GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ NGỮ VĂN HỌC LỚP 11 NĂM 2015 MỚI NHẤT Tài liệu được soạn theo nhu cầu của các đồng chí – cán bộ giáo viên môn Toán của các trường THPT năm 2015. Biên soạn theo cấu trúc chương trình phân ban mới nhất năm 2015. Tài liệu được chia ra làm các chương theo phân môn chương trình mới nhất. Tài liệu do tập thể tác giả biên soạn: 1. Th.S Nguyễn Thị Bạch Mai – CLB gia sư Thái Nguyên(Chủ biên). 2. Cao Văn Tú – CN.Mảng Toán – Khoa CNTT – Trường ĐH CNTTTT Thái Nguyên (Đồng chủ biên). 3. Cô Nguyễn Thị Huyền Trang – CLB gia sư Bắc Giang. 4. Nguyễn Thị Hạnh – SV Khoa Văn – Trường ĐHSP Thái Nguyên. 5. Lê Thị Thảo – SV Khoa Văn – Trường ĐHSP Thái Nguyên. 6. Nguyễn Anh Duy – Khoa Khoa học cơ bản – Trường ĐH Khoa học Thái Nguyên. 7. Trần Thị Bạch Tuyết – SVNC – Trường CĐSP Thái Nguyên. Tài liệu được lưu hành nội bộ Nghiêm cấm sao chép dưới mọi hình thức. Nếu chưa được sự đồng ý của ban Biên soạn mà tự động post tài liệu thì đều được coi là vi phạm nội quy của nhóm. Tài liệu đã được bổ sung và chỉnh lý lần thứ 1. Tuy nhóm Biên soạn đã cố gắng hết sức nhưng cũng không thể tránh khỏi sự sai xót nhất định. Rất mong các bạn có thể phản hồi những chỗ sai xót về địa chỉ email: ntbmai.nhombs2015gmail.com Xin chân thành cám ơn Chúc các đồng chí có một bài giảng hay, cuốn hút học sinh và hiệu quả Thái Nguyên, tháng 07 năm 2014 Bộ Phận duyệt tài liệu TM.Bộ phận duyệt tài liệu Phó bộ phận duyệt tài liệu Th.S Lê Thị Huyền Trang Thái Nguyên, tháng 07 năm 2014 TM.Nhóm Biên soạn Trưởng nhóm Biên soạn Nguyễn Thị Bạch Mai VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH. (Trích Thượng Kinh Kí Sự Lê Hữu Trác) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức Hiểu rõ giá trị hiện thực sâu sắc của tác phẩm, cũng như thái độ trước hiện thực và ngòi bút kí sự chân thực, sâu sắc của Lê Hữu Trác trong đoạn trích. Miêu tả được cuộc sống và cung cách sinh hoạt nơi Phủ Chúa Trịnh. 2. kĩ năng: Biết cảm thụ và phân tích một tác phẩm văn học thuộc thể loại kí sự 3. Thái độ: phê phán nghiêm túc lối sống xa hoa nơi phủ chúa trân trọng lương y, có tâm có đức II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. SGK, SGV III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định 2. kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Lê Hữu Trác không chỉ là một thầy thuốc nổi tiếng, mà còn được xem là một trong những tác giả văn học có những đóng góp lớn cho sự phát triển của thể loại kí. Để hiểu rõ về tài năng và nhân cách của Lê Hữu Trác cũng như hiện thực xã hội Việt Nam ở thế kỉ XVIII. Chúng ta cùng tìm hiểu bài học này. Hoạt động Thầy Trò Nội dung Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu dẫn. GV gọi HS đọc phần tiểu dẫn GV: Trình bày những hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm? HS trả lời GV nhận xét I. Tiểu dẫn 1. Tác giả: Lê Hữu Trác (17241791), Hiệu là Hải Thượng Lãn Ông, xuất thân trong một gia đình có truyền thống học hành, đỗ đạt làm quan. Chữa bệnh gỏi, soạn sách, mở trường truyền bá y học. Tác phẩm nổi tiếng: “Hải Thượng y tông tâm lĩnh”66 quyển. 2. Tác phẩm: Thượng Kinh Kí Sự là quyển cuối cùng trong bộ “Hải Thượng y tông tâm lĩnh” Kí sự là thể loại văn xuôi ghi chép những câu chuyện, sự việc, nhân vật có thật và tương đối hoàn chỉnh. Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản GV: Quang cảnh phủ chúa được miêu tả như thế nào? Cảnh vật và sinh hoạt của mọi người ở đây có đặc điểm gì?Hình ảnh, chi tiết nào chứng tỏ tài quan sát, kỹ càng, sắc sảo của tác giả? HS trả lời GV bổ sung: Khi vào phủ phải qua nhiều lần cửa, với “ những dãy hành lang quanh co nối nhau liên tiếp”, ở mỗi cửa đếu có vệ sĩ canh gác….. Bên trong phủ là những nhà” Đại đường”, “ Quyến bồng”, “gác tía” với kiệu so, võng điều…đồ dùng tiếp khách toàn là “ mâm vàng, chén bac”. Đến nội cung của thế tử phải qua năm, sáu lần trướng, gấm. Trong phòng thắp nến, có sập thếp vàng, ghế rồng sơn son thiếp vàng, trên ghế bày nệm gấm, màn là che ngang sân, xung quanh lấp lánh, hương hoa ngào ngạt… GV: em có nhận xét gì về quang cảnh trong phủ chúa? HS trả lời GV chốt GV: Cung cách sinh hoạt trong phủ chúa như thế nào? HS trả lời GV bổ sung: Khi tác giả lên cáng vào phủ theo lệnh chúa thì có “tên đầy tớ chạy đằng trước hét đường” và “ cáng chạy như ngựa lồng”. Trong phủ chúa “ người giữ cửa truyền bá rộn ràng, người có việc quan qua lại như mắc cửi”. Những chi tiết trên cho thấy chúa giữ vị trí trọng yếu và có quyền lực tối thượng trong triều đình. Bài thơ của tác giả minh chứng rõ thêm uy quyền nơi phủ chúa “ Lính ngàn…….cả trời Nam sang nhất là đây” Những lời lẽ nhắc đến chúa Trịnh và thế tử đều phải hết sức cung kính và lễ độ: “ Thánh thượng đang ngự ở đấy”, “ chưa thể yết kiến”, “ hầu mạch Đông cung thế tử” … Chúa Trịnh luôn có “ Phi tần chầu chực” xung quanh. Tác giả không được thấy mặt mà chỉ làm theo mệnh lệnh của chúa do quan Chánh đường truyền đạt lại: xem bệnh xong cũng không được phép trao đổi với chúa mà chỉ được viết tờ Khải để quan Chánh đường dâng lên chúa. Nội cung trang nghiêm đến nỗi tác giả phải “ nín thở đứng chở ở xa”, “ khúm núm đến trước sập xem mạch” Thế tử bị bệnh có đến bảy, tám thầy thuốc phục dịch và lúc nào cũng có “ mấy người đứmh hầu hai bên”. Thế tử chỉ là một đứa bé năm, sáu tuổi, nhưng khi vào xem bệnh, tác giả một cụ già phải quỳ lạy bốn lạy, xem mạch xong lại lạy bốn lạy trước khi lui ra. Muốn xem thân hình của thế tử phải có một viên quan nội thần đến xin phép được cởi áo cho thế tử. GV: Qua phần phân tích trên em có nhận xét gì về cung cách sinh hoạt trong phủ chúa? HS trả lời GV chốt GV: hãy cho biết thái độ của tác giả đối với cuộc sống nơi phủ chúa như thế nào? HS trả lời GV bổ sung chốt Đứng trước cảnh phủ chúa xa hoa lộng lẫy, tấp nập người hầu, kẻ hạ tác giả nhận xét: bước chân đến đây mới hay cảnh giàu sang của chúa thực khác hẳn người thường” và vịnh một bài thơ tả hết cái sang trọng, vương giả trong phủ chúa( với “ gác vẽ, rèm châu, hiên ngọc”, “ vườn ngự” có hoa thơm, chim biết nói, “nghìn cửa lính gác nghiêm ngặt…. trong đó có lời khái quát: cả trời Nam sang nhất là đây) Khi được mời ăn cơm sáng, tác giả nhận xét: “ Mâm vàng, chén bạc, đồ ăn toàn là của ngon vật lạ, tôi bây giờ mới biết cái phong vị của nhà đại gia”. Đường vào nội cung của thế tử được tác giả cảm nhận: “ ở trong tối om không thấy có cửa ngõ gì cả”. Cảnh nội cung cũng được miêu tả chi tiết như củng cố thêm cho những nhận xét của tác giả khi vừa vào đến phủ. Nói về bệnh trạng của thế tử, tác giả nhận xét: “vì thế tử ở trong chốn màn che trường phủ, ăn quá no, mặc quá ấm nên tạng phủ yếu đi”. GV kết luận: Như vậy qua những chi tiết trên, có thể thấy mặc dù khen cái đẹp, cái sang nơi phủ chúa, song … GV: hãy phân tích những chi tiết trong đoạn tích mà em cho là “đắt”, có tác dụng làm nổi bật giá trị hiện thực của tác phẩm? HS phân tích GV bổ sung: GV: cách chuẩn đoán và chữa bệnh của Lê Hữu Trác cùng những diễn biến tâm tư của ông khi kê đơn cho ta hiểu gì về người thầy thuốc này? Là một người thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu rộng và dày dặn kinh nghiệm. Bên cạnh tài năng, ông còn là một thầy thuốc có lương tâm và đức độ. Hơn nữa ông còn có những phẩm chất cao quý như khinh tường lợi danh, quyền quý, yêu thích tự do và nếp sống thanh đạm, giản dị nơi quên nhà… GV: theo em bút pháp kí sự của tác giả có gì đặc sắc? phân tích những nét đặc sắc đó? HS chỉ ra những nét đặc sắc GV bổ sung: Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, kể diễn biến sự việc khéo léo, lôi cuốn sự chú ý của người đọc, không bỏ sót những chi tiết nhỏ tạo nên cái thần của cảnh và việc. Có thể nói, tính chân thực của Thượng Kinh Kí Sự, đặc biệt là đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh, có một giá trị hiện thực hết sức sâu sắc. II. Đọc hiểu văn bản 1.Cảnh sinh hoạt trong phủ chúa a. Quang cảnh trong phủ chúa: Quang cảnh của phủ chúa được kể tả lại từ những điều trực tiếp mắt thấy, tai nghe lần đầu của tác giả nên rất cụ thể và sống động. b. Cung cách sinh hoạt trong phủ chúa: Quang cảnh và cung cách sinh hoạt trong phủ chúa cho thấy quyền uy tối thượng nằm trong tay chúa và nếp sống hưởng thụ cực kì xa hoa của chúa Trịnh Sâm cùng gia đình 2) Thái độ của tác giả: Tác giả dửng dưng trước những quyến rũ vật chất nơi đây và không đồng tình với cuộc sống no đủ, tiện nghi nhưng thiếu khí trời và không khí tự do.
Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! GIÁO ÁN ĐẦY ĐỦ NGỮ VĂN HỌC LỚP 11 NĂM 2015 MỚI NHẤT - Tài liệu soạn theo nhu cầu đồng chí – cán giáo viên mơn Tốn trường THPT năm 2015 - Biên soạn theo cấu trúc chương trình phân ban năm 2015 - Tài liệu chia làm chương theo phân môn chương trình - Tài liệu tập thể tác giả biên soạn: Th.S Nguyễn Thị Bạch Mai – CLB gia sư Thái Nguyên(Chủ biên) Cao Văn Tú – CN.Mảng Toán – Khoa CNTT – Trường ĐH CNTT&TT Thái Nguyên (Đồng chủ biên) Cô Nguyễn Thị Huyền Trang – CLB gia sư Bắc Giang Nguyễn Thị Hạnh – SV Khoa Văn – Trường ĐHSP Thái Nguyên Lê Thị Thảo – SV Khoa Văn – Trường ĐHSP Thái Nguyên Nguyễn Anh Duy – Khoa Khoa học – Trường ĐH Khoa học Thái Nguyên Trần Thị Bạch Tuyết – SVNC – Trường CĐSP Thái Nguyên - Tài liệu lưu hành nội - Nghiêm cấm chép hình thức - Nếu chưa đồng ý ban Biên soạn mà tự động post tài liệu coi vi phạm nội quy nhóm - Tài liệu bổ sung chỉnh lý lần thứ Tuy nhóm Biên soạn cố gắng khơng thể tránh khỏi sai xót định Rất mong bạn phản hồi chỗ sai xót địa email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com ! Xin chân thành cám ơn!!! Chúc đồng chí có giảng hay, hút học sinh hiệu quả!!! Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! Thái Nguyên, tháng 07 năm 2014 Thái Nguyên, tháng 07 năm 2014 Bộ Phận duyệt tài liệu TM.Nhóm Biên soạn Trưởng nhóm Biên soạn TM.Bộ phận duyệt tài liệu Phó phận duyệt tài liệu Nguyễn Thị Bạch Mai Th.S Lê Thị Huyền Trang Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 NS ND Tuần: Tiết:1-2 Tài liệu lưu hành nội bộ! VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH (Trích Thượng Kinh Kí Sự - Lê Hữu Trác) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức - Hiểu rõ giá trị thực sâu sắc tác phẩm, thái độ trước thực ngịi bút kí chân thực, sâu sắc Lê Hữu Trác đoạn trích - Miêu tả sống cung cách sinh hoạt nơi Phủ Chúa Trịnh kĩ năng: - Biết cảm thụ phân tích tác phẩm văn học thuộc thể loại kí Thái độ: - phê phán nghiêm túc lối sống xa hoa nơi phủ chúa - trân trọng lương y, có tâm có đức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, SGV III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định kiểm tra cũ: Bài mới: Lê Hữu Trác không thầy thuốc tiếng, mà xem tác giả văn học có đóng góp lớn cho phát triển thể loại kí Để hiểu rõ tài nhân cách Lê Hữu Trác thực xã hội Việt Nam kỉ XVIII Chúng ta tìm hiểu học Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu dẫn GV gọi HS đọc phần tiểu dẫn I Tiểu dẫn GV: Trình bày hiểu biết em tác giả Tác giả: tác phẩm? - Lê Hữu Trác (1724-1791), Hiệu HS trả lời Hải Thượng Lãn Ông, xuất thân GV nhận xét gia đình có truyền thống học hành, đỗ đạt làm quan - Chữa bệnh gỏi, soạn sách, mở trường truyền bá y học - Tác phẩm tiếng: “Hải Thượng y tông tâm lĩnh”66 Tác phẩm: - Thượng Kinh Kí Sự cuối “Hải Thượng y tơng tâm lĩnh” - Kí thể loại văn xuôi ghi chép câu chuyện, việc, nhân vật có Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! thật tương đối hoàn chỉnh Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn GV: Quang cảnh phủ chúa miêu tả II Đọc- hiểu văn nào? Cảnh vật sinh hoạt người có 1.Cảnh sinh hoạt phủ chúa đặc điểm gì?Hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tài a Quang cảnh phủ chúa: quan sát, kỹ càng, sắc sảo tác giả? HS trả lời GV bổ sung: - Khi vào phủ phải qua nhiều lần cửa, với “ dãy hành lang quanh co nối liên tiếp”, cửa đếu có vệ sĩ canh gác… - Bên phủ nhà” Đại đường”, “ Quyến bồng”, “gác tía” với kiệu so, võng điều…đồ dùng tiếp khách toàn “ mâm vàng, chén bac” - Đến nội cung tử phải qua năm, sáu lần trướng, gấm Trong phịng thắp nến, có sập thếp vàng, ghế rồng sơn son thiếp vàng, ghế bày nệm gấm, che ngang sân, xung quanh lấp lánh, hương hoa ngào ngạt… GV: em có nhận xét quang cảnh phủ Quang cảnh phủ chúa kể- tả chúa? lại từ điều trực tiếp mắt thấy, tai HS trả lời nghe lần đầu tác giả nên cụ thể GV chốt sống động GV: Cung cách sinh hoạt phủ chúa b Cung cách sinh hoạt phủ nào? chúa: HS trả lời GV bổ sung: - Khi tác giả lên cáng vào phủ theo lệnh chúa có “tên đầy tớ chạy đằng trước hét đường” “ cáng chạy ngựa lồng” Trong phủ chúa “ người giữ cửa truyền bá rộn ràng, người có việc quan qua lại mắc cửi” Những chi tiết cho thấy chúa giữ vị trí trọng yếu có quyền lực tối thượng triều đình - Bài thơ tác giả minh chứng rõ thêm uy quyền nơi phủ chúa “ Lính ngàn…….cả trời Nam sang đây!” - Những lời lẽ nhắc đến chúa Trịnh tử phải cung kính lễ độ: “ Thánh thượng ngự đấy”, “ chưa thể yết kiến”, “ hầu mạch Đông cung tử” … - Chúa Trịnh ln có “ Phi tần chầu chực” xung quanh Tác giả không thấy mặt mà làm theo mệnh lệnh chúa quan Chánh đường truyền đạt lại: xem bệnh xong không phép trao đổi với chúa mà viết tờ Khải để quan Chánh Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! đường dâng lên chúa Nội cung trang nghiêm tác giả phải “ nín thở đứng chở xa”, “ khúm núm đến trước sập xem mạch” - Thế tử bị bệnh có đến bảy, tám thầy thuốc phục dịch lúc có “ người đứmh hầu hai bên” Thế tử đứa bé năm, sáu tuổi, vào xem bệnh, tác giả - cụ già- phải quỳ lạy bốn lạy, xem mạch xong lại lạy bốn lạy trước lui Muốn xem thân hình tử phải có viên quan nội thần đến xin phép cởi áo cho tử GV: Qua phần phân tích em có nhận xét cung cách sinh hoạt phủ chúa? HS trả lời GV chốt Quang cảnh cung cách sinh hoạt phủ chúa cho thấy quyền uy tối thượng nằm tay chúa nếp sống hưởng thụ xa hoa chúa Trịnh Sâm gia đình 2) Thái độ tác giả: GV: cho biết thái độ tác giả sống nơi phủ chúa nào? HS trả lời GV bổ sung- chốt - Đứng trước cảnh phủ chúa xa hoa lộng lẫy, tấp nập người hầu, kẻ hạ tác giả nhận xét: bước chân đến hay cảnh giàu sang chúa thực khác hẳn người thường!” vịnh thơ tả hết sang trọng, vương giả phủ chúa( với “ gác vẽ, rèm châu, hiên ngọc”, “ vườn ngự” có hoa thơm, chim biết nói, “nghìn cửa lính gác nghiêm ngặt… có lời khái quát: trời Nam sang đây!) - Khi mời ăn cơm sáng, tác giả nhận xét: “ Mâm vàng, chén bạc, đồ ăn toàn ngon vật lạ, biết phong vị nhà đại gia” - Đường vào nội cung tử tác giả cảm nhận: “ tối om khơng thấy có cửa ngõ cả” Cảnh nội cung miêu tả chi tiết củng cố thêm cho nhận xét tác giả vừa vào đến phủ - Nói bệnh trạng tử, tác giả nhận xét: “vì tử chốn che trường phủ, ăn no, mặc ấm nên tạng phủ yếu đi” GV kết luận: Như qua chi tiết trên, thấy khen đẹp, sang nơi phủ chúa, song … Tác giả dửng dưng trước quyến rũ vật chất nơi không đồng tình với sống no đủ, tiện nghi GV: phân tích chi tiết đoạn tích thiếu khí trời khơng khí tự mà em cho “đắt”, có tác dụng làm bật giá trị thực tác phẩm? Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! HS phân tích GV bổ sung: GV: cách chuẩn đốn chữa bệnh Lê Hữu Trác diễn biến tâm tư ông kê đơn cho ta hiểu người thầy thuốc này? -Là người thầy thuốc giỏi, có kiến thức sâu rộng dày dặn kinh nghiệm - Bên cạnh tài năng, ơng cịn thầy thuốc có lương tâm đức độ - Hơn ơng cịn có phẩm chất cao quý khinh tường lợi danh, quyền quý, yêu thích tự nếp sống đạm, giản dị nơi quên nhà… GV: theo em bút pháp kí tác giả có đặc sắc? phân tích nét đặc sắc đó? HS nét đặc sắc GV bổ sung: Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, kể diễn biến việc khéo léo, lôi ý người đọc, khơng bỏ sót chi tiết nhỏ tạo nên thần cảnh việc Có thể nói, tính chân thực Thượng Kinh Kí Sự, đặc biệt đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh, có giá trị thực sâu sắc Củng cố: GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Dặn dò: Học cũ, soạn tiếng việt Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… NS ND Tuần :1 Tiết: TIẾNG VIỆT: TỪ NGƠN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NĨI CÁ NHÂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS nắm: - Biểu chung ngôn ngữ xã hội riêng lời nói cá nhân, mối tương quan chúng - Nâng cao lực lĩnh hội nét riêng ngôn ngữ cá nhân, nhà văn có uy tín Đồng thời, rèn luyện để hình thành nâng cao lực sáng tạo cá nhân, biết phát huy phong cách ngôn ngữ cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung - Vừa có ý thức tơn trọng ngun tắc ngơn ngữ chung xã hội, vừa có sáng tạo góp phần vào phát triển ngơn ngữ xã hội II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! - SGK, SGV, tài liệu tham khảo III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP ổn định, kiểm tra cũ: Nêu khái niệm hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Bài mới: Ngôn ngữ tài sản chung dân tộc, cộng đồng xã hội Đó phương tiện giao tiếp chung xã hội Nhưng ngôn ngữ lại tồn cá nhân, cá nhân chiếm lĩnh sử dụng giao tiếp Vậy ngơn ngữ chung xã hội có mối quan hệ với lời nói riêng cá nhân Chung ta tìm hiểu học Hoạt động Thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ngơn ngữ - tài sản chung xã hội GV: Ngơn ngữ có vai trị I.Ngơn ngữ - tài sản chung xã sống xã hội? hội Các nhà ngôn ngữ học cho rằng: “sau lao động Ngôn ngữ tài sản chung dân đồng thời với lao động tư ngôn ngữ”, tức tộc, cộng đồng xã hội Đó là ngơn ngữ xã hội lồi người nói chung, phương tiện giao tiếp chung xã cộng đồng dân tộc nói riêng đời từ hội Nhưng ngơn ngữ lại tồn sớm Nhờ có ngơn ngữ mà người trao đổi cá nhân, cá nhân chiếm thông tin, trao đổi tư tưởng, tình cảm từ tạo lĩnh sử dụng giao tiếp lập quan hệ xã hội với Nói cách khác, ngơn ngữ phương tiện chung xã hội mà cá nhân phải sử dụng để “phát tin”, “nhận tin” hình thức nói viết Như vậy, ngôn ngữ chung xã hội việc vận dụng ngơn ngữ vào lời nói cụ thể cá nhân trình “giống mà khác”, khơng đối lập mà có mối quan hệ qua lại gắn bó chặt chẽ GV: Vậy chung gì? HS trả lời GV bổ sung - yếu tố chung mặt âm - từ ngữ - quy tắc, phương thức GV: Các yếu tố chung mặt âm bao gồm Các yếu tố chung mặt âm gì? a Hệ thống âm vị: HS trả lời - Âm vị nguyên âm: i, e, a, o, GV bổ sung - Âm vị phụ âm: m, n, t, h… - Âm vị nguyên âm: phát âm luồng tự - Thanh điệu: tiên, tiển, tiễn, tiền, tiến, do, nhẹ nhàng, không bị cản trở, máy phát âm tiện điều hịa: Ví dụ : i, e, a, o, - Âm vị phụ âm: phát âm luồng không tự do, phải cọ xát phá cản thoát được, máy phát âm lúc căng lúc chùng Ví dụ: m, n, t, h… - Thanh điệu: sáu “không, hỏi, ngã, huyền, sắc, nặng” ln gắn liền với tiếng (âm tiết) Ví Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! dụ: tiên, tiển, tiễn, tiền, tiến, tiện b Các tiếng (âm tiết): kết hợp Ví dụ: âm vị điệu theo Phụ âm nh (nhờ) + nguyên âm a + huyền = quy tắc định (âm cách gọi tắt nhà âm vị, cách gọi tắt Phụ âm c (cờ) + nguyên âm â + bán âm y + thanh điệu) không = cây… 2.Các yếu tố chung từ ngữ GV: Các yếu tố chung mặt từ ngữ gồm - Các từ đơn gì? - Các từ phức - Các từ đơn: trời, biển, đồi, núi, cỏ, cây… - Các thành ngữ - Các từ phức: quần áo, điện máy, xăng dầu, xe cộ… - Các quán ngữ - Các thành ngữ : mẹ trịn vng, qua cầu rút ván, đem bỏ chợ 3.Các quy tắc phương thức: - Các quán ngữ: nói tóm lại, mặt là, trở lên - Quy tắc kết hợp âm vị với âm vị để tạo thành tiếng GV: Các yếu tố chung quy tắc phương thức - Quy tắc kết hợp từ với từ để tạo thành bao gồm gì? cụm từ ( ngữ) Ví dụ: - Các phương thức chuyển nghĩa từ Cụm từ đẳng lập: giáo viên học sinh, đội du kích Cụm từ phụ: bàn xanh gỗ ( cụm danh từ), chạy phía bờ sông (cụm động từ), đẹp trăng mọc (cụm tính từ)… Kết hợp từ với cụm từ để tạo thành câu đơn, câu ghép: anh Nam Hà Nội, Vì trời mưa nên đường ướt Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu lời nói- sẩn phẩm riêng cá nhân GV: Lời nói cá nhân gì? Nó tồn II.Lời nói- sẩn phẩm riêng cá dạng nào? nhân 1.Lời nói cá nhân - Lời nói cá nhân vận dụng ngơn ngữ chung tồn xã hội vào tình giao tiếp cụ thể để đạt mục đích giao tiếp Lời nói cá nhân thường tồn hai dạng nói ( phát âm thanh) viết (cố định hóa thành văn bản) GV: Những đặc điểm riêng lời nói cá nhân Các phương diện thể phương diện nào? - Giọng nói cá nhân: thể khác cao độ, trường độ, âm Ví dụ: sắc, ngữ điệu…khi nói - Vốn từ ngữ cá nhân: thể lực, trình độ người vận dụng vốn từ vựng chung cộng đồng dân tộc vào hoạt động giao tiếp - Sự chuyển đổi, sáng tạo sử dụng Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! từ ngữ chung, quen thuộc - Tạo từ - Vận dụng linh hoạt, sáng tạo quy tắc chung, phương thức chung * Ghi nhớ: SGK GV gọi HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS làm tập GV gọi HS lên bảng làm tập 1, 2, SGK III Luyện tập Bài tập 1: Bài tập 2: Bài tập 3: Củng cố: GV nhắc lại điểm chung điểm riêng ngôn ngữ cá nhân Học chuẩn bị làm viết số Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……… NS ND Tuần: Tiết: LÀM VĂN VIẾT BÀI LÀM VĂN SỐ 1: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - củng cố kiến thức văn nghị luận học THCS học kì II lớp 10 Viết nghị luận xã hội có nội dung sát thực với sống thực tế học tập HS THPT II ĐỒ DÙNG - SGK, SGV, tài liệu tham khảo III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Ra đề : Bày tỏ ý kiến vấn đề mà tác giả Thân Nhân Trung nêu Bài kí đề danh sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba - 1442: " Hiền tài nguyên khí quốc gia, ngun khí thịnh nước mạnh, lên cao, ngun khí suy nước yếu, xuống thấp" Đáp án: A Mở bài: Giới thiêu sơ nét tác giả Thân Nhân Trung va nội dung " Hiền tài nguyên khí quốc gia ” B Thân Nêu luân điểm lấy luận chung minh luận điểm - Luận điểm + Hiền tài? + Nguyên khí? + Tại hiền tài lại nguyên khí quốc gia? Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! + Thế "mạnh lên cao"? + Thế "yếu xuống thấp"? C Kết + Mối quan hệ vế câu? + Liên hệ thân? NS ND Tuần: Tiết: ĐỌC VĂN TỰ TÌNH (Bài II) ( Hồ Xuân Hương) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Giúp HS cảm nhận tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảm éo le khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc HXH - Thấy tài nghệ thuật thơ Nôm HXH, thơ đường luật viết tiếng việt, cách dùng từ II ĐỒ DÙNG - SGK, SGV, tài liệu tham khảo, tranh ảnh HXH III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định: Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm bút pháp kí Lê Hữu Trác Bài mới: HXH nhà thơ tiếng VHVN Bà mệnh danh bà chúa thơ Nôm Thơ bà tiếng nói địi quyền sống Đặc biệt thơ bà cảm thức thời gian tinh tế, tạo cho tâm trạng Tự tình thơ tiêu biểu cho điều Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu dẫn GV: trình bày ngắn gọn hiểu I Tiểu dẫn biết người- sống tác Tác giả: phẩm HXH? - HXH ( chưa rõ năm sinh, mất), quê Nghệ An, sống Thăng Long - Là người thông minh, sắc sảo, tài thơ phú người - Cuộc đời duyên phận gặp nhiều éo le trắc trở - Là tác giả gần 50 thơ Nôm Đường luật bát cú thất ngôn tứ tuyệt: tập thơ chữ Hán: Lưu GV cho HS quan sát chân dung HXH hương kí - Được mệnh danh bà chúa thơ Nôm Tác phẩm - Thể lòng thương cảm người phụ nữ, khẳng định khát vọng họ - Thể cảm thức thời gian tâm trạng buồn tủi, phuẫn uất trước duyên phận éo le khát vọng sống , khát vọng hạnh phúc nhà thơ Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS đọc hiểu văn Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 10 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! đó( xã hội, trị, văn học …) nhằm tranh luận, thuyết phục, bác bỏ, khẳng định, phủ nhận…giúp người đọc hiểu rõ vấn đề nêu - Mục đích văn nghị luận gì? Căn - Căn vào thời gian xuất hiện: Nghị luận dân để phân loại văn nghị luận? gian (tục ngữ), nghị luận trung đại (chiếu, hịch, cáo, thư dụ…), nghị luận đại(tuyên ngôn, lời kêu gọi, xã luận, phê bình…) - Căn vào đối tượng vấn đề nghị luận: Nghị luận xã hội – trị (chính luận ), nghị luận văn học(phê bình, nghiên cứu, bình giảng, phân tích…) Cần ý yêu cầu đọc văn nghị luận? Yêu cầu đọc văn nghị luận - Tìm hiểu thân tác giả, hoàn cảnh đời tác phẩm - Phát xác luận đề hệ thống luận điểm - Đánh giá giá trị hệ thống luận điểm - Tìm hiểu phương pháp luận chứng làm sáng tỏ luận điểm - Tìm hiểu đánh giá thái độ, cảm xúc, tình cảm người viết - Tìm hiểu đánh giá đặc sắc độc đáo riêng người viết Hoạt động 2: Ghi nhớ HS đọc ghi nhớ SGK III Ghi nhớ - SGK Củng cố : GV yêu cầu HS nắm thể loại văn học Nghị luận Dặn dò : Học cũ, chuẩn bị Điều chỉnh : -NS: ND: LUẬN Tuần: 32 Tiết: 111 LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP I Mục đích yêu cầu - Củng cố kiến thức kĩ thao tác lập luận học Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 232 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! - Vận dụng thao tác học để viết văn nghị luận ngắn tượng gần gũi quen thuộc sống hàng ngày II Đồ dùng - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế học III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Vở soạn Bài Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động 1: Luyện tập GV yêu cầu HS làm tập SGK GV chia nhóm Bài tập a/ Đoạn trích viết ảnh hưởng mạnh mẽ dòng thơ lãng mạn Pháp nhà thơ phong trào Thơ b/ Tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận so sánh, cịn sử dụng thao tác lập luận phân tích để làm bật vấn đề nêu - Nhóm 1+3 Bài tập c/ Một văn có sức lôi thường sử dụng nhiều thao tác lập luận - Xuất phát từ yêu cầu nêu bật nội dung vấn đề bàn luận văn để chọn xác thao tác lập luận - Dựa vào sức lôi cuốn, thuyết phục nội dung văn đạt đến mức độ để đánh giá thành công việc vận dụng tổng hợp nhiều thao tác lập luận - Nhóm 2+4 Bài tập Bài tập a/ Bước thứ - Chủ đề văn bàn tinh thần ham học hỏi người niên ngày - Dàn ý: + Sự học thời đại cần thiết có ý nghĩa to lớn thân người học + Thanh niên ngày trước yêu cầu thực tế cần có tinh thần ham học + Có ý thức ham học hỏi thành công GV gọi HS trình bày đoạn văn nghị luận sống trước lớp, nhận xét cho điểm + Tích luỹ kinh nghiệm, thường xuyên học hỏi người khác b/ Bước thứ hai - Trình bày luận điểm dàn ý Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 233 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! c/ Bước thứ ba - Diễn đạt ý thành đoạn văn nghị luận trình bày trước lớp Hoạt động 2: GV yêu cầu HS nhà làm tập Củng cố: Dặn dị: Soạn theo phân phối chương trình Điều chỉnh: -NS: ND: Tuần: 33 Tiết : 112 ÔN TẬP PHẦN VĂN HỌC ( tiết 1) I Mục đích yêu cầu - Nắm vững hệ thống hoá kiến thức chương trình Ngữ văn lớp 11, kỳ II - Rèn kĩ cảm thụ, phân tích văn học theo cấp độ II Đồ dùng - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế học III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Vở soạn Bài Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động 1: Văn học Việt Nam từ đầu XX đến cách mạng tháng Tám 1945 Thơ Văn nghị luận Xuất dương lưu biệt (Phan bội Châu), chữ Hán, Về luân lí xã hội nước ta( Phan thể đường luật Châu Trinh ), Quốc ngữ, nghị luận xã Hầu trời(Tản Đà), Quốc ngữ, thất ngôn trường hội thiên Vội vàng (Xuân Diệu), Quốc ngữ, thơ Tràng giang(Huy Cận) Quốc ngữ, thơ Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) Quốc ngữ, thơ Một thời đại thi ca( Hoài Thanh ), Quốc ngữ, nghị luận văn học Tương tư(Nguyễn Bính) Quốc ngữ, thơ Chiều xuân(Anh Thơ) Quốc ngữ, thơ Mộ(Hồ Chí Minh ), chữ Hán, Đường luật Tiếng mẹ đẻ – nguồn giải phóng Từ ấy(Tố Hữu), Quốc ngữ, thất ngôn trường dân tộc bị áp thiên ( Nguyễn An Ninh ), Quốc ngữ, nghị 10 Lai tân(Hồ Chí Minh), Chữ Hán, thất ngơn tứ luận xã hội tuyệt 11 Nhớ đồng(Tố Hữu), Quốc ngữ, thất ngôn trường thiên Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 234 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! Hoạt động 2: Phân biệt khác thơ thơ trung đại Việt Nam Các bình diện Thơ trung đại Việt Nam Thơ Việt Nam Thời đại chữ ta nặng tính Thời đại chữ tơi, coi trọng cá nhân, Nội dung cảm hứng cộng đồng, xã hội, xem nhẹ tách biệt với cộng đồng, xã hội tính cá nhân Cách cảm nhận thiên Cảm nhận mắt già Cảm nhận cặp mắt trẻ trung, nhiên, người, cỗi, công thức, ước lệ, khuôn xanh non, yêu đời sống sáo Cảm hứng phò vua giúp Nỗi buồn, tuyệt vọng Cảm hứng chủ đạo nước, tỏ lịng, lúc sục sơi, lúc cá nhân trước thực đau thương buồn rầu, bất đắc chí độc lập chủ quyền nước nhà - Chứ Hán, chữ Nôm - Chữ quốc ngữ - Thể thơ truyền thống: - Thể thơ kết hợp truyền thống Đường luật, cổ phong, lục đại Hình thức nghệ thuật bát, song thất lục bát - Luật lệ đơn giản, diễn đạt phóng - Niêm luật chặt chẽ, diễn đạt khống, tự do, gần gũi với ngôn ước lệ, nhiều điển tích điển ngữ hàng ngày cố - Phá bỏ tính qui phạm - Tính qui phạm nghiêm ngặt Hoạt động 3: Các giai đoạn văn học Giai đoạn/ biều I Đầu XX-1920 II 1920-1930 III 1930-1945 Thi pháp trung đại, ngôn Xuất dương lưu ngữ trung đại: tư tưởng biệt (Phan bội đổi mớchí làm trai Châu), chữ Hán, thể đường luật Thi pháp trung đại có yếu tố đổi mới; ngôn ngữ đại, “tôi” ngông nhà nho tài tử, chán đời, muốn thoát li lên Hầu trời, bán văn Thi pháp đại; ngôn ngữ đại, có “tơi” ham sống, khát khao giao cảm vào đời, quan niệm mẻ thiên nhiên lẽ sống, “tôi” cá nhân buồn, bơ vơ đời ngắn ngủi… Hầu trời (1921); chữ quốc ngữ; thể thất ngơn trường thiên, có yếu tố tự Vội vàng (1938); chư quốc ngữ, tơ tự do, hỗn hợp thể: năm chữ, tám chữ, bảy chữ… Củng cố: theo nội dung Dặn dị: Chuẩn bị tiếp ơn tập Điều chỉnh: Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 235 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! NS: ND: Tuần: 33 Tiết : 113 ÔN TẬP PHẦN VĂN HỌC ( tiết 2) I Mục đích yêu cầu - Nắm vững hệ thống hoá kiến thức chương trình Ngữ văn lớp 11, kỳ II - Rèn kĩ cảm thụ, phân tích văn học theo cấp độ II Đồ dùng - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế học III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Vở soạn Bài Hoạt động Thầy- Trị Nội dung Hoạt động 1: Ơn tập phần văn nghị luận Việt Nam GV yêu cầu HS tìm hiểu điểm chung - Đều nghị luận xã họi nghệ thuật lập luận văn nghị - Đều bàn luận vấn đề xã hội cấp thiết luận Phan Châu Trinh ( lí luận xã hội nhằm mục đích chấn hưng dân trí, đề cao dân nước ta) Nguyễn An Ninh ( tiếng mẹ khí, bồi dương dân chủ với mục đích cứu đẻ- nguồn giải phóng dân tộc bị áp bức) nước - Luận điểm vững chắc, lập luận chặt chẽ, tình cảm nồng nhiệt - Hạn chế lịch sử quan điểm đề chưa thật chuẩn xác có tính khả thi hồn cảnh đương thời Hoạt động 2: Ôn tập phần văn học nước ngồi Thơ Truyện Ngị luận - Tơi u em A.X.Puskin - Người bao ( truyện - Ba cống hiến vĩ đại ( Nga) ngắn) A.P Sêkhốp Mcá Điếu văn Ph.Ăng - Bài thơ số 28 R Đ Ta - Người cầm quyền khơi phục ghen đọc trước mộ Mác go ( Ấn Độ); đọc thêm uy quyền trích tiểu thuyết lãng mạn Những người khốn khổ VichtoHygô Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập luyện tập nhà GV yêu cầu HS tự ôn tập tiếp câu hỏi SGK chưa làm xong lớp - HS chọn thơ cách mạng Bác Hồ, Tố Hữu…học thuộc lịng viết lới bình khồng 1-2 trang Củng cố: Theo nội dung Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 236 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! Dặn dò: Chuẩn bị nội dung Điều chỉnh: -NS: ND: Tuần: 33 Tiết: 114 TÓM TẮT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I Mục đích yêu cầu - Hiểu mục đích, yêu cầu việc tóm tắt văn nghị luận - Biết cách tóm tắt văn nghị luận II Đồ dùng - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế học III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động 1: Mục đích, u cầu việc tóm tắt văn nghị luận HS đọc mục I SGK trả lời câu hỏi I Mục đích, yêu cầu việc tóm tắt văn nghị luận Mục đích - Mục đích tóm tắt để làm gì? - Để hiểu chất văn - Để làm tài liệu phục vụ nhiều trường hợp khác - Để rèn kĩ đọc hiểu văn bản, có dịp rèn luyện tư cách diễn đạt Yêu cầu - Yêu cầu việc tóm tắt ? - Phải trung thành với luận điểm, luận văn gốc - Lược bỏ yếu tố khơng phù hợp với mục đích tóm tắt - Diễn đạt ngắn gọn, hàm súc, mạch lạc Hoạt động 2: Cách tóm tắt văn nghị luận HS đọc mục II SGK tìm hiểu văn : Về II Cách tóm tắt văn nghị luận luận lí xã hội nước ta – Phan Châu Trinh Tìm hiểu ví dụ : Văn ơvề luân lí xã hội nước ta ằ- Phan Châu Trinh Kết luận - Để tóm tắt tốt cần : đọc kĩ vă gốc, lựa - Muốn tóm tắt văn nghị luận tốt, chọn chi tiết phù hợp với mục đích cần phải làm ? tóm tắt, nắm luận điểm luận Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 237 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! diễn đạt chúng cách mạch lạc Sau kiểm tra lại kết tóm tắt Hoạt động 3: Ghi nhớ III Ghi nhớ: SGK Hoạt động 4: Luyện tập GV yêu cầu HS làm tập SGK IV Luyện tập Bài tập - Vấn đề nghị luận: Sự lãng phí nước - Mục đích nghị luận: Nhắc nhở người ý thức tiết kiệm bảo vệ nguồn nước quý giá - Các luận điểm: + Nước nguồn tài sản quí thường bị huỷ hoại, lãng phí nhiều + Dân số tăng, nguốn nước cung cấp không đáp ứng nhu cầu + Một số quốc gia thiếu nước, có tranh chấp nguồn nước, tình trạng nhiễm nước ngày trầm trọng - Tóm tắt câu: Nước thứ tài sản thiên nhiên ban tặng mà khơng phải quốc gia có Với tốc độ gia tăng dan số phát triển công nghiệp nguồn nước ngày trở nên cạn kiệt bị ô nhiễm nặng nề Hãy tiết kiệm bảo vệ nguồn nước quí giá cho hôm mai sau Củng cố: Theo nội dung học Dặn dị: Tập tóm tắt văn nghị luận làm tư liệu học tập Soạn theo phân phối chương trình Điều chỉnh: -NS: ND: Tuần: 34 Tiết: 115 ƠN TẬP TIẾNG VIỆT( Tiết 1) I Mục đích yêu cầu - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức tiếng Việt học từ đầu năm - Rèn kĩ thực hành tiếng Việt khả sử dụng tiếng Việt thành thạo II Đồ dùng - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế học Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 238 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động 1: Phân biệt ngơn ngữ chung lời nói cá nhân Ngơn ngữ chung Lời nói cá nhân - Bao gồm yếu tố chung cho thành - Sự vận dụng yếu tố chung để tạo thành viên xã hội như: âm, tiếng, từ… lời nói cụ thể - Có qui tắc ngữ pháp chung mà thành - Vận dụng linh hoạt qui tắc ngữ pháp viên phải tuân thủ như: tổ chức câu, trật tự từ, - Mang dấu ấn cá nhân nhiều phương dấu câu… diện : Trình độ, hoàn cảnh sống, sở - Là sản phẩm chung xã hội, thích cá nhân dùng làm phương tiện giao tiếp xã hội Hoạt động 2: Các thành phần nghĩa câu Nghĩa việc Nghĩa tình thái - Ứng với việc mà câu đề cập - Thể nhìn nhận, đánh giá, thái độ - Sự việc hành động, trạng thái, người nói việc q trình, tư thế, tồn tại, quan hệ… - Thể thái độ, tình cảm người nói - Do thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng người nghe ngữ, khởi ngữ, thành phận phụ khác - Có thể biẻu riêng nhờ từ ngữ câu biểu tình thái 4.Củng cố: GV yêu cầu HS nhà làm tập nội dung ôn tập Dặn dị: Chuẩn bị nội dung ơn tập Điều chỉnh: -NS: ND: Tuần: 34 Tiết: 116 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT( Tiết 1) I Mục đích yêu cầu - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức tiếng Việt học từ đầu năm - Rèn kĩ thực hành tiếng Việt khả sử dụng tiếng Việt thành thạo II Đồ dùng - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế học III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động 1: Đặc điểm loại hình tiếng việt Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 239 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! Đặc điểm loại hình tiếng việt Ví dụ minh họa Đơn vị ngữ pháp sở tiếng Mỗi tiếng ngữ âm âm tiết, cịn Nhà/máy/của/chúng/tơi/đã/hồn/thành/kế/hoạch mặt sử dụng từ / yếu tố cấu tạo từ trước/hai/tháng - Về mặt ngữ âm, tiếng đơn vị phát ( câu có 15 tiếng) âm tự nhiên nhỏ nhất, dễ nhận biết - Từ nhà máy hai tiếng nhà máy tạo nên ngữ lưu, đọc chúng Từ hai tiếng chúng tạo nên ngăn cách khoảng Từ hoàn thành hai tiếng hoàn thành tạo cách ngắt ngắn, văn nên Từ kế hoạch hai tiếng kế hoạch tạo chúng có khoảng cách định nên - Về mặt nghĩa ngữ, tiếng yếu tố cấu tạo từ (hình tiết, hình vị), tức đơn vị ý nghĩa nhỏ (trùng với hình vị) - Về mặt sử dụng, tiếng - Trăng lên (ba tiếng, ba âm tiết, ba từ đơn) từ đơn ( từ đơn cấu tạo theo - Nó đánh tơi, tơi khơng đánh phương thức từ hóa hình vị: tác động vào hình vị để hình vị mang đầy đủ đặc điểm ý nghĩa ngữ pháp từ mà khơng cần thêm bớt vào hình thức ngữ âm nó) - Gà mẹ lang thang vườn./Gà mẹ lang Từ khơng biến đổi hình thái: thang vườn tình nào, ngữ cảnh đảm nhiệm chức vụ ngữ - Nam tìm Bắc gặp Đơng./ Nam gặp Đơng pháp bất biến hình thái tìm Bắc Ý nghĩa ngữ pháp biểu nhờ trật tự từ hư từ: Do từ khơng biến đổi hình thái, nên vai trị trật tự từ hư từ đặc biệt quan trọng Nhiều trường hợp cần thay đổi trật tự từ bỏ quan hệ từ ý nghĩa câu thay đổi Hoạt động 2: Đặc trưng phong ngơn ngữ báo chí phong cách ngơn ngữ luận Phong cách ngơn ngữ báo chí Phong cách ngơn ngữ luận khái niệm khái niệm Các đặc trưng Các đặc trưng: Tính thơng tin thời Tính cơng khai quan điểm trị Tính ngắn gọn Tính chặt chẽ diễn đạt suy luận Tính hấp dẫn, lơi Tính truyền cảm thuyết phục Củng cố: GV yêu cầu HS làm tập Dặn dò: Chuẩn bị Điều chỉnh: Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 240 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! -NS: ND: Tuần: 34 Tiết: 117 LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN I Mục đích yêu cầu - Nắm vững cách tóm tắt văn nghị luận - Vận dụng kỹ học vào việc tóm tắt văn nghị luận chương trình THPT - Biết cách tóm tắt văn nghị luận có độ dài 1000 chữ II Đồ dùng - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế học III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động : Luyện tập GV yêu cầu HS đọc yêu cầu mục trả lời Bài tập câu hỏi - Bổ sung ý : GV nhận xét, bổ sung + Nhược điểm thơ khơng nói đến đấu tranh cách mạng + Thơ đổi biểu cảm xúc, góp phần vào phát triển tiếng Việt GV yêu cầu HS đọc yêu cầu mục trả lời câu hỏi Bài tập - Vấn đề nghị luận: Tinh thần thơ - Mục đích nghị luận: Giúp người đọc nhận thức cách mạng thơ với hai thành tựu bật công bố – cá nhân, đưa tiếng Việt lên tầm cao Thân gồm ý sau: * Cái khó việc tìm tinh thần thơ - Bốcục đoạn trích: xác định cách tiếp cận đắn + Phần mở đầu: câu đầu * Những biểu - cá nhân + Thân (ba ý) thơ + Phần kết : Nhấn mạnh tính thần thơ * Tình u, tơn vinh tiếng Việt Củng cố : Theo nội dung học Tập tóm tắt văn nghị luận khoảng 1000 chữ Dặn dò : Soạn theo phân phối chương trình Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 241 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! Điều chỉnh : -NS: ND: Tuần: 35 Tiết: 118 ÔN TẬP LÀM VĂN( Tiết 1) I Mục đích yêu cầu - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức làm văn học từ đầu năm - Biết cách tóm tắt văn nghị luận, viết tiểu sử tóm tắt tin II Đồ dùng - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế học III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động : Ôn tập văn nghị luận GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Văn nghị luận Văn nghị luận ? Các đặc trưng văn nghị luận ? Các yếu tố mối quan hệ văn nghị Các đặc trưng văn nghị luận : luận ? - Tính triết lí sâu sắc Các phương thức biểu đạt văn nghị - Tính biện luận mạnh mẽ luận ? - Tính thuyết phục cao HS nhớ lại kiến thức học trả lời câu hỏi Các yếu tố mối quan hệ văn nghị luận : - Luận điểm - Luận - Luận chứng Các phương thức biểu đạt văn nghị luận : - Nghị luận - Thuyết minh - Tự thuật miêu tả Hoạt động : GV yêu cầu HS nhà làm tiếp tập phần văn nghị luận Củng cố : Theo nội dung học Dặn dị : chuẩn bị ơn tập Điều chỉnh : -Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 242 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 NS: ND: Tuần: 35 Tiết: 119 Tài liệu lưu hành nội bộ! ÔN TẬP LÀM VĂN( Tiết 2) I Mục đích u cầu - Củng cố, hệ thống hố kiến thức làm văn học từ đầu năm - Biết cách lập luận vận dụng thao tác lập luận văn nghị luận II Đồ dùng - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế học III Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động Thầy- Trò Nội dung Hoạt động : Ôn tập thao tác lập luận GV yêu cầu HS đọc đoạn văn SGK 1.Thao tác lập luận phân tích trả lời câu hỏi Tìm luận điểm thể văn? Để làm sáng tỏ luận điểm, tác giả phân tích luận nào? Em hiểu lập luận phân tích? lập luận phân tíchcần đáp ứng đầy đủ yêu cầu nào? 2.Thao tác lập luận so sánh GV yêu cầu HS đọc văn SGK Xác định đối tượng so sánh đối tượng so sánh? Phân tích điểm giống khác đối tượng so sánh đối tượng so sánh? Phân tích mục đích so sánh đoạn trích? Từ nhận xét trên, cho biết mục đích yêu cầu thao tác lập luận so sánh? Thao tác lập luận bác bỏ GV yêu cầu HS đọc văn SGK Vấn đề bác bỏ văn gì? Tác giả bác bỏ luận điểm nào? GV yêu cầu HS đọc văn SGK Vấn đề bình luận gì? Mục đích thao tác lập luận bình luận gì? GV yêu cầu HS đọc văn SGK Hoạt động 2: Luyện tập Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 243 Thao tác lập luận bình luận Vận dụng kết hợp thao tác lập luận Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! GV yêu cấu HS làm tập lại SGK Củng cố : theo nội dung học Dặn dò: Chuẩn bị viết số Điều chỉnh: NS: ND: Tuần: 35,36 Tiết: 120,121 BÀI VIẾT SỐ I.Mục tiêu học: Củng cố hệ thống hóa kiến thức- kĩ Văn học, Tiếng việt làm văn học chương trình SGK Ngữ văn lớp 11 II.Đồ dùng: SGK, Sách thiết kế III Tiến trình lên lớp Ổn định Phát đề Làm Thu Đề bài: Chỉ năm anh (chị) đứng trước lựa chọn thi vào trường đại học( cao đẳng) liên quan đến việc lựa chọn nghề tương lai Trình bày quan niệm lựa chọn riêng anh (chị)? Đáp án: - Trình bày quan niệm chọn trường, chọn nghề thân nêu rõ lí giải, bình luận để người đọc biết cảm thơng, đồng tình, chia sẻ với tư tưởng mình, bác bỏ quan điểm khác Nhĩa khơng thể trả lời đơn giản tơi thích hay khơng tích đơn giản nữa: chẳng biết lựa chọn nào, được, nhà giúp đỡ bố mẹ….(3đ) - Có thể đề lựa chọn: (5đ) + Chọn theo ý thích cá nhân thân + Chọn theo thời thượng, phong trào thời lớp trẻ + Chọn theo sở trường, lực thân, truyền thống gia đình + Chọn tình cờ ngẫu nhiên, chờ may… + Chưa có ý định sớm - Trình bày ý nghĩ, mong muốn cách trung thực, sáng tỏ, sâu sắc (1đ) - Diễn đạt, hình thức trình bày (1đ) Dặn dò: Điều chỉnh: Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 244 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! -NS: ND: Tuần: 36 Tiết: 122 TRẢ BÀI VIẾT SỐ I Mục tiêu học: - Đánh giá ưu, khuyết điểm kiểm tra để có kế hoạch nội dung ơn tập bồi dưỡng hè - Tiếp tục rèn luyện cách làm kiểm tra tổng hợp II Tiến trình lên lớp Ổn định Trả Sửa Hoạt động 1: Tìm hiểu đề, đáp án, lập dàn ý - HS trình bày yêu cầu chng, ý cần có ( sau nhận trả, HS tự xây dựng) - GV trình bày giải thích số điểm cần thiết từ đáp án - HS đối chiếu, so sánh với đáp án thân để hiểu sâu yêu cầu đề Hoạt động 2: Nhận xét kết làm - Ưu điểm: dẫn chứng ( so với kết kiểm tra học kì I) - Nhược điểm: dẫn chứng ( so với kết kiểm tra học kì I) Dặn dị: Điều chỉnh: -NS: ND: Tuần: 36 Tiết: 123 HƯỚNG DẪN HỌC TẬP TRONG HÈ Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai 245 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! - Tài liệu tập thể tác giả biên soạn: Th.S Nguyễn Thị Bạch Mai – CLB gia sư Thái Nguyên(Chủ biên) Cao Văn Tú – CN.Mảng Toán – Khoa CNTT – Trường ĐH CNTT&TT Thái Nguyên (Đồng chủ biên) 10.Cô Nguyễn Thị Huyền Trang – CLB gia sư Bắc Giang 11.Nguyễn Thị Hạnh – SV Khoa Văn – Trường ĐHSP Thái Nguyên 12.Lê Thị Thảo – SV Khoa Văn – Trường ĐHSP Thái Nguyên 13.Nguyễn Anh Duy – Khoa Khoa học – Trường ĐH Khoa học Thái Nguyên 14.Trần Thị Bạch Tuyết – SVNC – Trường CĐSP Thái Nguyên - Tài liệu lưu hành nội - Nghiêm cấm chép hình thức - Nếu chưa đồng ý ban Biên soạn mà tự động post tài liệu coi vi phạm nội quy nhóm - Tài liệu bổ sung chỉnh lý lần thứ Tuy nhóm Biên soạn cố gắng tránh khỏi sai xót định Rất mong bạn phản hồi chỗ sai xót địa email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com ! Xin chân thành cám ơn!!! Chúc đồng chí có giảng hay, hút học sinh hiệu quả!!! Thái Nguyên, tháng 07 năm 2014 Chủ biên: Nguyễn Thị Bạch Mai Thái Nguyên, tháng 07 năm 2014 246 Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com .. .Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! Thái Nguyên, tháng 07 năm 2014 Thái Nguyên, tháng 07 năm 2014 Bộ Phận duyệt tài liệu TM.Nhóm... ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! - Rèn kỹ đọc hiểu, đọc diễn cảm khả sáng tạo - Hiểu nội dung giá trị nghệ thuật thơ - Giáo dục tình bạn sáng,... Bạch Mai Email: ntbmai.nhombs2015@gmail.com Giáo án Ngữ Văn lớp 11 đầy đủ năm 2015 Tài liệu lưu hành nội bộ! từ ngữ chung, quen thuộc - Tạo từ - Vận dụng linh hoạt, sáng tạo quy tắc chung, phương