+ Nêu được ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phô thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ và chất cấu tạo nên vật.. + Viết được công thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa ra trong [r]
(1)Ngày soạn: 31/5/2020 Ngày giảng: 5/6/2020
BÀI 24+25: CƠNG THỨC TÍNH NHIỆT LƯỢNG PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHỆT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Sau học người học:
+ Nêu ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phô thuộc vào khối lượng, độ tăng giảm nhiệt độ chất cấu tạo nên vật
+ Viết cơng thức tính nhiệt lượng thu vào hay tỏa q trình truyền nhiệt
+ Mơ tả TN xử lý bảng ghi kết TN chứng tỏ Q phô thuộc vào m,
t chất làm nên vật
+ Chỉ nhiệt tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp
2 Kĩ năng: Sau học, người học + Vận dụng công thức
Q = m.c.t
+ Rốn luyện kĩ phân tích bảng số liệu kết thí nghiệm có sẵn + Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập đơn giản
3 Thái độ: Sau học, người học có tác phong làm việc khoa học, nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ phân tích kết thí nghiệm có sắn
4 Năng lực cần đạt: Sau học, người học cần có: + Năng lực nhận thức
+ Năng lực nắm vững khái niệm + Năng lực dự đoán, suy đốn +Năng lực tính tốn
+ Năng lực ngơn ngữ + Năng lực tự học
+ Năng lực liên hệ thực tế, vận dụng thực tế II/ CÂU HỎI QUAN TRỌNG.
Câu 1: Muốn tăng nhiệt vật ta phải làm cho vật nóng lên, tức cung cấp thêm cho vật nhiệt lượng Vậy nhiệt lượng vật thu vào để tăng nhiệt độ phụ thuộc vào yếu tố nào?
Câu 2: Muốn tính nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên cần biết đại lượng nào? Câu 3: Nếu bỏ cục nước đá vào cốc nước nước truyền nhiệt cho đá hay cục đá truyền nhiệt cho nước?
Câu 4: Khi nhỏ giọt nước sôi vào ca đựng nước nóng giọt nước truyền nhiệt cho ca nước hay ca nước truyền nhiệt cho giọt nước?
Câu 5: Khi có hai vật trao đổi nhiệt cho truyền nhiệt dừng lại nào? Nhiệt lượng vật tỏa có nhiệt lượng vật thu vào không?
III/ ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết thảo luận nhóm
(2)- Đánh giá điểm số qua tập TN - Tỏ u thích mơn
IV/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên.- Máy tính, máy chiếu
Học sinh: Phiếu học tập: Bảng 24.1;2;3 V/ THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng; Ổn định trật tự lớp;
-Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó) báo cáo
Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
- Phương pháp: kiểm tra vấn đáp - Thời gian: phút
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Có cách để thay i nhit nng ca vt?
- Muốn tăng nhiệt vật ta phải làm gì?
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, u thích mơn - Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở - Phương tiện: Máy tính
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu câu hỏi tình huống: Q thu vào vật để
tăng nhiệt độ phụ thuộc vào yếu tố nào”? Mong đợi HS: HS dự kiến đưa vấn đề
cần nghiên cứu
Hoạt động 3.2: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với khối lượng vật.
- Mục đích: HS hiểu khối lượng vật lớn nhiệt lượng vật thu vào lớn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, quy nạp - Phương tiện: máy tính; TN ảo; máy chiếu
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi kĩ thuật giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS quan hình 24.1 đọc thông tin mục sgk/83; nêu mục đích TN, cách tiến hành TN
Mơ TN ảo, đồng thời hiển thị
1.Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật.
Hoạt động cá nhân:
(3)trên hình bảng 24.1, yêu cầu HS nêu kết TN
Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi C1;2 + Yếu tố hai cốc giữ không đổi? Tại phải làm thế?
+Từ kết TN kết luận Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật?
hành TN
- Quan sát TN ảo, bảng 24.1; nêu kq thí nghiệm hoàn thành bảng 24.1 vaog BT
Thảo luận nhóm, hồn thành C1 ; C2 C1: Độ tăng nhiệt độ chất làm vật giống
nhau, khối lượng khác Để tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên khối lượng vật C2: Khối lượng vật lớn nhiệt
lượng vật thu vào lớn
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với độ tăng nhiệt độ vật.
- Mục đích: HS hiểu độ tăng nhiệt độ vật lớn Q vật thu vào
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, quy nạp Hoạt động nhóm - Phương tiện: máy tính, TN ảo, máy chiếu
- Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ kĩ thuật chia nhóm
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Yêu cầu HS quan sát hình 24.2 tìm hiểu mục đích cách tiến hành TN
Tổ chức lớp thảo luận câu 3;4 Mô TN ảo, hiển thị bảng 24.2; yêu cầu HS hoàn thành bảng 24.2 vào BT
Tổ chức lớp thảo luận câu C5 ? Từ TN rút KL mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ vật?
Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên độ tăng nhiệt độ của vật.
Hoạt động cá nhân: Quan sát hình 24.2(sgk); nghiên cứu dụng cụ, cách tiến hành TN
Thảo luận nhóm bàn câu C3; C4.Cử đại diện báo cáo kết
C3: Phải giữ khối lượng chất làm vật
giống Muốn hai cốc phải đựng lượng nước
C4:Phải cho độ tăng nhiệt độ khác
Muốn phải nhiệt độ cuối hai côc khác nha cách cho thời gian đun khác nhau
Hoạt động cá nhân: Quan sát bảng 24.2, nêu kết TN Hoàn thành C5;
C5: Độ tăng nhiệt độ lớn nhiệt
lượng vật thu vào lớn
Hoạt động 3.4: Tìm hiểu mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật.
- Mục đích: HS hiểu nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào chất lám vật. - Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp, quan sát, quy nạp - Phương tiện: máy tính
(4)TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Chuyển ý: Để kiểm tra mối quan
hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật cần phải thực TN nào? Trong TN yếu tố thay đổi, không thay đổi?
Mơ TN ảo, treo tranh vÏ
b¶ng 24.3 Hướng dẫn hS thảo luận
C6 ; C7
3 Quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật.
Hoạt động cá nhân: Thu thập thông tin mục 3, quan sát hình 24.3 bảng 24.3; mơ tả cách tiến hành kết TN
Thảo luận nhóm hồn thành câu C6; C7 C6: Khối lượng khơng đổi, độ tăng nhiệt
độ giống nhau, chất làm vật khác nhu C7: Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên
có phụ thuộc vào chất làm vật Hoạt động 3.5: Giới thiệu cơng thức tính nhiệt lượng.
- Mục đích: HS nắm cơng thức tính nhiệt lượng thu vào để vật nóng lên - Thời gian: phút
- Phương pháp: Vấn đáp, quy nạp - Phương tiện: máy tính
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu cơng thức tính nhiệt lượng đơn vị đo đại lượng công thức
Giới thiệu bảng nhiệt dung riêng số chất Hỏi:
- Nhiệt dung riêng chất cho ta biết điều gì?
-Nói nhiệt dung riêng nhơm 880J/kg.K em hiểu điều nào?
-Từ công thức em cho biết cách tính đại lượng biết đại lượng cịn lại?
II Cơng thức tính nhiệt lượng.
Từng cá nhân nghe GV giới thiệu cơng thức tính nhiệt lượng:
Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên Q = m.C.t
Trong : + Q nhiệt lượng Đơn vị đo Jun
+ m khối lượng vật- Đơn vị đo kg +t = t2 – t1Là độ tăng nhiệt độ -
tính 0C
+C nhiệt dung riêng- đơn vị tính J/kg.k Từng HS quan sát bảng nhiệt dung riêng số chất để tìm hiểu ý nghĩa số ghi bảng 24.4 (sgk/86)
Hoạt động 3.6:Vận dụng, củng cố
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT - Thời gian: phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: máy tính
- Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi C8 => C10
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi chốt
III Vận dụng.
Từng HS vận dụng thực câu C8; C9; C10
Tham gia thảo luận lớp hoàn thành câu hỏi
(5)kiến thức học
+ Nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào? + Để tính nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên ta dựa vào công thức nào? + Nhiệt dung riêng chất cho ta biết điều gì?
vật để biết khối lượng, dùng nhiệt kế đo nhiệt độ để biết độ tăng nhiệt độ.
C9: Nhiệt lượng cần truyền cho kg đồng
để nhiệt độ tăng từ 20 đến 50 độ là: Q = 57000J = 57kJ
C10: Nhiệt lượng cần truyền cho ấm nước
là:
Q= (380 0,5+ 420.2).(1000 – 200)
Q = 663 000J = 663kJ
Trả lời câu hỏi GV chốt kiến thức học
Hoạt động 3.7: Nghiên cứu nguyên lý truyền nhiệt.
- Mục đích: HS hiểu nguyên lý truyền nhiệt HS hiểu công thức biểu thị Q vật tỏa Q vật thu vào
- Phương pháp: Nghiên cứu tài liệu (SGK), quan sát, quy nạp - Thời gian: phút
- Phương tiện: Máy tính
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Tổ chức cho HS tự nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu nguyên lý truyền nhệt (sgk/88)
Hướng dẫn HS dựa vào nguyên lý truyền nhiệt để xây dựng phương trình cân nhiệt
Giới thiệu cho cơng thức tính nhiệt lượng vật tỏa để nguội
IV Nguyên lý truyền nhiệt.
Hoạt động cá nhân: Đọc thông tin phần I; nêu nguyên lý truyền nhệt
V Phương trình cân nhiệt.
Qtỏa = Qthu.
* Tính nhiệt lượng vật tỏa ra: Qto¶ = m.C
Δ t
Trong : ( Δ t = t1- t2 độ giảm nhiệt
độ)
t1 nhiệt độ ban đầu
t2 là nhiệt độ cuối.
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau - Thời gian: phút
- Phương pháp: Gợi mở - Phương tiện: máy tính
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học làm tập 24.1->24.5(SBT) + Đọc phần em chưa biết sgk/87 + Chuẩn bị 25( SGK/88)
+ Học làm tập 25.1->23.6(SBT) + Đọc phần em chưa biết sgk/90
+ Chuẩn bị sau ôn tập học kỳ 2: Làm đáp án câu
(6)hỏi 29(SGK/101)
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Thí nghiệm ảo thư viện điện tử
VII/ RÚT KINH NGHIỆM