Vì không tập trung làm sáng tỏ luận tính thống nhất về chủ đề ®iÓm cÇn chøng minh Bµi tËp 3: Bµi tËp 3: - Có các ý lạc chủ để : e, h - Còn lại 5 ý hợp với chủ đề nhưng so cách diễn đạt c[r]
(1)tuÇn So¹n: B¶n chÝnh Gi¶ng: Líp: TiÕt: 1, V¨n b¶n: T«i ®i häc ( Thanh TÞnh ) A/ Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Gióp HS c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i buổi tựu trường lần đầu tiên - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i ®Çy chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh mang m¸c cña Thanh TÞnh KÜ n¨ng: - Rèn kỹ đọc, cảm nhận, phân tích văn tự giàu chất trữ tình Thái độ: - Giáo dục tình cảm trân trọng kỉ niệm trường sở B/ ChuÈn bÞ : * Gv: SGK , SGV, tµi liÖu tham kh¶o, b¶ng phô * HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái bµi C/ Phương pháp - Đọc sáng tạo, vấn đáp , trao đổi , giảng bình, hoạt động nhóm, cá nhân D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y I ổn định tổ chức: II./ KiÓm tra bµi cò: - Kiểm tra việc chuẩn bị sách đồ dùng môn và việc soạn bài học sinh III Bµi míi * Gv: Trong đời người, kỉ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu kí ức Đặc biệt, càng đáng nhớ là các kỉ niệm ngày tựu trường đầu tiªn TruyÖn ng¾n “ T«i ®i häc” diÔn t¶ c¶m xóc Êy ë nh©n vËt t«i, gieo vµo lßng ta nçi niềm bâng khuâng, bao rung động nhẹ nhàng sáng Hôm cô cùng các em tìm hiểu truyện ngắn " Tôi học" để cùng Thanh Tịnh sống lại kỉ niệm mơn man buổi tựu trường đầu tiên Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (2) Hoạt động 1: Hướng dẫn H tìm hiểu tác giả - tác phẩm ? C¨n cø vµo chó thÝch SGK em h·y gt vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh? HS: T bµy dùa theo chó thÝch/sgk/8 * Gv: cho HS quan s¸t ch©n dung t¸c gi¶ Thanh Tinh vµ kh¾c s©u: - Tên thật là Trần Văn Ninh, lên tuổi đổi là Trần Thanh TÞnh - Mảnh đất quê hương với thiên nhiên thơ mộng buồn lặng, víi nh÷ng ®iÖu nam ai, Nam b×nh, m¸i nh×, m¸i ®Èy trªn sông nước đã ảnh hưởng sâu sắc đến hồn thơ Thanh Tịnh Sáng tác ông từ thơ đến truyện đậm chất trữ tình, toát lên vẻ đẹp đằm thắm và sáng - Ông đã có mặt trên khá nhiều lĩnh vực: Truyện ngắn, thơ, ca dao, bót kÝ v¨n häc Song cã lÏ thµnh c«ng h¬n c¶ lµ truyÖn vµ th¬ - V¨n cña «ng nhÑ nhµng mµ thÊm s©u, mang d vÞ võa ngËm ngùi buồn thương, vừa ngào, quyến luyến T.yêu lai láng man mác làng quê thơ mộng đêm trăng sáng trên sông nước, niềm đồng cảm với người có tâm hồn mộc mạc mà đằm thắm đẫ làm nên sức hẫp dÉn riªng cña nhiÒu trang v¨n Thanh TÞnh “T«i ®i häc” lµ truyÖn ng¾n nh thÕ ? H·y giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ t¸c phÈm “ T«i ®i häc "? HS: TruyÖn ng¾n ®Ëm chÊt håi kÝ in tËp “quª mÑ”, xuÊt b¶n 1941 I/ Giíi thiÖu t¸c gi¶ -Tp T¸c gi¶ ( 1911-1988) T¸c phÈm - TruyÖn ng¾n ®Ëm chÊt håi kÝ - In tËp “ Quª mÑ”1941 Gv: Hướng dẫn H đọc bài và chú thích từ khó - §©y lµ bµi v¨n b¶n tù sù giµu chÊt tr÷ t×nh -> §äc vµ chó thÝch §äc víi giäng nhÑ nhµng, s©u l¾ng, ngät ngµo - Giäng tù truyÖn, c¶m xóc håi hép, bì ngì Gv: Đọc mẫu từ đầu -> “ Như làn mây lướt ngang trên ngän nói.” HS 1: §äc tiÕp -> Lßng t«i vÉn kh«ng c¶m thÊy xa nhµ hay xa mÑ t«i chót nµo hÕt HS2: §äc phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n ? Em đã chuẩn bị nhà, hãy cho biết nào là: Ông đốc, BÊt gi¸c, L¹m dông? HS: Gi¶i thÝch -> cßn l¹i c¸c chó thÝch kh¸c theo dâi SGK ? TruyÖn ng¾n “T«i ®i häc” cã bè côc kh¸c víi nh÷ng II/ §äc hiÓu v¨n b¶n tr.ngắn em đã biết điểm nào ? KÕt cÊu- bè côc : Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (3) HS: - §©y lµ truyÖn ng¾n kh«ng cã nhiÒu sù kiÖn, nhân vật, xung đột mà toàn tác phẩm là kỉ niệm mơn man buổi tựu trường đầu tiên tái theo dòng hồi tưởng kí ức mà yếu tố xuyên suốt là dòng cảm xúc thiết tha nguyên khiết tuổi học trò buổi tựu trường đầu tiên ? TruyÖn ®îc kÓ theo tr×nh tù nµo ? - TruyÖn ®îc kÓ theo dßng HS: PBYK nh b¶ng chÝnh hồi tưởng từ nhớ ? Qua dòng hồi tưởng ấy, tg muốn diễn tả điều gì ? HS: Cảm xúc và tâm trạng NV tôi buổi tựu trường quá khứ với trình tự thời gian ®Çu tiªn * Gv: -Xuyªn xuèt toµn bé TP lµ nh÷ng kØ niÖm m¬n man buổi tựu trường qua hồi tưởng tác giả Đó chính là chủ đề TP.-> Phân tích văn HS : Đọc phần VB ( từ đầu -> “ làn mây lướt Phân tích ngang trªn ngän nói.” a/ T©m tr¹ng cña nv t«i ? Kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên NV tôi buổi tựu trường đầu miªu t¶ ë nh÷ng thêi ®iÓm nµo ? tiªn HS: Q.s¸t toµn bé TP chØ c¸c thêi ®iÓm: * Khi cïng mÑ ®i trªn - Khi cùng mẹ trên đường tới trường đường tới trường - Lúc sân trường - Khi ngåi líp häc ?Nh÷ng kØ niÖm lÇn ®Çu tiªn ®i häc ®îc g¾n víi thêi gian, kgian cô thÓ nµo ? V× thêi gian, kgian Êy l¹i trë thµnh KN (.) trí tưởng tượng tôi ? H: - (t) :1 buổi mai đầy sương - Kg : ®êng dµi vµ hÑp -> §ã lµ thêi ®iÓm, n¬i chèn gÇn gòi, quen thuéc g¾n liÒn với tuổi thơ, gắn với t/y q.hương ? Đọc lại câu văn đầu VB và NX cái đặc sắc, cái hay câu văn đó ? HS : Ngay tõ nh÷ng dßng ®Çu cña TP, nh÷ng c©u v¨n thÊm ®Ém chÊt tr÷ t×nh nh mét c¸nh cöa dÞu dµng më dÉn người đọc vào th/giới đầy ắp việc, người, cung bậc t/c đẹp đẽ sáng, đáng nhớ ? T×m c©u v¨n MT t©m tr¹ng, c¶m xóc cña NV t«i ? HS: Th¶o luËn : Dïng bót ch× g¹ch ch©n tõ ng÷ quan träng + C¶m nhËn ®êng lµng vèn quen thuéc tù nhiªn thấy lạ, cảnh vật thay đổi + Cảm thấy mình đứng đắn trang trọng quần áo víi mÊy quyÓn vë míi trªn tay + ThËn träng n©ng niu mÊy quyÓn vë, võa lóng tóng, võa muốn thử sức, muốn kiểm định mình xin mẹ cầm bút thước các bạn khác ? H·y chØ ý nghÜa cña chi tiÕt sau: 10 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (4) - Con ®êng quen l¹ - C¶m thÊy trang träng HS: đó là dấu hiệu đổi khác (.) t/c và nhận thức cậu bÐ -> TÊt c¶ nh÷ng c¶m gi¸c Êy mét sù kiÖn quan träng h«m t«i ®i häc ? Qua nh÷ng chi tiÕt häc, em c¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng, cảm giác nv tôi lúc này ntn?Vì tôi có tâm trạng đó ? HS: - Đó là cảm giác hồi hộp lạ thường, vì em bé biết chơi đùa qua sông thả diều, đồng chạy nhảy với các bạn, hôm học là kiện lớn, bước ngoặt tuổi thơ Vì hôm cậu cảm thấy mình đứng đắn chững trạc trang trọng quần áo mới, vì t«i muèn thö søc m×nh C¶m gi¸c nµy ®îc tg ghi l¹i thËt tinh tÕ, ch©n thùc ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ nh©n vËt “ t«i” phÇn ®Çu cña truyÖn ng¾n nµy? HS: Ngây thơ, hồn nhiên, đáng yêu TiÕt 2: KiÓm tra bµi cò: ? Nhân vật tôi đã có tâm trạng ntn cùng mẹ trên đường tới trường? Qua đó em thấy nhân vật tôi là người ntn? * Yªu cÇu: - C¶m gi¸c, t©m tr¹ng: + hồi hộp, phấn chấn, náo nức lạ thường + đứng đắn chững chạc, trang trọng -> Sự thay đổi lớn: tôi học -> Nh÷ng c¶m gi¸c tinh tÕ, ch©n thùc -> Nhân vật tôi là cậu bé ngây thơ hồn nhiên đáng yêu HS: Đọc đoạn văn: “ trước sân trường” -> “ ngày mà” ? Cảnh sân trường Mĩ Lí lưu lại (.) tâm trí tôi có gì bật ? Cảnh tượng p/á điều gì ? HS: Bỗng thấy sân trường hôm dày đặc người, áo quần gương mặt vui tươi sáng sủa - Nhìn ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm cái đình làng Hòa ấp -> p/á không khí đặc biệt cuả ngày hội khai trường ? Ngôi trường so sánh với cái đình làng, theo em so s¸nh Êy cã ý nghÜa ntn ? H: Diễn tả CX trang nghiêm mái trường và đề cao tri thức người trường học - C©u v¨n thÊm ®Ém chÊt tr÷ t×nh C¶m gi¸c, t©m tr¹ng: håi hép, phÊn chÊn, n¸o nøc lạ thường-> đứng đắn chững ch¹c, trang träng h¬n-> Sù thay đổi lớn: tôi học -> Nh÷ng c¶m gi¸c tinh tÕ, ch©n thùc => CËu bÐ ng©y th¬, hån nhiên, đáng yêu * Khi đứng sân trường - Cảm thấy ngôi trường vừa cao, võa s¹ch sÏ, võa oai nghiªm 11 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (5) ? C¶m xóc, t/tr¹ng cña NV t«i còng nh c¸c b¹n nhá kh¸c lóc nµy ®îc MT ntn ? HS: - Cảm thấy mình nhỏ bé đâm lo sợ vẩn vơ, bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, dám nhìn nửa hay dám bước nhẹ - Hä nh nh÷ng chim non e sî - Khi hồi trống thúc vang học trò cũ bước vào lớp thì cái cảm giác chơ vơ ập đến khiến chú bé và các cậu trò lóng tóng - Khi ông đốc đọc tên người, tôi cảm thấy tim tôi ngừng đập đến quên mẹ đứng sau tôi Khi nghe gọi đến tªn t«i tù nhiªn giËt m×nh lóng tóng Được người ngắm nhìn nhiều hết, đã lúng túng chóng t«i cµng lóng tóng h¬n - Bçng c¶m thÊy sî s¾p rêi bµn tay mÑ Nh÷ng tiÕng khãc nøc në hay thót thÝt cø bËt tù nhiªn nh ph¶n øng d©y chuyÒn C¶m thÊy cha lÇn nµo xa mÑ nh lÇn nµy ? ChØ c¸i hay cña h/¶ s.s¸nh “ Hä nh chim e sî” ? HS : Sự so sánh chính xác, sinh động, tinh tế -> MT đúng t/trạng các em nhỏ lần đầu tiên tới trường * Gv: Câu văn gợi liên tưởng thời tuổi thơ đứng mái trường mến yêu Mỗi học trò hồn nhiên ng©y th¬ nh mét c¸nh chim ®Çy kh¸t väng víi biÕt bao båi håi lo l¾ng nh×n bÇu trêi tri thøc cao réng, ch©n trêi häc vÊn mªnh mang ? Trong nh÷ng tõ ng÷ MT t©m tr¹ng, Tõ nµo ®îc lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn nhÊt? h·y ph©n tÝch t¸c dông c¶u viÖc lÆp từ đó? H: Riªng tõ lóng tóng ®iÖp tíi lÇn: + Chung quanh lµ nh÷ng cËu bÐ vông vÒ l tóng nh t«i c¶ + Nghe gọi đến tên tôi tự nhiên giật mình và lúng túng + Chúng tôi người la ngắm nhìn đã lúng túng, càng lóng tóng h¬n -> §©y lµ mét tõ cã ý nghÜa kh¸i qu¸t, gióp ta hiÓu s©u thªm nçi lßng cña nh©n vËt vµ tµi n¨ng cña nhµ v¨n viÖc diÔn t¶ tinh tÕ c¸i vông vÒ, bì ngì, nçi sî sÖt, lo ©u cña đứa trẻ ? Cã nhËn xÐt cho r»ng : TiÕng khãc cña c¸c cËu trß nhá nh mét ph¶n øng d©y truyÒn, rÊt tù nhiªn, rÊt ng©y th¬, giàu ý nghĩa Theo em nhận xét đó có đúng không? Hãy gi¶i thÝch? 12 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (6) HS: Th¶o luËn-> tr×nh bµy - Vừa lúc nãy, trên đường tới trường các cô còn náo nức, muốn tỏ mình đã lớn, vừa lúc nãy, cảm thấy hãnh diện vì nhiều người chú ý, mà đây lại khóc -> tiếng khóc nh p/ øng d©y chuyÒn rÊt tù nhiªn, ng©y th¬ vµ rÊt giµu ý nghÜa: + Đó là tiếng khóc nuối tiếc ngày chơi đùa thoải mái, lưu luyến người thân + Cũng là tiếng khóc e sợ trước thời kì thử thách, trước không ít khó khăn giới học đường hay đây là tiếng khóc niềm vui, niềm quan tâm để bước vào giíi kh¸c l¹ ®Çy hÉp dÉn + Báo hiệu trưởng thành ? NhËn xÐt tõ ng÷ vµ bph¸p MT cña tg (.) ®v trªn? Qua đó tg đã làm bật t.trạng NV tôi ntn? HS: Tg đã sử dụng loạt động từ đặc tả tâm trạng, cảm gi¸c nh: c¶m gi¸c ngËp ngõng, e sî, bì ngì, rôt rÌ, lóng tóng dÒnh dµng, run run -> MT tinh tÕ, ch©n thùc, chÝnh x¸c t/tr¹ng cña NV t«i * Gv b×nh: - Mét lÇn n÷a ta l¹i thÊy c©y bót v¨n xu«i Thanh TÞnh truyền cảm biết bao, trữ tình biết bao, thấu tỏ lòng người biÕt bao! Ta thÊy «ng ®©u ph¶i lµ viÕt v¨n mµ ®ang sèng l¹i nh÷ng kØ niÖm cña chÝnh m×nh, ¤ng gi·i bµy tuæi th¬ cña chÝnh m×nh Nh÷ng kØ niÖm Êy s¸ng ch©n thùc đến vô cùng ? T©m tr¹ng cña NV t«i ®o¹n v¨n gîi lßng người đọc suy nghĩ gì ? HS: Tù ph¸t biÓu ý kiÕn cña m×nh * Gv: phút cuối buổi tựu trường CX NV tôi càng s¸ng vµ ch©n thùc h¬n HS: q.sát đoạn cuối: ‘ Một mùi hương lạ xông lên lớp”-> hết ? T×m nh÷ng chi tiÕt h/¶ MT CX, t/tr¹ng cña NV t«i ngồi (.) lớp học ? Tại nv tôi có cảm giác đó ? HS: Thấy mùi hương lạ xông lên lớp bàn ghế chỗ ngồi tù nhiªn l¹m nhËn lµm vËt riªng cña m×nh - Nhìn người bạn không cảm thấy xa lạ chút nào - Ch¨m chØ nh×n thÇy viÕt vµ lÈm nhÈm häc vÇn -> + L¹ bëi lÇn ®Çu tiªn ®îc vµo líp häc + GÇn gòi bëi t«i ý thøc ®îc r»ng mäi thø sÏ g¾n bã, th©n thiÕt víi m×nh b©y giê vµ m·i m·i +T/c cña t«i (.) s¸ng, hån nhiªn, ch©n thùc - Một loạt động từ đặc tả , MT ch©n thùc, chÝnh x¸c, tinh tế, phép s2 đặc sắc -> t©m tr¹ng lóng tóng, rôt rÌ, lo l¾ng, sî h·i -> C¶m xóc hån nhiªn, s¸ng cña tuæi th¬ * Khi ngồi lớp đón giê häc ®Çu tiªn 13 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (7) ? Đoạn văn kết /thúc h/ả đẹp và nhiều ý nghÜa §ã lµ nh÷ng h/¶ nµo ? Nh÷ng h/¶ Êy gióp em hiÓu thªm g× vÒ NV t«i ? HS: - Chó chim hãt bay cao - KØ niÖm bÉy chim - TiÕng phÊn -> Một chút buồn từ giã tuổi thơ, bắt đầu trưởng thành nhËn thøc vµ b¾t ®Çu vµo viÖc häc hµnh Ph¶i ch¨ng ®©y lµ phót sang trang cña1 t/hån trÎ d¹i, t¹m biÖt thêi th¬ Êu để bước vào th/giới tuổi h.trò đầy khó khăn mà hấp dÉn * Gv: Ngoài nhân vật tôi còn có các nhân vật khác: ông đốc, phô huynh, thÇy gi¸o… ? H/ả người lớn kí ước tuổi thơ N/v t«i ntn? HS: - Ông đốc: Nhìn các em vơi cặp mắt hiền từ và cảm động, lời nói khẽ khàng đầy yêu thương, lại tươi cười nhẫn n¹i dç dµnh c¸c em khãc v× ph¶i xa mÑ - Thầy giáo: Gương mặt tươi cười đón các em trước cửa líp - Phụ huynh: Dẫn các em đến trường chu đáo - MÑ ©n cÇn dÞu dµng ? Em có cảm nhận ntn t/c người lớn nh÷ng em bÐ lÇn ®Çu ®i häc ? HS: Tr×nh bµy * Gv: NÕu vÝ c¸c em nhá ngµy ®Çu tiªn ®i häc lµ nh÷ng c¸nh chim chập chững rời tổ để bay vào bầu trời bao la đầy n¾ng vµ giã th× cha mÑ, thÇy c« chÝnh lµ nh÷ng bµn tay n©ng đỡ , làn gió đưa, tia nắng soi đường để cánh chim cất lên mạnh dạn khoáng đạt trên bầu trời Nhờ nh÷ng bµn tay, nh÷ng lµn giã m¸t, nh÷ng tia n¾ng chøa chan tình thương và trách nhiệm ấy, cậu học trò câu chuyện này đã nhanh chóng hoà nhập vào cái giới kì diệu mái trường Hoạt động 3: Tổng kết ? C¶m nhËn cña em vÒ t©m tr¹ng cña NV t«i ngµy tựu trường đầu tiên ? - Xèn sang nh÷ng c¶m gi¸c l¹, quen, ngì ngµng, gÇn gòi -> kỉ niệm đẹp chân thực sáng đến vô cùng b H/ả người lớn buæi häc ®Çu tiªn cña c¸c em - Tất dịu dàng, yêu thương, chăm chút, khuyến khÝch c¸c em III/ Tæng kÕt 1.Néi dung : ? Truyện kể lại buổi tựu trường đầu tiên tác giả, ngỡ không có gì mà lại xúc động, gợi cảm Đó là nhờ NghÖ thuËt : giá trị nghệ thuật đặc sắc nào? 14 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (8) * Gv gîi ý: Bè côc, PTB§, biÖn ph¸p tu tõ, giäng ®iÖu ntn ? HS : Tr×nh bµy - Bố cục theo dòng hồi tưởng với trình tự thời gian - KÕt hîp hµi hoµ gi÷a kÓ, miªu t¶, b/c - Ngòi bút giàu chất thơ, so sánh tinh tế, đặc sắc; giọng điệu hồn nhiên đằm thắm -> chÊt tr÷ t×nh man m¸c, ªm dÞu ? Trong truyÖn ng¾n nµy t¸c gi¶ sö dông rÊt nhiÒu h/¶ so sánh để diễn tả t2, cảm giác Em hãy tìm và phân tích các h/¶ so s¸nh Êy? HS: - Nh÷ng h/¶ so s¸nh: + Tôi quên nào cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng" + ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhÑ nhµng nh lµn m©y nói +Hä nh nh÷ng chim non -> So sánh nên thơ, tinh tế, cái trừu tượng ( Cảm giác, ý nghĩ) đã so sánh h/ả cụ thể ( cành hoa, lµn m©y) biÓu hiÖn nÐt dÞu dµng , s¸ng vµ kh¸t väng vươn tới tâm hồn trẻ thơ - Cã nh÷ng so s¸nh gÇn gòi vµ dÔ hiÓu + Trường Mĩ Lí cái đình làng + Họ chim non đứng bên -> Những so sánh khiến cho ngôi trường và cậu học trò trước mắt thật cụ thể và gợi cảm -> Nó vừa diễn tả đúng tâm trạng nhân vật, vừa gợi cho người đọc liên tưởng thời ấu thơ đứng mái trường thân yêu Mái trường đẹp cái tổ ấm, học trß ng©y th¬ hån nhiªn nh mét c¸nh chim ®Çy kh¸t väng * Gv Chèt l¹i: - C¸c so s¸nh trªn xuÊt hiÖn ë nh÷ng thêi ®iÓm kh¸c để diễn tả tâm trạng cảm xúc nhân vật tôi Đó là nh÷ng so s¸nh giµu h/¶, giµu søc gîi c¶m ®îc g¾n víi cảnh sắc thiên nhiên tươi sáng, trữ tình Nhê nh÷ng h/¶ so s¸nh Êy mµ c¶m gi¸c ý nghÜ cña nh©n vật người đọc cảm nhận cụ thể, rõ ràng -> TruyÖn ng¾n thªm man m¸c chÊt tr÷ t×nh trÎo => Đó chính là nội dung phần ghi nhớ-> HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 4: Luyện tập Ghi nhí ? C©u hái 1- SGK/ Gv: h/dÉn HS tæng hîp, kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng dßng C¶m xóc, IV/ LuyÖn tËp 15 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (9) tâm trạng củaạnhan vật tôi thành các bước theo trình tự (t) - Chú ý k/hợp p/thức b/đạt ? Tình cảm nào khơi gợi, bồi đắp em đọc truyện T«i ®i häc HS : Tù béc lé ? Em häc tËp ®îc g× tõ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña nhµ v¨n Thanh tÞnh? HS : Muốn kể chuyện hay, cần có nhiều kỉ niệm đẹp và giÇu c¶m xóc IV/ Cñng cè: ? Ph¸t biÓu c¶m nghÜ vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt t«i? a, Dòng cảm xúc diễn biến ntn buổi tựu trường lần đầu tiên? - DiÔn theo tr×nh tù thêi gian + Khi cùng mẹ trên đường -> trường + đứng sân trường, nghe gọi tên, rời bàn tay mẹ + Khi vµo líp häc b, Dßng c¶m xóc béc lé sao? - Thiết tha: Gắn bó với KN thời ấu thơ buổi tựu trường đầu tiên; yêu quí, nhớ sâu s¾c, thÊm thÝa - Trong trÎo, hån nhiªn, ng©y th¬, th¸nh thiÖn V/ Hướng dẫn nhà: ? H·y t×m vµ ph©n tÝch c¸c h×nh ¶nh so s¸nh ®îc nhµ v¨n vËn dông truyÖn ng¾n? Gợi ý: - Tôi quên quang đãng - ý nghÜa Êy ngän nói - Hä nh chim non cµnh l¹ => Các so sánh xuất thời điểm khác để diễn tả cảm xúc nhân vật t«i ®©y lµ c¸ch so s¸nh giÇu h×nh ¶nh, giÇu søc gîi c¶m ®îc g¾n víi c¶nh s¾c thiªn nhiên sáng tươi trữ tình -> ý nghĩ nhân vật tôi cảm nhận cụ thể, truyện ngẵn giÇu chÊt th¬ h¬n ? Viết bài văn ghi lại ấn tượng đẹp buổi tựu trường đầu tiên * Gîi ý: - Ghi lại chi tiết làm em xúc động nhất, cách chân thành, tự nhiên : Tối đó nhà, thân sao? Dậy sớm hay muộn, đưa học, trên đường thấy gì? đến trường chứng kiến cảnh gì? Bộc lộ cảm xúc mình - Soạn: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ? Giải nghĩa từ: Động vật, thú, chim, cá, bút điện, chất đố, nhìn, đánh E/ Rót kinh nghiÖm: 16 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (10) So¹n: Gi¶ng: TiÕt: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A/ Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Giúp học sinh hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối q hệ cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng Thái độ: - Nghiªm tóc c¸ch dïng nghÜa cña tõ ng÷ B/ ChuÈn bÞ : * Gv: SGK , SGV, tµi liÖu tham kh¶o, b¶ng phô * HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái bµi C/ Phương pháp - Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định hướng giao tiếp, quy nạp D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y I.¤§TC II Bµi cò : - Kiểm tra việc chuẩn bị sách đồ dùng môn và việc soạn bài học sinh III Bµi míi * Gv: Trong chương trình ngữ văn lớp 7, các em đã đọc mối quan hệ nghĩa từ ngữ đó là quan hệ đồng nghĩa, quan hệ trái nghĩa Trong bài học này cô giới thiệu thêm quan hệ khác nghĩa từ ngữ đó là mối quan hệ bao hàm, nghĩa là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Hoạt động 1: Hướng dẫn H tìm hiểu KN I/ Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp * Gv: Treo bảng phụ vẽ sơ đồ TN SGK ( 10) và yêu 1.VÝ dô : SGK/ 10 cầu H quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi sau ? NghÜa cña tõ " §éng vËt " réng h¬n hay hÑp h¬n nhËn xÐt nghÜa cña c¸c tõ : thó, chim, c¸ ? V× sao? HS: - Nghĩa từ " động vật" rộng -NghÜa cña tõ §éng vËt réng h¬n nghÜa cña tõ: thó, h¬n nghÜa cña c¸c tõ: Thó, chim, chim, c¸ v×: c¸ - NghÜa cña tõ “ §éng vËt” : cã c¶m gi¸c vµ tù vËn động Thú , chim, cá là động vật Phạm vi nghÜa cña tõ “ §éng vËt” bao hµm ph¹m vi nghÜa cña c¸c tõ: thó, chim, c¸ Gv: Nghĩa từ “ thú” rộng hay hẹp - Voi, hươu là từ ngữ có 17 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (11) nghĩa các từ “ voi, hươu"? Vì sao? nghÜa hÑp h¬n nghÜa cña tõ thó HS: “ voi, hươu” là động vật thuộc loại thú Vậy ph¹m vi nghÜa cña tõ nµy ®îc bao hµm ph¹m vi nghÜa cña tõ “ thó” -> lµ nh÷ng tõ cã nghÜa hÑp h¬n nghÜa cña tõ "thó" Gv: Tương tự hãy so sánh phạm vi nghĩa cña tõ " Chim" víi “ tu hó, s¸o” vµ nghÜa cña tõ “c¸" víi “c¸ thu, c¸ r«"? HS: Tr×nh bµy -> Gv chØnh söa ? NghÜa c¸c tõ “ thó, chim, c¸” réng h¬n nghÜa cña tõ nµo? §ång thêi hÑp h¬n nghÜa cña tõ nµo? HS : NghÜa c¸c tõ " Thó , chim, c¸" réng h¬n nghÜa các từ: “ voi, hươu” đồng thời có nghĩa hẹp từ “ động vật" ? Từ việc so sánh cấp độ khái quát nghĩa các TN trªn, em cã nhËn xÐt ntn vÒ mèi quan hÖ bao hµm cña nghÜa TN? HS: NghÜa cña mét tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n hoÆc hÑp h¬n nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c ? TN ntn ®îc coi lµ cã nghÜa réng hoÆc cã nghÜa hÑp? HS: Tr×nh bµy ghi nhí chÊm 1.2 SGK ? Mét tõ cã ph¶i lóc nµo còng chØ cã mét nghÜa réng hay chØ cã mét nghÜa hÑp ? HS: Tr×nh bµy ghi nhí chÊm SGK - NghÜa c¸c tõ " Thó , chim, c¸" réng h¬n nghÜa c¸c tõ: “ voi, hươu” đồng thời có nghĩa hẹp từ “ động vật" => NghÜa cña mét tõ ng÷ cã thÓ rộng từ này, đồng thêi cã hÑp h¬n nghÜa cña TN kh¸c Ghi nhí: SGK ( 10 ) => §äc ghi nhí SGK 10 II/ LuyÖn tËp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bµi 1, 2, 3/ 11 Bµi 1,2,3 Học sinh hoạt động theo nhóm, tổ cử đại diện tr×nh bµy Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc: vẽ sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa tõ ng÷ a, Y phôc QuÇn Quần đùi quÇn dµi ¸o ¸o dµi ¸o s¬ mi 18 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (12) b, Vò khÝ Sóng Bom Súng trường §¹i b¸c Bom ba cµng Bom bi T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm sau a, Chất đốt c, Thøc ¨n b, NghÖ thuËt d, Nh×n e, §¸nh T×m tõ ng÷ cã nghÜa ®îc bao hµm ph¹m vi từ ngữ cho trước a, Xe cé : Xe c¬ giíi: « t«, xe m¸y Xe thô sơ: xe đạp, xe thồ b, Kim loại: đồng, sắt, nhôm c, Hoa qu¶: Hoa: Hoa nhµi Qu¶: Xoµi, cam d, Hä hµng: «ng, bµ, cha mÑ, c« d×, chó b¸c bµi 5/ 11 Bµi 5/11 Tìm động từ thuộc phạm vi nghĩa “ khóc” : Nức nở, sụt sùi, tức tưởi… Bµi 6: ViÕt mét ®o¹n v¨n kÓ l¹i KN lÇn ®Çu tiªn ®i Bµi 6: ViÕt ®o¹n v¨n học, đó có sử dụng số TN có cùng ph¹m vi nghÜa Ví dụ: Trường học, Cảm giác IV/ Cñng cè: ? Thế nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ? V/ HDVN: - Häc bµi vµ hoµn thµnh bµi tËp - Soạn bài: Tính thống chủ đề văn Yªu cÇu: §äc kÜ v¨n b¶n ”T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh Vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK/ 12 E/ Rót kinh nghiÖm: 19 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (13) So¹n: Gi¶ng: TiÕt: Tính thống chủ đề văn A/ Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Giúp H nắm chủ đề VB, tính thống Chủ đề văn KÜ n¨ng: - Biết viết Vb đảm bảo tính thống chủ đề, biết xác định đối tượng trình bµy,chän lùa, s¾p xÕp c¸c phÇn cho Vb tËp trung nªu bËt c¶m xóc cña m×nh Thái độ: - Nghiªm tóc häc tËp B/ ChuÈn bÞ : * Gv: SGK , SGV, tµi liÖu tham kh¶o, b¶ng phô * HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái bµi C/ Phương pháp - Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định hướng giao tiếp, quy nạp D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y I.¤§TC: II KiÓm tra bµi cò : - Kiểm tra việc chuẩn bị sách đồ dùng môn và việc soạn bài học sinh III/ Bµi míi * Gv: Tính thống chủ đề văn là đặc trưng quan trọng tạo nên văn bản, phân biệt văn với câu hỗn độn, với chuỗi bất thường nghĩa Vậy nào là tính thống chủ đề văn bản? Bài học ngày hôm chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề này Hoạt động 1: Hướng dẫn H tìm hiểu k/n chủ đề A/ Lí thuyết I/ Chủ đề văn cña V b¶n VÝ dô: SGK ? C¸c em võa häc xong Vb" T«i ®i häc " cña V¨n b¶n: " T«i ®i häc Thanh Tịnh Nhà văn đã kể lại kỉ niệm sâu sắc nào Nhận xét: thêi th¬ Êu cña m×nh? - Đối tượng: Kể và nhớ lại KN HS : Kể lại buổi tựu trường đầu tiên buổi tựu trường đầu tiên ? Nhà văn đã nhớ lại gì buổi tựu trường đầu tiên ấy? HS : Nhí nh÷ng c¶m gi¸c, t©m tr¹ng cïng mÑ ®i trên đường tới trường, đứng sân trường, chờ xếp hµng vµo líp, rêi bµn tay mÑ, vµo líp häc đón nhận học đầu tiên 20 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (14) ?Những kỉ niệm đó gợi lên cảm giác ntn lòng t¸c gi¶? HS: - Có cảm giác thấy mình dường đã lớn, bâng khuâng, đến trường thấy lạ, bỡ ngỡ, rụt rè, sợ hãi, lóng tóng ngËp ngõng, run run, xÕp hµng vµo líp c¶m thÊy xa mÑ nhng dÇn dÇn l¹i thÊy quen th©n víi líp míi, b¹n míi, thÇy míi -> Tất là cảm giác trẻo, tha thiết, dịu dàng, sâu lắng và thấy điều đó thật thiêng liêng đáng trân trọng khoảnh khắc đáng nhớ buổi tựu trường đầu tiên ? Nội dung trả lời các câu hỏi trên chính là chủ đề vb " Tôi học" hãy phát biểu chủ đề Vb đó? HS: Tr×nh bµy ? Từ các nhận xét em hãy cho biết, chủ đề văn b¶n lµ g×? HS : Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt -> Chủ đề: Nhà văn đã làm sống dËy KN m¬n man vµ c¶m gi¸c sáng buổi tựu trường ®Çu tiªn -> Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt Hoạt động 2: Hướng dẫn H tìm hiểu tính thống II/ Tính thống chủ đề cña VB chủ đề VB VÝ dô : V¨n b¶n: T«i ®i häc ?C¨n cø vµo ®©u em biÕt ®îc v¨n b¶n " T«i ®i nhËn xÐt: häc" nãi lªn nh÷ng KniÖm cña t¸c gi¶ vÒ buæi tùu - TÝnh thèng nhÊt cña vb: T«i ®i häc thÓ hiÖn ë: trường đầu tiên? HS : Căn vào nhan đề : Tôi học cho phép dự + Nhan đề : Tôi học + Các từ ngữ, đại từ “ Tôi” ®o¸n VB nãi vÒ chuyÖn t«i ®i häc - §îc thÓ hiÖn ë c¸c tõ ng÷ vµ c¸c c©u v¨n nh¾c ®i nh¾c l¹i nhiÒu lÇn viết kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên + Các câu văn nhắc đến kỉ niệm buổi tựu trường đầu cña nh©n vËt t«i + Đó là kỉ niệm buổi học "Tôi" nên đại tiên từ "Tôi" và các từ ngữ biểu thị ý nghĩa học + Các từ ngữ thể tâm tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña t«i lÆp l¹i nhiÒu lÇn + Các câu nhắc đến kỉ niệm buổi tựu buổi tựu trưòng đầu tiên… trường đầu tiên đời - H«m t«i ®i häc - H»ng n¨m cø vµo cuèi thu lßng t«i l¹i n¸o nøc kỉ niệm mơn man buổi tựu trường - T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy - Hai quyÓn vë míi trªn tay t«i 21 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (15) - T«i bÆm gh× thËt chÆt - Trước mắt tôi trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn, võa oai nghiªm - Khi ông đốc đọc tên người, tôi cảm thấy tim tôi ngừng đập quên mẹ tôi đứng sau tôi - Khi rêi bµn tay mÑ xÕp hµng thêi th¬ Êu t«i cha lÇn nµo thÊy xa mÑ nh lÇn nµy - Khi ngåi líp häc: T«i vßng tay lªn ch¨m chØ nh×n thÊy viÕt vµ lÈm nhÈm häc vÇn: T«i ®i häc ? Văn tôi học tập trung hồi tưởng lại tâm tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i buổi tựu trường đầu tiên, hãy tìm các Tn chứng tỏ tâm trạng đó in sâu lòng tôi suốt đời? H: H»ng n¨m cø vµo cuèi thu lßng t«i l¹i n¸o nøc kỉ niệm mơn man buổi tựu trường - T«i quªn thÕ nµo ®îc c¸i c¶m gi¸c s¸ng Êy nÈy në ? T×m c¸c tõ ng÷, chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lẫn bỡ ngõ nhân vật tôi cùng mẹ đến trường, cùng các bạn vào lớp? HS: * Trên đường đến trường + C¶m nhËn: Con ®êng bçng thÊy l¹, c¶nh vËt chung quang + Thay đổi hành vi: Không còn lội qua sông thả diÒu mµ ®i häc, cè lµm nh cËu häc trß thùc sù * Trên sân trường: + Cảm nhận ngôi trường vừa cao ráo, vừa oai nghiêm cái đình làng, đâm lo sợ vẩn vơ + Bỡ ngỡ, lúng túng xếp hàng vào lớp đứng nép bên người thân, dám nhìn nửa, muốn bay cßn ngËp ngõng e sî, khãc nøc në, c¶m thÊy xa mÑ * Trong líp häc Từ lớp học, người bạn, cùng bàn không cảm thÊy xa l¹ chót nµo -> VËy lµ c¸c chi tiÕt, c¸c phương tiện ngôn từ văn tập trung khắc ho¹ c¶m gi¸c trÎo, thiÕt tha dÞu dµng vÒ nh÷ng kỉ niệm mơn man buổi tựu trường đầu tiên nh©n vËt t«i ? Tõ viÖc ph©n tÝch trªn h·y cho biÕt: ThÕ nµo lµ -> Tính thống chủ đề tính thống chủ đề VB? H: - Chỉ biểu đạt chủ đề xác định không xa rời hay văn là việc tập trung biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời lạc sang chủ đề khác hay lạc sang chủ đề khác ? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? 22 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (16) H: - Chủ đề Vb thể nhan đề, đề mục, quan hÖ gi÷a c¸c phÇn cña Vb vµ TN then chèt lÆp l¹i HS : §äc ghi nhí SGK Ghi nhí: SGK 12 Hoạt động 3: Hướng dẫn H S làm bài tập B/ LuyÖn tËp Bµi tËp Bµi tËp 1: Phân tích tính thống cề chủ đề văn : Rừng Phân tích tính thống cề chủ cä quª t«i đề văn : Rừng cọ quê tôi a Đối tượng Vb: Rừng cọ quê tôi - Vấn đề chính: Sự gắn bó người dân sông thao víi rõng cä - Thứ tự trình bày: Miêu tả rừng cọ trước -> Sự gắn bó người dân sông thao với rừng cọ - Đó là trình tự hợp lí, không thay đổi ( Phải biết rừng cọ ntn thấy gắn bó đó) b Chủ đề Vb: Vẻ đẹp rừng cọ và gắn bó, sâu nặng người dân sông thao rừng cọ c Chủ đề thể - Nhan đề Vb: Rừng cọ quê tôi - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c phÇn v¨n b¶n: + Më bµi: Gi¬Ý thiÖu kh¸i qu¸t rõng cä + Th©n bµi : - M tả vẻ đẹp rừng cọ - Sự gắn bó người với rừng cọ + Kết bài: Kh định t/c người dân sông thao với rõng cä - Tõ ng÷ quan träng ®îc lÆp l¹i: ViÕt vÒ rõng cä quª t«i -> T«i, cä ®îc nh¾c l¹i nhiÒu lÇn lÇn (rõng cä, l¸ cä, th©n cä, lµn cä, nãn cä ) d, Toàn tập trung thể chủ đề đã xác định, không lạc sang chủ đề khác ( Đảm bảo tính thèng nhÊt cña vb ) Bµi tËp 2: Bµi tËp 2: Xác định các ý có khả Xác định các ý có khả làm cho bài văn không làm cho bài văn không đảm bảo đảm bảo tính thống chủ đề ( H thảo luận ) - Các ý: b,d,e Vì không tập trung làm sáng tỏ luận tính thống chủ đề ®iÓm cÇn chøng minh Bµi tËp 3: Bµi tËp 3: - Có các ý lạc chủ để : e, h - Còn lại ý hợp với chủ đề so cách diễn đạt cha tèt cÇn ph¶i söa l¹i a, Cứ mùa thu về, lần thấy các em nhỏ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng tôi lại náo nức, 23 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (17) rén r· b, Cảm thấy đường thường lại lần, tự nhiên thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi c, Muèn thö søc mang s¸ch vë nh mét cËu häc trß thùc sù d, Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có nhiều vấn đề e, Cảm thấy gần gũi thân thương với lớp học, với người bạn IV/ Cñng cè: ? Thế nào là chủ đề ? Tính thống chủ đề vb? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? * Gv chèt l¹i néi dung bµi häc V/ Hướng dẫn nhà: - Häc bµi, hoµn thµnh bµi häc - So¹n: " Trong lßng mÑ" cña nhµ v¨n Nguyªn Hång - §äc, tãm t¾t v¨n b¶n, tr¶ lêi c©u hái SGK - G¹ch ch©n c¸c chi tiÕt nãi vÒ t©m tr¹ng cña chó bÐ Hång E Rót kinh nghiÖm: _ tuÇn So¹n: Gi¶ng: Líp: TiÕt: 5, v¨n b¶n: Trong lßng mÑ ( TrÝch " Nh÷ng ngµy th¬ Êu " - Nguyªn Hång) A/ Mục tiêu cần đạt : KiÕn thøc: - Học sinh hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần nhân vật chú bé Hång, t×nh yªu m·nh liÖt cña chó dµnh cho mÑ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thẻ văn này qua ngòi bút Nguyên Hång: thÊm ®îm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n truyÒn c¶m ch©n thµnh 24 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (18) KÜ n¨ng: - Rèn kỹ đọc, phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Thái độ: - Giáo dục lòng đồng cảm bất hạnh người xung quanh B/ ChuÈn bÞ : * Gv: SGK , SGV, tµi liÖu tham kh¶o, b¶ng phô, ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång * HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái bµi C/ Phương pháp - Đọc sáng tạo, vấn đáp , trao đổi , giảng bình, hoạt động nhóm, cá nhân D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y I.¤§TC: II KiÓm tra bµi cò: ? Nhận xét nào nói đúng yếu tố góp phần tạo nên chất thơ văn b¶n “ T«i ®i häc”? A Truyện bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ nhân vật tôi với trình tự thời gian buổi tựu trường B Kết hợp hài hoà các phương thức tạo lập văn tự , miêu tả, biểu cảm C Tình truyện chứa đựng chất thơ, kết hợp các hình ảnh so sánh giàu chất trữ t×nh D Cả A,B,C đúng ? Dòng cảm xúc buổi tựu trường đầu tiên nhân vật tôi bộc lộ ntn? * Yªu cÇu: §¸p ¸n: D KØ niÖm s©u s¾c thiÕt tha víi c¶m xóc hån nhiªn, s¸ng, th¸nh thiÖn III/ Bµi míi * Gv: NÕu v¨n cña Thanh TÞnh nhÑ nhµng thÊm s©u, mang d vÞ ngät ngµo quyÕn luyÕn, tha thiÕt vµ trÎo, th× v¨n cña Nguyªn Hång bao giê còng lÊp l¸nh sù sèng, thứ văn chương bám riết lấy đời, quấn quýt lấy người Bởi Nguyên Hồng viết văn là đặt cái tâm nóng hổi trên trang sách Cái tâm là lòng nhân đạo thống thiết mãnh liệt và đọc thể rõ tập hồi kí " Những ngày thơ ấu" Hôm cô cùng các em tìm hiểu chương tập hồi kí Hoạt động 1: Hướng dẫn H tìm hiểu tác giả, tác phÈm ? C¨n cø vµo chó thÝch SGK h·y giíi thiÖu vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång? H: Tr×nh bµy SGK * Gv cho HS quan s¸t ch©n dung t¸c gi¶ vµ chèt l¹i - Do hoµn c¶nh sèng cña m×nh, Nguyªn Hång sím thấm thía nỗi cực và gần gũi người nghèo khổ Ông coi là nhà văn người lao động cùng khổ đáy x ã hội Viết giới nhân I/ Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm T¸c gi¶: ( 1918 -1982 ) - NH là nhà văn người lao động cùng khổ, viết họ với niềm yêu thương, trân trọng - V¨n cña «ng giµu chÊt tr÷ t×nh, d¹t dµo c¶m xóc thiÕt tha, ch©n thành Được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM văn học nghÖ thuËt ( 1996) 25 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (19) vật ấy, ông bộc lộ niềm yêu thương sâu sắc mãnh liệt lòng trân trọng vẻ đẹp đáng quý - V¨n xu«i cña Nguyªn Hång giµu chÊt tr÷ t×nh, nhiÒu d¹t dµo nh÷ng c¶m xóc thiÕt tha, rÊt mùc ch©n thµnh §ã lµ v¨n cña mét tr¸i tim nh¹y c¶m, dÔ bị tổn thương, dễ rung động đến cực điểm với nỗi đau và niềm hạnh phúc bình dị người ? Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ tËp håi kÝ " Nh÷ng ngµy T¸c phÈm th¬ Êu" cña nhµ v¨n Nguyªn Hång? - Nh÷ng ngµy th¬ Êu lµ tËp håi HS: Là tập hồi kí viết tuổi thơ cay đắng nhà kí viết tuổi thơ cay đắng v¨n Tõ c¶nh ngé vµ t©m sù cña bÐ Hång, t¸c gi¶ cho chó bÐ Hång thấy mặt lạnh lùng xã hội trọng đồng tiền, đầy thành kiến cổ hủ, thói nhỏ nhen độc ác đám thị dân tiểu tư sản, khiến cho tình máu mủ ruét thÞt còng kh« hÐo - Tác phẩm gồm chương đăng trên báo 1938, in thµnh s¸ch 1940 - V¨n b¶n " Trong lßng MÑ" - Văn " Trong lòng mẹ" là chương thứ IV tập Chương IV tập hồi kí håi kÝ * Gv hướng dẫn HS đọc bài: §äc vµ chó thÝch - “Trong lßng mÑ” lµ bµi ca vÒ t×nh mÉu tö, vËy cần đọc nhẹ nhàng, tình cảm, chậm rãi, rõ ràng - §äc mÉu tõ ®Çu -> “ …vµ mµy còng cßn cã hä, cã hàng, người ta còn hỏi đến chứ.” H1: §äc phÇn v¨n b¶n cßn l¹i * Gv nhËn xÐt uèn n¾n ? Trong Vb có số TN " Tha hương cầu thực, tâm can, cổ tục, ảo ảnh " Em hiểu từ ngữ đó ntn? HS: Chó thÝch 5-8-12-13-14-17 / SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu văn II/ §äc hiÓu v¨n b¶n ?Theo em VB trªn cã thÓ chia mÊy phÇn ? NhËn xÐt KÕt cÊu- bè côc: bè côc cña Vb? - Bè côc gåm phÇn HS : phÇn Phần 1: Từ đầu -> người ta hỏi đến : đối thoại người cô cay độc và bé Hồng: ý nghĩa cảm xúc chú người mẹ bất hạnh PhÇn 2: ( Cßn l¹i) : Cuéc gÆp l¹i bÊt ngê víi mÑ vµ cảm giác vui sướng cực điểm bé Hồng ngåi lßng mÑ * Gv: Từ bố cục này ta rút vấn đề nội dung đoạn trích: Tâm địa độc ác người cô và tình yêu mãnh liệt chú bé Hồng với người mẹ bất h¹nh cña chó 26 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (20) ? §äc phÇn mét cña v¨n b¶n HS : §äc bµi Ph©n tÝch v¨n b¶n ? Mở đầu đoạn trích Nguyên Hồng đã cho người đọc thấy cảnh ngộ mình ntn? HS : Với giọng văn giản dị, tự nhiên, người đọc có thể nhận cảnh ngộ đáng thương Hồng: Mồ côi cha, mẹ nghèo túng phải tha phương cầu thực Hai anh em Hồng sống nhờ nhà người cô ruột, không yêu thương, còn bị hắt hủi GV: Vài câu tác giả cho người đọc biết thêi gian x¶y c©u chuyÖn vµ hoµn c¶nh sèng cña người mẹ tội nghiệp lúc này Dòng tự đã khơi nguồn và từ đó nhân vật người cô xuất a H/ả người cô bé Hồng ? Hình ảnh người cô khắc hoạ qua chi tiÕt nµo? ( Chó ý chi tiÕt kh¾c ho¹ vÒ nÐt mÆt, cö chØ, giäng nãi ) HS : Thảo luận tìm chi tiết người cô: + Gọi đến bên cười hỏi + Với vẻ mặt cười nói kịch: mày có muốn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng + VÉn gäng ngät ngµo: Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mày phát tài lắm, có dạo trước đâu? + Råi m¾t long lanh cña c« t«i ch»m chÆp ®a nh×n t«i + Cö chØ th©n mËt nhng rÊt kÞch ( C« t«i liÒn vỗ vai tôi cười nói rằng: mày dại quá vào đi, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mÑ mµy may v¸ s¾m söa cho vµ th¨m em bÐ chø ) ? Đằng sau vẻ mặt tươi cười, giọng nói ngào, cử thân mật kịch chú bé Hồng, em thấy thực chất nhân vật người cô là người ntn? Hãy phân tÝch? HS : - Vẻ mặt tươi cười kịch + Giọng nói ngào đầy mỉa mai cay độc + Cö chØ th©n mËt gi¶ dèi => Víi c¶nh ngé cña bÐ Hång, lÏ c« ph¶i chia sÎ, an ủi, động viên, yêu thương mà trái lại tìm cách gieo rắc vào đầu óc thơ ngây cháu đáng thương điều không hay khinh miệt ruồng rẫy người mẹ bÊt h¹nh cña nã - Với nụ cười nửa miệng và câu hỏi thăm dò: “ mày có muốn vào Thanh Hoá với mẹ mày không ?" Tưởng chừng đã chạnh tới nỗi nhớ tình thương mẹ chú 27 Nguyễn Thị Thu Hiền- Trường THCS cẩm La Lop8.net (21)