giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 1

- Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước.. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Từ bao đời nay mọi thế hệ người Việt

Tuần 1 Ngày dạy: 24/08/2015 tại lớp 6A7 Tiết 1

Văn bản

CON RỒNG, CHÁU TIÊN

(Truyền thuyết)



I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

1 Kiến thức

- Khái niệm thể loại truyền thuyết.

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu

- Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước

2 Kĩ năng

- Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết

- Nhận ra những sự việc chính của truyện

- Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng,

tranh ảnh về:

+ Lạc Long Quân, Âu Cơ, trăm con.

+ Đền Hùng (nếu có)

- Học sinh: sách giáo khoa, soạn bài ở nhà…

III PHƯƠNG PHÁP

Đọc, kể, diễn giảng, vấn đáp, gợi mở, thảo luận, thuyết trình

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3 Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

Từ bao đời nay mọi thế hệ người Việt Nam đều tự hào với nguồn gốc cao quí

“Con Rồng cháu Tiên” của dân tộc mình Truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên” trở nên quen thuộc và không người Việt Nam nào không tự hào yêu thích Điều gì đã làm nên giá trị đẹp đẽ của câu chuyện ấy? Ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

Hoạt động 2: Tìm hiểu định nghĩa về

truyền thuyết

? Gọi HS đọc  trong chú thích SGK/7

 HS đọc chú thích

? Dựa vào phần chú thích em hãy cho

biết truyền thuyết là gì?

Truyền thuyết là:

+ Truyện dân gian

+ Sự kiện nhân vật có liên quan đến lịch

sử thời quá khứ

+ Có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo

I Tìm hiểu chung:

 Định nghĩa truyền thuyết

Chú thích () sgk/7

Con Rồng cháu Tiên thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu

+ Thể hiện thái độ và cách đánh giá của

nhân dân đối với lịch sử

Hoạt động 3

? GV hướng dẫn HS cách đọc văn bản

 Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng ở

những chi tiết kì lạ phi thường

? GV đọc mẫu 1 đoạn sau đó gọi HS

đọc

? GV nhận xét cách đọc của HS

? Theo em truyện có thể chia làm mấy

phần? Nội dung của từng phần?

 3 phần

- Đoạn 1: Từ đầu … Long Trang 

Giới thiệu LLQ và Au Cơ

-Đoạn 2: Tiếp …lên đường  Chuyện

Au Cơ sinh nở kì lạ và LLQ, AC chia

con

-Đ3: Còn lại Giải thích nguồn gốc

con Rồng, cháu Tiên

? Hãy kể tóm tắt truyện từ 5 - 7 câu?

? Truyện này kể về ai?

 Lạc Long Quân và Au Cơ

? Em hãy tìm những chi tiết nói về sự

xuất thân và hình dáng đặc biệt của LLQ

và AC?

LLQ Âu Cơ

- Nòi rồng - Tiên

- Ở dưới nước - Ở núi cao

-Có nhiều phép - Xinh đẹp tuyệt

Lạ,diệt yêu tinh trần

? Chi tiết nào nói về sự sinh nở kì lạ của

Âu Cơ?Chi tiết đó có ý nghĩa gì?

 Sinh bọc trứng, nở trăm con, đẹp đẽ,

khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh

như thổi

II Đọc – hiểu văn bản

1/Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu

Cơ :

Lạc Long Quân -Nòi rồng, con thần Long Nữ

-Ở dưới nước

-Sức khỏe vô địch,nhiều phép lạ

-Giúp dân diệt yêu quái, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở

Âu Cơ -LàTiên thuộc dòng họ Thần nông

-Ở trên núi

- Xinh đẹp tuyệt trần

Tính chất lớn lao, kỳ lạ, đẹp đẽ

2/ Cuộc tình duyên của Lạc Long Quân và Âu Cơ

- Rồng và Tiên kết duyên

 Quan niệm của người Việt có chung

nguồn gốc tổ tiên

? LLQ và AC chia con ntn? Việc chia

tay thể hiện ý nguyện gì?

 50 người con xuống biển, 50 người

con lên núi, cùng nhau cai quản các

phương, dựng xây đất nước

? LLQ đã có những công lao gì đối với

nhân dân?

 + Giúp dân diệt trừ yêu quái.

+ Dạy dân cách trồng trọt, chăn

nuôi, ăn ở

? Theo truyện này thì người Việt là con

cháu của ai ?

 Con Rồng, cháu Tiên

? Yếu tố nghệ thuật nào đã được sử dụng

trong văn bản này?

? Các truyền thuyết thường chứa các

yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Em hiểu gì về

các yếu tố tưởng tượng kỳ ảo đó?

 : là các chi tiết tưởng tượng không có

thật, rất phi thường, thường có ở các

truyện cổ dân gian

? Ông cha ta sáng tạo truyện nhằm giải

thích điều gì và ngợi ca ai?

Hoạt động 4:

? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm con

- Năm mươi con theo cha xuống biển; năm mươi con theo mẹ lên núi

- Cai quản các phương, giúp đỡ nhau

Giải thích nguồn gốc các dân tộc, ý nguyện đoàn kết thống nhất

3 Nghệ thuật:

- Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo

kể về nguồn gốc và hình dạng của LLQ

và AC, về việc sinh nở của AC

- Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh

4 Ý nghĩa văn bản Truyện kể về nguồn gốc dân tộc con

Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của dân tộc ta

III Tổng kết: Ghi nhớ SGK/ 8

Hoạt động 5: Hướng dẫn HS học bài ở nhà & chuẩn bị bài mới

 Hướng dẫn tự học

- Đọc kĩ để nhớ một số chi tiết , sự việc chính trong truyện

- Kể lại truyện

- Liện hệ một câu chuyện có nội dung giải thích nguồn gốc người Việt

 Chuẩn bị bi mới:

- Chuẩn bị : Văn bản “ Bánh chưng, bánh giầy”

+ Đọc bài,đọc và trả lời các câu hỏi 1- 4 sgk/12

+ Đọc ghi nhớ sgk/12

+ Tìm hiểu bài tập 1-2 sgk/12

Tuần 1 Ngày dạy: 24/08/2015 tại lớp 6A7 Tiết 2

Văn bản

BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY

(Truyền thuyết) (Tự học có hướng dẫn)



I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

1.Kiến thức

- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết

- Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương

- Cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – một nét đẹp văn hóa của người Việt

2 Kĩ năng

- Đọc - hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết.

- Nhận ra những sự việc chính trong truyện

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: SGK, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng, bài soạn,tranh ảnh về sự tích bánh chưng bánh giầy

- Học sinh: SGK, chuẩn bị bài ở nhà

III PHƯƠNG PHÁP

Đọc, kể, diễn giảng, vấn đáp, gợi mở, thảo luận, thuyết trình

IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bi cũ:

- Nêu định nghĩa truyền thuyết

- Trình bày nghệ thuật và ý nghĩa truyền thuyết “Con Rồng, cháu Tiên.”

3 Bài m ới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

Mỗi khi xuân đến, tết về, người Việt Nam chúng ta thường nhớ đến hai câu đối rất hay:

Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ

Bày nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh

Bánh chưng, bánh giầy là hai loại bánh không thể thiếu trong mâm cỗ ngày tết của dân tộc Việt Nam Bên cạnh đó nó còn mang một ý nghĩa vô cùng sâu xa, lý thú Vậy hai thứ bánh đó bắt nguồn từ truyền thuyết nào? Nó mang ý nghĩa vô cùng sâu xa, lý thú gì? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều đó

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

Hoạt động 2:

? Cho HS nhắc lại khái niệm truyền

thuyết?

I Tìm hiểu chung

*Truyền thuyết: sgk/ 7

Bánh chưng, bánh giầy thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết về thời đại Hùng Vương dựng nước

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc và tìm

hiểu tác phẩm

? GV hướng dẫn HS cách đọc

 Đoạn 1 : Hùng Vương chứng

giám: thong thả, rõ ràng

Đoạn 2 :Các lang hình tròn: cao

giọng, ngạc nhiên

Đoạn 3 : Phần còn lại : giọng vui

? GV đọc mẫu 1 đoạn sau đó gọi HS

đọc

 HS đọc

? GV nhận xét cách đọc của HS

? Em hãy kể tóm tắt truyện?

 Hùng Vương về già muốn truyền

ngôi cho con nào làm vừa ý, nối chí nhà

vua.Các ông Lang đua nhau làm cỗ thật

hậu, riêng Lang Liêu được thần mách

bảo, dùng gạo làm 2 thứ bánh để dâng

vua Vua cha chọn bánh của Lang Liêu

để tế trời, đất cùng Tiên Vương và

nhường ngôi cho chàng.Từ đó nước ta

có tục làm bánh chưng, bánh giầy vào

ngày tết

? Theo em truyện có thể chia làm mấy

phần?

 3 phần

? Văn bản có mấy nhân vật chính?Đó là

nhân vật nào?

 2 nhân vật chính – Vua Hùng và

Lang Liêu

? Vua Hùng chọn người nối ngôi trong

hoàn cảnh nào?

 Giặc ngoài đã yên, vua đã già

? Yêu cầu vua đặt ra cho người nối ngôi

là gì?

Phải nối chí vua, không nhất thiết là

con trưởng

? Từ đó ta thấy vua Hùng là người như

thế nào?

? Các Lang mang gì đến để dâng cho

vua?

Các lang mang nem công, chả

phượng, sơn hào, hải vị tới

? Còn Lang Liêu lại mang thứ gì đến?

 Lang Liêu mang bánh chưmg, bánh

giầy đến

II Đọc - hiểu văn bản

1 Hình ảnh con người trong công cuộc dựng nước:

- Vua Hùng: chú trọng tài năng, không coi trọng thứ bậc con trưởng và con thứ, thể hiện sự sáng suốt và tinh thần bình đẳng

? Vì sao Lang Lieu có được hai thứ

bánh đó?

 Do thần mách bảo

Quá trình lao động sáng tạo của bản

thân

? Tại sao trong các con vua chỉ có Lang

Liêu được thần giúp đỡ ?

Lang Liêu thiệt thòi nhất

? Vì sao vua Hùng chọn hai thứ bánh

của Lang Liêu để tế Trời,Đất cùng Tiên

Vương và Lang Liêu được chọn để nối

ngôi vua?

- Hai thứ bánh của Lang Liêu vừa có

ý nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề

nông, vừa có ý nghĩa sâu xa: đề cao sự

thờ kính Trời, Đất và tổ tiên của nhân

dân ta

- Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài

đức của con người có thể nối chí vua

Đem cái quí nhất của trời đất của ruộng

đồng do chính tay mình làm ra mà tiến

cúng Tiên Vương,dâng lên vua thì đúng

là con người tài năng, thông minh, hiếu

thảo

GV chốt lại và chuyển ý

? Với 2 thứ bánh mà Lang Liêu đã dâng

lên cho vua nhân dân ta đã đạt được

những thành tựu gì về văn minh nông

nghiệp?

? Em hãy cho biết chi tiết nghệ thuật

tiêu biểu trong truyện?

? Truyền thuyết Bánh chưng bánh giầy

có những ý nghĩa gì?

Hoạt động 4:

? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Lang Liêu: có lòng hiếu thảo, chân thành, được thần linh mách bảo, dâng lên vua Hùng sản vật của nghề nông

2 Những thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước:

Cùng với sản phẩm lúa gạo là những phong tục và quan niệm đề cao lao động làm hình thành nét đẹp trong đời sống văn hóa của người Việt

3 Nghệ thuật:

- Sử dụng chi tiết tưởng tượng để kể về Lang Liêu được thần linh mách bảo: “ Trong trời đất, không gì quý bằng hạt gạo”

- Lối kể chuyện dân gian: theo trình tự thời gian

4 Ý nghĩa văn bản:

Bánh chưng, bánh giầy là câu chuyện

suy tôn tài năng, phẩm chất con người trong việc xây dựng đất nước

III Tổng kết:

Ghi nhớ sgk/12

Hoạt động 5: Hướng dẫn HS học bài ở nhà & chuẩn bị bài mới

 Hướng dẫn tự học

- Đọc kĩ để nhớ những sự việc chính trong truyện

- Tìm các chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ông ta xưa trong truyền thuyết Bánh chưng bánh giầy

 Chuẩn bị bài mới:

- Chuẩn bị bài : “ Từ và cấu tạo từ tiếng Việt.”

+ Đọc bài và ghi nhớ sgk/13-14

+ Trả lời câu hỏi sgk/13-14

+ Tìm hiểu bài tập sgk/14-15

\

Tuần 1 Ngày dạy: /08/2015 tại lớp 6A7 Tiết 3

TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT



I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:

- Định nghĩa về từ đơn, từ phức, các loại từ phức.

- Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt

2 Kĩ năng:

- Nhận diện phân biệt được:

+ Từ và tiếng

+ Từ đơn và từ phức

+ Từ ghép và từ láy

- Phân tích cấu tạo từ

- Ra quyết định: lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt, nhất là các từ mượn trong thực tiễn giao tiếp của bản thân

II CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Nghiên cứu soạn bài giảng, SGK, chuẩn kiến thức, kĩ năng, bảng phụ

- Học sinh: SGK, soạn bài ở nhà

III PHƯƠNG PHÁP

Nêu vấn đề, thảo luận nhóm,gợi tìm, trực quan, phn tích, luyện tập, thực hnh cĩ hướng dẫn

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.

3 Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

Trong cuộc sống hàng ngày, con người muốn hiểu biết nhau thì phải giao tiếp với nhau ( nói hoặc viết) Trong giao tiếp, chúng ta sử dụng ngôn ngữ, mà ngôn ngữ được cấu tạo bằng từ, cụm từ… Vậy, từ là gì? Tiết học hôm nay sẽ giúp các em hiểu

rõ điều đó

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

Hoạt động 2: Hình thành các đơn vị

kiến thức của bài học

 Tìm hiểu từ và tiếng

? Gọi HS đọc phần I.1 (SGK/13) và xác

định yêu cầu

? Câu “Thần … ăn ở” có bao nhiêu từ?

 9 từ

? Trong các từ trên , từ nào có thể tách ra

được nữa?

 trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở

? Các yếu tố được tách gọi là gì?

 Tiếng

I Từ là gì?

1 Ví dụ: Sgk/ 13

? Vậy câu trên có mấy tiếng?

 12 tiếng

 Phân tích đặc điểm của từ

? Qua phân tích phần I.1 em hãy cho

biết tiếng dùng để làm gì?

 Tiếng để tạo ra từ

? Từ dùng để làm gì?

 Từ để tạo ra câu

? Khi nào một tiếng gọi là từ?

 Khi tiếng có thể tạo ra câu, tiếng 

từ

? Để có câu “ Thần … ăn ở” thì đơn vị

nào được kết hợp lại quy tắc ngữ pháp?

 Từ

? Vậy từ là gì?

 Từ là đơn vị nhỏ nhất dùng để đặt

câu

 Phân loại các từ

- Kẽ bảng ( hoặc treo bảng phụ) phân

loại từ ( SGK/13) lần lượt ghi các tiêu đề

sau khi phân biệt nội dung

? Gọi HS đọc II.1 và xác định yêu cầu.

? Xác định từ 1 tiếng và điền vào bảng

phân loại

 Từ 1 tiếng: Từ, đấy, nước, ta, chăm,

nghề, và, có, tục, ngày, Tết, làm

? Từ 1 tiếng là từ gì?

 Từ đơn

? Xác định từ hơn 1 tiếng và điền vào

bảng phân loại?

 Từ hơn 1 tiếng: trồng trọt, chăn nuôi,

bánh chưng, bánh giầy

? Từ hơn 1 tiếng là từ gì?

 Từ phức

 Phân tích đặc điểm của từ và đơn vị

cấu tạo từ.

? Từ đơn và từ phức khác nhau như thế

nào?

 Từ đơn: 1 tiếng, từ phức: 2 tiếng

? Nhận xét từ: “ chăn nuôi, bánh chưng,

bánh giầy” về mặt nghĩa của từng tiếng?

 Quan hệ về nghĩa

? Từ phức có các tiếng quan hệ về nghĩa

gọi là gì?

TỪ

Thần/ dạy/ dân/

cách/ trồng trọt/

chăn nuôi/ và/

cách/ ăn ở ( 9 từ)

TIẾNG

Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng/ trọt/ chăn/ nuôi/ và/ cách/ ăn/ ở ( 12 tiếng)

Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu

2 Ghi nhớ : Sgk/ 13

II Từ đơn và từ phức

1 Ví dụ : sgk/13

- Từ đơn là từ chỉ có 1 tiếng

- Từ phức là từ có 2 tiếng trở lên Từ phức gồm có:

+ Từ láy: từ có quan hệ láy âm giữa các tiếng

+ Từ ghép: từ có các tiếng quan hệ với nhau về nghĩa

 Từ ghép.

? Từ “ trồng trọt” bộ phận nào được lặp

lại?

 Âm đầu được lặp lại

? Từ phức có các tiếng có bộ phận âm

đầu lặp lại gọi là gì?

 Từ láy

? Về cấu tạo, từ ghép và từ láy có gì

giống và khác nhau?

 - Giống: Có hai hoặc nhiều tiếng

- Khác: Từ ghép quan hệ về nghĩa; từ

láy quan hệ về âm

Hoạt động 3: hệ thống hóa kiến thức.

? Qua phần phân tích, em hiểu thế nào là

từ đơn? Từ phức? Từ láy? Từ ghép?

Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập

* Các đoạn văn được ghi trên bảng phụ

1 Các từ được gạch chân thuộc kiểu

cấu tạo từ nào?

a Cậu bé vừa khôn lớn thì cha mẹ chết

Cậu sống lủi thủi trong túp lều cũ dựng

dưới gốc đa, cả gia tài chỉ có lưỡi búa

của cha để lại ( Truyện Thạch Sanh)

b Tục truyền đời vua Hùng thứ sáu, ở

làng Gióng có hai vợ chồng chăm chỉ

làm ăn và có tiếng là phúc đức.(Truyện

Thánh Gióng)

c Vua Hùng băn khoăn không biết nhận

lời ai, từ chối ai, bèn cho mời các Lạc

hầu vào bàn bạc ( Truyện Sơn Tinh,

Thủy Tinh)

2 Lựa chọn các từ sau đây điền vào

chỗ trống cho thích hợp.

Các từ: vòng vèo, nho nhỏ, tròn trịa,

cứng cáp

Đến khi xem lại chữ những học trò…

Ngay ngắn mẹ tôi khẽ gật đầu Rồi mẹ

cất tiếng đọc thanh thoát nhẹ nhàng để

trẻ con bắt chước theo.( Nụ cười của mẹ)

3 Các từ được gạch chân thuộc kiểu

cấu tạo từ nào, có tác dụng miêu tả cái

gì?

- Lễ xong vua cho đem bánh ra ăn cùng

với quần thần Ai cũng tấm tắc khen

ngon ( Truyện BCBG)

2 Ghi nhớ : Sgk/14

II Luyện tập:

BT 1: Xác định kiểu cấu tạo từ:

a Lủi thủi: từ láy

b Chăm chỉ: từ láy; làm ăn: từ ghép

c Băn khoăn, bàn bạc: từ láy

BT 2: Điền vào chỗ trống

Tròn trịa ( từ láy)

BT 3: Xác định cấu tạo, tác dụng miêu

tả của các từ

- Tấm tắc

- Véo von

- Rón rén

- Hiền dịu

- Từ láy

-Từ láy

- Từ láy

- Từ ghép

Miêu tả thái độ khen ngợi

- Miêu tả dáng đi

- Miêu tả tính nết