Giáo án lớp 1 - Tuần 2 - Buổi sáng - Tài liệu học tập - Hoc360.net

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - GV cho HS viết dấu sắc. * Dấu nặng: giới thiệu như dấu hỏi. - GV hỏi: Dấu hỏi gần giống nét nào?.. - GV yêu cầu HS tì[r]

(1)

TUẦN 2

(Từ 25/08 đến ngày 29/8/2014)

Thứ/n

gày Tiết Môn PPCT Tên dạy

Hai 25/8 Chào cờ Học vần Học vần Thể dục Đạo đức 11 12 2

Chào cờ đầu tuần Dấu hỏi, dấu nặng Dấu hỏi, dấu nặng

Em học sinh lớp (T2) KNS

Ba 26/8 Toán Học vần Học vần Âm nhạc 13 14 Luyện tập

Dấu huyền, dấu ngã Dấu huyền, dấu ngã Quê hương tươi đẹp (T1)

Tư 27/8 Toán Học vần Học vần TNXH 15 16 2

Các số 1,2,3

Ôn tập( be, bè,bé,bẻ,bẽ,bẹ) Ôn tập( be, bè,bé,bẻ,bẽ,bẹ) Chúng ta lớn

Năm 28/8 Toán Học vần Học vần Mĩ thuật Thủ công 17 18 2 Luyện tập ê-v ê-v

Vẽ nét thẳng Xé, dán HCN (T1)

Sáu 29/8 Toán Tập viết Tập viết HĐTT KNS 2

Các số 1,2,3,4,5 Tô nét Tập tô e, be, bé

(2)

Thứ hai, ngày 25 tháng 08 năm 2014 Học vần

Bài: DẨU HỎI – DẤU NẶNG I Mục tiêu:

- Nhận biết dấu hỏi hỏi, dấu nặng nặng - Đọc bẻ, bẹ

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK II Đồ dùng dạy học:

- Bộ ghép chữ Học vần.

- Tranh minh họa tiếng khỉ, giỏ, hổ, mỏ, thỏ, nụ, cụ, ngựa, cọ, quạ - Tranh minh họa phần luyện nói

III Các hạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: hát

2 Kiểm tra cũ: - GV cho HS viết dấu sắc - Gọi 3-4 HS đọc tiếng bé - GV nhận xét ghi điểm cho hs 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: * Dấu hỏi.

- GV treo tranh minh họa hỏi: Tranh vẽ gì? - GV ghi tiếng lên bảng hỏi: Các tiếng có giống nhau?

- Hơm học dấu hỏi * Dấu nặng: giới thiệu dấu hỏi. b Dạy dấu thanh:

* Dấu hỏi:

Nhận diện dấu thanh:

- GV giơ dấu hỏi lên nói: Đây dấu hỏi - GV hỏi: Dấu hỏi gần giống nét nào?

- GV yêu cầu HS tìm dấu hỏi Học vần Ghép chữ đọc:

- GV yêu cầu HS ghép tiếng be

- GV ghép mẫu tiếng bẻ đánh vần bờ - e – be – hỏi – bẻ - bẻ

- GV yêu cầu HS lấy thêm dấu hỏi, ghép tiếng bẻ đánh vần tiếng bẻ cá nhân, dãy, lớp

- GV hỏi:

+ Dấu hỏi nằm vị trí nào? + Hãy phân tích tiếng bẻ?

- 2-3 HS viết dấu sắc - 3-4 HS đọc tiếng bé

- HS quan sát tranh trả lời: vẽ khỉ, hổ, giỏ, mỏ, thỏ

- Đều có dấu

- HS quan sát

- HS trả lời: Giống nét móc - HS tìm dấu hỏi Học vần

- HS ghép tiếng be - HS quan sát, lắng nghe

- HS lấy thêm dấu hỏi, ghép đánh vần tiếng bẻ cá nhân, dãy, lớp

- HS trả lời:

+ Dấu hỏi nằm âm e

(3)

- GV cho HS đọc tiếng bẻ cá nhân, dãy, lớp - GV yêu cầu HS nói nội dung tranh, GV ghi bảng: khỉ, giỏ, hổ, mỏ, thỏ

- GV yêu cầu HS lên bảng gạch chân dấu hỏi * Dấu nặng: Tiến hành phần nhận diện dấu thanh, ghép chữ đọc tương tự dấu hỏi Viết dấu chữ:

* Dấu hỏi tiếng bẻ:

- GV cho HS xem mẫu dấu hỏi viết sẵn khung ô li

- GV hướng dẫn viết dấu hỏi lên bảng có kẻ li giới thiệu cho HS biết: Dấu hỏi viết đường kẻ thứ

- GV cho HS viết bảng dấu hỏi GV ý chỉnh sửa cho HS

- GV hướng dẫn HS viết tiếng bẻ Sau cho HS viết bảng tiếng bẻ GV lưu ý dấu hỏi nằm đường kẻ thứ chữ e

* Dấu nặng tiếng bẹ: Tiến hành tương tự như

TIẾT 2 c Luyện tập:

+ Luyện đọc:

- GV cho HS tiếp nối đọc lại dấu hỏi, tiếng bẻ, dấu nặng, tiếng bẹ cá nhân, dãy, lớp GV chỉnh sửa cho HS phát âm chưa

- GV yêu cầu HS phân tích lại tiếng bẻ, bẹ + Luyện viết:

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết cho HS tập tô bẻ, bẹ Tập viết 1, tập

- GV chấm số tập nhận xét viết HS

+ Luyện nói:

- GV treo tranh lên bảng đặt câu e

- HS đọc tiếng bẻ cá nhân, dãy, lớp - 5HS nói nội dung tranh: khỉ, giỏ, hổ, mỏ, thỏ

- 2HS lên bảng gạch chân dấu hỏi

- HS quan sát

- HS quan sát, lắng nghe

- HS viết bảng dấu hỏi

- HS quan sát GV hướng dẫn viết tiếng bẻ Sau HS viết bảng tiếng bẻ

- HS viết bảng con:

- HS nối tiếp đọc dấu hỏi, tiếng bẻ, dấu nặng, tiếng bẹ cá nhân, dãy, lớp

- HS phân tích tiếng bẻ, bẹ

- HS tập tơ bẻ, bẹ vào Tập viết

- HS quan sát trả lời câu hỏi GV phù hợp với tranh:

+ T1: Bác nông dân bẻ ngô T2: Mẹ bẻ cổ áo cho bé

T3: Bạn nhỏ bẻ bánh chia cho em

(4)

hỏi cho HS trả lời nội dung tranh: + Tranh vẽ cảnh gì?

+ Tranh vẽ hoạt động ai?

+ Hoạt động họ giống điểm nào?

+ Tiếng bẻ dùng hoạt động nào? - III Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS tìm tiếng khác có chứa dấu hỏi, dấu nặng

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại

+ Giống họ có hoạt động bẻ

+ Bẻ củi, bẻ ngón tay,…

- HS thi tìm tiếng có chứa dấu hỏi: cổ, chẻ, nghỉ ngơi,….Dấu nặng: chậu, cậu, ghẹ,…

- HS lắng nghe

Đạo đức

Bài: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (TIẾT 2) Đã soạn Tiết (Tuần 1)

Thứ ba, ngày 26 tháng năm 2014 Toán

Bài: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác - Ghép hình biết thành hình

- Làm BT1,

II Đồ dùng dạy học: - Sách Tốn

- Một số hình tam giác, hình trịn, hình vng

- Bộ đồ dùng học tốn (que tính, số, hình bản,…) III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ:

- GV đưa số hình vng, hình trịn, hình tam giác hỏi HS: Đây hình gì?

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS 3 Bài mới:

a iới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa bài

(5)

lên bảng

b Hướng dẫn học sinh luyện tập * Bài 1:

- GV nêu yêu cầu tập hướng dẫn cho HS nêu lại yêu cầu tập

- GV cho HS tô màu hình vào sách tốn - Gv lưu ý cho hs:

+ Các hình vng tơ màu + Các hình tam giác tơ màu + Các hình trịn tơ màu

- GV quan sát nhận xét số tô HS * Bài 2:

- GV lấy hình vng, hình tam giác, nêu u cầu tập hướng dẫn cho HS nêu lại yêu cầu tập

- GV làm mẫu hình (a) Sau đó, u cầu HS lấy hình vng hình tam giác ghép hình (b), (c)

- GV treo hình (b) cho HS phân tích hình (b) gồm hình ghép lại với nhau?

- GV nhận xét cho HS ghép hình (b) - Hình (c): tiến hành tương tự hình (b)

4 Củng cố - Dặn dò: - Gọi HS nhắc lại tựa

- Giáo dục HS yêu thích học mơn Tốn - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà thử ghép hình học thành hình khác

- HS nhắc lại yêu cầu tập

- HS tô màu hình vào sách tốn

- HS nhắc lại u cầu tập

- HS quan sát lấy hình theo yêu cầu GV

- HS quan sát, trả lời: hình (b) gồm hình vng hình tam giác bên gồm hình tam giác

- HS ghép hình (b)

- Hình (c) gồm hình tam giác Sau đó, HS tiến hành ghép hình (c)

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

Học vần

Bài: DẤU HUYỀN – DẤU NGÃ. I Mục tiêu:

- Nhận biết dấu huyền huyền, dấu ngã ngã - Đọc bè, bẽ

- Trả lời 2-3 câu hỏi đơn giản tranh SGK II Đồ dùng dạy học:

- Bộ ghép chữ Học vần.

(6)

III Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi 2-3 HS lên bảng viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng bảng

- Gọi 3-4 HS đọc tiếng: bẻ, bẹ - Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: * Dấu huyền

- Tiết trước học dấu gì? - GV liên hệ sang

- GV treo tranh minh họa yêu cầu hs quan sát sau trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?

- GV ghi tiếng lên bảng hỏi HS; Các tiếng có điểm giống nhau?

- Hơm học dấu huyền

* Dấu ngã: Giới thiệu tương tự dấu huyền. b Dạy dấu thanh:

* Dấu huyền:

+ Nhận diện dấu thanh:

- GV giơ dấu huyền lên nói: Đây dấu huyền

- GV hỏi: Dấu huyền gần giống nét nào?

- GV yêu cầu HS tìm dấu huyền Học vần

+ Ghép chữ đọc:

- GV yêu cầu HS ghép tiếng be

- GV ghép mẫu tiếng bè đánh vần bờ - e – be – huyền – bè - bè

- GV yêu cầu HS lấy thêm dấu huyền, ghép tiếng bè đánh vần tiếng bè cá nhân, dãy, lớp

- GV hỏi:

+ Dấu huyền nằm vị trí nào? + Hãy phân tích tiếng bè?

- GV cho HS đọc tiếng bè cá nhân, dãy, lớp - GV yêu cầu HS nói nội dung tranh, GV ghi bảng: mèo, dừa, cò, gà

- GV yêu cầu HS lên bảng gạch chân dấu huyền * Dấu ngã: Tiến hành phần nhận diện dấu thanh,

- 2-3 HS viết

-3-4 HS đọc

- Dấu hỏi, dấu nặng hỏi, nặng

- HS quan sát tranh TL: Vẽ mèo, gà, cị, dừa

- Đều có dấu

- HS quan sát

- HS trả lời: Giống nét xiên phải - HS tìm dấu huyền Học vần

- HS ghép tiếng be - HS quan sát, lắng nghe

- HS lấy thêm dấu huyền, ghép đánh vần tiếng bè cá nhân, dãy, lớp - HS trả lời:

+ Dấu huyền nằm âm e

+ Tiếng bè gồm: âm b đứng trước, âm e đứng sau, dấu huyền nằm âm e

- HS đọc tiếng bè cá nhân, dãy, lớp - 4HS nói nội dung tranh: mèo, dừa, cò, gà

(7)

ghép chữ đọc tương tự dấu huyền + Viết dấu chữ:

* Dấu hỏi tiếng bẻ:

- GV cho HS xem mẫu dấu huyền viết sẵn khung ô li

- GV hướng dẫn viết dấu huyền lên bảng có kẻ li giới thiệu cho HS biết: Dấu huyền viết đường kẻ thứ

- GV cho HS viết bảng dấu huyền GV ý chỉnh sửa cho HS

- GV hướng dẫn HS viết tiếng bè Sau cho HS viết bảng tiếng bè GV lưu ý dấu huyền nằm đường kẻ thứ chữ e

* Dấu ngã tiếng bẽ: Tiến hành tương tự như

TIẾT 2 c Luyện tập:

+ Luyện đọc:

- GV cho HS tiếp nối đọc lại dấu huyền, tiếng bè, dấu ngã, tiếng bẽ cá nhân, dãy, lớp GV chỉnh sửa cho HS phát âm chưa

- GV yêu cầu HS phân tích lại tiếng bè, bẽ + Luyện viết:

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết cho HS tập tô bè, bẽ Tập viết 1, tập

- GV chấm số tập nhận xét viết HS

+ Luyện nói:

- GV treo tranh lên bảng đặt câu hỏi cho HS trả lời nội dung tranh:

+ Tranh vẽ cảnh gì?

+ Bè thường làm gì? + Bè dùng để làm gì?

- GV kết luận: Bè khối hình gồm

- HS quan sát

- HS viết bảng dấu huyền:

- HS quan sát GV hướng dẫn viết tiếng bè Sau HS viết bảng tiếng bè

- HS nối tiếp đọc dấu huyền, tiếng bè, dấu ngã, tiếng bẽ cá nhân, dãy, lớp

- HS phân tích tiếng bè, bẽ

- HS tập tơ bè, bẽ vào Tập viết

- HS quan sát trả lời câu hỏi GV:

+ Tranh vẽ bè sông + Bè thường làm gỗ + Bè dùng để vận chuyển hàng hóa sơng

- HS lắng nghe

(8)

nhiều thân gỗ, tre, nứa ghép lại tạo thành vật di chuyển nước vận chuyển hang hóa Bè khơng có khoang thuyền, vận chuyển nhiều di chuyển sức nước

- III Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS tìm tiếng khác có chứa dấu huyền, dấu ngã

- Dặn HS nhà đọc lại

huyền: bàn, sàn, nhà,….Dấu ngã: suy nghĩ, sẽ, mỹ thuật,…

Thứ tư, ngày 28 tháng năm 2014 Toán

Bài: CÁC SỐ 1, 2, 3 I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật có 1, 2, đồ vật. - Đọc viết số 1, 2,

- Biết đếm 1, 2, 3; đọc theo thứ tự ngược lại 3, 2, Biết thứ tự số 1, 2, - Làm BT 1, 2,3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình vng, hình trịn, hình tam giác cho phần kiểm tra cũ. - Tranh minh họa SGK

- Phiếu học tập HS 1, 2, - Bộ đồ dùng học toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ:

- GV đưa hình gọi HS trả lời tên hình. - GV ghi điểm cho HS

II.Giới thiệu bài: III Dạy mới: 1.Giới thiệu số 1:

- GV đưa tranh chim, bé gái hỏi:

+ Có chim? + Có bé gái?

+ Con chim bé gái có số lượng mấy?

- GV kết luận: Để số lượng ta dùng số

- GV cho HS xem mẫu chữ số in chữ số viết

- HS trả lời tên hình

- HS trả lời:

+ Có chim + Có bé gái

+ Con chim bé gái có số lượng

- HS lắng nghe

(9)

- GV yêu cầu HS lấy chữ số học toán - GV yêu cầu HS lấy que tính, hình vng, hình trịn đọc: “1 que tính”, “1 hình vng”, “1 hình trịn”

2 Giới thiệu số 2: Tiến hành tương tự giới thiệu số

4 Đếm số từ đến ngược lại:

- GV đính hình vẽ cột lập phương hướng dẫn HS đếm từ đến ngược lại

- GV hỏi:

+ Số đứng vị trí so với số 1? + Số đứng vị trí so với số 3?

- GV gọi HS đếm từ đến ngược lại cá nhân, lớp

- GV hướng dẫn HS viết số 1, 2, vào bảng

5 Thực hành: GV phát phiếu học tập cho HS. * Bài 1:

- GV nêu yêu cầu tập hướng dẫn HS nêu lại yêu cầu tập

- GV cho HS làm vào phiếu học tập GV ý chỉnh sửa cho HS viết chưa

* Bài 2:

- GV cho HS làm vào phiếu học tập

- GV sửa bài: GV đính tranh gọi HS lên điền số Cho lớp nhận xét

* Bài 3:

- GV đính tập lên bảng hướng dẫn HS cách làm: Hàng vẽ chấm tròn, ô hàng viết số Mỗi ô hàng nối với ô hàng Số chấm trịn hàng ghi số ô hàng nối với GV làm mẫu cặp ô

- GV sửa bài: GV gọi HS lên sửa bảng Cho lớp nhận xét

IV Củng cố - Dặn dò:

- HS lấy chữ số học tốn - HS lấy que tính, hình vng, hình trịn đọc theo u cầu GV

- HS quan sát lắng nghe GV hướng dẫn

- HS trả lời:

+ Số đứng sau số + Số đứng trước số

- HS đếm từ đến ngược lại cá nhân, lớp

- HS viết bảng số 1, 2,

- HS nêu yêu cầu tập Viết số 1, 2, 3.

- HS làm vào phiếu học tập

- HS nêu yêu cầu tập Viết số vào ô trống (theo mẫu)

- HS làm vào phiếu học tập - HS lên sửa lớp

- HS nêu yêu cầu tập Viết số hoặc vẽ chấm trịn thích hợp.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách làm

(10)

- GV cho HS quan sát lớp nêu tên đồ vật có số lượng 1, 2,

- HS quan sát nêu tên: tủ, cửa lớp, quạt, ly,…

- HS lắng nghe

Học vần

Bài: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ I MỤC TIÊU:

- Nhận biết âm, chữ e, b dấu thanh: dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng, dấu huyền, dấu ngã

- Đọc tiếng be kết hợp với dấu thanh: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ - Tô e, b, bé dấu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ ghép chữ Học vần. - Tranh minh họa SGK - bảng ôn SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

I Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết dấu huyền, ngã, bè, bẽ vào bảng

- GV nhận xét chung II Dạy mới: 1 Giới thiệu bài:

- GV hỏi HS âm, dấu học GV ghi bảng âm dấu HS nêu

- GV hỏi tiếp tiếng học yêu cầu HS đọc nối tiếp tiếng bên cạnh tranh SGK

- GV giới thiệu vào bài, ghi tựa lên bảng gọi HS nhắc lại tựa

2 Ôn tập:

a) Ôn âm e, b ghép e, b thành tiếng be: - GV yêu cầu HS ghép tiếng be Sau đó, nhận xét ghép HS

- GV viết bảng tiếng be gọi HS nối tiếp đọc: bờ - e – be – be

- Gọi HS phân tích tiếng be

b) Ghép tiếng be với dấu thanh:

- GV đính bảng ơn lên bảng yêu cầu

- HS viết vào bảng

- HS trả lời âm học âm e, âm b Các dấu học dấu sắc, dấu huyền, dấu hỏi, dấu ngã, dấu nặng

- HS trả lời tiếng học be, bé, bè, bẻ, bẽ, bẹ đọc nối tiếp tiếng SGK

- HS lắng nghe

- HS ghép tiếng be

- HS nối tiếp đọc bờ - e – be – be

- HS phân tích tiếng be gồm: âm b đứng trước, âm e đứng sau

(11)

HS ghép tiếng bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ

- Sau tiếng, GV cho HS đọc cá nhân phân tích tiếng

- GV bảng khơng theo thứ tự gọi HS đọc nhân

- GV cho HS toàn cá nhân, dãy, lớp

c) GV hướng dẫn HS ghép tiếng thành từ: - GV viết mẫu từ be be hướng dẫn cách ghép tiếng thành từ: từ be be ghép từ tiếng be - GV viết bảng từ bè bè, be bé yêu cầu HS ghép từ Gọi HS phân tích từ gồm tiếng ghép lại với nhau? GV giải thích nghĩa từ cho HS hiểu

d) Hướng dẫn viết tiếng:

- GV cho HS viết tiếng be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ vào bảng Lưu ý trước viết, GV hỏi lại quy trình viết độ cao chữ

bẻ, bẽ, bẹ

- HS đọc cá nhân phân tích tiếng: tiếng bè gồm âm b đứng trước, âm e đứng sau, dấu huyền nằm âm e,…

- HS đọc cá nhân theo tiếng GV

- HS đọc toàn cá nhân, dãy, lớp

- HS quan sát GV hướng dẫn ghép tiếng thành từ

- HS ghép từ bè bè, be bé phân tích từ:

+ Bè bè: gồm tiếng bè ghép lại + Be bé: gồm tiếng be tiếng bé ghép lại

- HS viết bảng tiếng: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ

- HS đọc lại ôn cá nhân, dãy, lớp

- HS quan sát trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ em bé chơi đồ chơi + Đồ chơi em bé nhiều, nhỏ đẹp

- HS đọc cá nhân: be bé

- HS tô tiếng học vào tập viết

(12)

TIẾT 2 3 Luyện tập:

a) Luyện đọc:

- GV cho HS đọc lại ôn cá nhân (không theo thứ tự), dãy, lớp

- GV treo tranh hỏi HS: + Tranh vẽ cảnh gì?

+ Đồ chơi em bé nào?

- GV ghi bảng từ be bé gọi HS đọc cá nhân b) Luyện viết:

- GV cho HS tô tiếng học vào Tập viết c) Luyện nói:

- GV treo cặp tranh minh họa (theo chiều dọc) lên bảng đặt câu hỏi theo cặp tranh + Tranh thứ vẽ gì?

+ Tranh thứ hai vẽ gì?

+ Từ tiếng dê ta làm để có tiếng dế? - GV đặt câu hỏi tương tự với cặp tranh lại: dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ

- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói thành câu: Con dê ăn gì? Ruột dưa có màu gì?

III Củng cố - Dặn dị:

- GV cho HS tìm tiếng có chứa dấu học

+ Tranh thứ vẽ dê + Tranh hai vẽ dế + Ta thêm dấu sắc

- HS trả lời luyện nói thành câu: Con dê ăn cỏ/ Ruột dưa có màu đỏ,…

- HS tìm tiếng có chứa dấu học

- HS lắng nghe

Tự nhiên xã hội

Bài: CHÚNG TA ĐANG LỚN - KNS I MỤC TIÊU:

- Nhận thay đổi thân số đo chiều cao, cân nặng hiểu biết thân

* KNS: kĩ tự nhận thức, kĩ giao tiếp. II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh minh họa SGK - Thước đo chiều cao, cân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Khám phá:

- GV hỏi:

+ Em so sánh chiều cao, cân nặng với em với bạn không?

(13)

+ Em có nhận thấy em bắt đầu học em biết nhiều điều hay khơng?

- GV giới thiệu: Các em có độ tuổi có bạn cao hơn, có bạn nặng có nhiều điều hiểu biết Vì lại có điều vậy? Hơm tìm hiểu qua học Chúng ta lớn

- GV ghi tựa lên bảng gọi HS nối tiếp nhắc lại tựa

II Kết nối:

1 Hoạt động 1: Quan sát tranh SGK * Mục tiêu: HS biết sức lớn em thể hiện chiều cao, cân nặng hiểu biết Từ đó, giúp HS có kĩ tự nhận thức thân mình. - GV đính hình trang lên bảng u cầu HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh cho biết thay đổi thể chiều cao, cân nặng, động tác, hiểu biết từ em bé đến học

- GV đặt câu hỏi gọi đại diện nhóm trình bày phần thảo luận trước lớp:

+ Hãy nói vào hình để thấy em bé ngày lớn biết vận động nhiều hơn?

+ Hai bạn nhỏ làm gì? Vì hai bạn lại làm thế?

+ Ở hình 2, em bé làm gì?

+ So với lúc biết đi, em bé biết thêm điều gì?

+ Các em so sánh thân từ biết đến lúc học, thể có thay đổi hiểu biết em thay đổi nào?

- GV kết luận: Trẻ em sau đời lớn lên hằng ngày, tháng cân nặng, chiều cao, về các hoạt động vận động hiểu biết (biết người lạ, người quen, biết nói,….Các em, năm cũng cao hơn, nặng hơn, học nhiều thứ hơn, trí tuệ phát triển hơn.

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhắc lại tựa Chúng ta lớn.

- HS thảo luận nhóm đơi phút

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi trình bày phần thảo luận nhóm trước lớp

+ Em bé nằm ngửa, sau biết lật, biết bị, biết ngồi cuối biết

+ Hai bạn nhỏ cân đo chiều cao Vì hai bạn muốn biết nặng cao

+ Em bé anh dạy cho cách đếm

+ Em bé biết thêm cách đếm số

+ HS trả lời cá nhân

(14)

2 Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm nhỏ.

* Mục tiêu: So sánh lớn lên thân với

các bạn lớp Thấy sức lớn mỗi người khơng hồn tồn nhau, có người lớn nhanh hơn, có người lớn chậm Từ đó, rèn luyện cho HS kĩ giao tiếp, tự tin so sánh với bạn bè lớp.

- GV cho HS làm việc nhóm 4, yêu cầu em so sánh chiều cao, chiều dài tay, vòng ngực, vòng đầu nhau, quan sát gầy, mập,…

- GV đặt cân thước đo trước lớp Gọi đại diện vài cặp HS lên so sánh với

- GV hỏi:

+ Các em thấy tuổi chiều cao, cân nặng có giống không?

+ Muốn phát triển nhanh, khỏe phải làm sao?

- GV kết luận: lớn lên em giống nhau khác Muốn phát triển tốt, em cần ý ăn uống điều độ, giữ gìn sức khỏe, năng tập thể dục để thể chóng lớn.

III Thực hành:

- GV cho HS thực hành vẽ bạn nhóm sở đo chiều cao, quan sát gầy, mập

IV Vận dụng:

- Dặn HS nhà tập thể dục ăn uống điều độ để thể mau lớn

- HS làm việc nhóm 4, quan sát so sánh lẫn

- Đại diện vài nhóm lên so sánh chiều cao, cân nặng trước lớp - HS trả lời:

+ Đôi giống nhau, khác

+ Chúng ta phải ăn uống đủ chất, tập thể dục thường xuyên

- HS lắng nghe

- HS thực hành vẽ bạn nhóm vào giấy A4

- HS lắng nghe

Thứ năm, ngày 28 tháng năm 2014 Toán

Bài: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số lượng 1, 2, Biết đọc, viết, đếm số 1, 2, - Làm BT 1,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập HS.

- Một số đồ vật cho phần kiểm tra cũ - Tranh tập 1,

- GV cho HS viết bảng số 1, 2, - HS đếm số từ đến ngược lại

(15)

- GV cho HS nhận biết số lượng số đồ vật

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Luyện tập:

* Bài 1:

- GV đính tranh tập lên bảng gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV cho HS làm vào phiếu tập Sau đó, gọi HS lên bảng sửa

* Bài 2: Tiến hành tương tự tập 1

III Củng cố - Dặn dò:

- Dặn HS nhà làm vào tập toán - Nhận xét tiết học

- HS nhận biết số lượng số đồ vật: que tính, viên phấn, viết

- HS nêu yêu cầu tập: đếm số lượng đồ vật tranh viết số thích hợp

- HS làm vào phiếu học tập Sau HS lên bảng sửa * Lời giải:

2 hình vng hình tam giác ngơi nhà cam chén voi * Lời giải:

1 3 3

Học vần Bài: ê-v I MỤC TIÊU:

- Đọc ê, v, bê, ve; từ câu ứng dụng. - Viết ê, v, bê, ve.

- Luyện nói 2-3 câu theo chủ đề bế bé.

* HS giỏi: Bước đầu nhận biết nghĩa số từ ngữ thông dụng qua tranh minh họa sách giáo khoa; viết đủ số dòng quy định tập viết 1, tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ ghép chữ Học vần.

- Tranh minh họa từ câu ứng dụng - Tranh minh họa phần luyện nói III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

I Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết từ bè bè, be bé vào bảng con. - GV chấm nhận xét

II Dạy mới:

(16)

1 Giới thiệu bài: 2 Dạy chữ ghi âm:

* Chữ ê:

a) Nhận diện chữ:

- GV viết bảng chữ ê nói: Đây chữ ê - GV cho HS so sánh chữ ê với chữ e

b) Phát âm đánh vần tiếng:

- GV yêu cầu HS lấy chữ ê học vần

- GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ ê GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS

- GV ghép viết tiếng bê lên bảng: âm b ghép với âm ê ta tiếng bê

- GV yêu cầu HS phân tích tiếng bê

- GV yêu cầu HS ghép tiếng bê

- GV đánh vần mẫu bờ - ê – bê – bê Gọi HS đọc cá nhân, lớp

* Chữ v: quy trình tương tự chữ ê.

c) Hướng dẫn viết chữ ê, v, bê, ve.

- GV viết mẫu chữ ê, v, bê, ve Sau cho HS viết bảng

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS 3 Đọc tiếng ứng dụng:

- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: bê, bề, bế, ve, vè, vẽ Đọc mẫu, giảng nghĩa.

- GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, lớp

TIẾT 2 4 Luyện tập:

a) Luyện đọc:

- Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp

- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- HS quan sát

- HS so sánh: chữ ê khác chữ e có thêm dấu mũ

- HS lấy chữ ê chữ học vần

- HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân, lớp

- HS quan sát

- HS phân tích tiếng bê: âm b đứng trước, âm ê đứng sau

- HS ghép tiếng bê

- HS lắng nghe đọc cá nhân, lớp

- HS quan sát GV hướng dẫn Sau viết bảng ê, v, bê, ve:

- HS Lắng nghe

- HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân, lớp

- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp

- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh em bé vẽ bê

- HS lắng nghe

(17)

- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng bé vẽ bê Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng.

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS

b) Luyện viết:

- HS luyện viết ê, v, bê, ve vào tập viết c) Luyện nói:

- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói bế bé

- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ cảnh gì? Em bé có vui khơng mẹ bế? Em có thích chơi với em bé khơng? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh

III Củng cố - Dặn dị:

- Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước - Nhận xét tiết học

- HS luyện viết vào tập viết

- HS trả lời câu hỏi thành câu: Tranh vẽ cảnh mẹ bế bé/ Em bé vui mẹ bế/…

- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe

Th cơngủ

Bài: XÉ, DÁN HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU:

- Biết cách xé, dán hình chữ nhật

- Xé, dán hình chữ nhật Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dáng chưa phẳng

* Với HS khéo tay:

 Xé ,dán hình chữ nhật Đường xé cưa Hình dáng tương đối phẳng

 Có thể xé thêm hình chữ nhật có kích thước khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài mẫu xé, dán hình chữ nhật.

- Giấy màu, giấy trắng làm nền, hồ dán, khăn lau tay III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Giới thiệu bài:

II Dạy mới:

1 GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét: - GV cho HS xem mẫu giới thiệu: Đây hình chữ nhật

- GV cho HS quan sát lớp nêu tên đồ vật có dạng hình chữ nhật

2 GV hướng dẫn mẫu: a) Vẽ xé hình chữ nhật:

- GV lấy tờ giấy thủ công, lật mặt sau đếm ô,

- HS quan sát

- HS quan sát nêu tên đồ vật: bảng lớp, mặt bàn, cửa lớp,…

(18)

đánh dấu vẽ hình chữ nhật có cạnh dài 12 ơ, cạnh ngắn ô Lưu ý HS không vẽ thước

- Làm thao tác xé cạnh hình chữ nhật: tay trái giữ chặt tờ giấy, tay phải dùng ngón tay ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình

- Sau xé xong, lật mặt màu để HS quan sát hình chữ nhật

- GV làm mẫu lại bước yêu cầu HS lấy tờ giấy trắng thực hành theo đếm ơ, vẽ hình chữ nhật thực hành xé hình chữ nhật GV ý giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn

b) Dán hình:

- GV làm mẫu thao tác dán hình: Lấy hồ mảnh giấy, dùng ngón tay trỏ thoa hồ lên mặt sau hình chữ nhật Ướm đặt hình vào vị trí cân đối dán hình, dùng tay miết nhẹ cho hình phẳng Sau đó, lau tay cho hồ khăn tay

3 HS thực hành: - GV hỏi:

+ Hình chữ nhật có cạnh dài ơ? Cạnh ngắn ô?

- GV cho HS thực hành vẽ, xé, dán hình chữ nhật giấy thủ cơng GV ý giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn

- GV nhận xét số sản phẩm HS III Củng cố - Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị giấy nháp, giấy thủ công, hồ dán cho học sau “Xé, dán hình tam giác” - Nhận xét tiết học

- HS lấy giấy nháp thực hành theo bước GV hướng dẫn

- HS quan sát GV hướng dẫn

- HS trả lời:

+ Hình chữ nhật có cạnh dài 12 ô, cạnh ngắn ô

- HS thực hành vẽ, xé, dán hình chữ nhật giấy thủ cơng

- HS quan sát

- HS lắng nghe

Thứ sáu, ngày 29 tháng năm 2014 Toán

Bài: CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, 5 I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số lượng nhóm đồ vật từ đến 5; biết đọc viết số 4, 5; đếm số từ đến đọc theo thứ tự ngược lại từ đến 1; biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4,

- Làm BT 1, 2,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(19)

- GV gọi HS đếm từ đến ngược lại. - GV ghi điểm cho HS

II.Giới thiệu bài: III Dạy mới: 1.Giới thiệu số 4:

- GV treo tranh dòng trang 14 lên bảng và yêu cầu HS lên bảng điền số vào ô trống, lớp làm vào SGK

- GV đưa tranh bạn nam, kèn, chấm trịn hỏi:

+ Có bạn nam? + Có kèn? + Có chấm tròn?

+ Bạn nam, kèn chấm tròn có số lượng mấy?

- GV kết luận: Để số lượng bốn ta dùng số bốn

- GV cho HS xem mẫu chữ số in chữ số viết

- GV yêu cầu HS lấy chữ số học tốn - GV u cầu HS lấy que tính, hình vng, hình trịn đọc: “4 que tính”, “4 hình vng”, “4 hình trịn”

3 Tập đếm xác định thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5:

a) Đếm từ đến 5

- GV đính hình vẽ cột hình vng bên trái lên bảng yêu cầu HS quan sát nêu số ô vuông cột, HS nêu, GV ghi bảng số Lưu ý, GV hướng dẫn HS nói sau:

+ Một hình vng – Một + Hai hình vng – Hai +……

- GV u cầu HS đọc liền mạch số ghi cột vng (dịng 1)

b) Đếm từ đến 1: Làm tương tự c) Thứ tự số từ đến 5:

- GV yêu cầu HS điền số cịn thiếu vào trống

- HS đếm từ đến ngược lại

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào SGK

- HS trả lời:

+ Có bạn nam + Có kèn + Có chấm trịn

+ Bạn nam, kèn chấm trịn có số lượng bốn

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS lấy chữ số học tốn - HS lấy que tính, hình vng, hình trịn đọc theo u cầu GV

- HS quan sát lắng nghe GV hướng dẫn tập nói thành câu

- HS đọc số 1, 2, 3, 4,

(20)

HS làm bảng lớp - GV hỏi:

+ Trước đếm số 2, ta phải đếm số nào? + Sauk hi đếm số 2, ta phải đếm số nào?

- GV: Như vậy, ta nói số đứng sau số đứng trước số Gọi vài HS nhắc lại

- GV hướng dẫn tương tự để rút kết luận: Số đứng sau số đứng trước số Gọi vài HS nhắc lại

- GV gọi HS đếm từ đến ngược lại cá nhân, lớp

- GV hướng dẫn HS viết số 4, vào bảng 5 Thực hành: GV phát phiếu học tập cho HS. * Bài 1:

- GV cho HS làm vào phiếu học tập GV ý chỉnh sửa cho HS viết chưa

* Bài 2:

- GV sửa bài: GV đính tranh gọi HS lên điền số Cho lớp nhận xét

* Bài 3:

- GV đính tập lên bảng hướng dẫn HS cách làm: Ở hàng trên, đếm từ đến điền số cịn thiếu cho thích hợp Ở hàng đếm ngược từ đến điền số cịn thiếu cho thích hợp

- GV sửa bài: GV gọi HS lên sửa bảng Cho lớp nhận xét

IV Củng cố - Dặn dò:

- GV cho HS quan sát lớp nêu tên đồ vật có số lượng 4,

2 HS làm bảng lớp - HS trả lời:

+ Ta phải đếm số + Ta phải đếm số ba

- HS lắng nghe nhắc lại: số đứng sau số đứng trước số - HS trả lời câu hỏi, lắng nghe nhắc lại: số đứng sau số đứng trước số

- HS đếm từ đến ngược lại cá nhân, lớp

- HS viết bảng số 4,

- HS nêu yêu cầu tập Viết số 4, 5

- HS làm vào phiếu học tập

- HS nêu yêu cầu tập Viết số vào ô trống (theo mẫu)

- HS làm vào phiếu học tập - HS lên sửa lớp

- HS nêu yêu cầu tập Viết số thích hợp vào trống.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách làm

- HS làm vào phiếu học tập - HS lên sửa bảng lớp

- HS quan sát nêu tên: đèn, tơm,…

(21)

TẬP VIẾT

Bài: TƠ CÁC NÉT CƠ BẢN. I MỤC TIÊU:

- Tô nét thở Tập viết. Hs khá, giỏi viết nét bản. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I GIỚI THIỆU BÀI:

II DẠY BÀI MỚI:

- GV viết bảng nét hỏi HS tên nét

- GV hướng dẫn HS cách viết nét Chú ý HS điểm đặt bút, điểm dừng bút

- Yêu cầu HS viết bảng nét

- Yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập GV nhắc nhở HS tư ngồi viết

- GV ý giúp đỡ số HS chưa viết * GV chấm tập, nhận xét vài HS

- HS quan sát trả lời tên nét bản: nét ngang, nét dọc, nét móc dưới, nét móc trên, nét móc hai đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết dưới, nét khuyết trên, nét thắt

- HS quan sát

- HS viết bảng

- HS viết vào Tập viết 1, tập

TẬP VIẾT Bài: e, b, bé

I MỤC TIÊU:

- Tô viết chữ e, b, bé theo tập viết. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I GIỚI THIỆU BÀI:

II DẠY BÀI MỚI:

- GV viết bảng hướng dẫn HS cách viết các chữ e, b, bé Chú ý HS cỡ chữ, nét nối giữa chữ

- Yêu cầu HS phân tích độ cao chữ + Chữ e cao ô li?

+ Chữ b cao ô li? + Phân tích tiếng bé?

- GV hướng dẫn lại cho HS biết cách viết âm, tiếng

- HS quan sát

- HS trả lời:

+ Chữ e cao ô li. + Chữ b cao ô li.

+ Tiếng bé gồm âm b đứng trước, âm e đứng sau, dấu sắc nằm trên âm e.

(22)

- Yêu cầu HS viết bảng chữ: e, b, bé,

- Yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập GV nhắc nhở HS tư ngồi viết

- GV ý giúp đỡ số HS chưa viết * GV chấm tập, nhận xét vài HS

- HS viết vào Tập viết 1, tập

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 1: HỊA NHẬP VỚI MƠI TRƯỜNG MỚI (Tiết 2)