Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu học sinh trên mỗi đầu ngón tay ghi tên một người mà mình tin cậy, có thể nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ cũng sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình…. - [r]
(1)PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại Nhận biết nguy øbản thân bị xâm hại
2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phịng tránh, ứng phó với nguy bị xâm hại
3 Thái độ: Biết chia sẻ, tâm nhờ người khác giúp đỡ
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Hình vẽ SGK/38, 39 – Một số tình để đóng vai - Trị: Sưu tầm thơng tin, SGK, giấy A4
III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Khởi động
2 Bài cũ:
- HIV lây truyền qua đường nào? - Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV?
Giáo viên nhận xét cũ 3 Giới thiệu mới:
HIV bệnh nguy hiểm, chưa có thuốc chữa Để biết thêm bệnh cách phòng chống chung ta vào tiết học Giáo viên ghi tựa
4 Phát triển hoạt động:
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận MT: HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phòng tránh bị xâm
(2)hại
Phương pháp: Quan sát, thảo luận, giảng giải, đàm thoại
* Bước 1:
- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời câu hỏi?
1 Chỉ nói nội dung hình theo cách hiểu bạn?
2 Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại?
* Bước 2:
- GV chốt: Trẻ em bị xâm hại nhiều hình thức, hình thể SGK Các em cần lưu ý trường hợp trẻ em bị đòn, bị chửi mắng dạng bị xâm hại Hình thể xâm hại mang tính lợi dụng tình dục
Hoạt động 2: Đóng vai "Ứng phó với nguy bị xâm hại"
MT: Rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại; nêu quy tắc an tồn cá nhân Phương pháp: Đóng vai, hỏi đáp, giảng giải
* Bước 1:
- Cả nhóm thảo luận câu hỏi: + Nếu vào tình hình em ứng xử nào?
- GV yêu cầu nhóm đọc phần hướng dẫn thục hành SGK/35
* Bước 2: Làm việc lớp
- GV tóm tắt ý kiến học sinh
Giáo viên chốt: Một số quy tắc an toàn
- Hoạt động nhóm, lớp
- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát hình 1, 2, trả lời câu hỏi
H1: Hai bạn HS không chọn đường vắng
H2: Khơng vào buổi tối
H3: Cô bé không chọn cách nhờ xe người lạ
- Các nhóm trình bày bổ sung
Hoạt động nhóm
- Học sinh tự nêu
VD: kêu lên, bỏ chạy, sợ dẫn đến luống cuống,…
(3)cá nhân
- Khơng nơi tối tăm vắng vẻ
- Không phịng kín với người lạ
- Khơng nhận tiên quà nhận giúp đỡ đặc biệt người khác mà khơng có lí
- Khơng nhờ xe người lạ
- Không để người lạ đến gần đếm mức họ chạm tay vào bạn…
Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy
MT: HS liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại
Phương pháp: Giảng giải, hỏi đáp, thực hành
- GV yêu cầu em vẽ bàn tay với ngón xịe giấy A4
- u cầu học sinh đầu ngón tay ghi tên người mà tin cậy, nói với họ nhũng điều thầm kín đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ mình, khuyện răn mình…
- GV nghe học sinh trao đổi hình vẽ với người bên cạnh
- GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe
- GV chốt: Xung quanh có nhũng người tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ ta lúc khó khăn Chúng ta chia sẻ tâm để tìm chỗ hỗ trợ, giúp đỡ gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, khó nói
- Các nhóm lên trình bày - Nhóm khác bổ sung
- HS nhắc lại
Hoạt động cá nhân, lớp
- Học sinh thực hành vẽ
- Học sinh ghi có thể:
cha mẹ anh chị thầy cô bạn thân
- Học sinh đổi giấy cho tham khảo
(4)Hoạt động 3: Củng cố
MT: Khắc sâu kiến thức cho HS
- Những trường hợp gọi bị xâm hại?
- Khi bị xâm hại ta cần làm gì?
5 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại
- Chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn giao thông”
- Nhận xét tiết học