giáo án ngữ văn lớp 6 học kì 2

- Nghệ thuệt miêu tả loài vật.- Cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất.. ch t th m thế ả ương c a y.ủ Hoạt động 5: Hớng dẫn luyện tập ở nhà - Cảm nhận của em về tâm trạng của Dế mèn khi đứng

1, Hi u ể được n i dung, ý ngh a c a b i h c ộ ĩ ủ à ọ đường đờ đầi u tiờn, đố ới v i D Mốn trong b i ế à

v n, nh ng ă ữ đặ ắc s c trong ngh thu t miờu t , k truy n v s d ng t ng ệ ậ ả ể ệ à ử ụ ừ ữ

2, N m v ng m c ghi nh (sgk)ắ ữ ụ ớ

3, Tớch h p v i phõn mụn ợ ớ Tiếng Vi t m t s khỏi ni m: Nhõn hoỏ, so sỏnh, c u t o v tỏc ệ ở ộ ố ệ ấ ạ à

d ng c a cõu lu n, cõu t , cõu k , v i phõn mụn t p l m v n k n ng ch n ngụi k th ụ ủ ậ ả ể ớ ậ à ă ở ỹ ă ọ ể ứ

II.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra v so n c a h c sinh.ở ạ ủ ọ

III Giới thiệu bài mới: Cho h c sinh xem chõn dung Tụ Ho i ,cu n D Mốn phiờu l u kớ ọ à ố ế ư(1941) ó ang đ đ được hàng tri u ngệ ườ đọ ở ọ ứi c m i l a tu i yờu thớch, ổ đến m c cỏc b n nh ứ ạ ỏ

g i ụng l D Mốn Nh ng D Mốn l ai? Chõn dung v tớnh n t nhõn v t ọ à ế ư ế à à ế ậ độ đc ỏo nh thế nào, "b i h c à ọ đờng đờ đầi u tiờn" m anh ta n m tr i ra sao ? b i h c hụm nay à ế ả à ọ chúng ta sẽ cùng tìm hiểu

III Các hoạt động dạy học:

- Bỳt danh : Tụ Ho i => k ni m v ghi nh quờà ỉ ệ à ớ

hương : Sụng Tụ L ch, huy n Ho i ị ệ à Đức

* S nghi p v n chự ệ ă ương : Tỏc ph m" ẩ D Mốn ế phiờu l u kớ ư ", "Vừ s b ng a" => vi tĩ ọ ự ế nhi u chuy n cho thi u nhi v cỏc ề ệ ế à đề à t i về

mi n nỳi, H N i : ề à ộ Vợ chồng APhủ, Miền Tây, Người ven th nh, Cát b à ụi chân ai, Chiều chiều.

? Em hãy nêu vị trí của đoạn trích

? Theo em văn bản chia làm mấy phần

Nội dung của từng phần

? Truy n ệ được k b ng l i c a nhõnể ằ ờ ủ

ph m ẩ được cỏc l a tu i trong v ngo i nứ ổ à à ướ cyờu thớch

3 Đ ạ o n trớch “B i h c à ọ đờng đời đầu tiờn”

trớch t chừ ương 1 c a truy n ủ ệ

a Đọ c văn bản:

* K túm t t :ể ắ L 1 ch ng D thanh niờn cu ng à à ế ờ trỏng D Mốn r t t h o v i ki u cỏch con nh ế ấ ự à ớ ể à

vừ c a mỡnh Anh ta c kh a v i t t c m i ủ à ị ớ ấ ả ọ

ng ườ hàng xúm i Mốn r t kinh mi t m i ng ấ ệ ọ ườ ạ ở gần hang, i b n

g i anh ta l D Cho t b i anh ta r t m y u ọ à ế ắ ở ấ ố ế Mốn ó đ trêu tr c ch C c r i l i v o hang sõu ọ ị ố ồ ủ à

Ch C c t ị ố ưở ng Cho t chờu mỡnh nờn ó m ắ đ ổ anh ta tr ng th ọ ươ ng Tr ướ c lỳc ch t Cho t ế ắ khuyờn Mốn nờn ch a thúi hung h ng v l m gỡ ừ ă à à

* Truy n ệ được k b ng l i c a D Mốn ể ằ ờ ủ ế

- Ngụi k th nh t => l m t ng tỏc d ng c aể ứ ấ à ă ụ ủ

bi n phỏp nhõn hoỏ => cõu truy n th nờn thệ ệ ở ân

m t, g n ậ ầ gũi ỏng tin c y v i ngđ ậ ớ ườ đọi c

d, Thể loại : Truyện đồng thoại

* H nh à động :+ Đạp phanh phách+Nhai ngoàm ngoạp+ i Đ đứng oai v , l m i u, nhỳn chõn rungệ à đ ệ

+ Quỏt C o C o, ỏ gh o anh G ng Vú à à đ ẹ ọ->Sử dụng nhiều động từ, tính từ.

-Tạo nên sự khoẻ mạnh cờng tráng của Dế Mèn

*Tính cách:

- Yêu đời, tự tin

- Kiêu căng tự phụ, không coi ai ra gì, hợm hĩnh, thích ra oai với kẻ yếu

->Miêu tả từng bộ phận cơ thể gắn liền với miêu tả hình dáng với hành động của Dế Mèn

=> Mèn là một chàng dế thanh niên cờng tráng

đẹp khoẻ và hấp dẫn nhng tính cách quỏ kiờu

- Đối v i Cho t : cú thỏi ớ ắ độ coi thường, t nà

nh n: tụi b o ch núi sẫ ả ỉ ướng mi ng, h ch r ngệ ế ă … khinh kh nh,ỉ …m ng, khụng chỳt b n tõm ắ ậ

- Ngh ch ranh, ngh m u ị ĩ ư trêu ch C cị ố

- H hể ả vỡ trũ ựa tai quỏi c a mỡnhđ ủ+ Chui t t v o hang, n m kh nh, ọ à ằ ể b ng ngh thỳ ụ ĩ vị…

- S hóiợ khi nghe ti ng ch C c m D Cho t :ế ị ố ổ ế ắ

khi p n m im thin thớt ế ằ

- H t ho ng, lo s , b t ngố ả ợ ấ ờ vỡ cỏi ch t v l iế à ờ khuyờn c a Cho tủ ắ

- Â n h n, sỏm h i chõn th nh, ậ ố à đứ ng l ng ặ 1 giờ

lõu trước m Cho t, ngh v ộ ắ ĩ ề b i h c à ọ đườ ng

i u tiờn

đờ đầ ph i tr giỏả ả

- Nghệ thuệt miêu tả loài vật.

- Cách kể chuyện theo ngôi thứ nhất

ch t th m thế ả ương c a y.ủ

Hoạt động 5: Hớng dẫn luyện tập ở nhà

- Cảm nhận của em về tâm trạng của Dế mèn khi đứng ttrớc nấm mộ Dế Choắt.

- Chuẩn bị bài mới: Phó từ

Hỡnh th nh khỏi ni m phú t à ệ ừ

GV treo bảng phụ có ghi VD Sgk

H/S đọc Vd và trả lời câu hỏi

Gv treo bảng phụ có ghi Vd mục II,H/s

đọc và trả lời câu hỏi

Bài tập 1 : GV cho Hs làm theo nhóm với

trò chơi tiếp sức : Thi tìm hiểu ý nghĩa của

các phó từ trong 5 phút ,đội nào xong trớc

, Ghi nh : ớ Phó từ là những từ chuyên đi kèm

động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ.

III Luy n t p ệ ậ :

- C ng ũ : Ti p di nế ễ

- S p :ắ Th i gianờ

b, Trong cõu cú phú t : ừ Đ ch th i gian ó ỉ ờ

c Đượ : Ch k t quỉ ế ả

- Hoàn thành các bài tập còn lại

- Viết đoạn văn tả cảnh mùa xuân trong đó có sử dụng phó từ Nói rõ tác dụng của việc dùng phó

? Hai o n v n có giúp em hình dungđ ạ ă

s v t, con ngự ậ ười, quang c nh ã ả đ đượ c

miêu t trong các o n v n, th trên.ả đ ạ ă ơ

+ D Cho t : Dáng ngế ắ ườ ầi g y gò, lêu nghêu…=>

Em quay l i tìm không th y, ạ ấ đành nh các chúờcông an tìm giúp Các chú h i em v m u s c,ỏ ề à ắ hình dáng chi c c pế ặ …

1, C m nh n s phong phỳ v ả ậ ự à độ đc ỏo c a thiờn nhiờn sủ ông nước vựng C Mau à

N m ắ được ngh thu t t c nh sệ ậ ả ả ông nướ của tỏc gi c ả

- Gi i thi u chõn dung nh v n o n Gi i v tỏc ph m ớ ệ à ă Đ à ỏ à ẩ “Đấ ừ t r ng Ph ươ ng Nam ”

IV Các hoạt động dạy học:

- Đề à t i : Vi t v cu c s ng thiờn nhiờn, conế ề ộ ố

ngườ ởi nam Bộ

2, Tỏc ph m ẩ

- Đấ ừ t r ng Ph ươ ng Nam c a o n Gi i vi tủ Đ à ỏ ế

1957 l 1 tỏc ph m n i ti ng vi t v thiờnà ẩ ổ ế ế ềnhiờn, con ngườ ởi vựng đấ ất y

- o n trớch Đ ạ “Sụng nướ c C Mau à ” trớch từ

chương 18 c a ủ “Đấ ừ t r ng Ph ươ ng Nam ”

? Đoạn trích có bố cục mấy phần Nêu nội

dung của từng phần

? Đoạn trích đề cập đến vấn đề gì

Ho t ạ độ ng 2 :

Hướng d n ẫ đọc - hiểu văn bản

- Tác giả đã miêu tả theo trình tự nào ( Tả

khái quát -> tả cụ thể , tả chung - > tả riêng )

? C nh C Mau ả à được miờu t õy cú nả ở đ ấ

C nh sụng ngũi, kờnh, r ch, ả ạ được miờu t ,ả

gi i thi u thuy t minh chi ti t, c th ớ ệ ế ế ụ ể

- Trong câu'' thuyền chúng tôi chèo thoát

qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông Cửa Lớn,

xuôi về Năm Căn'' có những động tử nào chỉ

cùng một hoạt động cuả con thuyền?

? Có thể thay đổi trật tự những động từ ấy

trong câu thì có ảnh hờng gì đến nội dung

diễn đạt không?

? Nnận xét về cách dùng từ của tác giả trong

câu này

? Những chi tiết hình ảnh nào miêu tả chợ

Năm Căn thể hiện sự tấp nập đông vui và trù

phú

? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả,

kể ở đoạn này

+ Đặ ảc t dũng sụng N m C n ă ă+ C nh ch N m C n ả ợ ă ă

2, C nh kờnh, r ch, sụng ngũi ả ạ

- T a phừ đị ương : Chà l , cỏi keo, b y thỏpà ả …

=> được gi i thớch c n k , t m => r t Namả ặ ẽ ỉ ĩ ấ

B => t nhi n hoang dó => con ngộ ự ệ ườ ở đ i õy

r t g n v i thiờn nhiờn.ấ ầ ớ

- T c nh k t h p v i thuy t minh, gi i thi uả ả ế ợ ớ ế ớ ệ

c th , chi ti t c nh quan, t p quỏn, phongụ ể ế ả ậ

* Cõy đước cao ng tấ … trưởng th nh.à

- M u xanhà … t non => gi k ti p nhau ừ à ế ế

- Cỏc động t : Chốo thoỏt, ừ đổ … di n t ra ễ ả

ho t ạ động c a ngủ ười trốo thuy n ề

=> Khụng th thay ể đổi tr t t ậ ự được vỡ nú

di n t quỏ trỡnh xuụi theo dũng ch y c aể ả ả ủ con thuy n.ề

- NT : Tỏc gi quan sỏt k lả ĩ ưỡng, tường t n cúậ

s hi u bi t ự ể ế phong phú Cách miêu tả nh vẽ ra từng nét mà không rối,lăp -> tả cảnh sinh hoạt mang đặc điểm riêng , độc đáo của con ngời miền Nam bộ - Cà Mau

- Tỡnh yờu đấ ướt n c sõu s c v v n hi u bi t phắ à ố ể ế ương phỏp ó giỳp tỏc gi miờu t ,đ ả ả

gi i thi u ớ ệ sông nước C Mau tà ường t n, h p d n ậ ấ ẫ

Ho t ạ độ ng 4 :

Hướng d n luy n t p l p:ẫ ệ ậ ở ớ

Sau khi học xong văn bản em có suy nghĩ gì về Tổ quốc ta

Hoạt động 5 :

Tỡm đọc truy n ệ “Đấ ừt r ng phương Nam”

Chuẩn bị bài mới: So sánh

III Bài mới:

IV Các hoạt động dạy học:

Ho t ạ độ ng c a h c sinh ủ ọ

(Dướ ự ưới s h ng d n cẫ ủa giỏo viờn) N i dung b i h c ộ à ọ

(K t qu cỏc ho t ế ả ạ động c a h/s )ủ

Ho t ạ độ ng 1 : Hỡnh th nh khỏi ni m soà ệ I So sỏnh l gỡ à

GV treo bảng phụ có ghi VD mục I HS

đọc VD và trả lời câu hỏi:

II C u t o c a phộp so sỏnh ấ ạ ủ

V Aế(Sự v tậ

c so

đượsỏnh)

Phong Diện(So sánh)

Từ(So sỏnh)

V Bế(S v t dựngự ậ

so sỏnh)để

Tr em ẻ Như Bỳp trờnc nh à

R ng ừ c

đướ D ng lờncao ng t ự ấ Như Hai tr ườ ng dãy

b, T so sỏnh v v B ừ à ế đượ đảc o lờn trướ ếc v A

1, Vai trũ, tỏc d ng c a quan sỏt, tụ ủ ưởng tượng so sỏnh v nh n xột trong v n miờu t à ậ ă ả

2, Hỡnh th nh cỏc k n ng trờn khi nh n di n cỏc o n b i v n miờu t v khi vi tà ĩ ă ậ ệ đ ạ à ă ả à ế

+ Quan sỏt : Nhỡn, nghe, ng i, s , c m,ử ờ ầ …b ng cỏc qiỏc quan tai, m t, m i, daằ ắ ũ …

+ Tưởng tượng : Hỡnh dung ra cỏi (th gi i) ch a cú (khụng cú).ế ớ ư

+ So sỏnh : Dựng cỏi ó bi t đ ế để à l m rừ, n i b t cỏi ch a bi t.ổ ậ ư ế

+ Nh n xột : ỏnh giỏ, khen, chờ.ậ Đ

III các hoạt động dạy học:

Ho t ạ độ ng 1

I Vai trũ v tỏc d ng c a quan sỏt, t à ụ ủ ưở ng t ượ ng, so sỏnh v nh n xột trong v n miờu t à ậ ă ả

Treo bảng phụ 3 đoạn văn trong SGK - HS làm bài tập theo nhóm

c, o n 3 : Đ ạ T c nh mựa xuõn ả ả đẹp, vui, nỏo n c nh ng y h i.ứ ư à ộ

+ T ng , hỡnh nh : Chim rớu rớt, cõy g o, thỏp ốn kh ng l , ng n hoa l a, ừ ữ ả ạ đ ổ ồ à ử ngàn búp nừn

n n trong xanh.ế

? Vậy muốn miêu tả sinh động , ta cần rèn luyện các năng lực gì?

Muốn miêu tả sinh động và hấp dẫn, ta cần rèn luyện các n ng l c c n thi t : quan sỏt, tă ự ầ ế ưởng

tượng, so sỏnh, nh n xột,ậ … một cách sõu s c, d i d o, tinh t ắ ồ à ế

? Tỡm cõu v n cú s liờn tă ự ưởng, tưởng tượng, so sỏnh trong cỏc o n trờn.đ ạ

* V y tỏc d ng c a quan sỏt, tậ ụ ủ ưởng tượng, so sỏnh, nh n xột trong v n miờu t l gỡ ậ ă ả à

Bài 3 : Nhân ngày sinh nhật của em , bố và mẹ đã đem đến cho căn phòng em ở một sự thay đổi

bất ngờ và thú vị Hãy quan sát và ghi chép lại những sự thay đổi đó để biểu lộ sự ngạc nhiên và vui sớng của em

( sự thay đổi nh : sắp xếp , trang trí lại góc phòng học tập , phòng chơi, nơi tổ chức đón sinh nhật đợc thu xếp lịch sự , trên bàn có hoa tơi, khăn trải bàn Đó là tình yêu của bố mẹ dành cho em.)

Bài 4 : T dũng sả ông quờ hương em b ng 1 o n v n d i 8 – 12 cõu.ằ đ ạ ă à

Soạn bài " Bức tranh của em gái tôi "

2, Tớch h p v i phõn mụn ti ng vi t khỏi ni m so sỏnh, v i phõn mụn ti ng vi t v ợ ớ ế ệ ở ệ ớ ế ệ à ở

k n ng quan sỏt, tĩ ă ưởng tượng, nh n xột, trong v n miờu t (T ngậ ă ả ả ườ ả ải, t c nh thiờn nhiờn).Cỏch k truy n ngụi k th nh t.ể ệ ở ể ứ ấ

3, Rốn luy n k n ng so sỏnh, quan sỏt, tệ ĩ ă ưởng tượng trong phõn tớch tỡm hi u truy n.ể ệ

II Kiểm tra bài cũ:

III Bài mới:Văn bản '' Sông nớc Cà Mau miêu tả cảnh gì? Trình tự miêu tả nh thế nào?

IV Các hoạt động dạy học;

* T Duy Anh (1959) Quờ H Tõy ;ạ ở à

- Truy n ng n ệ ắ “B c tranh c a em gỏiứ ủ

GV gọi 3 HS đọc văn bản

1 HS tóm tắt văn bản

? Truyện đợc kể theo ngôi số mấy? Việc lựa

chọn ngôi kể có tác dụng gì?

? Nhân vật chính trong truyện là ai

Hoạt động2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chi

? Khi bất ngờ đứng trớc bức chân dung rất

đẹp của mình do em gái vẽ thì tâm trạng của

ngời anh diễn biến ra sao

? Theo em vì sao ngời anh lại ngạc nhiên,

thi u nhi n m 89 ế ă

2 Tác phẩm:

a Đọc : b.Túm t t truy n (10 cõu)ắ ệ

- Truy n ệ đượ kể theo ngụi th nh t c ứ ấ

Người anh x ng ư “tụi” Di n bi n tõm tr ngễ ế ạ của người anh được th hi n, phõn tớch, tể ệ ự

nh n th c, phờ phỏn, t ho n thi n mỡnh.ậ ứ ự à ệ

- Cỏc nhõn v t chớnh c a truy n :ậ ủ ệ

+ Người anh ?+ Em gỏi – “Mốo”

+ C 2 anh em ?ảNhõn v t ngậ ười anh cú vai trũ quan

tr ng nh t b i nú th hi n ch ọ ấ ở ể ệ ủ đề chớnh

c a truy nủ ệ

II Tìm hiểu chi tiết

1, Nhõn v t ngậ ười anh

a, Thỏi độ ườ th ng ngày đố ới v i em gỏi:

+ Đặt bi t ệ hiệu cho em l àMốo: Mốo con

+ Chờ bai, coi thường

b, Khi t i n ng c a Mốo à ă ủ được phỏt

hi n: ệ

+ C nh m ng vui kinh ng c ả à ừ ạ+ Người anh l i bu n r u ạ ồ ầ

mu n khúc (vỡ th y mỡnh b t t i, b c ố ấ ấ à ị ả

nh lóng quờnà …) => hay g t g ng em gỏi ắ ỏ

T t ỏi d n ừ ự ẫ đế ựn t ti, đố ị… k

+H nh à động lộn lỳt xem tranh c a ủem:

+ Thái độ khó chịu hay gắt gỏng với em

=> Th hi n tõm tr ng mõu thu n, nh ể ệ ạ ẫ ưkhụng mu n quan tõm cố ủa em, l i v a ạ ừkhụng nộn n i s tũ mũ.ổ ự

c, Tõm tr ng ngạ ười anh khi đứng

trước trước b c tranh do em gỏi em h t ứ đ ếtõm h n, tỡnh c m, t i n ng v :ồ ả à ă ẽ

+ Ng c nhiờn ng ng ng ạ ỡ à đến

i v i em b y lõu nay => Anh t th y

sướng, hónh di n.ệ

2, Nhõn v t cụ em gỏi : ậ

+ Ho s tạ ĩ ương lai+ T i n ng v tớnh cỏch à ă à đượ c

th hi n qua cỏi nhỡn v c m nh n suy ể ệ à ả ậngh ĩ của người anh

+ Cụ bộ ngh ch ị ngợm , hi u ế

ng, b ng b nh

+ T i n ng h i h a b m sinh à ă ộ ọ ẩ+ Tõm h n troồ ng sáng, nhõn

h u.ậ

* Trong s ự đố ậi l p v i nhõn v t ngớ ậ ười anh,

cụ em gỏi nh t m gư ấ ương để anh t soi ựmỡnh, s a mỡnh, t vử ự ượt lờn nh ng h n ữ ạ

kh c ph c ắ ụ được nh ng tớnh x u trờn ữ ấ để ự t ho n thi n mỡnhà ệ

Hoạt động4: H ớng dẫn luyện tập

Nêu tác dụng của ngôi kể thứ nhất

+ Tỏc d ng cụ ủa ngụi k th nh t trong vi c th hi n tõm tr ng cể ứ ấ ệ ể ệ ạ ủa nhõn v t t phờ phỏn.ậ ự

Hoạt động5 Hớng dẫn học ở nhà :

1, Nờu c m nh n c a em v nhõn v t ngả ậ ủ ề ậ ười anh

2, Nờu c m nh n c a em v nhõn v t ngả ậ ủ ề ậ ười em

3, So n b i ạ à “Vượt Thỏc”

Gv nêu v n t t yêu c u ắ ắ ầ g׬ t p nói, phậ ương pháp chia các nhóm, ch nh nhóm trỉ đị ưởng,

th kí c a t ng nhóm, ti n trình ư ủ ừ ế giê h c, ọ động viên khích l h/s h o h ng chu n b nói.ệ à ứ ẩ ị

Ho t ạ độ ng 1 :Hướng d n l m b i t p 1 ;ẫ à à ậ

- T truy n ừ ệ “B c tranh c a em gái tôiứ ủ ” ã h c, l m d n ý đ ọ à à để nói ý ki n c a mình ế ủ

trước nhóm, l p theo yêu c u 2 câu h i sau.ớ ầ ỏ

a, Nhân v t Ki u Phậ ề ương :

+ Hình dáng : G y, thanh m nh, m t l lem, m t sang, mi ng r ng, r ng kh nh.ầ ả ặ ọ ắ ệ ộ ă ể+ Tính cách : H n nhiên, trong ồ s¸ng, nhân h u, ậ độ ượ …, cã t i n ng l ng à ă

vµ say mª héi ho¹

b, Nhân v t ngậ ười anh :

+ Hình dáng : G y, cao,ầ s¸ng s a, ủ đẹp trai+ Tính cách : Ghen t , nh nhen, m c c m, ân ị ỏ ặ ả hËn, n n n, h i h nă ă ố ậ

* Hình nh ngả ười anh th c v ngự à ười anh trong b c tranh, xem k thì không có gì khác ứ ĩnhau Hình nh ngả ười anh trong b c tranh do em gái v th hi n b t ch p tính cách c a ứ ẽ ể ệ ấ ấ ủ

người anh qua cái nhìn trong s¸ng, nhân h u c a em gái.ậ ủ

Các b n v Gv nh n xétạ à ậ

Ho t ạ độ ng 3 :Hướng d n l m b i t p 3ẫ à à ậ :

a, L p d n ý cho b i v n t 1 êm tr ng n i em ang theo g i ýậ à à ă ả đ ă ơ đ ở ợ

- ó l 1 êm tr ng ntn ? âu (Đ à đ ă ở đ đẹ đp, áng nhớ… không th quên) ể

- êm tr ng có gì sâu s c ?Đ ă ắ

- B u tr i êm, v ng tr ng, cây c i, nh c a, ầ ờ đ ầ ă ố à ử đồng hoang…

- Nh ng so sánh, liên tữ ưởng, tưởng tượng

b, D a v o d n ý, trình b y b ng l i nói tình c m trự à à à ằ ờ ả ước các b n trong nhóm, trongạ l p.ớ

+ Nh ng con thuy n : M t m i, u o iữ ề ệ ỏ ể ả …+ T t p nói 1 mình, t i u ch nh n i dung v cách nói ự ậ ự đ ề ỉ ộ à

* So¹n bµi " Vît th¸c "

NhËt kÝ giê d¹y:

1, Giúp HS cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của tự nhiên trên sông Thu Bồn và vẻ

đẹp của ngời lao động đợc miêu tả trong bài

- Năm đợc nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con ngời

2, Tớch h p v i phõn mụn Ti ng Vi t bi n phỏp ngh thu t so sỏnh v nhõn hoỏợ ớ ế ệ ở ệ ệ ậ à

3, Tớch h p v i phõn mụn t p l m v n ngh thu t, ph i h p t c nh thiờn nhiờn vợ ớ ậ à ă ở ệ ậ ố ợ ả ả à

c nh ho t ả ạ động của con người

4, Luy n k n ng vi t b i miờu t theo 1 trỡnh t nh t nh ệ ỹ ă ế à ả ự ấ đị

B Chuẩn bị : Đọc các tài liệu có liên quan

C Thi t k b i d y h c ế ế à ạ ọ

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Phõn tớch di n bi n tõm tr ng c a nhõn v t ngễ ế ạ ủ ậ ười anh trong truy n ng n ệ ắ “B c tranh c aứ ủ

? B c tranh thiên nhiên ây s kémứ ở đ ẽ

ph n ầ hïng v , oai nghiêm n u khônngĩ ế

+ Ch y ả đứ đt uôi r nắ+ Nhanh nh c tư ắ

* T Hán Vi t : Hi p s ừ ệ ệ ĩ

c, Th lo i :ể ạ

- o n v n l s ph i h p gi a t c nh thiênĐ ạ ă à ự ố ợ ữ ả ảnhiên v ho t à ạ động c a con ngủ ười

- Ngôi k th 3 ể ứ

4, B c c : ố ụ

* B i v n g m 3 ph n :à ă ồ ầ

a, C nh thuy n chu ả ề Èn b v ị ượ t thác

b, C nh t ả ượ ng H ươ ng Th ch huy thuy n ư ỉ ề

, S thay ự đổ ả i c nh s c dòng sông v ôi b ắ à đ ờ

- o n sông vùng Đ ạ ở đồng b ng ằ được miêu t 1ả cách khoan thai: + dòng sông r ng, ch y ch mộ ả ầ

ch m, êm , gió n m th i, ậ ả ồ ổ + thuy n lề ướt bon bon => hi nề

ho , th m ngà ơ ộ

- S p ắ đế đ ạn o n có thác gh nh => c nh v t 2ề ả ậbên b c ng thay ờ ũ đổi : Vườn tược um tùm,chòm c thổ ụ… tr m ngâmầ …, núi cao đột ng tộ

hi n ra ệ … => báo hi u o n sông có nhi u thácệ đ ạ ề

d ữChòm c thổ ụ… l ng nhìn xu ng nặ ố ước => nhânhoá => v a nh mừ ư ¸ch b o 1 khúc sông nguyả

hi m-, v a nh ể ừ ư m¸ch b o con ngả ười d n nénồ

s c m nhchu n b vứ ạ ẩ ị ượt thác

- Chòm c th o n cu i xu t hi n khi conổ ụ ở đ ạ ố ấ ệthuy n về ượt qua nhi u thác d thì ề ữ “Cây to

s c ắ đổi thay c a dòng sông v ôi b ủ à đ ờ

- H×nh ¶nh dîng H¬ng Th+ Ngo i hình : C i tr n, nh 1 pho tạ ở ầ ư ượng đồ ng

úc, các b p th t cu n cu n, hai h m r ng c n

ch t, quai h m banh ra, c p m t nặ à ặ ắ ¶y löa

- Động tác : Eo người gi ng chi c s o xu ngố ế à ố long sông, ghì ch t ặ đầu s o, chi c s oà ế à … cong

l i, th s o, rúi s o r p rang nhanh nh c t, ghìạ ả à à ậ ư ắtrên ng s o.ọ à

=> hình nh so sánh ả “ gi ng nh m t hi p số ư ộ ệ ĩ… oai linh” th hi n vể ệ Î d ng mãnh t th h oũ ư ế à hïng c a con ngủ ười tr tu i, con ngẻ ổ ười cóngo i hình v ng ch c.ạ ữ ắ

- So sánh : Dîng Hương Th thi vư ượt thác khác

đ

III Tæng kÕt vµ luyÖn tËp

Ch ủ đề: Qua c nh vả ượt thác, tác gi ca ng iả ợ

c nh thiên nhiên Mi n Trung ả ề đẹp hïng v , caĩ

ng i con ngợ ười lao động Vi t Nam h oệ à hïng

mµ khiªm nhêng ,gi¶n dÞ -> Ta hi u thêm vể Î đẹp phong phú, a d ng c ađ ạ ủ thiên nhiên 1 vùng mi n Trung du v a thề ừ ơ

III Bài mới:

IV.Các hoạt động dạy học:

K n ng : S d ng 2 ki u so sỏnh ngang b ng v so sỏnh khụng ngang b ng ĩ ă ử ụ ể ằ à ằ

HS trình bày bài tập vào giấy trong , GV gọi 2 em lên trình bày

Hoạt động 4 : H

ớng dẫn học ở nhà

Hoàn thành bài tập 3Soạn bài tiếp theo

Nhật kí giờ dạy:

Ngày tháng năm2007

Ti t 87 ế

Ti ng Vi t : ế ệ Ch ươ ng trỡnh địa ph ươ ng Ti ng Vi t ế ệ

2, S a l i chớnh t do nh hử ỗ ả ả ưởng c a cỏch phỏt õm a phủ đị ương

3, Cú ý th c kh c ph c l i chớnh t do nh hứ ắ ụ ỗ ả ả ưởng c a cỏch phỏt õm a phủ đị ương

Ch nờn ch i trũ ch thớch chờ bai.ớ ơ ỉ

- Chũng ch nh trờn chi c thuy n trụià ế ề Chung chiờng mới bi t ụng tr i tr trờu.ế ờ ớ

- Tr ng chờ tr i th p, tr ng treo ă ờ ấ ă

Tr i chờ tr ng th p, tr i trốo lờn trờn.ờ ă ấ ờ

b, Phõn bi t ph õm ệ ụ đầu s/x

- S m s p sầ ậ óng d xụ b ữ ờThuy n xoay s mói lũ dũ b i sang ề ở ơ

- Vườn cõy san sỏt, xum xuờKhi sương s xu ng l i v t i om à ố ố ề ố

- Xa xụi sụng, sóng s ng s ữ ờXin sang suụn s , chuy n ũ say s a.ẽ ế đ ư

2, G/v đọc cho h/s phỏt hi n ph õm L/n ệ ụ

B i à “L i núi – Hoa n trờn n n v n hoỏờ ở ề ă ”

3, G/v đọc cho h/s phỏt hi n ph õm r/d/giệ ụ

B i : Con di u no giú à ề

Nhật kí giờ dạy:

IV.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học

- T ngả ười ch ng thuy n vố ề ượt thỏc

- Ngườ ượi v t thỏc em h t s c l c, tinh th n đ ế ứ ự ầ để chi n ế đấu cựng thỏc d (nh t ngo i hỡnh, cỏcữ ờ ả ạ

- Quan sát lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu

- Trình bày những điều quan trọng quan sát dựa theo một thứ tự

- Bố cục bài văn tả cảnh:

+Mở bài: Giới thiệu cảnh đợc tả

+ Thân bài: Tập tả cảnh vật chi tiết theo một thứ tự

3, Tớch h p v i ph n ti ng Vi t bi n phỏp tu t so sỏnh, v i tõm lý nhõn v t ngụi k ,ợ ớ ầ ế ệ ở ệ ừ ớ ậ ở ể ngh thu t miờu t tõm lý nhõn v t.ệ ậ ả ậ

4, Rốn luy n k n ng quan sỏt, nh n xột v n b n, ệ ĩ ă ậ ă ả đọc v túm t t truy n à ắ ệ

B

Chuẩn bị : Đọc các tài liệu có liên quan

B Thi t k b i d y h c : ế ế à ạ ọ

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ: ? Túm t t o n trớch ắ đ ạ “Vượt thỏc” b ng 1 o n v n ng nằ đ ạ ă ắ

? Vỡ sao nh v n l i vi t à ă ạ ế “ Dương Hương Thư… oai hựng”

? B i à “Vượt thỏc” giỳp em hi u ể thêm được nh ng gỡ v cu c s ng v con ngữ ề ộ ố à ười

III.Bài mới:

IV.Các hoạt động dạy học

- An phụng x – ụ ờ ơ Đ Đ(1840 - 1897) Tỏc gi ả có nhi u truy n ng n n iề ệ ắ ổ

ti ng ế

- Truy n k v bu i h c ti ng Phỏp cu i cựng ệ ể ề ổ ọ ế ốtrong l p h c c a th y Ha Men 1 trớ ọ ủ ầ ở ường l ngà

An Dỏt, Lo Ren cho Ph Theo l nh c a chớnh ổ ệ ủquy n Ph , cỏc trề ổ ường h c õy khụng ọ ở đ được

d y h c b ng ti ng Phỏp n a ạ ọ ằ ế ữ

vai kháng chi n – qua s bi n ế ự ế đổi tâm

tr ng, thái ạ độ, tình c m trên ả đường t i l p ớ ớ

* Nhân v t Ph r ng v Ha Men óng vai trò n iậ ă à đ ổ

b t nh t Th y giáo gi Ha Men gây cho em n ậ ấ ầ à ấ

- S th y m ng => th y l i d u d ngợ ầ ắ ầ ạ ị à

- Không khí l p h c khác thớ ọ ường + Choáng váng : ây l bu i h c cu i cùng => Đ à ổ ọ ốtâm tr ng xúc ạ động m nh, khó ch u, không gi ạ ị ữ

- Ti ng chim gù, ti ng b d a bay vèo vèo ế ế ọ ừ …=>

âm thanh r t nh ấ ỏ để miêu t s im l ng, n ng ả ự ặ ặ

? Nhân vật thầy giáo Ha-men trong buổi học

cuối cùng đợc miêu tả nh thé nào

? Phõn tớch 3 lo i õm thanh n i ti c v c ng ạ ố ế à à

vang lờn trong bu i tr a hụm y ổ ư ấ

Nhõn v t th y Ha Men ậ ầ được th hi n ể ệ

qua trang ph c, l i núi c ch , h nh ụ ờ ử ỉ à động qua

? Khỏi quỏt nh ng nột ữ đặ ắc s c ngh thu t ệ ậ

2, Nhõn v t th y giỏo Ha – Men ậ ầ

* Trang ph c :ụ M c b qu n ỏo ng y l => tụnặ ộ ầ à ễvinh bu i h c ti ng Phỏp cu i cựngổ ọ ế ố

* Thỏi độ ớ v i h/s : R t d u d ng => s p ph i ấ ị à ắ ả

xa l p, trớ ườ … xa gi h c b ng ti ng Phỏp ng ờ ọ ằ ếyờu thương

* L i núi :ờ D u d ng, m ỏp, ị à ấ đày xỳc động ngay c khi phờ trỏch nh thỏi ả ẹ độ ờ ơ ớ th v i

vi c h c ti ng m ệ ọ ế ẹ đẻ ủ c a h/s => au xút v đ àluy n ti c t trỏch h/s, ph huynh ,trỏch ế ế ự ụmỡnh…=> c ng núi c ng xỳc à à động ng n ng o ẹ à

- Th y ca ng i ti ng Phỏp, ti ng m à ợ ế ế ẹ đẻ ế, ti ng quờ hương, th ti ng trong sang nh t, hay nh t,ứ ế ấ ấ

v ng v ng nh t, ph i gi a l y nú, ữ à ấ ả ư ấ đừng bao

gi lóng quờn ờ

- Th y ó núi lờn 1 chõn lý khầ đ ách quan, khụng

ch ỉ đúng v i nớ ước Phỏp m cũn à đúng v i m i ớ ọdõn t c khi ộ đứng trước nguy c b m t ơ ị ấ độc

l p, t do K thự luụn mu n hu di t, ậ ự ẻ ố ỷ ệ đồng hoỏ ngụn ng dõn t c B i v y gi ữ ộ ở ậ ữ được ti ng ếnúi, ch vi t c a dõn t c mỡnh l gi ữ ế ủ ộ à ữ được chi c chỡa khoỏ ế để ở ử m c a lao tự, gi nh à độc

l p t do.ậ ự

* C ch , h nh ử ỉ à động cu i bu i h cố ổ ọ

- Ba õm thanh cú ý ngh a tỏc ĩ động m nh:ạ+ Hai õm thanh đầu g i c nh s c bỡnh yờnợ ả ắ+ Âm thanh sau g i hi n t i : Nh c nh bu i ợ ệ ạ ắ ở ổ

h c cu i cựng trong t do ó k t thỳc => giọ ố ự đ ế ờ chia tay v i h c trũ, v i ti ng Phỏp ó i m ớ ọ ớ ế đ đ ể

- Người tỏi nh t => tõm tr ng c a th y lo l ng,ợ ạ ủ ầ ắxỳc động ngh n ng o, au ẹ à đ đến cao độ đến

m c khụng núi ứ được h t cõu khi n th y b t ra ế ế ầ ậ

- Nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt Ha- Men vµ F.R¨ng

ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: Nh©n ho¸

NhËt kÝ giê d¹y:

Ngµy th¸ng n¨m2007

Ti t 91 - Ti ng vi t ế ế ệ

Nhân hoá

A M c tiờu c n ụ ầ đạ t :

1, Ki n th c : Giỳp h/s n m v ng ế ứ ắ ữ

- Khỏi ni m nhõn hoỏ ệ

- Cỏc khỏi ni m nhõn hoỏ ệ

2, Tớch h p v i ph n v n v n b n ợ ớ ầ ă ở ă ả “Bu i h c cu i cựngổ ọ ố ” v à “ ờm nay Bỏc khụngĐngủ” v i ph n t p l m v n phớ ầ ậ à ă ở ương phỏp t ngả ười

3, Luy n k n ng :ệ ĩ ă

- Phõn tớch giỏ tr bi u c m c a nhõn hoỏị ể ả ủ

- S d ng nhõn hoỏ ỳng lỳc, ỳng ch trong núi, vi t.ử ụ đ đ ổ ế

IV.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học

l nhõn hoỏ (bà iến cỏc s v t khụng ph i lự ậ ả à

người tr nờn ở có cỏc đặ điểm, tớnh ch t,c ấ

h nh à độ … nh con ngng ư ười)

? V y em hi u nh th n o l nhõn hoỏ?ậ ể ư ế à à

Hs đọc mục 1.2 và mục 1.1

? Em hãy so sánh 2 cách diễn đạt trên ,xem

cách diễn đạt nào hay hơn? Vì sao

? Hãy nêu tác dụng của biện pháp nhân hoá ?

động của con ngời đang chuẩn bị chiến đấu+ Cách gọi : Gọi " trời " bằng " ông "-> dùng loại từ gọi ngời để gọi sự vật không phải là ngời

-> Ghi nhớ : SGK

- Đoạn 1: sử dụng phép nhân hoá làm cho sự vật, sự việc hiện lên sống động ,gần gũi với con ngời

- Đoạn 2: Miêu tả tờng thuật một cách khách quan

*GV bình : Bằng biện pháp nhân hoá , nhà thơ Trần Đăng Khoa đã thổi vào thế giới loài vật một linh hồn ngời, khiến cho những sự vật vốn vô tri vô giác có những hành động, thuộc tính ,tình cảm của con ngời giúp cho cảnh vật trong bài thơ trở nên sống động

* Ghi nhớ1: SGK

Ho t ạ độ ng 2 :

Tỡm hi u cỏc ể kiểu nhõn hoỏ

H/s l m b i t p m c 2 à à ậ ụ

? Tỡm trong s v t ự ậ được nhõn hoỏ trong

cỏc cõu th , cõu v n ó cho.ơ ă đ

? Cỏch nhõn hoỏ cỏc nhõn v t trong cõu th ,ậ ơ

- Miệng, Tai, Tay, Chân, Mắt

- Tre xung phong, chống giữ

- Trâu ơi

* cách nhân hoá:

- Dùng từ ngữ vốn gọi ngời để gọi vật

- Từ chuyên xng hô với vật nh ngời

Cỏch vi t m t s d ng nhi u phộp nhõn hoỏ, nh v y m sinh ế ộ ử ụ ề ờ ậ à động v g i c m h n à ợ ả ơ

=> cú tớnh bi u c m cao h n, ch i r m ch nờn g n g i v i con ngể ả ơ ổ ơ ở ầ ủ ớ ười, song động h n => ơPhự h p v i cỏch vi t c a v n bi u c m ợ ớ ế ủ ă ể ả

A K t qu c n ế ả ầ đạ t :

1, C nh t ngả ả ười, hỡnh th c, b c c c a 1 o n, 1 b i v n t ngứ ố ụ ủ đ ạ à ă ả ười

2, K n ng quan sỏt, l a ch n, trỡnh b y khi vi t v n t ngỹ ă ự ọ à ế ă ả ười

3, Tớch h p v i ph n v n v n b n ợ ớ ầ ă ở ă ả “Bu i h c cu i cựngổ ọ ố ”, v i ti ng Vi t khỏi ni m nhõn ớ ế ệ ở ệhoỏ

IV.Các hoạt động dạy học

a, T dả ương Hương Th - ngư ười chốo thuy n,ề

vượt thỏc => miờu t nhõn v t k t h p v i ả ậ ế ợ ớ

- Em bộ : M t en lúng lỏnh, hay cắ đ ười toe toột,

m i t t, r ng rỳnũ ẹ ă …

- Cụ giỏo say mờ gi ng b i trờn l p: Ti ng núiả à ớ ếtrong tr o, d u d ng, say s a nh s ng v i ẻ ị à ư ư ố ớnhõn v t, ụi m t l p lỏnh ni m vuiậ đ ắ ấ ề …

B i t p 2 + 1 :à ậ Nh ng t , ng cú th ữ ừ ữ ể thêm v o ch (à ổ …)

+ Đỏ nh : Tụm (cua) lu c, m t tr i, ngư ộ ặ ờ ười say rượu

+ Trông không khác gì : Võ Tòng, con g u l n, h phápấ ớ ộ …

Ho t ạ độ ng 3:

Hướng d n l m b i t p nh :ẫ à à ậ ở à

T t chân dung mình b ng o n v n d i 6 – 8 câu ự ả ằ đ ạ ă à

ChuÈn bÞ bµi míi: §ªm nay B¸c kh«ng ngñ

A K t qu c n ế ả ầ đạ t :

1, Qua cõu truy n 1 ờm khụng ng c a Bỏc H trờn ệ đ ủ ủ ồ đường i chi n d ch Biờn Gi i (1950)đ ế ị ớ

h i khỏng chi n ch ng Phỏp, b i th t s tr tỡnh gión d , chõn th c, c m ồ ế ố à ơ ự ự ữ ị ự ả động, th hi nể ệ

t m long yờu thấ ương sõu s c, r ng l n c a Bỏc ắ ộ ớ ủ đố ớ ộ đội v i b i, dõn cụng v nhõn dõn à Đồ ng

th i th hi n tỡnh c m yờu kớnh, c m ph c c a ngờ ể ệ ả ả ụ ủ ườ ệi v qu c quõn ố đố ới v i lónh t ụ

2, Tớch h p v i ph n Ti ng Vi t khỏi ni m nhõn hoỏ, n d v i ph n t p l m v n luy nợ ớ ầ ế ệ ở ệ ẩ ụ ớ ầ ậ à ă ở ệ núi v v n miờu t ề ă ả

3, Rốn luy n k n ng ệ ỹ ă đọc th t s th 5 ti ng, k t h p v a t v a k v a nờu c m xỳcơ ự ự ở ể ế ế ợ ừ ả ừ ể ừ ảtrong v n miờu t , k truy n.ă ả ể ệ

B Thi t k b i d y h c : ế ế à ạ ọ

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ: Nờu c m nh n c a em v th y giỏo Ha Men ả ậ ủ ề ầ

? N i dung - Ngh thu t ộ ệ ậ đặ ắ ủc s c c a b i v n à ă “Bu i h c cu i cựngổ ọ ố ” l gỡà

III.Bài mới:

IV.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học

i, nhõn dõn ta 1951, Minh Hu ó g p 1

người lớnh m i t Vi t B c v , k cho ngheớ ừ ệ ắ ề ể

k ni m ỉ ệ được g p Bỏc trong 1 ờm i chi nặ đ đ ế

d ch Biờn Gi i Cõu chuy n gõy xỳc ị ớ ệ động chotỏc gi , ụng ó d a v o ú ả đ ự à đ để sang taỏ b ià

l u tranh x xỏc, n i trỳ t m c a b ề ơ ơ ạ ủ ộ đội trong

Nhân v t trung tâm l ai ? ậ à Được hi n lênệ

trong cái nhìn, tâm tr ng c a ai ? ạ ủ

? Đế đn ây anh ã đ được Bác tr l i ntn ?ả ờ

? Sauk hi nghe l i giãi b y c a Bác anh ãờ à ủ đ

có tâm tr ng, h nh ạ à động gì ? Vì sao anh l iạ

sung sướng vô cùng

? Qua vi c miêu t tâm tr ng c a anh ệ ả ạ ủ độ i

S lo l ng c a anh ã th nh s h t ho ng,ự ắ ủ đ à ự ố ả

th c s ; n u trên anh ch dám thì th m h iự ự ế ở ỉ ầ ỏ

nh , thì gi ây anh h t s c n n n , n ng n uỏ ờ đ ế ứ ă ỉ ũ ị

r t áng yêuấ đ

- Anh c m nh n m t l n n a th t sâu xa,ả ậ ộ ầ ữ ậ

th m thía t m long mênh mông c a Bác v iắ ấ ủ ớ nhân dân, th u hi u tình thấ ể ương, đạ đứ o ccao c c a Bác, anh ã l n them lên v tâmả ủ đ ớ ề

? Hình nh c a Bác H ả ủ ồ được ra qua cái

nhìn c a anh ủ đội viên v à được miêu t tả ừ

Nét ngo i hình y ã bi u hi n chi u sâuạ ấ đ ể ệ ề

tâm tr ng c a Bác v tâm tr ng y ạ ủ à ạ ấ đượ c

y anh ã nhi u l n t nh gi c v l n n o anh

c ng ch ng ki n Bác không ng T 1- 3 =>ũ ứ ế ủ ừtâm tr ng anh m i có s bi n ạ ớ ự ế đổi rõ r t ệ

=> T m long mênh mông c a Bác ấ ủ đối v iớ nhân dân, ch m lo ân c n chu áo c a Bácă ầ đ ủ

Bác đố ới v i quân dân ta, tình c m c a nhânả ủ

IV.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học

? T ừ “thuy nề ” v à “b nế ” được dung v iớ

ngió g c hay nghió chuy n?ố ể

Ở 2 : Khụng lược b , cũn c v A,B ỏ ả ế

Ngh a chuy n :ĩ ể+ Thuy n : Cú tớnh ch t c ề ấ ơ động, ch ngỉ ườ đ i ixa

H/s đọc k câu v n c a Nguy n Tuânĩ ă ủ ễ

? Theo em c m t ụ ừ “th y n ng giòn tanấ ắ ” có

=> t o ra lien tạ ưởng thú v ị

2, Có 3 ki u n d : ể ẩ ụH/s đọc ghi nhó sgk

Ho t ạ độ ng 3 : Hướng d n luy n t pẫ ệ ậ:B i t p 1 : à ậ

2, T p nói rõ rang, m ch l c, bậ ạ ạ ướ đầc u th hi n c m xúc ể ệ ả

3, Tích h p v i v n b n ợ ớ ă ả “ êm nay Bác không ngĐ ủ”, v i ph n Ti ng Vi t ph n so sánh, n ớ ầ ế ệ ở ầ ẩ

d , hoán d ụ ụ