- GV ghép và viết tiếng lê lên bảng: âm l ghép với âm ê ta được tiếng lê. - GV yêu cầu HS phân tích tiếng lê. - HS lấy chữ l trong bộ chữ học vần. Sau đó viết bảng con :.. nét: nét khuyế[r]
(1)TUẦN 3
(Từ ngày 1/9 đến ngày 5/9/2014)
Thứ/
ngày Tiết Môn PPCT Tên dạy
Hai 1/9 Chào cờ Học vần Học vần Thể dục Đạo đức 19 20 3
Chào cờ đầu tuần l- h
l- h
Gọn gàng, (BVMT-NL)
Ba 2/9 Toán Học vần Học vần Âm nhạc 21 22 Luyện tập o- c o- c
Mời bạn vui múa vui
Tư 3/9 Toán Học vần Học vần TNXH 10 23 24
Bé Dấu < ô-
ô-
Nhận biết vật xung quanh (KNS)
Năm 4/9 Toán Học vần Học vần Mĩ thuật Thủ công 11 25 26
Lớn Dấu > Ôn tập
Ôn tập
Màu vẽ màu vào hình đơn giản Xé, dán HCN, hình tam giác ( T2)
Sáu 5/9 Toán Học vần Học vần HĐTT KNS 12 27 28 3 Luyện tập i-a i-a
(2)Thứ hai, ngày 01 tháng 09 năm 2014 Học vần
Bài: l - h I Mục tiêu:
- Đọc l, h, lê, hè, từ câu ứng dụng. - Viết l, h, lê, hè
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: le le
*HS giỏi: Bước đầu nhận biết nghĩa số từ ngữ thông dụng qua tranh minh họa sách giáo khoa; viết đủ số dòng quy định tập viết 1, tập
II Đồ dùng dạy học: - Bộ ghép chữ Học vần.
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát
2 Kiểm tra cũ:
- Cho HS đọc, viết e, v, bê, ve. - GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài:
- Dùng tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - Trong tiếng lê, hè chữ học? - Hôm học chữ l,h 3.2 Dạy chữ ghi âm:
a Nhận diện chữ:
- GV viết bảng chữ l nói: Đây chữ l - GV hỏi: Chữ l gồm nét học? - GV yêu cầu HS lấy chữ l học vần b.Phát âm đánh vần tiếng:
- GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ l GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS
- GV ghép viết tiếng lê lên bảng: âm l ghép với âm ê ta tiếng lê
- GV yêu cầu HS phân tích tiếng lê - GV yêu cầu HS ghép tiếng lê
- GV đánh vần mẫu lờ - ê – lê – lê Gọi HS đọc cá nhân, lớp
* Chữ h: quy trình tương tự chữ l. c Hướng dẫn viết chữ l, h, lê, hè.
- GV viết mẫu hướng dẫn hs viết chữ l,h, tiếng lê, hè không Sau cho HS viết bảng con: “Chữ l cao 2,5 đơn vị, có
- HS đọc, viết bảng - HS lớp viết bảng
- Tranh vẽ lê, hè - HS: ê,h
- HS phát âm: “lờ”, “hờ”
- HS quan sát
- HS trả lời: nét dọc (nét thẳng) - HS lấy chữ l chữ học vần - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân, lớp
- HS quan sát
- HS phân tích tiếng lê: âm l đứng trước, âm ê đứng sau
- HS ghép tiếng lê
- HS lắng nghe đọc cá nhân, lớp
(3)nét: nét khuyết nối liền với nét móc”
- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS d Đọc tiếng ứng dụng:
- GV viết từ ứng dụng lên bảng đọc mẫu giải thích từ ứng dụng đó: lê, lề, lễ, he, hè, hẹ - GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, lớp
TIẾT 2 4 Luyện tập:
a Luyện đọc:
- Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp
- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?
- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng ve ve ve, hè Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b) Luyện viết:
- HS luyện viết l, h, lê, hè vào tập viết - Gv uốn nắn tư ngồi, cầm viết, đặt
- Hướng dẫn cách trình bày, theo dõi sữa chữa cho hs
c) Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói le le
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Tranh vẽ cảnh gì? Những vật tranh làm gì? Lơng chúng màu gì? Le le đẻ trứng hay đẻ con? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh
III Củng cố - Dặn dị:
- Cho HS đọc lại tồn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
- HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân, lớp
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp - HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ bắt ve
- HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS luyện viết vào tập viết
- HS quan sát, lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi thành câu: Tranh vẽ cảnh le le/ Chúng bơi lội nước/ Lông chúng màu nâu đen/…
(4)ĐẠO ĐỨC
Bài 2: GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (GDBVMT - NL)
I Mục tiêu:
- Nêu số biểu cụ thể ăn mặc gọn gàng, - Biết lợi ích ăn mặc gọn gàng,
- Biết giữ vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng, *GDMT:
- HS biết ăn mặc gọn gàng, biết lợi ích việc ăn mặc gọn gàng,
- Biết cách giữ gìn vệ sinh thân thể, quần áo gọn gàng, sẽ. - HS biết nhắc nhở bạn ăn mặc chưa gọn gàng, sẽ. II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa SGK - Bài hát: “Rửa mặt mèo” III hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: hát
2 Kiểm tra cũ:
- Là hs lớp em có vui khơng? Vì sao? - Em phải làm để xứng đáng hs lớp 1? - Gv nhận xét, tuyên dương
3.Bài mới:
a Giới thiệu bài: “Thế ăn mặc gọn gàng. Để biết đươc điều đó, em tìm hiểu qua học hơm nay.”
b Các hoạt động
+ Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Mục tiêu: HS nhận biết ăn mặc gọn gàng
- Chọn hs đầu tóc, quần áo gọn gàng, đứng lên trước lớp
- Gv hỏi: Em thấy bạn ăn mặc nào? - Vì em cho bạn ăn mặc gọn gàng? - Gv nhận xét kết luận: Gọn gàng đầu tóc cắt ngắn, gọn gàng; quần áo sẽ, móng tay, móng chân phải cắt ngắn…
- GDHS: Các em cần phải biết cách ăn mặc sạch sẽ, gọn gàng, biết xếp đồ dung học tập ngay ngắn giữ thể sẽ.
+ Hoạt động 2: tập 1
* Mục tiêu: Giúp HS thấy bạn ăn mặc gọn gàng, sẽ nhiếu người yêu quý
- 2HS TL câu hỏi
- HS quan sát cho ý kiến
(5)- Quan sát thảo luận nhóm
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh trang tìm bạn có đầu tóc, giày dép, quần áo gọn gàng
- GV đính tranh lên bảng gọi đại diện vài nhóm trình bày phần thảo luận trước lớp - GV nhận xét, chốt lại kết luận: tranh ăn mặc gọn gàng, Các tranh lại chưa ăn mặc gọn gàng,
- GV hỏi: Theo em, phải ăn mặc gọn gàng, sẽ?
- GV nhận xét, rút kết luận (kết hợp GDMT): Ăn mặc gọn gàng, quần áo, đầu tóc, giày dép ln gọn gàng, Điều giúp thân thể ln khỏe mạnh
2 Hoạt động 2: làm tập 2
* Mục tiêu: giúp HS biết cách lựa chọn quần áo gọn gàng, sẽ.
- GV yêu cầu HS chọn quần áo học cho bạn nam bạn nữ Nêu rõ lí em chọn đồ
- GV gọi vài HS nêu lựa chọn trước lớp
- GV kết luận: Quần áo học cần phẳng phiu, lành lặn, sẽ, gọn gàng Không mặc quần áo nhàu nát, rách, tuột chỉ, đứt khuy, bẩn hôi, xộc xệch đến lớp
TIẾT 2 3 Hoạt động 3: Làm tập 3.
* Mục tiêu: Giúp HS biết việc cần làm để giữ quần áo, thân thể gọn gàng, sạch
- GV tiến hành tương tự tập
- GV kết luận: nên làm bạn nhỏ tranh 1, 3, 4, 5, 7,
4 Hoạt động 4: Nêu suy nghĩ.
* Mục tiêu: giúp HS biết cách giúp bạn ăn mặc chưa gọn gàng, (kết hợp GDMT). - GV yêu cầu HS quan sát lớp nêu bạn ăn mặc chưa gọn gàng, Yêu cầu HS nêu cách chỉnh sửa để giúp bạn ăn mặc gọn gàng,
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS lắng nghe
- HS trả lời: giúp sẽ, khỏe mạnh học tập tốt - HS lắng nghe
- HS làm tập cá nhân
- Vài HS nêu lựa chọn trước lớp
- HS lắng nghe
(6)- GV kết luận: Chúng ta phải biết nhắc nhở, giúp đỡ bạn ăn mặc chưa gọn gàng, thấy bạn bị đứt khuy nhắc bạn đính lại khuy… 5 Hoạt động 5: GV cho lớp hát “Rửa mặt mèo:
III Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS nêu lại số biểu ăn mặc gọn gàng,
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- Cả lớp hát “Rửa mặt mèo” - Vài HS nêu lại biểu ăn mặc gọn gàng,
Thứ ba, ngày 02 tháng 09 năm 2014 TOÁN
Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Nhận biết số lượng thứ tự số phạm vi - Biết đọc, viết, đếm số phạm vi
- Làm BT 1, 2, II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng học Toán - Phiếu học tập HS. - Tranh tập 1, 2,
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: hát
2 Kiểm tra cũ:
- HS đếm số từ đến ngược lại - HS tìm số đồ dùng học toán - 1HS đếm nhóm đồ vật
- GV nhận xét, ghi điểm cho HS 3.Bài mới:
a Giới thiệu bài: Chúng ta học “Luyện tập”
b Hoạt động 1: Ôn luyện kiến thức cũ
- Củng cố cho hs cách đọc, đếm, viết số phạm vi
- Gv treo tranh minh họa sgk - Cho học sinh đếm từ đến - Cho hs đếm ngược lại c Hoạt động 2: Luyện tập * Bài 1:
- GV đính tranh tập lên bảng gọi HS
- HS đếm từ đến ngược lại - HS tìm số 4, đồ dùng học toán
- HS đếm
- HS quan sát tranh - HS đếm CN-tổ-lớp - HS đếm CN
(7)nêu yêu cầu tập
- GV cho HS làm vào phiếu tập Sau đó, gọi HS lên bảng sửa
* Bài 2: Tiến hành tương tự tập 1 * Bài 3: Tiến hành tương tự tập 1
4 Củng cố - Dặn dò:
- Dặn HS nhà làm vào tập toán - Nhận xét tiết học
lượng đồ vật tranh viết số thích hợp.
- HS làm vào phiếu học tập Sau HS lên bảng sửa * Lời giải:
4 ghế ô tô bàn ủi hình tam giác bơng hoa * Lời giải:
1 * Lời giải:
1 5 1
Học vần Bài 9: o - c I Mục tiêu:
- Đọc o, c, bò, cỏ, từ câu ứng dụng. - Viết o, c, bò, cỏ
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: vó bè II Đồ dùng dạy học:
- Bộ ghép chữ Học vần. III Các hoạt động dạy học:
Hoạy động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: hát
2 Kiểm tra cũ: - HS đọc lại cũ sgk - Đọc tiếng, từ ứng dụng - Đọc trang bên phải - HS viết bảng : l-lê; h-hè - GV nhận xét, ghi điểm cho HS 3.Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Gv treo tranh minh họa hỏi tranh vẽ gì? - Từ bị có tiếng bị, cỏ
- Trong tiếng bò, cỏ em học âm nào?
- Hôm học thêm chữ âm mới: o, c
* Chữ o
- HS đọc theo yêu cầu GV
- HS viết bảng
(8)b Dạy chữ ghi âm * Nhận diện chữ:
- GV viết bảng chữ o nói: Đây chữ o - GV hỏi: Chữ o gồm nét học? - Chữ o giống vật nào?
- GV yêu cầu HS lấy chữ o học vần * Phát âm đánh vần tiếng:
- GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ o GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS Lưu ý hs: Khi phát âm âm o miệng mở rộng, trịn mơi
- Âm b ghép với âm o dấu huyền ta tiếng gì?
- GV yêu cầu HS phân tích tiếng bị
- GV u cầu HS ghép tiếng bò
- GV đánh vần mẫu: bờ - o – bo – huyền – bò – bò Gọi HS đọc cá nhân, lớp
* Chữ c: Quy trình dạy chữ o - c gồm nét cong phải
- so sánh c o: + Giống: nét cong
+ Khác nhau: c có nét cong hở, o có nét cong kín
- Phát âm c: góc lưỡi chạm vào vịm miệng bật
c Hướng dẫn viết chữ o, c, bò, cỏ. - Viết mẫu, hướng dẫn HS viết - Theo dõi, sửa sai cho HS
3 Đọc tiếng ứng dụng:
- GV yêu cầu HS lấy đồ dùng ghép tiếng bo co sau dùng dấu ghép thành tiếng có nghĩa
- GV viết từ ứng dụng lên bảng: bo, bị, bó, co, cị, cỏ
- Yêu cầu HS đánh vần, đọc trơn theo hình thức CN- tổ-lớp
- HS trả lời: nét cong kín - Giống trứng
- HS lấy chữ o chữ học vần - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân, lớp
- Tiếng bị
- HS phân tích tiếng bò: âm b đứng trước, âm o đứng sau, dấu huyền nằm âm o
- HS ghép vào bảng cài - HS đánh vần
- HS quan sát viết không bảng con:
- HS ghép
- HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân, lớp
(9)- Gv nhận xét, chữa lỗi cho em TIẾT 2
4 Luyện tập: a Luyện đọc:
- Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp
- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?
- Gv hỏi: Khi gọi bò? Khi gọi bê?
- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng bị bê có bó cỏ Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b Luyện viết:
- HS luyện viết o, c, bò, cỏ vào tập viết - Gv uốn nắn tư ngồi, cầm viết, đặt
- Hướng dẫn cách trình bày, theo dõi sữa chữa cho hs
c Luyện nói:
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói le le
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: +Tranh vẽ cảnh gì?
+Vó bè thường đặt đâu? +Vó bè dùng để làm gì?
+Người ta kéo vó bè nào?
- GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh
4 Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc lại toàn học lớp - Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 10 - Nhận xét tiết học
- HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ cảnh bác nông dân cho bò ăn cỏ
- HS TL
- HS lắng nghe
- HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS viết tập viết
- HS quan sát, lắng nghe
- HS trả lời câu hỏi thành câu: + Tranh vẽ vó bè
+ Vó bè thường đặt sơng + Vó bè dùng để bắt cá
- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe
Thứ tư, ngày 03 tháng 09 năm 2014 TOÁN
Bài: BÉ HƠN – DẤU < I Mục tiêu:
- Bước đầu biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ bé dấu < để so sánh số
(10)II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa SGK - Bộ đồ dùng học toán
- Phiếu học tập 1, 2, 3, III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: hát
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đếm từ đến ngược lại
- Gv treo tranh cho HS đếm nhóm đồ vật từ đến
- GV nhận xét, ghi điểm cho HS 3 Bài mới:
a Giới thiệu: Chúng ta học bài: bé hơn, dấu bé
b Các hoạt động:
+ Hoạt động 1: nhận biết quan hệ bé hơn. * Giới thiệu < 2:
- GV treo tranh hình tơ lên bảng hỏi: + Bên trái có tơ?
+ Bên phải có tơ? + Bên có số tơ hơn?
- GV treo tranh hình vng lên bảng đặt câu hỏi tương tự tranh ô tô
- GV nêu: tơ tơ, hình vng hình vng Ta nói hay bé (viết bảng < 2), ta có dấu bé (viết bảng dấu <) Chỉ giới thiệu dấu bé “ Đây dấu <”
- Gọi HS đọc lại kết < GV viết bảng kết “một bé hai”
* Giới thiệu < 3: tiến hành tương tự giới thiệu <
* Giới thiệu < < 5: GV yêu cầu HS thực hành so sánh que tính tự rút kết luận - GV gọi HS đọc liền mạch: bé 2, bé hơn 3, bé 4, bé 5.
- Gv hướng dẫn hs viết dấu bé: Khi viết dấu bé đầu nhọn quay số bé
+Hoạt động 2: Thực hành
* Bài 1: GV cho HS viết dấu < vào SGK. * Bài 2: Viết theo mẫu
- HS đếm từ đến ngược lại - HS nêu
- HS quan sát trả lời câu hỏi: + Bên trái có tơ
+ Bên phải có tơ + Bên trái có số tơ
- HS quan sát tranh ô tô trả lời câu hỏi GV
- HS quan sát, lắng nghe
- HS đọc < cá nhân, lớp
- HS thực hành que tính theo yêu cầu GV tự rút kết luận - HS đọc liền mạch bé 2, bé hơn 3, bé 4, bé cá nhân, lớp
- HS viết bảng theo yêu cầu GV
(11)- Ô bên trái có chấm trịn?
- chấm trịn so với chấm tròn nào? - Vậy ta viết nào?
- HS làm cá bái lại vào SGK, HS làm bảng lớp
* Bài 3: Tiến hành tương tự 2 * Bài 4:
- GV hướng dẫn HS viết dấu bé vào ô trống cho HS làm vào SGK, HS làm bảng lớp 4 Củng cố - Dặn dò:
- Trò chơi: “ai nhanh hơn”
- Chia hs làm đội, đội bạn nối vng vào số thích hợp bé 2,3,4,5 Thời gian chơi phút Đội hoàn thành vs nhanh đội chiến thắng
- Gv nhận xét vá tuyên dương
- Dặn HS nhà làm vào tập toán - Chuẩn bị bài: Lớn hơn, dấu lớn
- Nhận xét tiết học
- chấm trịn
- chấm trịn chấm tròn - <
- HS làm vào SGK, 2HS làm bảng lớp
- HS quan sát GV hướng dẫn làm vào SGK, HS làm bảng lớp - HS chơi
Học vần Bài 10: Ô – Ơ
(GDBVMT) I Mục tiêu:
- Đọc ô, ơ, cô, cờ, từ câu ứng dụng. - Viết ô, ơ, cơ, cờ
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: bờ hồ * GDMT:
- HS biết bờ hồ nơi công cộng dành cho người dạo, nghỉ ngơi sau giờ làm việc, học tập
- Biết bảo vệ giữ gìn vệ sinh, không xả rác nơi công cộng bờ hồ - Yêu quý gần gũi với thiên nhiên nơi công cộng bờ hồ. II Đồ dùng dạy học:
- Bộ ghép chữ Học vần.
- Tranh (mẫu vật) minh họa từ câu ứng dụng - Tranh minh họa phần luyện nói
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định:hát
2 Kiểm tra cũ: - hs đọc trang bên trái - hs đọc trang bên phải
- Cho HS viết bảng con: o, c, bò, cỏ
- HS đọc - HS đọc
(12)- GV nhận xét ghi điểm cho HS 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Giáo viên treo tranh 21/sgk. - Tranh vẽ gì?
- Gv đưa cờ tổ quốc hỏi: gì? - Trong cơ, cờ có âm học?
- Hôm học chữ âm mới: ô,
b Dạy chữ ghi âm: * Chữ ô:
Nhận diện chữ:
- GV viết bảng chữ nói: Đây chữ ô - GV cho HS so sánh chữ chữ o
-u cầu hs tìm chữ ô chữ học vần Phát âm đánh vần tiếng:
- GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ ô Khi phát âm miệng mở rộng, hẹp o, trịn mơi - GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS
- GV viết cô lên bảng Âm c ghép với âm ô cô tiếng gì?
- GV yêu cầu HS phân tích tiếng - GV u cầu HS ghép tiếng cô
- GV đánh vần mẫu cờ - ô – cô - cô Gọi HS đọc cá nhân, lớp
*Chữ ơ: Quy trình chữ ô
- Chữ gồm nét: nét cong kín nét râu - So sánh
- Khi phát âm miệng mở rộng trung bình, mơi khơng trịn
* Hướng dẫn viết chữ ơ, ơ, cơ, cờ. - GV đính mẫu lên bảng
- Chữ ô cao đơn vị? - Chữ ô gồm nét?
- Gv viết mẫu nêu cách viết ô – cô - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS
- HS quan sát
- Tranh vẽ cô bạn nhỏ - Lá cờ
- Âm c
- HS trả lời: chữ ô giống chữ o khác chữ ô có dấu mũ
- HS lấy chữ ô chữ học vần - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân, lớp
- HS quan sát
- Tiếng cô
- HS phân tích tiếng cơ: âm c đứng trước, âm ô đứng sau
- HS ghép tiếng cô vào bảng cài - HS lắng nghe đọc cá nhân, lớp
- Giống: Đều có nét cong kín - Khác: có dấu mũ, có nét râu
- HS quan sát - Cao đơn vị
- Gồm nét: nét cong kín nét dấu mũ
- HS viết không viết bảng con:
(13)- Hướng dẫn viết ơ, cờ
- Theo dõi, sửa sai cho HS c Đọc tiếng ứng dụng:
- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: hô, hồ, hổ, bơ, bờ, bở Đọc mẫu, giảng nghĩa.
- GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, lớp TIẾT 2
4 Luyện tập: a Luyện đọc:
- Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp
- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?
- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng bé có vở vẽ Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b Luyện viết: - Nhắc lại cách viết
- GV yêu cầu hs viết chấm em - Theo dõi HS, nhắc nhở tư ngồi
c Luyện nói (kết hợp GDBVMT):
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói bờ hồ
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói, kết hợp GDMT:
+Tranh vẽ cảnh gì?
+Em biết bờ hồ nơi để làm gì? + Cảnh bờ hồ có gì?
+ Em chơi bờ hồ chưa?
+ Nếu đường em thấy nào?
+ Để giữ cho nơi công cộng bờ hồ đẹp ta phải làm gì?
- GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh
- HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân, lớp
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp - HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ bé gái cầm vẽ
- HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS lắng nghe viết bảng - HS viết vào tập viết: ô, ơ, cô, cờ
- HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu:
+ Tranh vẽ cảnh người chơi quanh bờ hồ
+ Bờ hồ nơi để người dạo, nghỉ ngơi, ngắm cảnh
+ Nước, xanh… + Chưa/Có
+ HS nêu ý kiến
+ Khơng xả rác, bẻ cây, hái hoa nơi công cộng bờ hồ
(14)- GV kết luận: Bờ hồ nơi công cộng để mọi người nghỉ ngơi dạo sau làm việc, học tập Chúng ta không xả rác, không được bẻ nơi công cộng bờ hồ để giữ gìn khơng gian đẹp nơi cơng cộng.
III Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS đọc lại toàn học lớp
- GV nhắc hs giữ vệ sinh để bảo vệ bờ hồ, môi trường xung quanh đẹp
- Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 11 - Nhận xét tiết học
- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe
TNXH
Bài 3: NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH (GDKNS)
I Mục tiêu:
- Hiểu mắt, mũi, tai, lưỡi, tay phận giúp ta nhận biết vật xung quanh
* KNS:
- Kĩ tự nhận thức: tựu nhận xét giác quan mình: mắt, mũi, tay, tai, lưỡi
- Kĩ giao tiếp: Thể thông cảm với người thiếu giác quan. - Phát triển kĩ hợp tác thơng qua thảo luận nhóm.
II Phương tiện dạy học: - Tranh (mẫu vật) minh họa - Một số đồ vật thật
- Tư liệu bạn khiếm khuyết III Tiến trình dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: hát
2 Kiểm tra cũ: “Chúng ta lớn”
- Chúng ta tuổi lớn lên có giống khơng?
- Điều có đáng lo khơng? - GV nhận xét
3 Bài mới: a Khám phá:
- GV hỏi: Các em ăn kem chưa? Kem nào? Các em có biết trời nóng hay lạnh khơng? Vì em có cảm giác đó?
- GV giới thiệu: Xung quanh có nhiều vật Chúng ta phải dùng phận thể
- HS TL
- HS trả lời cá nhân câu hỏi GV
(15)để như: mắt, mũi, lưỡi, tay, tai để nhận biết vật xung quanh Hôm nay, cùng tìm hiểu qua học “Nhận biết vật xung quanh”.
b Kết nối:
* Hoạt động 1: Quan sát thảo luận nhóm * Mục tiêu: Giúp HS mô tả vật xung quanh
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát vật mà em biết mơ tả vật màu sắc, hình dáng, nóng, lạnh, trơn nhẵn hay sần sùi - Gọi đại diện vài nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét
Kết luận: Các vật dều có hình dáng đặc điểm khác
* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4.
* Mục tiêu: Biết vai trò giác quan trong việc nhận biết giới xung quanh, kết hợp rèn luyện cho HS kĩ tự nhận thức về các giác quan thân.
- GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm 4:
+ Nhờ đâu bạn biết vật có hình dáng màu sắc nào?
+ Nhờ đâu bạn biết vật nóng, lạnh, sần sùi hay trơn nhẵn?
+ Nhờ đâu bạn biết mùi vị thức ăn? + Nhờ đâu bạn biết mùi vật?
+ Nhờ đâu bạn phân biệt tiếng vật?
- GV cho nhóm em lên thực hành hỏi đáp trước lớp câu hỏi GV
- GV hỏi: Nếu bị phận thể nào?
- GV cho HS tự nhận xét giác quan mình: tốt, khơng tốt trình bày trước lớp - GV kết luận: Nhờ có mắt, mũi, tai, lưỡi, da mà chúng ta nhận biết vật xung quanh. Nếu giác quan bị hỏng chúng ta biết đầy đủ vật xung quanh Vì vậy, cần bảo vệ giữ gìn an tồn cho giác quan thể.
* Hoạt động 3: Xem phim
* Mục tiêu: rèn luyện cho HS kĩ giao
- HS thảo luận nhóm đơi phút, quan sát mô tả vật có hình
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp - HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV
- HS thực hành hỏi đáp trước lớp - HS: cảm nhận hết vật xung quanh
- HS tự nhận xét giác quan
(16)tiếp, biết cảm thông chia sẻ cho bạn bị khiếm khuyết.
- GV cho HS xem phim bạn nhỏ bị khiếm khuyết hỏi: Khi gặp bạn bị khiếm khuyết, phải nào?
- GV kết luận: Đối với bạn bị khiếm khuyết, không nên chê cười bạn mà phải biết yêu thương, giúp đỡ bạn.
c Thực hành:
- GV cho HS xem số việc nên làm không nên làm để bảo vệ giác quan cho HS bày tỏ ý kiến cách quay mặt hình (đồng tình: mặt đỏ Khơng đồng tình: mặt xanh). d Vận dụng:
- Dặn HS nhà thực hành bảo vệ giác quan thể
- Nhận xét tiết học
- HS xem phim nêu ý kiến
- HS lắng nghe
- HS thực hành phát biểu ý kiến qua việc quay mặt hình
- HS lắng nghe
Thứ năm, ngày 04 tháng 09 năm 2014 TOÁN
Bài: LỚN HƠN – DẤU > I Mục tiêu:
- Bước đầu biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ lớn dấu > để so sánh số
- Làm BT 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa SGK - Bộ đồ dùng học toán
- Các vật mẫu
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: hát
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc liền mạch 1<2,…,4<5
- hs lên bảng viết: < 2, < 3, < 4, < - GV nhận xét, ghi điểm cho HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu: GV: hôm học bài lớn hơn, dấu lớn
b Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ lớn hơn * Giới thiệu 2>1:
- GV treo tranh hình bướm lên bảng hỏi: + Bên trái có bướm?
- HS đọc 1<2,…,4<5 - Lớp quan sát nhận xét
(17)+ Bên phải có bướm?
+ Bên có số bướm nhiều hơn?
- GV treo tranh hình trịn lên bảng đặt câu hỏi tương tự tranh bướm
- GV nêu: bướm nhiều bướm, hình trịn nhiều hình trịn Ta nói nhiều hay lớn (viết bảng 2>1), ta có dấu lớn (viết bảng dấu >) Chỉ giới thiệu dấu lớn “ Đây dấu >”
- Gọi HS đọc lại kết 2>1 GV viết bảng kết “hai lớn một”
* Giới thiệu 3>2: tiến hành tương tự giới thiệu 2>1
* Giới thiệu 4>3 5>4: GV yêu cầu HS thực hành so sánh que tính tự rút kết luận - GV gọi HS đọc liền mạch: lớn 1, lớn hơn 2, lớn 3, lớn 4.
* GV hướng dẫn HS viết dấu >, viết 2>1, > 2, 4>3, 5>4 lên bảng
c Thực hành:
* Bài 1: GV cho HS viết dấu > vào SGK. * Bài 2: viết theo mẫu
- GV hỏi tranh sgk
- Hướng dẫn HS so sánh đồ vật bên trái bên phải hình với viết kết vào trống phía mẫu
- HS làm vào SGK, HS làm bảng lớp - Yêu cầu HS trao đổi để kiểm tra kết * Bài 3: Hãy đếm số ô vng điền số thích hợp, cuối so sánh làm vào sgk
* Bài 4: Viết dấu vào ô trống
- GV hướng dẫn HS viết dấu lớn vào ô trống cho HS làm vào SGK, HS làm bảng lớp - GV nhận xét cho điểm HS làm bảng 4 Củng cố - Dặn dò:
- GV gọi HS đọc liền mạch 2>1, 3>2,… - Dặn HS nhà làm vào tập toán - Chuẩn bị bài: Luyện tập
- Nhận xét tiết học
+ Bên trái có bướm + Bên phải có bướm
+ Bên trái có số bướm nhiều - HS quan sát tranh hình trịn trả lời câu hỏi GV
- HS quan sát, lắng nghe
- HS đọc > cá nhân, lớp
- HS thực hành que tính theo yêu cầu GV tự rút kết luận - HS đọc liền mạch lớn 1, lớn hơn 2, lớn 3, lớn 4.cá nhân, lớp
- HS viết bảng theo yêu cầu GV
- HS làm vào SGK - HS quan sát
- HS làm theo hướng dẫn giáo viên
- HS trao đổi kiểm tra kết - HS làm vào
- 1HS làm bảng, HS lại làm vào sgk
- HS nhận xét
(18)Học vần Bài 11: ÔN TẬP I Mục tiêu:
- Đọc được: ê, v, l, h, o, c, ô, ơ; từ ngữ, câu ứng dụng từ đến 11 - Viết ê, v, l, h, o, c, ô, ơ; từ ngữ ứng dụng từ đến 11. - Nghe hiểu kể đoạn truyện kể: hổ.
II Đố dùng dạy học : - Bảng ôn.
- Tranh minh họa cho truyện kể: hổ. III Các hoạt động day học:
Hoạt dộng giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: hát
2 Kiểm tra cũ:
- HS viết bảng con: ô, ơ, cô, cờ.
- 1-2 HS đọc toàn GV nhận xét, ghi điểm cho HS
- Gv nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- GV yêu cầu HS nêu chữ, âm học GV ghi bên cạnh góc bảng
- GV treo bảng ôn giới thiệu vào ghi tựa lên bảng
b Ôn tập:
* Các chữ âm học:
- GV chữ gọi HS đọc âm theo thứ tự không theo thứ tự
- Gọi HS lên bảng chữ đọc âm - GV chữ cho lớp đọc
* Ghép chữ thành tiếng
- GV hướng dẫn: lấy chữ hàng dọc ghép với chữ hàng ngang tiếng GV vừa nói vừa bảng Vd: b ghép với ê ta tiếng bê - GV gọi HS nối tiếp đọc tiếng ghép bảng ôn GV viết bảng tiếng ghép
- GV bảng cho HS đọc tiếng vừa ghép được, chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS GV khơng theo thứ tự
* Ghép tiếng với dấu thành từ: GV hướng dẫn tương tự ghép chữ thành tiếng
* Đọc từ ngữ ứng dụng: lò cò, vơ cỏ
- Gv gọi treo tranh hỏi: Bạn làm gì? - GV viết lị cị lên bảng lớp
- HS viết bảng con: ô, ơ, cơ, cờ - 1-2 HS đọc tồn
- 2-3 HS phát biểu
- 2-3 HS đọc âm
- 2-3 HS chữ đọc âm - HS đọc CN-ĐT
- HS đọc tiếng
- HS đọc cá nhân, lớp tồn bảng ơn
- HS đọc từ đơn
(19)- GV trải cỏ lên bàn gom lại Hỏi: vùa làm gì?
- Gv viết bảng giải thích hs chưa hiểu
- HS tự đọc từ ngữ ứng dụng: cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS giải thích từ ngữ cần
* Tập viết từ ngữ ứng dụng: - Gv hướng dẫn hs viết
- Lò cò: Đặt bút dòng kẻ viết l, lia bút viết o, nhấc bút viết dấu huyền đầu chữ o Cách chữ o viết chữ cò tương tự
- Tương tự hướng dẫn hs viết vơ cỏ - GV theo dõi sửa sai cho HS
TIẾT 2 c Luyện tập:
* Luyện đọc: - Đọc trang bên trái
- Đọc tiếng bảng ôn, từ ngữ ứng dụng - GV cho HS quan sát tranh, đặt câu hỏi:
+ Bạn tranh làm gì? + Tay trái bạn cầm tranh vẽ gì? + Tay phải bạn cầm tranh vẽ gì? Bé yêu trường, yêu mẹ, yêu chị
- Gv đọc mẫu yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: bé vẽ cô, bé vẽ cờ cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS, khuyến khích đọc trơn
* Luyện viết:
- GV nêu lại cách viết từ: lò cò, vơ cỏ - HS tập viết vào tập viết số - Nhắc HS tư ngồi viết, cầm bút * Kể chuyện: Hổ
- GV vừa kể vừa treo tranh minh họa theo đoạn kể
- GV cho HS tập kể lại câu chuyện theo tranh theo nhóm Sau kể lại trước lớp
- Trong tranh em thích tranh em kể lại tranh
-Vơ cỏ
- HS lắng nghe
- HS đọc từ ngữ ứng dụng cá nhân, lớp
- HS viết bảng
- HS đọc CN-ĐT
- HS quan sát trả lời câu hỏi GV
+ Bạn vẽ + Vẽ cờ + Vẽ cô, mẹ, chị - HS đọc câu ứng dụng
- HS lắng nghe - HS tập viết
- HS lắng nghe
- HS kể chuyện theo nhóm, trước lớp
+ Tranh 1: hổ xin mèo truyền võ cho, mèo nhận lời
+ Tranh 2: Hằng ngày Hổ đến lớp học võ
+ Tranh 3: Hổ vồ mèo
+ Tranh 4: Hổ không vồ mèo
(20)- GV chia lớp thành tổ thảo luận đại diện kể lại đoạn câu chuyện
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm rút ý nghĩa câu chuyện: Hổ vật vô ơn phụ nghĩa, em không nên học theo đức tính Hổ 4 Củng cố - dặn dị:
- GV bảng ơn cho HS đọc theo - Dặn HS ôn lại bài, xem trước 12 - Nhận xét tiết học
- HS đọc
THỦ CƠNG
Bài: XÉ, DÁN HÌNH TAM GIÁC. I Mục tiêu:
- Biết cách xé, dán hình tam giác - Xé, dán hình tam giác
- Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng * Với HS khéo tay:
Xé, dán hình tam giác Đường xé cưa Hình dáng tương đối phẳng
Có thể xé thêm tam giác có kích thước khác II Đồ dùng dạy học:
- Bài mẫu xé, dán hình tam giác.
- Giấy màu, giấy trắng làm nền, hồ dán, khăn lau tay III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: hát
2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học môn thủ công
3 Bài mới: Giới thiệu bài, viết tựa.
a Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét:
- GV cho HS xem mẫu giới thiệu: Đây hình tam giác
- GV cho HS quan sát lớp nêu tên đồ vật có dạng hình tam giác
b Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu: a) Vẽ xé hình tam giác::
- GV lấy tờ giấy thủ công, lật mặt sau đếm ô, đánh dấu vẽ hình tam giác cao rộng ô Lưu ý HS không vẽ thước - Làm thao tác xé cạnh hình tam
- HS nhắc lại tựa
- HS quan sát
- HS quan sát nêu tên đồ vật: khăn quàng,…
(21)giác: tay trái giữ chặt tờ giấy, tay phải dùng ngón tay ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình
- Sau xé xong, lật mặt màu để HS quan sát hình tam giác
- GV làm mẫu lại bước yêu cầu HS lấy tờ giấy trắng thực hành theo đếm ơ, vẽ hình tam giác thực hành xé hình tam giác GV ý giúp đỡ HS cịn gặp khó khăn
b) Dán hình:
- GV làm mẫu thao tác dán hình: Lấy hồ mảnh giấy, dùng ngón tay trỏ thoa hồ lên mặt sau hình tam giác Ướm đặt hình vào vị trí cân đối dán hình, dùng tay miết nhẹ cho hình phẳng Sau đó, lau tay cho hồ khăn tay
c Hoạt động 3: HS thực hành.
- GV yêu cầu hs xé hình tam giác, nhắc hs cố gắng xé tay, xé thẳng, tránh xé vội, khơng tay có nhiều cưa
-Yêu cầu em kiểm tra lại hình trước dán - Yêu cầu hs dán vào thủ công
- GV nhận xét số sản phẩm HS 4 Đánh giá sản phẩm.
- GV cho số HS làm xong trước trình bày sản phẩm lên bảng, em lại làm nộ cho gv nhận xét
- Yêu cầu HS khác nhận xét
- Gv nhận xét, đánh giá sản phẩm: đường xé, cưa, hình xé cân đối, đều, gần giống mẫu, hình dán đều, khơng nhăn
5 Củng cố - Dặn dị:
- Gv hỏi lại tên bài, nêu lại cách xé dán hình tam giác
- Dặn HS chuẩn bị giấy nháp, giấy thủ công, hồ dán cho học sau “Xé, dán hình vng” - Tun dương, nhận xét tiết học
- HS lấy giấy nháp thực hành theo bước GV hướng dẫn
- HS quan sát GV hướng dẫn
- HS thực hành vẽ, xé, dán hình tam giác giấy thủ cơng
- HS quan sát - HS lắng nghe - HS trình bày
(22)Thứ sáu, ngày 05 tháng 09 năm 2014 TOÁN
Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Biết sử dụng dấu <, > từ bé hơn, lớn so sánh hai số
- Bước đầu biết diễn đạt so sánh theo hai quan hệ bé lớn (có 2<3 3>2)
- Làm BT 1, 2, II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng học Toán - Phiếu học tập 1, 2, - Bảng phụ tập 1, 2, III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Hát
2 Kiểm tra cũ: - HS viết bảng dấu lớn
- GV gọi 2-3 HS đọc liền mạch 2>1,…,5>4 - GV nhận xét, ghi điểm cho HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu: Hôm học Luyện tập
b Hoạt động 1: Ơn kiến thức cũ: - GV đính bảng
- so với nào? - Thực tương tự với: > 3; < C Hoạt động 2: luyện tập
* Bài 1: Điền dấu > , <
- GV đính bảng phụ tập lên bảng
- GV cho HS làm vào phiếu học tập Gọi HS lên làm bảng phụ
- GV sửa bảng phụ nhận xét làm lớp
- GV hỏi:
+ Số với số 4? + Số với số 3?
- GV kết luận: số bé số số lớn số Như vây, với hai số khác ta ln tìm số bé số lớn - GV yêu cầu HS tự so sánh nêu kết cột lại
- HS viết bảng
- 2-3 đọc liền mạch 2>1,…,5>4
- HS quan sát - HS nêu: >
- Các tranh lại tương tự
- HS quan sát
- HS làm vào phiếu học tập, 2HS làm bảng phụ
- HS quan sát sửa * Lời giải:
3<4 5>2 1<3 2<4 4>3 2<5 3>1 4>2 - HS trả lời:
+ Số bé số + Số lớn số - HS lắng nghe
(23)* Bài 2: So sánh lượng viết kết quả. - GV hướng dẫn HS làm
- GV hỏi: Em cần ý viết dấu lớn, dấu bé - GV yêu cầu HS làm
* Bài 3: Nối ô trống với số cần điền vào ô trống. - Gv chia HS thành đội, đội đại diện bạn thi đua nối nhanh số vào ô vuông Đội nối nhanh đội chiến thắng - Gv nhận xét tuyên dương đội thắng 4 Củng cố - Dặn dò:
- Dặn HS nhà làm tập toán - Xem trước nhau, dấu
- Nhận xét tiết học
* Lời giải:
5>3 5>4 5>3 3<5 4<5 3<5 - HS lắng nghe
- Khi viết dấu bé hay dấu lớn ta quay đầu nhọn số bé
- HS làm
- HS thi đua, lớp quan sát nhận xét
Học vần Bài: i - a I Mục tiêu:
- Đọc i, a, bi, cá; từ câu ứng dụng. - Viết I, a, bi, cá
- Luyện nói từ 2-3 câu theo chủ đề: cờ II Đồ dùng dạy học:
- Bộ ghép chữ Học vần.
- Tranh (mẫu vật) minh họa từ câu ứng dụng - Tranh minh họa phần luyện nói
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: hát
2 Kiểm tra cũ: - HS đọc viết lại cũ
- HS đọc câu ứng dụng ôn tập - GV nhận xét, ghi điểm cho HS
3.Bài mới:
a Giới thiệu bài:
- Gv treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Vẽ ai? - Gv đưa viên bi hỏi gì?
- Gv ghi bảng: bi, ca
- Gv hỏi tiếng: bi, ca có âm học?
- HS đọc
- HS đọc lại cũ
- HS quan sát tranh trả lời - Viên bi
(24)- Hôm học chữ âm là: i, a
b Dạy chữ ghi âm: * Chữ i:
*Nhận diện chữ:
- GV viết bảng chữ i nói: Đây chữ i chữ i nét sổ thẳng đứng
- GV cho HS so sánh chữ i chữ l
- GV yêu cầu HS lấy chữ i học vần * Phát âm đánh vần tiếng:
- GV phát âm mẫu gọi HS phát âm chữ i GV ý chỉnh sửa phát âm cho HS
- GV ghép viết tiếng bi lên bảng: âm b ghép với âm i
- GV yêu cầu HS phân tích tiếng bi - GV yêu cầu HS ghép tiếng bi
- GV đánh vần mẫu bờ - i – bi - bi Gọi HS đọc cá nhân, lớp
- Yêu cầu hs đọc lại phần âm i * Chữ a: quy trình tương tự chữ i. c Hướng dẫn viết chữ i, a, bi, cá. - Gv treo mẫu chữ viết khung chữ - Gv vừa tô lại chữ mẫu vừa nói:
+ Chữ i gồm nét: từu điểm đặt bút đường kẻ ngang thứ viết nét xiên phải chạm đường kẻ ngang sau viết nét móc phải Điểm dừng bút chạm đường kẻ ngang 2, lia bút lên chữ i viết dấu chấm
+ Chữ a gồm nét: nét 1là nét cong hở phải, nét thứ nét móc phải Khi viết nét cong điểm đặt bút thấp điểm đặt bút viết chữ o sau lia bút lên đường kẻ ngang viết nét móc phải
- GV viết mẫu chữ i, a tiếng bi, cá Sau cho HS viết bảng
- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS d Đọc tiếng ứng dụng:
- GV viết tiếng ứng dụng lên bảng: bi, vi, li, ba, va, la, bi ve, ba lô Đọc mẫu, giảng nghĩa. - GV gọi HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, lớp - Yêu cầu học sinh nhận biết cấc âm vừa học
- HS nhắc lại tựa
- HS quan sát
- HS trả lời: chữ i giống chữ l khác chữ i có dấu chấm - HS lấy chữ i chữ học vần - HS lắng nghe GV phát âm mẫu, sau phát âm cá nhân, lớp
- HS quan sát
- HS phân tích tiếng bi: âm b đứng trước, âm i đứng sau
- HS ghép tiếng bi
- HS lắng nghe đọc cá nhân, lớp - HS đọc CN-nhóm-ĐT
- HS quan sát
- HS quan sát GV hướng dẫn Sau viết bảng i, bi:
- Lắng nghe
- HS đánh vần, đọc trơn tiếng ứng dụng cá nhân, lớp
(25)từ ứng dụng
TIẾT 2 4 Luyện tập:
a Luyện đọc:
- Luyện đọc lại âm, tiếng, từ ứng dụng cá nhân, lớp
- GV cho HS quan sát tranh hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?
- GV giới thiệu viết bảng câu ứng dụng bé hà có ô li Chỉ đọc mẫu câu ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cá nhân, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS
b Luyện viết:
- Gv nhắc lại cách viết để hs khắc sâu - Uốn nắn tư ngồi, cần viết, đặt - Hướng dẫn hs cách trình bày
- HS luyện viết i, a, bi, cá vào tập viết - Gv theo dõi sửa sai cho hs
c Luyện nói :
- GV treo tranh minh họa giới thiệu chủ đề luyện nói bờ hồ
- GV đặt câu hỏi cho HS luyện nói: Đó cờ gì? Những cờ có hình gì? Màu gì? GV ý chỉnh sửa cho HS nói thành câu hồn chỉnh
- Gv nhận xét
III Củng cố - Dặn dị:
- Cho HS đọc lại tồn học lớp - Tìm tiếng có âm vừ học
- Dặn HS nhà ôn lại bài, xem trước 13 - Nhận xét tiết học
- HS luyện đọc lại cá nhân, lớp - HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ hai bạn nhỏ khoe có li với
- HS lắng nghe
- HS đọc mẫu câu ứng dụng cá nhân, lớp
- HS lắng nghe
- HS luyện viết vào tập viết
- HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi thành câu
- HS đọc lại toàn lớp - HS lắng nghe
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG Bài 2: NẾP NGỒI CỦA EM (2 Tiết) I.Mục tiêu:
- Hiểu lợi ích việc ngồi học tư - Biết cách ngồi học tư
- Tạo thói quen ngồi học tư II Phương tiện dạy học
(26)III Các hoạt động dạy học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ Khám phá:
- Gọi HS lên ngồi mẫu yêu cầu lớp quan sát, nhận xét
- GV nhận xét, giới thiệu 2/ Kết nối
Tầm quan trọng
Hoạt động 1: Nếp ngồi ảnh hưởng đến xương sống. - GV hỏi: Xương sống có tác dụng gì?
Trụ cột thể
Duy trì hoạt động thể Tạo nên dáng đứng
- GV yêu cầu HS quan sát tranh cho biết tư ảnh hưởng xấu đến xương sống?
- GV chốt lại: Ngồi học tư giúp xương sống thẳng, ngồi sai tư khiến xương sống bị cong tạo nên dáng còng.
Hoạt động 2: Tác hại ngồi sai tư thế - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi
+ Tư ngồi học giúp bảo vệ xương sống? + Ngồi sai tư có tác hại gì?
Cịng lưng Mờ mắt Mỏi mệt Chán ăn
Vẹo xương sống Tiếp thu chậm
- GV chốt lại: Ngồi sai tư có hại, khiến lưng bị cịng, dáng xiêu vẹo, mắt bị mờ… Hoạt động 3: Ích lợi ngồi đúng
- HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: Tư ngồi giúp ích cho em?
Có dáng đứng thẳng, đẹp Có dáng đứng nghiêng ngả Có đơi mắt sáng
Học tập hiệu - GV nhận xét, chốt lại:
Nếp ngồi em Trang sách mở ra Trên mặt bàn xinh xắn Nắng chiếu qua đôi mắt Em học say sưa
- HS quan sát, nhận xét
- HS trả lời
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS thảo luận trả lời
- HS lắng nghe
(27)Thoang thoảng gió đưa Qua tay ngoan khép khẽ Nếp ngồi em ngắn Sáng mặt trời bé thơ. 3/ Thực hành
Hoạt động 4: Tư ngồi em - Tư ngồi
+ Thảo luận nhóm đôi câu hỏi: Tư ngồi cần nào?
+ GV nhận xét chốt lại: Lưng thẳng
Giữ khoảng cách mắt mặt bàn 25– 30 cm
Tay để ngắn mặt bàn.
- Quan sát tranh trang 11 cho biết tư ngồi tranh nên tránh
- GV nhận xét rút học: Khi ngồi lưng thẳng, khơng nên bị bàn, không nghiêng ngả.
4.Vận dụng
- Ngồi học theo tư - Thực hành lúc nơi. - Bài môn TNXH Tuần 9
- Các phân môn tập viết
- HS thảo luận trả lời - HS lắng nghe
- HS quan sát, trả lời - HS lắng nghe