GA âị 9 tiết 36 tuần 19 năm học 2019- 2020

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực hợp tác; năng lực tính toán.. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:.[r]

TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I (Phần đại số) I Mục tiêu:

1.Kiến thức:- Chữa kiểm tra học kỳ 1:

+) Củng cố, khắc sâu kiến thức phép biến đổi thức bậc hai +) Các kiến thức hàm số bậc

2.Kĩ năng:

- Nhằm chữa học sinh chưa làm sửa sai học sinh làm sai (nếu có), thơng qua h/ sinh có điều chỉnh p/pháp học cho phù hợp - Rèn kỹ cần thiết cho học sinh trình bày kiểm tra

3.Tư duy:- Phát triển tư linh hoạt, độc lập sáng tạo

4.Thái độ tình cảm :- Học sinh có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Có đức tính cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo

* Giáo dục Hs có tinh thần trách nhiệm

5 Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực hợp tác; lực tính tốn

II.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1.Giáo viên - Thống kê lỗi học sinh mắc phải làm kiểm tra. 2.Học sinh - Làm lại kiểm tra phần đại số.

III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT trình bày phút IV: Tổ chức hoạt động dạy học

1.Ổn định lớp : ( ' )

2.Kiểm tra cũ

3.Giảng : Hoạt động Chữa kiểm tra học kỳ 1 + Mục tiêu: chữa kiểm tra học kì I

+ Hình thức tổ chức: dạy học theo tình + Thời gian: 29ph

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân

- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT trình bày phút - Cách thức thực hiện:

Câu 10

ĐA A B C A B D A C A B

Hoạt động Gv HS Nội dung

Câu (1,0điểm)

a.Vẽ đồ thị hàm số y = 2x – (1)

b.Tìm m để đt hàm số (1) cắt đt hàm số y = (m -1)x - 2m+ 5, (m 1) tại điểm trục tung

Câu 2.(1,5 điểm)

Câu 1a.- Nêu cách vẽ

- Vẽ đồ thị y = 2x –

b Để đồ thị hàm số (1) cắt đồ thị hàm số

y = (m -1)x - 2m+ (m 1 ) điểm trục tung

thì

 

   



 

   

 

m m

m m

3

11

2

2 (tmđk) Vậy…

Ngày soạn: 21/12/2019 Ngày giảng: 23/12/2019

                    x x A

x x x x

1 :

1

 

x x x

( 0; 2; 1)

a) Rút gọn biểu thức A b) Tìm điều kiện x để biểu thức A >

GV hướng dẫn HS, HS làm bảng

Câu 4.(0,5 điểm)

Tìm giá trị nhỏ biểu thức:

1

4 2016 x A x x x     

 với x > 0

Câu 2a x) 0;x4;x1

                                                   

x x x x

x x

A

x x x x x x x x

1 2

1 :

1 2

    

   

  

x x

x x x x

1 :

1

    



  

x x x x

1 :

1

  x x Vậy …

b x0;x4;x1 nên x  0 x 0

=> A >



 x 

x2

3  x 0  x  x4 Vậy x>4

Câu 4.(

Với x > 0, ta có:

2

2

2

1 4

4 2016 (4 ) (4 ) 2014

4

1 4

(2 ) 2.2 2014

1 (2 )

1 (2 1)

(2 ) 2014 2014

2

1

2 1

2 2014

4

x x

A x x

x x x x

x x x x x x x x x x x x x A x x                                                   

Hoạt động Nhận xét làm học sinh(10ph)

Phần trắc nghiệm: HS vận dụng tốt kiến thức vào làm Phần tự luận:

Câu : HS nêu cách vẽ vẽ đồ thị hàm số

- Tìm điều kiện để hai đường thẳng cắt điểm trục tung Câu :

- HS vận dụng phép biến đổi thức bậc hai vào rút gọn biểu thức, tìm giá trị x để A>

* Tồn tại:

- HS rút gọn biểu thức chưa tốt - Câu 4: HS khá, giỏi số làm Kết kiểm tra:

Lớp Sĩ số Điểm Điểm từ 5- 10 Điểm 9- 10

9a 45 SL % SL % SL %

* Hướng dẫn học sinh học nhà Làm lại kiểm tra vào vở. *Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho sau

- Nghiên cứu : Giải hệ phương trình phương pháp V Rút kinh nghiệm