Giáo án lớp 1 - Tuần 4 - Buổi sáng - Tài liệu học tập - Hoc360.net

- GV ghi tựa bài lên bảng, gọi HS nhắc lại tựa bài. Hoạt động 1: Làm việc với SGK. * Mục tiêu: giúp HS biết được những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt, kết hợp rèn luyện cho [r]

TUẦN 4

( Từ ngày 8/9 đến ngày 12/9/2014)

Thứ/

ngày Tiết Môn PPCT Tên dạy

Hai 89 Chào cờ Học vần Học vần Đạo đức 29 30 4

Chào cờ đầu tuần n-m

n-m

Đội hình, độ ngũ Trị chơi vận động Gọn gàng, sẽ( T2)

Ba 9/9 Toán Học vần Học vần Âm nhạc 13 31 32

Bằng Dấu = d-đ

d-đ

Ôn: Mời bạn vui múa ca

Tư 10/9 Toán Học vần Học vần TNXH 14 33 34 Luyện tập t-th t-th

Bảo vệ mắt tai(KNS)

Năm 11/9 Toán Học vần Học vần Mĩ thuật Thủ công 15 35 36 4

Luyện tập chung Ôn tập

Ôn tập

Vẽ hình tam giác

Xé, dán hình vng, hình trịn ( T1)

Sáu 12/9 Toán Tập viết Tập viết HĐTT KNS 16 4 Số

Lễ, cọ, bờ hồ Mơ, do, ta, thợ, mỏ

Thứ hai, ngày tháng 09 năm 2014 Học vần

Bài 13: n,m I MỤC TIÊU:

- Đọc n, m, nơ, me; từ câu ứng dụng. - Viết n, m, nơ, me

- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: bố mẹ, ba má II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ ghép chữ Học vần.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

I Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết i, a, bi, cá vào bảng HS lên bảng lớp viết đọc

- GV nhận xét, ghi điểm

- HS đọc câu ứng dụng: bé hà có li GV ghi điểm cho HS

II Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Dạy chữ ghi âm: * Chữ n:

a) Nhận diện chữ:

- GV viết bảng chữ n nói: Đây chữ n b) Phát âm đánh vần tiếng:

- GV yêu cầu HS lấy chữ n học vần - GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ n GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS

- GV yêu cầu HS ghép tiếng nơ, GV viết lên bảng tiếng nơ

- GV yêu cầu HS phân tích tiếng nơ

- GV yêu cầu HS ghép tiếng nơ học vần - GV đánh vần mẫu nờ - – nơ - nơ Gọi HS đọc cá nhân, lớp

* Chữ m: quy trình tương tự chữ n. So sánh n m:

c) Hướng dẫn viết chữ n,m, nơ, me:

- GV hướng dẫn HS viết n, m, nơ, me vào bảng

- HS viết i, a, bi, cá vào bảng

- HS đọc

- HS quan sát

- HS lấy chữ n chữ học vần - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân, lớp

- HS ghép tiếng nơ: âm n đứng trước, âm đứng sau

- HS phân tích tiếng nơ: âm n đứng trước, âm đứng sau

- HS ghép tiếng nơ học vần - HS lắng nghe đọc cá nhân, lớp

- HS quan sát so sánh:

+ Giống: có nét móc nét móc đầu

+ Khác: chữ n có nét móc trên, chữ m có nét móc

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

Đọc tiếng ứng dụng:

- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: no, nơ, nơ, mo, mơ, mơ, ca nơ, bó mạ Đọc mẫu, giảng nghĩa

- GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, lớp - Gọi HS đọc toàn

TIẾT 2 4 Luyện tập:

a) Luyện đọc:

- Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp

- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng bị bê có cỏ, bị bê no nê Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS

b) Luyện viết:

- HS luyện viết n, m, nơ, me vào tập viết c) Luyện nói:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK giới thiệu chủ đề luyện nói bố mẹ, ba má - GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ gì? Hãy kể gia đình em? Em thường làm để cha mẹ vui lòng? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh

III Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 14 - Nhận xét tiết học

- HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân, lớp

- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp

- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ bò mẹ bò ăn cỏ

- HS lắng nghe

- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp

- HS luyện viết vào tập viết

- HS quan sát, lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi thành câu

ĐẠO ĐỨC

Bài: Gọn gàng, (Tiết 2) (Đã soạn Tuần 3)

Thứ ba, ngày tháng 09 năm 2014 TOÁN

Bài 13: BẰNG NHAU – DẤU = I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số lượng, số (3=3, 4=4) - Biết sử dụng từ dấu = để so sánh số

- Làm BT 1, 2,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK - Bộ đồ dùng học toán

- Phiếu học tập 1, 2,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng so sánh 2, 4, 5., HS lớp làm bảng

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS II Giới thiệu bài:

III Dạy mới: 1 Giới thiệu 3=3:

- GV treo tranh hình con hươu khóm cỏ lên bảng hỏi:

+ Có hươu? + Có khóm cỏ?

- GV nói: có hươu có khóm cỏ Như vậy, số hươu số khóm cỏ, ta có Gọi HS nhắc lại

- GV treo tranh hình trịn lên bảng đặt câu hỏi tương tự tranh hươu

- GV nói: hươu khóm cỏ, hình trịn xanh hình trịn trắng Ta có 3, viết 3=3 (GV viết bảng gọi HS đọc lại) GV vào dấu = giới thiệu “Đây dấu =”- Gọi HS đọc lại kết = GV viết bảng kết “ba ba”

2 Giới thiệu 4=4: tiến hành tương tự giới thiệu 3=3

3 Giới thiệu 1=1, 2=2, 5=5: GV yêu cầu HS thực

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm bảng

- HS quan sát trả lời câu hỏi:

+ Có hươu + Có khóm cỏ

- HS lắng nghe nhắc lại: hươu khóm cỏ

- HS quan sát tranh hình trịn trả lời câu hỏi GV

- HS quan sát, lắng nghe đọc

hành so sánh que tính tự rút kết luận - GV gọi HS đọc liền mạch: 1, 2, 3 bằng 3, 4, 5.

- GV hỏi: Các số từ đến với số nào?

4 GV hướng dẫn HS viết dấu =, viết 1=1, 2=2, 3=3,4=4, 5=5 lên bảng

5 Thực hành:

* Bài 1: GV cho HS viết dấu = vào SGK. * Bài 2:

- GV cho HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào SGK, HS làm bảng lớp

* Bài 3: Tiến hành tương tự 2 IV Củng cố - Dặn dò:

- GV gọi HS đọc liền mạch 1=1, 2=2,… - Dặn HS nhà làm vào tập toán - Nhận xét tiết học

cầu GV tự rút kết luận - HS đọc liền mạch 1, bằng 2, 3, 4, 5.cá nhân, lớp

- HS trả lời: với

- HS viết bảng theo yêu cầu GV

- HS làm vào SGK

- HS nêu: Viết theo mẫu

- HS làm vào SGK, 2HS làm bảng lớp

- HS đọc theo yêu cầu GV

Học vần

Bài 14: d – đ (GDMT) I MỤC TIÊU:

- Đọc d, đ, dê, đò; từ câu ứng dụng. - Viết d, đ, dê, đò

- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: dế, cá cờ, bi ve, đa, * GDMT:

- Biết nơi sống lợi ích cá cờ.

- Biết cách chăm sóc, bảo vệ cá cờ số lồi cá có ích khác. - u q lồi cá có ích cá cờ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ ghép chữ Học vần.

- Tranh minh họa từ câu ứng dụng - Tranh minh họa phần luyện nói III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

I Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết n, m, nơ, me vào bảng con. - HS đọc lại cũ GV ghi điểm cho HS - GV nhận xét, ghi điểm

II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Dạy chữ ghi âm: * Chữ d:

a) Nhận diện chữ:

- GV viết bảng chữ d nói: Đây chữ d b) Phát âm đánh vần tiếng:

- GV yêu cầu HS lấy chữ d học vần - GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ d GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS

- GV yêu cầu HS ghép tiếng dê GV viết tiếng dê lên bảng

- GV yêu cầu HS phân tích tiếng dê

- GV đánh vần mẫu dờ - ê – dê – dê Gọi HS đọc cá nhân, lớp

* Chữ đ: quy trình tương tự chữ d. - GV cho HS so sánh chữ d chữ đ

c) Hướng dẫn viết chữ d, dê

- GV viết mẫu chữ d, đ, dê, đị Sau cho HS viết bảng

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

3 Đọc tiếng ứng dụng:

- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: da, de, do, đa, đe, đo, da dê, (GV giải nghĩa từ cho HS hiểu cần) Đọc mẫu

- GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, lớp

TIẾT 2 4 Luyện tập:

a) Luyện đọc:

- Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp

- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- HS quan sát

- HS lấy chữ d chữ học vần - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân, lớp

- HS ghép tiếng dê

- HS phân tích tiếng dê: âm d đứng trước, âm ê đứng sau

- HS đọc cá nhân, lớp

- HS so sánh:

+ Giống: âm d

+ Khác: chữ đ có nét ngang đầu

- HS quan sát GV hướng dẫn Sau viết bảng d,đ, dê, đị:

- Lắng nghe

- HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân, lớp

- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp

- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ hai mẹ bờ có người đị

- HS lắng nghe

- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng dì na đi đò, bé mẹ Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS

b) Luyện viết:

- HS luyện viết d, đ, dê, đò vào tập viết c) Luyện nói (kết hợp GDMT):

- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói dế, cá cờ, bi ve, đa

- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói, kết hợp GDMT: cá cờ sống đâu? Nhà em có ni cá cờ khơng? Cá cờ có lợi ích gì? Em biết loại cá có ích khác khơng?

- GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hoàn chỉnh

- GV kết luận GDMT: Cá cờ có ích cho con người Ni cá cờ để diệt lăng quăng, chống muỗi.

III Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 15 - Nhận xét tiết học

- HS luyện viết vào tập viết

- HS quan sát, lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi thành câu

- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe

Thứ tư ngày 10 tháng năm 2014 TOÁN

Bài 14: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng từ nhau, bé hơn, lớn dấu =, <, > để so sánh số phạm vi

- Làm BT 1, 2,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị số ô vuông cho tập 3. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I Kiểm tra cũ:

- GV viết bảng đề toán yêu cầu HS làm vào toán 2, HS làm bảng lớp

1 < < <

- GV nhận xét ghi điểm II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập: * Bài 1:

- GV ghi bảng hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS làm vào toán Gọi HS làm bảng lớp gọi HS nhận xét

- GV đặt câu hỏi giúp HS nhận xét kết cột thứ 3:

+ So với số số nào? + So với số số nào? + Vậy so với số số nào?

- GV kết luận: Vì bé 3, bé nên bé

* Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào SGK đọc kết * Bài 3:

- GV đính hình vng mẫu lên bảng hướng dẫn HS cách làm bài, yêu cầu HS giải thích lại nối hình vẽ (bài mẫu) - Cho HS làm vào SGK, gọi HS lên bảng làm

- GV nhận xét làm HS III Củng cố - Dặn dò:

- GV hỏi: số học, số lớn số nào? Những số bé 5?

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS làm * Lời giải:

3>2 4<5 2<3 1<2 4=4 3<4 2=2 4>3 2<4 - HS trả lời:

+ Số bé số + Số bé số + Số bé số

- HS nêu yêu cầu tập Viết theo mẫu - HS làm vào SGK

- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách làm

- HS làm vào SGK HS làm bảng lớp

- HS trả lời:

+ Số lớn số 1, 2, 3, + Số 1, 2, 3, bé số

Học vần

Bài 15: t– th (GDMT) I MỤC TIÊU:

- Đọc t, th, tổ, thỏ; từ câu ứng dụng. - Viết t, th, tổ, thỏ

- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: ổ, tổ * GDMT:

- HS biết ổ, tổ nơi sống sinh sản lồi động vật. - HS biết khơng nên phá ổ, tổ loài động vật.

- Có ý thức bảo vệ ổ, tổ loài động vật. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ ghép chữ Học vần.

- Tranh minh họa phần luyện nói III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

I Kiểm tra cũ:

- Cho HS viết d, đ, dê, đò vào bảng con. - GV nhận xét, ghi điểm

- HS đọc lại cũ GV ghi điểm cho HS II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Dạy chữ ghi âm: * Chữ t:

a) Nhận diện chữ:

- GV viết bảng chữ t nói: Đây chữ t b) Phát âm đánh vần tiếng:

- GV yêu cầu HS lấy chữ t học vần - GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ t GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS

- GV yêu cầu HS phân tích tiếng tổ

- GV yêu cầu HS ghép tiếng tổ GV viết tiếng tổ lên bảng

- GV đánh vần mẫu tờ - ô – tô – hỏi – tổ Gọi HS đọc cá nhân, lớp

* Chữ th: quy trình tương tự chữ t. - GV cho HS so sánh chữ t chữ th

c) Hướng dẫn viết chữ t, th, tổ, thỏ

- GV viết mẫu chữ t, th,tổ, thỏ Sau cho HS viết bảng

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

3 Đọc tiếng ứng dụng:

- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: to, tơ, ta, tho, thơ, tha, ti vi, thợ mỏ (GV giải nghĩa từ cho HS hiểu cần) Đọc mẫu

- GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, lớp

- HS viết d, đ, dê, đò vào bảng

- HS đọc lại cũ

- HS quan sát

- HS lấy chữ t chữ học vần - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân, lớp

- HS phân tích tiếng tổ: âm t đứng trước, âm ổ đứng sau

- HS ghép tiếng tổ

- HS đọc cá nhân, lớp

- HS so sánh:

+ Giống: có âm t

+ Khác: chữ th có thêm âm h đứng sau

- HS quan sát GV hướng dẫn Sau viết bảng t, tổ:

- HS lắng nghe

- HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân, lớp

TIẾT 2 4 Luyện tập:

a) Luyện đọc:

- Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp

- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng bố thả cá mè, bé thả cá cờ Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS

b) Luyện viết:

- HS luyện viết t, th, tổ, thỏ vào tập viết c) Luyện nói (kết hợp GDMT):

- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói ổ, tổ

- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói, kết hợp GDMT: Em có biết ổ, tổ nơi khơng? Em có nên phá ổ, tổ lồi động vật khơng? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh - GV kết luận GDMT: khơng nên phá ổ, tổ của các vật góp phần bảo vệ chúng thiên nhiên

III Củng cố - Dặn dị:

- Cho HS đọc lại tồn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 16 - Nhận xét tiết học

- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ bố bé thả cá

- HS lắng nghe

- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp

- HS luyện viết vào tập viết

- HS quan sát, lắng nghe

- HS trả lời câu hỏi thành câu

- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài: BẢO VỆ MẮT VÀ TAI – KNS I MỤC TIÊU:

- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai

- Đưa số cách xử lí gặp tình có hại cho mắt tai * KNS: kĩ tự bảo vệ, kĩ định, phát triển kĩ giao tiếp. II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh minh họa cho tập tập TNXH III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Khám phá:

- GV hỏi:

+ Nếu mắt tai bị hư nào? Các em có biết cách để bảo vệ mắt tai không?

- GV giới thiệu vào bài: Mắt tai phận quan trọng thể Vì thế, cần phải bảo vệ chăm sóc mắt tai cho thật tốt Hơm nay, tìm hiểu cách bảo vệ mắt tai qua học Bảo vệ mắt tai

- GV ghi tựa lên bảng, gọi HS nhắc lại tựa II Kết nối:

1 Hoạt động 1: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: giúp HS biết việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt, kết hợp rèn luyện cho HS kĩ định việc cần thiết để bảo vệ mắt.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, quan sát tranh trang 10, đặt câu hỏi cho hình

- GV làm mẫu hình với câu hỏi: có ánh sáng chói chiếu vào mắt, bạn hình đã lấy tay chi mắt, việc làm hay sai? Chúng ta có nên làm theo bạn khơng? GV cho HS tiến hành tương tự với tranh lại

- GV treo tranh gọi đại diện nhóm lên trình bày phần thảo luận mình, tranh nhóm

- GV kết luận: Những việc nên làm lấy tay che mắt có ánh sáng chói chiếu vào, xem sách ở nơi có đủ ánh sáng, khám mắt định kì, rửa mắt hàng ngày để bảo vệ đôi mắt khỏe mạnh. 2 Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

* Mục tiêu: giúp HS biết việc nên làm và không nên làm để bảo vệ tai, kết hợp rèn luyện cho HS kĩ định việc cần thiết để bảo vệ tai.

- GV tiến hành tương tự hoạt động

+ HS tự trả lời theo ý

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nhắc lại tựa

- HS thảo luận nhóm 2, quan sát tranh trang 10 trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày:

+ H1: Lấy tay che mắt có ánh sáng chiếu vào đúng, nên làm theo + H2: khám mắt định kì tốt Nên làm theo

+ H3: rửa mắt ngày tốt Nên làm theo

+ H4: xem ti vi gần không tốt Không nên làm theo

+ H5: Đọc sách nơi có đủ ánh sáng tốt Nên làm theo

- HS lắng nghe

- GV kết luận: Những việc nên làm khám tai định kì, lấy tai bơi để bảo vệ đôi tai khỏe mạnh.

III Thực hành:

3 Hoạt động 3: Xử lí tình huống.

* Mục tiêu: giúp HS biết cách xử lí tình huống có hại cho mắt tai, rèn luyện kĩ tự bảo vệ mắt tai cho HS.

- GV đưa số tình gây nguy hại cho mắt, ta yêu cầu HS phát biểu cá nhân để xử lí tình

+ TH1: Hai bạn chơi đánh kiếm que với

+ TH2: Bạn Lan ngồi học nơi thiếu ánh sáng cúi sát vào

+ TH3: Bạn Hùng mở nhạc to ngồi sát bên máy nghe nhạc

- Sau tình huống, GV nhận xét câu trả lời HS

IV Vận dụng:

- Dặn HS nhà thực hành nhắc nhở người thân cách bảo vệ mắt tai

- Nhận xét tiết học

nêu việc nên làm để bảo vệ tai hoạt động

- HS lắng nghe

- HS phát biểu cá nhân:

+ TH1: khơng nên làm đâm trúng mắt

+ TH2: không nên làm làm cho mắt bị cận thị nhìn khơng tốt

+ TH3: khơng nên làm làm cho tai bị điếc, khơng nghe - HS lắng nghe

Thứ năm, ngày 11 tháng năm 2014 TOÁN

Bài 15: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

- Biết sử dụng từ nhau, bé hơn, lớn dấu =, <, > để so sánh số phạm vi

- Làm BT 1, 2,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị hình minh họa cho tập - Các mẫu số cho tập 2,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Giới thiệu bài:

2) Luyện tập:

* Bài 1: Làm cho nhau:

hướng dẫn HS cách làm hệ thống câu hỏi: Phần a:

+ Nhận xét số hoa hai bình hoa?

+ Để số hoa hai bình ta làm gì?

- GV kết luận: Để có số hoa hai bình, ta vẽ thêm bơng hoa vào bình có bơng hoa - GV đính thêm hoa lên bảng

Phần b: Sử dụng hệ thống câu hỏi tương tự cho HS nhận xét

- GV kết luận: Để có số kiến hai hình nhau, ta phải gạch bớt kiến hình bên trái - Gọi HS lên bảng thực hành

Phần c: Sử dụng hệ thống câu hỏi tương tự cho HS nhận xét Khuyến khích HS làm hai cách - GV kết luận: Để có số nấm hai hình nhau, ta vẽ thêm nấm vào hình bên trái gạch bớt nấm hình bên phải

- Gọi HS lên bảng thực hành

* Bài 2: Nối trống với số thích hợp.

- GV viết bảng dòng thứ hướng dẫn HS cách làm Lưu ý HS: trống nối với nhiều số

- Gọi HS lên bảng đính số thích hợp vào trống

- Nhận xét rút kết

*Bài 3: GV yêu cầu HS tự nêu cach làm tiến trình tương tự

- HS trả lời:

+ Không + Vẽ thêm hoa

- HS trả lời: gạch bớt kiến

- HS thực hành bảng

- HS trả lời: thêm vào gạch bớt nấm

- HS thực hành bảng

1<2; 1, 2<3; 1,2,3,4<5

2>1; 3>1,2; 4>1,2,3

Học vần Bài 16: ÔN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Đọc được: i, a, n, m, d, đ, t, th; từ ngữ, câu ứng dụng từ đến 11 - Viết i, a, n, m, d, đ, t, th; từ ngữ ứng dụng từ đến 11. - Nghe hiểu kể đoạn truyện kể: cò lò dò.

*HS khá, giỏi: kể 2- đoạn truyện theo tranh. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng ôn 1, 2.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1

I KIỂM TRA BÀI CŨ: - HS viết bảng con:t, tổ, th, thỏ - 1-2 HS đọc toàn

- GV nhận xét, ghi điểm cho HS II DẠY BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

- GV yêu cầu HS nêu chữ, âm học GV ghi bên cạnh góc bảng

- GV treo bảng ôn giới thiệu vào ghi tựa lên bảng

2 Ôn tập:

a) Các chữ âm học: - GV chữ gọi HS đọc âm - Gọi HS lên bảng chữ đọc âm - GV chữ cho lớp đọc

b) Ghép chữ thành tiếng

- GV hướng dẫn: lấy chữ hàng dọc ghép với chữ hàng ngang tiếng GV vừa nói vừa bảng

- GV gọi HS nối tiếp đọc tiếng ghép bảng ôn GV viết bảng tiếng ghép

- GV bảng cho HS đọc tiếng vừa ghép được, chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS GV khơng theo thứ tự

c) Ghép tiếng với dấu thành từ: GV hướng dẫn tương tự ghép chữ thành tiếng

d) Đọc từ ngữ ứng dụng:

- GV viết từ ngữ ứng dụng lên bảng lớp

- HS tự đọc từ ngữ ứng dụng: cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS giải thích từ ngữ cần

e) Tập viết từ ngữ ứng dụng:

- HS viết vào bảng con: tổ cò, mạ GV chỉnh sửa chữ viết, lưu ý vị trí dấu thanh, nối nét chữ

- HS viết bảng - 1-2 HS đọc toàn

- 2-3 HS phát biểu

- 2-3 HS đọc âm

- 2-3 HS chữ đọc âm

- HS đọc tiếng

- HS đọc cá nhân, lớp tồn bảng ơn

- HS đọc từ đơn

- HS đọc từ ngữ ứng dụng cá nhân, lớp

- HS viết bảng con:

TIẾT 2 3 Luyện tập:

a) Luyện đọc:

- Nhắc lại ôn tiết trước:

+ HS đọc tiếng có bảng ơn từ ngữ ứng dụng theo nhóm, bàn, cá nhân

+ GV chỉnh sửa phát âm cho HS

- HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS, khuyến khích đọc trơn

b) Luyện viết:

- HS tập viết vào tập viết

c) Kể chuyện: cò lò dò

- GV vừa kể vừa treo tranh minh họa theo đoạn kể

- GV cho HS tập kể lại câu chuyện theo tranh theo nhóm Sau kể lại trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm rút ý nghĩa câu chuyện: tình cảm chân thành cị anh nơng dân

III CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- GV bảng ôn cho HS đọc theo - Dặn HS ôn lại bài, xem trước - Nhận xét tiết học

- HS đọc câu ứng dụng

- HS tập viết: tổ cò, mạ tập viết

- HS lắng nghe

- HS kể chuyện theo nhóm, trước lớp

- HS đọc

THỦ CƠNG

Bài 4: Xé, dán hình vng I MỤC TIÊU:

- Biết cách xé, dán hình vng

- Xé, dán hình vng Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng

* Với HS khéo tay:

- Xé, dán hình vng Đường xé cưa Hình dáng tương đối phẳng - Có thể xé thêm hình vng có kích thước khác

- Có thể kết hợp vẽ trang trí hình vuông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài mẫu xé, dán hình vng.

- Giấy màu, giấy trắng làm nền, hồ dán, khăn lau tay III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Giới thiệu bài:

II Dạy mới:

- GV cho HS xem mẫu giới thiệu: Đây hình vng

- GV cho HS quan sát lớp nêu tên đồ vật có dạng hình vuông

2 GV hướng dẫn mẫu: a) Vẽ xé hình vng::

- GV lấy tờ giấy thủ công, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình vng có cạnh Lưu ý HS không vẽ thước

- Làm thao tác xé cạnh hình vng: tay trái giữ chặt tờ giấy, tay phải dùng ngón tay ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình

- Sau xé xong, lật mặt màu để HS quan sát hình vng

- GV làm mẫu lại bước yêu cầu HS lấy tờ giấy trắng thực hành theo đếm ơ, vẽ hình vng thực hành xé hình vng GV ý giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn

b) Dán hình:

- GV làm mẫu thao tác dán hình: Lấy hồ mảnh giấy, dùng ngón tay trỏ thoa hồ lên mặt sau hình vng Ướm đặt hình vào vị trí cân đối dán hình, dùng tay miết nhẹ cho hình phẳng Sau đó, lau tay cho hồ khăn tay

3 HS thực hành: - GV hỏi:

+ Hình vng có cạnh dài ơ?

- GV cho HS thực hành vẽ, xé, dán hình vng giấy thủ cơng GV ý giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn

- GV nhận xét số sản phẩm HS III Củng cố - Dặn dò:

- Dặn HS chuẩn bị giấy nháp, giấy thủ cơng, hồ dán cho học sau “Xé, dán hình tròn”

- Nhận xét tiết học

- HS quan sát

- HS quan sát nêu tên đồ vật: hộp bánh,…

- HS quan sát GV hướng dẫn

- HS lấy giấy nháp thực hành theo bước GV hướng dẫn

- HS quan sát GV hướng dẫn

- HS trả lời:

+ Hình có cạnh dài

- HS thực hành vẽ, xé, dán hình vng giấy thủ công

- HS quan sát

- HS lắng nghe

Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2014 TOÁN

Bài 16: SỐ 6 I MỤC TIÊU:

- So sánh số phạm vi 6, biết vị trí số dãy số từ đến - Làm 1, 2,3

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bộ học toán, tranh minh họa cho học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ:

- Cho HS so sánh: 5, 4, Làm vào bảng con, gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, ghi điểm

I Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng

II Dạy mới: 1 Giới thiệu số 6: a) Lập số 6:

- GV đính tranh minh họa lên bảng hướng dẫn HS quan sát nói “Có bạn chơi, bạn tới Vậy, có tất bạn” Gọi HS nhắc lại

- GV tiến hành tương tự với hình trịn bảng tính

- GV yêu cầu HS làm việc với que tính Đầu tiên lấy que tính, sau lấy thêm que tính Vậy có tất que tính Gọi HS nhắc lại

- GV vào tranh nói “Có sáu bạn, sáu chấm trịn, tính, que tính Các nhóm đồ vật có số lượng 6”

b).Giới thiệu chữ số in chữ số viết: - GV nêu “Số sáu viết chữ số 6” Giới thiệu bìa có chữ số in chữ số viết - Cho HS tìm chữ số học toán đọc “Sáu”

2 Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6:

- GV cầm que tính tay trái lấy que sang tay phải, yêu cầu HS làm theo đếm từ đến que tính

- GV hỏi:

+ Số đếm liền sau số nào?

+ Vậy, số đứng đâu dãy số từ đến 5? - GV cho HS đếm từ đến ngược lại 3 Thực hành:

* Bài 1: Viết số 6

- 1<5, 2<4, 5>3

- HS nhắc lại tựa

- HS quan sát nhắc lại “Có bạn chơi, bạn tới Vậy, có tất bạn”

- HS thực hành với que tính nhắc lại “Có que tính, thêm que tính que tính”

- HS lắng nghe

- HS quan sát

- HS tìm số học tốn đọc “sáu”

- HS thực hành theo yêu cầu GV

- HS trả lời:

- GV hướng dẫn HS viết số yêu cầu HS viết số vào SGK

* Bài 2:

- GV treo tranh, hướng dẫn HS cách làm đặt câu hỏi để HS nhận biết cấu tạo số

+ Có chùm nho xanh? Có chùm nho chín? Vậy có tất chùm nho?

- GV vào tranh nêu “6 gồm 1, 5” Gọi HS nhắc lại

- Tiến hành tương tự với tranh lại

- GV cho HS nêu lại “6 gồm 1, 5, gồm 2, 4, gồm 3”

* Bài 3:

- Hướng dẫn HS đếm ô vuông cột viết số thích hợp vào trống Giúp HS nhận biết “cột có số cho biết có ô vuông”, “vị trí số cho biết số đứng liền sau số 5”

- Cho HS điền số vào ô trống HS làm bảng lớp

- GV hỏi:

+ Cột có số vng nhất? + Cột có số vuông nhiều nhất?

- GV kết luận: dãy số từ đến 6, số số nhỏ nhất, số số lớn

- GV hỏi: Số lớn số nào?

III Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đếm từ đến ngược lại

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm vào tập toán

- HS viết số vào SGK

- HS quan sát, trả lời:

+ Có chùm nho xanh Có nho chín Có tất chùm nho

- HS lắng nghe nhắc lại “6 gồm 1, 5”

- HS nêu cá nhân

- HS thực hành theo yêu cầu GV

- HS làm vào SGK HS làm bảng lớp

- HS trả lời:

+ Cột có vng + Cột có ô vuông nhiều - HS lắng nghe

- HS trả lời: số lớn số 1, 2, 3, 4,

- HS đếm từ đến ngược lại cá nhân, lớp

TẬP VIẾT

Bài: lễ, cọ, bờ, hổ, bi ve I MỤC TIÊU:

- Viết chữ lễ, cọ, bờ, hổ, bi ve kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo Tập viết

- HS giỏi: Viết đủ số dòng quy định tập viết 1, tập một. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Nhận xét, ghi điểm II DẠY BÀI MỚI: a Giới thiệu bài: b Dạy mới:

- GV hướng dẫn viết chữ: lễ, cọ, bờ, hổ, bi ve.

- GV viết bảng hướng dẫn HS cách viết chữ Chú ý HS cỡ chữ, nét nối chữ, vị trí dấu

- Yêu cầu HS phân tích độ cao chữ + Các chữ cao ô li?

+ Các chữ cao ô li?

+ Khoảng cách chữ nào? + Phân tích từ bi ve?

- GV nhận xét nhắc lại kết luận

- Yêu cầu HS viết bảng chữ: lễ, cọ, bờ, hổ, bi ve.

- Yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập GV nhắc nhở HS tư ngồi viết

- GV ý giúp đỡ số HS chưa viết * GV chấm tập, nhận xét vài HS

- HS quan sát

- HS trả lời:

+ Các chữ viết cao ô li chữ l, b, h

+ Các chữ cịn lại cao li.

+ Khoảng cách chữ bằng 1 chữ o nhỏ.

+Từ bi ve gồm tiếng: tiếng bi đứng trước, tiếng ve đứng sau.

- HS viết bảng

TẬP VIẾT

Bài: mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ I MỤC TIÊU:

- Viết chữ mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ kiểu chữ viết thường, cỡ vừa theo vở Tập viết

- HS giỏi: Viết đủ số dòng quy định tập viết 1, tập một. II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I GIỚI THIỆU BÀI:

II DẠY BÀI MỚI:

- GV hướng dẫn viết chữ: mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ.

- GV viết bảng hướng dẫn HS cách viết các chữ mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ.Chú ý HS cỡ chữ, nét nối chữ

- Yêu cầu HS phân tích độ cao chữ + Các chữ cao ô li?

+ Các chữ cao ô li? + Các chữ cao ô li? + Các chữ cao ô li?

+ Khoảng cách chữ nào?

+ Phân tích từ thợ mỏ?

- GV nhận xét nhắc lại kết luận

- Yêu cầu HS viết bảng chữ: mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ.

- HS quan sát

- HS phân tích:

+ Các chữ viết cao ô li chữ h.

+ Các chữ cao ô li chữ t. + Chữ cao ô li chữ d. + Các chữ lại cao ô li.

+ Khoảng cách chữ bằng 1 chữ o nhỏ.

+ Từ thợ mỏ gồm tiếng: tiếng thợ đứng trước, tiếng mỏ đứng sau.

- HS viết bảng con:

- Yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập GV nhắc nhở HS tư ngồi viết

- GV ý giúp đỡ số HS chưa viết * GV chấm tập, nhận xét vài HS

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG Bài 2: NẾP NGỒI CỦA EM (Tiết 2)