Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực hợp tác; năng lực tính toán.. II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:.[r]
(1)TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I (Phần đại số) I Mục tiêu:
1.Kiến thức:- Chữa kiểm tra học kỳ 1:
+) Củng cố, khắc sâu kiến thức phép biến đổi thức bậc hai +) Các kiến thức hàm số bậc
2.Kĩ năng:
- Nhằm chữa học sinh chưa làm sửa sai học sinh làm sai (nếu có), thơng qua h/ sinh có điều chỉnh p/pháp học cho phù hợp - Rèn kỹ cần thiết cho học sinh trình bày kiểm tra
3.Tư duy:- Phát triển tư linh hoạt, độc lập sáng tạo
4.Thái độ tình cảm :- Học sinh có ý thức tự học, hứng thú tự tin học tập - Có đức tính cần cù, vượt khó, cẩn thận, xác, kỉ luật, sáng tạo
* Giáo dục Hs có tinh thần trách nhiệm
5 Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực hợp tác; lực tính tốn
II.Chuẩn bị giáo viên học sinh:
1.Giáo viên - Thống kê lỗi học sinh mắc phải làm kiểm tra. 2.Học sinh - Làm lại kiểm tra phần đại số.
III Phương pháp- Kỹ thuật dạy học
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT trình bày phút IV: Tổ chức hoạt động dạy học
1.Ổn định lớp : ( ' )
2.Kiểm tra cũ
3.Giảng : Hoạt động Chữa kiểm tra học kỳ 1 + Mục tiêu: chữa kiểm tra học kì I
+ Hình thức tổ chức: dạy học theo tình + Thời gian: 29ph
- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, phát giải vấn đề, luyện tập thực hành, làm việc cá nhân
- Kỹ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT trình bày phút - Cách thức thực hiện:
Câu 10
ĐA A B C A B D A C A B
Hoạt động Gv HS Nội dung
Câu (1,0điểm)
a.Vẽ đồ thị hàm số y = 2x – (1)
b.Tìm m để đt hàm số (1) cắt đt hàm số y = (m -1)x - 2m+ 5, (m 1) tại điểm trục tung
Câu 2.(1,5 điểm)
Câu 1a.- Nêu cách vẽ
- Vẽ đồ thị y = 2x –
b Để đồ thị hàm số (1) cắt đồ thị hàm số
y = (m -1)x - 2m+ (m 1 ) điểm trục tung
thì
m m
m m
3
11
2
2 (tmđk) Vậy…
Ngày soạn: 21/12/2019 Ngày giảng: 23/12/2019
(2)
x x A
x x x x
1 :
1
x x x
( 0; 2; 1)
a) Rút gọn biểu thức A b) Tìm điều kiện x để biểu thức A >
GV hướng dẫn HS, HS làm bảng
Câu 4.(0,5 điểm)
Tìm giá trị nhỏ biểu thức:
1
4 2016 x A x x x
với x > 0
Câu 2a x) 0;x4;x1
x x x x
x x
A
x x x x x x x x
1 2
1 :
1 2
x x
x x x x
1 :
1
x x x x
1 :
1
x x Vậy …
b x0;x4;x1 nên x 0 x 0
=> A >
x
x2
3 x 0 x x4 Vậy x>4
Câu 4.(
Với x > 0, ta có:
2
2
2
1 4
4 2016 (4 ) (4 ) 2014
4
1 4
(2 ) 2.2 2014
1 (2 )
1 (2 1)
(2 ) 2014 2014
2
1
2 1
2 2014
4
x x
A x x
x x x x
x x x x x x x x x x x x x A x x
Hoạt động Nhận xét làm học sinh(10ph)
Phần trắc nghiệm: HS vận dụng tốt kiến thức vào làm Phần tự luận:
Câu : HS nêu cách vẽ vẽ đồ thị hàm số
- Tìm điều kiện để hai đường thẳng cắt điểm trục tung Câu :
- HS vận dụng phép biến đổi thức bậc hai vào rút gọn biểu thức, tìm giá trị x để A>
* Tồn tại:
- HS rút gọn biểu thức chưa tốt - Câu 4: HS khá, giỏi số làm Kết kiểm tra:
Lớp Sĩ số Điểm Điểm từ 5- 10 Điểm 9- 10
9a 45 SL % SL % SL %
(3)* Hướng dẫn học sinh học nhà Làm lại kiểm tra vào vở. *Hướng dẫn học sinh chuẩn bị cho sau
- Nghiên cứu : Giải hệ phương trình phương pháp V Rút kinh nghiệm