De thi HSG TP HCM 2009-2010

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đ 1 ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2010 - 2011 KHÓA NGÀY 21/06/2010 MÔN SINH HỌC (Môn chuyên) Thời gian: 150 phút (không kể thời gian phát đề) Câu 1: ( 4 điểm ) a/ Trình bày chức năng của các loại ARN. b/ Một gen M có chiều dài 5100A o và có hiệu số giữa nuclêôtit loại Guanin với một loại nuclêôtit không bổ sung với nó là 98 nuclêôtit. Gen M bị đột biến tạo thành gen m. Khi gen m tự sao 2 lần liên tiếp đã làm phá vỡ 11406 liên kết hiđrô, quá trình này cần 9006 nuclêôtit tự do từ môi trường nội bào. b.1/ Tính số lượng nuclêôtit từng loại của gen m. b.2/ Đột biến từ gen M thành gen m là dạng nào của đột biến gen. Giải thích. Câu 2: ( 3 điểm ) a/ Có ý kiến cho rằng bệnh mù màu, máu khó đông là bệnh của nam giới vì bệnh chỉ xuất hiện ở người nam. Em hãy cho biết nhận định trên là đúng hay sai? Giải thích. b/ Hai hợp tử của cùng một loài nguyên phân liên tiếp một số lần không bằng nhau, môi trường nội bào đã cung cấp nguyên liệu tương đương với 612 nhiễm sắc thể đơn. Hợp tử hai có số lần nguyên phân gấp đôi số lần nguyên phân của hợp tử một. Ở kì giữa của nguyên phân, trong mỗi tế bào có 34 nhiễm sắc thể kép. Hãy tìm: b.1/ Số lần nguyên phân của hợp tử một và hợp tử hai. b.2/ Số loại giao tử tối đa có thể thu được qua giảm phân. b.3/ Số kiểu hợp tử tối đa có thể thu được qua thụ tinh. Biết quá trình giảm phân và thụ tinh diễn ra bình thường. Câu 3: ( 5 điểm ) a/ Vì sao ruồi giấm (Drosophila melanogaster ) được chọn làm đối tượng nghiên cứu trong các thí nghiệm về di truyền học? b/ Moocgan đã tiến hành thí nghiệm như thế nào để tìm ra hiện tượng di truyền liên kết? c/ Ở cà chua, khi đem lai hai thứ cà chua thuần chủng mang tính trạng quả tròn, lá nguyên với quả dài, lá chẻ người ta thu được thế hệ F 1 . Đem các cây F 1 lai với nhau được F 2 gồm 300 cây cho quả tròn, lá nguyên; 600 cây cho quả bầu dục, lá nguyên; 300 cây cho quả dài, lá chẻ. c.1/ Xác định quy luật di truyền của mỗi tính trạng. c.2/ Viết sơ đồ lai từ P đến F 2 . Biết một gen quy định một tính trạng, gen quy định tính trạng quả tròn là gen trội. Câu 4: ( 4 điểm ) a/ Ở ruồi giấm (Drosophila melanogaster), xét một nhiễm sắc thể sau: A B C D E x F G H I J K (chữ x là ký hiệu của tâm động, các chữ khác biểu thị các gen trên nhiễm sắc thể) Qua quan sát nhiễm sắc thể khổng lồ ở tuyến nước bọt của ruồi giấm, người ta phát hiện một số trường hợp đột biến sau: Tr g 1: A D F G K Tr g 2: A D E G I J K Tr g 3: A x H K Tr g 4: A D x H K a Xá c địn h dạng đột biến xảy ra ở mỗi trường hợp trên. a.2/ Trình bày cơ chế hình thành dạng đột biến ở trường hợp 2. a.3/ Cho biết đặc điểm của dạng đột biến ở trường hợp 4, ý nghĩa của dạng đột biến này đối với quá trình tiến hóa. b/ Tại sao để gây đột biến nhân tạo trong chọn giống, người ta thường dùng tia tử ngoại để xử lí các đối tượng có kích thước bé? Câu 5: ( 4 điểm ) a/ Trong các nhân tố ánh sáng, nhiệt độ và độ ẩm nhân tố nào có vai trò quan trọng nhất đối với sự sống, sinh trưởng phát triển và sinh sản của sinh vật? Giải thích. b/ Trình bày những điểm khác nhau cơ bản giữa hệ sinh thái tự nhiên và hệ sinh thái nhân tạo về chu trình dinh dưỡng và chuyển hoá năng lượng trong hệ sinh thái. ------------ Hết D1HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC Câu Nội dung Điểm 1 a/ mARN: / truyền đạt thông tin di truyền/ quy định cấu trúc của prôtêin tương ứng. tARN:/ vận chuyển axit amin tương ứng / tới ribôxôm tổng hợp prôtêin rARN:/thành phần cấu tạo nên ribôxôm 0,25x3 0,25x3 0,25x2 b/ b.1/ Theo đề bài ta có: H ph = (2A+3G)(2 2 – 1) = 11406 (1) N td = (2A+2G)(2 2 – 1) = 9006 (2) Từ (1) và (2)  số nuclêôtit từng loại của gen m: G = X = 800 nuclêôtit A = T = 701 nuclêôtit b.2/ Tổng số nuclêôtit của gen M là: 5100 x 2 = 3000 3,4 ta có G – A = 98 (1) mà G + A = 3000 = 1500 (2) 2 từ (1) và (2)  số nuclêôtit từng loại của gen M: G = X = 799 nuclêôtit A = T = 701 nuclêôtit Vậy đột biến gen M thành gen m là đột biến thêm 1 cặp nuclêôtit (loại G-X). Học sinh có thể làm cách khác nếu đúng vẫn cho đủ điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2 a/ Sai - Bệnh mù màu, máu khó đông do gen lặn / nằm trên NST giới tính X không có alen trên Y. - Kiểu gen nam bệnh X a Y, / kiểu gen nữ bệnh X a X a - Bệnh thường xuất hiện ở nam, ít xuất hiện ở nữ / vì ở nữ tồn tại cặp NST XX nên gen lặn khó biểu hiện ra kiểu hình 0,25 0,25x2 0,25x2 0,25x2 b.1/ Mỗi tế bào ở kỳ giữa có 34 NST kép  2n = 34 Gọi k là số lần nguyên phân của hợp tử 1 (k > 0) à số lần nguyên phân của hợp tử 2 là 2k Theo đề bài ta có: 2n.(2 k + 2 2k - 2) = 612 ⇔ 2 k + 2 2k = 20 ⇔ 2 k + 2 2k – 20 = 0 Đặt 2 k = t ⇔ t + t 2 – 20 = 0 Giải phương trình ta được: k = 2  2k = 4 Vậy số lần nguyên phân hợp tử 1 là 2 số lần nguyên phân hợp tử 2 là 4 b.2/ Số loại giao tử là 2 n = 2 17 b.3/ Số kiểu hợp tử = 2 n x 2 n = 2 34 Học sinh có thể làm cách khác nếu đúng vẫn cho đủ điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 3 a/ Ưu điểm của ruồi giấm: - Dễ nuôi 0,25 - Dễ lai tạo - Vòng đời ngắn - Đẻ nhiều - Bộ nhiễm sắc thể ít, nhiễm sắc thể dễ quan sát vì có nhiễm sắc thể khổng lồ ở tuyến nước bọt - Các tính trạng biểu hiện rõ ràng và có nhiều thể đột biến 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 b/ Thí nghiệm của Moocgan: Moocgan tiến hành lai hai dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám, cánh dài và thân đen, cánh cụt được F 1 toàn ruồi thân xám, cánh dài. Đem lai phân tích ruồi đực F 1 với ruồi cái thân đen, cánh cụt thu được ở thế hệ sau có tỉ lệ là 1 thân xám, cánh dài: 1 thân đen, cánh cụt. 0,25 0,25 c.1/ Xét tính trạng hình dạng quả: Quả tròn: quả bầu dục: quả dài = 1:2:1 à tính trạng quả tròn là trội không hoàn toàn so với tính trạng quả dài. Xét tính trạng hình dạng lá: Lá nguyên: lá chẻ = 3:1 à tính trạng lá nguyên là trội hoàn toàn so với tính trạng lá chẻ. c.2/ Qui ước gen: AA: quả tròn; Aa: quả bầu dục; aa: quả dài B_: lá nguyên, bb: lá chẻ Xét sự di truyền của 2 tính trạng: (Tròn: bầu dục: dài)(lá nguyên: lá chẻ) = (1:2:1)(3:1) khác với tỉ lệ đề bài à không di truyền theo qui luật phân li độc lập Tỉ lệ đề bài: 1:2:1 = 4 tổ hợp giao tử = 2 loại giao tử x 2 loại giao tử F 1 dị hợp 2 cặp gen chỉ cho 2 loại giao tử à gen A và B nằm trên cùng 1 NST và xảy ra hiện tượng liên kết gen hoàn toàn. Sơ đồ lai: Pt/c: AB (quả tròn, lá nguyên) x ab (quả dài, lá chẻ) AB ab G P : AB ab F : AB (quả bầu dục, lá nguyên) 1 ab F xF : AB x AB 1 1 ab ab 1 1 G F1 : A B = ab = A B = ab = 2 2 F 2 : Tỉ lệ kiểu gen: 1/4 AB : 1/2 AB :1/4 ab AB ab ab Tỉ lệ kiểu hình: 25% quả tròn, lá nguyên 50% quả bầu dục, lá nguyên 25% quả dài, lá chẻ Học sinh có thể làm cách khác nếu đúng vẫn cho đủ điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 a.1 / Trường hợp 1: đảo đoạn NST không mang tâm động K I J Trường hợp 2: đảo đoạn NST mang tâm động E x F Trường hợp 3: mất đoạn NST mang gen C D Trường hợp 4: lặp đoạn NST mang gen E 0,25 0,25 0,25 0,25 . SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đ 1 ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2010 - 2011 KHÓA NGÀY 21/06/2010