Kĩ năng tìm việc làm của thanh niên khuyết tật vận động trong độ tuổi từ 18 đến 25 ở hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Đỗ Hồng Giang KỸ NĂNG TÌM VIỆC LÀM CỦA THANH NIÊN KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TRONG ĐỘ TUỔI TỪ 18 ĐẾN 25 Ở HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Hà Nội – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Đỗ Hồng Giang KỸ NĂNG TÌM VIỆC LÀM CỦA THANH NIÊN KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG TRONG ĐỘ TUỔI TỪ 18 ĐẾN 25 Ở HÀ NỘI Chuyên ngành Tâm lý học Mã số: 60 31 80 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Lê Thị Minh Loan Hà Nội - 2014 LỜI CẢM ƠN Luận văn thạc sĩ với đề tài “Kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động độ tuổi từ 18 đến 25 Hà Nội”- hoàn thành với nỗ lực thân tác giả quan tâm, giúp đỡ từ nhiều phía Em xin cảm ơn giáo hướng dẫn, PGS TS Lê Thị Minh Loan nhiệt tình dẫn, giúp đỡ động viên em trình thực luận văn Xin cảm ơn bạn niên khuyết tật tham gia trả lời vấn, chia sẻ nhiều thơng tin giúp tơi hồn thành nghiên cứu cổ vũ tinh thần cho Luận văn khó tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận ý kiến phản hồi góp ý Tác giả Đỗ Hồng Giang LỜI CAM ĐOAN Sau thời gian học tập nghiên cứu, hoàn thành luận văn thạc sĩ với đề tài: “Kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động độ tuổi từ 18 đến 25 Hà Nội” Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu kết q trình làm việc tơi Những nội dung tham khảo trích dẫn nguồn gốc tài liệu Kết nghiên cứu thực tiễn trực tiếp tiến hành khảo sát chưa công bố cơng trình khoa học Tơi xin chịu trách nhiệm nội dung đề tài Tác giả MỤC LỤC Trang Lời cam đoan Mục lục Danh mục bảng số liệu MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG TÌM VIỆC LÀM CỦA THANH NIÊN KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 1.1.1 Nghiên cứu kỹ năng, kỹ nghề nghiệp giới 1.1.2 Những nghiên cứu kỹ năng, kỹ nghề nghiệp Việt Nam 11 1.1.3 Một số nghiên cứu niên khuyết tật góc độ tâm lý học 15 1.2 Một số vấn đề lý luận chung kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 19 1.2.1 Khái niệm kỹ 19 1.2.2 Khái niệm niên khuyết tật vận động 24 1.2.3 Khái niệm việc làm trình tìm việc làm 37 1.2.4 Kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 41 Chương TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 51 2.1 Tổ chức nghiên cứu 51 2.1.1 Vài nét nhóm khách thể nghiên cứu 51 2.1.2 Tổ chức nghiên cứu 53 2.2 Phương pháp nghiên cứu 53 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 53 2.2.2 Phương pháp vấn sâu 53 2.2.3 Phương pháp điều tra bảng hỏi 54 2.2.4 Phương pháp trắc nghiệm 56 2.2.5 Phương pháp xử lý số liệu phần mềm thống kê toán học 57 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ KỸ NĂNG TÌM VIỆC LÀM CỦA THANH NIÊN CĨ KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG 58 3.1 Thực trạng nhận thức ý nghĩa kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 58 3.1.1 Nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ lập kế hoạch nghề nghiệp 58 3.1.2 Nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ tìm kiếm thông tin việc làm 60 3.1.3 Nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ chuẩn bị hồ sơ xin việc 62 3.1.4 Nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ giao tiếp với nhà tuyển dụng 63 3.1.5 Tổng hợp nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ tìm việc làm 65 3.2 Thực trạng kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 66 3.2.1 Kỹ lập kế hoạch nghề nghiệp 66 3.2.2 Kỹ tìm kiếm thơng tin việc làm 69 3.2.3 Kỹ chuẩn bị hồ sơ xin việc 72 3.2.4 Kỹ giao tiếp với nhà tuyển dụng 74 3.2.5 Tổng hợp mức độ kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 76 3.3 Một số yếu tố ảnh hưởng đến kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 81 3.3.1 Ảnh hưởng yếu tố khách quan đến kỹ tìm việc làm 81 3.3.2 Ảnh hưởng yếu tố chủ quan đến kỹ tìm việc làm 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC 104 DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU Tên bảng Nội dung Trang Bảng 1.1 Số trẻ em khuyết tật tham gia giáo dục hòa nhập chuyên biệt 30 Bảng 1.2 Trình độ học vấn trình độ chun mơn người khuyết tật 31 Bảng 3.1 Mức độ nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ lập kế hoạch nghề nghiệp 59 Bảng 3.2 Mức độ nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ tìm kiếm thơng tin việc làm 61 Bảng 3.3 Mức độ nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ chuẩn bị hồ sơ xin việc 63 Bảng 3.4 Mức độ nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ giao tiếp 64 Bảng 3.5 Mức độ nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ tìm việc làm 66 Bảng 3.6 Thực trạng kỹ lập kế hoạch nghề nghiệp niên khuyết tật vận động 67 Bảng 3.7 Thực trạng kỹ tìm kiếm thông tin việc làm niên khuyết tật vận động 69 Bảng 3.8 Thực trạng kỹ chuẩn bị hồ sơ xin việc niên khuyết tật vận động 72 Bảng 3.9 Thực trạng kỹ giao tiếp với nhà tuyển dụng niên khuyết tật vận động 74 Bảng 3.10 Thực trạng kỹ kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 77 Bảng 3.11 Xác suất thành công niên khuyết tật vận động trình tìm kiếm việc làm 79 Bảng 3.12 So sánh mức độ kỹ tìm việc làm với xác suất thành cơng niên khuyết tật vận động trình tìm kiếm việc làm 80 Bảng 3.13 Thực trạng tham gia hình thức đào tạo kỹ tìm việc làm 81 Bảng 3.14 So sánh điểm trung bình kỹ tìm việc làm nhóm khách thể phân theo nguồn đào tạo kỹ tìm việc làm 83 Bảng 3.15 So sánh điểm trung bình kỹ tìm việc làm 84 nhóm khách thể phân theo tham gia tổ chức người khuyết tật Bảng 3.16 So sánh điểm trung bình kỹ tìm việc làm nhóm khách thể phân theo mức độ lạc quan 85 Bảng 3.17 So sánh mức độ kỹ tìm việc làm với mức độ lạc quan niên khuyết tật vận động 86 Bảng 3.18 Kết kiểm định hệ số tương quan nhận thức kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 87 Bảng 3.19 Thực trạng kỹ nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ tìm việc làm 88 Bảng 3.20 Mức độ động tìm việc làm niên khuyết tật vận động 89 Bảng 3.21 So sánh mức độ kỹ tìm việc làm việc có động mạnh hay khơng 90 Bảng 3.22 So sánh điểm trung bình kỹ tìm việc làm nhóm khách thể phân theo việc có động mạnh hay không 90 Bảng 3.23 So sánh điểm trung bình kỹ tìm việc làm nhóm khách thể phân theo trình độ học vấn 91 Bảng 3.24 So sánh điểm trung bình kỹ tìm việc làm nhóm khách thể phân theo tham gia hoạt động xã hội 92 Bảng 3.25 So sánh điểm trung bình kỹ tìm việc làm nhóm khách thể phân theo tham gia hoạt động làm thêm 92 Bảng 3.26 Tổng hợp yếu tố ảnh hưởng đến kỹ tìm việc làm 94 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, với phát triển kinh tế - xã hội đất nước, đời sống người khuyết tật Việt Nam dần cải thiện, hòa nhập vai trò họ nâng cao Nhiều người khuyết tật đào tạo, có cơng ăn việc làm, tích cực lao động để không giảm bớt gánh nặng cho gia đình mà cịn phát huy phẩm chất, lực thân, đóng góp cho cộng đồng Nhiều tổ chức, quan doanh nghiệp nhận thức trách nhiệm xã hội vấn đề giải việc làm cho người khuyết tật thấy tiềm đóng góp người khuyết tật cho tổ chức họ, hội việc làm cho người khuyết tật mở ngày nhiều Thế nhưng, người lao động khuyết tật cách chủ động tìm kiếm nắm lấy hội mà trơng chờ vào lịng hảo tâm, tinh thần từ thiện nhà tuyển dụng khó có việc làm tốt, phù hợp với điều kiện khả mình, khó có hội để phát triển thân Kỹ tìm việc làm người lao động đóng vai trị quan trọng, khơng người tìm việc, mà cịn giúp cho nhà tuyển dụng nâng cao hiệu tuyển dụng Đối với người khuyết tật, kỹ tìm việc làm lại có ý nghĩa đặc biệt điều kiện sức khỏe cịn rào cản mặt xã hội làm cho hội việc làm họ bị hạn chế Gia nhập thị trường lao động vốn khó khăn với niên độ tuổi từ 18 đến 25 - người bước vào độ tuổi lao động- niên khuyết tật cịn khó khăn nhiều Bên cạnh phẩm chất lực chun mơn cần phải có, họ cần có kỹ tìm kiếm việc làm tốt Nhiều người yếu kỹ nên dễ rơi vào tình trạng thất nghiệp, sống bấp bênh làm công việc không phù hợp lực, không phù hợp điều kiện sức khỏe Cùng với thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng thủ Hà Nội nơi có nhiều sở đào tạo, dạy nghề có nhiều tổ chức, doanh nghiệp thu hút lực lượng đông đảo niên khuyết tật học tập, làm việc Trong đó, khuyết tật vận động chiếm tỷ lệ lớn Người bị khuyết tật vận động nhìn chung 10 có nhiều thuận lợi so với người khiếm thị, khiếm thính hay khuyết tật trí tuệ vấn đề tìm kiếm việc làm họ cịn nhiều khó khăn Trước thực tế đó, đề tài nghiên cứu thực nhằm tìm hiểu thực trạng kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động đề xuất giải pháp nhằm giúp họ nâng cao kỹ Đồng thời đề tài mong muốn đóng góp cho công tác nghiên cứu lĩnh vực tâm lý học lao động, tâm lý học hướng nghiệp nghiên cứu người khuyết tật Việt Nam nói chung tiếp tục nghiên cứu nội dung tương tự nhóm người khuyết tật khác khiếm thị, khiếm thính người khuyết tật địa phương khác Mục đích nghiên cứu Làm rõ thực trạng số kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động độ tuổi từ 18 đến 25 Trên sở đề xuất số kiến nghị nhằm giúp niên khuyết tật vận động phát triển kỹ năng, nâng cao hiệu trình tìm việc Nhiệm vụ nghiên cứu -Xây dựng khái niệm đề tài: kỹ năng; kỹ tìm việc làm; người khuyết tật; người khuyết tật vận động; niên khuyết tật vận động; kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động -Làm rõ mức độ biểu số kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động -Phân tích tác động số yếu tố chủ quan khách quan tới thực trạng kỹ -Đề xuất số kiến nghị nhằm nâng cao kỹ tìm việc làm người khuyết tật vận động Đối tượng nghiên cứu Mức độ biểu số kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động Hà Nội Khách thể nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu thực tiễn 108 niên có dạng khuyết tật vận động khác độ tuổi 18 đến 25 sống Hà Nội 11 hệ với cá nhân; tổ chức lĩnh vực định làm việc sau Câu Theo bạn, kỹ lập kế hoạch nghề nghiệp có ý nghĩa gì? …………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… ………………… Câu Bạn so sánh mức độ phù hợp nội dung miêu tả sau với thực tế thân bạn việc sử dụng nguồn thông tin việc làm: Mức độ phù hợp STT Nội dung Rất phù hợp Tơi thấy dễ dàng thực tìm kiếm thơng tin việc làm phương tiện thông tin đại chúng báo in, đài phát thanh, truyền hình, mạng internet Tôi đăng ký nhận thông tin việc làm từ trung tâm giới thiệu việc làm Tôi đến ngày hội việc làm để tìm việc Tơi biết cách tìm thơng tin việc làm qua mối quan hệ xã hội (chủ động nhờ bạn bè, người thân, người quen, tổ chức xã hội mà tham gia… chia sẻ thông tin việc làm) Tôi (hoặc sẽ) chủ động liên hệ trực tiếp với nhà tuyển dụng để tìm hiểu thơng tin hội việc làm Khá phù hợp Ít phù hợp Khơng phù hợp Câu Bạn thấy kỹ tìm kiếm thơng tin việc làm có ý nghĩa gì? …………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… … Câu Bạn so sánh mức độ phù hợp nội dung miêu tả sau với thực tế thân bạn việc chuẩn bị hồ sơ tuyển dụng: Mức độ phù hợp STT Nội dung Rất phù hợp 114 Khá phù hợp Ít phù hợp Khơng phù hợp Tôi biết rõ phải chuẩn bị loại giấy tờ cho hồ sơ tuyển dụng Tơi biết cách xếp loại giấy tờ theo trật tự hợp lý Tôi biết rõ bố cục nội dung cách lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt đơn, thư xin việc Tôi biết rõ bố cục nội dung cách lựa chọn ngôn ngữ diễn đạt lý lịch cá nhân theo kiểu CV Tôi biết cách trình bày văn đẹp Tơi ln ln kiểm tra lại văn để đảm bảo không mắc lỗi tả, lỗi đánh máy Câu Theo bạn, kỹ chuẩn bị hồ sơ tuyển dụng có ý nghĩa gì? …………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… … Câu Bạn so sánh mức độ phù hợp nội dung miêu tả sau với thực tế thân bạn việc giao tiếp với nhà tuyển dụng: Mức độ phù hợp STT Nội dung Rất phù hợp Tơi diễn đạt trơi chảy, dễ hiểu, ngắn gọn, xác vấn đề định nói, khơng rườm rà, ấp úng, khơng nói lắp, nói nhịu… Tơi biết cách lựa chọn trang phục lịch sự, nghiêm túc để gặp nhà tuyển dụng (bao gồm cách ăn mặc, đầu tóc, vật dụng kèm đồ trang sức, ba lơ, túi xách…) Tơi biết cách kiểm sốt tư thế, cử thân, thể trang trọng, lịch sự, khơng có cử tự phát cách thiếu nghiêm túc rung chân, bẻ ngón tay, bấm bút bi… 115 Khá phù hợp Ít phù hợp Khơng phù hợp Tơi trì nét mặt tươi tắn, tự nhiên, ánh mắt nhìn thẳng, khơng nhăn mặt, cúi gằm mặt xuống, ngó nghiêng, đảo mắt… nói chuyện Tơi biết cách kiểm sốt âm lượng giọng nói vừa đủ nghe, tốc độ nói vừa phải Câu Bạn đánh ý nghĩa kỹ giao tiếp với nhà tuyển dụng khả tìm việc thành công bạn? …………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… … Câu Bạn có kỹ tìm kiếm việc làm thơng qua hoạt động đào tạo nào? (Có thể chọn nhiều đáp án) A Được đào tạo thức trường đại học, cao đẳng, trung tâm dạy nghề hình thức mơn học khóa tập huấn cách (có giảng viên, chương trình, tài liệu, …) B Được tổ chức hỗ trợ người khuyết tật tập huấn cách C Các buổi hội thảo, tọa đàm… kỹ tìm việc làm nhà trường tổ chức D Các buổi hội thảo, tọa đàm… kỹ tìm việc làm tổ chức hỗ trợ người khuyết tật tổ chức E Tự tìm đến trung tâm dạy kỹ mềm để học F Tự tìm đến trung tâm giới thiệu việc làm để học G Tự nghiên cứu (qua mạng internet, tự mua tài liệu, mượn người quen…) Câu 10 Những mục đích làm việc sau thúc đẩy bạn tìm việc làm mức độ nào? Độ mạnh yếu tố thúc đẩy STT Yếu tố thúc đẩy Làm việc để có tiền ni sống thân bớt gánh nặng cho gia đình Làm việc để có mơi trường giao tiếp, giao lưu, có thêm mối quan hệ xã hội Làm việc để thể lực mình, tự khẳng định Mạnh 116 Trung bình Yếu Khơng có Câu 11 Bạn tìm việc lần? (1 lần tìm việc tính hồ sơ tuyển dụng bạn gửi lần bạn đến hội chợ việc làm, lần bạn liên hệ với nhà tuyển dụng để hỏi thông tin việc làm) Hãy cố gắng đưa số xác lựa chọn khoảng: a Từ đến lần d Từ 15 đến 20 lần b Từ đến 10 lần e Trên 20 lần c Từ 11 đến 15 lần f Con số xác là: ……… Câu 12 Bạn thành công lần? (Hãy cố gắng đưa số xác) …………………………………………………………………………… … Câu 13 Bạn đề xuất để nâng cao kỹ tìm việc làm cho niên khuyết tật D Đối với trường đại học/ cao đẳng/ trung tâm dạy nghề… nơi có niên khuyết tật theo học: …………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… … E Đối với tổ chức hỗ trợ người khuyết tật: …………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………… … F Đối với thân niên khuyết tật: …………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… … Xin bạn cho biết số thông tin cá nhân: Họ tên (ghi chữ in hoa): ……………… ……………………………… Ngày sinh: ……-……-…… Trình độ học vấn, chun mơn nghề nghiệp: Đang có khuyết tật (ghi cụ thể): ………………………………………… Tên trường, trung tâm dạy nghề học tập: …………………………… Tốt nghiệp vào năm …… Trước việc học, bạn có làm thêm cơng việc khơng? Lý bạn làm công việc lý không làm thêm? …………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………… … 117 Khi cịn học tập trường, bạn có tham gia tổ chức xã hội không, lý tham gia tổ chức (hoặc lý khơng tham gia tổ chức xã hội): ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… … Chỗ (xã/phường, quận/huyện, tỉnh/thành phố), thuê trọ hay ký túc xá, với người thân: …………………………………………………………………………… … Xin cảm ơn giúp đỡ bạn, chúc bạn sức khỏe thành công !!! Phụ lục - Một số câu hỏi vấn sâu: A Các câu hỏi chung cho hai nhóm sinh viên người làm: Với kỹ lập kế hoạch nghề nghiệp:  Điểm mạnh, điểm yếu bạn gì?  Ngành nghề phù hợp với bạn gì?  Loại hình tổ chức bạn muốn làm việc gì? (nhà nước hay tư nhân, tổ chức có quy mơ lớn hay tổ chức có quy mơ nhỏ…)  Phương tiện lại khoảng cách địa lý mà bạn làm được? (địa điểm làm việc cách nơi tơi chấp nhận làm được)  Bạn thực hoạt động sau hay chưa? - Đi học thêm kiến thức, kỹ để phục vụ công việc sau Cụ thể học thêm gì? - Đi làm thêm để tích lũy kinh nghiệm Cụ thể làm cơng việc gì? - Tạo mối quan hệ với cá nhân, tổ chức lĩnh vực định làm việc sau Cụ thể bạn làm để tạo mối quan hệ?  Khi thực việc lập kế hoạch nghề nghiệp, bạn gặp phải khó khăn, thuận lợi gì? Với kỹ tìm kiếm thơng tin việc làm:  Bạn tìm thơng tin việc làm qua nguồn nào? Đối với bạn, nguồn thông tin quan trọng, hiệu nhất? Vì sao? 118  Khi tìm thơng tin việc làm mạng internet, bạn tìm trang web nào?  Nếu cần tìm thơng tin việc làm báo in, bạn tìm thơng tin tờ báo nào?  Bạn có biết tên trung tâm giới thiệu việc làm không?  Bạn đăng ký nhận thông tin việc làm trung tâm giới thiệu việc làm chưa?  Bạn đến ngày hội việc làm chưa? Nếu có, bạn đến ngày hội việc làm đơn vị tổ chức?  Khi thực tìm kiếm thơng tin việc làm, bạn gặp phải khó khăn hay có thuận lợi gì? Với kỹ chuẩn bị hồ sơ xin việc  Bạn cảm thấy có khó khăn hay thuận lợi trình chuẩn bị hồ sơ, viết CV đơn/thư xin việc? Với kỹ giao tiếp với nhà tuyển dụng:  Bạn cảm thấy có khó khăn hay thuận lợi trình giao tiếp với nhà tuyển dụng? Tổng thể, kỹ tìm việc làm: Lập kế hoạch nghề nghiệp; Tìm kiếm thơng tin việc làm; Chuẩn bị hồ sơ tuyển dụng Giao tiếp với nhà tuyển dụng Bạn tự đánh giá thấy có kỹ thành thạo nhất, sao? Kỹ cịn yếu nhất, sao? B Một số câu hỏi cho người làm: Kể lại đến hai trình bạn tìm việc thành cơng:  Cơng việc gì? Bạn biết đến thơng tin việc làm qua nguồn nào?  Bạn tiến hành nộp hồ sơ và/hoặc gặp gỡ nhà tuyển dụng nào?  Sau lâu kể từ lúc bạn biết thông tin đến lúc bạn nhận vào làm việc?  Theo bạn bạn thành cơng lần tuyển dụng người ta nhận bạn vào làm lý gì? 119 Phụ lục – Trắc nghiệm tính lạc quan A Phần dành cho khách thể Xin chào Bạn, Chúng thực nghiên cứu kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động địa bàn Hà Nội Đây trắc nghiệm khuôn khổ đề tài nghiên cứu này, mong nhận hợp tác bạn Bạn đọc nội dung tình lựa chọn phương án phù hợp với Mỗi tình lựa chọn câu trả lời Rất mong bạn lựa chọn câu trả lời theo suy nghĩ thật thân Kết trắc nghiệm phục vụ cho việc nghiên cứu, đảm bảo quyền riêng tư, giữ bí mật cho bạn Xin chân thành cảm ơn ***************************************** Bạn điền kết câu trả lời bạn vào bảng Ví dụ: a 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Câu Những giấc mơ bạn thường nào? a Thật khủng khiếp, đầy kịch tính b Khơng rõ ràng, tơi khơng nhớ rõ giấc mơ c Giấc mơ dễ chịu Câu Khi ngủ dậy buổi sáng, bạn thường nghĩ về: a Thời tiết ngày hôm b Một việc u thích mà bạn làm hơm c Một việc khơng thích mà bạn phải làm hơm d Người mà bạn thích có thiện cảm e Người mà bạn khơng thích, cảm thấy khó chịu, ghét Câu Bạn thường ăn bữa sáng nào? a Ăn sáng vào định b Ăn sáng lúc chưa tỉnh ngủ c Thích ăn sáng với người khác để nói chuyện d Dậy muộn, vội học, làm nên không kịp ăn sáng, bỏ bữa sáng Câu Khi đọc sách báo, tạp chí, lên mạng internet, bạn thường ý đến: 120 a Tin tức trị, xã hội, kinh tế b Tin tức thể thao, giải trí c Tin văn hóa, khoa học, nghệ thuật Câu Bạn có thái độ, phản ứng đọc tin tức tình hình khẩn cấp thiên tai, tội phạm, vụ bê bối… a Tơi khơng có cảm xúc đặc biệt, tơi khơng quan tâm b Tơi hoang mang lo sợ, cảm giác xảy ra, cầu mong việc đừng xảy với gây ảnh hưởng tới c Tơi thấy lo lắng tình hình an ninh trật tự, an tồn sống khơng đảm bảo d Tơi hiểu việc thường xảy ra, điều khó tránh khỏi Câu Lần gặp người lạ, bạn thường có thái độ nào? a Tôi bắt chuyện vui vẻ cảm thấy dễ tin tưởng người b Tơi họ khởi đầu giao tiếp trước c Tơi thích lặng im quan sát người Câu Ở nơi cơng cộng, có người lạ nhìn theo bạn, bạn cảm thấy: a Cảm giác tự ti, e ngại, xấu hổ b Cảm thấy bực mình, khó chịu c Tơi khơng quan tâm đến điều Câu Bạn cần tìm đến địa thành phố chưa quen biết: a Tôi gọi taxi, xe ôm tìm b Tơi hỏi người quen c Tơi tự tìm d Tơi thấy lo lắng sợ khơng tìm địa suốt thời gian tìm Câu Bắt đầu ngày học tập, làm việc, bạn thường có ý nghĩ nào? a Những định làm thực suôn sẻ b Mong thời gian làm việc, học tập mau kết thúc c Cần phải gặp bàn bè, đồng nghiệp để tán gẫu d Mong vấn đề phức tạp, khó chịu không xảy Câu 10 Khi bị thua trị chơi đó, bạn thường: a Chán nản, buồn, nghĩ thật ngày đen đủi, không chơi b Thấy bực tức, muốn phục thù, tiếp tục chơi thắng c Thấy chuyện bình thường, trị chơi phải có người thắng người thua d Suy nghĩ thua tìm cách rút kinh nghiệm để lần sau chiến thắng 121 Câu 11 Bạn tham dự buổi liên hoan mời ăn, người ta mang đến cho bạn suất ăn ngon, cao cấp, bạn thường cảm thấy nào? a Vui vẻ ăn cách ngon lành b Sợ ăn béo c Thấy e ngại bạn khơng quen ăn lạ, sợ không hợp vị bị dị ứng, đau bụng d Cảm thấy suất ăn nhiều, nghĩ đến gia đình, bạn bè, người nghèo khổ, cảm thấy ăn không ngon miệng Câu 12 Khi tranh luận cãi với người mà bạn vốn có thiện cảm (bạn học, đồng nghiệp, người hàng xóm…) a Bạn lo sợ làm lịng họ phải nói điều khơng tốt b Bạn tỏ bình thản, coi việc tranh luận, cãi chuyện bình thường c Bạn tin tranh luận, cãi xong hai bên giảng hịa nhanh chóng d Bạn cho sống q êm đềm, khơng va chạm buồn tẻ Câu 13 Bạn nhìn hình thể gương cảm thấy: a Xét tổng thể tơi khơng đẹp thấy tự tin, tự hào nét đẹp dù nhỏ (ví dụ: mái tóc, lơng mi, lơng mày, hàm ) b Thấy buồn, khó chịu, khơng muốn nhìn thấy gương c Chấp nhận ngoại hình điều tất yếu, trở nên quen thuộc, bình thường sống thân, không bận tâm nhiều vấn đề Câu 14 Trong tình yêu, bạn nào? a Bạn nghĩ khó khăn gặp phải cố gắng tìm cách đương đầu, vượt qua, tin tưởng vào thân b Bạn lo lắng, suy nghĩ nhiều việc bày tỏ tình cảm sống xây dựng gia đình sau c Bạn thấy tự ti không tin vào tình yêu, chuẩn bị sẵn tinh thần cho sống độc thân d Hoàn toàn chẳng lo lắng cả, u u thơi, để sống theo cảm xúc, không cần biết sau Câu 15 Bạn khám sức khỏe đợi kết a Bạn lo sợ bác sĩ chưa đủ trình độ khám chưa cẩn thận, phương tiện kỹ thuật không đảm bảo… nên không phát vấn đề bệnh tật bạn b Bạn sợ bác sĩ khơng nói thật cho bạn 122 c Bạn tin khơng có vấn đề nghiêm trọng, khơng lo lắng d Bạn có tâm sẵn sàng chấp nhận thật bệnh tật Câu 16 Hàng ngày, tiếp xúc với người: a Hầu bạn thấy tự tin b Bạn thấy lúng túng, ứng xử gặp người lạ c Thường xuyên để ý xem người khác nói hành vi bạn d Tùy hoàn cảnh, tùy đối tượng mà bạn tỏ vui vẻ hay lạnh nhạt Câu 17 Khi có chuyến xa dài ngày (đi cơng tác, du lịch…), bạn chuẩn bị nào? a Lập kế hoạch chi tiết, cẩn thận b Bạn lo sợ có số chuyện rắc rối, cố xảy c Cho việc sn sẻ, tốt lành, chẳng có phải lo lắng nên chẳng nhiều thời gian chuẩn bị d Bạn cảm thấy hồ hởi phấn khởi, sau bình tĩnh lại Câu 18 Trong màu sau bạn thích màu ? a Màu đỏ b Màu ghi (màu xám) c Màu xanh d Màu xanh da trời Câu 19 Khi phải đưa định, a Bạn cho thành công hay không phụ thuộc vấn đề may rủi, số phận b Bạn suy nghĩ định mình, khơng cần tham khảo ý kiến người khác c Bạn đánh giá hội thách thức cách khách quan d Bạn tìm cách tránh điểm gở ngày xấu, người vía dữ, đàn bà gái… Câu 20 Điều sau có ý nghĩa quan trọng với bạn nay? a Nhận học bổng, hỗ trợ tài tài sản thừa kế dù nhỏ b Có tay nghề, giỏi chun mơn, có nghề nghiệp ổn định c Tạo nên sáng tạo nghệ thuật, khoa học, chương trình hoạt động cộng đồng… d Có nhiều bạn tốt, hạnh phúc tình yêu Bạn ghi lại kết câu trả lời vào bảng có đánh số trang đầu Rất mong nhận câu trả lời phản ánh suy nghĩ thực bạn Cảm ơn bạn dành thời gian hợp tác với đề tài nghiên cứu 123 B Cách xử lý phân tích lý giải kết Bảng cho điểm cách ứng xử Câu 10 a 5 1 Câu Các cách ứng xử b c d 5 1 4 3 5 2 e 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Các cách ứng xử a b c d 1 5 3 5 4 3 Các mức độ lạc quan, gồm bậc: - Mức độ 1: 20 - 35 điểm: Bi quan khó sửa - Mức độ 2: 36 - 47 điểm: Có lúc lạc quan tâm trạng bi quan - Mức độ 3: 48 – 60 điểm: Nghiêm túc có xu hướng bi quan, - Mức độ 4: 61 – 75 điểm: Lạc quan đắn - Mức độ 5: 76 – 89 điểm: Lạc quan dễ chủ quan - Mức độ 6: 90 – 95 điểm: Chủ quan, nhẹ tin Phụ lục - Một số bảng tính phần mềm xử lý số liệu SPSS Hai nhóm Sinh viên Đi làm có khác nhận thức kỹ hay không Hệ số tương quan Mức độ nhận thức Đã làm hay chưa Đã làm hay chưa Spearman's rho Đã làm hay chưa Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N Mức độ nhận thức Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N 124 Mức độ nhận thức 1.000 -.016 873 108 108 -.016 1.000 873 108 108 Hệ số tương quan mức độ kỹ làm hay chưa Mức độ kỹ tìm việc làm Spearman's rho Mức độ kỹ tìm việc làm Correlation Coefficient Sig (2-tailed) Correlation Coefficient Sig (2-tailed) 1.000 507(**) 000 108 108 507(**) 1.000 N Đã làm hay chưa Đã làm hay chưa N 000 108 108 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Các bảng tính hệ số tương quan Pearson mục 3.3 Hệ số tương quan Điểm trắc nghiệm lạc quan Điểm Kỹ tìm việc làm Điểm trắc nghiệm Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Điểm số kỹ tìm việc làm Điểm trắc nghiệm 108 Điểm số kỹ tìm việc làm 232(*) 016 108 232(*) Sig (2-tailed) N 016 108 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 108 Hệ số tương quan Kỹ Nhận thức Kỹ Lập kế hoạch nghề nghiệp Điểm số kỹ lập kế hoạch Điểm số kỹ lập kế hoạch Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ lập kế hoạch 312(**) 001 108 108 312(**) 001 108 108 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ lập kế hoạch Pearson Correlation Sig (2-tailed) N ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) Hệ số tương quan Kỹ Nhận thức Kỹ Tìm kiếm thông tin việc làm Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ tìm kiếm thơng tin Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ tìm Kiếm thông tin Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Điểm kỹ tìm kiếm thơng tin Pearson Correlation Sig (2-tailed) Điểm kỹ tìm kiếm thơng tin 260(**) 007 108 108 260(**) 007 N 108 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 125 108 Hệ số tương quan Kỹ Nhận thức Kỹ Chuẩn bị hồ sơ xin việc Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ chuẩn bị hồ sơ Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ chuẩn bị hồ sơ Điểm kỹ chuẩn bị hồ sơ 044 Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Điểm kỹ chuẩn bị hồ sơ Pearson Correlation Sig (2-tailed) N 652 108 108 044 652 108 108 Hệ số tương quan Kỹ Nhận thức Kỹ Giao tiếp với nhà tuyển dụng Điểm số kỹ giao tiếp Điểm số kỹ giao tiếp Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ giao tiếp Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ giao tiếp 140 149 108 108 140 149 108 108 Hệ số tương quan Kỹ Nhận thức Kỹ tìm việc làm Điểm số kỹ tìm việc làm Điểm số kỹ tìm việc làm Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ tìm việc làm Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Điểm số nhận thức ý nghĩa kỹ tìm việc làm 114 242 108 108 114 242 108 108 Các bảng tính hệ số tương quan Spearman mục 3.3 Hệ số tương quan Mức độ Kỹ tìm việc làm Có đào tạo thức hay khơng Spearman's rho Có đào tạo thức hay khơng Correlation Coefficient Sig (2-tailed) Có đào tạo thức hay khơng Mức độ kỹ Tìm việc làm 1.000 244(*) 011 108 108 244(*) 1.000 N Mức độ kỹ Tìm việc làm Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 126 011 108 108 Hệ số tương quan Mức độ Kỹ tìm việc làm Có tham gia tổ chức người khuyết tật hay không Mức độ kỹ Tìm việc làm Spearman's rho Mức độ kỹ Tìm việc làm Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N Có tham gia tổ chức người khuyết tật hay không Correlation Coefficient Sig (2-tailed) Có tham gia tổ chức người khuyết tật hay không 1.000 207(*) 032 108 108 207(*) 1.000 032 N 108 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 108 Hệ số tương quan Mức độ Kỹ tìm việc làm Có động mạnh hay không Spearman's rho Mức độ kỹ tìm việc làm Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N Có động mạnh hay không Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N Mức độ kỹ tìm việc làm Có động mạnh hay không 1.000 -.056 562 108 108 -.056 1.000 562 108 108 Hệ số tương quan Mức độ Kỹ tìm việc làm Trình độ học vấn Trình độ học vấn Correlation Coefficient Sig (2-tailed) Mức độ kỹ tìm việc làm 1.000 -.349(**) 000 108 108 -.349(**) 1.000 000 108 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 108 N Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N Hệ số tương quan mức độ kỹ tìm việc làm Sự tham gia hoạt động xã hội Mức độ kỹ tìm việc làm Spearman's rho Mức độ kỹ tìm việc làm Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N Có tham gia hoạt động xã hội hay không Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N 127 Có tham gia hoạt động xã hội hay khơng 1.000 177 068 108 108 177 1.000 068 108 108 Hệ số tương quan Mức độ kỹ Việc làm thêm Mức độ kỹ tìm việc làm Spearman's rho Mức độ kỹ tìm việc làm Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N Có làm thêm hay khơng Correlation Coefficient Sig (2-tailed) N 128 Có làm thêm hay không 1.000 -.075 440 108 108 -.075 1.000 440 108 108 ... năng; kỹ tìm việc làm; người khuyết tật; người khuyết tật vận động; niên khuyết tật vận động; kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động -Làm rõ mức độ biểu số kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận. .. thức kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 87 Bảng 3.19 Thực trạng kỹ nhận thức niên khuyết tật vận động ý nghĩa kỹ tìm việc làm 88 Bảng 3.20 Mức độ động tìm việc làm niên khuyết tật vận động. .. KỸ NĂNG TÌM VIỆC LÀM CỦA THANH NIÊN CÓ KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG 58 3.1 Thực trạng nhận thức ý nghĩa kỹ tìm việc làm niên khuyết tật vận động 58 3.1.1 Nhận thức niên khuyết tật vận động