SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIEU HOC một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng viết

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIEU HOC một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng viết chính tả cho học sinh lớp 2

20 33 0

Thông tin tài liệu

Ngày nay, vấn đề giáo dục Tiểu học đang được nhiều quốc gia quan tâm nghiên cứu. Thực tế các nước phát triển cho thấy: Giáo dục tiểu học là một bộ phận không thể thiếu được, làm nền tảng cho sự phát triển của đất nước. Bất kỳ một quốc gia nào muốn thành một nước phát triển nhất thiết phải đạt được trình độ phổ cập giáo dục Tiểu học. Sở dĩ như vậy là ở bậc tiểu học, lần đầu tiên trẻ

... kĩ , kĩ xảo cho học sinh từ lớp đầu cấp Từ Lý , thân giáo viên nhiều năm giảng dạy nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài : Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng viết tả cho học sinh lớp Lịch sử... đưa giải pháp mới: Đổi phương pháp dạy – học phân mơn tả cho học sinh lớp 2A Trường Tiểu học vạn Phước Hiệu ứng dụng: - Học sinh lớp sai lỗi tả Mỗi tiết tả tơi chấm học sinh có số điếm cao Đặc... tiểu học vạn Phước Điểm kết nghiên cứu: Để biện pháp dạy học phân mơn tả nhằm nâng cao chất lượng viết tả cho học sinh lớp II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Cơ sở lý luận vấn đề: Để nắm cách viết tả ta

Ngày đăng: 19/01/2021, 08:49

Xem thêm: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIEU HOC một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng viết chính tả cho học sinh lớp 2

Hình ảnh liên quan

Ngoài ra còn hiện tượng song tồn (hai hình thức viết chữ của một từ song song tồn tại).Ví dụ: oe sèo/ eo xèo; dà dặn/ già giặn; suýt soa/ suýt xoa; chòng chành/ tròng trành; sây sát/ xây xát; sum suê/ xum xuê; dập dờn/ rập rờn. - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIEU HOC một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng viết chính tả cho học sinh lớp 2 — go.
ài ra còn hiện tượng song tồn (hai hình thức viết chữ của một từ song song tồn tại).Ví dụ: oe sèo/ eo xèo; dà dặn/ già giặn; suýt soa/ suýt xoa; chòng chành/ tròng trành; sây sát/ xây xát; sum suê/ xum xuê; dập dờn/ rập rờn Xem tại trang 10 của tài liệu.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TIEU HOC một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng viết chính tả cho học sinh lớp 2

Thông tin tài liệu

Hình ảnh liên quan

Từ khóa liên quan

Mục lục

I. ĐẶT VẤN ĐỀ :

1. Lý do chọn đề tài:

2. Lịch sử của đề tài :

3. Mục đích nghiên cứu đề tài:

4. Nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu:

5. Giới hạn ( phạm vi ) nghiên cứu:

6. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu:

II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ :

1. Cơ sở lý luận của vấn đề:

2. Thực trạng viết chính tả của học sinh tiểu học:

3. Thực trạng của vấn đề:

4. Các biện pháp đã tiến hành giải quyết vấn đề :

5. Hiệu quả của đề tài :

III. KẾT LUẬN :

1. Đúc kết lại những nội dung chính đã trình bày :

2. Đề ra biện pháp triển khai, áp dụng đề tài vào thực tiễn :

3. Nêu kiến nghị, đề xuất :

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan