giao an ngu van lop 6 tuan 8

... lợng và chất. - Biết cách vận dụng PCHT trong các tình huống giao tiếp cụ thể, cảI thiện nội dung và hiệu quả giao tiếp. - Rèn kỹ năng giao tiếp, hội thoại. B.Chuẩn bị: 1. GV: T liệu, giáo án,bảng ... SGK Một em đọc. 2.Nhận xét: Nhân vật giao tiếp nói điều không có bằng chứng rõ ràng, không đáng tin cậy, bản thân cũng không tin. ( Cần tránh nãi nh vËy khi giao tiÕp) 3.Ghi nhí: SGK Mét em đọc. ... về phong cách Bác ? Sự giản dị của Bác có điểm gì đặc biệt? Tác giả lý giải cho sự thanh cao đó ntn? Sự thanh cao có tác động ntn tới sự giản dị của Bác? (Bình mở rộng: cách ăn ở, cách tiếp...

Ngày tải lên: 31/05/2013, 00:21

... cuối cùng của thầy Ha men. - Trang phục: áo rơ - đanh gốt màu xanh lục, diềm lá sen, mũ bằng lục đen thêu Những thứ trang phục chỉ dùng vào những buổi lễ trang trọng Tôn vinh buổi học y rằng ... truyện Bức tranh của em gái tôi? A. Ngời em gái. C. Bé Quỳnh. B. Ngời em gái và ngời anh trai. D. Ngời anh trai. Câu 5: Nhận xét nào sau đây không thể hiện đúng bài học truyện Bức tranh của em ... sáng. Cây thêm xanh mợt. Nớc biển lam biếc đậm đà. Cát vàng giòn Cá nặng lới. Dùng những tính từ gợi tả màu sắc rất tinh tế, phong phú: cùng là màu xanh tơi: cây thì xanh mợt; màu xanh tơi tốt...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... quan hệ thời gian ) – Thế là . . . cũng sắp về! ( cũng – phó từ chỉ sự tiếp diễn tương tự; sắp – phó từ chỉ quan hệ thời gian ) b) . . . đã . . . được. . . ( đã – phó từ chỉ quan hệ thời gian; ... quan hệ thời gian ). – Các cành. . đều lấm tấm màu xanh ( đều –phó từ chỉ sự . . . . . . đương trở lá lại sắp buông …tiếp diễn tương tự ) => ( đương, sắp –> phó từ chỉ quan hệ thời gian, ... thành tố phụ của cụm tính từ, cụm độnng từ và cụm danh từ số từ + danh từ + chủ từ lượng từ HS đọc và quan sát 1,2 trang 13 Đọc phần ghi nhớ SGK trang 14 Hướng dẫn cho HS tự điền vào các vị trí chính...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:27

... chuyện dân gian kể về các anh hùng thời xưa . C) Đó là câu chuyện liên quan đến các nhân vật lịch sử . D) Đó là câu chuyện dân gian ,có nhiều yếu tố tưởng tượng kì ảo và liên quan đến sự vật ... Tiết 7 -8 Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN TỰ SỰ A)Mục tiêu cần đạt :Giúp HS Nắm được mục đích giao tiếp của tự sự ;khái niệm sơ lược về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu được mục đích giao ... gì ? (bạn bè ,chuyện cổ tích ) ?Hãy cho biết mục đích giao tiếp của các ví dụ a,b,c,d? a):yêu cầu ;b)giới thiệu về Lan;c)Tìm hiểu việc Lan thôi học ;d)giới thiệu,bày tỏ việc ?Trường hợp này,...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:25

... ra những nguy cơ nào? Lập luận thế nào? +Hs đọc luận cứ 1 -Thời gian, số liệu cụ thể, tính hiện thực. II .Đọc – Hiểu văn bản: 1. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân. 8- 8- 19 86 : thời gian cụ thể. ... dụng 4. Bố cục: + Đoạn 1: Nguy cơ chiến tranh + Đoạn 2: Cuộc chạy đua vũ trang. + Đoạn 3 : Chiến tranh hạt nhân phải lại sự tiến hóa. +Đoạn 4: Nhiệm vụ ngăn chặn cuộc chiến tranh hạt nhân. Hoạt ... này là: a. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân thật nguy hại + Hs trả lời từng nhóm giơ tay d- Văn nghị luận III/ Ghi nhớ ; ( Ghi theo SGK ) b. Cần chấm dứt chạy đua vũ trang c. Chiến tranh hạt nhân...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... phần ghi nhớ danh từ càng đầy đủ hơn. - Cụm danh từ Cụm danh từ trong câu hoạt động nh danh từ ( CN, phụ ngữ, vị ngữ phải có từ là đứng trớc) -> cụm danh từ là loại tổ hợp từ do danh từ với 1 ... GV: Bùi Thị Thanh Huyền- Trờng THCS Yên Bình- TX Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình Giáo án Ngữ văn 6 *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền ? Xung quanh danh từ con trâu trong cụm danh từ là những ... của cụm GV: Bùi Thị Thanh Huyền- Trờng THCS Yên Bình- TX Tam Điệp- Tỉnh Ninh Bình Giáo án Ngữ văn 6 *** Ngời thiết kế: Bùi Thị Thanh Huyền ? Cụm danh từ là gì ? Cụm danh từ trong câu hoạt động...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... lụt. 2. Cuộc giao tranh giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh. ? Vì sao Thủy Tinh dâng nớc đánh Sơn Tinh ? ? Cuộc giao tranh giữa hai thần diễn ra nh thế nào ? ? Em có nhận xét gì về cuộc giao tranh giữa ... sinh đọc đoạn Các Lang ai cũng muốnTiên vơng chứng giám. N1: Việc các Lang đua nhau tìm lễ vật quý chứng tỏ điều gì ? N2: Lang Liêu khác các Lang khác ở điểm nào ? Vì sao Lang Liêu buồn nhất ... truyện dân gian. Giáo dục lòng tự hào về truyền thống dân tộc. ii. chuẩn bị. Sgk, sgv, bộ tranh Ngữ văn6. iii. hoạt động dạy và học. A. Tổ chức lớp. B. Kiểm tra bài cũ. ? Thế nào là giao tiếp?...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... đạt tự sự Vua Hùng thứ 18 kén rể - Vua Hùng băn khoăn khi kén rể vì muốn chọn cho con một ngời chồng xứng đáng. Sơn Tinh Thuỷ Tinh đều ngang tài ngang sức. - HS quan sát văn bản: Hai chàng ... có nhận xét gì về sự ra đời của nhan vật? H:Theo em vì sao nhân dân lại muốn lấy sự ra đời của Gióng kì lạ nh thế? *Trong quan niệm của dân gian đó là bậc anh hùng phi thờng, kì lạ trong mọi ... nối ngôi: 2. Diễn biến cuộc thi tài giữa các Lang. Lang Liêu là ngời có 6 1. ổn dịnh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: H: văn bản là gì? nêu 6 kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt. H: Văn bản...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... thể, một xà hội, một cộng đồng. Sự liên kết giữa câu 6 và câu 8 rất chặt chẽ: - Về luật thi : Tiếng thứ 6 của câu 6 vần với tiếng thứ 6 của câu 8 : cùng- chung. - Về ý : Câu ca dao gồm 2 câu: Câu ... không mang sắc thái trang trọng không phù hợp trong giao tiếp chính thức. Bài 5 : (SBT.11) Chú ý từ Hán Việt thờng có sắc thái trang trọng thích hợp với hoàn cảnh trang trọng, nghi lễ. Bài 6 : (SBT ... tr.14) a) Các từ : ngu n gốc, con cháu thuộc kiểu từ ghép. b) Từ đồng nghĩa với ngu n gốc : cội ngu n, gốc gác. c) Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc : cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em, Bài tập 2 (tr.14) ...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 06:10

... đoạn trang 51) Gv: Khi không đọc đợc bài, Phrăng đà có suy nghĩ gì và tâm trạng ra sao? ã Anphongrơ Đôdê ( 184 0- 189 7) nhà văn Pháp. ã Hoàn cảnh sáng tác: Sau chiến tranh Pháp Phổ năm 187 0- 187 1nớc ... tiếng mắc sợi trên đò xuôi trở khách. ( Vân Thanh). * Rút kinh nghiệm : 24 Giáo án ngữ Văn 6 - Năm học 2007 -20 08 Tiết 83 -84 : luyện nói về quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong ... đầu màu xanh đơn điệu. - Tiếp đến khói sóng ban mai. - Phần còn lại. 2. Phân tích: a. ấn t ợng ban đầu về toàn cảnh sông n ớc Cà Mau ( cảnh 8 Giáo án ngữ Văn 6 - Năm học 2007 -20 08 Giúp học...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 06:10

... trong cuộc cầu hôn để rồi giao tranh quyết liệt. 2) ý nghĩa truyện : Đoàn Thị Tấm - Trờng THCS Giao Hà Giao Thuỷ - Nam Định 26 Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2007 -20 08 - GV : Việc kết duyên của Long ... Trờng THCS Giao Hà Giao Thuỷ - Nam Định 13 Tuần 2 - Bài 2 Tiết 5 : Thánh Gióng Tiết 6 : Từ mợn Tiết 7, 8 : Tìm hiểu chung về văn tự sự Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2007 -20 08 ý định ra ... Lan là ngời thế nào ( Tìm hiểu con ngời) + Vì sao An nghỉ học ( Giải thích) - Ghi nhớ : SGK Đoàn Thị Tấm - Trờng THCS Giao Hà Giao Thuỷ - Nam Định 21 Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2007 -20 08 Kiểm...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 06:10

... bài tập (6, 7 - Trang 14). - Chuẩn bị bài Sự việc vá nhân vật trong văn tự sự. Giáo viên:Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long 20 Giáo án Ngữ văn 6 + Bộ phận ở trên cùng, đầu tiên: đầu hàng, đầu danh sách ... tập (Sgk - Trang 39), làm bài tập ở sách bài tập (Trang 18, 19). - Chuẩn bị bài Sự việc và nhân vật trong văn tự sự (Tiết 2) Giáo viên:Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long 29 Giáo án Ngữ văn 6 Gióng. Thể ... tập 2 (Sgk - Trang 39), làm bài tập ở sách bài tập (Trang 18, 19). - Chuẩn bị bài Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự. Giáo viên:Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long 31 Giáo án Ngữ văn 6 ? Về vi trí,...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 00:11

... vùng An Dát. Hoạt động 2 II. Tìm hiểu văn bản ? Em hiểu thế nào về ý nghĩa tên truyện? ? Câu chuyện diễn ra trong hoàn cảnh, thời gian, địa điểm nào? - Sau chiến tranh Pháp-Thổ ( 187 0- 187 1), ... Tiết 86 so sánh (Tiếp theo) a. mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh nắm đợc 2 kiểu so sánh cơ bản: Ngang bằng và không ngang bằng. Giáo viên: Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long 25 Giáo án Ngữ văn 6 ... dậy thứ nhất, tâm t của anh Đội viên đợc thể hiện qua những câu thơ nào? - Anh Đội viên nhìn Bác Đốt lửa cho anh nằm. Anh Đội viên mơ màng ấm hơn ngọn lửa hồng. Anh nằm lo Bác ốm ? Biện...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 00:11

... hỏi han Dế Choắt. Nghịch ranh -> huênh hoang, láu cá -> hèn nhát -> thức tỉnh -> ân hận. => Mèn huênh hoang, nghịch ranh nhng lại nhát gan sợ chết. ? Hậu quả trò nghịch ranh của ... chỉ quan hệ thời gian. - Lại: chỉ sự tiếp diễn tơng tự. - Ra: chỉ kết quả và hớng. - ĐÃ: chỉ quan hệ thời gian. - Cũng: chỉ sự tiếp diễn tơng tự. - Sắp: chỉ quan hệ thời gian. b. ĐÃ: chỉ quan hệ ... Tiết 86 so sánh (Tiếp theo) a. mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh nắm đợc 2 kiểu so sánh cơ bản: Ngang bằng và không ngang bằng. Giáo viên: Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long 25 Giáo án Ngữ văn 6 ...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 00:11

... chỉ quan hệ thời gian. - Lại: chỉ sự tiếp diễn tơng tự. - Ra: chỉ kết quả và hớng. - ĐÃ: chØ quan hÖ thêi gian. - Còng: chØ sù tiÕp diÔn tơng tự. - Sắp: chỉ quan hệ thời gian. b. ĐÃ: chỉ quan hệ ... Long 26 Giáo án Ngữ văn 6 Hoạt động 3 III. Luyện tập Hoạt động nhóm: Chơi trò chơi tiếp sức. ? Trong các câu sau, câu nào là so sánh ngang bằng, câu nào là so sánh không ngang bằng? SS ngang ... Tiết 86 so sánh (Tiếp theo) a. mục đích, yêu cầu: - Giúp học sinh nắm đợc 2 kiểu so sánh cơ bản: Ngang bằng và không ngang bằng. Giáo viên: Hồ Thị Lu Trờng THCS Tà Long 25 Giáo án Ngữ văn 6 ...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 00:11

Ngày tải lên: 27/11/2013, 00:11

Ngày tải lên: 27/11/2013, 17:11

Ngày tải lên: 06/05/2014, 22:29

Ngày tải lên: 03/07/2014, 03:38

Ngày tải lên: 03/07/2014, 12:57