Hướng dẫn soạn giáo án tuần 18 lớp 1 - Tài liệu học tập - Hoc360.net

- Giúp HS biết cách sử dụng đơn vị đo chưa chuẩn như gang tay, bước chân, thước kẻ HS để so sánh độ dài một số vật quen thuộc như: bảng đen, quyển vở, bàn HS, chiều dài lớp học, chiều dọ[r]

(1)

TUẦN 18

Thứ hai ngày tháng năm 2015 Học vần

Bài : IT - IÊT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Đọc viết :it, iêt, trái mít, chữ viết

- Đọc từ ứng dụng câu ứng dụng sgk - Luyện nói từ - câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết 2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs đọc to rõ ràng dành mạch ngắt nghỉ dấu câu 3 Thái độ:

- GD học sinh đọc đúng, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ từ khố, câu ứng dụng , phần luyện nói - HS: ghép chữ tiếng việt, sgk , tập tiếng việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Ổn định tổ chức: 1’

2 Tiến trình dạy. Tg Nội

dung

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3’

20 ’ 1’

6’

Tiết 1 Kiểm tra

Bài mới *Giới thiệu bài a/Nhận diện vần

b/Đánh vần

*GV viết bảng : chim cút, sút bóng, sứt răng, nứt nẻ

- Gọi vài HS đọc từ ứng dụng thẻ từ

- Y/C HS đọc câu ứng dụng sgk - GV HS nhận xét bạn * GV nói: Hơm học tiếp hai vần có kết thúc t là: it, iêt

*Vần it

- Vần it tạo nên từ âm nào?

- Cho HS ghép vần it - GV gắn bảng cài - Hãy so sánh it với in?

- Cho HS phát âm vần it

* GV bảng cho HS phát âm lại vần it

*Vần it đánh vần nào?

- HS đọc cá nhân nối tiếp, lớp nhận xét

- - HS đọc câu ứng dụng sgk

*Lắng nghe

- Vần it tạo i t

- HS ghép vần “it” bảng cài

- Quan sát

- HS so sánh.Giống :đều bắt đầu âm i.Khác vần it kết thúc âm t,vần in kết thúc âm n - Phát âm it cá nhân nối tiếp - Phát âm theo bàn

(2)

6’ 6’ 1’ 7’ 7’ 14 ’ c/Tiếng khố, từ khố *Trị chơi giữa tiết. e/Đọc tiếng ứng dụng d/Viết vần Tiết 2 Luyện tập a.Luyện đọc

- Cho HS đánh vần vần it GV uốn nắn, sửa sai cho HS - Hãy ghép cho cô tiếng mít? - Hãy nhận xét vị trí âm vần tiếng mít?

- Tiếng “mít” đánh vần nào?

- Cho HS đánh vần tiếng :mít GV sửa lỗi cho HS,

*Giới thiệu từ : trái mít.Treo tranh Y/C gọi tên tranh?

- Cho HS đánh vần đọc trơn từ : trái mít

GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS

*Cho HS hát bài: Tập thể dục

*Vần iêt

- Tiến hành tương tự vần it - So sánh it với iêt

* GV giới thiệu từ ứng dụng lên bảng :

con vịt thời tiết đơng nghịt hiểu biết

- Tìm, gạch chân tiếng có vần mới?

- Cho HS đọc từ ứng dụng giảng từ

- GV nhận xét chỉnh sửa * Viết chữ it, mít

- Treo khung kẻ li.GV viết mẫu, vừa viết vừa nói cách viết ( lưu ý nét nối i t , m ít) phát âm cho HS

- GV đọc mẫu

* GV cho HS đọc lại tiết - GV uốn nắn sửa sai cho đọc theo nhóm

*Giới thiệu tranh minh họa câu ứng dụng

- Tranh vẽ gì?

- HS đánh vần cá nhân - HS ghép tiếng mít

- Tiếng mít gồm có âm m đứng trước vần it đứng dau - Mờ - it - mit - sắc - mít - HS đánh vần ca nhân nối tiếp

- Trái mít

- HS đọc từ : trái mít

HS quan sát lắng nghe, đọc lại

* Cả lớp hát tìm tiếng có vần hát

*HS đọc thầm

- Gạch bảng: vịt, nghịt , tiết , biết.

- HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT - Lắng nghe

- Vài em đọc lại *Viết bảng

- HS viết lên không trung HS viết bảng : it, mít HS đọc CN SGK - Đọc nhóm 2, đồng

*Quan sát tranh trả lời câu hỏi

(3)

13 ’

6’

5’

*Câu ứng dụng

b.Luyệ n viết

c.Luyện nói

Củng cố, dặn dò

- Hãy đọc câu ứng dụng tranh?

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm, cho HS tìm tiếng chứa vần mới?

GV đọc mẫu câu ứng dụng Cho HS đọc lại

* Cho HS lấy tập viết

- HS đọc nội dung viết tập viết

- GV lưu ý nhắc HS viết liền nét HS viết vào Chú ý quy trình viết

* Treo tranh để HS quan sát hỏi:

Chủ đề luyện nói hơm gì? - Tranh vẽ gì?

- Hãy đặt tên cho bạn tranh?

- Theo em bạn làm ? - Muốn viết, vẽ đẹp em cần làm gì?

GV nhận xét phần luyện nói * Hơm học vần gì?

- GV bảng cho HS đọc lại - Tìm tiếng có vần vừa đọc? - Nhận xét tiết học – Tuyên dương Xem trước 74

dưới ao

- HS đọc cá nhân - Biết

2 HS đọc lại câu * HS mở tập viết - Lớp đọc thầm - HS viết vào

* Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- HS đọc tên luyện nói: Em, tơ ,vẽ, viết

- HS trả lời câu hỏi - Tranh vẽ bạn nhỏ - Bạn nữ viết - Bạn nam áo xanh vẽ - Bạn nam áo đỏ tô màu Theo em bạn chăm chỉ, miệt mài …

Em cần chăm học * it, iêt

(4)

Thứ ba ngày tháng năm 2015 Học vần

Bài : UÔT - ƯƠT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Đọc viết :uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván - Đọc từ ứng dụng câu ứng dụng sgk - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Chơi cầu trượt 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ sống cho hs sống hàng ngày 3 Thái độ:

- GV: Tranh minh hoạ từ khoá, câu ứng dụng, phần luyện nói, thẻ từ, bảng phụ, khung kẻ li, trò chơi

- HS: ghép chữ tiếng việt, sgk, tập tiếng việt III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: 1’ 2 Tiến trình dạy. Tg Nội

dung

3’

20 ’ 2’

6’

Bài mới *Giới thiệu bài a/Nhận diện vần

b/Đánh

*GV viết bảng : vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết

- GV HS nhận xét

* GV nói: Hơm học tiếp hai vần có kết thúc t là: t, ươt

*Vần uôt

- Vần uôt tạo nên từ âm nào?

- Cho HS ghép vần uôt - GV gắn bảng cài

- Hãy so sánh uôt với ôt?

- Cho HS phát âm vần uôt

* GV bảng cho HS phát âm lại

- HS đọc nối tiếp , lớp nhận xét

- Vần uôt tạo uô t - HS ghép vần “uôt” bảng cài

- Quan sát

- HS so sánh.Giống:đều kết thúc vần ơt.Khác:vần t có âm ơ.

- Phát âm uôt cá nhân nối tiếp

(5)

6’

8’

7’

vần

c/Tiếng khoá, từ khoá

e/Đọc tiếng ứng dụng

f/Luyện viết

Tiết 2 Luyện tập

vần uôt

*Vần uôt đánh vần nào? - Cho HS đánh vần vần uôt - GV uốn nắn, sửa sai cho HS - Hãy ghép cho cô tiếng chuột? - Hãy nhận xét vị trí âm vần tiếng chuột?

- Tiếng “chuột” đánh vần nào?

- Cho HS đánh vần tiếng :chuột - GV sửa lỗi cho HS,

*Giới thiệu từ : chuột nhắt.Treo tranh hỏi:Trong tranh vẽ vật gì?

- Cho HS đánh vần đọc trơn từ : chuột nhắt

- GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS

*Vần ươt

- Tiến hành tương tự vần uôt - So sánh ươt với t

*Thi tìm tiêng chứa vần học?

trắng muốt vượt lên tuốt lúa ẩm ướt

- Tìm ,gạch chân tiếng có vần mới?

- GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS

- GV đọc mẫu

* Viết chữ uôt, ươt, lướt, chuột - Treo khung kẻ ô li

- GV viết mẫu, vừa viết vừa nói cách viết ( lưu ý nét nối uôi t , ch uốt)

* GV cho HS đọc lại tiết

*HS đánh vần: uô - tờ - uôt - HS đánh vần cá nhân

- HS ghép tiếng chuột bảng gài giơ lên

- Chuột gồm có âm ch đứng trước vần t đứng sau.

- chờ - uôt - chuôt - nặng -chuột

- HS đánh vần cá nhân nối tiếp hàng ngang

- - 4HS đánh vần * chuột nhắt

- HS đọc từ : chuột nhắt theo tổ

- HS quan sát lắng nghe HS đọc lại cá nhân

* Thi tìm viết tiếp sức bảng theo dãy: tuột , suốt, mướt, thướt…

- HS đọc thầm

- gạch bảng: muốt , tuốt ,vượt , ướt.

- HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT - Lắng nghe

*Viết bảng

- HS viết lên không trung - HS viết bảng: uốt, chuột

(6)

14 ’

7’

12 ’

6’

3’

a.Luyện đọc *Câu ứng dụng

b.Luyệ n viết

Củng cố, dặn dị

- GV uốn nắn sửa sai cho đọc theo nhóm

*Giới thiệu tranh minh hoạ câu ứng dụng

- Tranh vẽ gì?

- Hãy đọc câu thơ tranh?

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

GV đọc mẫu câu ứng dụng * Cho học sinh lấy tập viết - HS đọc nội dung viết tập viết

- GV lưu ý nhắc HS viết liền nét - HS viết vào Chú ý quy trình viết

- Chủ đề luyện nói hơm gì? - Bức tranh vẽ gì?

- Khi chơi, bạn làm để khơng xơ ngã nhau?

GV nhận xét phần luyện nói * Hơm học vần gì?

- GV bảng cho HS đọc lại - Cho HS thi tìm từ tiếp sức

Cách chơi: GV phát cho tổ tờ giấy Ra hiệu lệnh luật chơi

- Nhận xét tiết học – Tuyên dương Xem trước 75

- Đọc nhóm 2chú ý sửa cho bạn, đồng

*QS tranh trả lời câu hỏi - Có mèo trèo cau

- HS đọc cá nhân SGK - Lắng nghe

- HS đọc lại câu * HS mở tập viết - Lớp đọc thầm - HS viết vào

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- HS đọc tên luyện nói:Chơi cầu trượt

- Bức tranh vẽ bạn chơi cầu trượt

- Khi chơi, bạn phải chơi chầm chậm nhường để không xô ngã

- Nêu theo ý thích * Vần : , uôt ,ươt - Học sinh đọc lại

- Chơi theo tổ Nghe hiệu lệnh, HS chuyền tay để viết bạn tiếng có vần uôt ươt Hết giờ, HS nộp bài, GV gắn lên bảng Tổ viết nhiều tiếng thắng

(7)

Tốn

Bài : ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG ( trang 94 ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nhận biết điểm đoạn thẳng - Biết kẻ đoạn thẳng qua diểm

- Biết đọc tên điểm đoạn thẳng 2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs tính cẩn thận làm 3 Thái độ:

- GD học sinh kĩ tính toán II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên :phấn màu , thước dài - Học sinh :bút chì thước kẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Ổn định tổ chức: 1’

dung

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’

10 ’

Hoạt động 1 Kiểm tra Hoạt động 2 Bài mới *Giới thiệu điểm và đoạn thẳng

*GV kiểm tra dụng cụ học tập HS

Bước 1:giới thiệu điểm đoạn thẳng

- GV dùng phấn màu chấm lên bảng hỏi: Đây gì?

- GV nói điểm

- GV viết tiếp chữ A nói : điểm đặt tên A

 A Điểm A

- GV nói: Tương tự viết cho điểm B

 B

- GV nối điểm nói:Nối điểm A với điểm B ta có đoạn thẳng AB - GV vào đoạn thẳng cho HS đọc đoạn thẳngAB

- GV nhấn mạnh : nối diểm với ta đoạn thẳng Bước 2: giới thiệu cách vẽ đoạn

*HS mở dụng cụ để tổ trưởng kiểm tra báo lại cho giáo viên

- Quan sát nêu - Dấu chấm - Lắng nghe

- HS đọc điểm A

- HS lên bảng viết điểm B  B

(8)

5’

Thực hành Bài 1 Làm miệng.

Bài 2 Làm phiếu bài tập.

thẳng

- Để vẽ đoạn thẳng vần dụng cụ nào?

- GV HD HS cách vẽ đoạn thẳng - Dùng bút chấm điểm chấm thêm điểm nữa, sau đặt tên cho điểm

- Đặt mép thước qua điểm vừa vẽ, dùng tay trái giữ thước cố định, tay phải cầm bút tựa vào mép thước cho đầu bút nhẹ mặt giấy từ điểm đến điểm kia, tức từ A đến B, ý kẻ từ trái sang phải

Bước 3: nhấc bút nhấc thước ra ta có đoạn thẳng

- GV cho em lên bảng vẽ

- GV hướng dẫn HS làm tập sgk

*1 HS nêu yêu cầu

- Treo bảng phụ tập hướng dẫn quan sat`, làm

- Chỉ không theo thứ tự điểm đoạn thẳng

- GV gọi –3 HS đọc lại làm, GV nhận xét, đánh giá

*1 HS nêu yêu cầu

- Chia lớp làm nhóm.tổ chức cho bốc thăm,bốc thăm làm thăm đó.GV lưu ý HS vẽ cho thẳng, khơng chệch điểm

- Kiểm tra kết

- Dùng thước bút để vẽ - Lắng nghe thực - HS lớp vẽ nháp

- Vẽ xong đọc tên điểm đoạn thẳng vẽ

E G

Vẽ đoạn thẳng Dưới lớp theo dõi nhận xét

*Đọc tên điểm đoạn thẳng

- QS đọc thầm điểm - Đọc nối tiếp điểm đoạn thẳng

Điểm: M, N, C, D, K, H, P, G, X, Y

Đoạn thẳng: MN, CDK, H, PG, XY

- Các HS khác nhận xét * Kẻ đoạn thẳng

- Nhóm trưởng lên bốc thăm đọc to Y/C phiếu trở thảo nhóm làm

- Các nhóm làm xong lên treo lên bảng

(9)

5’

Bài 3 Làm việc cá nhân.

Hoạt đơng 3 Củng cố, dặn dị

*1 HS đọc đầu

cả lớp làm chữa

- GV hướng dẫn HS đọc tên đoạn thẳng

- Vậy hình có đoạn thẳng?

*Hơm học gì?

- Muốn vẽ đoạn thẳng ta phải làm nào?

- GV nhận xét tiết học

- HD HS học bài, làm nhà Chuẩn bị sau

C H G

Y X

* Mỗi hình có đoạn thẳng

- Quan sát,lần lượt nêu tên đoạn thẳng

- H1 có đoạn thẳng - H2 có đoạn thẳng - H3 có đoạn thẳng

- HS khác theo dõi nhận xét *Điểm,Đoạn thẳng

- HS nêu lại cách vẽ điểm, đoạn thẳng

(10)

Thứ tư ngày tháng năm 2015 Học vần

Bài : ƠN TẬP I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- HS củng cố cấu tạo vần kết thúc t học

- HS đọc , viết, cách chắn vần kết thúc t học, từ 68 đến b ài 75

- Nghe hiểu kể lại theo tranh truyện: “Chuột nhà Chuột đồng” 2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs đọc trôi chảy từ ứng dụng câu ứng dụng 3 Thái độ:

- GD học sinh đọc đúng, viết chữ đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- GV: Tranh minh hoạ câu ứng dụng, phần kể chuyện Bảng ôn vần 75,thẻ từ,bài hát

- HS: Sách tiếng việt tập Bộ ghép chữ tiếng việt III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: 1’ 2 Tiến trình dạy. Tg Nội

dung

5’

20 ’ 1’

6’

Bài mới *Giới thiệu bài a/Ôn tập

b/Các vần đã

- GV viết bảng: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt

- Y/C đọc từ từ thẻ từ - Cho HS đọc câu ứng dụng GV nhận xét cũ

- Hãy kể vần học có kết thúc t?

HS trả lời, GV ghi âm lên góc bảng

* GV giới thiệu bảng ơn lên bảng cho HS kiểm tra vần ghi góc bảng với bảng ơn bổ sung (nếu thiếu)

- Em có nhận xét vần học?

- Hôm ta ôn lại vần * Ôn vần vừa học

- GV đọc, HS chữ

- HS đọc cá nhân nối tiếp - HS đọc câu ứng dụng - Lớp theo dõi, nhận xét

- HS trả lời câu hỏi nối tiếp: at, ot, ôt, ơt, it, iêt, ut, ưt , ât, ăt

*HS kiểm tra vần

- Cùng kết thúc t

(11)

6’ 6’ 7’ 7’ 14 ’ 12 ’ học c.Ghép âm thành vần d/Đọc từ ứng dụng

e/Viết từ ứng dụng Tiết 2 a/Luyện đọc *Câu ứng dụng. b/Luyệ n viết c/Kể

- Y/C HS tự đọc, cho bạn đọc

* Các em ghép âm cột dọc với âm dòng ngang đọc vần vừa ghép - Viết vần HS ghép lên bảng

- Cho HS ghép đọc vần lên

- GV sửa phát âm

- Cho lớp đọc đồng

* GV giới thiệu từ ứng dụng sgk:

chót vót bát ngát Việt Nam. - Tìm gạch chân tiếng có vần mới? - Cho HS đọc từ GV chỉnh sửa phát âm

- GV giải nghĩa từ cho HS Cho HS đọc lại

* GV cho HS viết vào bảng từ : chót vót, bát ngát

GV viết mẫu Hướng dẫn cách viết Cho HS viết bảng con, GV chỉnh sửa cho em

*Nhắc lại ôn tiết

- Cho HS đọc lại tiết - GV uốn nắn sửa sai cho HS *Đọc câu ứng dụng

- GV treo tranh để HS quan sát hỏi:

- Tranh vẽ gì?

- HS đọc, GV chỉnh sửa phát âm cho HS, đọc mẫu câu ứng dụng Vài em đọc lại

* Cho HS viết chữ : chót vót, bát ngát vào

GV nhắc nhở tư ngồi, quy trình viết

* HS đọc tên câu chuyện: Chuột

bảng ôn

- HS tự đọc, cho bạn đọc

*HS ghép đọc cá nhân tre6n bảng cài

- Giơ bảng GV kiểm tra - HS đọc cá nhân

- Vài HS đọc lại - Lớp đọc đồng *Đọc thầm

- Gạch bảng: chót vót, bát ngát, Việt.

- Đọc cá nhân nối tiếp - Đọc thi theo bàn *Học sinh viết bảng

* 4-5 HS

- HS đọc cá nhân bảng, SGK

- Thi đọc theo dãy

* HS thảo luận nêu nội dung tranh Đại diện nêu

- Một rổ bát ăn cơm

- - HS đọc câu ứng dụng - HS đọc cá nhân lại theo mẫu

(12)

7’

5’

chuyện

Củng cố, dặn dò

nhà Chuột đồng

- GV kể diễn cảm kèm theo tranh minh hoạ

- Tranh 1: Một ngày nắng ráo, chuột nhà thăm chuột đồng Tranh 2: tối kiếm ăn chuột nhà phân công:

- Tranh 3: lần chúng bò đến kho lương thực Gặp phải chó nhằm vào hai chị em chuột mà sủa

- Tranh 4: hơm sau, chuột đồng thu xếp hành lí, chia tay chuột nhà * GV hướng dẫn HS kể lại câu chuyện Các tổ thảo luận kể tổ nhóm theo tranh

* Y/C Các tổ cử đại diện lên thi tài

Câu chuyện nói lên điều gì? * GV bảng cho HS đọc lại - Hướng dẫn HS học làm nhà

Nhận xét tiết học Chuẩn bị 76

*2-3 HS

- HS quan sát tranh vào nghe kể chuyện

- HS nghe vào thảo luận ý chuyện kể theo tranh

*HS kể lại theo tranh, thi đua nhóm

- Các tổ cử đại diện lên thi tài Tổ kể đầy đủ, chi tiết tổ thắng

- Biết u q tay làm

(13)

Thủ cơng

Bài : GẤP CÁI VÍ ( tiết ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Học sinh biết gấp ví giấy 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ gấp ví giấy ví chưa cân đối 3 Thái độ:

- Có ý thức giữ vệ sinh nơi ngồi học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

-GV : ví mẫu, tờ giấy màu hình chữ nhật, hồ dán -HS giấy màu, hồ dán, thủ công

2 Tiến trình dạy. Tg Nội

dung

5’

10’

Hoạt động 1 Kiểm tra

Hoạt động 2 Bài mới a/Quan sát vật mẫu

*Kiểm tra dụng cụ học tập HS

- Nhận xét chuẩn bị HS GV nhận xét ưu khuyết điểm tiết trước để HS rút kinh nghiệm cho tiết

*GV giới thiệu gấp ví ( tiết )

- GV giới thiệu ví mẫu

- Cho HS nhắc lại quy trình gấp ví tiết ?

GV gợi ý để HS nhớ lại quy trình làm ví

- Đặt giấy màu hình chữ nhật lên bàn để dọc tờ giấy, mặt màu phía Gấp đôi để lấy đường dấu giữa, xong mở tờ giấy ban đầu

- Gấp hai mép đầu tờ giấy vào khoảng ô Gấp tiếp hai phần ngồi vào cho hai miệng ví sát vào đường dấu

*HS mở dụng cụ học tập để lên bàn .Tổ trưởng kiểm tra báo cáo lại với giáo viên - Lắng nghe rút kinh nghiệm

*Lắng nghe

- HS quan sát mẫu 5-7 nhắc lại

*Đặt giấy màu hình chữ nhật lên bàn để dọc tờ giấy, mặt màu phía Gấp đơi để lấy đường dấu giữa, xong mở tờ giấy ban đầu

(14)

15’

5’

b/HS thực hành

Hoạt động 3 Củng cố

- Lật mặt sau theo chiều ngang giấy gấp hai phần vào cho cân đối ví Gấp đơi theo đường dấu tạo thành ví

- HS thực hành làm

- GV uốn nắn giúp đỡ HS yếu

*GV HS nhận xét sản phẩm

Nêu làm quy trìnhvà đẹp

- Bình chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương

- Nhận xét tinh thần học tập HS

Hướng dẫn HS chuẩn bị sau gấp mũ ca nô

- Lật mặt sau theo chiều ngang giấy gấp hai phần ngồi vào cho cân đối ví Gấp đơi theo đường dấu tạo thành ví

- HS khác theo ,nhận xét,bổ xung

- HS lấy giấy màu làm em hoàn thành sản phẩm *Các nhóm làm xong trưng bày sản phẩm nhóm treo lên bảng

(15)

Luyện thủ cơng Bài : GẤP CÁI VÍ ( tiết ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Học sinh biết gấp ví giấy 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ gấp ví giấy ví chưa cân đối 3 Thái độ:

- Có ý thức giữ vệ sinh nơi ngồi học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

-GV : ví mẫu, tờ giấy màu hình chữ nhật, hồ dán -HS giấy màu, hồ dán, thủ công

dung

5’

10’

Hoạt động 2 Bài mới a/Quan sát vật mẫu

*Kiểm tra dụng cụ học tập HS

- Nhận xét chuẩn bị HS GV nhận xét ưu khuyết điểm tiết trước để HS rút kinh nghiệm cho tiết

*GV giới thiệu gấp ví ( tiết )

- GV giới thiệu ví mẫu

- Cho HS nhắc lại quy trình gấp ví tiết ?

GV gợi ý để HS nhớ lại quy trình làm ví

- Đặt giấy màu hình chữ nhật lên bàn để dọc tờ giấy, mặt màu phía Gấp đôi để lấy đường dấu giữa, xong mở tờ giấy ban đầu

- Gấp hai mép đầu tờ giấy vào khoảng ô Gấp tiếp hai phần ngồi vào cho hai miệng ví sát vào đường dấu

*HS mở dụng cụ học tập để lên bàn .Tổ trưởng kiểm tra báo cáo lại với giáo viên - Lắng nghe rút kinh nghiệm

*Lắng nghe

- HS quan sát mẫu 5-7 nhắc lại

*Đặt giấy màu hình chữ nhật lên bàn để dọc tờ giấy, mặt màu phía Gấp đôi để lấy đường dấu giữa, xong mở tờ giấy ban đầu

(16)

15’

5’

b/HS thực hành

Hoạt động 3 Củng cố

- HS thực hành làm

- GV uốn nắn giúp đỡ HS yếu

*GV HS nhận xét sản phẩm

Nêu làm quy trìnhvà đẹp

-Bình chọn sản phẩm đẹp, tuyên dương

-Nhận xét tinh thần học tập HS

Hướng dẫn HS chuẩn bị sau gấp mũ ca nô

- HS khác theo ,nhận xét,bổ xung

- HS lấy giấy màu làm em hồn thành sản phẩm *Các nhóm làm xong trưng bày sản phẩm nhóm treo lên bảng

(17)

Toán

Bài : ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG ( trang 96 ) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Giúp HS có biểu tượng ‘’dài – ngắn ‘’ Từ có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thơng qua đặc tính ‘’dài – ngắn ‘’ chúng

- Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý cách: so sánh trực tiếp so sánh gián tiếp thông qua đo độ dài trung gian

2 Kĩ năng:

- HS có ý thức học tập ,khám phá kiến thức II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV thước kẻ to dài thước kẻ nhỏ - HS: thước kẻ nhỏ, bút chì

dung

5’

10’

Hoạt động 1 Kiểm tra Hoạt động 2 *Biểu tượng độ dài đoạn thẳng.

*2 HS lên bảng vẽ đoạn thẳng đọc tên đoạn thẳng vừa vẽ

- Y/C HS nhận xét bạn - GV nhận xét, cho điểm GV giới thiệu tên

*Dạy biểu tượng “dài ngắn hơn” so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng

- GV cầm thước kẻ dài ngắn khác hỏi ‘’ Làm để biết dài ngắn hơn?’’

GV gợi ý tiếp: Nếu nhìn mắt ( GV cầm bên trái cái, bên phải cái, đặt bắt chéo ) ta có biết khơng?

- Làm cách mà ta dùng vật khác để đo mà biết được?

*HS lớp lấy giấy nháp để làm GV kiểm tra - Nhận xét làm bảng

*Quan sát lắng nghe

- Có thể nhìn mắt

(18)

15’

Thực hành

- GV HD HS so sánh trực tiếp cách:Chập hai thước khít vào cho chúng có đầu nhìn vào đầu kiasẽ biết dài ,cái ngắn

- GV gọi em lên so sánh bút, que tính

- GV cho HS nhìn vào hình vẽ sgk để trả lời thước dài thước nhắn, đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn?

* So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian GV cầm thước dài to ( có độ dài có ngắn,

màu sắc khác nhau) giơ lên nói: có thước Bây giờ, muốm so sánh

- Xem dài hơn, ngắn hơn, ta làm nào? => Ngồi cách ta cịn có cách khác để đo đo gang tay Ta lấy gang tay làm vật đo trung gian

- GV thực hành đo gang tay để HS quan sát rút kết luận:Thước dài hơn, thước ngắn

- HS thực hành đo báo cáo kết đo

- GV cho HS nhìn vào hình vẽ sgk hỏi

- Đoạn thẳng dài hơn?

=> Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng

* GV HD HS làm tập

nhiều thước dài

- Quan sát

- Thực trước lớp - Nêu miệng chỗ

- Muốn biết dài hơn, ngắn ta đo nhìn

- Quan sát lắng nghe

- Quan sát trả lời câu hỏi - Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD.Đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB HS lớp theo dõi nhận xét

(19)

5’

Bài 1 Làm việc nhóm 2

Bài 2 Làm phiếu bài tập.

Bài 3

Hoạt động 3 Củng cố dặn dò

sgk

- HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS so sánh cặp đoạn thẳng -Chữa gọi đại diện nêu

- GV nhận xét làm HS - HS nêu yêu cầu -HD đếm số ô vuông đặt vào đoạn thẳng ghi số thích hợp vào đoạn thẳng - HD làm sửa gọi học sinh lên bảng làm

*1 HS nêu

- HD làm sửa

Lưu ý trực giác HS nhận băng giấy ngắn để tô màu

- Băng giấy ngắn nhất? Bằng cách để em biết?

- Hơm học gì?

- Có cách để so sánh độ dài đoạn thẳng

- GV HD HS thực hành đo dộ dài đoạn thẳng nhà

- Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- Đoạn thẳng dài - Đoạn thẳng dài hơn? - Nhóm quan sát thảo luận hỏi đáp làm

- Nhóm khác theo dõi nhận xét ,bổ xung

- Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD

- Đoạn thẳng MN dài đoạn thẳng PQ

- Đoạn thẳng UV ngắn đoạn thẳng RS

- Đoạn thẳng HK dài đoạn thẳng LM

- Lắng nghe,

- Viết số tương ứng đoạn thẳng

- Các nhóm thảo luận làm so sánh xem đoạn thẳng dài đoạn thẳng ngắn

- Các nhóm lớp đổi chéo sửa sai

4,7,5,3

đoạn thẳng hai dài đoạn thẳng bốn ngắn * Tô màu vào băng giấy dài băng giấy ngắn - Làm việc cá nhân đếm số vng,hoặc trực giác tìm băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn tơ màu

- Có thể nêu đế ô,nhìn

HS quan sát nhận xét bạn

- Độ dài đoạn thẳng

- Có cách so sánh trực tiếp gián tiếp

(20)

Thứ năm ngày tháng năm 2015 Học vần

Bài 76 : OC – AC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Đọc viết :oc, ac, sóc, bác sĩ

- Đọc từ ứng dụng câu ứng dụng sgk - Luyện nói t 2-4 c âu theo chủ đề: Vừa vui vừa học 2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs kĩ sống hàng ngày 3 Thái độ:

- GV: Tranh minh hoạ từ khố, câu ứng dụng, phần luyện nói, bảng phụ, thẻ từ, khung kẻ ô li

- HS: ghép chữ tiếng việt, sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: 1’

dung

3’

20’ 1’

6’

Bài mới *Giới thiệu bài a/Nhận diện vần

b/Đánh

*GV viết bảng : chót vót, bát ngát, Việt Nam

- HS đọc câu ứng dụng sgk GV HS nhận xét bạn * GV nói: Hơm học hai vần có kết thúc c là: oc, ac

*Vần oc

- Vần oc tạo nên từ âm nào?

- Cho HS ghép vần oc - GV gắn bảng cài

- Hãy so sánh oc với ot?

-Cho HS phát âm vần oc

* GV bảng cho HS phát âm

- HS đọc cá nhân nối tiếp, lớp nhận xét

- HS đọc câu ứng dụng sgk

* Lắng nghe

- Vần oc tạo o c

- HS ghép vần “oc” bảng cài

- Giống:Đều bắt đầu âm o.Khác:Vần oc kết thúc âm c Vần ot kết thúc âm t

(21)

6’ 6’ 1’ 7’ 7’ 14’ vần c/Tiếng khoá, từ khoá Giải lao d/Đọc tiếng ứng dụng đ/Viết vần Tiết 2 Luyện tập a.Luyện

lại vần oc

- Vần oc đánh vần nào? - Cho HS đánh vần vần oc - GV uốn nắn, sửa sai cho HS *Hãy ghép cho cô tiếng sóc?

- Hãy

nhận xét vị trí âm vần tiếng sóc?

- - Tiếng

“sóc” đánh vần nào? - Cho HS đánh vần tiếng sóc - GV sửa lỗi cho HS,

*Giới thiệu từ : sóc Treo tranh cho HS gọi tên vật có tranh?

- Cho HS đánh vần đọc trơn từ : sóc

- GV đọc mẫu, chỉnh sửa nhịp đọc cho HS

*Cho HS gọi tên vật, đồ vật, có vần mới?

*Vần ac

- Tiến hành tương tự vần oc - So sánh ac với oc

hạt thóc nhạc con cóc vạc

- Tìm gạch chân tiếng có vần mới?

- GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS, đọc mẫu

* Viết chữ oc, ac, bác, sóc - Treo khung kẻ ô li GV viết mẫu, vừa viết vừa nói cách viết ( lưu ý nét nối o c , s óc)

* GV cho HS đọc lại tiết - GV uốn nắn sửa sai cho đọc

- HS đánh vần: o - cờ - oc - HS đánh vần cá nhân nối tiếp hàng ngang

- - em đọc lại

*HS ghép tiếng sóc thẻ cài

- Sóc: gồm có âm s đứng trước vần óc đứng sau

- Sờ - oc - soc - sắc - sóc - HS đánh vần cá nhân nối tiếp

- Đọc lại theo tổ * sóc

- HS đọc từ : sóc cá nhân - HS quan sát lắng nghe, đọc lại

* Thi tìm tiếp sức nêu to:củ lạc,con cóc,nịng nọc,dịng dọc…

*HS đọc thầm

- Gạch bảng: thóc, cóc, nhạc, vạc.

- HS đọc cá nhân, nhóm, ĐT - Vài em đọc lại

* Viết bảng

- HS viết lên không trung HS viết bảng: oc, ac, bác, sóc

*HS đọc CN bảng

(22)

14’

6’

3’

nói

*Câu ứng dụng

b.Luyện viết

Củng cố, dặn dị

3’

theo nhóm

*Giới thiệu tranh minh họa câu ứng dụng

- Tranh vẽ gì?

- GV chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

- GV đọc mẫu câu ứng dụng * Cho HS lấy tập viết

- HS đọc nội dung viết tập viết

- GV lưu ý nhắc HS viết liền nét HS viết vào Chú ý quy trình viết

- Chủ đề luyện nói hơm gì?

- Ai cho cô biết tranh vẽ gì? - Bạn nữ áo đỏ làm gì? - Ba bạn cịn lại làm gì? - Em có thích vừa vui vừa học không? Tại ?

- GV nhận xét phần luyện nói * Hơm học vần gì?

- GV bảng cho HS đọc lại - Đọc đoạn thơ cho thi tìm nhanh tiếng có chứa vần vừa học? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương

Xem trước 77

*QS tranh trả lời câu hỏi - Chùm nhãn

- HS đọc cá nhân

- Lắng nghe, đọc đồng - HS đọc lại câu

* HS mở tập viết - Đọc thầm

- HS viết vào

* Quan sát tranh trả lời câu hỏi

- HS đọc tên luyện nói: Vừa vui vừa học

- Tranh vẽ bạn nhỏ

- Bạn nữ áo đỏ đố bạn hình tranh

- Ba bạn lại theo dõi trả lời

- Em thích vừa vui vừa học Vì em xem tranh đẹp mà cô giáo đưa học: Đồi núi, thung lũng, dịng sơng, dòng suối - Trả lời theo thực tế

-Em thấy cách học vui * Vần oc - ac

- Học sinh đọc lại SGK

(23)

Toán

Bài : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Giúp HS biết cách sử dụng đơn vị đo chưa chuẩn gang tay, bước chân, thước kẻ HS để so sánh độ dài số vật quen thuộc như: bảng đen, vở, bàn HS, chiều dài lớp học, chiều dọc lớp học

2 Kĩ năng:

- Nhận biết gang tay, bước chân người khác có độ dài ngắn khác Từ có biểu tượng ‘’sai lệch’’, ‘’tính xấp xỉ’’, hay ‘’sự ước lượng’’ trình đo độ dài sử dụng đơn vị đo ‘’chưa chuẩn’’

- Bước đầu thấy cần thiết phải có đơn vị đo ‘’chuẩn’’ để đo độ dài 3 Thái độ :

- GD học sinh kĩ tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV thước kẻ , que tính, số khung tranh - HS: thước kẻ nhỏ, bút chì

2 Tiến trình học. Tg Nội

dung

5’

25’

Hoạt động 2 Bài mới Thực hành

*Giờ trước ta học gì?

- Muốn so sánh độ dài vật ta đo cách nào?

- GV nhận xét cũ

*GV giới thiệu tên “thực hành đo độ dài’’

- GV HD HS cách đo độ dài “gang tay’’, “ bước chân’’ - HD HS Đo gang tay GV nói:gang tay khoảng cách tính từ đầu ngón tay đến đầu ngón tay giữa( GV vừà nói vừa thực hành vào tay mình) - GV HD cách đo gang tay - HD HS đo bước chân

*Độ dài đoạn thẳng

- Đo gang tay, đếm ơ, nhìn mắt

- HS khác theo dõi nhận xét bổ xung

- Lắng nghe

- Lắng nhge

- HS giơ tay lên để xác định độ dài gang tay

- HS lớp theo dõi

(24)

5’

Hoạt động 3 Củng cố dặn dò

- GV nói: Độ dài bước chân tính bằngmột bước bình thường, lần nhấc chân lên tính bước

- GV làm mẫu

- GV HD cách đo độ dài cạnh bảng

- GV gọi – em lên bảng đo bước chân đọc to kết đo

- GV hỏi: so sánh độ dài bước chân cô độ dài bước chân bạn dài hơn? - GV kết luận: người có độ dài

“bước chân”, gang tay, sải tay bạn khác Đây đơn vị đo “chưa chuẩn’’ Nghĩa khơng thể đo xác độ dài vật

* GV HD HS thực hành đo số khung tranh, ảnh, bảng gang tay

- Phát cho nhóm khung ảnh

- GV cho HS thực hành đo chiều dài , chiều rộng lớp học bước chân

- GV cho em đo độ dài cạnh bảng đen sải tay ( thời gian)

- Hơm học gì?

- Đo gang tay , bước chân, sải tay số đo ntn?

- Nhận xét tiết học

- HD HS nhà thực hành - Chuẩn bị 72

- Quan sát - Lắng nghe

- Quan sát

- HS thực hành đo bước chân

- HS khác theo dõi nhận xét

- Bước chân cô độ dài bước chân bạn bước chân dài - Lắng nghe

*HS thực hành đo độ dài khung ảnh theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm tập đo ,thư ký chi lại số đo nhóm đọc lên trước lớp

- Làm việc theo nhóm tiếp tục đo thư ký ghi lại số đo sau nêu trước lớp

- Thực hành đo độ dại - Chưa chuẩn

(25)

Tự nhiên xã hội

Bài : CUỘC SỐNG XUNG QUANH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Giúp HS biết quan sát nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương

- Học sinh có ý thức xây dựng bảo vệ ,quê hương ,tự hào địa phương nơi sinh sống

2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs hiểu sống xung quanh 3 Thái độ :

- GD hs yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các hình 18, 19 sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định tổ chức: 1’

dung

3’

15 ’

Hoạt động 2 Hoạt động sinh sống của ND ở xung quanh trường

*GV hỏi HS trả lời câu hỏi sau - Em kể số việc đơn giản em làm để giữ lớp đẹp? - Giữ lớp đẹp có lợi gì? GV nhận xét cũ

*GV hướng dẫn HS quan sát quang cảnh đường, hoạt động sinh sống nhân dân quanh trường

- Người qua lại đông hay vắng? - Họ lại phương tiện gì? - Nhận xét quang cảnh hai bên đường ( nhà ở, cửa hàng, quan, chợ, sở sản xuất, cối )

- Gọi vài HS trả lời sau quan sát

*HS lớp theo dõi nhận xét bạn

- Không sả rác , vẽ bậy, leo trèo lên bàn ghế, thường xuyên lau bàn , ghế, quét lớp - Không bị ô nhiễm vệ sinh

- Lắng nghe

*HS quan sát nhận xét

- Người qua lại đông

- Họ lại phương tiện xe máy

(26)

15 ’

5’

Hoạt động 3 MT: HS nói được những nét nổi bật về công việc sản xuất, buôn bán của nhân dân ở địa phươn g

Hoạt động 4 Củng cố, dặn dò

- GV tổng hợp lại kết luận theo thực tế địa phương, nơi trường đóng

Bước

*HS thảo luận theo nhóm quan sát về: nhà ở, cửa hàng, chợ, người dân làm việc gì?

HS kể cho nghe thêm sở sản xuất, quan gần nhà

*Bước 2: Thảo luận lớp

- GV yêu cầu đại diện nhóm lên nói với lớp công việc cha mẹ, người xungquanh ( làm CN, làm nhà máy, làm vườn, thêu, bn bán ) - Các nhóm khác bổ xung thêm công việc

GV nhấn mạnh cho HS rõ nghề làm vườn Đà Lạt trồng nhiều loại rau, hoa Nghề thêu tranh lụa tiếng nước nước

* Cho HS thi đua kể sở sản xuất ngành nghề, quan, cửa hàng mà em biết

- Tuyên dương tổ kể nhiều

Hướng dẫn HS học nhà Chuẩn bị sau

Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

*HS quan sát thảo luận theo nhóm

- Nhà thưa ,ít nhà cao tầng,ít cửa hàng,chợ nhỏ người bn bán,người dân chủ yếu làm nơng ,chỉ có trường học ,trạm xá ,uỷ ban

*Thảo luận công việc người xung quanh

- VD: Cha mẹ làm nơng, thường ngày chăm sóc cà phê, mẹ em buôn bán, thường ngày dậy sớm chợ bán rau, trái thịt …

-HS thảo luận lớp, bổ xung ý kiến cho

*Thi đua kể trước lớp

(27)

Thứ sáu ngày tháng năm 2015 Học vần

Bài : ÔN TẬP CUỐI KỲ I I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Được củng cố cấu tạo tất vần học

- Đọc viết cách chắn vần âm vần học - Phân biệt khác vần dễ lẫn lộn 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ đọc viết cho HS 3 Thái độ:

- GV: Bảng phụ, âm vần mà HS hay nhầm lẫn, tranh minh hoạ từ - HS: Bảng, phấn,

dung

5’

10 ’

Hoạt động 2 Ôn tập

- Cho học sinh đọc viết từ:thác nước, chúc mừng, ích lợi thẻ từ

- Cho học sinh viết từ ngữ bảng

- Cho học sinh đọc câu ứng dụng sgk

- Giáo viên nhận xét cũ - Giáo viên giới thiệâu ơn tập *GV giới thiệu bảng ơn có ghi sẵn tiếng dễ lộn cho HS đọc để phân biệt

tủi – tuổi – nhẫn vườn – vường chiêm – chim tiêm – tim

- GV cho HS đọc để phân biệt, GV sửa sai

- GV cho HS tự nêu số từ mà bạn hay nhầm lẫn để phân biệt

- Đọc cá nhân nối tiếp

- HS

- Hai học sinh đọc câu ứng dụng sgk

- Lớp theo dõi nhận xét bạn *HS đọc tiếng bảng ơn cá nhân,theo nhóm

(28)

15 ’

5’

Ôn viết

- GV đọc cho HS viết bảng từ dễ lộn

- Bệnh viện, nghiên cứu, thời tiết, tiềm , tiêm chủng, đồng chiêm

- Sau lần HS viết ,GV sửa sai lên bảng

- GV cho HS viết vào vơ ûđiền vần vào chỗ chấm:bảy t , g , v lời ,

tuồn t

- GV đọc từ mà HS hay viết sai để em phân biệt viết vào

- Cho HS đọc lại tiếng từ vừa ôn

*GV HS hệ thống lại số vần mà HS hay mắc phải - Cho nhắc lại luật tả ghi âm đầu là: c, k, ng, ngh

-GV HD học sinh học nhà, nhận xét tiết học

Ôn tập để tiết sau kiểm tra học

- Học sinh viết bảng - Cả lớp viết bảng con,chú ý độ cao khoảng cách nét nối HS viết sai sửa lại

- HS lấy viết

bảy t ám , g.ấc , vâng lời ,

tuồn t.ủi

- Lắng nghe viết

- Đọc cá nhân bảng viết

- Lắng nghe

- Lần lượt nêu: k, ngh +i, e, ê, iê

(29)

Tiết học thư viện

ĐỌC TRUYỆN THEO Ý THÍCH I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Giúp học sinh biết cách tìm sách mà u thích để đọc 2 Kĩ năng:

- Giúp học sinh có kĩ tìm sách, đọc sách, kĩ sử dụng đồ dùng, thiết bị thư viện

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức ham đọc sách, ham tìm hiểu, ý thức cẩn thận, ngăn nắp tìm sách, ngồi đọc sách

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phấn màu

dung

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’

5’

20’-25’

Hoạt động 1: Hoạt động 2:

Hoạt động 3:

* Ổn định tổ chức:

- Hướng dẫn học sinh ngồi vào vị trí thích hợp

* Hướng dẫn tìm truyện

- Học sinh tìm đọc sách theo ý thích

Hướng dẫn học sinh tìm truyện -đọc truyện:

+ Giới thiệu thứ tự xếp loại truyện giá để học sinh biết (có biển dẫn)

+ Cách nhận biết loại truyện theo mã màu (theo biển dẫn) + Hướng dẫn cách tìm truyện:

 Tra danh mục đầu giá truyện theo mã màu  Lấy truyện theo mã màu - Hướng dẫn cách ngồi đọc truyện: + Giáo viên hướng dẫn học sinh cách ngồi đọc truyện

* Tìm truyện đọc truyện

- Giáo viên theo dõi học sinh tìm truyện đọc truyện, giúp đỡ học

- Học sinh để giày dép gọn gàng ngồi vào vị trí bàn đọc

- Học sinh nghe

- Học sinh lắng nghe nhắc lại cách tìm truyện

(30)

3’ -7’

sinh

* Thu hoạch

- Giáo viên nhận xét học dặn

- Học sinh tìm đọc truyện

Hoạt động tập thể TRÒ CHƠI : HỌC TẬP I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Biết chơi trò chơi “ Học tập ’’ 2 Kĩ năng:

- Rèn cho HS đức tính nhanh nhẹn, khéo léo 3 Thái độ:

- Giáo dục tinh thân đoàn kết, giúp đỡ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Trên sân trường vệ sinh nơi tập Chuẩn bị còi, đài đĩa III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: 1’ 2 Tiến trình dạy.

Tg dungNội Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

2’

30’

3’

*Hoạt động 1:

* Phần mở đầu: - Kiểm tra sĩ số

- Phổ biến nội dung yêu cầu học

- Trò chơi * Phần bản:

- Phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi: Học tập

+ Chia lớp thành nhóm + Cho nhóm chơi

+ Mỗi nhóm cử - cặp HS tham gia chơi

+ GV nhận xét

- Phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi: Học tập

+ Cho HS chơi thử tổ chức chơi thật

+ GV nhận xét

+ Cho HS ngồi hàng nghỉ hát

* Phần kết thúc:

- Cho HS theo hàng vào lớp - Dặn HS chơi ،،Học tập’’ nghỉ giải lao

- Nhận xét học

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số - HS ý lắng nghe

- HS tham gia chơi tích cực

- HS ý lắng nghe

- Quan sát bạn chơi - Đánh giá, nhận xét

- Tham gia chơi - HS ý lắng nghe

- Đi vào lớp

(31)

Toán

Bài : MỘT CHỤC, TIA SỐ ( trang 99) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Giúp HS nhận biết 10 đơn vị gọi chục - Biết tia số, đọc ghi số tia số

2 Kĩ năng:

- GD hs có ý thức tham gia tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh vẽ sgk, que tính

- Giáo viên chuẩn bị hai tờ bìa vẽ vật III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Tg Nội dung

5’

10’

Hoạt động 1 Kiểm tra Hoạt động 2 Bài mới

*Kiểm tra dụng cụ hs

- Giáo viên nhận xét

*Giới thiệu “Một chục” - Giáo viên cho học sinh xem tranh, đếm số lượng - Trên có quả?

10 hay gọi chục - Vậy có (1 chục)

- Giáo viên viết tranh vẽ bảng

- Yêu cầu học sinh lấy 10 que tính hỏi: 10 que tính hay cịn gọi que tính?

- Giáo viên hỏi 10 đơn vị gọi chục

- Giáo viên ghi 10 đơn vị = chục

Vậy chục 10 đơn vị

- Cho HS nhắc lại 10 đơn vị

*HS lấy dụng cụ để trước mặt cho tổ trưởng kiểm tra báo cáo lại với giáo viên - Lắng nghe rút kinh nghiệm *Lắng nghe

- Quan sát trả lời câu hỏi - Trên có 10

- Vậy có chục - Quan sát

- 10 que tính hay cịn gọi chục que tính

- 10 đơn vị gọi chục

(32)

5’

10’

5’

Hoạt động 3 Thực hành Bài 1 Làm SGK

Bài 2 Làm bảng phụ

Bài 3 trò chơi tiếp sức.

bằng chục, chục 10 đơn vị

Giới thiệu “Tia số”

- GV vẽ tia số giới thiệu: tia số Trên tia số có điểm gốc 0(được ghi số 0) điểm(vạch) cách ghi số: điểm ghi số theo thứ tự tăng dần (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)và tia số kéo dài để ghi số Đầu tia số đánh mũi nhọn (mũi tên)

- Nhìn vào tia số em có so sánh số?

Hướng dẫn học sinh làm tập *Một học sinh nêu yêu cầu - GV yêu cầu hs trước vẽ phải đếm có chấm trịn, cịn thiếu chấm vẽ vào cho đủ chục

- Chữa

*Một hs nêu yêu cầu - HD HS làm sửa - Muốn khoanh ta phải làm ntn?

- Phát bảng cho nhóm - Chữa

*Một hs nêu yêu cầu

- GV hỏi: em phải viết số theo thứ tự nào?

- HS làm sửa

GV cho HS chơi trò chơi “ nhốt vật vào chuồng”

- Cách chơi: GV treo tờ bìa, tờ có khoảng 15 – 20

1 chục, chục 10 đơn vị - Lắng nghe

- Học sinh trả lời câu hỏi: số bên trái bé số bên phải Số bên phải lớn số bên trái

* Viết thêm cho đủ chục - HS làm SGK

- Đổi chéo kiểm tra *Khoanh tròn cho đủ 10 - Đếm đủ chục khoanh

- Thảo luận làm

- Các nhóm trưởng treo làm lên bảng,nhận xét chéo nhóm

* Viết số vào vạch tia số - phải viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Thảo luận điền nhẩm sau lên điền tiếp sức bảng - Các đội nhận xét chéo

(33)

5’

vật nhỏ( vịt, gà, chim câu ) hai HS cầm bút màu Khi GV hô: “ mưa nhốt gà(vịt) vào chuồng, chuồng nhốt 10 con” HS phải nhanh chóng đếm 10 vật khoanh tròn lại đếm tiếp, dư 10 lại tiếp tục khoanh trịn Nếu khơng dư 10 thơi Nếu thừa số vật kết thúc trị chơi

- HS lên bảng chơi, bạn khác làm trọng tài

- GV nhận xét tiết học

(34)

Hoạt động tập thể

QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN BÈ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Tìm hiểu quan tâm giúp đỡ bạn lớp xã hội 2 Kĩ năng:

- Giúp học sinh có kĩ đối xử tốt với bạn bè 3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh có lòng thương yêu, giúp đỡ bạn bè II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Khăn, tranh

2 Tiến trình dạy.

2’

30’

3’

Hoạt

* Phần mở đầu: - Kiểm trả sĩ số - Giới thiệu - Chơi trò chơi * Phần bản:

- GV chuẩn bị tên số bạn có hồn cảnh khó khăn lớp VD: Bạn Trần Thị Hoài Thương, Nguyễn Anh Tiến,

- GV giới thiệu hồn cảnh gia đình số bạn lớp trường

- GV kể số câu chuyện đọc thơ có nội dung nói bạn nghèo vượt khó

- Cho HS tìm hiểu gia đình xung quanh nơi em có hồn cảnh khó khăn

- Tổ chức chơi trò chơi (GV tự chọn)

- Nêu cảm nghĩ em học hôm

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số

- HS trả lời

- Quan sát tranh trả lời

- HS ý lắng nghe

- Trả lời

(35)

động 3: - GV nhận xét.

- Hướng chủ để sinh hoạt tiết sau - HS ý lắng nghe

HƯỚNG DẪN HỌC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức :

- Hoàn thành tập buổi sáng

- Ôn luyện môn tiếng việt học buổi sáng

- Luyện lại âm, tiếng, từ, câu mà em học

2 Kĩ năng: Rèn cho hs đọc to rõ ràng, phát âm chuẩn âm, tiếng, từ, câu. - HS đọc tiếng có âm học học

3 Thái độ :

- GD học sinh đọc đúng, viết chữ đẹp. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: SGK, bảng

- HS: ghép chữ tiếng việt, SGK , li III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3’ Kiểm tra Đọc SGK 2-3 HSđọc

10’

*Hoạt động 1: hoàn thành nốt các tiết học buổi sáng.

*Hoạt động 2: Bồi

dưỡng hs giỏi, phụ đạo hs yếu.

* Hoàn thành tiết học buổi sáng

- Những bạn chưa hoàn thành tiết học buổi sáng

- GV kèm cặp số hs làm chậm

- Gv cho phù hợp với hs hoàn thành

* Củng cố lại âm, tiếng, từ, câu học

- GV chép bảng phụ

- it, iêt, vịt, đơng nghịt, trái mít, Việt Nam, chữ viết, tiết canh, bịt tai, mải miết

Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng

- HS hoàn thành nốt tiết buổi sáng

- HS tự hoàn thành nốt tập buổi sáng mà chưa hồn thành

- HS tự làm

HS luyện đọc

(36)

1’

10’

3’

* HS thực hành luyện đọc Giải lao Rèn viết

*Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

- Quan sát uốn nắn hs đọc cho

- GV quan tâm đặc biệt hs đọc yếu

* hướng dẫn hs viết li

- GVhướng dẫn viết mẫu âm, tiếng, từ: it, iêt, vịt, chữ viết - Hướng dẫn điểm đặt bút, lia bút, kết thúc chữ

- HS nêu tư cách cầm bút để

Quan sát uốn nắn hs viết * GV bảng cho HS đọc lại Tìm tiếng có chứa vần it, iêt Nhận xét tiết học – Tuyên dương hs đọc tốt

- đọc thi theo cặp, nhóm, tổ - Đọc tiếng

- HS tiếng có chứa âm

- HS theo dõi cách viết

- Viết không trung - HS thực hành viết

(37)

- Hoàn thành tập buổi sáng.

- Ôn luyện môn tiếng việt học buổi sáng.

- Luyện lại vần, tiếng, từ, câu mà em học 2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs đọc to rõ ràng, phát âm chuẩn âm, tiếng, từ, câu - HS đọc tiếng có vần học

3 Thái độ :

- GV: SGK, bảng

3’ Kiểm tra Đọc SGK 2-3 HSđọc

10’

*Hoạt động 1: hoàn thành nốt các tiết học buổi sáng.

*Hoạt động 2: Bồi dưỡng hs giỏi, phụ đạo hs yếu.

* Hoàn thành tiết học buổi sáng - Những bạn chưa hoàn thành tiết học buổi sáng

* Củng cố lại vần, tiếng, từ, câu học

- oc, ac, vạc, củ lạc, bác sĩ, bột lọc, học bài, hạt thóc, cóc, bóc bánh, sóc, thạc sĩ, mác áo, bánh bao, hạt gạo

Con mèo mà trèo cau

Hỏi thăm chuột đâu vắng nhà Chú chuột chợ đường xa

- HS tự hoàn thành nốt tập buổi sáng mà chưa hoàn thành - HS tự làm

HS luyện đọc

- HS đọc cá nhân, đồng

- đọc thi theo cặp, nhóm, tổ

(38)

1’

10’

3’

* HS đọc

Giải lao Rèn viết

*Hoạt động 3: Củng cố dặn dò:

Mua mắm mua muối giỗ cha mèo

- Quan sát uốn nắn hs đọc cho - GV quan tâm đặc biệt hs đọc yếu

- GV hướng dẫn viết mẫu vần, từ: oc, ac, vạc, hạt thóc

- Hướng dẫn điểm đặt bút, lia bút, kết thúc chữ

- HS nêu tư cách cầm bút để Quan sát uốn nắn hs viết * GV bảng cho HS đọc lại Tìm tiếng có chứa vần oc, ac

Nhận xét tiết học – Tuyên dương hs đọc tốt

- HS tiếng có chứa vần vừa học

(39)

- Hoàn thành tập buổi sáng.

- Ơn luyện mơn tiếng việt học buổi sáng.

- Luyện lại vần, tiếng, từ, câu mà em học 2 Kĩ năng:

- Rèn cho hs đọc to rõ ràng, phát âm chuẩn âm, tiếng, từ, câu - HS đọc tiếng có vần học

3 Thái độ :

- GV: SGK, bảng

Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3’ Kiểm tra Đọc SGK 2-3 HSđọc

10’

*Hoạt động 1: hoàn thành nốt các tiết học buổi sáng.

*Hoạt động 2: Bồi

dưỡng hs giỏi, phụ đạo hs yếu.

* Hoàn thành tiết học buổi sáng

- Những bạn chưa hoàn thành tiết học buổi sáng

* Củng cố lại vần, tiếng, từ, câu học

- Ôn tập âm, vần học học kì I như: a, e, ê, ng, gh, ay, ây, iêu, yên, yêu bé, yến, đèn điện, súng, dịng kênh, mnáy vi tính,

- Ơn câu ứng dụng tranh học

- HS tự hoàn thành nốt tập buổi sáng mà chưa hồn thành - HS tự làm

HS luyện đọc

- HS đọc cá nhân, đồng

- đọc thi theo cặp, nhóm, tổ - Đọc tiếng

(40)

1’

10’

3’

* HS đọc Giải lao Rèn viết

*Hoạt động 3: Củng cố dặn dò:

- Quan sát uốn nắn hs đọc cho

- GV quan tâm đặc biệt hs đọc yếu

- GVhướng dẫn viết mẫu vần, từ: a, ă, an, ân, yêu, yên, ăn cơm, âu yếm, xinh xắn,

- Hướng dẫn điểm đặt bút, lia bút, kết thúc chữ

- HS nêu tư cách cầm bút để

Quan sát uốn nắn hs viết * GV bảng cho HS đọc lại Tìm tiếng có chứa vần âm học

Nhận xét tiết học – Tuyên dương hs đọc tốt

vần

(41)

- Hoàn thành tập ngày.

- Hướng dẫn học sinh làm số tập bảng cộng, trừ phạm vi học 2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính nhẩm cho học sinh 3 Thái độ:

- GD học sinh kĩ tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Phấn màu

Tg Nội

dung

*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh:

3’

10’

Hoạt động 1: Hoạt động 2: Bài 1:

Bài 2:

Bài 3:

* Hoàn thành tập ngày - Hướng dẫn học sinh làm tập

* Điền dấu +, –

+ = – = + – = – + = 10 – + = + – = - GV nhận xét chỉnh sửa

* Tính

10 + – = + – = + – = 10 + – = 10 – + = + – = + – = + – = - GV theo dõi

* <, >, =?

7 + + + – + + 10 – + + + – 10 – – + – – + – 10 + – - GV theo dõi

- Hs hoàn thành tập ngày

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm vào bảng

- Hs làm vào ô li - Hs nêu yêu cầu

(42)

5’

- Gv chữa số nhận xét * Củng cố dặn dò:

- Gv nhận xét học - Dặn dò nhà

- Hs lắng nghe HƯỚNG DẪN HỌC

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Hướng dẫn học sinh làm tập bảng cộng, trừ phạm vi học 2 Kĩ năng:

Tg Nội

dung

3’

10’

Bài 2:

Bài 3:

* Tính

6 + – = + – = + – = 10 + – = 10 – + = + – = + – = + – = - GV nhận xét chỉnh sửa

* Điền dấu <, >, =

6 + + + – + + 10 – + + + – 10 – – + – 10 – + – 10 + – - GV theo dõi

* Số?

10 – = – = – = – + = + – = + – = 10 - GV theo dõi

- Gv chữa số nhận xét

- Hs làm vào ô li

(43)

5’ *Hoạt động 3:

* Củng cố dặn dò: - Gv nhận xét học - Dặn dò nhà

- Hs lắng nghe HƯỚNG DẪN HỌC

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Hướng dẫn học sinh làm số tập bảng cộng, trừ phạm vi học 2 Kĩ năng:

Tg Nội

dung

3’

10’

Bài 2:

Bài 3:

* Tính

10 + – + – +

- GV nhận xét chỉnh sửa * Tính

10 – + = + – = + + = + + = + – = + – = - GV theo dõi

* <, >, =?

6 + + + – + + 10 – + + + – 10 – – + – 10 – + – 10 + – - GV theo dõi

- Gv chữa số nhận xét

- Hs làm vào ô li

(44)

5’ *Hoạt động 3:

* Củng cố dặn dò: - Gv nhận xét học - Dặn dò nhà

- Hs lắng nghe

Luyện thể dục TRÒ CHƠI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Làm quen với trị chơi “Nhảy tiếp sức” 2 Kĩ năng:

- Yêu cầu biết tham gia chơi mức ban đầu 3 Thái độ:

- Để cho HS biết cách chơi trò chơi cho II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Dọn vệ sinh trường, nơi tập, cịi, kẻ dãy hình 24 hướng dẫn chương IV, phần

dung

15’

20’

* Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học: - 2’ - Đứng chỗ, vỗ tay, hát: - 2’ - Giậm chân chỗ theo - 2’ - Trò chơi “Diệt vật có hại” (hoặc GV chọn): - 2’ * Phần bản:

- Trị chơi n“Nhảy tiếp sức ” : 12 - 18’

- GV nêu tên trị chơi, sau hình giải thích cách chơi, làm mẫu

- Tiếp theo cho HS chơi thử (theo cách 1: lượt nhảy, lượt chạy Xem hướng dẫn chương IV, phần một)

- Sau cho nhóm - HS chơi thử HS lớp chơi thử - GV nhận xét, giải thích thêm để HS nắm vững cách chơi, lại cho HS lớp chơi thử lần 2,

Tập hợp hàng ngang

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

(45)

3’

sau chơi thức có phân thắng, thua thưởng, phạt: - lần

- Đứng vỗ tay hát thường theo nhịp - hàng dọc: - 3’

GV HS hệ thống lại học: - 2’

GV nhận xét học, giao tập nhà: - 2’

(46)

Toán

(47)

Đạo đức

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KÌ I I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Củng cố kiến thức phẩm chất đạo đức học sinh, thông qua đạo đức học

2 Kĩ năng:

- Học sinh có kĩ nhận biết đạo đức: Hiểu cách chào cờ, tác dụng việc học giờ, biết giữ trật tự học,

3 Thái độ:

- GD HS biết vận dụng hành vi đạo đức vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa cho tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1 Ổn định tổ chức: 1’

dung

3’

15’ 2’

13’

Hoạt động 1 Kiểm tra Hoạt động 2 Giới thiệu bài Quan sát tranh

- Trật tự trường học có tác dụng gì?

- GV nhận xét

- Giới thiệu

- GV cho HS nêu lại học đạo đức học

- Treo tranh đạo đức lên học sinh quan sát

- Nêu câu hỏi để HS trả lời: + Nêu lại cách chào cờ? trường thường chào cờ vào ngày nào?

+ Em thực chưa? + Hãy chào cờ lại cho lớp xem?

+ Đi học có tác dụng gì? Em học muộn lần chưa? Để tránh học muộn em cần phải làm gì?

+ Trật tự trường có tác

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu tên học

+ Nghiêm trang chào cờ

+ Đi học + Trật tự trường học - Vài học sinh trả lời câu hỏi + Vài học sinh nêu

(48)

15’

5’

Hoạt động 3 HS sắm vai.

Hoạt động 4 Củng cố, dặn dị

dụng gì?

+ Để tránh trật tự, em khơng làm học, vào lớp chơi? Việc gây trật tự học có hại cho việc học tập, rèn luyện học sinh nào?

* Học sinh sắm vai:

- Cho học sinh lên sắm vai theo tình khác

- Giáo viên quan sát, nhận xét yêu cầu học sinh trả lời tình đúng, tình sai

* Lớp vừa quan sát bạn sắm vai, tình đạo đức nào?

- Nhắc HS thường xuyên nhớ để thực cho tốt hành vi đạo đức học

- Nhận xét học

+ Vài học sinh nêu + Học sinh nêu

- Cho học sinh thảo luận, chuẩn bị sắm vai

- Các nhóm lên sắm vai - Cả lớp quan sát, nhật xét bổ xung