- Nhận xét Bài 3. - HS nhận xét bài bạn làm trên bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - Yêu cầu HS tự làm bài tập. + Đọc kỹ từng câu trong đoạn văn. + Xác định đó là kiểu câu gì3. [r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn: 06/12/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 66: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân
2 Kĩ năng: Vận dụng quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn học II Đồ dùng
- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1’)
- Yêu cầu HS thực phép chia 12 : - GV hỏi : theo em phép chia :
12 : = dư 2 Giảng bài a, Ví dụ 5’
- GV nêu tốn ví dụ :
- Để biết cạnh sân hình vng dài mét làm nào?
- GV yêu cầu HS đọc phép tính
- GV yêu cầu HS thực phép chia 27 :
- Theo em ta chia tiếp hay khơng ? làm chia tiếp số dư cho ?
- GV nhận xét ý: Để chia tiếp ta viết dấu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS thực nêu : 12 : = (dư 2)
- Một số HS nêu ý kiến
- HS nghe tóm tắt toán
- Chúng ta lấy chu vi sân hình vng chia cho
- HS nêu phép tính : 27 : - HS đặt tính thực chia, 27 : = (dư 3)
(2)phẩy vào thương (6) viết thêm vào bên phải số dư thành 30 chia tiếp, làm
b, Ví dụ 5’
- Ví dụ : Đặt tính thực tính 43 : 52 - GV: Phép chia 43 : 52 thực giống phép chia 27 : khơng ? - Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi
- HS nêu rõ cách thực c, Quy tắc thực phép chia 2’ 3 Thực hành
Bài Đặt tính tính 5’
- HS áp dụng quy tắc vừa học đặt tính tính
- HS nhận xét làm bạn bảng - GV yêu cầu HS nêu rõ cách tính số phép tính:
- GV nhận xét
Bài 5’
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét
Bài 5’
- Yêu cầu HS đọc đề toán + Bài tốn cho biết gì?
- HS thực tiếp phép chia theo hướng dẫn trên:
- HS nghe yêu cầu
- Phép chia 43 : 52 có số chia lớn số bị chia (43 < 52 ) nên thực giống phép chia 27 : - HS nêu : 43 = 43,0
- HS thực đặt tính tính trước lớp, lớp theo dõi nhận xét - đến HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét,
- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập
- HS nhận xét làm bạn
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề, HS lớp đọc thầm - HS lên bảng làm
Bài giải
Số ki-lô-mét ô tô chạy là:
182 : = 45,5 (km)
Số ki-lô-mét ô tô chạy là: 45,5 x = 273 (km)
Đáp số: 273km - HS nhận xét làm bạn
(3)+ Bài tốn hỏi gì?
- HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét
C Củng cố dặn dò (2’) - GV tổng kết tiết học,
- Về nhà làm tập Thuộc quy tắc
Bài giải
Số ki-lô-mét đường tàu đội công nhân sửa ngày là:
2,05 x = 6,15 (km) Số ki-lô-mét đường tàu đội công nhân sửa ngày là:
2,17 x = 10,85 (km) Số ki-lô-mét đường tàu đội công nhân sửa ngày là:
6,15 + 10,85 = 17 (km)
Trung bình ngày đội cơng nhân sửa được:
17 : = 2,125 (km)
Đáp số: 2,125km - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau sau
-Tập đọc
Tiết 27: CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Đọc tiếng, từ ngữ khó
- Đọc trơi chạy tồn bài, ngắt ghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nhân vật Kỹ năng: - Hiểu nghĩa từ ngữ :
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi ba nhân vật người có lịng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niền vui cho người
3 Thái độ: HS u thích mơn học
QTE: HS có quyền yêu thương chia sẻ, quyền có riêng tư, quyền được nhận thông cảm, yêu quý Bổn phận phải yêu thương, tôn trọng người II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ trang 132, SGK III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn "Trông rừng ngập mặt" nêu nội dung đoạn
(4)- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới.
1 Giới thiệu 1’
- Tên chủ điểm tuần ?
- Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến điều ?
2) Luyện đọc (12’) - Cho HS đọc - HS chia đoạn
- HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt) Chú ý sửa lỗi phát âm,
- HS đọc kết hợp giải nghĩa từ khó - Hướng đẫn đọc câu văn dài - Truyện có nhân vật nào? - GV yêu cầu HS đọc tên riêng - GV đọc mẫu lần
3) Tìm hiểu (15’) Phần 1:
- Gọi HS đọc phần
- GV cho HS đọc thầm phần nêu nội dung
- HS luyện đọc phần theo cặp - Gọi HS đọc phần
- GV yêu cầu HS đọc thầm trả lời + Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?
+ Cơ bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc không?
+ Chi tiết cho biết điều đó? + Thái độ Pi-e lúc nào?
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm phần theo vai Nhắc HS thể đúug câu hỏi, câu kể, câu cảm
- Tổ chức cho HS thi đọc
- Chủ điểm "Vì hạnh phúc người" Tên chủ điểm gợi cho em nghĩ đến việc làm để mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người
- HS đọc
- Bài có phần phần có đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn
- Truyện có ba nhân vật: Chú Pi-e, cô bé Gioan, chị bé Gioan
- HS đọc: Pi-e, Gioan - 1HS đọc
- Theo dõi - 1HS đọc
Phần đối thoại Pi-e với cô bé Gioan.
- HS ngồi bàn đọc - 1HS đọc toàn phần
+ Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nơ-en Đó người chị thay mẹ nuôi cô từ mẹ
+ Cô bé không đủ tiền để mua chuỗi ngọc lam
+ Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn nắm xu nói số tiền cô đập lợn đất
+ Chú Pi-e trầm ngâm nhìn bé lúi húi gỡ mảnh giáy ghi giá tiền chuỗi ngọc lam
- HS đọc diễn cảm theo vai: người dẫn chuyện, Pi-e, cô bé Gioan
(5)- Nhận xét, khen ngợi HS đọc hay Phần 2
- Gọi HS đọc tiếp nối phần - Gọi HS nêu ý phần - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc phần trước lớp - Y/C HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Chị bé Gioan tìm gặp Pi-e làm gì?
+ Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc? + Chuỗi ngọc có ý nghĩa Pi-e?
+ Em nghĩ nhân vật câu chuyện này?
- Ba nhân vật chuyện nhân hậu, tốt bụng
- Ghi nội dung
* Đọc diễn cảm phần 2
- Tổ chức cho HS luyện đọc phần theo vai
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, khen ngợi HS C Củng cố - dặn dò (2’)
*QTE: Qua đọc em có quyền hưởng gì?
lớp theo dõi nhận xét
- HS nối tiếp đọc theo trình tự:
- Phần 2: Cuộc đối thoại Pi-e và chị cô bé.
- HS ngồi bàn luyện đọc - Đọc thầm
+ Cô tìm gặp Pi-e để hỏi xem có bé Gioan mua chuỗi ngọc không? Chuỗi ngọc có phải ngọc thật khơng? Pi-e bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá tiền?
+Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền mà em có
+ Đây chuỗi ngọc Pi-e để dành tặng vợ chưa cưới tai nạn giao thông
+ Các nhân vật câu chuyện người tốt, có lịng nhân hậu Họ biết sống nhau, mang lại hạnh phúc cho Chú Pi-e mang lại niềm vui cho cô bé Gioan
Nội dung: Câu chuyện ca ngợi những người có lịng nhân hậu, thương u người khác, biết đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người
- HS nhắc lại nội dung - HS tạo thành nhóm đọc phân vai: người dẫn chuyện, Pi-e, chị gái bé Gioan
- nhóm HS tham gia thi đọc
(6)- Nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
phận phải yêu thương, tôn trọng người
-Chính tả
Tiết 14: CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe - viết xác, đẹp đoạn văn từ Pi-e ngạc nhiên cô bé mỉm cười rạng rỡ chạy Chuỗi ngọc lam
2 Kĩ năng: Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu tr/ch Thái độ: rèn tính cẩn thận viết
II Đồ dùng - Từ điển HS
- Giấy khổ to kẻ sẵn bảng (2tờ), bút III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- HS lên bảng viết từ khác âm đầu s/x
- HS nhận xét từ bạn viết bảng - Nhận xét chữ viết HS
B Bài mới 1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn tìm hiểu viết (20’) a) Trao đổi nội dung đoạn văn.3’ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết - Nội dung đoạn văn gì?
b) Hướng dẫn viết từ khó 4’ - u cầu HS tìm từ khó - Nhận xét
- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm
c) Viết tả 15’ d) Sốt lỗi, nhận xét 3’ 3 Luyện tập (10’)
- HS lên bảng tìm từ, HS lớp làm vào
- Nhận xét
- HS nối tiếp đọc
- Đoạn văn kể lại đối thoại Pi-e bé Gioan Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiền dành dụm từ lợn đất để mua tặng chị chuỗi ngọc nên gỡ mảnh giấy ghi giá tiền để bé vui mua chuỗi ngọc tặng chị
- Từ khó: Nơ-en, Pi-e, trầm ngâm, Gioan, chuỗi, lúi húi, rạng rỡ
(7)Bài a) 5’
- GV tổ chức cho HS "thi tiếp sức tìm từ"
Tranh Chanh
tranh ảnh, tranh, tranh thủ, tranh giành, tranh công, tranh việc
quả chanh, chanh chua, chanh chấp, lanh chanh, chanh đào,
Trưng Chưng
trưng bày, đặc trưng, sáng trưng, trưng cầu
bánh chưng, chưng cất, chưng mắm, chưng hửng
Trung Chúng
trúng đích, trúng đạn, trúng tim, trúng tủ, trúng tuyển, trúng cử
chúng bạn, chúng tôi, chúng ta, chúng mình, cơng chúng,
Trèo Chèo
leo trèo, trèo cây, trèo cao ngã đau chèo, hát chèo, chèo đò, chèo thuyền, chèo chống
Bài 5’
a) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Yêu cầu HS tự làm Hướng dẫn: HS dùng bút chì điền vào tập Nhớ có số điều tiếng có vần ao hoặc vần au, có số điền tiếng bắt đầu bằng ch hoặc tr
- Gọi HS đọc nhận xét tập bạn - Nhận xét, kết luận từ
- Lần lượt điền vào ô số 1: đảo, hào, tàu, vào, vào
- Lần lượt điền vào ô số 2: trọng, trước, trường, chỗ, trả
C Củng cố - dặn dò (1’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS
- HS đọc
- HS làm bảng lớp HS lớp dùng bút chì làm vào vở tập
- HS nêu ý kiến bạn làm đúng/sai Nếu sai sửa lại cho
- Theo dõi GV chữa sửa lại sai
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Địa lí
(8)I Mục tiêu Kiến thức:
- Nêu loại hình phương tiện giao thông nước ta
- Nhận biết vai trị đường vận chuyển tơ việc vận chuyển chở hàng hố hành khách
2 Kĩ năng:
- Nêu vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta
- Xác định Bản đồ Giao thông Việt Nam số tuyến đường giao thông, sân bay quốc tế, cảng biển lớn
3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ đường giao thông chấp hành luật giao thông đường
BĐ: HS hiểu nguồn lợi biển, có ý thức bảo vệ tài ngun, mơi trường biển. II Đồ dùng
- Bản đồ Giao thông Việt Nam Phiếu học tập HS - Máy tính bảng
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương B Bài mới.
1 Giới thiệu 1’ 2 Giảng bài
HĐ1:Các loại hình phương tiện giao thông vận tải (12’)
- GV tổ chức cho HS thi kể loại phương tiện giao thông vận tải - Chọn đội chơi, đội em
đứng xếp thành hàng dọc hai bên (Thi nối tiếp nhau)
- GV tổ chức cho đội chơi
+ Xem lược đồ công nghiệp Việt Nam cho biết ngành công nghiệp khai thác than, khai thác dầu khí A-pa-tít có đâu? + Vì ngành cơng nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển
+ Kể tên nhà máy thuỷ điện, nhiệt điện lớn nước ta vị trí chúng lược đồ
- Hs nêu ý kiến trước lớp
(9)- GV nhận xét tuyên dương đội thắng
+ Các bạn kể loại hình giao thơng nào?
HĐ2: Tình hình vận chuyển của các loại hình giao thơng (10’)
- Treo Biểu đồ khối lượng hàng hố phân theo loại hình vận tải năm 2003 hỏi:
+ Biểu đồ có tên gì?
+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hố vận chuyển loại hình giao thơng nào?
+ Khối lượng hàng hố biểu diễn theo đơn vị nào?
+ Năm 2003, loại hình giao thơng vận chuyển hàng hoá?
+ Qua khối lượng hàng hoá vận chuyển loại hình, em thấy loại hình giữ vài trị quan trọng vận chuyển hàng hoá Việt Nam?
+ Theo em, đường tơ lại vận chuyển nhiều hàng hoá nhất? - GV nhận xét, bổ sung
HĐ3: Phân bố số loại hình giao thơng nước ta.(5’)
- GV treo lược đồ giao thông vận tải hỏi lược đồ gì, cho biết tác dụng
- Gv cho HS làm việc theo nhóm để thực phiếu học tập
- Giao thông đường bộ, đường thuỷ, đường biển, đường hàng không,
- HS hoạt động theo yêu cầu giáo viên
- HS quan sát, đọc tên biểu đồ nêu:
+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hoá vận chuyển phân theo loại hình giao thơng
+ Biểu đồ biểu diễn khối lượng hàng hố vận chuyển loại hình giao thông : đường bộ, sắt, thuỷ
+ Theo đơn vị + HS nêu:
+ Đường tơ giữ vai trị quan trọng nhất, chở khối lượng hàng hoá nhiều
+ Một số HS nêu ý kiến đến thống
- Đây lược đồ giao thông Việt Nam, dựa vào ta biết loại hình giao thơng Việt Nam, biết loại đường từ đâu đến đâu
- HS chia thành nhóm, nhóm HS, thảo luận để hồn thành phiếu
(10)Nhóm:
Hãy bạn nhóm xem lược đồ giao thơng vận tải hoàn thành bài
Bài 1: Chọn câu trả lời cho câu hỏi đây. 1) Mạng lưới giao thông nước ta:
a) Tập trung đồng b) Tập trung phía bắc c) Toả khắp nơi
2) So với tuyến đường chạy theo chiều đơng - tây tuyến đường chạy theo chiều nam - bắc:
a) b) Bằng c) Nhiều
Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm.
1) Quốc lộ dài nước ta là: 2) Đường sắt dài nước ta là: 3) Các sân bay quốc tế nước ta là: Sân bay , sân bay 4) Các cảng biển lớn nước ta 5) Các đầu mối giao thông quan trọng nước ta - Gv cho HS trình bày ý kiến trước lớp
- GV nhận xét, bổ sung
*Trò chơi: Thi đường (5’) - Gv tổ chức cho HS thi đường
+ GV treo lược đồ giao thông vận tải lên bảng, HS lớp quan sát lược đồ SGk
+ Gọi HS lên tham gia thi đường, HS bốc thăm dự thi
+ Các bạn lớp đánh giá thẻ - GV tổng kết thi
C Củng cố - dặn dò (2’)
+ Em biết đường Hồ Chí Minh - GV tổng kết học
- nhóm trình bày
- HS làm việc cá nhân
- HS dự thi trả lời câu hỏi bạn lớp
- HS trả lời - HS lắng nghe -Ngày soạn: 07/12/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2019 Toán
(11)1 Kiến thức: Rèn kĩ thực phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân
2 Kĩ năng: Giải tốn có liên quan đến chu vi diện tích hình, tốn liên quan đến số trung bình cộng
3.Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học II Đồ dùng
- Bảng nhóm, bút III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập
- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn luyện tập Bài Tính 5’
- GV yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét Bài 10’
- GV yêu cầu HS đọc đề + Bài toán cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
Tóm tắt: Chiều dài : 26m
Chiều rộng 3535 chiều dài
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm, HS làm hai phần, HS lớp làm vào tập a) 60 : x 2,6 = 7,5 x 2,6 = 19,5
b) 480 : 125 : = 3,84 : = 0,96 c) (75 + 45) : 75 = 120 : 75 = 1,6 d) 2001 : 25 – 1999 : 25
= 80,04 – 79,96 = 0,08
- HS nhận xét làm bạn
- HS đọc
+ Chiều dài 26m, chiều rộng chiều dài
+ Tính chu vi diện tích mảnh vườn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
(12)Tính chu vi? Tính diện tích?
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
Bài 10’
- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - Gọi HS tóm tắt tốn
- u cầu HS tự làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét
Bài Tính hai cách 7’ - GV Yêu cầu HS đọc đề toán
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét
C Củng cố dặn dò (2’)
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS
26×
5=15,6 (m) Chu vi mảnh vườn là: (26 + 15,6) x = 83,2 (m)
Diện tích mảnh vườn là: 26 x 15,6 = 405, (m2)
Đáp số: 83,2m 405, 6m2
- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề tốn
- HS tóm tắt toán trước lớp
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
Bài giải
Trong đầu ô tô chạy được: 39 x = 117 (km)
Trong đầu ô tô chạy được: 35 x = 175 (km)
Thời gian ô tô chạy: + = (giờ) Số ki-lô-mét ô tô chạy là:
117 + 175 = 292 (km)
Trung bình tơ chạy được: 292 : = 36,5 (km)
Đáp số: 36,5 km - HS nhận xét làm bạn
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
64 : + 36 : 55 Cách 1:
64 : + 36 : = 12,8 + 7,2 = 20
Cách 2:
64 : + 36 : 55 = (64 + 36) : = 100 : = 20 - HS nhận xét làm bạn - HS lắng nghe
(13)nhà làm tập
-Luyện từ câu
Tiết 27: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Ôn tập hệ thống hoá kiến thức học về: danh từ, đại từ, quy tắc viết hoa danh từ riêng
2 Kĩ năng: Thực hành kỹ sử dụng danh từ, dại từ kiểu câu học 3.Thái độ: HS u thích mơn học
II Đồ dùng
- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn tập - Bảng phụ viết sẵn nội dung ôn tập III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3’)
- Cho HS đọc với cặp quan hệ từ học
- HS nhận xét câu bạn đặt bảng Nêu ý nghĩa biểu thị quan hệ từ mà bạn sử dụng
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập Bài 5’
- HS đọc yêu cầu nội dung BT + Thế danh từ chung? cho ví dụ
+ Thế danh từ riêng? cho ví dụ
- HS tự làm Gạch gạch danh từ chung, gạch gạch danh từ riêng
- HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn văn ghi nhớ danh từ
- HS đặt câu bảng lớp HS lớp đặt câu vào
- Nhận xét, nêu ý nghĩa
- HS đọc thành tiếng trước lớp
+ Danh từ chung tên loại vật Ví dụ: sơng, bạn, ghế, thầy giáo + Danh từ riêng tên vật Danh từ riêng ln ln viết hoa ví dụ: Huyền, Hà, Nha Trang,
- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào tập
(14)- Nhắc HS ghi nhớ định nghĩa danh từ chung, danh từ riêng
Bài 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng
- Treo bảng phụ có ghi sẵn quy tắc viết hoa danh từ riêng
- Đọc cho HS viết danh từ riêng - Gọi HS nhận xét danh từ riêng bạn viết bảng
- Nhận xét Bài 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ đại từ
- Yêu cầu HS tự làm tập
- HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải Bài 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập + Đọc kỹ câu đoạn văn + Xác định kiểu câu
+ Xác định chủ ngữ câu danh từ hay đại từ
- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải a) Danh từ đại từ làm chủ ngữ kiểu câu Ai làm đấy?
- HS nối tiếp đọc lại định nghĩa chung, danh từ riêng
- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS trả lời
- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS viết bảng lớp HS lớp viết vào Hồ Chí Minh, Tiền Giang, Trường Sơn, An-đéc-xen, …
- Nêu ý kiến bạn viết đúng/sai, sai sửa lại cho
- HS đọc
+ Đại từ xưng hô từ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp: Tôi, chúng tôi, mày, chúng mày, nó, chúng nó,
+ Bên cạnh từ nói trên, người Việt Nam cịn dùng nhiều danh từ người làm đại từ xưng hô theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính: Ơng, bà, anh, chị, em, cháu, thầy, bạn
- HS làm bảng, lớp làm VBT Đáp án: chị, em, tôi, chúng tôi.
- HS đọc thành tiếng
- HS làm bảng lớp Lớp làm VBT - Nêu ý kiến bạn làm đúng/ sai,
- Theo dõi chữa GV chữa lại
- Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn DT
ngào
- Tơi nhìn em cười hai hàng ĐT
(15)b) Danh từ đại từ làm chủ ngữ kiểu cầu Ai nào?
c) Danh từ đại từ đại từ làm chủ ngữ kiểu câu Ai gì?
d) Danh từ tham gia phận vị ngữ kiểu câu Ai gì?
C Củng cố - dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức động từ tính từ, quan hệ từ
- Nguyên cười đưa tay lên quệt má DT
- Tôi chẳng buồn lau mặt ĐT
- Chúng tơi đứng nhìn phía xa ĐT
sáng rực ánh đèn màu{ } - Một mùa xuân bắt đầu Cụm DT
- Chị chị gái em nhé! ĐT gốc DT
- Chị chị gái em nhé! DT
- Chị chị em mãi DT
-Hoạt động lên lớp
Văn hóa giao thơng
BÀI 4: LỊCH SỰ KHI ĐI XE ĐẠP TRÊN ĐƯỜNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: - Biết số quy tắc người xe đạp đường
2 Kĩ năng: - Biết cách quan sát, giảm tốc độ từ hẻm đường lớn, biết đưa tay hiệu xin đường để đảm bảo an toàn
- Biết cách ứng xử lịch sự, có văn minh xảy xảy va chạm Thái độ: - Học sinh thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định, đảm bảo an tồn giao thơng xe đạp đường
- Học sinh có thái độ, hành vi lịch sự, lời nói văn minh xảy va chạm xe đạp đường
II Chuẩn bị Giáo viên:
- Tranh, ảnh, giấy khổ to để học sinh viết lại câu đối thoại chưa lịch sự, viết tiếp phần cịn lại câu chuyện (Thảo luận nhóm)
- Tranh ảnh sưu tầm người xe đạp sai quy định
- Các đoạn video minh họa người có hành vi cách ứng xử phù hợp chưa phù hợp xảy va chạm ( Nếu có giáo án điện tử)
- Nếu học sinh sân trường chuẩn bị xe đạp để học sinh thực hành Học sinh:
- Sách văn hóa giao thơng lớp
(16)Hoạt động Gv Hoạt động Hs A Kiểm tra cũ 2’
?Khi lên xe buýt cần ý điều gì?
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 HĐ: Trải nghiệm: 3’
- H: Bạn xe đạp đường?
- H: Vậy xe đạp đường em xảy va chạm chưa? Hoặc em thấy va chạm chưa?
- H: Vậy trường hợp xảy va chạm em ứng xử nào? Hoặc thấy trường em xảy va chạm em thấy cách ứng xử họ nào?
- GV khơng nhận xét sai, đưa số hình ảnh xảy va chạm xe đạp đường Có nhiều cách giải xảy va chạm Vậy đọc mẫu chuyện sau xem cách giải bạn nào? 2 HĐ bản: Có hành vi lịch sử, lời nói văn minh, ứng xử có lý có tình xảy va chạm xe đạp đường 5’
- GV đưa hình ảnh minh họa cho câu chuyện kể mẫu câu chuyện/ 16 - GV nêu câu hỏi:
H: Theo em, An Tồn, khơng thực luật giao thông xe đạp?
H: Cách ứng xử An Tồn, đúng, sai? Vì sao?
H: Nếu em có mặt nơi xảy vụ va chạm trên, em nói với An Tồn?
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi (3’)
- Gọi nhóm trình bày - Gọi nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý:
Khi xe đạp đường phải thực luật giao thông, cần quan sát
- Trả lời theo ý kiến cá nhân
- Trả lời theo trải nghiệm mình?
(Có khơng)
- Trả lời tùy theo trải nghiệm sai
- Quan sát + lắng nghe
- HS kể mẫu, lớp đọc thầm - Lắng nghe u cầu
- Thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày - Bổ sung
(17)và giảm tốc độ từ hẻm đường Đặc biệt, phải có hành vi lịch sự, lời nói văn minh, ứng xử có tình có lý xảy va chạm
- GV đưa câu:
Dù cho ta người sai
Hành vi lịch sự, nói lời văn minh Ứng xử có lí, có tình
Đó nết tốt, nét xinh người 3 Hoạt động thực hành: 5’
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi trong sách/17
- GV phát giấy phóng to, cho HS thảo luận nhóm để viết lại câu đối thoại chưa lịch câu chuyên lời lẽ hịa nhã, có văn hóa
- GV cho nhóm trình bày bổ sung
- GV nhận xét, đưa số cách ứng xử có văn minh
- GV cho HS quan sát tranh trang 17 - H: Em nêu ý kiến em hình sau cho biết em nói với bạn hình ấy?
- GV nhận xét sau câu trả lời HS chốt ý:
+ Tranh 1: Khi xe đạp phải phần đường dành cho xe thô sơ phải sát lề đường phía tay phải Không xe dàn hàng ngang
+ Tranh 2: Vì lí trời mưa nắng mà nhiều bạn lại dùng ô dù để che xe đạp Điều vơ nguy hiểm dù chiếm diện tích lớn gây cản trở tầm nhìn người điều khiển xe đạp che khuất tầm nhìn người sau, dù cịn gây nên tượng cản gió chạy xe với tốc độ nhanh khiến cho dễ dàng bị lạc tay lái gây tai nạn Các bạn nhớ ô dù dùng
- Đọc lại phần ghi nhớ
- 1HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm (5’)
- Ví dụ:
“Mày đứng kiểu hả?” – Sao bạn nhanh thế?
“Từ hẻm đường phải chạy chậm quan sát Mày muốn bị đánh à?” - Từ hẻm đường phải chạy chậm quan sát Bạn cần ý nhé!”
- Quan sát
(18)thơi, cịn trời nắng có nón bảo hiểm, trời mưa có áo mưa
+ Tranh 3: Khi từ ngõ (hẻm), nhà, cổng trường đường phải quan sát, giảm tốc độ nhường đường cho xe đường ưu tiên, từ đường phụ đường phải chậm, quan sát nhường đường cho xe đường
Khơng phóng nhanh, vượt ẩu
Kết luận: Khi xe đạp đường, phải chấp hành luật giao thơng ứng xử lịch Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hóa giao thơng
4 Hoạt động ứng dụng 5’
- GV cho HS đọc yêu cầu: “Em viết tiếp câu chuyện”
- Cho HS thảo luận nhóm đơi để viết tiếp câu chuyện
- Đồng thời GV yêu cầu nhóm đóng vai lại câu chuyện mà em viết hoàn chỉnh
- Gọi nhóm trình bày đóng vai Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt ý:
Nghe vẻ nghe ve Đụng chạm tí xíu Nghe vè lại Nhớ nở nụ cười Đã chạy xe đạp Hòa nhã, nhẹ lời Phải nhớ sát lề Ai thích Rẽ trái, tấp lề Nghe vẻ nghe ve Giơ tay báo hiệu Nghe vè lại C Củng cố, dặn dò: 2’
- GV cho HS trải nghiệm lại tình huống câu chuyện để HS đưa cách giải (Nếu tổ chức sân trường cho HS xử dụng xe đạp thực đưa cách giải quyết)
- Nếu thời gian tổ chức trò chơi Ai khen
- GV liên hệ giáo dục thái độ có văn hóa tham gia giao thông
- Nhận xét tiết học
- HS đọc u cầu
- Thảo luận nhóm đơi (3’)
- nhóm trình bày đóng vai - Lắng nghe, nhắc lại
- nhóm HS đóng vai đưa cách giải cho câu chuyện
(Nếu tổ chức sân: HS sử dụng xe đạp theo tình sai để đưa cách giải quyết) - Lắng nghe
(19)-Ngày soạn: 08/12/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 68: CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm cách thực chia số tự nhiên cho số thập phân cách đưa phép chia số tự nhiên
2 Kĩ năng: Vận dụng để giải tốn có liên quan đến chia số tự nhiên cho số thập phân
3.Thái độ: HS u thích mơn II Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi ví dụ SGK - Máy tính phòng tin III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm - GV nhận xét
B Bài mới 1 Giới thiệu bài 2 Giảng (15’)
- GV viết lên bảng phép tính phần a cho HS tính so sánh kết
- GV hướng dẫn HS nhận xét
- Giá trị hai biểu thức 25 : (25 x 5) : (4 x 5) so với ?
+ Em tìm điểm khác hai biểu thức ?
- Vậy nhân số bị chia số chia biểu thức 25 : với thương có thay đổi khơng ?
Hoạt động học
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm HS lớp làm tập vào giấy nháp
HS rút kết : 25 : = (25 x 5) : (4 x 5) 4,2 : = (4,2 x 10) : (7 x10) 37,8 : = (37,8 x 100) : (9 x 100) - HS nhận xét
+ Giá trị hai biểu thức + Số bị chia 25 : số 25, số bị chia (25 x 5) : (4 x 5) tích (25 x 5)
Số chia 25 : 4, số chia (25 x 5) : (4 x 5) tích (4 x 5)
+ Số bị chia số chia (25 x 5) : (4 x 5) số bị chia số chia 25 : nhân với
(20)- Khi nhân số bị chia, số chia với số khác thương phép chia
a, Ví dụ Hình thành phép tính - GV đọc ví dụ 1:
- Để tính chiều rộng mảnh vườn hình chữ nhật phải làm ?
- GV yêu cầu HS đọc phép tính để tính chiều rộng hình chữ nhật - Vậy để tính chiều rộng hình chữ nhật phải thực phép tính 77 : 9,5 = ? (m) Đây phép tính chia số tự nhiên cho mốt số thập phân
Đi tìm kết quả
- GV áp dụng tính chất vừa tìm hiểu phép chia để tìm kết 57 : 9,5
- Vậy 57 : 9,5 = ?
- GV : thông thường thực phép chia 57 : 9,5 ta thực sau : - GV yêu cầu HS lớp thực lại phép chia 57 : 9,5
- Tìm hiểu cho biết dựa vào đâu thêm số vào số bị chia (57) bỏ dấu phẩy số chia 9,5 ? b, Ví dụ 2
- GV nêu yêu cầu: Dựa vào cách thực phép tính 57 : 9,5 em đặt tính tính 99 : 8,25
c, Quy tắc chia số tự nhiên cho một số thập phân.
- Qua cách thự hai phép chia ví dụ, em nêu cách chia số tự nhiên cho số thập phân ? - GV nhận xét câu trả lời HS
- Khi nhân số bị chia, số chia với số khác thương khơng thay đổi - HS lắng nghe tóm tắt tốn
- Chúng ta phải lấy diện tích mảnh vườn chia cho chiều dài
- HS nêu phép tính: 77 : 9,5 = ? (m)
- HS thực nhân số bị chia số chia 57 : 9,5 với 10 tính :
(57 x 10) : (9,5 x 10) = 570 : 95 = - HS nêu : 57 : 9,5 =
- HS theo dõi GV đặt tính tính
- HS làm vào giấy nháp, HS lên bảng làm
+ Nhân số bị chia 57 số chia 9,5 với 10 ta đựơc số bị chia 570 số chia 95
- Thương phép tính có thay đổi khơng thay đổi ta nhân số bị chia số chia với số khác
- 2HS ngồi trao đổi tìm cách tính - Một HS trình bày trước lớp, HS lớp trao đổi, bổ sung ý kiến
- HS trình bày, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
(21)3 Thực hành
Bài Đặt tính tính 5’ - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- GV chữa HS bảng Bài 7’
- Gọi HS đọc đề tốn - u cầu HS tóm tắt
Tóm tắt 3,5 giờ: 154km : …km? - GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét
Bài Tính nhẩm 5’
- Muốn chia nhẩm số cho 0,1; 0,01 ; 0,001 ta làm ? - GV hỏi HS: Muốn chia nhẩm số cho 10 ; 100 ; 1000 ta làm ?
- HS tiếp nối nêu kết phép tính
- GV nhận xét
C Củng cố, dặn dò (2’) Đúng ghi Đ sai ghi S
- HS nêu
- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào tập
- Nhận xét
- HS đọc đề toán trước lớp,
- HS lớp làm vào tập, sau HS đọc chữa trước lớp
Bài giải
Ơ tơ chạy được: 154 : 3,5 = 44 (km)
Trong ô tô chạy được: 44 x = 264 (km)
Đáp số: 264 km - Nhận xét
- HS nêu
- Muốn chia số thập phân cho 0,1; 0,01 ; 0,001 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải một, hai, ba chữ số
- Muốn chia nhẩm số cho 10 ; 100 ; 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái một, hai, ba chữ số - HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến a) 24 : 0,1 = 240
24 : 10 = 2,4
b) 250 : 0,1 = 2500 250 : 10 = 25
c) 425 : 0,01 = 42500 425 : 100 = 4,25
(22)(ƯDPHTM)
- GV gửi tệp tin chohs 587 : 0,01 = 58 700 657 : 100 = 65 700 657 : 0,01 = 65 700 - GV nhận xét học - Hướng dẫn tập nhà
gửi cho GV
- HS chuẩn bị sau
-Kể chuyện
Tiết 14: PA-XTƠ VÀ EM BÉ I Mục tiêu
1 Kiến thức:- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện Pa-xtơ em bé lời kể
- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện
2 Kĩ năng: - Biết theo dõi, đánh giá lời kể bạn
- Hiểu nội dung : Tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác sĩ Pa-xtơ khiến ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học lớn lao
3 Thái độ: HS u thích mơn học
* QTE: HS có quyền chăm sóc sức khỏe hưởng dịch vụ y tế II Chuẩn bị
- Ảnh Pa-xtơ
- Tranh minh hoạ trang 107, SGK III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS kể lại việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường mà em làm chứng kiến
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn kể chuyện 8’
- HS nối tiếp kể lại câu chuyện
(23)a) Giáo viên kể chuyện
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ
- GV kể chuyện lần1
- HS đọc tên nhân vật ghi - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
- HS nêu nội dung tranh GV kết luận ghi tranh
Lưu ý : Nếu HS nắm nội dung truyện sau lần kể, GV không kể lần 3, cuần dành nhiều thời gian cho HS kể chuyện
b) Kể nhóm (7’)
- Yêu cầu HS kể tiếp nối tranh, trao đổi với ý nghĩa câu truyện GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Đảm bảo HS tham gia kể chuyện c) Kể trước lớp (16’)
- Gọi HS thi kể tiếp nối - Gọi HS kể tồn truyện
- Gợi ý, khuyến khích HS lớp đặt câu hỏi cho bạn kể chuyện
- GV hỏi để giúp HS hiểu ý nghĩa truyện
+ Vì Pa-xtơ phải suy nghĩ day dứt nhiều trước tiêm vắc xin cho Giô-dép?
- Quan sát - Lắng nghe
- Các nhân vật: Bác sĩ Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, người mẹ
- Mỗi HS nêu tranh
+ Tranh 1: Chú bé Giơ-dép bị chó cắn được mẹ đưa đến nhờ Lu-i Pa-xtơ cứu chữa.
+ Tranh 2: Pa-xtơ trăn trở, suy nghĩ về phương cách chữa trị cho em bé.
+ Tranh 3: Pa-xtơ định tiêm vắc xin cho Giô-dép
+ Tranh 4: Pa-xtơ thức suốt đêm để quyết định tiêm mũi thứ 10 cho em bé
+ Tranh 5: Sau ngày chờ đợi, Giơ-dép bình n khoẻ mạnh
+ Tranh 6: Tượng đài Lu-i Pa-xtơ ở viện chống dại mang tên ông.
+ HS kể nhóm theo vịng + Vịng 1: bạn kể tranh
+ Vòng 2: Kể câu truyện nhóm
+ Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu chuyện
- nhóm HS nhóm thi kể Mỗi HS kể nội dung tranh - HS kể toàn truyện trước lớp - HS nêu ý kiến
(24)+ Câu chuyện nói lên điều gì?
- Nhận xét, HS kể tốt, nói ý nghĩa truyện
C Củng cố - dặn dò(2’)
- Chi tiết truyện làm em nhớ nhất?
- Nhận xét tiết học Dặn dò HS kể chuyện cho người thân nghe
dám lấy em làm vật thí nghiệm Ơng sợ có tai biến
+ Câu chuyện ca ngợi tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác sĩ Pa-xtơ Tài lòng nhân hậu giúp ơng cống hiến cho lồi người phát minh khoa học lớn lao
-Tập đọc
Tiết 28 : HẠT GẠO LÀNG TA I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu nghĩa từ ngữ:
- Nội dung bài: Hạt gạo làm nên từ mồ hôi công sức cha mẹ, bạn thiếu nhi lòng hậu phương góp phần vào chiến thắng tiền tuyến thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước
2 Kĩ năng: - Đọc tiếng, từ ngữ khó :
- Đọc trơi chảy tồn thơ, ngắt nghỉ dòng thơ, khổ thơ
- Chú ý đọc ngắt dòng nhấn giọng từ ngữ nói đến vị phù sa, hương sen, lời hát, bão, mưa, giọt mồ hôi chứa hạt gạo nỗi vất vả người làm hạt gạo,
- Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nhân vật 3.Thái độ: u thích mơn học
QTE: HS có quyền tham gia góp sức vào cơng việc chung cộng đồng
- Bổn phận phải giúp đỡ ơng bà, cha mẹ, góp sức chung vào công việc cộng đồng
II Đồ dùng
- Tranh minh hoạ trang 132, SGK - Băng nhạc hát Hạt gạo làng ta III Hoạt động dạy - học
(25)A Kiểm tra cũ (4’)
- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn Chuỗi ngọc lam trả lời câu hỏi
+ Em nghĩ nhân vật câu chuyện này?
+ Câu chuyện nói điều gì?
- HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 2’
- Cho HS nghe hát Hạt gạo làng ta - Hỏi: Em có biết hát nào? - Giới thiệu
2 Luyện đọc (12’)
- Gọi học sinh đọc
- Cho HS nối tiếp đọc khổ GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng - HS kết hợp giải nghĩa từ khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu
3 Tìm hiểu (13’)
- Cho HS đọc thầm toàn
+ Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo làm nên từ gì?
+ Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân để làm hạt gạo?
+ Tuổi nhỏ góp cơng sức để làm hạt gạo?
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ + Vì tác giả lại gọi hạt gạo "hạt
- HS đọc trả lời câu hỏi
- Nhận xét
- Lắng nghe
+ Đây hát Hạt gạo làng ta phổ nhạc từ thơ Hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa
- học sinh đọc
- HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lần) - Luyện ngắt dòng thơ
- HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi
- HS đọc thầm TLCH
+ Hạt gạo làm nên từ vị phù sa, nước hồm công lao mẹ
+ Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nông dân:
Giọt mô hôi sa
Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy
- Các bạn thiếu nhi người tát nước chống hạn, bắt sâu cho lúa, gánh phân bón cho lúa
(26)vàng"?
+ Qua phần vừa tìm hiểu, em nêu nội dụng thơ
- Ghi nội dung thơ 4 Đọc diễn cảm HTL (9’)
- HS nối tiếp đọc khổ thơ HS lớp tìm cách đọc hay
- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 2: - Treo bảng phụ có viết đoạn thơ - Đọc mẫu lượt
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng toàn thơ - Nhận xét,
C Củng cố dặn dò (1’)
- Cả lớp hát Hạt gạo làng ta - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học
+ Hạt gạo gọi "hạt vàng" hạt gạo quý, làm nên nhờ công sức bao người
+ Bài thơ cho biết hạt gạo làm nên từ mồ cơng sức lịng hậu phương góp phần chiến thắng tiền tuyến thời kì chống Mĩ
- HS nhắc lại,
- HS nối tiếp HS nêu ý kiến giọng đọc, sau lớp bổ sung ý kiến - Theo dõi GV đọc tìm giọng đọc - HS ngồi cạnh đọc
- HS thi đọc diễn cảm - HS tự học thuộc lòng - HS nối tiếp đọc TL - HS đọc thuộc lịng tồn
- HS hát vỗ tay - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau -Ngày soạn: 09/12/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 69: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Củng cố qui tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực chia số tự nhiên cho số thập phân vận dụng để giải tốn có liên quan
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng phụ ghi nội dung III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
(27)- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Hướng dẫn luyện tập Bài Đặt tính tính 5’ - GV HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm
- Gọi HS nêu kết tính so sánh bạn bảng
- GV nhận xét Bài Tìm x 5’
- GV yêu cầu HS tự làm bài, chữa nêu cách tìm x của
- GV nhận xét HS Bài 8’
- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- GV nhận xét làm HS - GV nhận xét
Bài Tìm ba giá trị số x sao cho 5’
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS làm
- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép nhân để giải thích
a) x × 4,5 = 72 x = 72 : 4,5
x = 16
b) 15 : x = 0,85 + 0,35 15 : x = 1,2
x = 15 : 1,2 x = 12,5 - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề toán
- HS lên bảng làm HS lớp làm vào tập
Bài giải
Diện tích sân hình vng hay diện tích mảnh vườn hình chữ nhật :
12 x 12 = 144 (m2)
Chiều dài hình chữ nhật là: 144 : 7,2 = 20 (m)
Đáp số: 20m - HS theo dõi chữa GV tự kiểm tra
(28)5,5 < x < 5,52
- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm bài, sau
hướng dẫn HS yếu
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét
C Củng cố - dặn dò (2’)
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập
Giá trị thích hợp là:
x = 5,501; 5,502; 5,503 - HS nhận xét làm bạn
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau sau
-Tập làm văn
Tiết 27: LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu biên họp, thể thức biên bản, nội dung, tác dụng biên bản, trường hợp cần lập biên bảng, trường hợp không cần lập biên
2 Kĩ năng: Vận dụng làm biên họp, thể thức biên bản, nội dung, tác dụng biên bản, trường hợp cần lập biên bảng
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn
* QTE: HS có quyền tham gia sinh họat Đội TN Tiền phong Hồ Chí Minh. * KNS: - Ra định/giải vấn đề
- Tư phê phán II Đồ dùng
- Một mẫu đơn học (viết sẵn vào bảng phụ) - Giấy khổ to, bút
III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- HS đọc đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp
- Nhận xét làm HS B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Tìm hiều ví dụ (12’)
- HS đọc biên đại hội chi đội - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm + Đọc kỹ biên Đại hội cho đội
- HS đọc - Lớp nhận xét
- HS đọc - HS đọc
(29)+ Đọc kỹ mẫu đơn mà em học + Trao đổi trả lời miệng câu hỏi + Ghi vắn tắt câu trả lời vào nháp - Nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, nối tiếp trả lời
- Nhân xét, kết luận lời giải a) Chi đội lớp 5A ghi biên để làm gì?
b) Cách mở đầu kết thúc biên có điểm giống, điểm khác cách mở đầu kết thúc đơn?
c) Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên
- Kết luận:
- Biên ? Nội dung biên gồm có phần ?
3 Ghi nhớ 2’
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 4 Luyện tập
Bài 5’
- Trong sống hàng ngày, có trường hợp phải lập biên để lưu giữ lại có trường hợp khơng cần thiết lập biên Các em làm tập để thấy rõ điều - HS đọc yêu cầu nội dung BT
nhóm viết vào giấy khổ to
- nhóm HS trình bày ý kiến, HS khác lắng nghe bổ sung ý kiến
a, Chi đội lớp 5A ghi biên hợp để nhớ việc xảy ra, ý kiến mợi người, điều thống nhất, nhằm thực điều thống nhất, xem lại cần thiết
b) Cách mở đầu:
+ Giống: Có Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn
+ Khác: Biên khơng có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung
- Cách kết thúc
+ Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm
+ Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch thư kí, khơng có lời cảm ơn
c) Những điều cần ghi biên bản: thời gian địa điểm họp, thành phần tham dự, chủ toạ, thư kí, nội dung họp : diễn biến, tóm tắt ý kiến kết luận họp, chữ kí chủ tịch thư kí
- Lắng nghe
- HS trả lời
- HS đọc Các HS khác đọc thầm để thuộc lớp
(30)- Cho HS làm việc theo cặp Gợi ý HS giải thích trường hợp lại lập biên khơng cần lập biên - Gọi HS phát biểu GV ghi
Bài 5’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- Nhận xét, kết luận lời giải
C Củng cố dặn dò (2’) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau
- HS trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi - HS nối tiếp phát biểu, bạn nhận xét
a, Đại hội liên đội : Cần ghi biên cần phải ghi lại ý kiến, chương trình cơng tác năm học kết bầu cử để làm chứng thực b, Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan di tích lịch sử : Khơng cần ghi biên phổ biến kế hoạch để người thực ngay, khơng có điều cần ghi lại làm chứng…
- HS đọc
- HS lên bảng đặt tên cho biên - HS nêu ý kiến
- Theo dõi chữa GV sửa lại sai
- HS theo dõi chữa GV chữa a, Biên đai hội liên đội
c, Biên bàn giao tài sản
e, Biên xử lí vi phạm pháp luật giao thơng
g, Biên xử lí việc xây dựng nhà trái phép
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Ngày soạn: 10/12/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2019 Toán
Tiết 70: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu
(31)2 Kĩ năng: Áp dụng chia số thập phân cho số thập phân để giải tốn có liên quan
3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Đồ dùng
- Bảng phụ ghi sẵn ví dụ III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’)
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Giảng bài
a, Ví dụ 1
Hình thành phép tính - GV nêu toán :
- Làm để biết 1dm sắt cân nặng ki-lô-gam ?
- GV yêu cầu HS đọc phép tính tính cân nặng 1dm sắt
Đi tìm kết quả
- Khi nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương có thay đổi khơng
- Hãy áp dụng tính chất để tìm kết phép chia 23,56 : 6,2
- Như 23,56 : 6,2 ?
Giới thiệu kĩ thuật tính
- Để thực 23,56 : 6,2 thông thường làm sau : - GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính : 23,56 : 6,2
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe tóm tắt lại toán
- Lấy cân nặng sắt chia cho độ dài sắt
- HS nêu phép tính 23,56 : 6,2
- Khi nhân số bị chia số chia với số tự nhiên khác thương khơng thay đổi
- HS trao đổi với để tìm kết phép chia
(32)- GV yêu cầu HS so sánh thương 23,56 : 6,2 cách làm
b, Ví dụ 2
- Dựa vào cách đặt tính thực tính 23,56 : 6,2 em đặt tính thực phép chia 82,55 : 1,27
- HS trình bày cách tính
c, Qui tắc chia số thập phân cho số thập phân. 3 Thực hành.
Bài Đặt tính tính 7’
- Cho HS nêu yêu cầu cuả bài, sau yêu cầu HS tự làm
- GV chữa HS bảng lớp, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính mìn
- GV nhận xét HS Bài 7’
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
Tóm tắt: 3,5 lít : 2,66 kg lít : ? kg
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét HS Bài 7’
- Gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm
- HS theo dõi GV thực phép chia - HS đặt tính thực phép tính - Các cách làm cho thương 3,8
- Bỏ dấu phẩy 6,2 tức nhân 6,2 với 10 - Chuyển dấu phẩy 23,56 sang bên phải chữ số tức nhân 23,56 với 10
- Vì nhân số bị chia số chia với 10 nên thương không thay đổi
- HS đặt tính vào giấy nháp - HS trình bày
- HS đọc, HS lớp theo dõi học thuộc qui tắc
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
- HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS đọc đề toán trước lớp
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
Bài giải lít dầu cân nặng: 2,66 : 3,5 = 0,76 (kg)
5 lít dầu cân nặng: 0,76 x = 3,8 (kg)
(33)- Cho HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét làm C Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét học - Hướng dẫn tập nhà
- HS đọc đề toán
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
Bài giải
Ta có: 250 : 3,8 = 65 dư
Vậy 250m vải may nhiều 65 quần áo thừa 3m vải
Đáp số: 65 quần áo, 3m vải dư - HS nhận xét làm bạn
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Luyện từ câu
Tiết 28: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Ơn tập hệ thống hố kiến thức học về: động từ, tính từ, quan hệ từ
2 Kĩ năng: Sử dụng động từ, tính từ quan hệ từ để viết đoạn văn 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
II Đồ dùng
- Bảng phụ viết sẵn: + Giấy khổ to, bút
+ Bảng lớp kẻ sẵn bảng phân loại : động từ, tính từ, quan hệ từ III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’) - HS tìm danh từ chung, danh từ riêng, đai từ có đoạn văn Gợi ý học sinh gạch gạch danh từ chung, gạch gạch danh từ riêng, khoanh tròn vào đại từ
- Gọi HS nhận xét làm bạn
- Nhận xét B Bài mới
- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào giấy nháp Ví dụ :
Bé Mai dẫn tâm vườn chim Mai khoe:
- Tổ chúng làm Còn tổ cháu gài lên
- Nhận xét
(34)1 Giới thiệu 1’ 2 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 7’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Lần lượt yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Thế động từ ? + Thế tính từ ?
+ Thế quan hệ từ ?
- GV nhận xét câu trả lời HS
- Treo bảng phụ có ghi sẵn nghĩa định nghĩa, yêu cầu HS đọc
- HS tự phân loại từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét, kết luận lời giải
1 Động từ từ hoạt động trạng thái vật
2 Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái
3 Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu với nhau, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu văn
- HS đọc
- HS làm bảng lớp HS lớp làm vào
- Nhận xét bạn, bạn làm sai sửa lại - Chữa
Động từ Tính từ Quan hệ từ
Trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ
xa, vời vợi, lớn qua, ở, với Bài 7’
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ Hạt gạo làng ta
- Yêu cầu HS tự làm
- HS đọc - HS đọc
- HS làm khổ giấy to HS lớp làm vào
(35)- GV gọi HS làm giấy dán phiếu, đọc phiếu GV lớp nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hoàn chỉnh - Gọi số HS lớp đọc đoạn văn viết GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho em
- Nhận xét bổ sung
- đến HS đọc đoạn văn viết
Ví dụ :
Hạt gạo làm từ công sức người Như trưa tháng trời nắng đổ lửa Nước ruộng mang lên đun sơi đổ xuống Lũ cá cờ chết lềnh bềnh, lũ cua ngoi lên bề tìm chỗ mát để ẩn náu Vậy mà em đội nón cấy Thật vất vả khn mặt mẹ đỏ bừng, giọt mồ hôi lăn dài má, lưng áo dính bết lại Thương mẹ biết ! Mẹ !
Động từ Tính từ Quan hệ từ
làm, đổ, mang lên, đun sơi, đổ xuống, chết, nổi, ngoi, ẩn náu, đội nón, cấy, lăn dài, dính, thu, thương
nắng, lềnh bềnh, mát, vất vả, đỏ bừng
vậy, mà, ở, như,
C Củng cố - dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc kiến thức học ôn lại kiến thức động từ tính từ, quan hệ từ
- Lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-Tập làm văn
Tiết 28: LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP I Mục tiêu
1 Kiến thức: Thực hành viết biên họp: nội dung hình thức Kĩ năng: Vận dụng viết biên họp: nội dung hình thức Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn
*KNS
(36)- Hợp tác (hợp tác hoàn thành biên họp) - Tư phê phán
II Đồ dùng
- Bảng lớp viết sẵn nội dung biên gợi ý III Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Thế biên bản? Biên thường có nội dung ?
- Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét HS
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Hướng dẫn làm tập (30’) - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - GV nêu câu hỏi giúp HS định hướng biên họp viết :
+ Em chọn họp để viết biên ? Cuộc họp bàn việc ?
+ Cuộc họp diễn vào lúc ? đâu ?
+ Cuộc họp có tham dự ? + Ai điều hành họp ?
+ Những nói họp, nói điều ?
+ Kết luận họp ?
- HS nối tiếp trả lời - Nhận xét
- HS đọc
- HS nối tiếp giới thiệu họp định viết biên
+ Ví dụ :
- Em chọn viết biên họp tổ/họp lớp/họp chi đội
- Cuộc họp bàn chuẩn bị thi Olimpic tổ
- Cuộc họp bàn chuẩn bị chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11
- Cuộc họp tổng kết năm học, bầu ban chấp hành chi đội
+ Cuộc họp vào lúc 16h30 chiều thứ sáu
tại phịng học lớp 5C
+ Cuộc họp có thành viên tổ + Cuộc họp có 36 thành viên lớp 5B cụ Hạnh chủ nhiệm
+ Bạn Hà - lớp trưởng điều hành họp
+ Các thành viên tổ nói ý kiến việc chuẩn bị kiến thức, phân công người thi Olimpic
(37)- HS làm theo nhóm Đọc lại nội dung biên bản, xếp ý theo thể thức biên bản, mẫu tiết tập làm văn tiết trước Nhắc HS viết rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin nhanh - Gọi nhóm đọc biên Các nhóm khác theo dõi, nhận xét
- Nhận xét, nhóm - Ví dụ :
- Các thành viên tổ thống ý kiến đề
- HS tạo thành nhóm, trao đổi viết biên
- nhóm đọc biên nhóm Các nhóm khác nhận xét
TRƯỜNG TIỂU HỌC HƯNG ĐẠO LỚP 5A
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Hưng Đạo, ngày 11- 11- 2018
BIÊN BẢN HỌP LỚP I - Thời gian, địa điểm họp
- Thời gian : 10 ngày 11 tháng 11 năm 2018
- Địa điểm : Phòng học số Trường tiểu học Hưng Đạo II - Thành phần tham dự
- Cô giáo viên chủ nhiệm lớp - Toàn thể HS lớp 5A
III - Chủ tọa, thư kí họp
- Chủ tọa : Nguyễn Lê Ánh Tuyết - Lớp phó học tập
- Thư kí : Nguyễn Thanh Phương - lớp phó phụ trách văn nghệ
IV- Chủ đề họp : Bàn kế hoạch tổ chức ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 V- Diễn biến họp
1 Bạn lớp trưởng phổ biến chương trình tổ chức chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 kế hoạch thực lớp
2 Thảo luận - Bạn Đức Anh:
+ Lớp ta phải thi đua giành nhiều hoa
+ Mỗi bạn phải tự làm thơ, viết văn để làm tập san chào mừng - Bạn Phương:
+ Phân công bạn tập văn nghệ
+ Mỗi tổ tập tiết mục văn nghệ : múa, hát, diễn kịch, đọc thơ - Bạn Hà :
+ Mỗi bạn sưu tầm câu hỏi để chơi trò chới "Hái hoa dân chủ" + Tổ nhận mang cảnh để cài câu hỏi
(38)- Cô giáo chủ nhiệm lớp:
+ Lớp có nhiều ý kiến hay, sáng tạo
+ Cần phân công công việc cụ thể cho bạn + Biên tập câu hỏi, thơ, văn để làm tập san Kết luận họp
- Lớp 5A chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11 vào chiều thứ ngày 19 tháng 11 năm 2018
- Tổ mang cài câu hỏi
- Biên tập nội dung làm báo: bạn Thành tổ trưởng - Biên tập tiết mục văn nghệ: Bảo An
- Viết báo cáo thành tích : Bạn Nguyễn Đức Anh - lớp phó lao động Cuộc họp kết thúc lúc 10h 30 phút
Thư kí
Nguyễn Thanh Phương
Chủ tọa
Nguyễn Lê Ánh Tuyết C Củng cố - Dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà
- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
-SINH HOẠT TUẦN 14
I Nhận xét tuần qua 1 Lớp trường nhận xét 2 Giáo viên nhận xét chung a, Ưu điểm:
b, Tồn tại:
(39)III Thực hành KNS (20 phút)
Bài 4: KĨ NĂNG THỂ HIỆN TRÁCH NHIỆM VỚI BẠN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết tầm quan trọng việc thể trách nhiệm với bạn
2 Kĩ năng: Hiểu số yêu cầu cần thiết thể trách nhiệm với bạn Thái độ: Vận dụng số yêu cầu biết để thể trách nhiệm với bạn số tình cụ thể
II Đồ dùng
- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học
Hoạt động Gv Hoạt động hs
A Bài mới
1 Giới thiệu 2’ 2 HĐ: Trải nghiệm 5’ Chuẩn bị: bút
- Tiến hành: Viết thật nhanh điều cần thiết để thể trách nhiệm bạn bè
- GV: Có em quên thực điều chưa? HĐ Chia sẻ, phản hồi 5’
Đọc câu ca dao
- Trả lời nhanh câu hỏi VBT
- Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân - Em rút nhận xét từ câu trả lời bạn?
HĐ: Xử lí tình 5’
- GV gọi HS đọc to tình sách
- HS trình bày HS nêu HS khác GV nhận xét
1 - HS liên hệ
Nói lời phải giữ lấy lời
Đừng bướm đậu lại bay - HS đọc to trước lớp
- HS trả lời, HS khác nhận xét thêm
- Cả lớp theo dõi, lắng nghe
(40)- Gv tổ chức cho đại diện nhóm trình bày
- GV khen cách xử lí hay có thể: Nếu Hoa, động viên Quỳnh “Lần sau cố gắng Bạn cố gắng lên nhé”
HĐ Rút kinh nghiệm 5’
- GV cho HS chuẩn bị: Giấy màu, giấy trắng, thước kẻ, kéo, bút màu, hồ dán
HĐ Rèn luyện 10’
- Gv tổ chức cho HS đọc nội dung cần rèn luyện
HĐ Định hướng ứng dụng 10’
HĐ Ứng dụng 10’
- HS chọn thực hành động thể trách nhiệm bạn thân em Sau ngày thực hiện, liệt kê làm
Tốn, Quỳnh lặng lẽ cất kiểm tra vào cặp Nhìn Quỳnh, Hoa biết im lặng Nếu em Hoa, em ứng xử như thế nào?
- HS nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp
- Tiến hành: Hãy tự tay thiết kế thiệp thật đẹp viết vào thiệp lời em muốn gửi đến bạn Gửi q ý nghĩa đến tay bạn
Gv tổ chức cho HS thực hành Gửi cho bạn
- Hs nhận xét, bổ sung - HS đọc
- Hãy vẽ mặt cười vào trịn hành động vẽ mặt mếu vào trịn hành động sai
1 Khi thấy bạn cải to tiếng, Hùng không khuyên can
Khoa nhắc nhở bạn không nên ăn học
- HS chia sẻ - HS nêu
(41)vào sổ nhỏ để lưu lại nhũng kỉ niệm đẹp em bạn bè
B Củng cố, dặn dò 2’
- Dặn HS áp dụng điều học vào sống để người sống chan hòa, thân thiết
- HS nhận xét
-Lịch sử
Tiết 14: THU ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I Mục tiêu
1 Kiến thức: Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947
2 Kĩ năng: ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc kháng chiến dân tộc ta
3 Thái độ: Giáo dục HS hăng say mờ ham học mụn II Đồ dùng
- Hình minh hoạ SGK.- Phiếu học tập HS - Lược đồ chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (4’)
- Cho HS trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 1’
2 Âm mưu địch chủ trương của ta (10’)
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK trả lời câu hỏi
+ Sau đánh chiếm Hà Nội thành phố lớn thực dân Pháp có âm mưu gì?
+ Em nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần thực dân Pháp
+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều gì? Đọc đoạn lời kêu gọi mà em thích
- HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi
(42)+ Vì chúng thực âm mưu đó?
+ Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng Chính phủ ta có chủ trương gì?
- GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp
- GV kết luận
3 Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 (12’)
- HS làm việc theo nhóm, đọc SGK, sau dựa vào SGK lược đồ
+ Quân địch công lên Việt Bắc theo đường? Nêu cụ thể đường
+ Quân ta tiến công chặn đánh quân địch nào?
+ Sau tháng công lên Việt Bắc, quân địch rơi vào tình thế nào?
+ Chúng tâm tiêu diệt Việt Bắc nơi tập trug quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta Nếu đánh thắng chúng sớm kết thúc chiến tranh xâm lược đưa nước ta chế độ thuộc địa
+ Trung ương Đảng, chủ trì chủ tịch Hồ Chí Minh họp định “Phải phá tan cơng mùa đơng giặc”
- Mỗi HS trình bày ý kiến, HS nhận xét bổ sung
- HS làm việc theo nhóm
+ Quân địch công lên Việt Bắc lượng lớn chia thành đường - Binh đoàn quân nhảy dù xuống thị xã Bắc Kạn, Chợ mới, Chợ Đồn
- Bộ binh theo đường số lên đèo Bơng Lau, Cao Bằng vịng xuống Bắc Kạn - Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang
+ Quân ta đánh địch đường công chúng
- Tại thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn địch vừa nhảy dù xuống rơi vào trận địa phục kích đội ta
- Trên đường số ta chặn đánh địch đèo Bông Lau giành thắng lợi lớn - Trên đường thuỷ, ta chặn đánh địch Đoan Hùng, tàu chiến ca nô Pháp bị đốt cháy dịng sơng Lơ
(43)+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu kết sao?
- GV nhận xét
4 Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947(12’)
+ Thắng lợi chiến dịch tác động đến âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp?
+ Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến ta Việt Bắc nào?
+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh truyền thống nhân dân ta?
+ Thắng lợi tác động đến tinh thần chiến đấu nhân dân nước? - GV tổng kết lại ý nêu ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu -đông 1947
C Củng cố - Dặn dị (1’)
- Tại nói: Việt Bắc thu - đông 1947 “mồ chôn giặc Pháp”?
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS
chặn đánh dội Bình Ca, Đoan Hùng
+ Sau 75 ngày đêm chiế đấu ta tiêu diệt 3000 tên địch, bắt giam hàg trăm tên; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe giới, tàu chiến, ca nô
+ Thắng lợi chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947 phá tan âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh kết thúc chiến tranh thực dân Pháp, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta
+ Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc bảo vệ vững
+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho thấy sức mạnh đoàn kết tinh thần đấu tranh kiên cường nhân dân ta + Thắng lợi chiến dịch dã cổ vũ phong trào đấu tranh toàn dân ta
- HS nêu ý kiến