Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo dục là dạy dỗ, quá trình giáo dục bao gồm hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục. Hai hoạt động này được tiến hành một cách song song, đồng thời và không thể tách rời nhau. Muốn dạy học có hiệu quả thì ngoài việc người dạy phải có kiến thức, phương pháp thì người học cũng cần phải có ý thức tập trung chú ý, tư duy và hợp tác. Hay nói cách khác thì muốn quá trình dạy học có hiệu quả cao thì cần phải xây dựng nề nếp, phẩm cách, ý thức của người học. Nếu người dạy có trình độ uyên bác, có phương pháp sáng tạo, vận dụng linh hoạt nhưng người học không tập trung, không hợp tác thì quá trình dạy học ắt sẽ không có kết quả. Như vậy, ngoài việc cung cấp cho học sinh những kiến thức đầy đủ, chính xác theo quy định của chương trình thì người giáo viên còn phải quan tâm giúp các em từng bước hình thành, điều chỉnh, hoàn thiện những hành vi đạo đức phù hợp với đặc điểm tâm lí lứa tuổi. Nói một cách sát thực hơn,
... 3.3.3 Đổi vai trò nhân sự: Vai trò giáo viên chủ nhiệm học sinh tiết sinh hoạt lớp cuối tuần: Về học sinh: Trong tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, người hoạt động chủ yếu học sinh Học sinh phải chủ. .. tối đa tính tích cực, chủ động , óc sáng tạo học sinh III Kết luận Tiết sinh hoạt lớp dạng hoạt động lên lớp Tiết sinh hoạt lớp tiến hành đánh giá hoạt động, công việc lớp diễn tuần, tháng, học. .. Các biện pháp đổi tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo cho học sinh: 12 3.2.1 Đổi nội dung: Mỗi lứa tuổi học sinh có yêu cầu riêng, hứng thú riêng hoạt động Vì