Hoạt động 1: Quan sát và nêu được các thành viên của lớp, các đồ dùng có trong lớp học.. * Mục tiêu: giúp HS biết được các thành viên và các đồ dùng có trong lớp học1[r]
(1)TUẦN 15 Thứ,
ngày Tiết Môn PPCT Tên dạy
Hai 24/11 Chào cờ Học vần Học vần Thể dục Đạo đức 15 129 130 15 15
Chào cờ đầu tuần om-am (Tiết 1) om- am (Tiết 2)
Đi học (Tiết 2) Ba 25/11 Toán Học vần Học vần Hát nhạc 57 131 132 15 Luyện tập ăm- âm (Tiết 1) ăm- âm (Tiết 2)
Tư 26/11 Toán Học vần Học vần TNXH 58 133 134 15
Phép cộng phạm vi 10 ôm- ơm (Tiết 1)
ôm- ơm (Tiết 2) Lớp học Năm 27/11 Toán Học vần Học vần Mĩ thuật Thủ công 59 135 136 15 15 Luyện tập em- êm (Tiết 1) em- êm (Tiết 2) Gấp quạt
Sáu
28/11 12 Toán Tập viết Tập viết KNS HĐTT 60 13 14 15 15
Phép trừ phạm vi 10
Nhà trường, buôn làng, hiền lành… Đỏ thắm, mầm non, chôm chôm… Bài 8: Tập trung để học tốt (Tiết 1) Sh cuối tuần- HĐ ngoại khóa
(Từ ngày 24/11 đến ngày 28/11/2014)
(2)Học vần Bài 60: om- am I MỤC TIÊU:
- Đọc om, am, làng xóm, rừng tràm; từ câu ứng dụng. - Viết đượcom, am, làng xóm, rừng tràm.
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: Nói lời cảm ơn. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ ghép chữ Học vần.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh TIẾT 1
I Kiểm tra cũ:
- GV đính bảng ơn, gọi HS đọc lại cũ (GV vài vần cho HS đọc) HS đọc từ ứng dụng, HS đọc câu thơ ứng dụng GV nhận xét, ghi điểm cho HS
- Cho HS viết bảng bình minh, nhà rơng. II Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Dạy vần: * Vần om:
a) Nhận diện vần:
- GV viết bảng vần om nói: Đây vần om. b) Phát âm đánh vần tiếng:
- GV yêu cầu HS phân tích vần om.
- GV yêu cầu HS ghép vần om học vần.
GV phát âm mẫu gọi HS phát âm vần o – mờ om -om GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS.
- GV yêu cầu HS ghép tiếng xóm.
- GV nhận xét ghép HS viết bảng tiếng xóm. - GV cho HS phân tích tiếng xómvà đánh vần tiếng xóm
- GV đánh vần mẫu xờ - om – xom – sắc – xóm – xóm. - GV đưa tranh rút từ khóa làng xóm Cho HS ghép từ khóa
- GV nhận xét ghép HS viết bảng từ khóa làng xóm.
- Gọi HS phân tích đọc từ khóa: làng xóm. * Vần am: Tiến hành tương tự dạy vần om. - GV cho HS so sánh vần om vần am:
\
c) Hướng dẫn viết vần om, am, làng xóm, rừng tràm:
- HS đọc lại cũ
- HS viết bảng bình minh, nhà rơng
- HS quan sát
- HS phân tích vần om gồm âm ghép lại với nhau, âm o đứng trước, âm m đứng sau - HS ghép vần om chữ học vần. - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân
- HS ghép tiếng xóm học vần. - HS quan sát
- HS phân tích, đánh vần cá nhân - HS lắng nghe
- HS ghép từ khóa làng xóm. - HS quan sát
- HS phân tích, đọc từ khóa cá nhân, - HS so sánh:
+ Giống: kết thúc âm m
(3)- GV hướng dẫn HS viết om, am, làng xóm, rừng tràm vào bảng GV ý HS điểm đặt bút, điểm dừng bút, khoảng cách âm
3 Đọc từ ngữ ứng dụng:
- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: chịm râu, đom đóm, tram, trái cam.
- GV gọi HS đọc trơn cá nhân
- GV đọc mẫu, giải thích nghĩa từ ứng dụng - GV gọi HS đọc lại toàn Cả lớp đồng
TIẾT 2 4 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
- Luyện đọc lại vần, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng
Mưa tháng bảy gãy cành tram Nắng tháng tám rám trái bòng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b) Luyện viết:
- HS luyện viết om, am, làng xóm, rừng tràm vào tập viết
c) Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói Nói lời cảm ơn.
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ gì? Khi nên nói lời cảm ơn? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh
III Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 61 - Nhận xét tiết học
- HS viết bảng om, am, làng xóm, rừng tràm.
- HS đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân - HS lắng nghe
- HS đọc toàn Cả lớp đồng
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp
- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh trời nắng trời mưa
- HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS luyện viết vào tập viết
- HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu
- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe
ĐẠO ĐỨC (Tiết 2)
Bài 6: ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (GDKNS) Đã soạn Tiết tuần 14
(4)TOÁN
Bài: LUYỆN TẬP (trang 80) I MỤC TIÊU:
- Thực phép cộng phép trừ phạm vi - Việt phép tính thích hợp với hình vẽ
- Làm BT (cột 1, 2), BT2 (cột 1), BT3 (cột 1,3), BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ ghi đề tập.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh I Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc bảng cộng phạm vi 9; HS đọc bảng trừ phạm vi
- GV nhận xét, ghi điểm
II Giới thiệu mới: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
III.Luyện tập: * Bài 1:
- GV ghi đề tập cột 1, lên bảng, gọi HS nêu yêu cầu tập yêu cầu HS làm vào tập
- GV hỏi:
+ Em có nhận xét phép tính 8+1 1+8? + Vậy ta rút kết luận gì?
+ GV kết luận: phép cộng, vị trí số đổi chỗ cho mà kết khơng thay đổi.
* Bài 2:
- GV ghi đề tập cột 1lên bảng, gọi HS nêu yêu cầu tập yêu cầu HS làm vào tập
* Bài 3:
- GV ghi đề tập cột 1, lên bảng, gọi HS nêu yêu
- HS đọc bảng cộng, HS đọc bảng trừ * Bảng cộng phạm vi 9:
1+8=9 5+4=9 2+7=9 6+3=9 3+6=9 7+2=9 4+5=9 8+1=9
* Bảng trừ phạm vi 9-1=8 9-5=4 9-2=7 9-6=3 9-3=6 9-7=2 9-4=5 9-8=1
- HS nêu yêu cầu tập Tính làm bài tập
Lời giải:
8+1=9 7+2=9 1+8=9 2+7=9 9-8=1 9-7=2 9-1=8 9-2=7 - HS trả lời:
+ phép tính 8+1 1+8 có kết quả bằng 9.
+ Ta rút kết luận: 8+1=1+8
- HS nêu yêu cầu tập: Điền sớ thích hợp để có kết
- HS làm Lời giải:
5+4=9 4+4=8 2+7=9
(5)cầu tập
- Yêu cầu HS làm vào tập
* Bài 4:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập : Viết phép tính thích hợp cho HS tự làm đọc kết
* GV thu tập chấm chữa cho HS III Dặn dò:
- Yêu cầu HS nhà làm vào Vở tập toán
sánh hai kết với nhau, điền dấu >, <, = cho
- HS làm Lời giải:
5+4=9 9-0>8 9-2<8 4+5=5+4 - HS làm đọc kết
3+6=9 6+3=9 9-6=3 9-3=6
Học vần Bài 61: ăm- âm I MỤC TIÊU:
- Đọc ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm; từ câu ứng dụng. - Viết ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm.
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: Thứ, ngày, tháng, năm. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ ghép chữ Học vần.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh TIẾT 1
I Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS đọc lại cũ GV nhận xét, ghi điểm cho HS
- Cho HS viết bảng om, am, làng xóm, rừng tràm. II Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Dạy vần: * Vần ăm:
a) Nhận diện vần:
- GV viết bảng vần ăm nói: Đây vần ăm. b) Phát âm đánh vần tiếng:
- GV yêu cầu HS phân tích vần ăm.
- GV yêu cầu HS ghép vần ăm học vần.
GV phát âm mẫu gọi HS phát âm vần – mờ ăm -ăm GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS.
- GV yêu cầu HS ghép tiếng tằm.
- GV nhận xét ghép HS viết bảng tiếng tằm. - GV cho HS phân tích tiếng tằmvà đánh vần tiếng tằm.
- HS đọc lại cũ
- HS viết bảng om, am, làng xóm, rừng tràm
- HS quan sát
- HS phân tích vần ăm gồm âm ghép lại với nhau, âm ă đứng trước, âm m đứng sau - HS ghép vần ăm chữ học vần. - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân
- HS ghép tiếng tằm học vần. - HS quan sát
(6)- GV đánh vần mẫu tờ - ăm – tăm – huyền – tằm – tằm. - GV đưa tranh rút từ khóa ni tằm Cho HS ghép từ khóa
- GV nhận xét ghép HS viết bảng từ khóa ni tằm.
- Gọi HS phân tích đọc từ khóa: nuôi tằm. * Vần âm: Tiến hành tương tự dạy vần ăm. - GV cho HS so sánh vần ăm vần âm:
c) Hướng dẫn viết vần ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm: - GV hướng dẫn HS viết ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm vào bảng GV ý HS điểm đặt bút, điểm dừng bút, khoảng cách âm
3 Đọc từ ngữ ứng dụng:
- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: tăm tre, đỏ thắm, mầm non, đường hầm.
- GV gọi HS đọc trơn cá nhân
- GV đọc mẫu, giải thích nghĩa từ ứng dụng - GV gọi HS đọc lại toàn Cả lớp đồng
TIẾT 2 4 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
- Luyện đọc lại vần, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng
Con suối sau nhà rì rầm chảy Đàn dê cắm cúi gặm cỏ bên sườn đồi.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b) Luyện viết:
- HS luyện viết ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm vào tập viết
c) Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện Thứ, ngày, tháng, năm.
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ gì? Trong tờ lịch ghi thứ mấy? Ngày mấy? Tháng mấy? Năm?
- HS lắng nghe
- HS ghép từ khóa nuôi tằm. - HS quan sát
- HS phân tích, đọc từ khóa cá nhân - HS so sánh:
+ Giống: kết thúc âm m
+ Khác: vần ăm bắt đầu âm ă, vần âm bắt đầu âm â
- HS viết bảng ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm.
- HS đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân - HS lắng nghe
- HS đọc toàn Cả lớp đồng
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp
- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh đàn dê gặm cỏ gần bờ suối sau nhà - HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS luyện viết vào tập viết
(7)Hôm thứ mấy? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh
III Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 62 - Nhận xét tiết học
- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe
Thứ tư, ngày 26 tháng 11 năm 2014 TOÁN
Bài: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 I MỤC TIÊU:
- Làm phép tính cộng phạm vi 10
- Biết viết phép tính thích hợp với tình h́ng hình vẽ - Làm BT1,2,3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ học Tốn, mơ hình phù hợp với nội dung học. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh I Giới thiệu bài:
II Dạy mới:
1 Hướng dẫn HS thực hành bảng cộng phạm vi 10:
a) Hướng dẫn HS thành lập phép cợng 9+1, 1+9: - GV đưa mơ hình, nêu tốn: Có hình vng xanh, thêm hình vng đen Hỏi có tất hình vng? - GV gọi HS nêu lại toán cá nhân
- GV hỏi: Có tất hình vng? - GV nói: thêm 10
- GV yêu cầu HS lấy que tính, sau lấy thêm que tính, vừa làm vừa nói: thêm 10
- GV hỏi: Muốn biết thêm 10 Vậy ta làm phép tính gì?
- GV yêu cầu HS ghép phép tính cộng phù hợp với toán
- GV nhận xét ghi bảng + = 10 Gọi HS đọc cá nhân
- GV nói: với sớ 1, có phép tính cộng khác 10 Yêu cầu HS tự ghép phép tính cộng với số
- GV nhận xét ghi bảng + = 10 Gọi HS đọc cá nhân
- GV hỏi: “9 + + thế với nhau?” - GV nhận xét
b) Hướng dẫn HS học phép 8+2, 2+8, 3+7, 7+3, 4+6, 6+4, 5+5: Quy trình tương tự hướng dẫn 9+1,1+9:
- HS quan sát, lắng nghe - HS nêu lại toán cá nhân
- HS trả lời: Có tất 10 hình vng - HS lắng nghe
- HS thực hành que tính nói: thêm 10
- HS trả lời: ta làm phép tính cộng - HS ghép phép tính cộng + 1= 10 - HS đọc: + = 10 cá nhân
- HS tự ghép phép tính cộng + =10 - HS quan sát đọc cá nhân
(8)c) Hướng dẫn HS bước đầu ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9
- GV cho HS đọc lại bảng cộng nhiều lần cá nhân (3 lần)
- GV xóa bảng không theo thứ tự hỏi: + “6+4 mấy?”
+ “7 cộng 10?” + “10 cộng với mấy?”
- Gọi HS đọc lại bảng cộng phạm vi 10 lớp. 2 Thực hành:
* Bài 1:
- GV ghi đề lên bảng yêu cầu HS làm vào tập - GV nhận xét, sửa cho HS
* Bài 2:
- GV đính bảng phụ ghi sẵn đề tập lên bảng hướng dẫn HS cách làm: tính ghi kết vào hình vng, hình tam giác, hình trịn kết cuối ghi vào hoa
* GV thu tập, chấm chữa cho HS * Bài 3:
- GV yêu cầu HS tự làm vào sách giáo khoa đọc kết
- GV ghi kết lên bảng + = 10
III Củng cố - Dặn dò:
- GV cho HS chơi trò chơi Tiếp sức: đội có thành viên, thi đua ghi lại phép tính phạm vi thời gian phút Đội ghi nhiều phép tính phạm vi thắng
- Dặn HS nhà làm vào Vở tập toán - Nhận xét tiết học
- HS đọc lại bảng cộng - HS trả lời:
+ 6+4 10 + cộng 10. + 10 cộng 9. - HS đọc lớp
- HS làm Lời giải 1a:
+ + + + + + 10 10 10 10 10 10 Lời giải 1b:
1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 9-1=8 8-2=6 7-3=4 6-3=3 - HS làm
- HS làm
- HS chơi trò chơi Tiếp sức
- HS lắng nghe
Học vần Bài 62: ôm- ơm I MỤC TIÊU:
(9)- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: Bữa cơm. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ ghép chữ Học vần.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh TIẾT 1
I Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS đọc lại cũ GV nhận xét, ghi điểm cho HS
- Cho HS viết bảng ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm. II Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Dạy vần: * Vần ôm:
a) Nhận diện vần:
- GV viết bảng vần ơm nói: Đây vần ơm. b) Phát âm đánh vần tiếng:
- GV u cầu HS phân tích vần ơm.
- GV yêu cầu HS ghép vần ôm học vần.
GV phát âm mẫu gọi HS phát âm vần ô – mờ ôm -ôm GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS.
- GV yêu cầu HS ghép tiếng tôm.
- GV nhận xét ghép HS viết bảng tiếng tôm. - GV cho HS phân tích tiếng tơmvà đánh vần tiếng tôm. - GV đánh vần mẫu tờ - ôm – tôm – tôm.
- GV đưa tranh rút từ khóa tơm Cho HS ghép từ khóa
- GV nhận xét ghép HS viết bảng từ khóa con tơm.
- Gọi HS phân tích đọc từ khóa: tơm. * Vần ơm: Tiến hành tương tự dạy vần ôm. - GV cho HS so sánh vần ôm vần ơm:
c) Hướng dẫn viết vần ôm, ơm, tôm, đống rơm: - GV hướng dẫn HS viết ôm, ơm, tôm, đống rơm vào bảng GV ý HS điểm đặt bút, điểm dừng bút, khoảng cách âm
3 Đọc từ ngữ ứng dụng:
- HS đọc lại cũ
- HS viết bảng ăm, âm, nuôi tằm, hái nấm
- HS quan sát
- HS phân tích vần ôm gồm âm ghép lại với nhau, âm ô đứng trước, âm m đứng sau - HS ghép vần ôm chữ học vần. - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân
- HS ghép tiếng tôm học vần. - HS quan sát
- HS phân tích, đánh vần cá nhân - HS lắng nghe
- HS ghép từ khóa tơm. - HS quan sát
- HS phân tích, đọc từ khóa cá nhân - HS so sánh:
+ Giống: kết thúc âm m
+ Khác: vần ôm bắt đầu âm ô, vần ơm bắt đầu âm
(10)- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: chó đốm, chơm chơm, sáng sớm, mùi thơm.
- GV gọi HS đọc trơn cá nhân
- GV đọc mẫu, giải thích nghĩa từ ứng dụng - GV gọi HS đọc lại toàn Cả lớp đồng
TIẾT 2 4 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
- Luyện đọc lại vần, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng
Vàng mơ trái chín Chùm giẻ treo nơi nào Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b) Luyện viết:
- HS luyện viết ôm, ơm, tôm, đớng rơm vào tập viết
c) Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện Bữa cơm.
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ gì? Nhà em thường ăn cơm lúc giờ? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh
III Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 63 - Nhận xét tiết học
- HS đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân - HS lắng nghe
- HS đọc toàn Cả lớp đồng
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp
- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ đường tới trường - HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS luyện viết vào tập viết
- HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu
- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe
Tự nhiên xã hội Bài 15: LỚP HỌC I MỤC TIÊU:
- Kể thành viên lớp học đồ dùng có lớp học - Nói tên lớp, thầy (cô) chủ nhiệm tên số bạn lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Những bìa vẽ hình đồ dùng lớp học cho trò chơi “Ai nhanh, đúng” (chuẩn bị cho đội)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh I Giới thiệu bài:
(11)- GV giới thiệu: Hôm tìm hiểu về lớp học Bài học Lớp học.
- GV ghi tựa lên bảng gọi HS nhắc lại tựa II Dạy mới:
1 Hoạt động 1: Quan sát nêu thành viên của lớp, đồ dùng có lớp học.
* Mục tiêu: giúp HS biết thành viên đồ dùng có lớp học
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 32, 33, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau:
+ Trong lớp học có có đồ dùng gì?
+ Lớp học gần giống lớp học trong các hình đó?
+ Nói tên giáo tên số bạn lớp? + Những đồ dùng lớp dùng để làm gì?
- Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu cần)
- GV kết luận: Trong lớp học có thầy giáo và học sinh Trong lớp học có bàn ghế cho GV HS, bảng lớp, tủ đồ dùng, tranh ảnh,… để phục vụ cho việc giảng dạy học tập GV HS.
2 Hoạt động 2: Giới thiệu lớp học của mình.
* Mục tiêu: giúp HS biết tả lại lớp học cho bạn biết
- GV gọi HS lên kể lớp học nêu lên tình cảm đới với lớp học có u q hay khơng
- GV nhận xét
3 Hoạt đợng 3: Trị chơi “Ai nhanh, đúng”.
* Mục tiêu: giúp HS củng cố lại kiến thức học về lớp học
- GV chia lớp thành đội, phát cho đội bìa vẽ hình đồ dùng lớp học, yêu cầu HS phân loại đồ dùng GV? Những đồ dùng HS.?
- đội thi đua phân loại đồ dùng Đội xong trước đội thắng thưởng điểm A+, đội thứ
hai điểm A
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng III Củng cố - Dặn dò:
học Phước Hòa B lớp 1A5. - HS lắng nghe
- HS nhắc lại tựa bài: Lớp học.
- HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:
+ Trong lớp học có giáo, học sinh Trong lớp có bàn học sinh, bàn giáo viên, bảng lớp, tủ,…
+ Lớp học gần giống lớp học trong tranh thứ hai.
+ HS nói tên tên số bạn lớp. + Những đồ dùng lớp dùng để phục vụ cho việc giảng dạy học tập GV HS. - Đại diện nhóm trả lời trước lớp
- HS lắng nghe
- HS kể cá nhân: Lớp lớp 1.4, có 36 bạn, lớp có bàn HS, bàn GV, bảng,… Mình u q lớp học đó là nơi đến học ngày với bạn.
- đội nhận bìa đội
(12)- Hỏi: lớp học có ai? Có đồ dùng nào?
- Nhận xét tiết học - Vài HS trả lời
Thứ năm, ngày 27 tháng 11 năm 2014 TOÁN
Bài: LUYỆN TẬP (tr 82) I MỤC TIÊU:
- Thực phép cộng phạm vi 10 - Việt phép tính thích hợp với hình vẽ - Làm BT1, 2,4,5
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh I Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc bảng cộng phạm vi 10
- GV nhận xét, ghi điểm
I Giới thiệu mới: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng
IILuyện tập: * Bài 1:
- GV ghi đề tập lên bảng, gọi HS nêu yêu cầu tập yêu cầu HS làm vào tập
- GV hỏi:
+ Em có nhận xét phép tính 9+1 1+9? + Vậy ta rút kết luận gì?
+ GV kết luận: phép cộng, vị trí số đổi chỗ cho mà kết khơng thay đổi.
* Bài 2:
- GV ghi đề tập lên bảng, gọi HS nêu yêu cầu tập yêu cầu HS làm vào bảng
* Bài 4:
- GV ghi đề tập lên bảng, gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS làm vào SGK
- HS đọc bảng cộng phạm vi 10 * Bảng cộng phạm vi 10:
1+9=10 6+4=10 2+8=10 7+3=10 3+7=10 8+2=10 4+6=10 9+1=10 5+5=10
- HS nêu yêu cầu tập Tính làm bài tập
Lời giải:
9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 10+0=10
- HS trả lời:
+ phép tính 9+1 1+9 có kết quả bằng 10.
+ Ta rút kết luận: 9+1=1+9
- HS nêu yêu cầu tập: Tính - HS làm
- HS nêu yêu cầu tập: tính từ trái sang phải, thực phép tính đầu tiên lấy kết thực phép tính thứ hai, ta kết cuối
(13)* Bài 5:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập : Viết phép tính thích hợp cho HS tự làm đọc kết
* GV chấm chữa cho HS III.Dặn dò:
- Yêu cầu HS nhà làm vào Vở tập toán
Lời giải:
5+3+2=10 4+4+1=9 6+3-5=4 5+2-6=1 - HS làm đọc kết + = 10
Học vần Bài 63: em- êm I MỤC TIÊU:
- Đọc em, êm, tem, đêm; từ câu ứng dụng. - Viết em, êm, tem, đêm.
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: Anh chị em nhà. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ ghép chữ Học vần.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh TIẾT 1
I Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS đọc lại cũ GV nhận xét, ghi điểm cho HS
- Cho HS viết bảng ôm, ơm, tôm, đống rơm. II Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Dạy vần: * Vần em:
a) Nhận diện vần:
- GV viết bảng vần em nói: Đây vần em. b) Phát âm đánh vần tiếng:
- GV yêu cầu HS phân tích vần em.
- GV yêu cầu HS ghép vần em học vần.
GV phát âm mẫu gọi HS phát âm vần e – mờ em -em GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS.
- GV yêu cầu HS ghép tiếng tem.
- GV nhận xét ghép HS viết bảng tiếng tem. - GV cho HS phân tích tiếng temvà đánh vần tiếng tem - GV đánh vần mẫu tờ - em – tem – tem.
- GV đưa tranh rút từ khóa tem Cho HS ghép từ khóa
- GV nhận xét ghép HS viết bảng từ khóa con tem.
- Gọi HS phân tích đọc từ khóa: tem.
- HS đọc lại cũ
- HS viết bảng ôm, ơm, tôm, đống rơm
- HS quan sát
- HS phân tích vần em gồm âm ghép lại với nhau, âm e đứng trước, âm m đứng sau - HS ghép vần em chữ học vần. - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân
- HS ghép tiếng tem học vần. - HS quan sát
- HS phân tích, đánh vần cá nhân - HS lắng nghe
- HS ghép từ khóa tem. - HS quan sát
(14)* Vần êm: Tiến hành tương tự dạy vần em. - GV cho HS so sánh vần em vần êm:
c) Hướng dẫn viết vần em, êm, tem, đêm: - GV hướng dẫn HS viết em, êm, tem, đêm vào bảng GV ý HS điểm đặt bút, điểm dừng bút, khoảng cách âm
3 Đọc từ ngữ ứng dụng:
- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: trẻ em, que kem, ghế đệm, mềm mại.
- GV gọi HS đọc trơn cá nhân
- GV đọc mẫu, giải thích nghĩa từ ứng dụng - GV gọi HS đọc lại toàn Cả lớp đồng
TIẾT 2 4 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
- Luyện đọc lại vần, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp - GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng
Con cò mà ăn đêm
Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b) Luyện viết:
- HS luyện viết em, êm, tem, đêm vào tập viết c) Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện Anh chị em nhà.
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ gì? Anh chị em nhà phải thế với nhau? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh
III Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 64 - Nhận xét tiết học
- HS so sánh:
+ Giống: kết thúc âm m
+ Khác: vần em bắt đầu âm e, vần êm bắt đầu âm ê
- HS viết bảng em, êm, tem, đêm.
- HS đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân - HS lắng nghe
- HS đọc toàn Cả lớp đồng
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp
- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh cò ăn đêm bị té xuống ao
- HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS luyện viết vào tập viết - HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu
- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe
(15)Bài: GẤP CÁI QUẠT (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:
- Biết cách gấp quạt
- Gấp dán nối quạt giấy Các nếp gấp có thể chưa đều, chưa thẳng theo đường kẻ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 GV:
- Quạt giấy mẫu
- tờ giấy màu hình chữ nhật, sợi len màu, bút chì, thước kẻ, hồ dán - Tranh quy trình gấp quạt
2 HS:
- Giấy nháp trắng, giấy màu có kẻ ơ, sợi len, bút chì, hồ dán - Vở thủ cơng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh I Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng.
Gọi HS nhắc lại tựa II Dạy mới:
1 GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu: - GV cho HS quan sát mẫu hỏi:
+ Cái quạt gấp đoạn thẳng như thế nào?
- GV kết luận: muốn gấp quạt, ứng dụng gấp nếp gấp cách nhau.
- GV đưa hình cho HS xem hỏi: Khi gấp xong nếp gấp cách nhau, muốn quạt chúng ta phải làm nào?
- GV kết luận: Vậy sau gấp nếp gấp cách đều nhau, phải dán hồ để quạt hoàn chỉnh.
2 GV hướng dẫn mẫu:
- GV treo tranh quy trình lên bảng vừa làm vừa vào tranh quy trình theo bước gấp
+ Bước 1: GV gấp nếp gấp cách Sau đó, đưa lên cao cho HS xem (H3) GV có thể hỏi HS cách gấp đoạn thẳng cách
+ Bước 2: Gấp đơi hình để lấy dấu (GV lưu ý HS gấp đôi ý, đầu nửa quạt phải nhau) Sau đó, dùng hay len buộc chặt phần phết hồ lên nếp gấp (H4)
+ Bước 3: Gấp đơi hình 4, dùng tay ép chặt để phần phết hồ dính sát vào nhau(H5) Khi hồ khô, mở ta chiếc quạt
- GV đưa mẫu chiếc quạt với màu sắc hoa văn khác cho HS xem nói: Để cho chiếc quạt
- HS nhắc lại tựa bài: Gấp quạt.
- HS quan sát trả lời:
+ Cái quạt gấp đoạn thẳng cách nhau.
- HS lắng nghe
- HS trả lời: Muốn có quạt, phải dán hồ để hình quạt.
- HS lắng nghe
(16)đẹp, ta có thể dùng nhiều màu sắc khác vẽ trang trí thêm hoa văn lên chiếc quạt
- GV nhắc lại quy trình lần Gọi HS nhắc lại quy trình cá nhân
- Yêu cầu HS thực hành gấp quạt giấy trắng có kẻ GV theo dõi, hướng dẫn HS
III Củng cố – dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại quy trình gấp quạt - Nhận xét tiết học
- HS nhắc lại quy trình gấp quạt cá nhân - HS thực hành gấp quạt giấy trắng có kẻ
- HS nhắc lại quy trình gấp quạt
Thứ sáu, ngày 28 tháng 11 năm 2014 TOÁN
Bài: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 I MỤC TIÊU:
- Làm tính trừ phạm vi 10
- Biết viết phép tính thích hợp với tình h́ng hình vẽ - Làm BT 1,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ học Toán, mơ hình phù hợp với nội dung học. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh I Kiểm tra cũ:
- GV lần lượt gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào bảng
9+1= 2+8= 4+6= 7+3= - GV nhận xét, ghi điểm cho HS
IIDạy mới:
1 Hướng dẫn HS thực hành ghi nhớ bảng trừ trong phạm vi 10:
a) Hướng dẫn HS thành lập công thức 9-1=8, 9-8=1: - GV đưa mơ hình, nêu tốn: “Tất có 10 hình tam giác, bớt hình Hỏi cịn lại hình tam giác?”. Gọi HS nêu lại tốn cá nhân
-GV hỏi: 10 hình tam giác bớt hình tam giác Vậy cịn lại hình tam giác?
- GV yêu cầu HS lấy 10 que tính, bớt que tính, vừa làm vừa nói: “mười bớt cịn chín”.
- GV hỏi: Muốn biết 10 bớt Vậy ta làm phép tính gì?
- GV cho HS ghép phép tính GV nhận xét ghi bảng phép tính 10 – = Gọi HS đọc cá nhân
- GV hướng dẫn tương tự cho HS thành lập công thức 10 – =
b) Hướng dẫn HS học phép trừ 10-2, 10-8, 10-3, 10-7, 10-4, 10-6, 10-5:Quy trình làm tương tự hướng dẫn
- làm bảng lớp, lớp làm vào bảng con.
- HS lắng nghe
- HS nêu lại toán cá nhân
- HS trả lời: 10 hình tam giác, bớt hình tam giác Cịn lại hình tam giác
- HS thực hành que tính - HS trả lời: Ta làm phép tính trừ
(17)10-11, 10-9:
- Gọi HS lấy que tính vừa thực hành vừa nhắc lại bảng trừ phạm vi 10
c) Hướng dẫn HS thuộc bảng trừ phạm vi 10: - GV gọi nhiều HS đọc bảng trừ phạm vi 10 - GV xóa bảng từ từ, khơng theo thứ tự cho HS đọc thuộc bảng trừ GV có thể nêu câu hỏi gợi ý để HS thuộc bảng trừ
- Gọi vài HS đọc thuộc bảng trừ trước lớp 2 Thực hành:
* Bài 1:
- GV ghi đề lên bảng yêu cầu HS làm vào bảng
- GV lưu ý HS tập 1a thực phép tính theo cột dọc, nhắc nhở HS viết sớ thẳng hàng với
* GV nhận xét, chữa cho HS. * Bài 4:
- GV yêu cầu HS tự làm vào sách giáo khoa đọc kết
- GV ghi kết lên bảng III Củng cố – dặn dò:
- GV cho HS chơi trị chơi Tiếp sức: đội có thành viên, thi đua ghi lại phép tính trừ phạm vi 10 thời gian phút Đội ghi nhiều phép tính trừ phạm vi 10 thắng
- Dặn HS nhà làm vào Vở tập toán - Nhận xét tiết học
- HS đọc thuộc bảng trừ phạm vi 10 cá nhân, lớp
- Vài HS thi đua đọc thuộc bảng trừ trước lớp
- HS làm Lời giải 1a:
10 10 10 10 10 10 10 Lời giải 1b:
1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 10-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-9=1 10-8=2 10-7=3 10-6=4 5+5=1 10-5=5 10-0=10
- HS làm Lời giải:
10 - =
- HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi Sau tiến hành thi đua với
- HS lắng nghe
TẬP VIẾT
Bài: nhà trường, buôn làng, hiền lành, đình làng, bệnh viện, đỏ thắm, chơm chơm, trẻ em, mầm non, ghế đệm I MỤC TIÊU:
- Viết chữ:nhà trường, buôn làng, hiền lành, đình làng, bệnh viện; đỏ thắm, hơm chơm, trẻ em, mầm non, ghế đệm,…kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết 1, tập
(18)Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh I Giới thiệu bài:
II Dạy mới:
TIẾT 1
Bài: Nhà trường, buôn làng, hiền lành, đình làng, bệnh viện.
- GV đính bảng phụ ghi từ: Nhà trường, buôn làng, hiền lành, đình làng, bệnh viện Gọi HS đọc các từ
- GV lần lượt viết bảng hướng dẫn HS cách viết từ Nhà trường, bn làng, hiền lành, đình làng, bệnh viện Chú ý HS cỡ chữ, nét nới chữ, vị trí dấu
- Yêu cầu HS phân tích độ cao chữ + Các chữ cao ô li?
+ Các chữ cao ô li? + Các chữ cao ô li?
+ Khoảng cách chữ nào?
- Yêu cầu HS viết bảng từ:Nhà trường, bn làng, hiền lành, đình làng, bệnh viện
- Yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết
- GV ý giúp đỡ số HS chưa viết TIẾT 2
Bài: đỏ thắm, mầm non, chôm chôm, trẻ em, ghế đệm.
- GV đính bảng phụ ghi từ: đỏ thắm, mầm non, chôm chôm, trẻ em, ghế đệm Gọi HS đọc từ.
- HS đọc từ
- HS trả lời:
+ Các chữ viết cao ô li chữ h, b, l, g.
+ Các chữ cao ô li chữ đ. + Các chữ cịn lại cao li.
+ Khoảng cách chữ chữ o nhỏ.
- HS viết bảng
- HS viết vào Tập viết 1, tập
(19)- GV lần lượt viết bảng hướng dẫn HS cách viết từ: đỏ thắm, mầm non, chôm chôm, trẻ em, ghế đệm. Chú ý HS cỡ chữ, nét nối chữ
- Yêu cầu HS phân tích độ cao chữ + Các chữ cao ô li?
+ Các chữ cao ô li? + Các chữ cao ô li?
+ Khoảng cách chữ nào?
- Yêu cầu HS viết bảng từ:đỏ thắm, mầm non, chôm chôm, trẻ em, ghế đệm.
- Yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết
- GV ý giúp đỡ số HS chưa viết * GV chấm tập, nhận xét vài HS
- HS phân tích:
+ Các chữ viết cao ô li chữ h, g. + Các chữ cao ô li chữ t.
+ Các chữ cịn lại cao li.
+ Khoảng cách chữ chữ o nhỏ.
- HS viết bảng
- HS viết vào Tập viết 1, tập
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG BÀI 8: TẬP TRUNG ĐỂ HỌCTỐT I Mục tiêu:
- Giúp học sinh tập trung vào dạy để học tốt
- Hình thành khói quen khơng làm việc riêng học
- Giáo dục học sinh vai trò quan trọng việc tập trung học II Phương tiện dạy học
- Sách thực hành kĩ sống lớp - Dụng cụ học tập
III Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/Khám phá
- Gv kể chuyện “ Giờ học toán”
- Gv rút kết luận: tập trung cần thiết học 2/ kết nối
(20)2.1/Tìm hiểu em cần phải tập trung
1 Em dùng bút để lần lượt tô hình vng hình trịn theo nét đứt có sẵn
2 Em cầm hai chiếc bút hai tay lúc, tay tơ hình vng, tay tơ hình trịn
2.2/ Gv lấy ví dụ thực tế cuộc sống
1 So sánh hai bạn: bạn chăm nghe cô giảng tiếp thu tớt hay bạn không chăm
2 Trong buổi họp: So sánh hai phụ huynh người lắng nghe thông báo cô phụ huynh khác bàn tán, nói chuyện Các em cho cô nhớ hết thông tin cô giáo triển khai? 3/ Thực hành Gv lấy ví dụ thực tế học 3.1/ Tập trung học lớp
- Để tập trung học lớp, em phải: Chăm
Ngủ gật Chơi đồ chơi Ngồi ngắn Hăng hái phát biểu
Nói chuyện riêng với bạn 3.2/ Tập trung học nhà
- Có góc học tập riêng: yên tĩnh, gọn gàng Vừa học vừa xem ti vi
Đê đồ chới bàn học
Học nơi có thể nhìn sân chơi Có tâm trạng thoải mái
Ngồi học tư thế
- Gv: Rút nguyên tắc giúp em tập trung 4/ Vận dụng
a Em tự lập cho thời gian biểu: Khi em học bài, chơi, ăn cơm, ngủ… b xếp lại góc học tập cuả để em có thể tập trung học tốt
Áp dụng cho tất mơn học
- HS tơ hình
- Thảo luận đánh dấu vào ô vuông
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(21)CHỦ ĐIỂM: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I MỤC TIÊU:
- Giúp cho HS biết công lao to lớn thầy, cô giáo, xác định trách nhiệm của thân người HS
- Có thái độ biết ơn kính trọng thầy giáo - Rèn kỹ ứng xử có văn hóa với thầy cô giáo
- Kiểm điểm lại hoạt động học tập, chuyên cần HS tuần qua II CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
1 Công việc chuẩn bị: hát ngày 20.11
2 Thời gian tiến hành: Thứ sáu, ngày 28 tháng 11 năm 2014 3 Địa điểm: phòng học lớp 1A5
4 Nợi dung hoạt đợng: kiểm điểm lại tình hình lớp tuần, tiếp tục triển khai chủ điểm tháng
5 Tiến hành hoạt động:
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh - GV nhận xét chung tình hình lớp tuần 15
+ Về học tập: nhắc nhở HS tiếp tục thực tốt tập nhà mà GV giao cho Khen ngợi HS có tiến học tập Khen ngợi HS viết chữ đẹp, tập
+ Về chuyên cần: nhắc nhở HS học trễ
+ Về nề nếp, trật tự: nhắc HS không xả rác, không vẽ bậy lên tường, lên bàn, khơng phá hoa trang trí lớp học
+ Nhắc HS viết bút mực phải chuẩn bị giấy nháp, khăn lau, không giũ bút xuống sàn, lên tường
- GV rút điểm làm điểm chưa làm tuần qua Tuyên dương HS thực tốt nhiệm vụ học tập, nhắc nhở HS chưa thực tốt
- Triển khai chủ điểm tháng: « Tơn sư trọng đạo »: tháng thể lịng biết ơn HS đới với thầy cô giáo
- Tiếp tục ôn cho HS thi kể chuyện theo sách - Tổ chức cho HS thi hát chủ đề: Thầy cô - Tuyên dương bạn hát hay
- Thơng qua đó, GV tiếp tục giáo dục tư tưởng tôn sư trọng đạo cho HS
- HS lắng nghe
- Những em bị nhắc nhở đứng lên trước lớp hứa lần sau không tái phạm
- Lắng nghe
- Cả lớp vỗ tay khen bạn thực tốt
- Lắng nghe ghi nhớ