GiáoánNgữVăn Ngày soạn: Tuần: 12 Tiết: 45 CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG (Hướng dẫn đọc thêm) I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết nội dung, ý nghĩa truyện chân, tay, mắt, miệng; - Biết ứng dụng nội dung truyện vào thhực tế sống; - Giúp học sinh đọc lưu loát văn biết đọc diễn cảm - Rèn luyện kĩ xác định cụm danh từ II Chuẩn bị - GV: Giáo án, sgk, tranh ảnh (nếu có) - HS: chuẩn bị theo hướng dẫn III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: -Bài học rút từ “Ếch ngồi đáy giếng” ? -Nêu học rút từ :Thầy bói xem voi ? Bài mới: Giới thiệu bài: Để rèn cách đọc đọc diễn cảm lưu loát hôm tìm hiểu đọc thêm : Chân, tay, tai, mắt, miệng Hoạt động dạy HĐ1: HDHS cách đọc: Chú ý giọng cô Mắt ấm ức, cậu Chân, Tay bực bội, đồng tình, bác Tai ba phải - Giọng hối hận bốn người nhận sai lầm - Lưu ý học sinh đọc cuối câu phải ngừng nghỉ, không ngắt câu chừng - Đọc trước lần - Gọi học sinh đọc - Uốn nắn sửa chữa cho học sinh - Nhận xét - sửa sai - Yêu cầu học sinh giải nghĩa từ khó HĐ2: HDHS tìm hiểu văn Hoạt động học - Học sinh lắng nghe Nội dung I Tìm hiểu chung Đọc - Đọc theo hướng dẫn giáo viên - Nhận xét - Giải nghĩa từ khó Chú thích: sgk II Tìm hiểu vănGiáoánNgữVăn ?Truyện có nhân vật - Cô Mắt, cậu Chân, cậu nào? Tóm tắt truyện? Tay, bác Tai, lão Miệng sống với vui vẻ hoà thuận Rồi ngày cô Mắt phát nhóm phải làm việc vất vả lão Miệng ăn nên với cậu Chân, cậu Tay, bác Tai không chung sống với lão Miệng Đến ngày thứ bảy nhóm mệt mỏi rã rời không chịu Bác Tai nhận sai lầm trước bảo bọn đến chăm sóc lão Miệng Tất thấy khoan khoái Từ họ sống thân mật không tị ?Các việc - Cô Mắt, cậu Chân, cậu truyện? Tay, bác Tai định chống lại lão Miệng - Cả bọn lừ đừ, mệt mỏi, rã rời, tê liệt - Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai đến chăm sóc lão Miệng sống hoà thuận với ?Lúc đầu thành viên - Sống hòa thuận sống với nào? ?Ai đưa định - Cô Mắt không sống chung nữa? ?Cả bọn làm để - Không chịu làm việc chống lại lão miệng ? ?Vì Chân, Tay, Tai, - Vì nghĩ lão Miệng Mắt lại có định ngồi không mà đựơc chống lại lão Miệng? Em ăn ngon sai lầm có nhận xét định này? ?Điều xãy - Rất mệt mỏi, uể oải bọn không làm việc nữa? Vì tị nạnh nên đưa định sai lầm gây Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai định chống lại lão Miệng: - Lúc đầu họ sống với thân thiết - Chân, Tay, Tai, Mắt định không làm để nuôi lão Miệng Vì tị nạnh nên đưa định sai lầm Hậu quả: - Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai lừ đừ, mệt mỏi - Lão Miệng môi nhợt GiáoánNgữVăn hậu nghiêm trọng ?Ai nhận sai lầm đó? nhạt, hàm khô rang - Bác Tai nhận sai Sửa chữa sai lầm: lầm - Cả bọn kéo đến nhà lão TL(2p)?Vì nhóm lại - Hiểu công việc lão Miệng cho lão ăn hưởng ứng lời khuyên Miệng bác Tai? - Nhận thấy mối quan hệ mật thiết với lão - Cần tạo sức mạnh chung ?Kết nào? - Họ lại sống thân mật với nhau, không tị NT: Kết truyện “họ nạnh lại sống thân mật với nhau, không tị nạnh nữa” giống mở đầu truyện Kết cấu đầu cuối Bài học: tương ứng (vòng tròn) - Mỗi cá nhân gắn ?*Truyện nhằm khuyên - Nêu học liền với tập thể, cộng nhủ, răn dạy người đồng điều gì? - Mỗi người phải nương tựa, gắn bó, hợp tác tôn trọng công sức để tồn - Đọc ghi nhớ sgk/116 Ghi nhớ : sgk/ 116 Gọi HS đọc ghi nhớ HĐ3: Hướng dẫn luyện - Đọc xác định yêu tập ?Nhắc lại định nghĩa cầu III Luyện tập truyện ngụ ngôn tên gọi truyện ngụ ngôn - Thực yêu cầu học * Cho hs sắm vai kể lại - Thực yêu cầu câu chuyện Củng cố: Hệ thống lại nội dung học Hướng dẫn: - Đọc lại nhiều lần - Chuẩn bị bài: " Kiểm tra tiếng Việt" + Học lại tiếng Việt học + Làm lại tất tập Lưu ý: Bài tập nâng cao * dành cho lớp điểm sáng IV Rút kinh nghiệm GiáoánNgữVăn ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết: 46 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu: Rèn luyện kĩ làm kiểm tra, đánh giá khả học sinh II Chuẩn bị: - GV: Soạn đề kiểm tra (vừa sức với học sinh) - HS: Học chuẩn bị kiểm tra III Đề (đính kèm) IV Đáp án, thang điểm (đính kèm) V.Tổng kết: a Ghi nhận sai sót phổ biến kỹ năng, kiến thức: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………… b Phân loại: Lớp/SS Loại điểm Số - 10 6,5 - - 6,5 - - - 10 6,5 - - 6,5 - - c Nguyên nhân tăng giảm: Tỉ lệ % So với lần trước Tăng % Giảm % ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………… ………………………………………………………………………………………… d Hướng phấn đấu: Thầy: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GiáoánNgữVăn Trò:……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …… VI Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết : 47 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu : Giúp HS: - Biết kết làm Nhận biết chỗ sai cách sửa sai - Rèn luyện kĩ làm học sinh II Chuẩn bị - GV: Chấm sửa cho học sinh - HS: Xem lại làm III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: không tiến hành Bài mới: Giới thiệu bài: Để em biết sai sót làm tập làm văn Hôm tiến hành sửa viết tập làm văn… Hoạt động dạy HĐ1: Nhắc lại đề Hoạt động học Nội dung Đề: Kể kỉ niệm - Gọi HS đọc lại đề hồi thơ ấu làm em nhớ Dàn bài: HĐ2: Giới thiệu dàn a Mở bài: Giới thiệu chung kỉ niệm (1đ) b.Thân bài: + Diễn biến việc theo trình tự thời gian, không gian (3 đ) Lần lượt gọi HS nêu ý - Nêu ý + Kết việc (1,5đ) dàn + Dụng ý kể chuyện (1,5đ) c Kết bài: Những cảm - Nhận xét, sửa chữa xúc, suy nghĩ em kỉ niệm (1đ) - Nhận xét GiáoánNgữVăn Lưu ý HS điểm hình thức: - Diễn đạt trôi chảy chấm câu rõ ràng (0,5đ) - Viết tả (0,5đ - Nghe - Trình bày đẹp.(0,5đ) - Bố cục rõ ràng (0,5đ) HĐ3: Nhận xét làm Gọi HS tự đánh giá ưu, khuyết điểm Gv nhận xét, kl Nhận xét: Ưu điểm: - Học sinh hiểu đề mức - Nêu ưu độ tương đối điểm - Bài làm yêu cầu đề - Chữ viết, hình thức trình bày - Lời văn diễn đạt trôi chảy Hạn chế: - Trình bày không cẩn thận - Viết tắt, viết hoa không chỗ HĐ4: Phát - Nêu hạn chế - Một số thiếu ý Phát bài, *chọn số hướng khắc phục - Chưa nắm dàn ý văn tự làm tốt đọc trước lớp HĐ5: Phân loại Lớp6 Giỏi % Khá % TB % Y-K % - Nhận - Lắng nghe Củng cố: Lưu ý HS khắc phục lỗi sai Hướng dẫn: - Xem lại làm - Chuẩn bị bài: "Luyện tập xây dựng … đời thường" Lưu ý: Bài tập nâng cao * dành cho lớp điểm sáng IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… GiáoánNgữVăn Tiết :48 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG I Mục tiêu Giúp HS: - Hiểu yêu cầu làm văn tự thấy rõ vai trò, đặc điểm lời văn tự sự, sửa lỗi tả phổ biến; - Nhận thức đề văn kể chuyện đời thường, biết tìm ý, lập dàn II Chuẩn bị - GV: Sgk, tham khảo, dàn mẫu - HS: Xem trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Giới thiệu bài: Các em tập kể truyện cổ tích Hôm làm quen với tự kể chuyện đời thường, kể câu chuyện ngày trãi qua … Hoạt động dạy HĐ1: HDHS tìm hiểu đề -Yêu cầu học sinh đọc đề tập làm văn - Gọi học sinh xác định phạm vi, yêu cầu đề Giải thích: Kể chuyện đời thường kể câu chuyện ngày trãi qua, gặp Một yêu cầu kể chuyện đời thường nhân vật việc cần phải chân thực, không nên bịa đặt, thêm thắt tùy ý HĐ2: HDHS cách làm đề văn kể chuyện đời thường Hoạt động học Nội dung I Đề bài: (SGK trang 119) - Đọc đề tập làm văn - Tìm nhận xét đề tự II Cách làm đề văn kể chuyện đời thường: Tìm hiểu đề: - Đây đề tự kể - Kể chuyện đời thường, GiáoánNgữVăn - Yêu cầu học sinh đọc lại đề - Yêu cầu học sinh tìm hiểu đề ?Đề yêu cầu làm việc gì? *Nêu phương hướng làm không tùy tiện nhớ kể nấy, phải giới thiệu chung ông số việc làm ông thái độ ứng xử ông với người gia đình, với em -Yêu cầu học sinh đọc viết tham khảo SGK trang120, 121 ?Bài làm có sát với đề, với dàn vạch không ? Vì ? chuyện người thật người thật, việc thật - Kể hình dáng, tính tình, phẩm chất ông - Kể người ông Phương hướng làm bài: em - Giới thiệu chung ông - Một số việc làm, thái độ đối xử ông với người gia đình, với em - Tập trung cho chủ điểm - Không tùy tiện nhớ kể - Đọc tham khảo - Sát Vì tất ý dàn phát triển thành văn, thành câu cụ thể - Theo em chưa đủ ?Theo em ý thích ông em ông yêu cháu đủ chưa? ?Ý thích người có giúp ta phân biệt với người khác không ? ?Bài nêu chi tiết đáng nhớ ông ? ?Những chi tiết việc làm có vẽ người già có tính khí riêng hay không ? ?Vì em nhận người gìa? ?Cách thương cháu ông có đáng ý ? - Kể chuyện nhân vật cần đạt ? HĐ3: HDHS làm dàn - Có dễ dàng rõ - Người già, thương cháu - Có - Lo xa, ngủ - Chăm sóc góc học tập cháu, theo dõi ngăn nắp trật tự, kể chuyện cho cháu nghe - Thảo luận (3’) II Làm dàn cho kể chuyện đời thường: *Đề: Kể chuyện người bạn *Dàn : GiáoánNgữVăn - Mở bài: Làm quen dịp - Lập dàn viết nào? Giới thiệu chung tên - Cho đề yêu thành văn hoàn tuổi cầu học sinh lập dàn chỉnh - Thân : - Nhận xét + Ấn tượng chung bạn em + Việc làm bạn - Nhận xét - sửa sai bạn lớp + Thái độ bạn thầy cô + Việc học tập bạn - Kết bài: Kết luận chung bạn, suy nghĩ, tình cảm em bạn Củng cố: Hệ thống lại nội dung học Hướng dẫn: - Xem lại - Chuẩn bị: "Viết tập làm văn số 3" Lưu ý: Bài tập nâng cao * dành cho lớp điểm sáng IV Rút kinh nghiệm Trình Kí: Ngày: ……………… Trình Kí: Ngày: ……………… ... cao * dành cho lớp điểm sáng IV Rút kinh nghiệm Giáo án Ngữ Văn ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tiết: 46 KIỂM TRA TIẾNG... * dành cho lớp điểm sáng IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ Văn Tiết :48... xét Giáo án Ngữ Văn Lưu ý HS điểm hình thức: - Diễn đạt trôi chảy chấm câu rõ ràng (0,5đ) - Viết tả (0,5đ - Nghe - Trình bày đẹp.(0,5đ) - Bố cục rõ ràng (0,5đ) HĐ3: Nhận xét làm Gọi HS tự đánh