Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận biết được đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu của đoạn văn; viết được đoạn văn tả hình dáng bên ngồi , đoạn văn miêu tả[r]
(1)+LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 17
Thứ ngày Môn Bài dạy
Thứ hai 26/ 12/20
Đạo đức Tập đọc Chính tả Tốn Thể dục
Yêu lao động ( tiết 2) Rất nhiều mặt trăng
NV:Mùa đông rẻo cao Luyện tập
Thể dục RLTT kĩ vận đông TC: Nhảy lướt sóng
Thứ ba 27/12
Tốn LTVC Kể chuyện Khoa học Kĩ thuật
Luyện tập chung Câu kể Ai làm gì?
Một phát minh nho nhỏ Oân tập HKI
Làm đất, lên luống để gieo trồng rau hoa
Thứ tư 28/12
Tập đọc Tập L -Văn Tốn
Lịch sử-Đ- lí
Rất nhiều mặt trăng (tiếp theo)
Đoạn văn văn miêu tả đồ vật Dấu hiệu chia hết cho
Oân tập Lịch sử
Thứ năm 29/12
Tốn LTVC Khoa học Hát nhạc Kĩ thuật
Dấu hiệu chia hết cho
Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Kiểm tra học kì I
Oân tập
Làm đất, lên luống để gieo trồng rau hoa (TT)
Thứ sáu 30/12
Tốn
Tập làm văn LS- Địa lí Thể dục HĐNG
Luyện tập
Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật Oân tập Địa lí
Đi nhanh chuyển sang chạy.TC:Nhảy lướt sóng Oân tập từ tuần đến tuần 14 SHL
(2)
ĐẠO ĐỨC
Bài :YÊU LAO ĐỘNG (tt). I.Mục tiêu:
- Nêu ích lợi lao động
- Tích cực tham gia hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân
- Khơng đồng tình với biểu lười lao động II.Đồ dùng dạy – học.
-Vở tập đạo đức
-Một số dụng cụ cho trị chơi đóng vai III.Các hoạt động dạy – học :
ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh A- Kiểm tra
bài cũ : -5’
B- Bài : * Giới thiệu bài :2 -3’ HĐ 1:Kể chuyện gương yêu lao động
-6 ’
* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
+Nêu biểu yêu lao động?
-Nhận xét chung
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Gọi HS đọc yêu cầu tập
-Em kể gương yêu lao động Bác Hồ, anh hùng lao động bạn lớp…
+Theo em nhận vật truyện có u lao động khơng?
+Những biểu yêu lao động gì?
-GV ghi nhanh lên bảng
-Nhận xét Chốt ý
* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Nêu:
-Nhận xét bổ sung
* Nhắc lại tên học
* 1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm
-Nối tiếp kể
-Cả lớp lắng nghe nhậ xét bổ sung
-Nêu giải thích ( Dựa vào nhân vật kể )
+ Nối tiếp trả lời.VD:
Vượt khó khăn,chấp nhậân thử thách để làm tốt công việc …
+Tự làm lấy cơng việc mình…
(3)HĐ 2:Bài tập
Tổ chức thi đua nhóm
-7 ’
HĐ3: Bài tập Liên hệ thân
-6 ’
HĐ 3:: Trình bày giới thiệu viết, tranh vẽ
-7 ’
C-Củng cố dặn dò. -3’
H: Em lấy vài ví dụ biểu khơng u lao động?
KL:Chúng ta cần học tập noi gương người * Gọi HS nêu YC tập Yêu cầu HS suy nghĩ tìm câu tục ngữ , thành nghữ nói ý nghĩa , tác dụng lao động
- Tổ chức thi “Truyền điện” dãy
GV theo dõi , nhận xét , tuyên dương
*Yêu cầu Hs thảo luận cặp Nói cho nghe Ươc mơ ? Lí do? điều cần làm từ ? - Gọi đại diện số em nêu
GV lớp nhận xét tuyên dương
* Nêu yêu cầu HS thảo luận nhóm trình bày, giới thiệu tranh vẽ, viết mà em sưu tầm
Gợi ý: Đó cơng việc gì? -Lí em thích cơng việc đó? -Để thực em cần làm gì?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết
-Nhận xét tuyên dương * Gọi HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS thực theo
sung
-3-4 HS nêu.VD:Lười biếng , khơng muốn làm việc …
-Nhận xét, bổ sung - Nghe học tập
* HS nêu - Suy nghĩ tìm
- Thi dãy VD :Có làm có ăn / Lao đơng vinh quang / …
- Cả lớp theo dõi , nhận xét
* Thảo luận cặp theo yêu cầu - Một số em nêu trước lớp
- Nghe , nhận xét
* Thảo luận nhóm trình bày nhóm cho nghe
-Đại diện số nhóm trình bày trước lớp
-Cả lớp theo dõi, nhận xét -Bình chọn bạn có viết, tranh vẽ trình bày tốt
* 2HS đọc ghi nhớ
- Về thực
(4)RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục Tiêu
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng cơng chúa nhỏ) lời người dẫn truyện
- Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu
II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập
Tranh minh hoạ tập đọc
Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học:
ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra
cũ:
-5’ 2.Bài mới. *Giới thiệu bài:
-3’
Hoạt động 1: HD luyện đọc - Luyện đọc 10-12
Hoạt động 2: Tìm hiểu -10
* Hơm trước em học gì?
- Nhận xét, ghi điểm
* Giới thiệu tranh Tranh vẽ gì?
=> Giới thiệu nội dung ghi đề
* GV chia đoạn ( đoạn ) + Chia đoạn cho HS
- Yêu cầu HS luyện đọc theo đoạn , kết hợp hướng dẫn em đọc từ khó
GNT đoạn sau lượt đọc thứ hai
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi em đọc tồn - GV đọc mẫu tồn
* YC học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi SGK
- Đoạn 1:
+ Cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?
+ Trước yêu cầu công chúa nhàvua làm gì?
* HS nêu:Trong quán ăn “ba bống”
2 HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo nội dung * QS nêu nội dung tranh
- Nhắc lại đề
* Đánh dấu đoạn
+ HS đọc nối đoạn ( -3 lượt)
Kết hợp GNT đoạn
+ HS luyện đọc theo cặp, nhận xét bạn đọc
+2 HS đọc - Theo dõi SGK
- HS đọc đoạn câu hỏi +Cơng chúa muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng
(5)Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
7-8
3.Củng cố, dặn dò:
3-4/
+ Các vị thần nhà khoa học nói nào?
+ Tại họ cho yêu cầu thực được? * Đoạn
+ Cách nghĩ có khác?
+ Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ không giống với người lớn? => Chú hiểu trẻ em nên cảm nhận
* Đoạn
* Sau biết công chúa muốn “mặt trăng” theo ý nàng , làm gì?
+ Thái độ cơng chúa ntn thấy mặt trăng?
+ Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
=> Cách nghĩ trẻ em ngộ nghĩnh khác so với người lớn
* Hướng dẫn đọc
+HD HS thi đọc diễn cảm đoạn
* Nêu lại ý nghĩa câu chuyện? Nhận xét tiết học, nhắc HS kể câu chuyện cho người thân nghe
bàn cách lâý mặt trăng cho cơng chúa
+ Họ nói u cầu khơng thể thực
+ Vì mặt trăng xa…
* Một HS đọc đoạn
+ Chú cho trước hết ………… giống người lớn + Thảo luận N2
HS trả lời, bạn lớp bổ sung cho bạn
* HS đọc thầm Đ3,
- Chú đến gặp bác thợ kim hồn, đặt làm mặt trăng vàng, lớn móng tay cơng chúa… + Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn
- HS nêu phát biểu tự
Nghe , nhắc lại
* Nắm cách đọc
+ HS đọc phân vai nhân vật truyện
- HS thi đọc phân vai - Lớp nhận xét
- HS nêu: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, khác với người lớn
Chính tả
MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I.Mục tiêu
(6)-Làm Bt (2) a/b, BT3 II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi nội dung tập 2a, III Các hoạt động dạy – học
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1 Kiểm tra:
-5’ 2.Bài : * Giới thiệu bài: -3’ Hoạt động 1: HD nghe - viết
20 -21’
Hoạt đông 2: HD làm tập
Bài tập (a) Làm -5’
Bài tập 3: Làm việc theo nhóm
* Yêu cầu HS nêu miệng BT tiết tả trước - Nhận xét chung
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Giới thiệu viết: - Gọi HS đọc viết - Yêu cầu HS đọc thầm ghi lỗi khó viết , hay viết sai thường mắc phải + Nghe , sửa sai
* Đọc cho em viết Nhắc em cách trình bày
- Yêu cầu em đổi để kiểm tra lỗi
- Chấm 10 nhận xét chung lỗi mà em mắc phải
* Gọi HS nêu YC tập 2a/
Điền vào chỗ trống tiếng có âm lhay n?
- Yêu cầu HS làm em làm bảng phụ
-Nhận xét, chốt lời giải đúng:
Loại nhạc cụ – lễ hội – tiếng
* Gọi HS nêu YC tập: Chọn từ viết
* HS nêu
- Lớp nhận xét, bổ sung
* HS nhắc lại
* Theo dõi
- HS đọc viết
- Viết từ dễ viết sai vào giấy nháp Đọc cho lớp nghe
- Cả lớp nhận xét , sửa sai
* HS viết vào
-Chữa lỗi tả
- HS lại tự sửa sai
* Một HS nêu yêu cầu
- Làm vào
Một HS làm bảng phụ - Cả lớp nhận xét , chữa
(7)-5’
3 Củng cố, dặn dò -4’
tả để hồn đoạn văn
- Hướng dẫn YC thảo luận nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết
- Nhận xét, chốt lời giải đúng:giấc mộng , làm người , xuất , nửa mật ,lấc láo, cất tiếng , lên tiếng ,…
* Nêu lại tên ND học ?
- Hệ thống lại nội dung
- Nhận xét chung học
tập
- Nghe , nắm yêu cầu
- Thực BT theo N4 - Các nhóm trình bày kết thảo luận giải thích cách làm nhóm
- Đọc lại tồn tập
* HS nêu - Nghe , nhớ lại
-TUẦN 17 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 20 TOÁN
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu
- Thực phép chia cho số có hai chữ số - Biết chia cho số có ba chữ số
II Đồ dùng dạy – học - Phiếu học tập
- Bảng phụ ghi BT
(8)ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra :
-5’ 2 Bài : * Giới thiệu : -3’ Hoạt động 1: Bài 1:
Làm bảng
16-17’
Hoạt động 2: Bài 3:
Thảo luận , làm phiếu -10’
3.Củng cố, dặn dò -5’
* Bài 1,Bài trang 88
- Chữa bài, ghi điểm
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Gọi HS nêu yêu cầu tập
Yêu cầu HS nêu lại cách thực phép chia => Lưu ý HS cách ước lượng
* Gọi HS nêu tốn -Nêu lại cách tính chiều rộng hình chữ nhật khí - GV phát phiếu cho HS thảo luận , trình bày phiếu
- Gọi dại diện nhóm trình bày
- Nhận xét Ghi điểm * Hệ thống lại nội dung tập
- Dặn làm tập - Nhận xét chung học
* 2HS lên bảng thực hiên 1, HS thực
- Cả lớp chữa cho bạn
* Nhắc lại
* Nêu yêu cầu
- Nêu lại cách thực phép chia
- HS thực vào -2 HS lên bảng thực - Cả lớp nhận xét chữa
* HS đọc đề tốn - HS nêu
- Thảo luận theo nhóm - Các nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét, chữa lời giải
a/ Chiều rộng sân 7140 : 105 = 68 (m)
Đáp số:68m * Nghe , nhớ lại học thuộc
- Về thực
Môn :Thể dục
Bài33:Thể dục RLTTCB-Trị chơi “Nhảy lướt sóng”
I.Mục tiêu:
-Tiếp tục ơn tập kiễng gót hai tay chống hông.Yêu cầu HS thực động tác mức tương đối xác
-Trị chơi “Nhảy lướt sóng” Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động II Địa điểm phương tiện.
-Địa điểm:Trên sân trường, vệ sinh đảm bảo an tồn luyện tập -Phương tiện:Chuẩn bị còi, dụng cụ trò chơi :Nhảy lướt sóng
(9)Nội dung Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc quanh sân tập
-Trò chới: “Làm theo hiệu lệnh” *Tập thể dục phát triển chung B.Phần bản.
a)Bài tập RLTTCB
-Ôn kiễng gót tay chống hơng:Nội dung phương pháp dảng dạy 32 -Có thể phối hợp ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số trước cho HS tập kiễng gót.Khi tập kiễng gót,GV nhắc nhở HS kiễng gót cao,chú ý giữ thăng đường thẳng
b)Trò chơi vận động
-Trị chơi “Nhảy lướt sóng “
+GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi nội quy chơi,sau cho HS chơi thử lần để hiểu cách chơi chơi thức +Khi tổ chức trị chơi GV phân cơng trọng tài người phục vụ.Sau lần GV thay đổi vai chơi,để em tham gia chơi
+Sau lần chơi em bị vướng chân lần liên tiếp bị phạt.GV nhắc em đảm bảo an tồn tập luyện vui chơi
C.Phần kết thúc.
-Cả lớp chạy chậm hít thở sâu -Đứng chỗ vỗ tay hát
-GV HS hệ thống nhận xét học
-GV giao tập nhà ôn thể dục phát triển chung động tác RLTTCB
6-10’
18-22’ 12-14’
5-6’
4-6’
(10)Thứ ba ngày31 tháng 12 năm 20 TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu
- Thực phép nhân, phép chia - Biết đọc thông tin biểu đồ
II Đồ dùng dạy – học phiếu học tập
Kẻ sẵn BT2/ 93
III Các hoạt động dạy – học
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1 Kiểm tra:
:
-5’ 2.Bài : * Giới thiệu :2 -3’ Hoạt động 1: Bài 2/ 90: Làm 6-7’
Hoạt động 2: Bài 1: 91, 92 Làm 5-6’
Hoạt động 3:
* Bài a, trang 89
- Chữa bài, ghi điểm * Nêu MĐ- YC tiết học
Ghi bảng
* HDHS thực BT
* Gọi HS nêu yêu cầu => Lưu ý HS cách ước lượng
- Sửa cho HS cách thực phép tính đọc kết
Ghi điểm
* Hướng dẫn làm trắc nghiệm (Đ / S)
Yêu cầu HS làm ( Chỉ ghi yêu cầu kết , khoanh tròn )
* 2HS thực 1a, cảc lớp thực
- Cả lớp nhận xét * HS nhắc lại
* HS nêu: Đặt tính tính -HS nêu yêu cầu - Thực tập vào - 2HS lên bảng thực
39870 123 ; 25863 251 ;… 0297 324 0076 103 0510 763 18 010 - Cả lớp chữa
* HS nêu tốn
- Nắm yêu cầu làm - Nêu kết trình bày:
(11)Bài 2/93 Nêu miệng -5’
Hoạt động 2: Bài 3/93 Giải -7’
3.Củng cố, dặn dò -5’
* Yêu cầu HS dựa vào biểu đồ nêu kết - Nhận xét , sửa sai
* Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Gọi HS nêu dạng tốn
- Cho HS nêu bước giải
- Yêu cầu HS giải
- Nhận xét ghi điẻm
* Hệ thống lại nội dung học
- Nhận xét chung học
d/ Khoanh tròn vào C e/ Khoanh tròn vào C Bài 2:a/ Thứ năm có mưa nhiều
b/ Thứ sáu có mưa
c/ Ngày khơng có mưa tuần lễ nghày thứ tư - Cả lớp nhận xét , sửa sai * HS nêu
- Nêu dạng tốn: Tìm số biết tổng hiệu
- 2, HS nêu bước giải - Giải tốn vào vở, HS lên bảng làm
Hai lần số HS nam : 672 – 92 = 580 (học sinh )
Số HS nam trường : 580 : = 290 ( học sinh ) Số HS nữ trường là: 290 + 92 = 382 ( học sinh )
Đáp số :290 học sinh nam 382 học sinh nữ - Cả lớp nhận xét sửa sai Chốt kết
* Nghe , nhớ hệ thống lại
(12)-Luyện từ câu BàCÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu:
- Nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì?
- Nhận biết câu kể Ai làm gì? đoạn văn xác định chủ ngữ vị ngữ câu; viết đoạn văn kể việc làm có dùng câu kể Ai làm gì?
II Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập
- Bảng phụ ghi BT phần LT III Các hoạt động dạy – học
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1 Kiểm tra :
-5’
2 Bài : * Giới thiệu bài: -3’ Hoạt động 1: Phần nhận xét
Bài tập 1,2: Nêu miệng -5’
Bài tập 3: Thảo luận -4’
* Câu kể dùng để làm gì? - Cuối câu kể thường có dấu gì?
- Nhận xét, ghi điểm * Nêu MĐ- YC tiết học
Ghi bảng * Gọi HS nêu yêu cầu Bài tập yêu cầu phải đọc đoạn văn, tìm từ hoạt động vào phiếu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết
- Nhận xét, chốt lời giải nhóm ghi bảng
* Gọi HS nêu yêu cầu Đặt câu hỏi
- Hướng dẫn phân tích mẫu câu
* HS nêu nêu ví dụ câu kể
* Nhắc lại
* HS nêu yêu cầu tập
- Thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày:
-+ Câu :Người lớn đánh trâu cày Các cụ già nhặt cỏ đốt
Từ hoạt động :đánh trâu ra cày ; nhặt cỏ , đốt ;… Từ nhười SV hoat5 động : người lớn; cụ già ; …
- Các nhóm khác bổ sung * HS nêu yêu cầu - Nắm hiểu mẫu câu - Trao đổi nhóm
(13)Hoạt động 2: Ghi nhớ -4’
Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Nêu miệng -6’
Hoạt động 4: Bài tập 2: Thảo luận cặp
-5’
Hoạt động 5: Bài tập 3/167 Làm -8’
- YC trao đổi nhóm - Gọi HS trình bày - Nhận xét câu trả lới em
* Vậy câu kể thường phận?
- Bộ phận thứ trả lời cho câu hỏi gì?
- Bộ phận thứ hai trả lời cho câu hỏi gì?
- GV: BPTN gọi chủ ngữ ; BPT2 gọi vị ngữ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ
* Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm cá nhân Phát tờ phiếu khổ lớn cho em giỏi làm
- Gọi HS nêu kết
- Nhận xét , chốt lại kết
*Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi cặp xác định phận chủ ngữ , vị ngữ
- Treo bảng phụ gọi em lên bảng gạch chân phận
- Gọi HS trình bày kết GV lớp nhận xét , sửa sai
Câu hỏi cho từ ngữ HĐ Người lớn làm gì?
Các cụ già làm gì? /…
Câu hỏi cho từ ngữ người vật hoạt động
Ai đánh trâu cày?/ … * HS nêu: Câu kể thường gồm phận
- BPTN trả lời cho câu hỏi: Ai (con , ) ?
- BPTN trả lời cho câu hỏi : Làm ?
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
* HS nêu
- Đọc làm việc cá nhân , tìm câu kể Ai làm ?có đoạn văn
- Phát biểu ý kiến :
Câu 1:Cha làm chổi cọ để quét nhà quét sân Câu 2: Mẹ đựng hạt giống … để gieo cấy mùa sau
Câu 3:Chị … cọ xuất
* HS nêu
- Thảo luận cặp em lên bảng làm
- Cha / làm chổi cọ để
CN VN quét nhà quét sân
- Mẹ / đựng hạt giống …để gieo
CN VN cấy mùa sau
- Chị … cọ xuất CN VN
(14)3.Củng cố - dặn dò : -4’
* Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ làm gạch chân câu kể
- Gọi số em nêu - Nhận xét , ghi điểm
* Gọi HS nêu lại tên ND học ?
Nhận xét khen em học tốt
- Dặn học thuộc ND ghi nhớ Làm lại vào tập3
- Làm vào
- Một số em nối tiếp nêu làm VD: Hằng ngày, em dậy sớm Em sân , vươn vai tập thể dục Sau , em đánh , rửa mặt …
- Cả lớp theo dõi , nhận xét * HS nêu
- Cả lớp tuyên dương
- Về thực
Kể chuyện
(15)- Dựa theo lời kể GV tranh minh họa, bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nhỏ rõ ý, diễn biến
- Hiểu nội dung câu chuyện biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện
II.Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập
- Tranh minh hoạ câu chuyện III Các hoạt động dạy – học
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1 Kiểm tra :
-5’
2 Bài : * Giới thiệu : -3’ Hoạt đông1: Hướng dẫn kể -9’
Hoạt động 2: Thi kể trước lớp
13 - 15’
* Mời HS kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia tiết trước - Nhận xét chung
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* GV kể tồn câu chuyện
Kể lần 1, lần kết hợp tranh minh hoạ
- HD HS kể chuyện, trao đổi
** Kể chuyện theo nhóm
+ Gợi ý cho HS kể tìm hiểu câu chuyện
- Theo bạn Ma – ri –a người nào?
* Tổ chức thi đua kể dãy
- Theo dõi , nhận xét , bổ sung
- Gọi 3,4 em kể tồn câu chuyện
-Câu chuyện muốn nói với điều gì?
* 2HS kề trước lớp - Lớp nhận xét bạn kể
* HS nhắc lại
* Theo dõi GV kể chuyện
- Một HS đọc yêu cầu BT 1,2 SGK
- Dựa vào câu chuyện vừa nghe, kể lại câu chuyện theo đoạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện
* Thi kể theo đoạn câu chuyện em / đoạn - Một vài HS kể tồn câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện
(16)3.Củng cố, dặn dò: -5’
- Nhận xét, giúp HS hồn thành phần trình bày
- Gọi HS nhắc lại
* Nêu lại tên ND học?
Tuyên dương HS kể chuyện hay
- Nhận xét chung học
quanh
- Một HS nêu lại nội dung câu chuyện ý nghĩa câu
chuyện
* HS nêu
- Tuyên dương , học tập
Khoa học ƠN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu
- Ôân tập kiến thức về: + Tháp dinh dưỡng cân đối
+ Một số tính chất nước khơng khí ; thành phần khơng khí
+ Vịng tuần hồn nước tự nhiên
+ Vai trò nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí
II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập
Hình vẽ “tháp dinh dưỡng cân đối” chưa hồn thiện Giấy khổ lớn
III.Các hoạt động dạy – học:
ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh HĐ1:Trò chơi:”
Ai nhanh- đúng?”
MT:Giúp HS hệ thống kiến thức :
- Tháp dinh dưỡng cân đối
-5’
* Treo tranh nêu yêu cầu
- Chia nhóm, phát tháp cân đối dinh dưỡng chuẩn bị - GV thành lập nhóm giảm khảo
- Chấm nhận xét ghi điểm cho nhóm
- Tổng kết thi đua
* Quan sát , nắm yêu cầu - Thảo luận cặp hồn thiện “Tháp dinh dưỡng cân đối”
- Các nhóm trình bày sản phẩm trước lớp
(17)Hoạt đông 2: Chọn câu trả lời
MT:- Nắm tình chất nước khơng khí - Thành phần khơng khí
-8’
Hoạt đơng 3: Vịng tuần hồn nước tự nhiên
MT: - Nắm nhớ lại vòng tuần hồn nước 11-12’
Hoạt đông 4: Triển lãm
MT: - Thấy vai trò nước sinh hoạt lao động sản xuất , vui chơi giải trí -10’
* Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi : - Khơng khí nước tình chất gì?
a/ Không màu không mùi , không vị
b/ Khơng có hình dạng định
c/ Khơng thể bị nén
- Nêu thành phần khơng khí? Thành phần quan trọng người ?
- Giúp HS hệ thống lại kiến thức tính chất nước khơng khí, thành phần khơng khí
* Yêu cầu HS dựa vào tranh SGK trình bày vòng tuần hồn nước tự nhiên? - Theo dõi , giúp đỡ
* Phát giấy khổ lớn cho HS yêu cầu em vẽ dán tranh sưu tầm việc sử dụng nước khơng khí cuốc sống, cách bảo vệ mơi trường nước khơng khí ?
- Gv theo dõi , giúp đỡ - Gọi đại diện nhóm trình bày kết
- Nhận xét chung tuyên dương nhóm hồn thành tốt nhiện vụ
Kết hợp GD việc tiết kiệm nước
- Một số HS nêu ý kiến trước lớp bạn khác bổ sung để hồn thiện câu trả lời.VD:
+ a/ Không màu không mùi , không vị
b/ Khơng có hình dạng định
+ Khí ơ-xy; Các-bơ-níc;Ni- tơ./
… ơ-xy
- Nghe , nhớ lại
* HS trình bày theo hiểu biết em vẽ phiếu khổ lớn
- Trình bày kết giải thích
- Cả lớp theo dõi , nhận xét, bổ sung
* Thực theo nhóm Vẽ giấy A4
- Các tổ trưng bày sản phẩm
- Đại diện tổ lên thuyết trình tranh ảnh tổ
-Cả lớp nhận xét đánh giá
(18)3.Củng cố, dặn dò -5’
* Nêu lại tên ND học ? - Hệ thống lại nội dung ôn
- Yêu cầu HS xem lại chuẩn bị kiểm tra HKI
* HS nêu
- Nghe hệ thống lại - Về thực
-Kĩ thuật
LÀM ĐẤT, LÊN LUỐNG ĐỂ TRỒNG RAU ( Tiết 1) I.Mục tiêu:
-HS biết mục đích cách làm đất, lên luống để trồng rau, hoa - Sử dụng đước cuốc, cào để lên luống trồng rau, hoa (trong điều kiện trường có đất thực hành)
- Có ý thức làm việc cẩn thận, bảo đảm an tồn lao động II.Đồ dùng dạy – học.
- iếu học tập
-Tranh minh hoạ luống trồng rau, hoa -Vật liệu dụng cụ cần thiết
III.Các hoạt động dạy – học :
ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra :
-5’
2 Bài : * Giới thiệu : -3’ HĐ 1: Tìm hiểu mục đích cách làm đất a)Mục đích làm đất -7 ’
* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Nêu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến rau, hoa? -Nêu tác dụng điều kiện đó?
-Nhận xét chung
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Gọi HS đọc SGK -Thế làm đất?
-Vì phải làm đất trước gieo trồng?
-Làm đất tơi xốp có tác dụng gì?
* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi
-HS Nêu:
-HS nêu:
-Nhận xét bổ sung * Nhắc lại tên học
* 2HS đọc phần
-Công việc, cuốc cày lật đất lên, …
-Vì đất nhỏ tươi xốp gieo trồng
(19)b) Các bước thực -8’
HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật -10’
3.củng cố dặn dò
-5’
Nhận xét câu trả lời HS kết lận: …
* Khi làm đất người ta thường thực cơng việc gì?
-Người ta tiến hành làm đất công cụ nào? -Nhận xét nêu bước làm đất
* Gợi ý:
-Tại cần phải lên luống trước gieo trồng rau, hoa?
-Người ta lên luống để trồng loại rau, hoa nào?
-Em hãu nêu cách sử dụng cuốc, … ?
- Nhận xét , bổ sung
* Nêu mục đích việc làm đất , lên luống ?
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS nhà học
có điều kiện để phát triển - Lắng nghe
* Cuốc cày lật đất lên, sau làm nhỏ đất vồ đập đất, bừa, loại bỏ cỏ dại đất…
-Cuốc, cày, vồ đập đất, bừa, …
-Nghe
-Trả lời câu hỏi
-Rau, hoa không chịu gập úng, khơ hạn Vì phải lên luống để tưới nước …
-Trước trồng loại rau, hoa như: rau cải, su hào, bắp cải, cà chua, … phải lên luống
-3 HS nêu
-2HS đọc bước lên luống * 2- em nêu
-Tập đọc
RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tt) I Mục tiêu
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật lời người dẫn chuyện
- Hiểu nội dung: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu
II Đồ dùng dạy học Phiếu học tập
Tranh minh hoạ tập đọc
(20)III.Các hoạt động dạy học
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra
-5’
2.Bài mới * Giới thiệu :
-3’ Hoạt động 1: HD luyện đọc
10-12’
Hoạt động 2: Tìm hiểu -10’
* Hơm trước em học gì?
- Nhận xét, ghi điểm
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng - Giới thiệu tranh * GV chia đoạn ( đoạn ) + Chia đoạn cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo đoạn , kết hợp hướng dẫn em đọc từ khó
GNT đoạn sau lượt đọc thứ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi em đọc tồn - GV đọc mẫu tồn * YC học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi SGK + Nhà vua lo lắng điều gì?
+ Nhà vua cho mời vị thần nhà khoa học đến để làm gì?
+ Vì vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua?
+ Tại họ cho u cầu khơng thể thực được?
* Rất nhiều mặt trăng HS lên bảng đọc đoạn trả lời câu hỏi theo nội dung
- Nhắc lại đề
- QS nêu nội dung tranh
* Đánh dấu đoạn + HS đọc nối đoạn ( -3 lượt)
Kết hợp GNT đoạn
+ HS luyện đọc theo cặp, nhận xét bạn đọc
+2 HS đọc - Theo dõi SGK
* HS đọc đoạn câu hỏi
+Đêm mặt trăng sáng vằng vặc bầu trời, nêu cơng chúa nhìn thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả
+Để nghĩ cách làm cho công chúa không thấy mặt trăng
* Thảo luận nhóm 2, nhóm đại diện trả lời - Vì mặt trăng xa to…
(21)Hoạt đông 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm 8-10’
3.ng cố, dặn dò
2 -3’
+ Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?
+ Cơng chúa trả lời ntn? + Cùách giải thích cơng chúa nói lên điều gì?
=> Cách cảm nhận trẻ em hồn tồn khác xa so với người lớn
* Hướng dẫn đọc
+HD HS thi đọc diễn cảm đoạn
- Yêu cầu HS phân vai đọc theo nhóm
- Gọi số nhóm lên thi đọc
- Nhận xét ghi điểm
* Nêu lại ý nghĩa câu chuyện?
Nhận xét tiết học, nhắc HS kể câu chuyện cho người thân nghe
* HS đọc thầm Đ2 Thảo luận N4
+ Chú muốn dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy …
* Nắm cách đọc
+ HS đọc phân vai nhân vật truyện - HS thi đọc phân vai nhóm
- Một số nhóm thực trước lớp
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay
* HS nêu: Trẻ em ngộ nghĩnh, đáng yêu em nghĩ đồ chơi vật có sống
- Về thực
Tập làm văn
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.Mục tiêu:
- Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn
- Nhận biết cấu tạo đoạn văn; viết đoạn văn tả bao quát bút
II.Đồ dùng dạy học - Phiếu học tập - Vở Tập làm văn
- Giấy khổ lớn làm tập phần nhận xét Phiếu học tập cho BT1( Luyện tập )
(22)ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra:
-5’ B- Bài : * Giới thiệu : -3’ Hoạt động 1: Phần nhận xét -8’
Hoạt động 2: Ghi nhớ -4’ Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Thảo luận nhóm -6’
-Nhận xét viết trước
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Gọi HS nêu yêu cầu tập 1,2,3
- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài: Cái cối tân (SGK/ 143 , 144)
- Cho HS thảo luận nhóm Phát giấy khổ lớn cho đại diện nhóm làm
- Gọi HS phát biểu ý kiến - GV dán kết quả, chốt lại lời giải
1/Mở Bài
Đ1 Gt cối tả 2/Thân
bài
Đ2
Đ3
-Tả hình dáng bên ngồi
-Tả HĐ cối
3 /Kết
Đ4 Nêu cảm nghĩ cối * Ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
* Gọi HS đọc ND BT1 Đọc thầm bài: Cây bút máy trả lời câu hỏi a,b,c,d SGK theo nhóm
- a/ Bài văn gồm đoạn - b/ Tìm đoạn tả hình dáng bên ngồi bút ? -c/ Tìm đoạn tả ngịi bút ?
* Lắng nghe , rút kinh nghiệm
* HS nhắc lại
* HS đọc yêu cầu 1,2,3 - Cả lớp đọc thầm lại bài: Cái cối tân
- Trao đổi nhóm để xác định đoạn văn bài; nêu ý đoạn - HS phát biểu ý kiến, lớp GV nhận xét
- Một HS nêu lại tồn kết
* 3,4 HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK
* 2HS đọc yêu cầu tập - Đọc thầm văn
- Thực BT theo N2 - Một số HS nêu trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung
(23)Hoạt động 4: Bài tập 2: Làm -8’
3.Củng cố dặn dò -4’
Mời HS nêu làm
=>Hệ thống lại tồn nội dung tập
* Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn làm : +Lưu ý em viết đoạn văn bao quát bút củ em
+ Để viết đoạn văn em cần làm gì?
- Yêu cầu HS làm
+ Theo dõi nhắc nhở em cần diễn đạt, xếp ý kết hợp bộc lộ cảm xúc tả
- Gọi số em nối tiếp đọc viết - Nhận xét, sửa cho em Ghi điểm
* Nêu lại tên ND học ? - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ SGK - Nhắc em nhà tập tả lại bút em
- Nghe nắm nội dung
* HS nêu yêu cầu đề bài: Em viết đoạn văn tả bao quát bút em
- Nắm hướng dẫn GV
- Làm vào
- Một số HS đọc viết cho lớp nghe
* HS nêu
- Một HS nhắc lại
- Về thực
Thứ tư ngày tháng năm 20 TOÁN
DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 I.Mục tiêu
- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho - Nhận biết số chẵn số lẻ
II.Đồ dùng dạy – học Phiếu học tập
- Ghi sẵn phần học III.Các hoạt động dạy học
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra
bài cũ : -5’ 2.Bài :
* Bài 3, trang 93
- Kiểm tra BT HS + Nhận xét chung, ghi điểm * Nêu MĐ- YC tiết học
* HS lên bảng thực hiên - Cả lớp chữa cho bạn
(24)* Giới thiệu : -3’ Hoạt động 1: Tìm dấu hiệu chia hết cho -9’
*Giới thiệu số lẻ, số chẵn 4-5’
Hoạt động2: Bài 1:
Nêu miệng -5’
Hoạt động3 : Bài 2:
Thảo luận cặp
4-5’
Hoạt động4: Bài 3:
Làm bảng
-5’
Ghi bảng a/Nêu ví dụ
* Nêu ví dụ SGK Hỏi: Qua ví dụ em cho biết số chia hết cho 2? -Gọi Hs nêu kết luận SGK? - Vậy số khơng chia hết cho 2?
- Giúp HS nhận số có chữ số tận 0,2,4… =>Các chữ số tận 0, 2,4, 6, chia hết cho + Các số chia hết cho số chẵn
Ghi lên bảng ví dụ HS nêu
=> Các số có chữ số tận 0, 2,4,6,8 số chẵn
+ Các số không chia hết cho số lẻ
* Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS vận dụng dấu hiệu vừa học để nêu
- Gọi HS nêu
- Nhận xét kết Gọi HS nhắc lại
* Gọi HS nêu yêu cầu
-Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- Gọi HS trình bày kết - H: + Em nêu dấu hiệu ? - Nhận xét chốt kết
* Gọi HS nêu yêu cầu
Lưu ý HS nắm vững yêu cầu
* Tìm kết phép chia
- Là số chẵn Có số tận 0,2,4,6,8
-2 HS nhắc lại kết luận
- Nêu ví dụ số lẻ
=> Kết luận: số có tận chữ số 1,3,5,7,9 số lẻ
- Nhắc lại
* HS nêu yêu cầu Tìm số chia hết cho không chia hết cho 2
- Thực tập theo nhóm - Lần lượt nêu kết quả.VD: + Các số chia hết cho : 98,100 , 744,7536, 5782,
Các số không chia hết cho 2là: 35, 89 , 867,84 683,8401 - HS nhắc lại
* 2HS nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm
(25)Hoạt động5: Bài 4:
-5’
3.Củng cố, dặn dò -4’
đề
- Yêu cầu HS viết vào bảng kết
- Nhận xét, chốt kết
* Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm Phát giấy khổ lớn cho nhóm làm
Yêu cầu HS nêu quy luật viết số ?
- Yêu cầu HS trình bày kết
- Nhận xét chung, chấm số HS
* Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho
- Nhận xét chung học Học thuộc học nhà
kết giải thích VD: a/24, 38, 30, 48
b/ 432, 240, 296, 426 - Cả lớp nhận xét , sửa sai
* HS nêu
- Thực BT bảng HS lên bảng thực
- Cả lớp nhận xét , chốt kết VD:
a/ 346 , 436, 634 , 364 , b/ 653 , 563, 365 , 635, - , em nhắc lại
* HS nhắc lại
- Về thực
Lịch sử
ÔN TẬP I.Mục tiêu
- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: Nước Văn Lang , Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần
II.Đồ dùng dạy học Phiếu học tập
Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy – học
ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra :
-5’ 2 Bài mới * Giới thiệu : -3’ Hoạt động 1: 1.Buổi đầu
Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần?
- Nhận xét, ghi điểm
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Buổi đầu dựng nước giữ
- HS trả lời Một HS đọc học
- Lớp nhận xét * HS nhắc lại
(26)dựng nước giữ nước 6-8’
2.Giai đoạn 179 TCN - 938
-6’
3 Giai đoạn từ năm 938 - 1009 -7’
4 Nước Đại Việt thời Lí -7’
5 Nước Đại Việt thời Trần -7’
HĐ2:Củng cố, dặn dò :
-4’
nước nhân dân ta bắt đầu vào khoảng thời gian nào? - Vào thời nước ta có tên gì?
- Nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 179 TCN -938
- Ghi bảng, giúp HS hệ thống lại kiện thực quan trọng
- Nêu kháng chiến chống quân xâm lược có giai đoạn này?
* Giai đoạn 1009 – 1226 -Hệ thống lại cho HS biết phồn thịnh đất nước ta thời Lí Cuốc kháng chiến chống xâm lược lần thứ hai( 1075 – 1077)
- Nhà Trần thành lập nào?
-Nêu việc nhà Trần làm cho nhân dân ta?
- Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần
* Hệ thống lại câu trả lời HS
- Nhận xét chung học Yêu cầu HS xem lại để chuẩn bị KT học kì I
TCN đến năm 938 TCN
- Nước Văn Lang, sau nước Văn Lang nước Aâu Lạc - HS thảo luận theo N4 Cùng hệ thống lại kiện lịch sử tiêu biểu - Các nhóm trình bày trước lớp
-HS nêu lại : Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
năm968 Chống quân Tống xâm lược lần thứ 981
- HS nhắc lại kiến thức giai đoạn
- HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác bổ sung
- Nghe ,nhớ
- Về thực
(27)Thứ năm ngày tháng năm 20 TOÁN
Bài :DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5 I.Mục tiêu
- Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho
- Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho II Đồ dùng dạy – học
Phiếu học tập
Bảng phụ ghi học
III Các hoạt động dạy – học
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra :
-5’ 2.Bài : * Giới thiệu : -3’ Hoạt động 1: Tìm dấu hiệu chia hết cho
14-15’
* Nêu dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét, ghi điểm
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Yêu cầu HS nêu ví dụ số chia hết cho không chia hết cho
+ Các số chia hết cho số ntn?
=> Kết luận: số có chữ số tận chia hết cho
+ số không chia hết cho
* HS nêu
2 HS thực BT 2,4 trang 95
* HS nhắc lại
* HS tìm nêu
- HS nhìn ví dụ nêu: Các số tận
(28)Hoạt động 2: Thực hành Bài1:
Nêu miệng -8’
Bài 4: Làm -10’
3Củng cố, dặn dò 2’
là số ntn?
* Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS vận dụng dấu hiệu vừa học để tìm
- Nhận xét kết
* Gọi HS nêu yêu câu
+ Những số chia hết cho số ntn?
* Nêu lại dấu hiệu chia hết cho 5?
- Dặn học thuộc - Nhận xét học
- HS nêu
* HS nêu yêu cầu - Thực tập theo N2 - Một số nhóm nêu kết trước lớp
a/ 35, 660, 3000, 945, b/ 8, 57, 4674, 5553, - Nhận xét , sửa sai
- Cảc lớp cung chữa
* Một HS nêu yêu cầu a/ Nêu dấu hiệu chia hết cho chia hết cho
- Nêu số vừa chia hết cho vừa chia hết cho
b/ Vận dụng kết a để nêu kết câu b * HS nêu lại
- Về học thuộc
(29)-Luyện từ câu
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu:
- Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai làm gì?
- Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai làm gi? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi BT phần LT III Các hoạt động dạy – học
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra :
-5’ 2.Bài mới: * Giới thiệu : -3’ Hoạt động Phần nhận xét
-7’
* Câu kể làm thường phận? Là phân nào?
- Nhận xét, ghi điểm
* Nêu MĐ- YC tiết học * Gọi HS đọc tồn yêu cầu phần nhận xét
Bài tập yêu cầu phải đọc đoạn văn, tìm câu kể, xác định vị ngữ câu vừa tìm được,nêu ý nghĩa vị ngữ
* HS nêu nêu ví dụ câu kể Ai làm gì?
* HS nêu yêu cầu tập - Thực tập theo N4 Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
Câu Vn
trong câu
Yù nghĩa VN
1 Hàng trăm
Đang tiến
(30)Hoạt động2: Phần ghi nhớ -5’
Hoạt động3: Thực hành Bài 1: Thảo luận nhóm -6’
Bài 2: Nêu miệng -5’
Bài 3: Làm -7’
Giúp HS hồn thiện câu trả lời theo ý
* Yêu cầu 4:ý b – vị ngữ câu động từ từ kèm theo (cụm ĐT) tạo thành
-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK
* Gọi HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm Đọc trả lời câu hỏi SGK - Gọi đại diện nhóm trả lơì câu hỏi
- Nhận xét , chốt lại kết
-* Yêu cầu HS nối từ ngữ cột A với từ ngữ cốt B
- Gọi HS nêu miệng kết -Nhận xét , chốt kết
H: Vậy từ cột B gọi phận câu ? * Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm Lưu ý em đặt câu phải dựa vào hoạt động diễn tranh
- Yêu cầu HS làm vào
voi tiến bãi 2.Các buôn làng kéo nườm nượp
3 …
bãi
- kéo nườm nượp ……
vật…
-Nêu hoạt động người
……
- HS đọc
* Một HS nêu tồn yêu cầu - Thảo luận nhóm nhóm trình bày giấy khổ lớn
- Đại diện nhóm trình bày 3- Thanh niên /đeo gùi vào rừng VN
4- Phụ nữ / giặt giũ bên giếng n ước VN
5- Các em nhỏ / đùa vui trước nhà sàn
VN 6- Các cụ già / chụm đầu bên ché rượu cần VN
7- ……
- Cả lớp nhận xét bổ sung * Thực BT cá nhân
Một số HS nêu làm + Đàn có trắng + bay lượn cánh đồng
+Bà em + kể chuyện cổ tích + Bộ đội + giúp dân gặt lúa
- Cả lớp nhận xét, sửa sai (nếu có)
- Gọi vị ngữ
* Một HS nêu yêu cầu
- HS thực tập vào
(31)3Củng cố, dặn dò: -5’
- Gọi số em nêu kết - Nhận xét cách đặt câu ghi điểm
* Nêu lại tên ND học ? - Gọi HS đọc lại Ghi nhớ - Nhận xét chung học, tập đặt câu với hoạt động nhà
từ lớp HS ùa sân
-Dưới gốc bàng bạn túm tụm xem truyện tranh …
- Cả lớp nhận xét, sửa sai * HS nêu
- Một HS đọc lại phần ghi nhớ - Về thực
-KHOA HỌC.
Kiểm tra định kì I
Mơn: Hát Nhạc
Bài 16: ƠN TẬP I Mục tiêu :
-.Ôn tập TĐN
-Tập đọc thang âm nốt Đồ – rê – mi – son – la đô – rê – mi – pha – son
-Tập âm hình tiết tấu sử dụng nốt đen, móc đơn, nốt trắng, lặng đen -Đọc TĐN học
II Chuẩn bị
1: Giáo viên:-Nhạc cụ, đồ dùng dạy học khác 2:Học sinh :-SGK, nhạc cũ gõ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh
A- Kiểm tra bài cũ : -5’
B- Bài : * Giới thiệu bài : -3’ Hoạt động1: Ôn lại hát
-7’
Hoạt động 2:
*Gọi HS lên bảng biểu diễn hát khăn quàng thắm vai em
-GV tổng kết ghi điểm * Nêu MĐ- YC tiết học
Ghi bảng
* Oân lại tiết trước ôn tập
- Goiï , tốp lên thực kết hợp động tác
- Nhận xét , ghi điểm * Giới thiệu nhạc
* HS lên bảng hát biểu diễn động tác
-HS nhận xét
*HS nhắc lại đầu
-HS hát đồng hát -Cho HS hát lại hát * Ôn luyện phút
-Các nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét
(32)Tập đọc nhạc 18-22’
C -Củng cố – dặn dò : -3’
SGK
- GV đọc mẫu đọc nhạc
Nối tiếp ôn lại tập đọc nhạc học
-Đọc mẫu thang âm nốt -HD HS luyện đọc
- Thi đua đọc nhạc tổ nhóm , cá nhân
* Nêu lại tên ND học ? - Gọi 2,3 em lên thực lại ND tập đọc nhạc -Nhận xét tiết học
-Nhắc HS ôn lại học
- Theo dõi
-Tập đọc nhạc theo HD GV
-HS đọc đồng thanh, cá nhân, nhóm
Đơ – rê – mi – son – la Đô – rê – mi – pha – son -Một số HS đọc lại học
* HS nhắc lại
- HS thực Cả lớp theo dõi
- Về thực
Kĩ thuật.
LÀM ĐẤT, LÊN LUỐNG ĐỂ TRỒNG RAU I.Mục tiêu:
-HS biết mục đích cách làm đất, lên luống để trồng rau, hoa - Sử dụng đước cuốc, cào để lên luống trồng rau, hoa (trong điều kiện trường có đất thực hành)
- Có ý thức làm việc cẩn thận, bảo đảm an tồn lao động II.Đồ dùng dạy – học.
-phiếu học
-Tranh minh hoạ luống trồng rau, hoa -Vật liệu dụng cụ cần thiết
III.Các hoạt động dạy – học
ND- T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra :
-5’
2.Bài : *Giới thiệu
* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
+Tại cần phải lên luống trước trồng rau hoa? +Làm đất tươi xốp có tác dụng gì?, dùng cơng cụ gì?
-Nhận xét cho điểm
* 2HS lên bảng trả lời câu hỏi
-HS 1: Nêu:
-HS nêu:
(33)bài: -3’ Hoạt đơng1: Ơn lại cách làm đất, lên luống
-7’
Hoạt động 2: Thực hành làm đất lên luống, trồng rau, hoa (hoặc cho HS thăm quan) 10-12’
Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - 7’
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Em nêu lại cách làm đất, lên luống trồng rau, hoa?
-Kiểm tra dụng cụ
* GV hướng dẫn HS bước lên luống làm mẫu số thao tác -Nêu công việc thực thực hành:
+Dùng thứơc đo chiều dài rộng luống, rãnh luống Đánh dấu đóng cọc vào chỗ đánh dấu
+Căng dây qua cọc +Dùng cuốc đánh rãnh, kéo đất phần rãnh lên mặt luống, nhặt cỏ dại, gạch, đá mặt luống để gọn gàng vào chỗ Chú ý làm hai bên thành luống thoai thoải dần từ rãnh lên mặt luống để giữ đất luống không bị trơi xuống rãnh -Giao việc cho nhóm -Theo dõi uốn nẵn giúp đỡ HS -Nhắc nhở đảm bảo an tồn lao động:
-Cuối buổi thực hành nhắc HS thu dọn dụng cụ rửa dụng cụ, chân tay
* HD HS đánh giá kết theo tiêu chuẩn
+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ lao động
+Thực bước thao tác thực theo quy trình
+Luống rãnh luống tương
-Nhắc lại tên học * Nối tiếp nêu
+Mỗi HS nêu công đoạn
Làm đất: Cuốc cày đất lên sau đập nhỏ đất vồ bừa loại bỏ cỏ dại đất
* Nghe
-Nghe
-Thực hành theo HD giáo viên
-Không đùa nghịch, bổ cuốc, cào vào nhau, không đứng trước người cuốc …
-Thu dọn đồ dùng, dụng cụ theo yêu cầu
(34)3.Củng cố – dặn dò :
4 -5’
đối thẳng, đảm bảo kích thước +Hồn thành thời gian bảo đảm an tồn lao động * Nhận xét đánh gia chung sản phẩm
-Nhận xét tiết học
-Nhắc HS áp dụng học
về giúp đỡ gia đình -2HS nhắc lại quy trình thực
-Thứ sáu ngày tháng năm 20 TOÁN
LUYỆN TẬP I.Mục tiêu
- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho
- Nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản
II Đồ dùng dạy – học Phiếu học tập
Bảng phụ ghi BT1
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra: -5’ 2.Bài : *Giới thiệu bài: -3’ Hoạt động 1:
Bài 1: Thảo luận cặp 10’
* Nêu dấu hiệu chia hết cho chia hết cho - Nhận xét , ghi điểm
* Nêu MĐ- YC tiết học
* Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp
-Goị HS trình bày kết
- GV lớp nhận xét Chốt kết
H: + Trong số
* 3HS nêu lấy ví dụ
* Nêu yêu cầu BT - HS thảo luận cặp - Một số nhóm nêu kết quả.VD:
(35)Hoạt động 2:
Bài 2:
Làm việc cá nhân
10’
Hoạt động 3:
Bài 3: Làm 10’
3.Củng cố, dặn dò
3 -4’
số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5? * Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ Nêu kết
H: Dựa vào đâu mà em tìm số ? - Nhận xét, chốt làm
* Gọi HS nêu yêu cầu Yêu cầu HS vận dụng dấu hiệu chia hết cho chia hết cho để tìm số
- Yêu cầu HS làm em lên bảng làm
- Ghi kết HS nêu lên bảng
- H: Dựa vào đâu mà em tìm số ? - Nhận xét , sửa sai * Hệ thống lại nội dung tập
- Nhận xét chung học
- 2050 , 900
- Cả lớp nhận xét
* HS nêu
- HS suy nghĩ nêu kết VD: a/ 456, 758, 452,
b/ 420, 235, 685 , - Cả lớp nhận xét , sửa sai - HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho
* HS nêu - HS làm
- Một số HS nêu kết quả, lớp nhận xét, chốt kết VD:
a/ 480,2000, 9010 b/ 296, 324,
c/ 345, 3995,
* Nêu lại dạng BT vừa thực
- Nêu lại dấu hiệu chia hết cho chia hết cho
- Nghe, rút kinh nghiệm học thuộc
-Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu:
(36)II Đồ dùng dạy học - Một số mẫu cặp sách HS - Vở Tập làm văn
III Các hoạt động dạy – học
ND-T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra :
-5’
2.Bài : * Giới thiệu : -3’ Hoạt động 1: Bài tập 1: Trao đổi bạn
MT: Xác định đoạn ND miêu tả đoạn -10’
Hoạt động 2: Bài tập 2: Làm
* Mỗi đoạn văn miêu tả thường có nội dung gì?
- Khi viết hết đoạn văn cần làm gì?
Nhận xét chung
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Gọi HS nêu yêu cầu ? BT yêu cầu em làm gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn tả cặp trao đổi với bạn bên cạnh
- Gọi HS phát biểu ý kiến GV nhận xét chốt lời giải
+Các đoạn văn thuộc phần văn miêu tả?
+Xác định nội dung miêu tả đoạn văn?
+Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu câu mở đoạn từ ngữ ?
=> Nhận xét chung: hệ thống lại tồn nội dung tập
* Gọi HS nêu yêu cầu
* HS trả lời câu hỏi
- Một HS đọc phần ghi nhớ SGK
* Một HS đọc nội dung tập
- Nêu yêu cầu tập - Thực trao đổi bạn
- Phát biểu ý kiến
+ Cả đoạn thuộc phần thân
Đ1:Tả hình dáng bên ngồi cặp
Đ2:Tả quai cặp giây đeo Đ3:Tả cấu tạo bên cặp
+ Đ 1: Đó cặp màu đỏ tươi
+ Đ 2:Quai cặp làm sắt không gỉ
+ Mở cặp , … có ba ngăn…
- Nghe , nhắc lại
(37)MT:Quan sát viết đoạn văn miêu tả -8’
Hoạt động 3: Bài tập 3: Làm - Nhớ viết lại
-8’
3 Củng cố, dặn dò -5’
tập phần gợi ý SGK/173
-Lưu ý em dựa vào gợi ý để làm
- Hướng dẫn làm - Yêu cầu HS làm
- Gọi số em nêu làm
- Nhận xét làm ghi điểm
- Gọi số em có làm tốt đọc
* Gọi HS nêu yêu cầu - Lưu ý em bám sát yêu cầu
- Hướng dẫn HS nắm yêu cầu làm
- Yêu cầu HS làm
- Gọi số em nêu làm
- Nhận xét làm ghi điểm
- Gọi số em có làm tốt đọc
* Nêu lại tên ND học ? - Nêu lại dàn văn miêu tả ?
- Nhận xét viết HS Nhận xét chung học
- Xác định đề bài, nắm yêu cầu làm
- Làm vào
- Một số HS đọc làm
- Cả lớp nhận xét , bổ sung
- Cả lớp lắng nghe học tập
* HS đọc yêu cầu gợi ý SGK
- Nắm cách làm làm
- HS làm viết
- Một số HS đọc làm
- Cả lớp nhận xét , bổ sung
- Cả lớp lắng nghe học tập
* HS nêu - 1em nhắc lại
-Địa lí Ơn tập I Mục tiêu
(38)- Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên Trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bộ
II Đồ dùng dạy -học Phiếu học tập
Đặc điểm Hồng Liên Sơn TâyNguyên
Thiên nhiên - Địa hình: - Khí hậu:
- Địa hình: - Khí hậu: Con người hoạt
động
-Dân tộc: - Trang phục: -Lễ hội:
-Hoạt động SX:
Dân tộc: - Trang phục: -Lễ hội:
-Hoạt động SX: - Bản đồ Việt Nam
III Các hoạt động dạy – học ND –
T/Lương
Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh 1.Kiểm tra :
-5’ 2.Bài : * Giới thiệu bài -3’
Hoạt động 1: Thiên nhiên hoạt động sản xuất người miền núi trung du 13-14’
Hoạt động 2: Đặc điểm địa hình người Đồng Bắc Bộ 10 -12’
* Trình bày đặc điểm tiêu biểu thủ đô Hà Nội? - Nhận xét, ghi điểm
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4và điền vào phiếu học tập chuận bị
- GV theo dõi hướng dẫn - Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
- Nhận xét chung kết nhóm
=> Giúp HS hệ thống lại kiến thức bạn hai vùng
* Nêu đặc điểm tiêu biểu địa hình vùng đồng Bắc Bộ?
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm - Chủ nhân Làng quê đồng bắc Bộ ai? - Nêu nét tiêu biểu
* HS trình bày - HS đọc học
* Nhắc lại
* HS thực yêu cầu vào phiếu theo N4
- Đại diện nhóm dựa vào kết thảo luận trình bày trước lớp
- Các nhóm khác vào kết nhóm nhận xét bổ sung phần trình bày cho nhóm bạn
* Nắm u cầu
- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
(39)3.Củng cố, dặn dò -5’
hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ? => Giúp HS hệ thống lại kiến thức cảu hoạt động
* Hệ thống lại nội dung ôn
- Yêu cầu HS nhà xem lại chuẩn bị kiểm tra HKI
=> Nghe ,nhớ em nhắc lại
* Nghe , ghi nhớ - Về thực
Môn:Thể dục
Bài 34 :ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY Trò chơi “Nhảy lướt sóng”
I.Mục tiêu:
-Ơn tập hợp hàng ngang dóng hàng.Yêu cầu thực động tác mức tương đơí xác
-Ơn nhanh chuyển sang chạy.u cầu thực động tác mức độ tương đối xác
-Trị chơi “Nhảy lướt sóng “.u cầu biết tham gia vào trò chơi tương đối chủ động
II Địa điểm phương tiện.
-Địa điểm:Trên sân trường vệ sinh đảm bảo an tồn tập luyện -Phương tiện:Chuẩn bị còi dụng cụ trò chơi “Nhảy lướt sóng”
III Nội dung Phương pháp lên lớp.
Nội dung Thời lượng Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Cả lớp chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên
-Trị chơi “Kéo cưa lừa xe “ *Tập thể dục phát triển chung B.Phần bản.
a)Đội hình đội ngũ
-Ơn tập hợp hàng ngang dóng hàng:Các tổ tập luyện theo khu vực phân công.Yêu cầu học sinh tập làm huy nhấ lần.GV đến tổ quan sát nhắc nhở giúp đỡ HS
b)Bài tập RLTTCB
-Ôn nhanh chuyển sang chạy.Cả lớp
6-10’
18-22’ 3-4’
8-10’
(40)cùng thực theo đội hình hàng dọc, em cách 2-3 m GV điều khiển chung nhắc nhở em đảm bảo an tồn *Từng tổ trình diễn theo 1-4 hàng dọc chuyển hướng phải trái lần c)Trò chơi vận động
* Trị chơi “Nhảy lướt sóng”.
GV điều khiển cho HS chơi.Có thể cho tổ thi đua,tổ có số bạn số lần vướng chân nhất, biểu dương GV ý nhắc nhở em đảm bảo an tồn C.Phần kết thúc
-Cả lớp chạy chậm thả lỏng theo địa hình vịng trịn
-Đứng chỗ vỗ tay hát
-GV HS hệ thống nhận xét -GV giao tập nhà ôn nội dung ĐHĐN RLTTCB học lớp nhắc HS chưa hồn thành phải ôn luyện thường xuyên
5-6’
4-6’
-SINH HOẠT I Mục tiêu.
- Biết phịng cách tai nạn giao thơng
- Nghe đọc thơ Bác Hồ, hát số hát theo chủ đề II Chuẩn bị:
Giây, Bài hát, thơ Bác Hồ III Các hoạt động dạy - học :
ND – T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh A- Ôån định lớp.
-5’
* Kiểm tra vệ sinh cá nhân - Nhận xét nhắc nhở
(41)Nội dung
HĐ 1: Cách gút dây
-10’
HĐ 2: Phịng cách tai nạn giao thơng 9-12’
HĐ 3: Đọc thơ Bác Hồ
-10’
HĐ4:Nhận xét tiết học
-5’
* Nêu MĐ- YC tiết học Ghi bảng
* Tổ chức cho HS ôn lại cách gút dây
- Theo dõi , giúp đỡ em thực
- Thi dua nhóm - Gọi số em nêu lại cách gút dây
- Nhận xét , tuyên dương * Yêu cầu thảo luận: Nêu cách Phịng chống tai nạn giao thơng ?
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết
- Nhận xét - bổ sung chốt ý Kết hợp giào dục em
* Tổ chức thi dua nhóm , dãy đọc thơ hát Bác Hồ
- Hỏi số em tác giả hát
- Nhận xét , bổ sung Giúp HS hiểu tác giả xuất xứ hát , thơ em đọc
* Dặn thực điều vừa học
- Tuyên dượng em có ý thức học tập tốt Nhận xét tiết học
* HS tự làm theo cá nhân Thi đua xem người gút dây giỏi
- Cả lớp bình chọn gút đẹp
- Nêu lại cách gút dây - Trình bày bảng sản phẩm đẹp
* Thảo luận nói cách phịng chống tai nạn giao thơng
- Đại diện số nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét , bổ sung
- Nghe , hiểu
* Thi đua theo dãy đọc thơ hát hát Bác Hồ
- Trả lời (Nếu biết)
- Nghe , hiểu
* Về thực
- Nghe , học tập bạn
(42)
I-Mục tiêu: -Giúp HS:
- HS hiểu biết thêm trang trí hình vng ứng dụng sống
-HS biết chọn hoạ tiết trang trí hình vng (sắp xếp hình mảng hoạ tiết, màu sắc hài hồ có trọng tâm)
-Cảm nhận vẻ đẹp trang trí hình vng II-Chuẩn bị:
Một số đồ vật có ứng dụng trang trí hình vng Một số trang trí HS năm trước
Một số tranh ảnh trang trí hình vng
Quy trình hướng dẫn vẽ trang trí hình vng III-Các hoạt động dạy học:
ND – T/Lương Hoạt động – Giáo viên Hoạt động – Học sinh A-Kiểm tra
bài cũ. -5’
B-Bài mới. HĐ 1: Quan sát nhận xét 8-10’
HĐ 2: Cách trang trí hình vng
5-6’
* Kiểm tra chấm số bài: Tạo dáng vật
-Kiểm tra dụng cụ học tập HS
-Nhận xét đánh giá
* Dẫn dắt – ghi tên học -Giới thiệu số trang trí hình vng hình 1,2 trang SGK
-Có cách trang trí hình vng nào?
-Hoạ tiết trang trí nào?
-Họa tiết nào? -Hoạ tiết phụ nào?
-Những hoạ tiết giống màu sử dụng nào? -Trọng tâm tơ màu nào?
-Vẽ hình lên bảng yêu cầu * HS quan sát HD +Kẻ trục
+Tìm vẽ mảng trang trí
-Sử dụng số hoạ tiết +Sử dụng đối xứng
+Vẽ hoạ tiết vào mảng
* Để sản phẩm lên bàn
-Tự kiểm tra bổ sung đồ dùng cho thiếu
* Nhắc lại tên học -Quan sát hình nhận xét
-Có nhiều cách trang trí hình vng:
Các hoạ tiết xếp đối xứng
Hoạ tiết nằm Hoạ tiết phụ nằm góc -Những hoạ tiết giống vẽ màu giống -Màu sắc rõ đậm nhạt để làm rõ trọng tâm
(43)HĐ 3: Thực hành
13 -15’
HĐ 4: Nhận xét đánh giá 5- 7’
C- Củng cố dặn dò. -4’
-Sử dụng màu:
+Không nhiều màu +Vẽ màu vào hoạ tiết chính, phụ vẽ sau
+Màu sắc cần có đậm có nhạt để rõ trọng tâm * Nhắc HS:
-Theo dõi giúp đỡ số HS yếu
* Tổ chức đánh giá
-Nhận xét – đánh giá * Nhận xét tiết học
-Nhắc nhở HS quan sát loại lọ
* Thực hành theo yêu cầu +Vẽ hình vng vừa với giấy
+Kẻ đường trục bút chì
+Vẽ mảng theo ý thích +Chọn màu tơ theo ý thích * Trưng bày sản phẩm theo bàn
-Các bàn bình chọn treo sản phẩm đẹp lên thi đua trước lớp
p: