GV làm mẫu đo độ dài bục giảng bằng bước chân (vừa làm vừa nói): Đứng chụm hai chân sao cho các gót chân bằng nhau tại mép bên trái của bục giảng, giữ nguyên chân tr[r]
(1)TUẦN 18
Từ ngày 15/12 đến ngày 19/12/2014 Thứ/
ngày TKB Môn PPCT Tên dạy
Hai
15/12 12 Chào cờ Học vần Học vần Thể dục Đạo đức 18 155 156 18 18
Chào cờ đầu tuần it- iêt
it-iêt
Ôn tập thực hành kĩ
Ba
16/12 12 Toán Học vần Học vần Hát nhạc KNS 69 157 158 18 18
Điểm Đoạn thẳng uôt- ươt
uôt- ươt
Bài 9: Góc học tập xinh xắn (Tiết 2) Tư 17/12 Toán Học vần Học vần TNXH 70 159 160 18
Độ dài đoạn thẳng Ôn tập
Ôn tập
Cuộc sống xung quanh ( KNS+GDMT)
Năm
18/12 12 Toán Mĩ Thuật Học vần Học vần 71 18 161 162
Thực hành đo độ dài oc- ac oc- ac Sáu 19/12 Tốn Học vần Học vần Thủ cơng HĐTT 72 163 164 18 18
Một chục Tia số Ôn tập
Ơn tập
Gấp ví (T2)
(2)Thứ hai, ngày 15 tháng 12 năm 2014 Học vần
Bài 73: it- iêt I MỤC TIÊU:
- Đọc it, iêt, trái mít, chữ viết; từ đoạn thơ ứng dụng. - Viết it, iêt, trái mít, chữ viết.
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ ghép chữ Học vần.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
TIẾT 1 I Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS đọc lại cũ GV nhận xét, ghi điểm cho HS
- Cho HS viết bảng ut, ưt, bút chì, mứt gừng. II Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Dạy vần:
* Vần it:
a) Nhận diện vần:
- GV viết bảng vần it nói: Đây vần it. b) Phát âm đánh vần tiếng:
- GV yêu cầu HS phân tích vần it.
- GV yêu cầu HS ghép vần it học vần. GV phát âm mẫu gọi HS phát âm vần i – tờ -it - -it GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS.
- GV yêu cầu HS ghép tiếng mít.
- GV nhận xét ghép HS viết bảng tiếng mít.
- GV cho HS phân tích tiếng mít đánh vần tiếng mít
- GV đánh vần mẫu mờ - it – mit – sắc – mít – mít.
- GV đưa tranh rút từ khóa trái mít viết bảng từ khóa trái mít
- Gọi HS phân tích đọc từ khóa: trái mít * Vần iêt: Tiến hành tương tự dạy vần it. - GV cho HS so sánh vần it vần iêt:
c) Hướng dẫn viết vần it, iêt, trái mít, chữ viết: - GV hướng dẫn HS viết it, iêt, trái mít, chữ viết
- HS đọc lại cũ
- HS viết bảng ut, ưt, bút chì, mứt gừng
- HS quan sát
- HS phân tích vần it gồm âm ghép lại với nhau, âm i đứng trước, âm t đứng sau
- HS ghép vần it chữ học vần. - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau đó phát âm cá nhân
- HS ghép tiếng mít học vần. - HS quan sát
- HS phân tích, đánh vần cá nhân - HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS phân tích, đọc từ khóa cá nhân - HS so sánh:
+ Giống: kết thúc âm t
+ Khác: vần it bắt đầu âm i, vần iêt bắt đầu nguyên âm đôi iê
(3)vào bảng GV ý HS điểm đặt bút, điểm dừng bút, khoảng cách âm
3 Đọc từ ngữ ứng dụng:
- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết.
- GV gọi HS đọc trơn cá nhân
- GV đọc mẫu, giải thích nghĩa từ ứng dụng - GV gọi HS đọc lại toàn Cả lớp đồng
TIẾT 2 4 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
- Luyện đọc lại vần, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp
- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?
- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng
Con có cánh Mà lại biết bơi
Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng?
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
- GV đọc mẫu câu ứng dụng b) Luyện viết:
- HS luyện viết it, iêt, trái mít, chữ viết vào tập viết
c) Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói Em tô, vẽ, viết.
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ gì? Ba bạn nhỏ làm gì? Bạn nam áo xanh tơ mặt trời màu gì? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hoàn chỉnh
III Củng cố - Dặn dị:
- Cho HS đọc lại tồn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 74 - Nhận xét tiết học
- HS đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân
- HS lắng nghe
- HS đọc toàn Cả lớp đồng
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp
- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh đàn vịt bơi lội ao
- HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp - HS lắng nghe
- HS luyện viết vào tập viết - HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu
- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe
(4)Bài: THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ 1. I MỤC TIÊU:
- Giúp HS ôn tập lại kiến thức học. - Biết cách vận dụng tốt kiến thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu: Hôm nay, học thực hành kĩ để kiểm tra xem em biết cách vận dụng kiến thức em học hay chưa? - GV ghi tựa bài, gọi HS nhắc lại tựa
II Thực hành: 1 Ôn tập: - GV hỏi:
+ Chúng ta học quần áo, đầu tóc, sách vở phải nào?
+ Vậy em kiểm tra xem thực hiện tốt chư? Nếu chưa phải chỉnh sửa.
+ Đối với anh chị, em phải nào?
+ Đối với em nhỏ, em phải nào?
+ Em thực điều chưa và thực nào?
+ Khi chào cờ, phải nào?
+ Những việc nên làm chuẩn bị chào cờ?
+ Đi học có lợi ích gì?
+ Những việc nên làm để học giờ?
+ Nêu lợi ích việc giữ trật tự học?
+ Nêu tác hại việc trật tự học?
- GV nhận xét kết luận chung khả tiếp thu kiến thức lớp
3 Thực hành kĩ năng:
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại tựa Thực hành kĩ năng.
- HS trả lời:
+ Đi học quần áo, đầu tóc phải gọn gàng, Sách phải chuẩn bị đầy đủ, không bị dây bẩn.
+ HS tự kiểm tra chỉnh sửa quần áo, đầu tóc thân.
+ Đối với anh chị, em phải lễ phép và vâng lời anh chị.
+ Đối với em nhỏ, em phải yêu thương và nhường nhịn.
- HS tự trả lời
+ Khi chào cờ, phải đứng nghiêm, khơng nói chuyện, khơng quay ngang quay dọc.
+ Trước chào cờ phải chỉnh sửa áo quần, bỏ mũ nón, chỉnh đốn hàng ngũ ngay ngắn,…
+ Đi học giúp ta học tốt hơn.
+ Nên chuẩn bị quần áo, sách từ đêm trước, không thức khuya thức dậy đúng giờ.
+ Giữ trật tự học giúp em nghe giảng tốt hơn, hiểu học giỏi hơn.
(5)- GV nêu tình yêu cầu HS thảo luận theo tổ
Tổ 1: tình Tổ 2: tình Tổ 3: tình Tổ 4: tình
- Gọi đại diện tổ trình bày phần thảo luận tổ trước lớp
+ Bạn Nam học bị tụt dây giày.
+ Em dẫn em nhỏ chơi, em bé địi đồ chơi.
+ Khi chào cờ, bạn Tân quên bỏ mũ xuống.
+ Khi giảng Tốn, Bạn Lan bạn Hà nói chuyện Em làm nào?
- GV nhận xét, tuyên dương HS có cách xử lí tốt
III Củng cố - Dặn dị: - Nhận xét tiết học
- HS thảo luận theo tổ
- Đại diện tổ trình bày phần thảo luận tổ trước lớp
+ Em nhắc bạn cột dây giày lại và nhắc bạn lần sau nên kiểm tra cẩn thận quần áo, giày dép đến trường.
+ Em mua cho em em nói với em bé để bố mẹ mua cho em, không nên la mắng em.
+ Em nhắc bạn Tân bỏ mũ xuống. + Em nhắc bạn giữ trật tự, không nên nói chuyện em nói chuyện với bạn mặc kệ bạn nói chuyện.
Thứ ba, ngày 16 tháng 12 năm 2014 TOÁN
Bài 66: ĐIỂM - ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU:
- Nhận biết điểm, đoạn thẳng. - Đọc tên điểm, đoạn thẳng
- Kẻ đoạn thẳng - Làm BT 1, 2,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Khổ giấy A3 cho nội dung tập 1, 2, 3. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Giới thiệu mới:
- GV giới thiêu: “Các em học phép cộng trừ số phạm vi 10 Hôm nay, học chương chương Các số phạm vi 100 Đo độ dài Giải toán Bài học đầu tiên chương toán dạng hình học, Điểm Đoạn thẳng”.
- GV ghi tựa lên bảng Gọi HS nhắc lại tựa
- HS lắng nghe GV giới thiệu
(6)II Dạy mới:
1 Giới thiệu “ điểm”, “ đoạn thẳng”: a) Giới thiệu “ điểm”:
- GV chấm chấm to bảng lớp nói: “Trên bảng cô có chấm Chấm cô đặt tên A” (GV vừa nói vừa ghi chữ A)
- Sau đó, GV nói tiếp: “Chấm A cịn gọi điểm A”.
- Gọi HS nhắc lại GV viết bảng điểm A - HS nhắc lại lớp: điểm A.
- GV nói: “Như vậy, điểm chấm đặt tên bằng chữ in”.
- GV chấm tiếp điểm bảng, ghi chữ B hỏi: “Điểm điểm gì?” GV lưu ý hướng dẫn HS cách đọc tên điểm: “chữ B đọc bê, chữ C đọc xê,…”
- GV nhận xét lớp đọc: điểm B. b) Giới thiệu đoạn thẳng:
- GV giới thiệu: “Cô giới thiệu cho em biết điểm Bây làm quen với đoạn thẳng”
- GV vừa làm vừa nói: “ Cơ có điểm A điểm B Sau đó, dùng thước nối điểm lại với cô được đoạn thẳng Đọc đoạn thẳng AB” GV lưu ý HS cách cầm thước bút chì vẽ đoạn thẳng: đặt thước điểm A điểm B, dùng tay trái giữ cố định thước, tay phải cầm bút, đặt đầu bút điểm A vẽ đoạn thẳng qua điểm B dừng bút. - Gọi HS nhắc lại cá nhân, lớp: đoạn thẳng AB. - GV hỏi:
+ Các em quan sát, đoạn thẳng AB có điểm nào?
+ Vậy, thế đoạn thẳng?
- GV hướng dẫn lại cách vẽ đoạn thẳng CD
- Yêu cầu HS thực hành chấm điểm vẽ đoạn thẳng bảng theo thứ tự: điểm, điểm, đoạn thẳng GV nhận xét HS
- Hỏi: Quan sát xung quanh cho biết đoạn thẳng?.
2 Thực hành: * Bài 1:
- GV đính bảng phụ kẻ sẵn tập lên bảng, gọi HS nêu yêu cầu tập
- HS quan sát bảng lớp
- HS nhắc lại: điểm A. - Cả lớp đọc: điểm A. - HS quan sát
- HS quan sát trả lời cá nhân: điểm B.
- Cả lớp đọc: điểm B - HS lắng nghe - HS quan sát
- HS nhắc lại cá nhân, lớp: đoạn thẳng AB.
- HS quan sát trả lời:
+ Trên đoạn thẳng AB có điểm điểm A điểm B
+ Đoạn thẳng nối điểm cho trước
- HS quan sát
- HS thực hành vẽ điểm, đoạn thẳng - HS trả lời: bút, cạnh bàn, cạnh bảng, cửa sổ,…
- HS nêu yêu cầu tập: Đọc tên điểm đoạn thẳng
- HS trả lời cá nhân:
(7)- GV hướng dẫn HS đọc tên đoạn thẳng cá nhân (GV gọi HS đọc) câu hỏi: + Đây điểm có tên gì?
+ Vậy đoạn thẳng tên gì?
+ Ai đọc tên điểm đoạn thẳng thứ 2? + Các đoạn thẳng KH, PQ, XY tiến hành tương tự. * Bài 2:
- Hướng dẫn HS yêu cầu tập: Các em dùng thước thẳng bút để nối thành đoạn thẳng mà đề yêu cầu
- HS lớp nhận xét GV chốt lại kết * Bài 3:
- GV đính bảng phụ kẻ sẵn tập lên bảng, yêu cầu HS đếm số đoạn thẳng có hình trả lời cá nhân
III Củng cố - Dặn dò:
- Hỏi: Hôm học gì?
- GV đưa 1-2 điểm đoạn thẳng chuẩn bị sẵn yêu cầu HS đọc
- Nhận xét tiết học
+ điểm C D, đoạn thẳng CD.
- HS lắng nghe
- HS làm
- HS đếm trả lời cá nhân Lời giải:
+ Hình 1: đoạn thẳng AB, BC, CD, AD. + Hình 2: đoạn thẳng MN, NP, MP. + Hình 3: đoạn thẳng OK, KH, OH, HG, Gl, KL.
- HS trả lời: học Điểm Đoạn thẳng
- HS trả lời cá nhân
Học vần Bài 74: uôt- ươt I MỤC TIÊU:
- Đọc uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván; từ câu ứng dụng. - Viết uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván.
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: Chơi cầu trượt. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ ghép chữ Học vần.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
TIẾT 1 I Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS đọc lại cũ GV nhận xét, ghi điểm cho HS
- Cho HS viết bảng it, iêt, trái mít, chữ viết. II Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:
- HS đọc lại cũ
(8)2 Dạy vần: * Vần uôt:
a) Nhận diện vần:
- GV viết bảng vần uôt nói: Đây vần uôt. b) Phát âm đánh vần tiếng:
- GV u cầu HS phân tích vần t
- GV yêu cầu HS ghép vần uôt học vần. - GV phát âm mẫu gọi HS phát âm vần u - ô – tờ - uôt - uôt GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS
- GV yêu cầu HS ghép tiếng chuột.
- GV nhận xét ghép HS viết bảng tiếng chuột.
- GV cho HS phân tích tiếng chuột đánh vần tiếng chuột
- GV đánh vần mẫu chờ - uôt – chuôt – nặng – chuột – chuột
- GV đưa tranh rút từ khóa chuột nhắt viết bảng từ khóa chuột nhắt.
- Gọi HS phân tích đọc từ khóa: chuột nhắt. * Vần ươt: Tiến hành tương tự dạy vần uôt. - GV cho HS so sánh vần uôt vần ươt:
c) Hướng dẫn viết vần uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván:
- GV hướng dẫn HS viết uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván vào bảng GV ý HS điểm đặt bút, điểm dừng bút, khoảng cách âm
3 Đọc từ ngữ ứng dụng:
- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt.
- GV gọi HS đọc trơn cá nhân
- GV đọc mẫu, giải thích nghĩa từ ứng dụng - GV gọi HS đọc lại toàn Cả lớp đồng
TIẾT 2 4 Luyện tập:
- HS quan sát
- HS phân tích vần t gồm âm ghép lại với nhau, nguyên âm đôi uô đứng trước, âm t đứng sau
- HS ghép vần uôt chữ học vần. - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau đó phát âm cá nhân
- HS ghép tiếng chuột học vần. - HS quan sát
- HS phân tích, đánh vần cá nhân - HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS phân tích, đọc từ khóa cá nhân - HS so sánh:
+ Giống: kết thúc âm t
+ Khác: vần uôt bắt đầu nguyên âm đôi uô, vần ươt bắt đầu nguyên âm đôi ươ
- HS viết bảng uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván.
- HS đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân - HS lắng nghe
(9)a) Luyện đọc:
- Luyện đọc lại vần, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp
- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?
- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng
Con Mèo mà trèo cau
Hỏi thăm Chuột đâu vắng nhà Chú Chuột chợ đường xa
Mua mắm, mua muối giỗ cha Mèo.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b) Luyện viết:
- HS luyện viết uôt, ươt, chuột nhắt, lướt ván vào tập viết
c) Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện Chơi cầu trượt.
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ gì? Em có chơi cầu trượt chưa? Em có thích chơi cầu trượt khơng? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hoàn chỉnh
III Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 75 - Nhận xét tiết học
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp
- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh mèo trèo cau
- HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS luyện viết vào tập viết
- HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu
- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 9: GÓC HỌC TẬP XINH XẮN (TIẾT 2) Đã soạn ở tuần 17 – Tiết 1
Thứ tư, ngày 17 tháng 12 năm 2014 TOÁN
Bài 67: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU:
- Có biểu tượng “ dài hơn”, “ngắn hơn”. - Có biểu tượng độ dài đoạn thẳng
- Biết so sánh độ dài đoạn thẳng trực tiếp gián tiếp - Làm BT 1, 2,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Khổ giấy A3 cho nội dung tập 2.
(10)III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Giới thiệu mới:
- GV giới thiêu tựa ghi tựa lên bảng Gọi HS nhắc lại tựa
II Dạy mới:
1 Dạy biểu tượng “dài hơn”, “ngắn hơn” so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng.
- GV cầm băng giấy màu khác hỏi: + Hai băng giấy trên, băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn hơn?
+ Làm biết điều đó?
- GV nhận xét yêu cầu HS dùng viên phấn khác nhau, tự so sánh trả lời
- GV kẻ đoạn thẳng AB CD lên bảng, yêu cầu HS quan sát nói đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn
- GV nhận xét ghi bảng: Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD; đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB.
- Gọi HS đọc lại cá nhân
2 So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian:
- GV kẻ đoạn thẳng dài gang tay giới thiệu với HS: “Chúng ta so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay”.
- GV kẻ tiếp đoạn thẳng: đoạn thẳng dài gang tay, đoạn thẳng dài gang tay nói: “Đoạn thẳng thứ có độ dài gang tay, đoạn thẳng thứ hai có độ dài gang tay Vì vậy, đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất.” (GV vừa làm vừa nói)
- GV yêu cầu HS lên thực hành bảng lớp Cả lớp quan sát
- GV đính khổ giấy có kẻ ô vuông lên bảng hỏi: + Đoạn thẳng thứ dài ô vuông?
+ Đoạn thẳng thứ hai dài ô vuông?
+ Đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn hơn?
- GV nhận xét câu trả lời HS nói: “Chúng ta
- HS lắng nghe GV giới thiệu
- HS quan sát trả lời:
+ Băng giấy màu đỏ dài hơn, băng giấy màu vàng ngắn hơn.
+ Dùng cách chập đầu băng giấy lại với nhau cho chúng có chung đầu bằng nhau, nhìn vào đầu biết nào dài ngắn hơn.
- HS làm trả lời cá nhân
- HS trả lời: Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD; đoạn thẳng CD dài hơn đoạn thẳng AB.
- HS đọc lại cá nhân
- HS quan sát
- HS quan sát
- HS thực hành bảng lớp - HS quan sát trả lời cá nhân: + Đoạn thẳng thứ dài ô vuông. + Đoạn thẳng thứ hai dài ô vuông.
+ Đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất; đoạn thẳng thứ ngắn hơn đoạn thẳng thứ hai.
(11)cũng so sánh độ dài hai đoạn thẳng bằng cách so sánh số vng đặt vào đoạn thẳng đó”.
- Yêu cầu HS thực hành vẽ hai đoạn thẳng dài ngắn khác nhau, đặt tên tự so sánh hai đoạn thẳng đó bảng
3 Thực hành: * Bài 1:
- GV đính bảng phụ kẻ sẵn đề tập lên bảng yêu cầu HS nêu cặp đoạn thẳng: đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn
* Bài 2:
- GV đính bảng phụ ghi đề tập lên bảng, hướng dẫn HS cách làm: nhìn vào đoạn thẳng, ghi số thích hợp vào đoạn thẳng Ví dụ đoạn thẳng thứ dài ô vuông ghi số
- GV yêu cầu HS làm vào SGK HS làm bảng phụ
- Nhận xét làm bảng * Bài 3:
- GV yêu cầu HS tự tô màu băng giấy ngắn vào SGK hỏi: “Băng giấy ngắn nhất?”
III Củng cố - Dặn dò:
- Hỏi lại tựa bài, cách so sánh độ dài đoạn thẳng trực tiếp gián tiếp
- Nhận xét tiết học
- HS thực hành bảng
- HS quan sát trả lời cá nhân: Lời giải:
a) Đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng CD Đoạn thẳng CD ngắn đoạn thẳng AB.
b) Đoạn thẳng MN dài đoạn thẳng PQ Đoạn thẳng PQ ngắn đoạn thẳng MN.
c) Đoạn thẳng RS dài đoạn thẳng UV Đoạn thẳng UV ngắn đoạn thẳng RS.
d) Đoạn thẳng HK dài đoạn thẳng LM Đoạn thẳng LM ngắn đoạn thẳng HK.
- HS quan sát
- HS làm vào SGK HS làm bảng phụ
- HS làm trả lời: Băng giấy thứ hai ngắn
Học vần Bài 75: ÔN TẬP I MỤC TIÊU:
- Đọc vần từ ngữ, câu ứng dụng từ 68 đến 75. - Viết vần, từ ngữ ứng dụng từ 68 đến 75
- Nghe hiểu kể đoạn truyện theo tranh truyện kể: Chuột nhà Chuột đồng.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng ôn.
(12)GIÁO VIÊN HỌC SINH I KIỂM TRA BÀI CŨ:
- HS đọc cũ
- HS viết bảng con: uôt, ươt, tuốt lúa, ẩm ướt. -GV nhận xét, ghi điểm
II DẠY BÀI MỚI:
TIẾT 1 1 Giới thiệu bài:
- GV yêu cầu HS nêu vần học GV ghi bên cạnh góc bảng
- GV treo bảng ôn giới thiệu vào ghi tựa lên bảng
2 Ôn tập:
a) Các vần mới:
- Gọi HS ghép âm để tạo thành vần học
- GV vần gọi HS đọc
- Gọi HS lên bảng đọc vần - GV cho lớp đọc
Các vần ghép là: at, ăt, ât, ot, ôt, ơt, ut, ưt, et, êt, it, iêt, uôt, ươt.
- Yêu cầu HS tìm điểm giống vần b) Đọc từ ngữ ứng dụng: chót vót, bát ngát, Việt Nam.
- GV viết từ ngữ ứng dụng lên bảng lớp
- HS tự đọc từ ngữ ứng dụng: cá nhân, lớp - GV chỉnh sửa phát âm cho HS có thể giải thích từ ngữ nếu cần
- HS luyện đọc toàn bảng lớp cá nhân, nhóm, lớp
c) Tập viết từ ngữ ứng dụng:
- HS viết vào bảng từ ngữ: chót vót, bát ngát. GV chỉnh sửa chữ viết, lưu ý vị trí dấu thanh, nối nét chữ
TIẾT 2 3 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
- GV cho HS quan sát tranh, đặt câu hỏi giới thiệu câu ứng dụng: Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm.
- HS đọc cũ
- HS viết bảng con: uôt, ươt, tuốt lúa, ẩm ướt.
- 2-3 HS phát biểu
- HS ghép vần
- HS đọc vần theo tay GV - HS tự đọc vần
- Cả lớp
- HS trả lời: Các vần kết thúc âm t
- HS đọc từ đơn
- HS đọc toàn bảng lớp cá nhân, nhóm, lớp
- HS viết bảng
- HS quan sát trả lời câu hỏi GV
(13)- Yêu cầu HS đọc thầm câu ứng dụng tìm tiếng chứa vần at
- HS đọc trơn câu ứng dụng: cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
- Yêu cầu HS đọc trơn toàn SGK cá nhâ, nhóm
b) Luyện viết:
- HS tập viết: chót vót, bát ngát vào Tập viết. c) Kể chuyện: Chuột nhà Chuột đồng
- GV vừa kể vừa treo tranh minh họa theo đoạn kể
- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời rút ý nghĩa câu chuyện: Biết u q tay mình làm ra.
* Câu hỏi:
+ Chuột Đồng sống đâu? Ăn gì? + Chuột Nhà sống đâu? Ăn gì?
+ Chuột Đồng nói với chuột Nhà nào? III CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
- GV bảng ôn cho HS đọc theo - Dặn HS ôn lại bài, xem trước 76 - Nhận xét tiết học
tiếng chứa vần at tiếng mát - HS đọc trơn câu ứng dụng
- HS đọc toàn SGK cá nhân, nhóm
- HS tập viết - HS lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi GV để nắm nội dung câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện
- HS đọc
Tự nhiên xã hội Bài 18: CUỘC SỐNG XUNG QUANH
(GDMT – KNS) I MỤC TIÊU:
- Nêu số nét cảnh quan thiên nhiên công việc người dân nơi học sinh
* GDMT:
- Hiểu biết cảnh quan thiên nhiên xã hội xung quanh. - Tìm hiểu số hoạt động cảnh quan thiên nhiên.
- GD HS bảo vệ môi trường: hoạt động sinh sống nhân dân phải đảm bảo vệ sinh mơi trường, từ tạo cảnh quan đẹp, khơng khí lành để có sức khỏe tốt.
* KNS: kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin, phát triển kĩ hợp tác. II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh ảnh minh họa SGK, tranh ảnh hoạt động bảo vệ cảnh quan thiên nhiên
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1 Khám phá: Giới thiệu bài: - GV hỏi:
(14)quanh chúng ta?
- GV giới thiệu: Hơm nay, em tìm hiểu sống xung quanh qua học Cuộc sống xung quanh.
- GV ghi tựa lên bảng, gọi HS nhắc lại tựa 2 Kết nối:
Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận nhóm 4
* Mục tiêu: giúp HS biết sống, cảnh quan thiên nhiên ở nông thôn hoạt động sống người dân ở nông thôn.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 38, 39 thảo luận nhóm nói nhìn thấy tranh
- Gọi đại diện vài nhóm trình bày trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu cần)
- GV nhận xét
- GV hỏi yêu cầu HS trả lời cá nhân
+ Trên đường, người lại có đơng khơng? Họ phương tiện gì?
+ Đường phố có rộng rãi không?
+ Cây cối mọc đâu thê nào?
+ Có nhiều tiệm quán hai bên đường hay không?
+ Nhà cửa người nào?
+ Cơng việc người gì?
+ Nhìn quanh cảnh tranh, ta biết đây là tranh mô tả sống nơng thơn hay ở thành thị? Vì em biết?
- GV nhận xét câu trả lời HS kết luận: Bức tranh miêu tả sống nông thôn.
3 Thực hành:
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế nơi em ở
* Mục tiêu: giúp HS biết liên hệ thực tế với nơi mình ở, biết kể hoạt động sống nơi mình ở.
- GV yêu cầu HS nhớ miêu tả lại nơi em có
nhà, có xe cộ, có đường,… - HS lắng nghe
- HS nhắc lại tựa Cuộc sống xung quanh.
- HS quan sát tranh thảo luận nhóm - Đại diện vài nhóm trình bày trước lớp Trong tranh có trạm bưu điện, trạm y tế xã, trường học, có cánh đồng, có bác nơng dân làm việc, có bạn nhỏ đang đến trường, có cối, có đường xá.
- HS trả lời cá nhân:
+ Trên đường, người lại không đông họ lại xe đạp bộ
+ Đường phố không rộng người lại thoải mái.
+ Cây cối mọc nhiều hai bên đường + Hai bên đường khơng có nhiều tiệm qn.
+ Nhà cửa người hầu hết nhà lợp ngói đỏ.
+ Cơng việc người cày ruộng, gặt lúa, tuốt lúa, tưới rau.
(15)những gì? Cơng việc người gì? Cơng việc chủ ́u bố mẹ em làm gì?
- GV nhận xét lồng ghép GDMT cho HS câu hỏi:
+ Cảnh quan xung quanh nào?
+ Làm để bảo vệ cảnh quan xung quanh đẹp?
- GV kết luận (GDBVMT): phải biết yêu quý nơi ở, phải có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nơi ta sống cách không vứt rác bừa bãi, dọn vệ sinh nơi ở.
4 Vận dụng:
- Dặn HS nhà quan sát kĩ nơi thử so sánh với tranh trang 40, 41 xem có điểm giống khác để chuẩn bị cho sau
- HS tự kể lại cá nhân
- HS trả lời:
+ Cảnh quan xung quanh có nhiều cối nên môi trường sẽ. + Chúng ta phải biết yêu quý bảo vệ môi truờng lành
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe yêu cầu GV
Thứ năm, ngày 18 tháng 12 năm 2014 TOÁN
Bài 68: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU:
- Biết đo độ dài gang tay, sải tay, bước chân.
- Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Kiểm tra cũ:
- Hỏi: Chúng ta có thể đo độ dài đoạn thẳng cách nào?
- Yêu cầu HS vẽ nói độ dài đoạn thẳng bảng
- GV nhận xét
II Giới thiệu mới:
- GV giới thiêu tựa ghi tựa lên bảng Gọi HS nhắc lại tựa
III Dạy mới:
1 Giới thiệu độ dài “gang tay”:
- GV kẻ đoạn thẳng dài gang tay bảng lớp và nói: “ Gang tay độ dài tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay giữa” (GV vừa làm vừa nói).
- HS trả lời: có thể đo độ dài đoạn thẳng gang tay, số ô vuông đặt vào đoạn thẳng
- HS làm việc bảng
- HS nhắc lại tựa bài: Thực hành đo độ dài
(16)- Yêu cầu HS xác định độ dài gang tay bảng cách chấm điểm nơi đầu ngón điểm nơi đầu ngón tay nối điểm đó lại để đoạn thẳng đặt tên AB GV theo dõi, hướng dẫn HS làm
- GV nhận xét nói: “ Độ dài gang tay mình bằng độ dài đoạn thẳng AB”.
- Gọi HS nhắc lại
2 Hướng dẫn cách đo độ dài “ gang tay”: - GV nói “ Hãy đo cạnh bảng gang tay” Sau đó, GV thực hành đo cạnh bảng gang tay cho HS quan sát (vừa làm vừa nói): Đặt ngón tay sát mép bên trái cạnh bảng, kéo căng ngón đặt dấu ngón điểm mà đầu ngón chạm tới mép bảng, co ngắn tay trùng với ngón giữa đặt ngón đến điểm khác mép bảng Cứ làm hết mép phải của bảng Mỗi lần co ngón tay trùng với ngón tay giữa đếm 1, 2, 3, ….cuối ta kết là cạnh bảng dài gang tay.
- Yêu cầu HS thực hành đo cạnh bàn gang tay đọc kết minh GV lưu ý HS: gang tay bạn khác nên kết có thể khác
3 Hướng dẫn cách đo độ dài bước chân: - Tiến hành tương tự GV làm mẫu đo độ dài bục giảng bước chân (vừa làm vừa nói): Đứng chụm hai chân cho gót chân mép bên trái bục giảng, giữ nguyên chân trái bước chân phải lên phía trước với bước chân bình thường đếm: bước; tiếp tục cho đến mép bên phải bục giảng dừng Cuối đọc to kết
4 Thực hành:
a) Cho HS thực hành đo độ dài đoạn thẳng gang tay: đo cạnh cửa sổ lớp học
b) Cho HS thực hành đo độ dài đoạn thẳng bước chân: đo chiều dài lớp học
c) Cho HS thực hành đo độ dài đoạn thẳng que tính:
- GV kẻ đoạn thẳng, thực hành đo que tính cho HS quan sát Sau đó, kẻ đoạn thẳng khác yêu cầu HS thực hành đo que tính Yêu cầu HS thực hành đo que tính độ dài cạnh bàn
IV Dặn dò:
- HS thực hành bảng
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại cá nhân - HS quan sát
- HS thực hành đo cạnh bàn gang tay
- HS quan sát, lắng nghe
- HS thực hành đo độ dài cạnh cửa sổ gang tay
- HS thực hành đo chiều dài lớp học bước chân
- HS quan sát thực hành đo cạnh bàn que tính
(17)- Yêu cầu HS nhà thực hành đo độ dài vật dụng nhà gang tay, bước chân
- Nhận xét tiết học
Học vần Bài 76: oc- ac I MỤC TIÊU:
- Đọc oc, ac, sóc, bác sĩ; từ câu ứng dụng. - Viết oc, ac, sóc, bác sĩ.
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: Vừa vui vừa học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bộ ghép chữ Học vần.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
TIẾT 1 I Kiểm tra cũ:
- GV gọi HS đọc lại cũ GV nhận xét, ghi điểm cho HS
- Cho HS viết bảng chót vót, bát ngát, Việt Nam. II Dạy mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Dạy vần:
* Vần oc:
a) Nhận diện vần:
- GV viết bảng vần oc nói: Đây vần oc. b) Phát âm đánh vần tiếng:
- GV yêu cầu HS phân tích vần oc.
- GV yêu cầu HS ghép vần oc học vần.
- GV phát âm mẫu gọi HS phát âm vần o – cờ - oc – oc GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS.
- GV yêu cầu HS ghép tiếng sóc.
- GV nhận xét ghép HS viết bảng tiếng sóc.
- GV cho HS phân tích tiếng sóc đánh vần tiếng sóc
- GV đánh vần mẫu sờ - oc – soc – sắc – sóc – sóc. - GV đưa tranh rút từ khóa sóc viết bảng từ khóa sóc.
- Gọi HS phân tích đọc từ khóa: sóc. * Vần ac: Tiến hành tương tự dạy vần oc. - GV cho HS so sánh vần oc vần ac:
- HS đọc lại cũ
- HS viết bảng chót vót, bát ngát, Việt Nam
- HS quan sát
- HS phân tích vần oc gồm âm ghép lại với nhau, âm o đứng trước, âm c đứng sau
- HS ghép vần oc chữ học vần
- HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau đó phát âm cá nhân
- HS ghép tiếng sóc học vần. - HS quan sát
- HS phân tích, đánh vần cá nhân - HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS phân tích, đọc từ khóa cá nhân - HS so sánh:
+ Giống: kết thúc âm c
(18)c) Hướng dẫn viết vần oc, ac, sóc, bác sĩ: - GV hướng dẫn HS viết oc, ac, sóc, bác sĩ vào bảng GV ý HS điểm đặt bút, điểm dừng bút, khoảng cách âm
3 Đọc từ ngữ ứng dụng:
- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: hạt thóc, con cóc, nhạc, vạc.
- GV gọi HS đọc trơn cá nhân
- GV đọc mẫu, giải thích nghĩa từ ứng dụng - GV gọi HS đọc lại toàn Cả lớp đồng
TIẾT 2 4 Luyện tập:
a) Luyện đọc:
- Luyện đọc lại vần, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp
- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng
Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc hịn than.
(Là gì?)
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b) Luyện viết:
- HS luyện viết oc, ac, sóc, bác sĩ vào tập viết c) Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện Vừa vui vừa học.
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ gì? Em thấy bạn vừa chơi vừa học thế nào? Trên lớp, vừa chơi vừa học thế nào? Em có thích cách học thế khơng? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hoàn chỉnh
III Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc lại toàn học lớp
- Dặn HS nhà ôn lại học chuẩn bị cho tiết kiểm tra cuối HK1
- Nhận xét tiết học
- HS viết bảng oc, ac, sóc, bác sĩ.
- HS đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân
- HS lắng nghe
- HS đọc toàn Cả lớp đồng
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp - HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh chùm nhãn
- HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS luyện viết vào tập viết - HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu
(19)Thứ sáu, ngày 19 tháng 12 năm 2014 TOÁN
Bài 69: MỘT CHỤC - TIA SỐ I MỤC TIÊU:
- Nhận biết ban đầu chục.
- Biết quan hệ chục đơn vị: chục = 10 đơn vị - Biết đọc viết số tia số
- Làm BT1, 2,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bó chục que tính, tranh minh họa. - Giấy khổ to ghi đề tập 1, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Giới thiệu mới:
- GV giới thiêu tựa ghi tựa lên bảng Gọi HS nhắc lại tựa
III Dạy mới:
1 Giới thiệu “ Một chục”:
- GV yêu cầu HS xem tranh SGK đếm xem có quả?
- GV ghi bảng: có 10 Gọi HS nhắc lại cá nhân. - GV giới thiệu: “10 gọi chục quả”.
- GV ghi bảng: Có chục Gọi HS nhắc lại cá nhân
- GV yêu cầu HS đếm bó que tính, nói số lượng que tính hỏi: “10 que tính cịn gọi chục que tính? (Tiến hành tương tự trên)
- GV hỏi: “10 đơn vị gọi chục?”
- GV nhận xét, ghi bảng: 10 đơn vị = chục Gọi HS nhắc lại cá nhân
- GV hỏi: “1 chục đơn vị?”.
- Yêu cầu HS nhắc lại kết luận: Có 10 Có 1 chục Có 10 que tính Có chục que tính 10 đơn vị = chục cá nhân, lớp.
2 Giới thiệu tia số:
- GV vẽ tia số giới thiệu: “Đây tia số Trên tia số có điểm gốc ghi số Các điểm hay gọi là vạch cách ghi số theo thứ tự tăng dần, điểm ghi số.” (GV vừa nói vừa chỉ lên tia số)
- Gọi HS đếm lại tia số cá nhân
- GV hướng dẫn HS so sánh số tia số:
+ Số đứng vị trí so với số 1? Số đứng vị trí nào so với số 0?
+ Số so với số 1? Số so
- HS nhắc lại tựa bài: Thực hành đo độ dài
- HS đếm trả lời: Có 10 quả. - HS nhắc lại cá nhân: Có 10 quả.
- HS nhắc lại cá nhân: Có chục quả - HS đếm bó que tính nói: 10 que tính cịn gọi chục que tính.
- HS trả lời: 10 đơn vị gọi chục. - HS nhắc lại cá nhân: 10 đơn vị = 1 chục.
- HS trả lời: chục 10 đơn vị. - HS nhắc lại cá nhân, lớp
- HS quan sát, lắng nghe
- HS đếm lại tia số cá nhân - HS trả lời cá nhân:
+ Số đứng bên trái so với số Số 1 đứng bên phải số 0.
(20)với số 0?
+ Số đứng vị trí so với số 2? Số đứng vị trí nào so với số 1?
+ Số so với số 2? Số so với số 1?
+ Số bên trái so với số bên phải? + Số bên phải so với số bên trái? - GV kết luận: Trên tia số, số bên trái bé số ở bên phải số bên phải lớn số bên trái Gọi HS nhắc lại cá nhân
3 Thực hành: GV phát phiếu học tập cho HS * Bài 1:
- GV gọi HS nêu yêu cầu tập
- GV hỏi: chục chấm tròn gọi chấm tròn? - Yêu cầu HS làm vào sgk
* Bài 2: Tiến hành tương tự 1 * Bài 3: Tiến hành tương tự 1. III Củng cố - Dặn dò:
- Hỏi:
+ 10 đơn vị gọi chục? + chục đơn vị?
+ Trên tia số, số bên trái so với số bên phải số bên phải so với số bên trái?
- Dặn HS nhà làm vào Vở tập toán - Chuẩn bị tiết sau
- Nhận xét tiết học
+ Số đứng bên trái số Số đứng bên phải số 1.
+ Số bé số Số lớn số 1.
+ Số bên trái bé số bên phải. + Số bên phải lớn số bên trái - HS lắng nghe nhắc lại cá nhân
- HS nêu yêu cầu tập: Vẽ thêm cho đủ chục chấm tròn
- HS trả lời: chục chấm tròn gọi là 10 chấm tròn.
- HS làm Lời giải:
+ Hình 1: vẽ thêm chấm trịn. + Hình 2: vẽ thêm chấm trịn. + Hình 3: vẽ thêm chấm trịn. + Hình 4: vẽ thêm chấm trịn. + Hình 5: vẽ thêm chấm trịn.
- HS làm tập vào phiếu học tập - HS làm tập vào phiếu học tập - HS trả lời cá nhân:
+ 10 đơn vị gọi chục. + chục 10 đơn vị.
+ Trên tia số, số bên trái nhỏ số ở bên phải số bên phải lớn số ở bên trái.
- HS lắng nghe
Học vần
Bài: ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ 1 I MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì 1
- Đọc âm, vần, từ, câu ứng dụng từ đến 76. - Viết âm, vần, từ, câu ứng dụng từ đến 76 - Nói từ - câu chủ đề luyện nói học
(21)- Bảng ôn âm, vần từ đến 76. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
TIẾT 1 1 Ôn âm, vần đã học:
* Ôn âm:
- GV đính bảng ơn âm học lên bảng gọi HS đọc cá nhân
- GV không theo thứ tự âm gọi HS đọc cá nhân
- Gọi HS lên bảng đọc âm - Cả lớp đọc lại bảng ôn âm
* Ơn vần:
- GV đính bảng ôn vần học lên bảng gọi HS đọc cá nhân
- GV không theo thứ tự vần gọi HS đọc cá nhân
- Gọi HS lên bảng đọc vần - Cả lớp đọc lại bảng ôn vần
* Ôn từ khóa, câu ứng dụng:
- GV yêu cầu HS đọc từ khóa câu ứng dụng số Khuyến khích HS đọc trơn GV chỉnh sửa phát âm cho HS
TIẾT 2 2 Viết:
* Ơn luật tả: - GV hỏi:
+ Âm g đơn âm ng đơn với âm nào?
- HS đọc cá nhân bảng ôn âm - HS đọc âm
- HS đọc cá nhân bảng ôn vần - HS đọc vần
- HS đọc SGK mà GV yêu cầu
- HS trả lời:
+ Âm g đơn âm ng đơn với những âm o, ô, ơ, a, u, ư.
+ Âm gh ghép âm ngh ghép đi BẢNG ÔN ÂM
a đ k u kh gi ă e l p ch ng â ê m q v ph ngh b g n r x nh tr c h o s y gh d i ô t th qu
(22)+ Âm gh ghép âm ngh ghép với âm nào?
+ Âm c không với âm nào? * Viết âm, vần, từ ngữ:
- GV đọc cho HS viết bảng con:
+ Một số âm nh, ph, qu, ng, ngh, gh, g, ch, tr,
+ Một số vần uôi, ươn, uôn, ăng, âng, ênh, uôm ươm, …
+ Một số từ mứt gừng, mềm mại, trái cam, buôn làng, …
- GV ý HS vị trí dấu thanh, độ cao chữ
- Cho HS viết vào tập số âm, vần, từ GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết
3 Dặn dị: Dặn HS nhà tiếp tục ơn lại để chuẩn bị cho kiểm tra học kì
với âm i, e, ê.
+ Âm c không với âm o, e, ê, i.
- HS viết bảng
- HS viết - HS lắng nghe
THỦ CÔNG Bài: GẤP CÁI VÍ (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU:
- Biết cách gấp ví giấy
- Gấp ví giấy Ví có thể chưa cân đối Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 GV:
- Ví mẫu giấy màu có kích thước lớn - tờ giấy màu hình chữ nhật
- Tranh quy trình gấp ví 2 HS:
- Giấy nháp trắng, giấy màu hình chữ nhật có kẻ ô Vở thủ công III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN HỌC SINH
I Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng. Gọi HS nhắc lại tựa
II Thực hành:
1 Nhắc lại quy trình gấp ví:
- GV gọi HS nhắc lại quy trình gấp quạt
- GV nhận xét, nhắc lại quy trình
* Bước 1: Lấy đường dấu GV lưu ý nhắc nhở HS để dọc giấy, mặt màu úp xuống Khi gấp phải gấp từ lên, mép giấy khít
- HS nhắc lại tựa bài: Gấp ví.
- HS nhắc lại quy trình gấp ví: * Bước 1: Lấy đường dấu * Bước 2: Gấp mép ví
(23)* Bước 2: Gấp mép ví GV nhắc nhở HS gấp đều, phẳng mép ví, miết nhẹ tay cho thẳng
* Bước 3: Gấp ví GV lưu ý HS
- Khi gấp tiếp mép ví vào trong, mép ví phải sát đường dấu giữa, không gấp lệch, không gấp chồng lên
- Khi gấp phần vào phải để tờ giấy nằm ngang Chú ý phải gấp đều, không để bên to, bên nhỏ, gấp phải cân chiều dài chiều ngang ví
2 HS thực hành gấp ví:
- GV phát phiếu thực hành theo tổ yêu cầu HS thực hành gấp ví theo bước quy trình trình bày theo tổ Mỗi thành viên tổ gấp ví tŕnh bày lên phiếu thực hành tổ
- Trong HS thực hành, GV lưu ý quan sát, giúp đỡ HS
- Cho HS trình bày phần thực hành tổ GV nhận xét làm tổ
III Nhận xét - Dặn dò:
- GV nhận xét chung sản phẩm HS, khen ngợi sản phẩm đẹp, có sáng tạo, nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp
- Đánh giá kĩ thuật gấp toàn lớp - Nhận xét tiết học
-Dặn dò HS chuẩn bị giấy nháp, giấy màu cho “Gấp mũ ca lô ”
- HS thực hành gấp quạt giấy màu trình bày vào phiếu thực hành tổ
- HS nhận xét làm tổ
- HS lắng nghe
SINH HOẠT LỚP
CHỦ ĐIỂM: UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN I MỤC TIÊU:
- Giúp cho HS biết truyền thống dân tộc, anh đội cụ Hồ. -Có ý thức tự hào, tôn trọng truyền thống dân tộc
-Biết giữ gìn phát huy truyền thống dân tộc
- Kiểm điểm lại hoạt động học tập, chuyên cần HS tuần qua II CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
1 Công việc chuẩn bị: tranh, hát anh đội cụ Hồ. 2 Thời gian tiến hành:Thứ sáu, ngày 19 tháng 12 năm 2014 3 Địa điểm: phòng học lớp 1A5
4 Nội dung hoạt động: kiểm điểm lại tình hình lớp tuần, tiếp tục triển khai chủ điểm tháng
5 Tiến hành hoạt động:
Hoạt động GV Hoạt động HS
- GV nhận xét chung tình hình lớp
(24)+ Về học tập: nhắc nhở HS tiếp tục thực tốt tập nhà mà GV giao cho Khen ngợi HS có tiến học tập Khen ngợi HS viết chữ đẹp, tập
+ Nhắc HS nhà luyện đọc lại SGK tiếng việt, ôn toán, chuẩn bị thi cuối HKI + Về chuyên cần: nhắc nhở HS học trễ + Về nề nếp, trật tự: nhắc HS không xả rác, không vẽ bậy lên tường
- GV rút điểm làm điểm chưa làm tuần qua Tuyên dương HS thực tốt nhiệm vụ học tập, nhắc nhở HS chưa thực tốt
- Triển khai chủ điểm tháng: « Uống nước nhớ nguồn » tháng nói truyền thống dân tộc, cần giữ gìn phát huy
- Nói cho HS biết tháng 12 có ngày kỉ niệm thành lập quân đội nhân dân Việt Nam vào ngày 22.12 Giới thiệu sơ lược ngày cho HS nghe
- Giáo dục tư tưởng cho HS: truyền thống dân tộc cần giữ gìn phát huy
- Những em bị nhắc nhở đứng lên trước lớp hứa lần sau không tái phạm
- Cả lớp vỗ tay khen bạn thực tốt
- Lắng nghe ghi nhớ