành cho Hs lớp điểm sáng.( câu phần luyện tập) IV Rút kinh nghiệm Trình Kí: Ngày: …………… 12 ... e)Thuyết minh - Đọc tập tiên"thuộc kiểu văn nào? Xác định kiểu văn Thuộc kiểu văn tự ?Vì em biết ? bản, giải thích: 11 Giáo án Ngữ Văn - Vì kể việc, kể người Thuộc văn truyện kể việ, kể người lời nói,... chuẩn bị xay đỗ, giã gạo gói bánh Quang cảnh làm cho ta thêm yêu quí tự hào Giáo án Ngữ Văn văn hóa cổ truyền độc đáo nhân dân ta làm sống lại truyền thuyết "Bánh chưng, bánh giầy" Đây truyền thuyết... tráng,… Tên chất Bánh nếp, liệu khoai,sắn, đậu xanh,… Tính Bánh dẻo, bánh chất xốp,… bánh Hình Bánh quay chèo, dáng bánh tai heo, bánh bánh da lợn, Củng cố: Đơn vị cấu tạo từ Tiếng việt gì? Thế