Giáo án lớp 1 - Tuần 1 - Buổi sáng - Tài liệu học tập - Hoc360.net

+1HS. Những bài học đó là: học hót, học đánh đàn, học đọc học viết. Lớp học của bạn gấu. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa như trong SGK. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:.. Hoạt động của giáo viên[r]

(1)

TUẦN 1

(Từ 18/08 đến ngày 22/8/2014)

Thứ/

ngày Tiết Môn PPCT Tên dạy

Hai 18/8 Chào cờ Học vần Học vần Thể dục Đạo đức 1 1

Chào cờ đầu tuần Ổn định tổ chức Ổn định tổ chức

Tổ chức lớp Trò chơi vận động Em học sinh lớp 1(T1) KNS

Ba 19/8 Toán Học vần Học vần Âm nhạc

Tiết học Các nét (Tiết 1) Các nét (Tiết 2) Quê hương tươi đẹp (T1)

Tư 20/8 Toán Học vần Học vần TNXH

Nhiều hơn, e

e

Cơ thể

Năm 21/8 Toán Học vần Học vần Mĩ thuật Thủ cơng 1

Hình vng, hình trịn b

b

Xem tranh thiếu nhi

Giới thiệu số loại giấy bìa

Sáu 22/8 Toán Tiếng việt Tiếng việt HĐTT KNS 10 1

Hình tam giác Dấu sắc Dấu sắc

Sinh hoạt cuối tuần

(2)

Thứ hai, ngày 18 tháng 08 năm 2014 Học vần

Bài: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (Tiết 1, 2) I MỤC TIÊU:

- GV ổn định tổ chức lớp, giới thiệu để HS làm quen với

- GV kiểm tra đồ dùng học tập HS nhận xét chuẩn bị HS - GV giới thiệu cho HS biết sách Tiếng Việt 1, tập

- GV hướng dẫn HS cách giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập: không làm quăn mép sách vở, không viết, vẽ vào sách vở, giở sách nhẹ nhàng, học xong cất sách vở, ĐDHT vào nơi quy định

- GV hướng dẫn HS nhận biết kí hiệu có sách kí hiệu GV sử dụng tiết học Học vần

- GV hướng dẫn HS cách cầm bảng con, hiệu lệnh gõ thước GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sách Tiếng Việt 1, tập - Bảng con, phấn, đồ lau bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

1 Ổn định: hát 2 Bài mới:

- GV giới thiệu cho HS biết cho HS tự giới thiệu để làm quen với

- Bầu ban cán lớp hướng dẫn cụ thể ban cán lớp như: xếp hàng vào lớp, hát đầu giờ, cách chào thầy cô…

- Giới thiệu sách vở, thực hành đồ dùng học tập môn Tiếng Việt, cách sử dụng

- Hướng dẫn cách sử dụng bảng cài, cách cầm viết, phấn, dơ bảng cài, bảng con, cầm sách, mở sách, giữ gìn sách đẹp

Tiết 2

- GV quy định số kí hiệu gõ thước: + Thước 1: Viết

+ Thước 2: Giơ bảng

+ Thước 3: Bỏ bảng xuống xóa bảng - Gv hướng dẫn tư ngồi học, viết cho hs

- Yêu cầu HS tự kiểm tra lại sách vở, đồ dùng học tập, sách vở, nêu lại cách sử dụng, nêu lại số

- HS hát - Ổn định

- HS tự giới thiệu thân

- Lớp trưởng, lớp phó học tập, văn nghệ, lao động, tổ trưởng HS thực công việc ban cán lớp theo hướng dẫn Gv - HS lấy sách đò dùng học tập theo hướng dẫn GV: Sách Tiếng Việt, VBT Tiếng Việt, Tập viết, rèn chữ, nhà

- HS cài chữ, dơ bảng vng góc, dở sách nhẹ nhàng, tay trái cầm sách, tay phải đọc, để thẳng khơng nghiêng…

- HS làm theo kí hiệu hướng dẫn GV

(3)

kí hiệu vừa học 4 Cũng cố - Dặn dò:

- Những em thiếu sách vở, đồ dùng học tập bổ sung, học giờ, mặc trang phục - Gv nhận xét tiết học

nêu kí hiệu thực hành

Đạo đức

Bài: EM LÀ HỌC SINH LỚP (T1) (KNS) I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết trẻ em tuổi học

- Biết tên trường, lớp, thầy cô, số bạn bè lớp

- Bước đầu biết giới thiệu tên mình, điều thích trước lớp

* KNS: kĩ tự giới thiệu thân, kĩ thể tự tin trước đơng người, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bài hát Ngày học (Nhạc Nguyễn Ngọc Thiện); Đi tới trường (Nhạc Đức Bằng)

- hoa cho hoạt động - Giấy A4, bút màu

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

I Khám phá: - GV nêu câu hỏi:

+ Trong lớp mình, bạn biết hết tên bạn tổ, lớp?

+ Các em giới thiệu thân với bạn khác khơng? Nếu có em giới thiệu nào?

- GV giới thiệu vào bài: Mới vào lớp Một, em cịn chưa biết nhiều nhau, hơm làm quen với tìm hiểu trường mới, lớp qua học Em học sinh lớp Một

- GV ghi tựa gọi HS nhắc lại tựa II Kết nối:

1 Hoạt động 1: Trò chơi “Chuyền hoa”

* Mục tiêu: giúp HS thể tự tin trước đơng người, có kĩ tự giới thiệu tên sở thích mình, nhớ tên sở thích số bạn nhóm, biết trẻ em có quyền có họ tên, rèn cho HS kĩ lắng nghe tích cực.

- GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm

- HS trả lời câu hỏi GV

- HS lắng nghe

(4)

1 hoa hướng dẫn cách chơi: Mỗi bạn nhóm nhận bơng hoa từ bạn khác phải giới thiệu tên sở thích mình, sau chuyền bơng hoa cho bạn khác

- GV giới thiệu mẫu cho HS biết Sau GV tổ chức cho HS chơi GV ý giúp đỡ HS nói trịn câu

- Kết thúc trò chơi, GV đặt câu hỏi cho HS: + Qua trị chơi, em biết điều gì?

+ Em kể tên, sở thích số bạn nhóm mà em nhớ?

+ Em thấy sở thích bạn có hồn tồn giống khơng?

- GV kết luận:

Trị chơi giúp em giới thiệu tên, sở thích với bạn biết tên, sở thích bạn nhóm, lớp Khi giới thiệu với người khác, em cần nói to, rõ ràng, mắt nhìn vào người Khi bạn giới thiệu, em cần nhìn vào bạn chăm lắng nghe.

Mỗi người có tên có sở thích riêng, số thích giống khác nhau người với người khác Chúng ta cần tơn trọng sở thích riêng người khác. 2 Hoạt động 2: Kể ngày học. * Mục tiêu: Giúp HS ý thức HS lớp Một, vui thích học HS có kĩ năng trình bày suy nghĩ, cảm xúc ngày đi học.

- GV cho HS nghe hát Ngày học hỏi HS cảm xúc bạn nhỏ hát - GV đặt câu hỏi cho HS nói ngày đến trường

+ Ai đưa em đến trường vào ngày đầu tiên? + Em có vui HS lớp Một khơng? Vì sao?

+ Em có thích trường mới, lớp khơng? Vì sao?

+ Em chuẩn bị cho ngày học mình?

+ Em có cảm nghĩ lần đặt chân vào trường mới, lớp mới?

- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách chơi

- HS thực trò chơi theo tổ

- HS lắng nghe

- HS nghe hát Ngày học

(5)

- GV gọi 2-3 HS lên nói cảm nghĩ trước lớp

- GV kết luận: Ngày học thật vui. Mọi gia đình quan tâm, chuẩn bị cho ngày học em Em vui và tự hào HS lớp Một Em bạn sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan.

III Thực hành:

3 Hoạt động 3: Kể trường lớp em * Mục tiêu: HS biết tên trường, tên lớp, biết trẻ em có quyền học HS có kĩ trình bày suy nghĩ trường, lớp.

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Trường em tên gì? Trường em có gì? Em thích chơi chỗ trường?

+ Lớp em lớp nào? Lớp em có ai? Cơ giáo em tên gì?

+ Hằng ngày em đến trường để làm gì? Em thích hoạt động trường?

TIẾT 2 3 Hoạt động 3: Tiếp theo tiết 1

- GV cho HS nghe hát Đi tới trường

- GV cho HS kể trường, lớp theo nhóm

- GV gọi vài HS lên kể trường, lớp em trước lớp

- GV kết luận: học quyền lợi HS Đến trường em học tập vui chơi, biết đọc, biết viết, biết làm toán biết thêm nhiều điều lạ Các em có thầy giáo mới và nhiều bạn Các em cần cố gắng học thật giỏi thật chăm ngoan.

4 Hoạt động 4: Vẽ tranh chủ đề trường, lớp em.

* Mục tiêu: củng cố học Rèn cho HS kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

- GV chia HS thành nhóm phát cho nhóm tờ giấy A4 Yêu cầu HS vẽ tranh chủ đề trường, lớp em

- GV chọn vài vẽ đẹp cho trình bày trước lớp

- GV kết luận chung:

Trẻ em có quyền có họ tên Được học là

- 2-3 HS nói cảm nghĩ trước lớp

- HS lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi GV cá nhân

- HS nghe hát Đi tới trường - HS kể trường lớp nhóm

- HS kể trường lớp trước lớp cá nhân

- HS lắng nghe,

- HS tiến hành vẽ tranh chủ đề trường, lớp em

(6)

quyền lợi em.

Chúng ta thật vui tự hào trở thành học sinh lớp Một.

Chúng ta cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng học sinh lớp Một.

IIII Vận dụng:

- GV yêu cầu HS nhà giới thiệu cho ba mẹ người thân biết trường, lớp, thầy cơ, bạn bè

- HS lắng nghe

Thứ ba, ngày 19 tháng năm 2014 Toán

Bài: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU:

- Tạo khơng khí vui vẻ lớp

- Bước đầu HS làm quen với sách Toán 1, ĐDHT hoạt động học tập học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách Toán

- Bộ đồ dùng học toán HS (que tính, số, hình bản, …) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát

2.Bài mới:

+ GV giới thiệu bài: Tiết học

- GV giới thiệu hướng dẫn HS sử dụng sách Toán 1: gấp, mở, xem sách nhẹ nhàng

- GV cho HS xem sách Toán 1, VBT Toán, phiếu học tập

- Giới thiệu học Toán cách mở, đậy, cách sử dụng, cách bảo quản

- GV giới thiệu tên đồ dùng cách sử dụng đồ dùng

- GV hướng dẫn HS làm quen với số hoạt động học tập toán lớp

- GV cho HS quan sát tranh SGK giới thiệu hoạt động học tập học toán: học số que tính, tập đo độ dài

- HS hát

- HS lấy sách Toán, VBT Toán, phiếu học tập quan sát gấp mở nhẹ nhàng

- HS lấy hộp thực hành quan sát nêu tên đồ dùng học Toán cách sử dụng hộp gồm; Hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, que tính, thước, đồng hồ, bảng, số…

Khi sử dụng xong HS phải cất gọn gàng nhệ nhàng

- HS lắng nghe

(7)

thước, thảo luận nhóm để làm tập,…

- GV giới thiệu cho HS biết yêu cầu cần đạt sau học toán 1: biết đếm, biết số, biết so sánh hai số, biết làm tính cộng trừ, biết nhìn hình vẽ nêu tốn nêu phép tính giải tốn, biết giải toán, biết đo độ dài, biết xem lịch, xem đồng hồ

3 Cũng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu Hs giỏi nêu lại cách sử dụng, bảo quản sách đồ dùng học Toán

- Đi học phải mang đầy đủ đồ dùng, sách học Toán

- Nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe

Học vần

Bài: CÁC NÉT CƠ BẢN I MỤC TIÊU:

- Biết đọc tên viết nét - Biết sử dụng nét chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu nét

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Tiết 1 1.Ổn định.

2.Bài mới:

* Giới thiệu bài: nét

- GV cho HS quan sát mẫu giới thiệu nét

- GV dùng thước làm mẫu - Nét ngang giống gì? - Nét dọc giống gì? - Nét xiên phải giống gì? - Nét xiên trái giống gì? - GV dùng dây làm mẫu

- Gv đọc mẫu, HS đọc tên nét cá nhân, lớp - Gv nhận xét, sữa lỗi

Tiết 2 a Luyện đọc:

- Gv bảng nét

- Hs đọc theo hình thức CN- tổ- dãy- ĐT

- GV nhận xét, sửa,tuyên dương bạn đọc tốt

- HS nhắc lại tựa

- HS quan sát nét bảng phụ, lấy thước làm theo trả lời theo cá nhân

- Giống thước nằm ngang - Cây thước để đứng

- Thước để xiên bên phải - Thước để xiên bên trái - HS quan sát gv làm mẫu

- HS đọc theo hình thức CN- tổ- dãy-ĐT

- HS đọc theo yêu cầu GV

(8)

b Luyện viết:

- GV viết mẫu nét Vừa viết vừa nêu quy trình khoảng cách viết

- Hướng dẫn hs viết bảng ,vở:  Nét ngang:

 Nét thẳng (nét sổ):

 Nét xiên trái:

 Nét xiên phải:

 Nét móc xi:

 Nét móc ngược:

 Nét móc hai đầu:

 Nét cong hở -phải:

 Nét cong hở- trái:

 Nét cong kín:

 Nét khuyết trên:

 Nét khuyết dưới:

 Nét thắt:

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết, cách cầm viết

- GV chấm nêu điểm sửa lỗi HS viết sai III Củng cố - Dặn dò:

(9)

- GV đưa mẫu nét không theo thứ tự gọi HS nêu tên nét viết nét bảng lớp

- Dặn HS nhà tập viết nét vào tập nhà

- Nhận xét tiết học

- Thực yêu cầu

Thứ tư, ngày 20 tháng năm 2014 Toán

Bài: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN I Mục tiêu:

- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật

- Biết sử dụng từ nhiều hơn, để so sánh nhóm đồ vật II Đồ dùng dạy học:

- cốc, thìa bình, nắp

- Hình thỏ củ cà rốt; hình nồi nắp nồi; hình phích cắm điện đồ vật lên khổ giấy to

- Phiếu học tập vẽ hình giống giấy khổ to III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: hát

2.Bài cũ: Tiết học đầu tiên

- Yêu cầu HS giới thiệu nêu cách sử dụng đồ dùng học tập

- Gv nhận xét, tuyên dương 3 Bài mới: “Nhiều hơn, hơn” a Giới thiệu bài:

b Các hoạt động:

* So sánh số lượng cốc thìa:

- GV đặt lên bàn cốc nói “Có số cốc” Cầm thìa tay nói “Có số thìa, so sánh số cốc số thìa” - Gọi HS lên bảng đặt thìa vào cốc hỏi: “Cịn cốc khơng có thìa khơng?”

- GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa cịn cốc khơng có thìa, ta nói số cốc nhiều số thìa Gọi HS nhắc lại - GV nêu: Khi đặt vào cốc thìa khơng cịn thìa để đặt vào cốc cịn lại, ta nói số thìa số cốc Gọi HS nhắc lại

* So sánh số bình số nắp:

-2-3 HS nêu

- HS quan sát lắng nghe

- HS lên bảng đặt thìa vào cốc HS trả lời: Cịn cốc khơng có thìa

- HS lắng nghe nhắc lại cá nhân, lớp: Số cốc nhiều số thìa.

(10)

- GV đưa số bình số nắp gọi HS lên bảng thực hành so sánh số bình số nắp - GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS so sánh:

+ Khi em đậy nắp vào bình em thấy điều gì?

+ Số nắp so với số bình?

+ Có đủ số bình để đậy nắp cịn lại khơng?

+ Số bình với số nắp?

- GV nhận xét câu trả lời HS gọi vài HS nêu lại phép so sánh

3 Luyện tập:

- GV phát phiếu học tập cho HS

- GV treo tranh thỏ cà rốt lên bảng, hướng dẫn HS so sánh số thỏ số cà rốt cách nối thỏ với củ cà rốt (vừa nói vừa làm) GV đặt câu hỏi:

+ Thỏ hay củ cà rốt thừa ra?

+ Số thỏ với số cà rốt? + Số cà rốt với số thỏ?

- GV treo tranh lại tiến hành tương tự

III Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS quan sát so sánh đồ vật có lớp học số cửa sổ với số cửa lớp, số quạt so với số bàn ghế

- Dặn HS nhà so sánh đồ vật nhà

- HS lên bảng thực hành đậy nắp vào bình, quan sát so sánh

- HS thực hành đậy nắp vào bình trả lời:

+ Khi đậy nắp vào bình em thấy có nắp khơng có bình để đậy

+ Số nắp nhiều số bình + Khơng đủ

+ Số bình số nắp

- HS nêu cá nhân: Số nắp nhiều số bình Số bình số nắp

- HS quan sát lắng nghe GV hướng dẫn

- HS trả lời cá nhân: + Thỏ thừa

+ Số thỏ nhiều số cà rốt + Số cà rốt số thỏ

- HS tiến hành so sánh tương tự

- HS so sánh số đồ vật lớp với

- HS lắng nghe

Học vần Bài: e I MỤC TIÊU:

- Nhận biết chữ âm e.

- Trả lời đươc 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ ghép chữ Học vần.

- Tranh minh họa tiếng bé, me, xe, ve - Tranh minh họa phần luyện nói

(11)

I Giới thiệu bài: II Dạy mới: 1 Dạy chữ ghi âm e: a) Nhận diện chữ:

- GV giơ chữ e lên nói: Đây chữ e Chữ e viết nét thắt

- GV yêu cầu HS tìm chữ e Học vần b) Đọc âm:

- GV phát âm to, rõ ràng âm e

- Gọi HS nối tiếp đọc âm e: cá nhân, dãy, lớp GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS (nếu có) c) Viết chữ e:

- GV cho HS xem mẫu chữ e viết sẵn khung ô li

- GV hướng dẫn viết chữ e lên bảng có kẻ li giới thiệu cho HS biết: Chữ e cao ô li Khi viết ta đặt phấn bên dòng kẻ thứ 2, kéo lệch phía bên phải chút lên dịng kẻ thứ Sau viết vịng xuống dừng bút đường kẻ thứ

- GV đặt câu hỏi cho HS nắm cách viết chữ e: Độ cao chữ? Điểm đặt bút? Điểm dừng bút? - GV cho HS viết bảng chữ e GV ý chỉnh sửa cho HS

TIẾT 2 2) Luyện tập:

a) Luyện đọc:

- GV cho HS tiếp nối đọc lại âm e cá nhân, dãy, lớp GV chỉnh sửa cho HS phát âm chưa

b) Luyện viết:

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết cho HS tập tô chữ e Tập viết 1, tập

- GV chấm số tập nhận xét viết HS

c) Luyện nói:

- GV treo tranh lên bảng đặt câu hỏi cho HS trả lời nội dung tranh:

+ Tranh vẽ cảnh gì?

- HS quan sát

- HS tìm chữ e Học vần

- HS nối tiếp đọc âm e: cá nhân, dãy, lớp

- HS quan sát, lắng nghe

- HS viết bảng chữ e

- HS nối tiếp đọc âm e cá nhân, dãy, lớp

- HS tập tô chữ e vào Tập viết

- HS quan sát trả lời câu hỏi GV phù hợp với tranh:

(12)

+ Trong tranh người, vật làm gì? + Những học gì?

+ Lớp học giống với lớp học chúng ta? - GV kết luận: Học tập công việc quan trọng Đi học giúp có hiểu biết có nhiều bạn bè Vì cần phải chăm học tập nhanh biết đọc, biết viết

III Củng cố - Dặn dị:

- GV u cầu HS tìm tiếng khác có chứa âm e

Đàn ve học đàn T3: Đàn ếch học T4: Thầy giáo gấu dạy chữ e T5: HS tập đọc chữ e

+1HS Mọi người học

+1HS Những học là: học hót, học đánh đàn, học đọc học viết + 1HS Lớp học bạn gấu - HS lắng nghe

- HS thi tìm tiếng có chứa âm e: mẹ, nghe, xé,…

Tự Nhiên Xã Hội Bài: CƠ THỂ CHÚNG TA I MỤC TIÊU:

- Nhận phần thể: đầu, mình, chân tay số phận bên ngồi tóc, tai, mắt, mũi, miệng, lưng, bụng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Giới thiệu bài: GV nói sơ lược mục tiêu

của môn học cho HS biết giới thiệu vào II Dạy mới:

1 Hoạt động 1: Quan sát tranh

* Mục tiêu: Gọi tên phận bên ngoai của thể.

- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh trang 4: Chỉ nói tên phận bên ngồi thể

- GV đính tranh trang lên bảng gọi HS lên nói tên phận bên ngồi thể GV khuyến khích HS nói tên nhiều phận tốt

- GV kết luận: Các phận bên ngồi thể gồm đầu, mình, tay chân số phận khác như mắt, mũi, miệng, tai, tóc.

2 Hoạt động 2: Quan sát tranh.

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi (2 phút) quan sát tranh trang

- HS nói tên phận bên thể trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung

(13)

* Mục tiêu: HS quan sát tranh vê hoạt động của một số phận thể nhận biết cơ thể gồm ba phần đầu, tay chân.

- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh trang 5: Chỉ nói xem bạn hình làm gì? Các bạn nhỏ sử dụng phận thể để làm việc đó?

- GV đính tranh lên bảng gọi HS nói tên hành động phận dùng để làm hành động Sau tranh, GV cho lớp thực hành động tác

- GV hỏi:

+ Cơ thể gồm có phần?

+ Ba bạn nhỏ cuối trang thường xuyên tập thể dục có tác dụng gì?

- GV kết luận: Cơ thể gồm ba phần chính: đầu, mình, tay chân Chúng ta nên tích cực vận động, khơng nên lúc yên một chỗ Hoạt động giúp khỏe mạnh và nhanh nhẹn.

3 Hoạt động 3: Tập thể dục.

* Mục tiêu: gây hứng thú rèn luyện thân thể cho HS.

- GV dạy HS học hát: Cúi mỏi lưng Viết mỏi tay Thể dục hết mỏi mệt GV lưu ý làm động tác phù hợp với câu

- GV cho HS lên trước lớp thực số động tác thể dục đơn giản cho lớp làm theo - GV kết luận: Muốn thể phát triển tốt khỏe mạnh cần tập thể dục ngày.

- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” Yêu cầu HS vào phận mà GV nêu, không làm theo GV

- Dặn HS nhà phải thường xuyên tập thể dục - Nhận xét tiết học

- HS thảo luận nhóm đơi (4 phút) quan sát tranh trang

- HS lên bảng thực hiện, nói tên động tác phận thể dùng để thực động tác

- HS trả lời:

+ Cơ thể gồm phần đầu, tay chân

+ Thường xuyên tập thể dục giúp thể khỏe mạnh

- HS lắng nghe

- HS học hát thực động tác theo GV

- HS thực hành tập thể dục

- HS lắng nghe

- HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- HS lắng nghe

(14)

Tốn

Bài: HÌNH VNG, HÌNH TRỊN I MỤC TIÊU:

- Nhận biết hình vng, hình trịn, nói tên hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu vật cho phần kiểm tra cũ (ly, thìa, hoa, …) - Một số hình vng, hình trịn giấy bìa

- Mẫu vật có hình vng, hình trịn (hộp bánh, ly, …) - Phiếu học tập cho HS

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ:

- GV hỏi lại tựa cũ cho HS so sánh số nhóm đồ vật

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng Gọi HS nhắc lại tựa

2 Giới thiệu hình vng:

- GV đưa bìa có hình vng cho HS xem giới thiệu: Đây hình vng

- GV giơ bìa hình vng khác, hỏi HS “Đây hình gì?” gọi HS trả lời

- GV yêu cầu HS tìm hình vng đồ dùng học tốn

- GV yêu cầu HS tìm số đồ vật có mặt hình vng

3 Giới thiệu hình trịn: Tiến hành tương tự như giới thiệu hình vng

4 Thực hành:

* Bài 1: Tô màu hình vng.

- Y/c HS dùng bút chì màu tơ màu hình vng * Bài 2: Tơ màu hình tròn.

- Tiến hành tương tự Riêng hình cuối hướng dẫn HS tơ màu khác

* Bài 3: Tô màu.

- Tiến hành tương tự GV lưu ý HS tơ màu hình vng hình trịn phải khác III Củng cố - Dặn dò:

- Yêu cầu HS kể tên vật có hình vng, hình trịn có lớp, nhà

- HS so sánh nhóm đồ vật GV nêu

- HS nhắc lại tựa Hình vng, hình trịn.

- HS quan sát

- HS trả lời cá nhân: Đây hình vng

- HS tìm hình vng đồ dùng học tốn đặt lên bàn

- HS tìm đồ vật có hình vng: đá lát nền, khăn tay,…

- HS tơ màu hình vng

- HS tơ màu hình trịn

- HS tơ màu hình vng hình trịn khác

- HS kể tên vật có hình vng, hình trịn

(15)

Bài: b I MỤC TIÊU:

- Nhận biết chữ âm b. - Đọc be.

- Trả lời đươc 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa tiếng bé, bà, bong, bê - Tranh minh họa phần luyện nói

I Kiểm tra cũ:

- GV viết bảng số từ có chữ e: khe, đèn, kem gọi HS lên bảng vào chữ e - GV nhận xét, ghi điểm cho HS

II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV dùng tranh minh họa để giới thiệu

2 Dạy chữ ghi âm b: a) Nhận diện chữ:

- GV giơ chữ b lên nói: Đây chữ b Chữ b viết nét nét dọc nét cong phải - GV yêu cầu HS tìm chữ b Học vần b) Đọc âm:

- GV phát âm to, rõ ràng âm b

- Gọi HS nối tiếp đọc âm b: cá nhân, dãy, lớp GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS (nếu có) c) Ghép chữ đọc:

- GV lấy âm e, vừa ghép vừa nói: Âm b ghép với âm e ta tiếng be GV ý HS âm b đứng trước âm e

- GV đánh vần mẫu bờ - e – be – be.

- GV yêu cầu HS lấy âm e, ghép đánh vần tiếng cá nhân, dãy, lớp

d) Viết chữ b:

- GV cho HS xem mẫu chữ b viết sẵn khung ô li

- GV hướng dẫn viết chữ b lên bảng có kẻ li giới thiệu cho HS biết: Chữ b cao ô li Khi viết ta đặt bút đường kẻ thứ viết nét khuyết cao li Sau viết nét thắt cao ô li cho điểm dừng bút dòng kẻ thứ

- HS thực yêu cầu

- HS quan sát

- HS tìm chữ b Học vần

- HS nối tiếp đọc âm b: cá nhân, dãy, lớp

- HS lắng nghe

- HS lấy thêm âm e, ghép đánh vần tiếng cá nhân, dãy, lớp

(16)

- GV đặt câu hỏi cho HS nắm cách viết chữ b: Độ cao chữ? Điểm đặt bút? Điểm dừng bút? - GV cho HS viết bảng chữ b GV ý chỉnh sửa cho HS

- GV hướng dẫn HS viết tiếng be Sau cho HS viết bảng tiếng be GV lưu ý HS khoảng cách chữ b chữ e nửa ô li

- GV cho HS tiếp nối đọc lại âm b, tiếng be cá nhân, dãy, lớp GV chỉnh sửa cho HS phát âm chưa

b) Luyện viết:

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết cho HS tập tô chữ b, be Tập viết 1, tập

+ Trong tranh người, vật làm gì? + Em thấy bạn voi cầm sách học nào? + Vì bạn Voi lại cầm sách ngược?

+ Bạn Gấu viết chữ gì?

- GV kết luận: Khi học, chơi em phải chăm chỉ, tập trung đạt kết tốt III Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS tìm tiếng khác có chứa âm b

- HS viết bảng chữ b

- HS quan sát GV hướng dẫn viết tiếng be Sau HS viết bảng tiếng be

- HS nối tiếp đọc âm b, tiếng be cá nhân, dãy, lớp

- HS tập tô chữ b, be vào Tập viết

+ T1: Chim non học T2: Gấu tập viết T3: Voi đọc sách T4: Bé tập kẻ T5: hai bạn chơi trị xếp hình

+1HS Mọi người học +1HS Bạn Voi cầm sách ngược + 1HS Vì bạn Voi chưa biết chữ +1HS Bạn Gấu viết chữ e - HS lắng nghe

- HS thi tìm tiếng có chứa âm b: bàn, bình, bó, bi,…

(17)

Bài: GIỚI THIỆU MỘT SỐ LOẠI GIẤY BÌA (NL) I Mục tiêu

- Biết số loại giấy, bìa dụng cụ (thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán) để học thủ công

* SDNLTK: biết tiết kiệm loại giấy thủ cơng thực hành xé, dán, gấp hình, cắt, dán giấy Biết tái sử dụng loại giấy báo, lịch cũ để dùng các bài học thủ công Hiểu đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ dùng trong sống lao động người, từ hình thành cho HS ý thức tiết kiệm giấy.

II Đồ dùng dạy học:

- Các loại giấy, bìa, giấy thủ cơng, giấy báo, lịch cũ,… - Các dụng cụ học thủ công

- Quy trình sản xuất giấy III Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Giới thiệu bài:

II Dạy mới:

1 Giới thiệu loại giấy bìa (NL)

- GV dùng sách tâp giới thiệu cho HS biết giấy? (là phần bên mỏng) bìa? (là phần bên ngồi dày giấy) - GV giới thiệu HS loại giấy màu để học thủ công: mặt trước màu xanh, đỏ, tím,….mặt sau có kẻ

+ Chúng ta phải làm để tiết kiệm giấy?

- GV nhận xét câu trả lời HS kết luận: Sản xuất giấy phải làm từ gỗ qua nhiều bước Vì vậy cần phải sử dụng giấy tiết kiệm và hiệu quả.

2 Giới thiệu dụng cụ học thủ công:

- GV giới thiệu tên cách sử dụng dụng cụ học thủ công cho HS biết Sau lần giới thiệu dụng cụ, yêu cầu HS đặt dụng cụ trước mặt

+ Thước kẻ: làm gỗ hay nhựa, dùng để đo độ dài Trên mặt thước có chia vạch đánh số + Bút chì: dùng để kẻ đường thẳng

+ Kéo: dùng để cắt giấy, bìa

+ Hồ dán: dùng để dán giấy thành sản phẩm dán sản phẩm vào

- GV gọi HS nhắc lại tên cách sử dụng dụng cụ

- HS quan sát, lắng nghe GV giới thiệu

- HS trả lời

- HS lắng nghe làm theo yêu cầu GV

(18)

- Dặn HS chuẩn bị giấy trắng, giấy màu, hồ dán để học “Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác”

- HS lắng nghe

Thứ sáu, ngàu 22 tháng năm 2014 Tốn

Bài: HÌNH TAM GIÁC I MỤC TIÊU:

- Nhận biết hình tam giác, nói tên hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số hình vng, hình trịn giấy bìa cho phần kiểm tra cũ phần thi ghép hình

- Mẫu vật có hình tam giác - Phiếu học tập cho HS

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ:

- GV hỏi lại tựa cũ cho HS nêu tên đồ vật có hình vng, trịn

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng Gọi HS nhắc lại tựa

2 Giới thiệu hình tam giác:

- GV đưa bìa có hình tam giác cho HS xem giới thiệu: Đây hình tam giác

- GV giơ bìa hình tam giác khác, hỏi HS “Đây hình gì?” gọi HS trả lời

- GV yêu cầu HS tìm hình tam giác đồ dùng học toán

3 Thực hành xếp hình:

- GV xếp hình cho HS quan sát. - GV yêu cầu HS lấy hình vng, hình trịn, hình tam giác học tốn xếp u cầu GV

- GV tổ chức cho HS thi ghép hình nhanh tổ

III Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- HS nêu

- HS nhắc lại tựa Hình tam giác.

- HS quan sát

- HS trả lời cá nhân: Đây hình tam giác

- HS tìm hình tam giác đồ dùng học toán đặt lên bàn

- HS quan sát

- HS thực hành xếp hình theo yêu cầu GV

- HS thi ghép hình tổ

- HS lắng nghe

(19)

Bài: DẤU SẮC I MỤC TIÊU:

- Nhận biết dấu sắc sắc - Đọc bé

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa tiếng bé, cá, chuối, chó, khế - Tranh minh họa phần luyện nói

I Kiểm tra cũ:

- GV cho HS viết chữ b từ be vào bảng - GV nhận xét

II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV dùng tranh minh họa để giới thiệu

2 Dạy dấu thanh:

a) Nhận diện dấu thanh:

- GV giơ dấu sắc lên nói: Đây dấu sắc - GV hỏi: Dấu sắc gần giống nét nào?

- GV yêu cầu HS tìm dấu sắc Học vần b) Ghép chữ đọc:

- GV yêu cầu HS ghép đánh vần tiếng be cá nhân, lớp

- GV ghép mẫu tiếng bé đánh vần bờ - e – be – sắc – bé – bé GV lưu ý HS dấu sắc nằm âm e

- GV yêu cầu HS lấy thêm dấu sắc, ghép tiếng bé đánh vần tiếng bé cá nhân, dãy, lớp

- GV phân tích tiếng bé cho HS biết: Tiếng bé gồm âm b ghép với âm e dấu sắc Âm b đứng trước, âm e đứng sau dấu sắc nằm âm e - GV gọi vài HS phân tích lại tiếng bé cá nhân c) Viết dấu chữ:

- GV cho HS xem mẫu dấu sắc viết sẵn khung ô li

- GV hướng dẫn viết dấu sắc lên bảng có kẻ li giới thiệu cho HS biết: Dấu sắc viết đường kẻ thứ

- GV cho HS viết bảng dấu sắc GV ý chỉnh sửa cho HS

- HS viết bảng

- HS quan sát

- HS trả lời: Giống nét xiên trái - HS tìm dấu sắc Học vần

- HS ghép đánh vần tiếng be cá nhân, lớp

- HS lấy thêm dấu sắc, ghép đánh vần tiếng bé cá nhân, dãy, lớp

- Vài HS phân tích tiếng bé cá nhân

- HS lắng nghe

(20)

- GV hướng dẫn HS viết tiếng bé Sau cho HS viết bảng tiếng bé GV lưu ý dấu sắc nằm đường kẻ thứ chữ e

- GV cho HS tiếp nối đọc lại dấu sắc, tiếng bé cá nhân, dãy, lớp GV chỉnh sửa cho HS phát âm chưa

- GV yêu cầu HS phân tích lại tiếng bé b) Luyện viết:

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết cho HS tập tô be, bé Tập viết 1, tập

+ Hoạt động bạn diễn đâu?

+ Ngoài học, em thường làm để phụ giúp gia đình?

- GV kết luận: Ở trường, chơi em nên chơi cho thoải mái, chơi trò chơi phù hợp với lứa tuổi, nhà em làm cơng việc phù hợp với sức để phụ giúp ba mẹ

III Củng cố - Dặn dị:

- GV u cầu HS tìm tiếng khác có chứa dấu sắc

- HS quan sát GV hướng dẫn viết tiếng bé Sau HS viết bảng tiếng bé

- HS nối tiếp đọc dấu sắc, tiếng bé cá nhân, dãy, lớp

- HS phân tích tiếng bé

- HS tập tơ be, bé vào Tập viết

+ T1: Các bạn học lớp T2: Các bạn gái chơi nhảy dây T3: Bạn gái cầm hoa T4: Bạn gái tưới rau

+1HS Diễn học, chơi nhà

+ HS tự trả lời

- HS lắng nghe

(21)

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 1: HÒA NHẬP VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI (2 Tiết) I Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết cách dễ dàng để hòa nhập vào môi trường - Tự tin thể thân môi trường mới, không rụt rè

- Giáo dục học sinh biết hịa nhập vào mơi trường sống cần thiết giúp ích cho em

II Phương tiện dạy học

- Sách thực hành kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/Khám phá:

- Mỗi em có ước mơ em cho cô biết ước mơ em nào? Các em có biết khơng để thực ước mơ em phải đến trường đến lớp để học nhiểu học quý giá hành trang cho tương lai mai sau

2/Kết nối

a/ Làm quen với trường mới

Hoạt động 1: Các em thấy ngơi trường có lạ? Hãy đánh dấu x vào trước lựa chọn em

 Sân trường, phòng học  Bàn ghế, sách vở, đồ dùng  Đồ chơi

 Các bạn  Cô giáo  Các vật

- Sau hoàn thành tập giáo viên chốt ý hướng dẫn học sinh hát Bài “ Em yêu trường em”

Hoạt động 2: Những việc cần làm để làm quen với ngơi trường mới.

- Vây để nhanh chóng làm quen với môi trường học tập em cần phải làm gì?

 Hịa đồng, chơi với bạn  Quan sát lớp học  Ở nhà chơi đồ chơi

 Chăm nghe thầy cô giảng  Hăng hái phát biểu ý kiến

 Ghi chép, làm đầy đủ  Khóc nhè, buồn bã

- HS lắng nghe

- HS quan sát trường

- Cả lớp hát

(22)

 Mặc đồng phục - GV chốt ý 2.2/ Cùng hát

- Em bạn nắm tay hát bài: “Làm quen”

3/ Thực hành:

- Em đến làm quen nhớ tên năm bạn lớp 4/ Vận dụng

- Kể cho ba mẹ nghe bạn lớp làm quen

- Kể cho ba mẹ em thấy thú vị chuyến tham quan trường

- Thực hành tham gia vào mơi trường sống

Tích hợp:

Bài 1: Tiết học mơn tốn – Tuần 1 Bài 1: Em học sinh lớp 1

Môn Đạo đức – Tuần 1

Bài 6: nghiêm trang chào cờ - Môn Đạo đức– Tuần 6

Bài Nhận biết vật xung quanh - Môn TNXH - Tuần 3

Bài 15: Lớp học - Môn TNXH –Tuần 15 Bài 16: Hoạt động lớp - Môn TNXH– Tuần 16

Bài 17: Giữ gìn lớp học– Mơn TNXH – Tuần 17

Bài 18: Cuộc sống xung quanh– Môn TNXH – Tuần 18

Bài 19: Cuộc sống xung quanh ( tt ) – Môn tự nhiên xã hội – Tuần 9

Bài 21: Ôn tập: xã hội– Môn tự nhiên xã hội – Tuần 21

Bài 1: Tiết học – môn Tiếng việt (Tập 1) – Tuần 1

Bài tập đọc: Trường em – môn Tiếng việt (Tập 2)

Bài Chính tả: Trường em - mơn Tiếng việt (Tập 2)

Bài tập đọc: Chuyện lớp -mơnTiếng việt (Tập 2)

Bài Chính tả: Chuyện lớp- mônTiếng việt (Tập 2)

- HS lắng nghe

- Cả lớp hát

(23)

Bài tập đọc: Mèo học-mônTiếng việt Bài Chính tả : Mèo học-mơnTiếng việt Bài tập đọc: Đi học-mơnTiếng việt

Bài tả: Đi học-mơnTiếng việt

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	61,97 KB