giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 13

Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn: Tuần: 13 Tiết: 49-50 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu Giúp HS: - Biết kể chuyện đời thường có ý nghĩa; - Biết làm theo bố cục văn phạm II Chuẩn bị - GV: Đề vừa sức với học sinh - HS: Xem lại nội dung học văn tự III Đề bài: Đề: Em kể người bạn quen IV Đáp án thang điểm:  Định hướng làm bài: Đây đề tự kể chuyện đời thường, người thực việc thực A Nội dung: điểm MB: Giới thiệu chung đặc điểm người bạn quen (gặp dịp nào? tên gì?) (1 đ) TB: (6 đ) + Kể lại lần gặp bạn em có ấn tượng gì? Dáng người, khuôn mặt, nước da… + Thái độ bạn tiếp xúc với người xung quanh? Đối với thầy cô bạn bè + Việc học tập bạn + Kể việc làm thái độ bạn em có ý nghĩa KB: Kết luận chung bạn, tình cảm dành cho bạn (1đ) B Hình thức: (2 điểm) - Bố cục rõ ràng (0,5 đ) - Diễn đạt trôi chảy mạch lạc (0,5 đ) - Không sai ta, viết hoa, viết tắt (0,5 đ) - Trình bày đẹp (0,5 đ) V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Giáo án Ngữ Văn Tiết : 51 HDĐT: TREO BIỂN LỢN CƯỚI ÁO MỚI (Truyện cười) I Mục tiêu Giúp HS: - Hiểu truyện cười; - Cảm nhận ý nghĩa văn treo biển: Phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến làm việc, không suy xét kĩ nghe ý kiến người khác; - Hiểu số nét nghệ thuật gây cười II Chuẩn bị - GV: Sgk, tham khảo, tranh - HS: Xem trước nhà III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: - Em nêu ý nghĩa truyện "Chân, Tay, Tai , Mắt, Miệng? - Kể lại truyện "Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng"? Bài mới: Giới thiệu bài: Truyện cười Việt Nam phong phú … Có tiếng cười mua vui, có tiếng cười ngạo nghễ, có tiếng cười châm biếm để phê phán thói hư tật xấu kích kẽ khác … Tiết học phản ánh số đặc điểm tiêu biểu thể loại truyện cười độc đáo sâu sắc tiếng cười dân gian Việt Nam Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung A TREO BIỂN HĐ1: Tìm hiểu khái niệm I Chú thích truyện cười - Đọc thích Khái niệm -Yêu cầu học sinh đọc Truyện cười loại truyện thích - Nêu khái niệm kể tượng đáng ?Thế truyện cười ? truyện cười cười sống nhằm * Đặc điểm truyện cười? tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư tật xấu xã hội -Yêu cầu HS nêu từ khó - Nêu từ khó Từ khó (sgk) HĐ2: Hướng dẫn học sinh - Nghe HD II Đọc - Hiểu văn đọc: Đọc trôi chảy, ý phân biệt giọng nhân vật - Đọc theo hướng dẫn - Đọc kể trước lần giáo viên - Nhận xét Giáo án Ngữ Văn - Nhận xét HĐ3: HDHS tìm hiểu phần nội dung văn ?Nội dung biển treo cửa hàng "Ở có bán cá tươi" có yếu tố? Vai trò yếu tố ?  Đây biển quảng cáo có yếu tố thông báo nội dung cần thiết cho cửa hàng bán cá ?Có người góp ý biển quảng cáo đó? *- Em có nhận xét ý kiến người ? ?Truyện gây cười chi tiết nào? ?Truyện có ý nghĩa gì? -Yêu cầu học sinh đọc ghi Nội dung thông báo - Có yếu tố thông biển quảng cáo: báo nội dung: Có yếu tố thông báo nội + Ở (địa điểm) dung: + Có bán (hoạt động) + "Ở đây": Thông báo địa + Cá (loại hàng) điểm cửa hàng + Tươi (chất lượng + "Có bán”: Thông báo hoạt hàng) động cửa hàng + “Cá tươi": Thông báo loại mặt hàng + "Tươi": Thông báo chất lượng hàng - Có người góp ý biển quảng cáo - Ý kiến người có lí song mang tính chất cá nhân, chủ quan người quan tâm đếnmột thành tố mà họ cho quan trọng - Mỗi lần có người Yếu tố gây cười: góp ý nhà hàng lại bỏ Mỗi lần có người góp ý nhà yếu tố, hàng lại bỏ yếu tố, không cần suy xét, không cần suy xét, ngẫm ngẫm nghĩ nghĩ - Bài học: Bài học: + Phê phán nhẹ nhàng Cần lắng nghe ý kiến từ người thiếu nhiều phía phải chủ kiến làm việc, suy nghĩ, thận trọng không suy xét định Phải giữ nghe ý kiến người chủ kiến khác + Được người khác góp ý không nên vội vàng hành động theo chưa xem xét kĩ + Làm việc phải có ý thức, có chủ kiến, biết tiếp thu chọn lọc ý kiến người khác  Ghi nhớ : sgk/ 125 Giáo án Ngữ Văn nhớ - Đọc ghi nhớ HĐ4: HDHS luyện tập -Yêu cầu học sinh đọc phần luyện tập - Hướng dẫn học sinh - Đọc yêu cầu luyện luyện tập tập - Nêu ý kiến - Nhận xét –sửa sai HĐ5 HDHS tìm hiểu - Nhận xét truyện ?Qua lời nói, hành động thể tính cách nhân vật? - Trao đổi ?Đọc truyện Lợn cưới áo em lại cười? - Trình bày ?Theo em, truyện nhằm mua vui hay phê phán điều gì? - Nhận xét III Luyện tập Có thể vẽ hình cá đề số chữ phù hợp B LỢN CƯỚI ÁO MỚI Các nhân vật: - Hành vi: tất tưởi khoe lơn, mặc áo đứng hóng cửa, đợi người khen áo - Lời nói: hỏi thăm để khoe lợn, trả lời để khoe áo Ý nghĩa: Chế giễu, phê phán người có tính hay khoe Củng cố: Hệ thống lại nội dung nghệ thuật văn Dặn dò: - Học - Chuẩn bị “Số từ lượng từ” IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………… Tiết : 52 SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ I Mục tiêu Giúp HS: - Nắm ý nghĩa công dụng số từ lượng từ; - Biết dùng số từ lượng từ nói, viết II Chuẩn bị - GV: Sgk, tham khảo, bảng phụ - HS: Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: - Cụm danh từ gì? Cho ví du? - Vẽ mô hình cụm danh từ? Giáo án Ngữ Văn Bài mới: Giới thiệu bài: Thông thường hay sử dụng chữ số để tính toán đếm …và sử dụng số lượng hay nhiều.Vậy số từ gì? Lượng từ gì, vào … Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: HDHS tìm hiểu số từ Gọi học sinh đọc mục SGK ?Các từ in đậm bổ sung nghĩa - Đọc mục cho từ nào? ?*Những từ in đậm bổ - Bổ nghĩa cho chàng, sung ý nghĩa gì? ván cơm nếp, nệp bánh chưng, ngà, cựa, hồng mao, đôi - Chỉ số đếm, thứ tự Chuyển sang câu b -Yêu cầu đọc câu b - Đọc câu b ?Từ in đậm nằm vị trí - Nằm sau danh từ câu ? Từ “sáu” số từ số thứ tự ?Từ “đôi” câu a có phải - Không có số từ số từ không? Vì sao? Những từ in đậm gọi số từ? đứng trước ?Từ "đôi" câu a có phải số từ không ? ?Vậy số từ gì? Cho ví dụ - Nêu khái niệm số từ số từ ? Ghi nhớ - Đọc ghi nhớ sgk -Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ - Chỉ số đếm: năm, sáu, bảy, …; thứ tự: nhất, HĐ2: HDHS tìm hiểu lựơng nhì, ba, tư, … từ ?Nghĩa từ in đậm có giống khác nghĩa số từ? - Thảo luận nhóm -Yêu cầu học sinh xác định - Cụm danh từ: Các cụm danh từ hoàng tử, kẽ thua trận, vạn… ?Những từ in đậm nằm - Từ in đậm nằm phần phận cụm danh từ ? *Những từ in đậm bổ sung ý trước cụm danh từ - Chỉ số lượng hay nghĩa cho cụm danh từ? nhiều vật Nội dung I Số từ: Xét ví dụ: Sgk/128 - Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa số đếm, số thứ tự - Từ “đôi” câu a số từ mà danh từ đơn vị  Ghi nhớ1: sgk/ 128 II Lượng từ: So sánh nghĩa từ in đậm với nghĩa số từ: Giống : Đứng trước danh từ Khác: Chỉ lượng nhiều hay Giáo án Ngữ Văn Phân loại lượng từ -Yêu cầu học sinh xếp từ in đậm vào mô hình cụm danh từ ?Có loại lượng từ ? Chốt lại -Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ -Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ Ghi nhớ 2 Phân loại: (2 loại) - Có hai loại lượng từ - Loại lượng từ ý nghĩa toàn thể: cả, thảy, tất cả, tất thảy, … - Đọc ghi nhớ sgk - Loại lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: những, - những, các, cả, toàn bộ, mọi, mỗi, các, từng, … mấy, mọi, tất cả, …  Ghi nhớ2: sgk/ 129 III Luyện tập HĐ3: HDHS luyện tập Tìm số từ xác định ý nghĩa số từ đó: -Thảo luận nhóm - Một, hai, ba (canh), năm -Yêu cầu học sinh thảo luận (cánh)  số lượng nhóm - (Canh) bốn, năm Số từ số thứ tự Các từ in đậm có ý nghĩa nào? -Chỉ số lượng nhiều, nhiều -Yêu cầu đại diện nhóm trình Điểm giống khác bày kết "từng" “mỗi’: - Giống: tách vật, - Nhận xét - bổ sung cá thể - Khác: + Từng: mang ý nghĩa - Nhận xét - sửa sai theo trình tự, hết cá thể đến cá thể khác + Mỗi: mang ý nghĩa nhấn * Em viết đoạn văn có mạnh, tách riêng cá thể, sử dụng số từ lượng từ mang ý nghĩa Củng cố: Hệ thống lại nội dung Dặn dò: - Học - Chuẩn bị “Kể chuyện tưởng tượng" IV Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… Trình Kí: ………………………………………………………………………………………… Ngày: ………… …………………………………………………… ... Đọc - Hiểu văn đọc: Đọc trôi chảy, ý phân biệt giọng nhân vật - Đọc theo hướng dẫn - Đọc kể trước lần giáo viên - Nhận xét Giáo án Ngữ Văn - Nhận xét HĐ3: HDHS tìm hiểu phần nội dung văn ?Nội.. .Giáo án Ngữ Văn Tiết : 51 HDĐT: TREO BIỂN LỢN CƯỚI ÁO MỚI (Truyện cười) I Mục tiêu Giúp HS: - Hiểu truyện cười; - Cảm nhận ý nghĩa văn treo biển: Phê phán nhẹ nhàng người thiếu... - HS: Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức: ktss Kiểm tra cũ: - Cụm danh từ gì? Cho ví du? - Vẽ mô hình cụm danh từ? Giáo án Ngữ Văn Bài mới: Giới thiệu bài: