giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 1

Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước Tuần Tiết Ngày dạy: 24/08/2015 lớp 6A7 Văn CON RỒNG, CHÁU TIÊN (Truyền thuyết)  I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước Kĩ - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu truyện II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng, tranh ảnh về: + Lạc Long Quân, Âu Cơ, trăm + Đền Hùng (nếu có) - Học sinh: sách giáo khoa, soạn nhà… III PHƯƠNG PHÁP Đọc, kể, diễn giảng, vấn đáp, gợi mở, thảo luận, thuyết trình IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Từ bao đời hệ người Việt Nam tự hào với nguồn gốc cao quí “Con Rồng cháu Tiên” dân tộc Truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên” trở nên quen thuộc không người Việt Nam không tự hào yêu thích Điều làm nên giá trị đẹp đẽ câu chuyện ấy? Ta tìm hiểu tiết học hôm Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 2: Tìm hiểu định nghĩa I Tìm hiểu chung: truyền thuyết  Định nghĩa truyền thuyết ? Gọi HS đọc  thích SGK/7 Chú thích () sgk/7  HS đọc thích ? Dựa vào phần thích em cho Con Rồng cháu Tiên thuộc nhóm biết truyền thuyết gì? tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Truyền thuyết là: Vương giai đoạn đầu + Truyện dân gian + Sự kiện nhân vật có liên quan đến lịch sử thời khứ + Có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Giáo án Ngữ văn Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước + Thể thái độ cách đánh giá nhân dân lịch sử II Đọc – hiểu văn Hoạt động ? GV hướng dẫn HS cách đọc văn  Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng chi tiết kì lạ phi thường ? GV đọc mẫu đoạn sau gọi HS đọc ? GV nhận xét cách đọc HS ? Theo em truyện chia làm phần? Nội dung phần?  phần - Đoạn 1: Từ đầu … Long Trang  Giới thiệu LLQ Au Cơ -Đoạn 2: Tiếp …lên đường  Chuyện Au Cơ sinh nở kì lạ LLQ, AC chia -Đ3: Còn lại Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên ? Hãy kể tóm tắt truyện từ - câu? ? Truyện kể ai? 1/Hình ảnh Lạc Long Quân Âu  Lạc Long Quân Au Cơ Cơ : ? Em tìm chi tiết nói Lạc Long Âu Cơ xuất thân hình dáng đặc biệt LLQ Quân -LàTiên AC? -Nòi rồng, thuộc LLQ Âu Cơ thần Long dòng họ - Nòi rồng - Tiên Nữ Thần - Ở nước - Ở núi cao nông -Có nhiều phép - Xinh đẹp tuyệt -Ở nước -Ở Lạ,diệt yêu tinh trần -Sức khỏe vô núi địch,nhiều - Xinh phép lạ đẹp -Giúp dân diệt tuyệt yêu quái, dạy trần dân cách trồng trọt, chăn nuôi, ăn ? Chi tiết nói sinh nở kì lạ Âu Cơ?Chi tiết có ý nghĩa gì?  Sinh bọc trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh thổi Giáo án Ngữ văn Tính chất lớn lao, kỳ lạ, đẹp đẽ 2/ Cuộc tình duyên Lạc Long Quân Âu Cơ - Rồng Tiên kết duyên Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước  Quan niệm người Việt có chung nguồn gốc tổ tiên ? LLQ AC chia ntn? Việc chia tay thể ý nguyện gì?  50 người xuống biển, 50 người lên núi, cai quản phương, dựng xây đất nước ? LLQ có công lao nhân dân?  + Giúp dân diệt trừ yêu quái + Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, ăn ? Theo truyện người Việt cháu ?  Con Rồng, cháu Tiên - Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm - Năm mươi theo cha xuống biển; năm mươi theo mẹ lên núi - Cai quản phương, giúp đỡ Giải thích nguồn gốc dân tộc, ý nguyện đoàn kết thống ? Yếu tố nghệ thuật sử dụng văn này? ? Các truyền thuyết thường chứa yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Em hiểu yếu tố tưởng tượng kỳ ảo đó?  : chi tiết tưởng tượng thật, phi thường, thường có truyện cổ dân gian ? Ông cha ta sáng tạo truyện nhằm giải thích điều ngợi ca ai? Nghệ thuật: - Sử dụng yếu tố tưởng tượng kì ảo kể nguồn gốc hình dạng LLQ AC, việc sinh nở AC - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh Ý nghĩa văn Truyện kể nguồn gốc dân tộc Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc ý nguyện đoàn kết gắn bó dân tộc ta III Tổng kết: Ghi nhớ SGK/ Hoạt động 4: ? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 5: Hướng dẫn HS học nhà & chuẩn bị  Hướng dẫn tự học - Đọc kĩ để nhớ số chi tiết , việc truyện - Kể lại truyện - Liện hệ câu chuyện có nội dung giải thích nguồn gốc người Việt  Chuẩn bị bi mới: - Chuẩn bị : Văn “ Bánh chưng, bánh giầy” + Đọc bài,đọc trả lời câu hỏi 1- sgk/12 + Đọc ghi nhớ sgk/12 + Tìm hiểu tập 1-2 sgk/12 Giáo án Ngữ văn Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ Tuần Tiết GV: Trần Thị Mỹ Phước Ngày dạy: 24/08/2015 lớp 6A7 Văn BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) (Tự học có hướng dẫn)  I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hóa người Việt Kĩ - Đọc - hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc truyện II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: SGK, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng, soạn,tranh ảnh tích bánh chưng bánh giầy - Học sinh: SGK, chuẩn bị nhà III PHƯƠNG PHÁP Đọc, kể, diễn giảng, vấn đáp, gợi mở, thảo luận, thuyết trình IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra bi cũ: - Nêu định nghĩa truyền thuyết - Trình bày nghệ thuật ý nghĩa truyền thuyết “Con Rồng, cháu Tiên.” Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Mỗi xuân đến, tết về, người Việt Nam thường nhớ đến hai câu đối hay: Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ Bày nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh Bánh chưng, bánh giầy hai loại bánh thiếu mâm cỗ ngày tết dân tộc Việt Nam Bên cạnh mang ý nghĩa vô sâu xa, lý thú Vậy hai thứ bánh bắt nguồn từ truyền thuyết nào? Nó mang ý nghĩa vô sâu xa, lý thú gì? Bài học hôm giúp em hiểu điều Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 2: I Tìm hiểu chung ? Cho HS nhắc lại khái niệm truyền *Truyền thuyết: sgk/ thuyết? Bánh chưng, bánh giầy thuộc nhóm tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương dựng nước Giáo án Ngữ văn Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu tác phẩm ? GV hướng dẫn HS cách đọc  Đoạn : Hùng Vương chứng giám: thong thả, rõ ràng Đoạn :Các lang hình tròn: cao giọng, ngạc nhiên Đoạn : Phần lại : giọng vui ? GV đọc mẫu đoạn sau gọi HS đọc  HS đọc ? GV nhận xét cách đọc HS ? Em kể tóm tắt truyện?  Hùng Vương già muốn truyền cho làm vừa ý, nối chí nhà vua.Các ông Lang đua làm cỗ thật hậu, riêng Lang Liêu thần mách bảo, dùng gạo làm thứ bánh để dâng vua Vua cha chọn bánh Lang Liêu để tế trời, đất Tiên Vương nhường cho chàng.Từ nước ta có tục làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết ? Theo em truyện chia làm phần?  phần ? Văn có nhân vật chính?Đó nhân vật nào?  nhân vật – Vua Hùng Lang Liêu ? Vua Hùng chọn người nối hoàn cảnh nào?  Giặc yên, vua già ? Yêu cầu vua đặt cho người nối gì? Phải nối chí vua, không thiết trưởng ? Từ ta thấy vua Hùng người nào? ? Các Lang mang đến để dâng cho vua? Các lang mang nem công, chả phượng, sơn hào, hải vị tới ? Còn Lang Liêu lại mang thứ đến?  Lang Liêu mang bánh chưmg, bánh giầy đến Giáo án Ngữ văn II Đọc - hiểu văn Hình ảnh người công dựng nước: - Vua Hùng: trọng tài năng, không coi trọng thứ bậc trưởng thứ, thể sáng suốt tinh thần bình đẳng Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước ? Vì Lang Lieu có hai thứ - Lang Liêu: có lòng hiếu thảo, chân bánh đó? thành, thần linh mách bảo, dâng  Do thần mách bảo lên vua Hùng sản vật nghề nông Quá trình lao động sáng tạo thân ? Tại vua có Lang Liêu thần giúp đỡ ? Lang Liêu thiệt thòi ? Vì vua Hùng chọn hai thứ bánh Lang Liêu để tế Trời,Đất Tiên Vương Lang Liêu chọn để nối vua? - Hai thứ bánh Lang Liêu vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông, vừa có ý nghĩa sâu xa: đề cao thờ kính Trời, Đất tổ tiên nhân dân ta - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức người nối chí vua Đem quí trời đất ruộng đồng tay làm mà tiến cúng Tiên Vương,dâng lên vua người tài năng, thông minh, hiếu thảo GV chốt lại chuyển ý Những thành tựu văn minh nông ? Với thứ bánh mà Lang Liêu dâng nghiệp buổi đầu dựng nước: Cùng với sản phẩm lúa gạo lên cho vua nhân dân ta đạt thành tựu văn minh nông phong tục quan niệm đề cao lao động làm hình thành nét đẹp đời sống nghiệp? văn hóa người Việt Nghệ thuật: ? Em cho biết chi tiết nghệ thuật - Sử dụng chi tiết tưởng tượng để kể Lang Liêu thần linh mách bảo: “ tiêu biểu truyện? Trong trời đất, không quý hạt gạo” - Lối kể chuyện dân gian: theo trình tự thời gian ? Truyền thuyết Bánh chưng bánh giầy Ý nghĩa văn bản: Bánh chưng, bánh giầy câu chuyện có ý nghĩa gì? suy tôn tài năng, phẩm chất người việc xây dựng đất nước III Tổng kết: Ghi nhớ sgk/12 Hoạt động 4: ? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Giáo án Ngữ văn 6 Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước Hoạt động 5: Hướng dẫn HS học nhà & chuẩn bị  Hướng dẫn tự học - Đọc kĩ để nhớ việc truyện - Tìm chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ông ta xưa truyền thuyết Bánh chưng bánh giầy  Chuẩn bị mới: - Chuẩn bị : “ Từ cấu tạo từ tiếng Việt.” + Đọc ghi nhớ sgk/13-14 + Trả lời câu hỏi sgk/13-14 + Tìm hiểu tập sgk/14-15 \ Giáo án Ngữ văn Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước Tuần Tiết Ngày dạy: /08/2015 lớp 6A7 TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT  I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Định nghĩa từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kĩ năng: - Nhận diện phân biệt được: + Từ tiếng + Từ đơn từ phức + Từ ghép từ láy - Phân tích cấu tạo từ - Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt, từ mượn thực tiễn giao tiếp thân II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Nghiên cứu soạn giảng, SGK, chuẩn kiến thức, kĩ năng, bảng phụ - Học sinh: SGK, soạn nhà III PHƯƠNG PHÁP Nêu vấn đề, thảo luận nhóm,gợi tìm, trực quan, phn tích, luyện tập, thực hnh cĩ hướng dẫn IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Trong sống hàng ngày, người muốn hiểu biết phải giao tiếp với ( nói viết) Trong giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, mà ngôn ngữ cấu tạo từ, cụm từ… Vậy, từ gì? Tiết học hôm giúp em hiểu rõ điều Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 2: Hình thành đơn vị I Từ gì? kiến thức học Ví dụ: Sgk/ 13  Tìm hiểu từ tiếng ? Gọi HS đọc phần I.1 (SGK/13) xác định yêu cầu ? Câu “Thần … ăn ở” có từ?  từ ? Trong từ , từ tách nữa?  trồng trọt, chăn nuôi, ăn ? Các yếu tố tách gọi gì?  Tiếng Giáo án Ngữ văn Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước ? Vậy câu có tiếng?  12 tiếng  Phân tích đặc điểm từ ? Qua phân tích phần I.1 em cho biết tiếng dùng để làm gì?  Tiếng để tạo từ ? Từ dùng để làm gì?  Từ để tạo câu ? Khi tiếng gọi từ?  Khi tiếng tạo câu, tiếng  từ ? Để có câu “ Thần … ăn ở” đơn vị kết hợp lại quy tắc ngữ pháp?  Từ ? Vậy từ gì?  Từ đơn vị nhỏ dùng để đặt câu  Phân loại từ - Kẽ bảng ( treo bảng phụ) phân loại từ ( SGK/13) ghi tiêu đề sau phân biệt nội dung ? Gọi HS đọc II.1 xác định yêu cầu ? Xác định từ tiếng điền vào bảng phân loại  Từ tiếng: Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, Tết, làm ? Từ tiếng từ gì?  Từ đơn ? Xác định từ tiếng điền vào bảng phân loại?  Từ tiếng: trồng trọt, chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy ? Từ tiếng từ gì?  Từ phức  Phân tích đặc điểm từ đơn vị cấu tạo từ ? Từ đơn từ phức khác nào?  Từ đơn: tiếng, từ phức: tiếng ? Nhận xét từ: “ chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy” mặt nghĩa tiếng?  Quan hệ nghĩa ? Từ phức có tiếng quan hệ nghĩa gọi gì? Giáo án Ngữ văn TỪ Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ( từ) TIẾNG Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng/ trọt/ chăn/ nuôi/ và/ cách/ ăn/ ( 12 tiếng) Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu Ghi nhớ : Sgk/ 13 II Từ đơn từ phức Ví dụ : sgk/13 - Từ đơn từ có tiếng - Từ phức từ có tiếng trở lên Từ phức gồm có: + Từ láy: từ có quan hệ láy âm tiếng + Từ ghép: từ có tiếng quan hệ với nghĩa Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước  Từ ghép ? Từ “ trồng trọt” phận lặp lại?  Âm đầu lặp lại ? Từ phức có tiếng có phận âm đầu lặp lại gọi gì?  Từ láy ? Về cấu tạo, từ ghép từ láy có giống khác nhau? Ghi nhớ : Sgk/14  - Giống: Có hai nhiều tiếng - Khác: Từ ghép quan hệ nghĩa; từ láy quan hệ âm Hoạt động 3: hệ thống hóa kiến thức ? Qua phần phân tích, em hiểu II Luyện tập: BT 1: Xác định kiểu cấu tạo từ: từ đơn? Từ phức? Từ láy? Từ ghép? a Lủi thủi: từ láy Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập b Chăm chỉ: từ láy; làm ăn: từ ghép * Các đoạn văn ghi bảng phụ Các từ gạch chân thuộc kiểu c Băn khoăn, bàn bạc: từ láy cấu tạo từ nào? a Cậu bé vừa khôn lớn cha mẹ chết Cậu sống túp lều cũ dựng gốc đa, gia tài có lưỡi búa cha để lại ( Truyện Thạch Sanh) b Tục truyền đời vua Hùng thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng chăm BT 2: Điền vào chỗ trống làm ăn có tiếng phúc đức.(Truyện Tròn trịa ( từ láy) Thánh Gióng) c Vua Hùng băn khoăn nhận lời ai, từ chối ai, cho mời Lạc hầu vào bàn bạc ( Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh) Lựa chọn từ sau điền vào chỗ trống cho thích hợp Các từ: vòng vèo, nho nhỏ, tròn trịa, BT 3: Xác định cấu tạo, tác dụng miêu cứng cáp tả từ Đến xem lại chữ học trò… Từ Cấu tạo Miêu tả Ngay ngắn mẹ khẽ gật đầu Rồi mẹ - Tấm tắc - Từ láy Miêu tả cất tiếng đọc thoát nhẹ nhàng để thái độ trẻ bắt chước theo.( Nụ cười mẹ) khen ngợi Các từ gạch chân thuộc kiểu - Miêu tả cấu tạo từ nào, có tác dụng miêu tả - Véo von -Từ láy dáng gì? Rón Từ láy - Lễ xong vua cho đem bánh ăn - Hiền dịu - Từ ghép - Miêu tả với quần thần Ai tắc khen tính nết ngon ( Truyện BCBG) Giáo án Ngữ văn 10 Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước - Một hôm cô Ut vừa mang cơm chân đồi nghe có tiếng sáo véo von Cô lấy làm lạ, rón bước lên, nấp sau bụi rình xem, thấy chàng trai khôi ngô ngồi võng đào mắc vào hai cành cây, thổi sáo cho đàn bò gặm ( Truyện Sọ Dừa) - Vua Hùng thứ mười tám có người gái tên Mỵ Nương, người đẹp hoa tính nết hiền dịu ( Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh) BT 1: SGK/14 a Kiểu cấu tạo từ: Từ ghép b Tìm từ đồng nghĩa: cội nguồn, gốc gác,… c Từ ghép quan hệ thân thuộc:cha mẹ, cậu mợ, dì dượng… BT 2: SGK/14 Khả xếp: - Theo giới tính ( nam nữ) : Cha mẹ, anh chị, thím, thầy cô,… - Theo bậc (trên dưới): cháu, chị anh, cha con,… Hoạt động 5:  Hướng dẫn tự học: - Tìm từ láy miêu tả tiếng nói, dáng điệu người - Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thước đồ vật  Chuẩn bị mới:Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt - Đọc trả lời câu hỏi SGK/ 15-17 - Đọc ghi nhớ SGK/17 ý nội dung : Giao tiếp văn - Tìm hiểu luyện tập SGK/ 17- 18 Giáo án Ngữ văn 11 Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước Tuần Tiết Ngày dạy: /08/2015 lớp 6A7 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT  I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành – công vụ Kĩ - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể - Giao tiếp, ứng xử, tự nhận thức tầm quan trọng giao tiếp văn hiệu giao tiếp phương thức biểu đạt II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: SGK, nghiên cứu soạn bài,chuẩn kiến thức, kĩ năng, bảng phụ - HS: SGK, soạn nhà III PHƯƠNG PHÁP Thảo luận, vấn đáp, phn tích tình huống, thực hnh cĩ hướng dẫn, IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp Kiểm tra cũ:Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Hoạt động 1: giới thiệu Các em tiếp xúc với số văn tiết Vậy văn gì? Được sử dụng với mục đích giao tiếp nào? Tiết học giúp em giải đáp thắc mắc Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 2:Tìm hiểu khái niệm I Tìm hiểu chung văn ? Câu a sgk/15 :Trong đời sống làm phương thức biểu đạt ? Nêu ví dụ cụ thể Văn mục đích giao tiếp  Nói hay viết cho người ta biết Ví dụ : Sgk/ 15,16 *Vừa bị mẹ mắng, em buồn Gặp người bạn thân em giải bày tâm Khi em đ thực hoạt động giao tiếp - Giao tiếp: hoạt động truyền đạt, ? Vậy giao tiếp l gì? tiếp nhận tư tưởng, tình cảm ? Giao tiếp phương tiện ? Giáo án Ngữ văn 12 Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước Nói viết- ngôn từ ? Câu b sgk/15 : Khi muốn ? Tạo lập văn bảnnói có đầu đuôi, mạch lạc, lý lẽ ? Vậy văn gì? phương tiện ngôn từ - Văn bản( dung lượng, nội dung, hình thức thể hiện, liên kết): văn ngắn (một câu), dài ( nhiều câu), đoạn hay nhiều đoạn văn; viết nói ( có thống trọn vẹn nội dung hoàn chỉnh hình thức); phải thể ý ( chủ đề ) đó; chuỗi lời nói, từ ngữ, câu viết rời rạc mà có gắn kết ( liên kết ) chặt chẽ với - Phương thức biểu đạt cách thức kể chuyện, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, cách thức làm văn hành – công vụ phù hợp với mục đích giao tiếp  Các kiểu văn bản: ? Phương thức biểu đạt gì? * Hướng dẫn hs tìm ví dụ phương thức biểu đạt bảng sgk/16 Vd1 : Tên truyện học: Con Rồng, cháu Tiên… Vd2 : Một đoạn văn miêu tả Vd3 : Các câu ca dao tình cảm: Trâu … trâu ăn Vd4 : Câu tục ngữ “Tay làm … miêng trễ “ Vd5 : Một đoạn văn thuyết minh Vd6 : Đơn từ, thông báo, thiếp mời … ? Vậy có kiểu văn bản? Sáu kiểu văn Hoạt động 3: Hướng dẫn làm luyện tập Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên thuộc kiểu văn nào?Vì em biết vậy? Cho tình giao tiếp sau, lựa chọn kiểu văn phương thức biểu đạt phù hợp: a Xin phép nghỉ học bị bệnh b Tả lại quang cảnh sân trường Giáo án Ngữ văn 13 Có sáu kiểu văn bản: tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành – công vụ Ghi nhớ : sgk/17 II Luyện tập BT 1: Kiểu văn tự sự, trình bày diễn biến việc BT 2: a Dùng văn hành – công vụ b Văn miêu tả c Văn biểu cảm Năm học: 2015 - 2016 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước chơi c Bày tỏ lòng biết ơn thầy cô giáo Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn a tập SGK/17 BT 3: Tự Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học nhà & chuẩn bị  Hướng dẫn tự học: - Tìm ví dụ cho phương thức biểu đạt, kiểu văn - Xác định phương thức biểu đạt văn tự học  Chuẩn bị mới:Văn “ Thánh Gióng” + Đọc văn trả lời câu hỏi sgk/22-23 + Tập kể truyện + Đọc phần đọc thêm sgk/24 + Tìm hiểu luyện tập sgk/24 Bạn cần giáo án văn trọn liên hệ thầy Minh (0995.071.658) nhé! Giáo án Ngữ văn 14 Năm học: 2015 - 2016 ... Giao tiếp văn - Tìm hiểu luyện tập SGK/ 17 - 18 Giáo án Ngữ văn 11 Năm học: 2 015 - 20 16 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước Tuần Tiết Ngày dạy: /08/2 015 lớp 6A7 GIAO TIẾP, VĂN BẢN... bị : Văn “ Bánh chưng, bánh giầy” + Đọc bài,đọc trả lời câu hỏi 1- sgk /12 + Đọc ghi nhớ sgk /12 + Tìm hiểu tập 1- 2 sgk /12 Giáo án Ngữ văn Năm học: 2 015 - 20 16 Trường THCS Nguyễn Công Trứ Tuần. .. hỏi sgk /13 -14 + Tìm hiểu tập sgk /14 -15 Giáo án Ngữ văn Năm học: 2 015 - 20 16 Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Trần Thị Mỹ Phước Tuần Tiết Ngày dạy: /08/2 015 lớp 6A7 TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT