Giáo án bài được soạn theo hướng mới gồm 5 bước theo định hướng năng lực của học sinh, tích hợp giáo dục kĩ năng sống, soạn theo chuẩn KT KN theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và đào tạo. Giáo án soạn ngắn gọn, khoa học, dễ dạy, dễ học và hiệu quả cao.
Tiết 36: Đọc văn Sóng (Xuân Quỳnh) I Kiểm tra cũ: Máy chiếu: 1d-2b II Bài mới: 1.Cho HS nghe đoạn video hát Thuyền biển Giới thiệu bài: Các em vừa lắng nghe giai điệu sâu lắng khúc tình ca Thuyền biển Những giai điệu cất lên cảm xúc tâm hồn người tình u Bài thơ Sóng Xuân Quỳnh nhạc- Sóng biển khuấy động lòng người tạo thành sóng lòng, sóng lóng tràn qua câu chữ tạo thành sóng thơ, lớp lớp sóng ngân vang Tiết học trước em tìm hiểu đời, người nữ sĩ XQ phần đầu thơ Sóng Tiết học em tiếp tục tìm hiểu phần thơ Ghi nhan đề (5 p) Hoạt động dạy- học Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chi tiết văn I Tiểu dẫn II Đọc hiểu văn bản: Cho HS đọc văn máy chiếuchú ý cách ngắt nhịp đan xen 2/3- 3/2 tạo nhịp nhàng sóng xơ bờ, diễn tả nhịp lòng người phụ nữ GV: Bao thế kỷ qua đi, người đa Khổ thơ 1+2 đến với TY, đa sống mà ko thể thiếu TY, và sẽ còn yêu chừng nào còn tồn tại Nói chính XQ phần đầu bài thơ này “ Nỗi khát vọng TY, bồi hồi…” Khi TY đến, một lẽ thường tình, Khổ 3+ 4: Sóng- nhận thức tình người có nhu cầu tìm hiểu, yêu: cắt nghĩa TY Người phụ nữ ở bài thơ này cũng vậy ? Đứng trước biển, người phụ nữ nghĩ điều gì? - Khổ 3: +Em nghĩ về: Anh, em-> tình u Biển lớn: Về vơ biên -> Từ xuất câu hỏi ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ sóng, gió biển, anh em thuật gì để diễn tả những suy tư người phụ nữ? - Nghệ thuật: + Điệp ngữ “ Em nghĩ”:Gợi suy tư trăn trở + Câu hỏi tu từ: Băn khoăn điểm xuất phát, cội nguồn sóng =>Người phụ nữ khát khao nhận thức nguồn gốc sóng ? Người phụ nữ tìm câu trả lời - Khổ 4: nguồn gốc sóng sao?Từ nguồn gốc sóng, người phụ nữ + Sóng từ gió: Là quy luật tự muốn tìm nguồn gốc điều gì? nhiên GV: Trái tim ưa suy tư không lòng với câu trả lời dễ dàng nên tiếp tục đặt câu hỏi để rõ nguồn tận Sóng - Từ nguồn gốc sóng mà bắc cầu tìm nguồn gốc tình yêu GV: câu thơ cuối có cách sắp xếp + Gió từ đâu-> Em khơng biết câu, đảo trật tự cấu trúc: Một câu + Khi ta yêu nhau-> Em không thứ trả lời hai câu hỏi biết câu thơ và dưới - Gió tình u bí ẩn,đều khơng thể cắt nghĩa.Người phụ nữ ta yêu lại khơng thể biết ta lại yêu Bởi tình yêu vốn giới tình cảm thiêng liêng mà lí trí can thiệp Và ta yêu tình cảm ta sống tình u chân thành -> Gió tình u bí ẩn, khơng thể mãnh liệt cắt nghĩa lí trí -> Là lắc đầu đầy dịu dàng đáng GV liên hệ: Xuân Diệu “” yêu người phụ nữ, chứa đựng cảm Làm ” Pascan “ Trái tim có xúc hạnh phúc quy luật riêng mà lí trí không => tình yêu đích thực không thể cắt thể hiểu nổi” nghĩa, nó vượt lên mọi quy luật Gv: Vậy trái tim yêu người phụ nữ sống những trạng thái cảm xúc tình yêu sao, tìm hiểu khổ thơ 5,6,7 Khổ 5,6,7: Sóng - biểu của tình u: Hoạt động 2: HS hoạt động nhóm.Gv thu treo lên bảng, chữa từng nhóm- bình, chớt ý nhóm, trao đổi phút (Chiếu thơ câu hỏi nhóm 1) a Khổ 5: * câu thơ đầu: Nhóm ( Khổ 5)- câu đầu: Hình - Sóng được miêu tả: Dưới lòng sâu, ảnh sóng được miêu tả mặt nước, ngày đêm không ngủ câu thơ đầu của khổ 5? Nhà thơ sử dụng nghệ tḥt để khắc họa sóng? - Nghệ thuật: + Điệp từ: Con sóng-> sóng ạt nối tiếp hướng vào bờ + Đối lập, tương phản: Dưới- trên, ngày- đêm=> Con sóng trạng thức không gian, thời gian +Nhịp thơ: 2/3; 3/2 nhịp sóng gối liên tiếp + Nhân hóa: Sóng nhớ bờ- cảm xúc da diết người =>Những sóng nhớ bờ tràn đầy không gian, thời gian GV: Nỗi nhớ biểu rõ ràng tình yêu Khi trái tim ngừng nhớ tâm hồn ngừng yêu, tình yêu lụi tàn - HMT “ Người nửa hồn Một nửa hồn dại khờ” - XD “ Anh nhớ tiếng, anh nhớ hình, anh nhớ ảnh ” GV: Từ sóng nhớ bờ mà người phụ nữ liên tưởng đến sóng tình, sóng yêu làm khổ sở, đốt cháy trái tim em Nỗi nhớ dường không đựng vừa ẩn dụ sóng mà tràn ngập câu chữ thành câu thơ - câu thơ sau: cuối + Cụm từ bộc lộ cảm xúc cao nhất: Em nhớ anh “ Trong mơ thức”: Biên độ nỗi nhớ mở vô tận, lấn từ (Chiếu thơ câu hỏi nhóm 2) Nhóm 2( Khổ 5): Cụm từ bộc lộ cõi thực sang cõi mơ, sang cõi tiềm cảm xúc cao nhất của “em” thức “anh” câu thơ cuối khổ 5? Qua nhà thơ ḿn nhấn mạnh cảm xúc của người phụ nữ tình yêu? Cấu trúc khổ có đặc biệt so với khổ thơ khác? GV: Mơ trạng thái giấc ngủ sâu nhất, tâm thức trở nên yên tĩnh khuôn mặt ấy, kỷ niệm người làm xao động giấc ngủ em, hữu nhịp thở trái tim em Khi em nhớ anh dường trời đất vạn vật nghiêng ngả nhớ ( Ở đầu này nỡi nhớ em mơ bên anh, xuống thấp cho ta gần ) => Nhấn mạnh nỗi nhớ vơ người phụ nữ tình u + Cấu trúc khổ 5: Dài so với khổ thơ khác: Nỗi nhớ vô tận tràn ngập câu chữ, vượt quy luật (Chiếu thơ câu hỏi nhóm 3) b Khổ 6: - Phẩm chất: Sự chung thủy Nhóm 3( Khổ 6): Nhà thơ phát - Nghệ thuật: vẻ đẹp phẩm chất gì người phụ + Điệp cú pháp: Phương Bắc- phương nữ tình yêu?Từ ngữ nào cho Nam: -> Gợi khoảng cách xa xôi thấy điều đó? Gv: Trong tâm người Viêt, B-N gợi xa xôi cách trở ( Vừa thống tiếng còi tàu Lòng Nam Bắc- XQ) + Đợng từ đới lập: Xi- ngược: Gợi khó khăn, trắc trở, gian nan đời - Người Việt có tâm “ ngược Bắcxi Nam”, XQ nói trái với quy ước thơng thường, mở éo + Điệp từ “ Dẫu”: lần-> Dẫu xa xơi, le thường có đời tình cách trở, éo le người phụ nữ yêu cứng cỏi lĩnh vượt lên tất GV: Yêu núi leo -> Khi tình yêu vượt qua gian nan thử thách tình yêu lại càn đẹp + Điệp từ “ phương” lần: lần phương thuộc không gian địa lý, “ phương anh” không gian tâm GV: Người phụ nữ không cần biết hồn,trái tim phương Nam hay phương Bắc mà ->Người phụ nữ có phương biết đến phương nhất phương anh phương anh- nơi có người u dấu Bởi phương có anh ấm áp nồng nàn => Khổ 6: Sự chung thủy tuyệt đối hạnh phúc, phương khơng anh người phụ nữ tình yêu lạnh lẽo u ám (Chiếu thơ câu hỏi nhóm 4) c Khổ 7: Nhóm 4( Khổ 7): Hình ảnh sóng - Trăm nghìn sóng ngồi đại được khắc họa nào?Từ dương hăm hở vượt qua phong ba nhà thơ muốn nhấn mạnh đặc trưng bão tố để đến với bờ của tình yêu? ->Nhấn mạnh niềm tin tình yêu người phụ nữ niềm tin không dễ dãi mà có cay đắng, trải GV: XQ đa trải qua những đau khổ nghiệm cuộc đời, đa một lần lỡ chuyến tình chị tin vào tốt đẹp tình yêu Niềm tin thật đáng trân trọng GV: Các em ạ, với những cảm xúc vậy tình yêu, dường người phụ nữ sống một tình yêu manh liệt chân thành Tình yêu trở thành khát vọng trái tim yêu đương những người trẻ tuổi, trẻ lòng Chúng ta tìm hiểu khổ cuối bài thơ này Khổ 8, 9: Sóng- khát vọng tình u vĩnh hằng: a Khổ 8: ? Những từ ngữ “ Cuộc đời, năm + Cuộc đời: Quỹ thời gian hạn hẹp tháng, biển, mây” gợi điều gì? người + Năm tháng: Thời gian vô + Biển: Tuy rộng khoảng khơng gian trời đất hữu hạn, nhỏ bé + Mây: Tưởng nhỏ gợi đường phiêu du bay từ nơi đến nơi khác, từ biển tới biển ? Từ đó, nhà thơ có nhận thức thế nào cuộc đời? => Nhà thơ nhận thức: GV: Cuộc đời người Cuộc đời hữu hạn>< Thời gian vũ trụ chớp mắt vũ trụ, đời ngắn vơ hạn-> Có nỗi buồn thấm thía tiếc ngủi, tình yêu ngắn ngủi nuối lo âu XD: Xuân đến GV:Nhận thức hữu hạn đời người trước vô thủy vô chung vũ trụ, trái tim nhân hậu vị tha người phụ nữ khao khát sống trọn vẹn nữa, cháy hết mình nữa TY Chúng ta chuyển sang khổ thơ b Khổ 9: ? Nhận thức hữu hạn đời người trước vô vũ trụ, nhà thơ có khát vọng nào? - Khát vọng hóa thân vào sóng biển để hòa vào với đại dương bao la ? Từ ngữ cho thấy khát vọng tình yêu nhà thơ? - Từ “ Làm ”: Cấu trúc nghi vấn gợi trăn trở, khao khát manh liệt hi sinh, dâng hiến cho TY -> Khao khát sống TY GV: Em trở nghĩa trái tim e - Biển lớn: Gợi vô - Ngàn năm: Ý niệm vĩnh -> Khao khát hóa thành sóng để hòa nhập vào với vô biên, vĩnh năm tháng => Là khát vọng tình u vĩnh hằng XQ bất tử hóa tình yêu Chiếu sơ đồ tư khổ 8+9 Gv: Bài thơ đời năm 1967, kháng chiến chỗng Mĩ diễn vô ác liệt Trên mảnh đất đầy bom đạn chết chóc, tiếng thơ tình u của XQ vang lên.Nhà thơ đưa người đọc trở với những rung động những khao khát hàng ngày, đích thực có giá trị nhân của cõi đời, cõi người là: Chiến tranh rời qua, thứ rời qua lại thứ vững bên tình u III Tổng kết: Hoạt động tổng kết ?Em hãy nêu những nét khái quát Nghệ thuât nghệ thuật nội dung tác Nội dung phẩm? ( Máy chiếu)- HS tự ghi Chiếu sóng đơi hình tượng sóng em Hoạt động củng cớ- dặn dò: Cho HS trả lời câu hỏi luyện tập - Các em Bài thơ Sóng XQ viết vào thời kỳ kháng chiến chống Mỹ dân tộc diễn vô ác liệt Ranh giới giữ sống chết mong manh Vậy hồn cảnh đó, trái tim yêu làm cho tình yêu tình yêu đất nước? Xin mời em xem đoạn clip sau trả lời câu hỏi: Tình yêu tuổi trẻ Việt Nam thời kháng chiến chống Mỹ gắn liền với điêu gì? - Đoạn nhạc 1: TSĐ-TST -HS trả lời: + TY người thời chiến tranh gắn liền với đường mặt trận TY đơi lứa hòa vào với TY đất nước, để từ làm nên trường tồn đất nước.Đó cách người hóa than vào với TY lớn đời - Đoạn nhạc 2: Tình ta biển bạc - TY tuổi trẻ ngày nay: Gắn liền đồng xanh với công dựng xây đất nước giàu đẹp theo hướng XHCN Mỗi người cần hăng say học tập lao động chiến đấu xây dựng quê hương - TY đất nước gắn liền với bảo vệ chủ quyền biển đảo thiêng liêng TQ Tuổi trẻ VN cần chung sức chung lòng GV kết: đập tan âm mưu lực thù địch âm mưu xâm phạm chủ quyền biển đảo VN - Những sóng trái tim biển cả, yêu biển có nghĩa cần bảo vệ mơi trườngtài ngun biển để có mơi trường hơn, để rái tim yêu người đứng trước biển trào dâng cảm xúc chân thành thơ XQ - Bài thơ khép lại âm vang của trăm ngàn tiếng sóng vọng lại Tiếng sóng ấy tâm hờn tha thiết, nồng nàn, mãnh liệt khát khao yêu thương của XQ Giờ sóng vỗ vách đá ngàn năm, biển dã hát ru chị tình yêu thủa lại cựa sớng dậy trái tim của bao lớp trẻ hôm -Tiêt học ngày hôm đến kết thúc, cô hi vọng qua thơ sóng, em rút cho những những học hành trang tâm hồn để sau em trưởng thành, biết đón nhận TY vun đắp cho tình yêu sáng bền vững ... Máy chi u)- HS tự ghi Chi u sóng đơi hình tượng sóng em Hoạt động củng cớ- dặn dò: Cho HS trả lời câu hỏi luyện tập - Các em Bài thơ Sóng XQ viết vào thời kỳ kháng chi n chống Mỹ dân tộc... khát hóa thành sóng để hòa nhập vào với vơ biên, vĩnh năm tháng => Là khát vọng tình u vĩnh hằng XQ bất tử hóa tình u Chi u sơ đồ tư khổ 8+9 Gv: Bài thơ đời năm 1967, kháng chi n chỗng Mĩ... nhớ hình, anh nhớ ảnh ” GV: Từ sóng nhớ bờ mà người phụ nữ liên tưởng đến sóng tình, sóng u làm khổ sở, đốt cháy trái tim em Nỗi nhớ dường không đựng vừa ẩn dụ sóng mà tràn ngập câu chữ thành