Giáo án ngữ văn lớp 6 đầy đủ

Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành Tuần :1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tiết :1 Ngày dạy : 06/ 09 /2006 Bài 1 ~ Truyền Thuyết ~ A.Mục đích yêu cầu 1, Kó năng - Đònh nghóa sơ lược về truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghóa của truyền thuyết “Con rồng cháu tiên” - Chỉ ra được ý nghóa của chi tiết tưởng tượng , kì ảo trong truyện 2, Giáo dục lòng tự hào về nguồn gốc, giống nòi của mình 3, Rèn kó năng đọc kể truyện B.Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “ Bánh chưng, Báng giầy” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo của từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt. + Học sinh : Soạn bài, học bài theo yêu cầu của giao viên C.Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : 2: Ktra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bò bài của học sinh 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: Hầu như lòch sử nào cũng bắt đầu bằng truyền thuyết. Đó là những truyền thuyết về thời dựng nước của họ. Ở nước ta, đó là những truyền thuyết về thời các vua Hùng. Vậy người sinh ra vua Hùng là ai? Nguồn gốc của dân tộc ta như thế nào ? Truyện “Con Rồng cháu tiên” mà các em học hôm nay chính là lời giải đáp. * Tiến trình bài học: Giáo viên mời học sinh đọc phần chú thích giáo khoa/ trang 7 (?) Thế nào là truyền thuyết ? GV đọc mẫu , hướng dẫn học sinh đọc Truyện được chia làm đọan ? Giải thích các chú thích 1,2,3,5 và 7 Em hãy tóm tắt câu truyện ? Truyện đó có mấy nhân vật chính ? Đó là những nhân vật nào ? Được giới thiệu ở phần nào của văn bản ? HĐ2 : ( 21p) Tìm chi tiết thể hiện nguồn gốc ,hìng dáng I .Truyền thuyết là gì ? Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật II. Đoc - hiểu văn bản 1, Đọc – tìm hiểu chú thích 2, Bố cục : Chia ba đọan Đọan 1 : Từ đầu ……… long trang Đọan 2 : Tiếp ……… lên đường Đọan 3 : Còn lại 3, Phân tích : Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 1 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành , nơi sinh sống của Lạc Long Quân và Âu Cơ ? Hai nhân vật này là con cháu của những bậc ntn so với người thường ? Sức khỏe của thần ntn ? Thần đã giúp dân và dạy dân những điều gì ? Các chi tiết kì ảo có giá trò ntn ? Lạc Long Quân và Âu cơ đã gặp nhau ntn ? Chuyện sinh nở của âu cơ có gì kì lạ ? Chi tiết nào kì lạ ? có tính chất ra sao ? * Gia đình Lạc Long Quân phát triển ra sao? Vì sao 2 vò thần lại chia tay nhau ? ( liên hệ 54 dân tộc việt nam ) Con trưởng Âu cơ được tôn làm gì ? Và lấy hiệu ra sao ? Vậy người Việt Nam là con cháu của ai ? khi nhắc đến cội nguồn ta thường tự xưng ntn? Ta phải có thái độ ntn về tổ tiên và về cội nguồn dân tộc ? HĐ 3 ( 4p) Thảo luận : Học xong truyện “ CRCT” em rút ra được ý nghóa của truyện ntn ? Sau đó cho hs đọc to , rõ ràng phần ghi nhớ ! HĐ 4 ( 5p) Cho hs thực hiện các bài tập 1,2 sgk / 8 a: Nguồn gốc , hình dáng của Lạc Long Quân và Âu Cơ * Lạc Long Quân Con thần long nữ , mình rồng ,ở dưới nước *Âu Cơ :Họ thần nông , xinh đẹp ở núi cao  chi tiết kì ảo , dòng dõi thần thánh Nguồn gốc thiêng liêng cao quý . Sức khỏe vô đòch ,diệt trừ các yêu quái Dạy dân trồng trọt , chăn nuôi , ăn ở  tài giỏi , thương dân b: Gia đình Lạc Long Quân và u Cơ Họ lấy nhau . Sinh ra một cái bọc trăm trứng . Nở 100 con trai hồng hào , đẹp đẽ , lớn như thổi và khỏe mạnh như thần chi tiết hoang đường – phát triển mạnh mẽ có sức sống mãnh liệt Họ chia tay nhau 50 con theo cha xuống biển . 50con theo mẹ lên non . caiquản ,xây dựng mở mang mọi miền đất nước c: Nguồn gốc dân tộc Việt Nam Con trưởng  làm vua – hiệu Hùng Vương – nước Văn Lang người việt nam là con cháu vua hùng . tự xưng là “CRCT”  tự hào về nguồn gốc , dòng giống . III / Ghi nhớ : Sgk / 8 4/ Hướng dẫn về nhà: (5p) -Trong truyền thuyết “ CRCT” chỗ nào là chỗ cốt lõi lòch sử ? -Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng , kì ảo ? Hãy nói rõ vai trò của nó . - Học thuộc phần ghi nhớ sgk / 8 Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 2 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành - Sọan “ Bánh Chưng , Bánh Giầy” Tuần : 1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tiết : 2 Ngày dạy : 06/ 09 /2006 BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY ~Truyền thuyết~ A. Mục đích yêu cầu * Giúp học sinh - Nắm được nội dung ý nghóa của truyện - Rèn kó năng đọc kó tóm tắt truyện và tự học ngữ văn - Giáo dục học sinh lòng biết ơn trời đất, tổ tiên B. Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài -Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Con Rồng cháu tiên” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo của từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn ản và phương thức biểu đạt. + Học sinh : Soạn bài C. Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : (1p) 2: Ktra bài cũ : ( 3p) - Thế nào là truyện truyền thuyết ? - Hãy kể diễn cảm truyện “CRCT” Nêu ghi nhớ? 3:Bài mới: Giới thiệu bài: ( 1p) Tiến trình bài học: TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHẦN GHI BẢNG HĐ1 : ( 5p) Gv đọc mẫu – hs đọc lại theo các đoạn của truyện ? Đặt tiêu đề cho các đoạn? Mời hs giải nghóa các từ ở phần chú thích? HĐ2: ( 20p) Hướng dẫn hs thảo luận, trả lời một số câu hỏi ở phần đ h v bản : Vua hùng chon người nối ngôi trong hoàn cảnh nào ? nhà vua chọn người với ý đònh ra sao và bằng hình thức nào ? I: Đọc – hiểu văn bản 1, Đọc – tìm hiểu chú thích 2, Bố cục: - chia đoạn : 3 đoạn Đoạn 1:từ đầu………… chứng giám Đoạn 2:tiếp ………. Hình tròn Đoạn 3:còn lại _Giải thích chú giải 3, Phân tích a:Hùng Vương và câu đố của vua Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 3 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành Theo em cuộc thi tài có ý nguyện gì ? (NTtiêu biểu trong truyện dân gian) Vì sao trong các con vua chỉ có lang liêu được thần giúp đỡ? Em có suy nghó gì về lời mách bảo của thần? Tại sao thần không chỉ dẫn cụ thể cho lang liêulàm bánh ? Vì sao hai thứ bánh của lang liêược cho để tế trời , đất , tiên vương? Vì sao lang liêu được chọn là người nối ngôi vua? Qua đó thể hiện mơ ước gì của nhân dân ta? HĐ3: ( 3p) Em hãy nêu ý nghóa của truyện truyền thuyết” bánh chưng , bánh giầy”? HĐ4 : ( 7p) Thảo luận ý nghóa của phong tục ngày tết làm bánh chưng , bánh giầy? Học xong truyện em thích nhất chi tiết nào? _ Hoàn cảnh: đất nước thái bình ,dân ấm no _Chí của vua: lo cho dân nước ( đoán được ) _Ýù của vua :cầu gì ( không đóan được ) b: Cuộc thi tài _ Tạo tình huống để các nhân vật bộc lộ phẩm chất , tài năng sự hồi hộp , hứng thú _ Ông là người thiệt thòi nhất . Hiểu được nghề nông- cần mẩn- chăm chỉ trong việc đồng áng. _ hạt gạo q nhất nó nuôi sống con người và do con người làm ra _ để lang liêu tự bộc lộ tính trí tuệ , khả năng của mình mới xứng đáng _ phản ánh quan niệm của người xưavề vũ trụ: trời hình tròn , đất hình vuông   Bánh giầy Bánh chưng  đồng thời đề cao tín ngưỡng thờ trời , đất và tổ tiên _ Lang liêu làm vừa ý vua cha nối ngôi mơ ước có vò vua co “ùđức – tài – trí “ II: Ghi nhớ Học sgk 1 III: Luyện tập Số 1(12) _ đề cao nghề nông _ đề cao sự thờ kính trời , đất , tổ tiên Số 2(12) Hs nêu ý nghóa _ gv nhân xét 4: Hướng dẫn về nhà: ( 5p) - Cho học sinh kể về các biểu tượng có ý nghóa trời và đất mà em biết (công trình kiến trúc ) và sáng tạo văn hóa - Kể truyện diễn cảm - Học thuộc ghi nhớ sgk 12 - Soạn “Từ và Cấu Tạo của Từ Tiếng Việt” Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 4 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành Tuần :1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tiết : 3 Ngày dạy : 08/ 09 /2006 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A.Mục đích yêu cầu * Giúp hs hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ tiếng việt cụ thể là khái niệm về từ , từ đơn , từ phức . * Kó năng : Hs nhận biết và đếm được chính xác số lượng từ ở trong câu . Hiểu được nghóa từ ghép trong TV. B.Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Con rồng cháu tiên” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo của từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn ản và phương thức biểu đạt. + Học sinh : Soạn bài C. Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : (1p) 2: Kiểm tra bài cũ : ( 3p) Em hãy nêu ghi nhớ của truyện Bánh Chưng , Bánh Giầy ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình bài học: TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHẦN GHI BẢNG HĐ1: ( 5p) Gv cho hs thực hiện yêu cầu Vd1: Em hãy đọc vd và cho biết trong vd có bao nhiêu tiếng ? Có bao nhiêu từ ? HĐ2: ( 2p) Tiếng và từ có gì khác nhau ? HĐ3: ( 8p) I: Từ là gì ? 1/ Ví dụ : Thần/dạy/dân/cách/trồng trọt/chăn nuôi/và/cách/ănở . Câu trên có 12 tiếng : Có 9 từ : 6 từ đơn 3 từ phức 2 / Ghi nhớ 1 : sgk / 13 II, Phân loại từ . 1, Ví dụ: Có hai loại từ : Từ đơn và từ phức Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 5 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành Qua tìm hiểu ví dụ có mấy loại từ ? Đó là những loại từ nào cho ví dụ ? Ntn là từ đơn ? Từ phức ? Từ láy và từ ghép có cấu tạo giống nhau và khác nhau ntn ? cho ví dụ ? ( Thảo luận ) HĐ4: (2p) Cho hs đọc to , rõ ghi nhớ sgk ! HĐ5: ( 20p) Cho hs đọc câu văn . a/ Từ nguồn gốc , con cháu thuộc kiểu từ gì ? b/ TÌm từ đồng nghãi với từ nguồn gốc ? c/ Tìm từ ghép chỉ quan hệ gia đình ? Qui tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc Em hãy điền từ thích hợp ? Giải nghãi từ láy in đậm ? Thi tìm nhanh các từ láy ? a/ Lập bảng phân loại . Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ đơn Từ,đấy,nước,ta,chăm, nghề,và,có,tục,ngày,tết, làm Từ phức Từ ghép Bánh chưng , bánh giầy Từ láy Trồng trọt b/ Cấu tạo của từ ghép và từ láy _ Từ đơn : Chỉ có 1 tiếng có nghóa vd : mưa , gió _ Từ phức : Có hai tiếng trở nên ghép lại có nghõóa tạo thành Từ phức có từ ghép và từ láy . * Giống nhau : Trong mỗi từ đều có ý nhất một tiếng có nghóa . * Khác nhau : - Từ ghép được tạo bằng cách ghép các tiếng có nghóa lại với nhau . - Từ láy : Tạo ra bằng cách có sự hòa phối âm thanh giữa các tiếng với nhau . 2/ Ghi nhớ . : sgk /14 III: Luyện tập . Số 1(14) a/ Từ ghép ( từ phức ) b/ Cội nguồn , gốc gác c/ Cậu mợ , cô gì , chú cháu ……… Số 2(14) _ Anh chò , cha mẹ, ông bà, cậu mợ , chú thím, _ Cha anh , chò em , bà cháu , bác cháu … Số 3(14) _ Bánh rán , bánh nướng _ Bánh nếp , bánh tẻ , bánh gai , bánh tôm _ Bánh dẻo , bánh xốp _ Bánh gối Số 4(14) Từ láy thút thít miêu tả tiếng khóc của người  nức nở , sụt sòt , rưng rức , tỉ tê …… Số 5(14) a/ Tả tiếng cười : Khanh khách , sằng sặc , hô hố , ha hả …. Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 6 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành b/ Tả tiếng nói : Khàn khàn , thỏ thẻ , léo nhéo , lanh lảnh , ồm ồm c/ Tả dáng điệu : Lả lướt , thướt tha , khệ nệ , nghênh ngang , ngông nghênh . 4/ Hướng dẫn về nhà : (3p) - Cho hs nhắc lại 2 ghi nhớ – cho ví dụ. - Học bài kó , cho ví dụ - Soạn “giao tiếp , văn bản phương thức biểu đạt” ****************************************************************** Tuần :1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tiết : 4 Ngày dạy : 08/ 09 /2006 GIAO TIẾP , VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I: Mục đích yêu cầu . * Huy động kiến thức của hs về loại văn bản mà hs đã biết _ Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản , mục đích giao tiếp, phương thích biểu đạt * Kó năng : hs cần nắm được 2 khái niệm trong phần ghi nhớ : văn bản và biểu đạt II, Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Con rồng cháu tiên” và “ Bánh chưng , Bánh giầy"; Phần tiếng việt qua bài “ Từ và cấu tạo từ tiếng việt. + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : (1p) 2: Kiểm tra bài cũ : ( 5p) - Phân biệt tiếng và từ cho ví dụ ? _ Phân biệt từ đơn và từ phức ? nêu các loại từ phức cho ví dụ ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình bài học TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHẦN GHI BẢNG HĐ1 : (10p) Gv mời hs đọc các ví dụ và trả lời các câu hỏi a, b, c, ? Quá trình đó gọi là gì ? Vậy giao tiếp là I: Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt 1: Văn bản và mục đích giao tiếp . a/ Em cần phải nói và viết ra thì người khác mới biết b/ Nói , viết phải có đầu có đuôi . Cụ thể là phải rõ ràng Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 7 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành ntn ? ( thảo luận ) (?)Hai câu 6 và8 có quan hệ với nhau ntn ? ( Vần điệu – hình thức ) _ Câu sau giải thích làm rõ câu trước ( Nội dung ) Lời phát biểu của thầy Hiệu Trưởng có phải là văn bản không? Vì sao? Bức thư có phải là văn bản không? Các loại nêu trên có phải là văn bản không ? Vậy văn bản là gì ? Là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất , mạch lạc . Vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp HĐ 2: (11p) Gv cho hs lập bảng chia phương thức biểu đạt gv có thể dùng bảng phụ . (?) Có tất cả mấykiểu văn bản ?Hãy nêu từng loại văn bản và cho ví dụ ? a: Tự sự : Trình bày diễn biến sự việc Vd : Thánh gióng , Tấm Cám. b: Miêu tả :tái hiện trạng thái sự vật , con người . Vd : Tả người , tả thiên nhiên , sự vật c: Biểu cảm : bày tỏ tình cảm , cảm xúc Vd : Bài thơ cảnh khuya(HCM) d: nghò luận :Nêu ý kiến đánh giá , bàn bạc . Vd :” n quả nhớ kẻ trồng cây” đ: thuyết minh :giới thiệu đặc điểm , tính chất , phương pháp Vd : giới thiệu về các sản phẩm sữa , thuốc …… e: hành chính – công vụ : trình bày ý muốn , quyết đònh nào đó , thể hiện quyền hạn , trách nhiệm giữa người và người . chính xác và mạch lạc  Là hoạt động truyền đạt , tiếp nhận tư tưởng , tình cảm bằng phương tiện ngôn từ c/Câu ca dao là lời khuyên nhủ cầu phải có tư tưởng , lập trường vững vàng .  Câu ca dao là một văn bản gồm 2 câu d/ Là một văn bản ( văn bản nói ) Đó là một chuỗi lời liên kết với nhau có chủ đề. đ/ Là văn bản viết ( Thể thức có cấu trúc hoàn chỉnh có nội dung thông báo ) e/ Tất cả đều là văn bản ( chúng có mục đích , yêu cầu thông tin , có thể nhất đònh) Là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất , mạch lạc . Vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp 2, Ghi nhớ : sgk/ 14 II, Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản 1, C ác kiểu văn bản: - Có 6 kiểu văn bản : Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghò luận , thuyết minh , hành chính – công vụ 2, Phương thức biểu đạt của văn bản : * Ví dụ : _ Hành chính – công vụ _ Tự sự _ Miêu tả _ Thuyết minh _ Biểu cảm _ Nghò luận 3, Ghi nhớ : Học SGK/17 III,Luyện tập : Bài tập 1/17-18 : xác đònh a: Tự sự b: Miêu tả c: Nghò luận d:biểu cảm đ: tuyết minh Bài tập 2 / 18 Văn bản “CRCT” Thuộc kiểu tự sự Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 8 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành 4: Hướng dẫn về nhà : ( 4p) - Cho hs nhắc lại ghi nhớ sgk . - Học bài kó , làm bài tập còn lại sgK - Soạn “Thánh Gióng” Sọan … /…………/2005 Giảng: Tuần 2 TIẾT 5 Bài 2 THÁNH GIÓNG ~ Truyền thuyết ~ A: Mục đích yêu cầu - Giúp hs nắm được nội dung, ý nghóa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của chuyện Thánh Gióng - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và mơ ước của nhân dân về sức mạnh kì diệu lớn lao trong cuộc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nước . - Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng lòch sử chống giặc . Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ , Kính yêu những anh hùng có công với non sông , đất nước . - Rèn luyện kó năng : kể lại được chuyện này .Phân tích và cảm thụ những mô típ tiêu biểu trong truyện dân gian II, Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp :; Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; Phần Tập Làm Văn qua bài Tìm hiểu chung qua vb tự sự + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : (1p) 2: Kiểm tra bài cũ : ( 4p) _ Giao tiếp và văn bản là gì ? _ Có mấy kiểu văn bản ? Nêu và cho ví dụ ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình bài học TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHẦN GHI BẢNG HĐ1 : ( 7) Gv đọc mẫu – hs đọc tiếp : Truyện chia làm mấy đoạn ? Đặt tiêu đề cho các đoạn I : Đọc – Hiểu văn bản 1, Đọc – tìm hiểu văn bản * Giải nghóa chú thích. 2, Bố cục : * Chia đoạn : 4 đoạn Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 9 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành Hướng dẫn hs giải nghóa các từ khó ! HĐ2 : ( 25p) Truyện Tgióng có mấy nhân vật ? Ai là nhân vật chính ? Chi tiết nào liên quan đến sự ra đời của Gióng ? Em có nhận xét gì về sự ra đời của Gióng? Đây là những chi tiết ntn? Các chi tiết kì lạ này đã nhấn mạnh điều gì ? Và có ý nghóa ntn ? Những chi tiết nào tiếp tục nói lên sự kì lạ của cậu bé ? Khi Tgióng biết nói cậu đã ăn ntn? Ai đã trợ giúp nuôi Gióng Các chi tiết đó có ý nghóa ntn? * Dân gian có cách kể nào khác về sự trưởng thành và ra trận của Gióng ? Ngày nay hội gióng thường tổ chức với mục đích gì ? (Thảo luận ) Chi tiết ăn nhiều đã cho thấy sự phát triển của Gióng ntn ? G: Cuộc c/đ đòi hỏi dân tộc ta phải vươn mình phi thường như vậy ! Em hãy nêu ý nghóa của chi tiết Gióng đòi sắm vũ khí để đánh giặc ? (?) Như vậy, Gióng lớn lên bằng cơm gạo của làng , điều đó có ý nghóa gì ? - Anh hùng lớn lên trong sự yêu thương đùm bọc của nhân dân . (?) Để thắng giặc, Gióng phải thành tráng só. Truyện kể cậu bé Gióng đã trở thành tráng só đánh giặc như thế nào? - Vươn vai một cái thành tráng só oai phong lẫm liệt - Tráng só mặc áo giáp sắt … đến nơi có giặc - Roi sắt bò gãy… quật vào quân giặc - Đánh xong tráng só 1 mình 1 ngưa bay lên trời Đoạn 1: từ đầu …………… nằm đấy Đoạn 2: tiếp ………… cứu nước Đoạn 3: tiếp …………… lên trời Đoạn 4: còn lại 3, Phân tích a : Cậu bé làng Gióng được sinh ra kì lạ . _ Mẹ ướm thửbàn chân – thụ thai – 12 tháng sinh Gióng . . Ba tuổi không nói – cười – đi . Có giặc Âu biết nói  đòi đi đánh giặc  Chi tiết kì lạ , hoang đường . . Ca ngợi ý thức đánh giặc , cứu nước Đặt lên đầu tiên đối với người anh hùng . Gióng đòi ngựa sắt , roi sắt , áo giáp sắt để đánh giặc cứu nước b: Sự trưởng thành của Gióng . . n rất nhiều . . Bà con làng xóm . Anh hùng lớn lên trong sự yêu thương đùm bọc của nhân dân . c, Gióng đánh giặc và trở về - Vươn vai một cái thành tráng só oai phong lẫm liệt - Tráng só mặc áo giáp sắt … đến nơi có giặc - Roi sắt bò gãy… quật vào quân giặc - Đánh xong tráng só 1 mình 1 ngưa bay lên trơì = Là người anh hùng làm việc nghóa vô tư , không màng danh lợi Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 10 [...]... bài văn tự sự Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 27 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành Soạn ……/…………/ 2005 Giảng : VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 VĂN KỂ TRUYỆN ( Làm ở nhà ) I: Mục đích yêu cầu : - Qua bài viết , kiểm tra kiến thức , khả năng tiếp thu phần của văn tự sự ntn? Kiến thức giảng văn trong văn học dân gian việt nam ra sao để từ đó củng cố cho hs nắm lại kiến thức cơ bản của Ngữ văn và văn. .. trong văn tự sự + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn đònh lớp : (1p) 2: Kiểm tra bài cũ : ( 4p) _ Thế nào là kiểu văn tự sự ? Tác dụng của kiểu văn tự sự ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình bài học TIẾN TRÌNH GIẢNG BÀI PHẦN GHI BẢNG HĐ1 : (7P) I : Đọc – Hiểu văn bản Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 16 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành Gv hướng dẫn hs văn. .. II, Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả năng tích hợp : Phần tiếng việt qua bài “Từ nhiều nghóa và hiện tượng chuyển nghóa của từ”; Tập làm văn qua bài Lời văn, đoạn văn tự sự + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 29 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành 1: Ổn đònh lớp : (1p) 2: Kiểm tra bài cũ : ( 3p) _ Khi tìm hiểu đề văn tự sự thì chúng... Đầu sổ lể một số ví dụ chuyển nghóa ? Tai : lỗ tai – Tai ấm Số 2( 56) Cánh hoa  Cánh tay Bắp chuối  Bắp tay Cho hs đọc các yêu cầu của bài tập ? Mép lá  Mép mồm Số 3( 56) a/ Cái cưa Cưa gỗ Cái quạt  Quạt bếp Giáo Án Ngữ Văn – 6 33 Lương Quý Dương Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành b/ Gánh củi đi  Một gánh củi Đang cân bánh  Một cái cân Số 4(57): a/ Bụng : bộ phận cơ thể hoặc động vật có... Trình bày chưa sạch , sai nhiều lỗi bố cục rõ ràng , văn diễn cảm _ Chưa đầy đủ nội dung , diễn đạt còn _ Nội dung : Đầy đủ diễn biến sự việc , yếu nhân vật có lời kể sáng tạo 4/ Điểm 1-2 2/ Điểm 5 -6 : Làm sai yêu cầu của đề _ Hình thức : Sai ít lỗi chính tả Bố cục rõ ràng , văn ít diễn cảm _ Nội dung : Đầy đủ sự việc , nhân vật có ít lời kể sáng tạo 4, Hướng dẫn về nhà: HS ghi đề vềø nhà làm - Soạn... bài của văn tự sự” Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 25 Phòng GD Bảo Lâm Soạn …… /…………/ 2005 Giảng : TRƯỜNG THPT Lộc Thành TIẾT 15 CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA VĂN TỰ SỰ I, Mục tiêu cần đạt • Hs nắm được chủ đề và dàn bài văn tự sự Mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề • Tập viết mở bài cho bài văn tự sự • Hs cần nắm được thế nào là chủ đề của bài văn tự sự Bố cục và yêu cầu của tác phẩm trong bài văn tự... cảm ) văn bản Thánh gióng ? - Nêu ý nghóa ( ghi nhớ ) của truyện thánh gióng ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tiến trình bài học Tiến trình họat động Phần ghi bảng HĐ1 : (10P) Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương I: Từ thuần việt và từ mượn 11 Phòng GD Bảo Lâm Trong tiếng việt có hai lớp từ : từ thuần việt và từ mượn Dưạ vào chú thích ở bài Thánh Gióng , hãy giải thích từ trượng và từ tráng só?... ông chẳng những ………… giúp người bệnh Số 4( 60 ) Hướng dẫn hs làm như bài tập 3 , về nhà làm 4/ Hướng dẫn về nhà : _ Lời văn – đoạn văn tự sự _ Cách viết đoạn văn tự sự Soạn …………………………… 2005 Giảng TUẦN 6 TIẾT 21- 22: BÀI 6: THẠCH SANH ~ Truyện cổ tích Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 36 ... nghóa của từ - Mối quah hệ giữa ngữ âm , chữ viết và nghóa của từ - HS cần hiểu được thế nào là nghóa của từ và một số cách giải thích nghóa của từ II, Chuẩn bò + Giáo viên : Soạn bài Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 18 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Sơn tinh, Thủy tinh” ;Tập làm văn qua bài Sự việc và nhân vật trong văn tự sự Phần tiếng việt qua... dâng nước đánh Sơn Tinh Nương Vua Hùng đưa ra điều kiện – Kết quả : Sơn Tinh chiến thắng Sơn Tinh cưới được vợ Thủy Tinh tức Thủy Tinh thất bại  hàng giận dâng nước đánh Sơn Tinh năm dâng nước đánh ST  thua rút quân Giáo Án Ngữ Văn – 6 21 Lương Quý Dương Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành  Sự việc trong văn tự sự được sắp xếp , (?)Sự việc kết thúc ra sao ? theo một trình tự ngữ âm , diễn . sgk / 8 Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 2 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành - Sọan “ Bánh Chưng , Bánh Giầy” Tuần : 1 Ngày soạn:04/ 09/ 20 06 Tiết : 2 Ngày dạy : 06/ 09 /20 06 BÁNH CHƯNG,. Cha anh , chò em , bà cháu , bác cháu … Số 3(14) _ Bánh rán , bánh nướng _ Bánh nếp , bánh tẻ , bánh gai , bánh tôm _ Bánh dẻo , bánh xốp _ Bánh gối Số 4(14) Từ láy thút thít miêu tả tiếng. (7P) I : Đọc – Hiểu văn bản Giáo Án Ngữ Văn – 6 Lương Quý Dương 16 Phòng GD Bảo Lâm TRƯỜNG THPT Lộc Thành Gv hướng dẫn hs văn bản , gv đọc mẫu  mời hs đọc tiếp . (?) Văn bản STTT chia làm