Đây là giáo án mĩ thuật 8 soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 20202021.
Tiết 19 Ngày soạn: 2/1/2019 Ngày dạy: 8/1 8abc (HĐ), 9/1 8a,b.(DH) VẼ TRANH ĐỀ TÀI ƯỚC MƠ CỦA EM (TIẾT 2) I/ MỤC TIÊU: - Nhận biết tranh đề tài ước mơ Biết cách khai thác lựa chọn nội dung đề tài ước mơ em - Vẽ tranh thể ước mơ tốt đẹp tương lai theo cảm xúc cá nhân Hiểu số hình thưc bố cục tranh - Hình thành cho hoài bão, ước mơ sáng, lành mạnh từ có dự định tốt đẹp hoc tập sống - Hình thành lực hợp tác, lực đánh giá, lực quan sát khám phá, lực chép II/ CHUẨN BỊ: Giáo viên - Sưu tầm số tranh, ảnh nói ước mơ học sinh năm trước - Các phương tiện máy chiếu - SGK, Kế hoạch dậy Học sinh - Giấy vẽ, bút chì, bút màu - Sưu tầm tranh đề tài ước mơ em - Sgk, ghi Giấy A4 IV/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG A Hoạt động khởi động(5’) 1- Mục tiêu: Nhận biết tranh đề tài ước mơ 2- Nhiệm vụ: GV trình chiếu Yêu cầu hs quan sát tranh 3- Phương thức: Hoạt động nhóm 4- Sản phẩm: Phiếu thảo luận nhóm 5- Tiến trình: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs hoạt động nhóm trao đổi thảo Câu hỏi thảo luận luận cách thể tranh ? tranh thể ước mơ qua việc tìm nội dung bố cục, hình vẽ màu sắc ? bố cục hình ảnh đưa vào Hs trả lời theo quan sát tranh ? Màu sắc sử dụng chủ yếu tranh màu ? Hãy trình bày cảm nhận em ước mơ =>>Vậy, ước mơ gì? Dự kiến: Trang - Ước mơ khát vọng người, lứa tuổi, ước mơ thường thể qua lời ước nguyện lời chúc mừng gặp gỡ, tết đến, xuân =>>Ước mơ có ý nghĩa - Để người sống tốt hơn, ln có ý người? thức vươn lên để đạt ước mơ mà mong muốn, khát vọng B/ Hoạt động hình thành kiến thức (5’) - Mục tiêu: - Hiểu số hình thưc bố cục tranh - Nhiệm vụ: Các nhóm treo nhóm lên bảng Các nhóm nhận xét rút kinh nghiệm cho bố cục phần đạt chưa đạt trước thực hành tiếp - Phương thức: Hoạt động cá nhân - Sản phẩm: Nhận xét học sinh - Tiến trình: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV cho hs quan sát số tranh Hs trả lời theo quan sát ? bố cục hình ảnh đưa vào tranh ? Màu sắc sử dụng chủ yếu tranh màu ? Hãy trình bày cảm nhận em ước mơ C/Luyện tập:(31p) - Mục tiêu: -Vẽ tranh thể ước mơ tốt đẹp tương lai theo cảm xúc cá nhân - Nhiệm vụ: Tiếp tục hoàn thiện vẽ - Phương thức: HS hoạt động nhân - Sản phẩm: Bài thực hành hs - Tiến trình: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: theo dõi gợi ý cho học sinh III/ Thực hành khơng nên gị ép suy nghĩ học sinh, để em vẽ theo cách cảm nghĩ cách thể riêng D Vận dụng.(2’) Về nhà vẽ xé dán tranh đề ước mơ mà em thích, trưng bày gia đình E Tìm tịi, mở rộng.(2’) Trang Sưu tầm tranh họa sĩ thiếu nhi liên quan đến đề tài, đóng vào tập tranh tham khảo Rút kinh nghiệm: Ngày kiểm tra: Trang Tiết 20 Ngày soạn: 9/1/2019 Ngày dạy: 15/1 8a,b,c(HĐ), 16/18a,b (DH) VẼ THEO MẪU VẼ CHÂN DUNG (tiết 1) I Mục tiêu - Nhận biết phận,và biểu sắc thái mặt người - Biết cách tiến hành vẽ chân dung vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân - Hình thành thói quen quan sát, nhận xét vẽ chân dung - Hình thành lực: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh chân dung sưu tầm - Tranh học sinh năm trước - SGK MT8 - Kế hoạch dạy Học sinh - Tranh ảnh chân dung sưu tầm Vở vẽ, giấy A4, bút chì, màu… IV Tiến trình hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân 2.Tổ chức hoạt động A/ Khởi động.(5’) 1- Mục tiêu: Nhận biết phận mặt người 2- Nhiệm vụ: Tìm hiểu phần bảng phụ gv treo 3- Phương thức: HĐ cặp đôi 4- Sản phẩm: Câu trả lời hs 5- Tiến trình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV treo bảng phụ - Đại diện lên nối tên phận khn mặt kèm hình dáng, tác dụng phận - HS lên nối xong, nhóm khác nhận xét chia sẻ GV nhận xét giới thiệu phận khuôn mặt người , chuyển ý vào mới: ? Việc biểu trạng thái tình cảm nét mặt thể rõ nét phận ? ? Cùng có phận có phải có khn mặt giống không ? Trang GV giới thiệu qua khác giữ khuôn mặt chuyển ý vào B Hình thành kiến thức.(10’) - Mục tiêu: - Biết cách tiến hành vẽ chân dung vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân Hình thành thói quen quan sát, nhận xét vẽ chân dung - Nhiệm vụ: - Học sinh hoạt động nhóm, quan sát số tranh vẽ - Phương thức: HĐ cá nhân - Sản phẩm: Câu trả lời hs - Tiến trình: Hoạt động giáo viên - GV cho học sinh hoạt động nhóm, quan sát số tranh vẽ chân dung họa sĩ ảnh chân dung, quan sát thảo luận: ? Nêu khác tranh chân dung ảnh chân dung? ? Vẽ nửa người vẽ người tồn thân có phải tranh chân dung không ? ? Em nhận xét trạng thái tình cảm tranh mà em u thích ? - HS thảo luận nhóm 4, trả lời chia sẻ kiến thức - GV chốt KT: ( chiếu slide ảnh chân dung tranh chân dung để so sánh ) Hoạt động học sinh 1/Quan sát nhận xét Dự kiến: + Ảnh chân dung chụp máy ảnh, máy móc thực Cịn tranh chân dung họa sĩ vẽ người cụ thể thông qua kĩ vẽ tay, cách thể riêng chất liệu hội họa khác + Tranh chân dung vẽ nửa người ( bán thân), người ( toàn thân) Tuy nhiên việc diễn tả trạng thái tình cảm khn mặt người mẫu phải ln diễn tả kĩ Cách vẽ chân dung Yêu cầu hs đọc xem hình minh họa( trang 129-131 sgk) ? Hãy nêu cách vẽ phác hình khn mặt Cách vẽ phác có điểm giống vẽ theo mẫu học ? Điều cần thiết vẽ phác hình mẫu gì? Các nhóm trình bày kết thảo luân Các nhóm khác trao đổi nhận xét rút kinh nghiệm - GV chốt KT: Dự kiến: + Phác hình dáng khn mặt, đường trục dọc ( nhìn thẳng hay nghiêng ) xếp bố cục vào tờ giấy vẽ + Tìm tỉ lệ phận khn mặt mẫu + Vẽ phác hình chung + Vẽ chi tiết phận khuôn mặt + Hoàn chỉnh vẽ Trang C/ Luyện tập.(28’) 1- Mục tiêu: Vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân 2- Nhiệm vụ: Quan sát bạn 3- Phương thức: Cá nhân 4- Sản phẩm: Bài thực hành hs 5- Tiến trình: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho học sinh quan sát số tranh Vẽ chân dung bạn lớp (vẽ mẫu để nhận xét ưu điểm tồn giấy A4- vẽ màu tự chọn) trươc vẽ * Đánh giá kết học tập - GV cho học sinh nhóm thảo luận tự đánh giá vẽ bạn nhóm + Nhận xét hình dáng chung, tỉ lệ mình: + Nhận xét biểu cảm khuôn mặt + Màu sắc, nét vẽ D Vận dụng.(1’) -Mục tiêu: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật - Về nhà tập vẽ chân dung ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình E Tìm tịi, mở rộng.(1’) - Mục tiêu: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật Sưu tầm tranh chân dung họa sĩ thiếu nhi dán thành tập san *) Nhận xét sau tiết dạy: Trang Tiết 21 Ngày soạn: 16/1/2019 Ngày dạy: 22/1 8a,b,c(HĐ), 23/1 8a,b (DH) VẼ THEO MẪU VẼ CHÂN DUNG ( tiết 2) I Mục tiêu - Biết cách tiến hành vẽ chân dung vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân - Hình thành thói quen quan sát, nhận xét vẽ chân dung - Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật II Chuẩn bị Giáo viên - Tranh chân dung sưu tầm - Tranh học sinh năm trước - SGK MT8 - Kế hoạch dạy Học sinh - Tranh ảnh chân dung sưu tầm Vở vẽ, giấy A4, bút chì, màu… IV Tiến trình hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân 2.Tổ chức hoạt động A/Khởi động.(5’) - Mục tiêu: Nhận biết phận mặt người tìm ưu nhược điểm chân dung - Nhiệm vụ: - Treo thực hành dở tiết để nhóm quan sát thảo luận, nhận xét - Phương thức: HĐ nhóm - Sản phẩm: Phần nhận xét tréo - Tiến trình: - GV u cầu nhóm treo thực hành dở tiết để nhóm quan sát thảo luận, nhận xét GV nhận xét rút kinh nghiệm vào B/ Thực hành.(34’) 1/Quan sát nhận xét - Mục tiêu: - Vẽ chân dung bạn Hình thành thói quen quan sát, nhận xét vẽ chân dung,Vẽ chân dung bạn người thân theo cách hiểu, cách cảm thân - Nhiệm vụ: Quan sát mẫu - Phương thức: HĐ nhóm - Sản phẩm: Bài thực hành HS - Tiến trình: GV cho học sinh hoạt động nhóm, Vẽ chân dung bạn lớp ( vẽ giấy A4vẽ màu tự chọn) Trang Đánh giá kết học tập.(4’) - GV cho học sinh nhóm thảo luận tự đánh giá vẽ bạn nhóm mình: + Nhận xét hình dáng chung, tỉ lệ + Nhận xét biểu cảm khuôn mặt + Màu sắc, nét vẽ D Vận dụng.(1’) -Mục tiêu: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật - Về nhà tập vẽ chân dung ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình E Tìm tịi, mở rộng.(1’) - Mục tiêu: Vận dụng, nâng cao lực ghi chép sáng tạo học tập mĩ thuật Sưu tầm tranh chân dung họa sĩ thiếu nhi dán thành tập san *) Nhận xét sau tiết dạy: Trang Ngày soạn: 23/1/2019 Ngày giảng: 29/1 8c,a,b (HĐ) 31/1 8a,b (DH) TIẾT 22: THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY TỪ CUỐI THẾ KỸ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XX I MỤC TIÊU - HS hiểu nắm sơ lược giai đoạn phát triển MT đại phương tây Bước đầu làm quen với số khuynh hướng hội hoạ đại: ấn tượng, dã thú, lập thể - HS hiểu nhận biết đa dạng nghệ thuật hội hoa thông qua sáng tác hoạ sĩ - Nhận biết số giá trị chung vật, cơng trình, tác phẩm mĩ thuật đại phương tây - Hình thành lực: Cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - SGK, SGV mĩ thuật - Phương tiện trình chiếu, hình (nếu có) - Các câu hỏi, biểu bảng cần thiết cho dạy - Kế hoạch giảng - Phiếu học tập Ndu Sự đời ng Phong thuật cách nghệ Một số tg,tp tiêu biểu Trường phái Hội - Tên trường phái họa ấn lấy từ tên tượng tranh ‘ấn tượng mặt trời mọc’ Mô-nê trưng bày triển lãm năm 1874 Pa – ri - Chú trọng diễn tả - Pi-xa-rô(1830-1834), không gian, màu sắc, Đờ-ga(1834-1917), ánh sáng Đưa thiên Mô-nê(1840-1926) nhiên thực vào tranh - Tp : ấn tượng mặt trời mọc, sao,bán khỏa thân Trang họa thú Hội - Năm 1905, Dã triển lãm mùa thu Pa-ri có phòng tranh gồm đặc biệt dội màu sắc,gọi trường phái hội họa Dã thú - Không diễn tả khối, sử dụng mảng màu nguyên sắc gay gắt, đường viền mạnh bạo, dứt khoát Ma-tít-xơ(18691954), Van-đơnghen(1877-1968), Vơla-manh(1876-1958) Hội - Do Brắc-cơ - Tìm cách diễn tả họa Lập Pi-cát-xơ sáng lập mới, không lệ thuộc thể vào đối tượng miêu tả, giản lược hóa hình thể đường kỉ hà, khối lập phương - Brắc-cơ(1882-1963), Pi-cát-xô(1880-1973) - Những đĩa trái thảm đen đỏ, nhảy múa, phong cảnh - Những cô gái A-vinhông, Nuy Chuẩn bị học sinh - SGK mĩ thuật - Tranh ảnh viết liên quan đến mĩ thuật đại phương tây (Sưu tầm được) - Vở viết IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân 2.Tổ chức hoạt động A/ Hoạt động khởi động(8’) 1- Mục tiêu: HS hiểu nắm sơ lược giai đoạn phát triển MT đại phương tây 2- Nhiệm vụ: Hs Nghiên cứu trước sgk 3- Phương thức: Hoạt động cặp đôi 4- Sản phẩm: câu trả lời hs 5- Tiến trình: I/ Tìm hiểu bối cảnh lịch sử (3p) GV yêu cầu hs hđ cặp đôi trả lời câu Trang 10 - Vận dụng dáng người ghi chép được, vẽ để vẽ tranh đề tài thích hợp V Hoạt động ơn tập, đánh giá phát triển lực A Ơn tập Câu hỏi ơn tập: Câu 4: Vẻ đẹp bên người phụ thuộc vào yếu tố nào? Nêu tỉ lệ chuẩn thể người trưởng thành ( tính đơn vị đầu người, đầu từ đỉnh đầu đến cằm) Câu 5: Hãy trình bày bước tiến hành vẽ dáng người B Đánh giá - HS tự nhận xét thân nhận xét nhóm - GV nhận xét đánh giá học sinh phân loại mức “ĐẠT”, “ CHƯA ĐẠT” C Phát triển lực - 8a: Sưu tầm tranh ảnh chân dung, dáng người liên quan đến học để làm tư liệu vẽ tranh đề tài - 8b: Sưu tầm tư liệu tranh ảnh chân dung, dáng người sử dụng giấy màu xé dán tranh chân dung * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 21/3/2018 Ngày dạy: 28/3 8a, 31/3 8b Tiết 29 Vẽ trang trí MINH HỌA TRUYỆN CỔ TÍCH I/ Mục tiêu - HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích - HS vẽ th́ình tiết câu truyện - HS có ý thức u thích truyện cổ tích ngồi nước - Hình thành lực: Cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo Trang 27 II /Chuẩn bị Giáo viên: - Sưu tầm số tranh minh họa truyện cổ tích - Một số vẽ HS năm trước Học sinh: - Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu III-Tổ chức hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đôi 2.Tổ chức hoạt động A Khởi động (5’) - Mục tiêu: Hs nhớ lại tên nội dung số truyện cổ tích - Nhiệm vụ: chơi trị chơi - Phương thức: Hđ nhóm - Sản phẩm: số lượng truyện tìm -Triến trình: - GV cho học sinh nhóm chơi trị Học sinh nhóm chơi trò chơi chơi ? Thi kể tên câu truyện cổ tích mà em biết ? - HS đại diện nhóm lên bảng viết 3’, nhóm kể nhiều thắng - GV nhận xét chuyển ý vào B Hình thành kiến thức.(10’) - Mục tiêu:- HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích - HS vẽ th́ình tiết câu truyện - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận - Phương thức: Hđ nhóm đơi - Sản phẩm: Câu trả lời -Triến trình: Tìm, chọn nội dung truyện cổ Tìm, chọn nội dung truyện cổ tích tích ? Theo em truyện cố tích + Tranh minh họa tranh vẽ theo ? Minh họa hình ảnh để làm gì? ? Nét, hình vẽ, màu sắc tranh minh nội dung câu chuyện, giúp làm sáng rõ nội dung câu chuyện hấp hoạ diễn tả ntn? dẫn người đọc Một truyện ? Hình minh hoạ có tác dụng gì? vẽ nhiều tranh ( gọi truyện tranh) + Cách xếp bố cục, hình vẽ màu sắc tranh minh họa mang đậm tính trang trí tượng trưng Trang 28 + Lựa chọn vẽ minh họa theo tình tiết bật, hấp dẫn câu chuyện Cách vẽ tranh minh họa - GV chốt kt: Cách vẽ tranh minh họa - GV yêu cầu hs nghiên cứu phần cách vẽ sgk, thảo luận cặp đôi: ? Nêu bước tiến hành vẽ tranh + Chọn nội dung để vẽ minh họa minh họa truyện cổ tích ? + Tìm hình ảnh phác bố cục + Vẽ phác vẽ chi tiết - HS nhận xét, chia sẻ GV chốt: + Vẽ màu C/Luyện tập(28’) - Mục tiêu:- HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích - HS vẽ th́ình tiết câu truyện - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận thực hành - Phương thức: Hđ nhóm, cá nhân - Sản phẩm: Bài thực hành -Triến trình: - Lớp 8A Vẽ minh họa nội dung truyện cổ tích mà em yêu thích ( Vẽ giấy A4, vẽ màu tự chọn) - Lớp 8B: Chia lớp thành nhóm, nhóm 4-6 bạn minh họa câu truyện cổ tích, bạn chọn nội dung câu chuyện nhóm Sau nhóm lên thi kể truyện cổ tích tranh D Vận dụng.(1’) Về nhà tiếp tục thực yêu cầu vẽ E Tìm tịi, mở rộng.(1’) Tìm đọc xem tiếp truyện tranh dân gian Việ Nam, so sánh để tìm cách thể vẽ tranh minh họa riêng Rút kinh nghiệm Đã kiểm tra ngày: Ngày soạn : 28/3/2018 Ngày dạy: 4/4 8a,7/4 8b Tiết 30 Vẽ trang trí MINH HỌA TRUYỆN CỔ TÍCH(TT) I/ Mục tiêu - HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích - HS vẽ th́ình tiết câu truyện - HS có ý thức u thích truyện cổ tích ngồi nước Trang 29 - Hình thành lực: Cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo II /Chuẩn bị Giáo viên: - Sưu tầm số tranh minh họa truyện cổ tích - Một số vẽ HS năm trước Học sinh: - Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu III-Tổ chức hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đôi 2.Tổ chức hoạt động C/Luyện tập (tiếp)(43’) - Mục tiêu:- HS phát triển khả tưởng tượng biết cách minh họa truyện cổ tích.HS vẽ th́ình tiết câu truyện - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận thực hành - Phương thức: Hđ nhóm - Sản phẩm: Bài thực hành -Triến trình: HS tiếp tục thực tiếp yêu cầu từ tiết GV quan sát giúp đỡ hs cần - Lớp 8A Vẽ minh họa nội dung truyện cổ tích mà em yêu thích ( Vẽ giấy A4, vẽ màu tự chọn) - Lớp 8B: Chia lớp thành nhóm, nhóm 4-6 bạn minh họa câu truyện cổ tích, bạn chọn nội dung câu chuyện nhóm Sau nhóm lên thi kể truyện cổ tích tranh - Hs thu theo nhóm dán lên bảng theo khu vực *) GV tổ chức cho hs dán lên bảng, tự nhận xét đánh giá GV nhận xét chốt xếp loại D Vận dụng.(1’) Về nhà tự chọn câu truyện nội dung truyện cổ tích mà thích vẽ thành tranh, dùng tranh trí góc học tập E Tìm tịi, mở rộng.(1’) Tìm đọc xem tiếp truyện tranh dân gian Việ Nam, so sánh để tìm cách thể vẽ tranh minh họa riêng - Hoạt động ôn tập, đánh giá phát triển lực Trang 30 ? Em hiểu minh họa truyện cổ tích ? - Phát triển lực Thi kể truyện cổ tích tranh minh họa bạn, nhóm chơi thân ( Có thể nhờ giáo góp ý, làm trọng tài) * Rút kinh nghiệm: Đã kiểm tra ngày: Ngày soạn : 3/4/2019 Ngày dạy: Tiết 31 VẼ THEO MẪU : XÉ DÁN GIẤY LỌ HOA VÀ QUẢ I- Mục tiêu: *Kiến thức : Học sinh biết cách xé dán giấy lọ hoa * Kỹ năng: Cảm nhận vẻ đẹp tranh xé dán giấy Trang 31 *Thái độ : Nghiêm túc hợp tác học - Hình thành lực: Cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo II- Chuẩn bị: - GV: Sưu tầm tranh xé dán giấy tĩnh vật màu hoạ sĩ, xé dán giấy lọ hoa, h/s năm trước - HS : giấy màu, hồ dán III-Tổ chức hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đôi 2.Tổ chức hoạt động A/ Khởi động.(5’) - Mục tiêu:- HS nhận biết thể loại tranh xé dán, cảm nhận vẻ đẹp tranh - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận - Phương thức: Hđ nhóm - Sản phẩm: câu trả lời -Triến trình: 1.Quan sát, nhận xét GV: Giới thiệu số tranh xé dán giấy HS: quan sát nhận xét tĩnh vật màu GV: ? Trong tranh xé dán giấy có hình - Lọ hoa ảnh nào? ? Tranh xé dán loại giấy gì? - Dùng loại giấy màu khác để xé dán GV: gợi ý để h/s nhận xét mẫu + Cách đặt lọ hoa - (bố cục) + Đặc điểm lọ hoa + Màu sắc, độ đậm nhạt + Tỷ lệ phần lọ hoa Trang 32 B/ Hình thành kiến thức.(5’) - Mục tiêu:- Học sinh biết cách xé dán giấy lọ hoa - Nhiệm vụ: Nghiên cứu thảo luận thực hành bày mẫu - Phương thức: Hđ nhóm đơi - Sản phẩm: Bày mẫu nhận xét mẫu vẽ -Triến trình: VG : Cho hs bày mẫu, nhận xét II/ Cách xé dán giấy GV: Cho h/s quan sát mẫu, chọn giấy màu cho nền, chọn hoa Hs bày mẫu, nhận xét + Chọn giấy màu màu mẫu +Chọn giấy màu theo ý thích, có giấy màu đậm nhạt khác +ước lượng tỷ lệ lọ hoa để có bố cục cân đối + xé giấy tìm hình : có cách Vẽ hình lọ hoa mặt sau giấy xé theo nét vẽ Nhìn mẫu xé theo hình lọ hoa ? Theo em cách tiến hành xé dán có giống vẽ theo mẫu không? - Chọn giấy màu cho nền, lọ, hoa - Ước lượng tỉ lệ phận mẫu - Xé giấy thành hình - Xếp hình theo dự định - Dán hình Trang 33 C/ Luyện tập.(32’) - Mục tiêu:- Học sinh xé dán giấy lọ hoa - Nhiệm vụ: Thực hành - Phương thức: Cá nhân, nhóm đơi, nhóm 3,4 - Sản phẩm: Bài thực hành -Triến trình: III/ Thực hành +Làm tập theo nhóm giấy A3 (một hoạc nhóm) +Làm cá nhân giấy A4 GV: giúp h/s chọn giấy màu +Tìm tỷ lệ lọ hoa , + Cách xé hình + Cách dán */ Củng cố: (2’) - GV giới thiệu số hoàn thành chưa hoàn thành ( Gợi ý cho h/s nhận xét hình+ màu) D/E Vận dụng, tìm tịi mở rộng.(1’) - Sưu tầm tranh tĩnh vật , dán vào giấy A4, ghi tên tác phẩm , chất liệu, tác giả - Xé dán tranh tĩnh vật , vật, phong cảnh giấy màu loại ( kể giấy hoạ báo ) - Chuẩn bị sau IV.Rut kinh nghiêm Đã kiểm tra ngày: Ngày soạn : 10/4/2019 Trang 34 Ngày dạy: Tiết 32 VẼ THEO MẪU : XÉ DÁN GIẤY LỌ HOA VÀ QUẢ( Tiếp) I- Mục tiêu: *Kiến thức : Học sinh biết cách xé dán giấy lọ hoa * Kỹ năng: Cảm nhận vẻ đẹp tranh xé dán giấy *Thái độ : Nghiêm túc hợp tác học - Hình thành lực: Cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo II- Chuẩn bị: - GV: Sưu tầm tranh xé dán giấy tĩnh vật màu hoạ sĩ, xé dán giấy lọ hoa, h/s năm trước - HS : giấy màu, hồ dán III-Tổ chức hoạt động 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đơi Nhóm 2.Tổ chức hoạt động C/ Luyện tập (38 ’) - Mục tiêu:- Học sinh xé dán giấy lọ hoa - Nhiệm vụ: Thực hành - Phương thức: Cá nhân, nhóm đơi, nhóm 3,4 - Sản phẩm: Bài thực hành -Triến trình III/ Thực hành HS: làm tập tiếp từ tiết GV tiếp tục quan sát hướng dẫn (nếu +Làm tập theo nhóm giấy cần) A3 (một hoạc nhóm) +Làm cá nhân giấy A4 GV: giúp h/s chọn giấy màu +Tìm tỷ lệ lọ hoa , + Cách xé hình + Cách dán */ Củng cố: (5’) - GV yêu cầu nhóm thu dán lên bảng, nhóm khác nhận xét rút kinh HS nhóm thu dán lên nghiệm, xếp loại bảng, nhóm khác nhận xét rút kinh nghiệm, xếp loại D/ Vận dụng: (1’) - Xé dán tranh tĩnh vật , vật, phong cảnh giấy màu loại ( kể giấy hoạ báo ) E/ Tìm tịi mở rộng (1’) - Sưu tầm tranh tĩnh vật , dán vào giấy A4, ghi tên tác phẩm , chất liệu, tác giả - Chuẩn bị sau IV.Rut kinh nghiệm Trang 35 Ngày soạn : 17/4/2019 Ngày dạy: Tiết 33 Đề tài tự chọn Kiểm tra học kì 1( Tiết 1- 45’) Ma trận Nội dung kiến thức (mục tiêu) Nhận biết Thông hiểu Xác định nội Nội dung tư dung phù tưởng chủ hợp với đề đề tài (Đ) Hình ảnh thể nội Hình ảnh dung (Đ) Hình ảnh sinh động, phù hợp với nội dung (Đ) Sắp xếp bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ (Đ) Nét vẽ thể Nét vẽ tự nhiên, nội dung hình tranh (Đ) (Đ) Đường nét Lựa chọn gam màu theo ý thích (Đ) Màu sắc Tổng Đ Màu vẽ có trọng tâm, có đậm nhạt (Đ) Đ Đ Đ Đ ĐỀ KIỂM TRA - Vẽ tranh: Đề tài tự chọn - Kích thước: 18.25cm làm giấy A4 - Màu tự chọn - Thời gian 90p( làm 2tiết) Trang 36 Vận dụng mức độ cao Vẽ nội dung đề tài, mang tính giáo dục, phản ánh thực tế sống (Đ) Sắp xếp bố cục đơn giản (Đ) Bố cục Vận dụng mức độ thấp Tổng điểm =%PTNL Nội dung tư tưởng mang tính giáo Đ - PTNL dục cao, phản ánh Quan sát, thực tế sinh động, cảm thụ có chọn lọc (Đ) Hình ảnh chọn Đ - PTNL lọc, đẹp, phong nhận biết, phú, phù hợp với thực hành, nội dung, gần gũi sáng tạo với sống (Đ) Bố cục xếp Đ - PTNL đẹp, sáng tạo, hấp ước lượng, dẫn tư (Đ) lôgic, sáng tạo Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc Hình Đ - PTNL đẹp, tạo thực hành, phong cách riêng sáng tạo (Đ) Màu sắc tình cảm, Đ - PTNL đậm nhạt phong nhận biết, phú, bật trọng cảm thụ, tâm tranh (Đ) thực hành, sáng tạo Đ Đ *) Thu dặn dò (3’) - GV thu kiểm tra, chuẩn bị tuần thực hành tiếp *) Rút kinh nghiệm: Đã kiểm tra ngày: Trang 37 Ngày soạn : 24/4/2019 Ngày dạy: Tiết 34 Đề tài tự chọn Kiểm tra học kì 1(tiết 2-45’) Tiếp tục thực làm t1 GV phát cho hs thực hành tiếp THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ (Đ) Mức độ cần đạt - Xác định nội dung phù hợp với đề tài Nội dung tư - Vẽ nội dung đề tài, mang tính giáo dục, phản ánh thực tế tưởng chủ sống đề Hình ảnh Bố cục Đường nét Màu sắc - Nội dung tư tưởng mang tính giáo dục cao, phản ánh thực tế sinh động, có chọn lọc - Hình ảnh thể nội dung - Hình ảnh sinh động, phù hợp với nội dung - Hình ảnh chọn lọc, đẹp, phong phú, phù hợp với nội dung, gần gũi với sống - Sắp xếp bố cục đơn giản - Sắp xếp bố cục có hình ảnh nhóm chính, nhóm phụ - Bố cục xếp đẹp, sáng tạo, hấp dẫn - Nét vẽ thể nội dung tranh - Nét vẽ tự nhiên, hình - Nét vẽ tự nhiên có cảm xúc Hình đẹp, tạo phong cách riêng - Lựa chọn gam màu theo ý thích - Màu vẽ có trọng tâm, có đậm nhạt - Màu sắc tình cảm, đậm nhạt phong phú, bật trọng tâm tranh Xếp loại 4) Thu dặn dò (3’) - vẽ tranh theo ý thích ( màu sác tự chọn) - Chọn vẽ đẹp chuẩn bị trưng bày kết học tập cuối năm - GV thu kiểm tra, chuẩn bị cho sau 6/ Rút kinh nghiệm: Trang 38 Điểm Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đã kiểm tra ngày: Ngày soạn : 1/5/2019 Ngày dạy: TIẾT 35, BÀI 35: TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP I Mục tiêu học: Trang 39 - Trưng bày vẽ đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thơig nhà trường đánh giá cơng tác quản lí, đạo chun mơn - Yêu cầu tổ chức, trưng bày nghiêm túc hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá, rút học cho năm tới - Hình thành lực thuyết trình, tìm tịi, cảm thụ thẩm mĩ, lực quan sát, khám phá, lực thực hành sáng tạo II Hình thức tổ chức: - Mục tiêu:- Giúp hs dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm ưu điểm thiếu sót tập - Nhiệm vụ: Trưng bày sản phẩm năm - Phương thức: HĐ nhóm - Sản phẩm:Bài thực hành nhận xét nhóm -Triến trình: Gv yêu cầu tổ, nhóm * Trưng bày vẽ đẹp phân môn: + Vẽ trang trí + Vẽ theo mẫu + Vẽ tranh đề tài - HS chọn tranh trước, sau bạn lớp nhận xét GV chọn vẽ tiêu biểu để trình bày - GV tổ chức cho HS xem, đánh giá, chọn vẽ xuất sắc để tuyên dương 1.Chuẩn bị *Giáo viên - Lựa chọn vẽ đẹp HS, kể vẽ thêm phân môn - Nơi trưng bày phương tiện cần thiết *Học sinh - Tham gia lựa chọn vẽ đẹp.- Tham gia trưng bày GV Hình thức tổ chức + Dán vẽ lên giấy Ao, lên bảng ngắn, làm bo cho đẹp Tốt dán lên giấy Ao theo phân môn: vẽ trang trí, vẽ tranh, vẽ theo mẫu theo loại học: tranh phong cảnh, tranh lễ hội hay trang trí hình vng, trang trí đường diềm để làm ĐDDH sau * Chú ý: Ghi tên tiêu đề (trang trí hình vng, phong cảnh ) tên HS, tên lớp vẽ + Trưng bày phòng học - Trưng bày vẽ đẹp phân môn : Yêu cầu nhóm hs lên nhận xét nhóm xếp loại + Củng cố: (4’) - Động viên em chưa đạt, khen thưởng em học học giỏi 5/ Dặn dò : (1’) - Về nhà sưu tầm tham quan thiên nhiên vẽ số tranh khác theo ý thích IV.Rut kinh nghiêm Trang 40 Đã kiểm tra ngày: Trang 41 ... được) - Vở viết IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân 2.Tổ chức hoạt động A/ Hoạt động khởi động (8? ??) 1- Mục tiêu: HS hiểu nắm... mĩ thuật đại phương tây (Sưu tầm được) - Vở viết IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đôi 2.Tổ chức hoạt động A/ Hoạt động. .. cổ động - HS: Sưu tầm tranh cổ động, vở, giấy, SGK III- hoạt động dạy học: 1.Phương pháp thực hiện: Thảo luận nhóm, hoạt động chung lớp, hoạt động cá nhân, cặp đôi 2.Tổ chức hoạt động A Khởi động. (5? ??)