Đây là giáo án âm nhạc 6 soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 20202021.
Tuần 1: (tiết 1) Ngày soạn: Ngày dạy: Bài Tiết:1 GIỚI THIỆU MÔN HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG THCS TẬP HÁT QUỐC CA 1.1 Kiến thức - HS có khái niệm nghệ thuật âm nhạc Nắm bắt chương trình mơn học âm nhạc THCS - Biết hát Tiến Quân ca sáng tác nhạc sĩ Văn Cao Tại kì họp Q́c Hợi lần thứ nhất (tháng 2/1946) nước Việt Nam hát đã dược chọn làm hát Quốc Ca Hát giai điệu lời ca Quốc Ca, 1.2 Kỹ Trình bày hát theo hình thức đơn ca, tớp ca,đồng ca 1.3 Thái độ - Giáo dục HS thái độ trang nghiêm, tự hào hát Quốc ca 1.4 Định hướng phát triển lực - Năng lực hợp tác nhóm, lực trình bày tác phẩm âm nhạc trước người - Phát triển tai nghe âm nhạc cho HS II - NỘI DUNG - Giới thiệu môn học Âm nhạc trường THCS - Tập hát Quốc ca III - CHUẨN BỊ Chuẩn bị GV - Tư liệu Âm nhạc, đàn hát thuần thục Quốc ca - Đàn ooc gan, máy nghe băng/ đĩa nhạc, … - Tư liệu nhạc sĩ Văn Cao - Một số hát nhạc khác Chuẩn bị HS - SGK môn Âm nhạc lớp 6, ghi - Nhạc cụ gõ: phách, song loan, trớng con, … - Tìm hiểu trước nhà phần giới thiệu môn học Âm nhạc trường THCS, hát Quốc ca nhạc sĩ Văn Cao III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi khởi động huống - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học hợp tác B Hoạt động - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi hình thành kiến - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật “khăn trải bàn” vấn đề - Kỹ thuật “bản đờ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật cơng đoạn D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động Nội dung Giới thiệu môn học âm nhạc THCS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(3 phút) Mục tiêu : HS biết khái niệm, vai trò, tác dụng Âm nhạc đối với đời sống người Phương thức thực hiện: Hoạt đợng lớp, hoạt đợng nhóm Kỹ thuật đặt câu hỏi Sản phẩm hoạt động : Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt đợng: *Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS nghe một số hát loại nhịp khác nhau: -Tia nắng hạt mưa(nhạc Khánh vinh,thơ Lệ Bình) hát viết nhịp 2/4 tính chất âm nhạc sôi nổi,tiết tấu nhanh -Bài ngày đầu tiên học( Nguyễn Ngọc Thiện) viết nhịp 3/4 ,tính chất âm nhạc nhẹ nhàng,tiết tấu vừa phải -Bản nhạc không lời: TRISTESE BRENTO F.CHOPIN Sau HS nghe cảm nhận một số thể loại âm nhạc khác GV hỏi: Các em vừa nghe thể loại âm nhạc nào? GV nhấn mạnh: nhạc hát nhạc đàn gọi chung âm nhạc - Học sinh trao đổi nhóm, nhận biết âm nhạc giới thiệu hiểu biết âm nhạc trường THCS *Thực nhiệm vụ - Học sinh trao đổi nhóm, nhận biết Âm nhạc giới thiệu hiểu biết âm nhạc - Giáo viên quan sát nhóm hoạt đợng - Dự kiến sản phẩm : Khái niệm âm nhạc Âm nhạc nghệ thuật âm thời gian( thể qua tiết tấu) -Âm nhạc mang tính trừu tượng địi hỏi phải có tư có tình u đới với âm nhạc Tác dụng âm nhạc đời sống người: Âm nhạc bắt nguồn từ đời sống lao động người , âm nhạc làm cho đời sống người thêm phong phú,giúp người thư giãn tinh thần từ tiếp thu kiến thức mơn học khác tốt 2-Phân môn âm nhạc trường THCS Gồm phân môn a-Phân môn học hát Mỗi năm học hát riêng lớp học ( học kỳ) b- Phân mơn nhạc lí - tập đợc nhạc - Nhạc lí lí thuyết âm nhạc học nhạc lí biết ghi chép nhạc giảI mã nhạc - TĐN thể ghi chép âm nhạc thành âm c- Phân môn âm nhạc thường thức: -Trong phân mơn tìm hiểu mợt sớ nhạc sĩ tiếng Việt Nam giới,tìm hiểu mợt sớ nhạc cụ,tìm hiểu sinh hoạt văn hố âm nhạc mợt sớ vùng miền nước ta *Báo cáo kết quả: - GV tổ chức cho HS phát biểu *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá * Giáo viên cho HS nghe đoạn baì hát nhạc dẫn dắt vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(10 phút) Hoạt động GV HS Hoạt động 1- Tìm hiểu hát _1 Mục tiêu: HS tìm hiểu khái niệm âm nhạc, vai trò, tác dụng âm nhạc phân môn học trường THCS Phương thức hoạt động : Hoạt động cá nhân, hoạt đợng nhóm, hoạt đợng chung lớp Kỹ thuật đặt câu hỏi Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá : Học sinh tự đánh giá, học sinh đánh giá lẫn nhau; Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt đợng *Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung ghi bảng - Giáo viên nêu câu hỏi:+ Nêu hiểu biết em âm nhạc + Âm nhạc trường THCS gồm mấy phân môn *Thực nhiệm vụ - Học sinh tìm hiểu thơng tin hồn thành sản phẩm vào phiếu nhóm - Giáo viên quan sát Hs thực trợ giúp cần - Dự kiến sản phẩm : Khái niệm âm nhạc Âm nhạc nghệ thuật âm thời gian( thể qua tiết tấu) -Âm nhạc mang tính trừu tượng địi hỏi phải có tư có tình u đối với âm nhạc Tác dụng âm nhạc đời sống người: Âm nhạc bắt nguồn từ đời sống lao động người , âm nhạc làm cho đời sống người thêm phong phú,giúp người thư giãn tinh thần từ tiếp thu kiến thức môn học khác tốt 2-Phân môn âm nhạc trường THCS Gồm phân môn a-Phân môn học hát Mỗi năm học hát riêng lớp học ( học kỳ) b- Phân mơn nhạc lí - tập đợc nhạc - Nhạc lí lí thuyết âm nhạc học nhạc lí biết ghi chép nhạc giảI mã nhạc - TĐN thể ghi chép âm nhạc thành âm c- Phân môn âm nhạc thường thức: -Trong phân môn tìm hiểu mợt sớ nhạc sĩ tiếng Việt Nam giới,tìm hiểu mợt sớ nhạc cụ,tìm hiểu sinh hoạt văn hố âm nhạc một số vùng miền nước ta *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 5phút) Mục tiêu: HS trao đổi nhóm để hiểu kĩ âm nhạc trường THCS Phương thức thực hiện: Hoạt đợng cá nhân, hoạt đợng nhóm, phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt động: Hát Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên u cầu HS tập luyện theo nhóm cặp đơi - Học sinh tiếp nhận *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh Luyện tập theo nhóm cặp đôi - Giáo viên quan sát trợ giúp HS cần - Dự kiến sản phẩm: Hát *Báo cáo kết - GV định nhóm lên báo cáo kết luyện tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 PHÚT) Mục tiêu:HS vận dụng một số cách hát để trình bày hát Phương thức thực hiện: Hoạt đợng cá nhân, hoạt đợng nhóm, phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt động: Viết Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt đợng - Hoạt đợng lớp :Trao đổi nhóm - Hoạt đợng ngồi lớp + HS học tḥc khái niệm âm nhạc phân môn âm nhạc trường THCS E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Tìm nghe hát nhạc mà em yêu thích Nội dung : Hát Quốc ca A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu : HS biết hát quốc ca sáng tác nhạc sĩ Văn Cao Phương thức thực hiện: Hoạt động lớp, hoạt đợng nhóm Kỹ thuật đặt câu hỏi Sản phẩm hoạt đợng : Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt đợng: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên cho HS xem hình ảnh Nhạc Sĩ Văn Caovà hỏi : Em biết nhạc sĩ này? - Cho HS nghe q́c ca - Học sinh trao đổi nhóm, nhận biết tên nhạc sĩ giới thiệu hiểu biết nhạc sĩ *Thực nhiệm vụ - Học sinh trao đổi nhóm, nhận biết tên nhạc sĩ giới thiệu hiểu biết nhạc sĩ - Giáo viên quan sát nhóm hoạt động - Dự kiến sản phẩm : - Thông tin nhạc sĩ Văn Cao ( 1923- 1995) - Là nhạc sĩ lớp đầu tiên âm nhạc Việt Nam -tác phẩm ông rất nhiều người u thích : Làng tơi, Trường ca Sơng Lơ, Mùa lúa chín… - Bài hát Tiến quân ca sáng tác năm 1944, viết theo nhịp C với tính chất âm nhạc trang nghiêm, có tính cách mạng cao Tại kì họp Q́c Hợi lần thứ I nước Việt Nam hát đã chọn làm hát Quốc ca *Báo cáo kết quả: - GV tổ chức cho HS phát biểu *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá * Giáo viên cho HS nghe quốc ca, giới thiệu hát quốc ca dẫn dắt vào học * Giáo viên nêu mục tiêu học cho HS nghe hát quốc ca *Khởi động giọng âm i,ô - GV đàn mợt mẫu âm đơn giản B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(20 phút) Hoạt động GV HS Hoạt động 1- Tìm hiểu hát _1 Mục tiêu: HS tìm hiểu nợi dung, giai điệu kí hiệu dùng nhạc Phương thức hoạt đợng : Hoạt đợng cá nhân, hoạt đợng nhóm, hoạt động chung lớp Kỹ thuật đặt câu hỏi Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá : Học sinh tự đánh giá, học sinh đánh giá lẫn nhau; Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt đợng *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên nêu câu hỏi:+ Nêu nét giai điệu hát gây ấn tượng đối với em? + Nêu hình ảnh mà em yêu thích? + Tìm hiểu thơng tin SGK, trả lời câu hỏi: + Bài hát viết nhịp nào? Nội dung ghi bảng + Những từ phải hát luyến? +Trong có sử dụng kí hiệu âm nhạc nào? + Nợi dung hát nói điều gì? + Bài hát chia làm mấy câu hát? - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Học sinh tìm hiểu thơng tin hồn thành sản phẩm vào phiếu nhóm - Giáo viên quan sát Hs thực trợ giúp cần - Dự kiến sản phẩm : Bài hát có giai hùng tráng, lời ca diễn tả hình ảnh oai hùng dân tợc đấu tranh Bài hát có hai lời ca, lời ca chia làm câu hát *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2- Học hát Mục tiêu: HS hát giai điệu, lời ca hát quốc ca thể sắc thái hát Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi, hoạt động chung lớp, kỹ thuật trực quan, truyền khẩu, móc xích Sản phẩm hoạt động: Hát Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt đợng: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên đàn câu hát ngắn - Học sinh nghe, cảm nhận hát theo đàn * Thực nhiệm vụ + Tập hát câu thứ nhất: HS nghe GV đàn giai điệu hát mẫu, tập vài lần hịa với tiếng đàn GV định mợt vài HS hát lại câu thứ nhất, hướng dẫn em sửa chỗ sai + Tập hát câu thứ hai tương tự câu thứ nhất + Hát nối tiếp câu thứ nhất với câu thứ hai GV định cá nhân, cặp đơi, nhóm, HS nam nữ trình bày lại + Tập hát câu tương tự hết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( 10 phút) Mục tiêu: HS luyện tập để tḥc hát trình bày hát th̀n thục Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt đợng nhóm, phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt động: Hát Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt đợng *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS tập hát theo nhóm cặp đơi hát q́c ca - Học sinh tiếp nhận *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh Luyện tập theo nhóm cặp đôi - Giáo viên quan sát trợ giúp HS cần - Dự kiến sản phẩm: Hát *Báo cáo kết - GV định nhóm lên báo cáo kết luyện tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (8 PHÚT) Mục tiêu:HS vận dụng một số cách hát để trình bày hát Phương thức thực hiện: Hoạt đợng cá nhân, hoạt đợng nhóm, phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt động: Hát Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt đợng - Hoạt đợng lớp :Tập hát hịa giọng có lĩnh xướng câu 1+2 lời - Tập hát kết hợp gõ đệm nhịp nhàng - Hoạt đợng ngồi lớp + HS học tḥc hát để hát buổi sinh hoạt lớp, trường trước vào học mới, hát cho người thân nghe, hát sinh hoạt cộng đồng (bài hợp với hình thức hát đơn ca song ca nam nữ) + Hát cho người thân nghe, hát hoạt đợng lớp, trường, thơn xóm E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG - Sưu tầm học hát Văn Cao - Quốc ca hát dùng nghi lễ trọng thể ,cùng với cờ đỏ vàng tượng trưng cho nước CHXHCN Việt Nam Vậy hát Q́c ca em cần có thái đợ nào? Trả lời: cần có thái đợ nghiêm túc, trang nghiêm hát Quốc ca buổi lễ chào cờ RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày 22/8/2020 Tuần (tiết 2) Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 1Tiết:2 HỌC HÁT BÀI: TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ BÀI ĐỌC THÊM ÂM NHẠC Ở QUANH TA I/ MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức : - HS biết hát Tiếng chuông cờ sáng tác nhạc sĩ Phạm Tuyên, một hát sáng tác phong trào “Ngọn cờ hịa bình” HS hát giai điệu, lời ca hát - HS biết bớn tḥc tính âm mợt sớ kí hiệu âm nhạc như: tên nớt, khng nhạc, khố son, hình nớt, dấu lặng 1.2 Kỹ : - Biết hát Tiếng chuông cờ kết hợp vận động theo nhạc, đánh nhịp,… - Biết trình bày hát Tiếng chng cờ theo hình thức đơn ca, song ca, tớp ca,… thể sắc thái, tình cảm hát - Vận dụng kiến thức nhạc lý đọc tên nốt nhạc cao độ TĐN 1.3 Thái độ : - Giáo dục HS biết yêu hoà bình, phản đới chiến tranh 1.4 Định hướng phát triển lực : - Năng lực hoạt động cá nhân hợp tác theo nhóm qua việc trình bày hát TĐN - Phát triển tai nghe âm nhạc cho HS II/ NỘI DUNG - Học hát: Bài Tiếng chng cờ - Ơn tập hát: Tiếng chng ngon cờ - Nhạc lí: + Những tḥc tính âm thanh; Các kí hiệu âm nhạc + Các kí hiệu ghi trường đợ âm - Tập đọc nhạc: TĐN số III/ CHUẨN BỊ Chuẩn bị GV - Đệm đàn Tiếng chuông cờ TĐN số - Hát thuộc lời, giai điệu hát Tiếng chuông cờ - Mợt sớ hình ảnh, tư liệu nhạc sĩ Phạm Tuyên : Nhạc sỹ Phạm Tuyên sinh năm 1930 quê Hải Dương, nghỉ hưu HN Nhạc sỹ đã làm trưởng ban ÂN đài tiếng nói VN, uỷ viên thường trực Hợi nhạc sỹ VN Trưởng ban văn nghệ đài truyền hình VN, chủ tịch hợi ÂN -HN Ơng có rất nhiều sáng tác hay cho người lớn thiếu nhi - Mợt sớ hình ảnh trẻ em sớng chiến tranh trẻ em sớng hồ bình - Nhạc cu, máy nghe nhạc, hát Tiếng chuông cờ, Chiếc đèn ông sao, Cánh én tuổi thơ,… Chuẩn bị HS - SGK môn âm nhạc lớp 6, ghi - Nhạc cụ gõ: phách, song loan, trớng con,… IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi khởi động h́ng - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học hợp tác B Hoạt động - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi hình thành kiến - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật “khăn trải bàn” vấn đề - Kỹ thuật “bản đờ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật cơng đoạn D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(5 phút) Mục tiêu : HS biết hát Tiếng chuông cờ sáng tác nhạc sĩ Phạm Tuyên Phương thức thực hiện: Hoạt động lớp, hoạt động nhóm Kỹ thuật đặt câu hỏi Sản phẩm hoạt đợng : Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt đợng: *Chuyển giao nhiệm vụ Tuần:33 Ngày soạn: / /2020 Ngày dạy: / /2020 Tiết:14 DẠY HÁT DÂN CA TỰ CHỌN I - MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức : - Nhằm bảo tồn phát huy văn hóa dân tợc GV dạy cho hs một điệu dân ca Hà Nam Mời trầu Ba quan 1.2 Kỹ : - Trình bày hai hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca,… 1.3 Thái độ (giá trị) - Giáo dục em tình yêu quê hương, đất nước Qua hát dân ca giáo dục HS biết trân trọng di sản văn hóa dân tợc Việt Nam từ em biết u q, bảo tờn điệu dân ca Việt Nam 1.4 Định hướng phát triển lực : - Biết ứng dụng hát hoạt đợng văn hóa văn nghệ lớp, trường, sinh hoạt văn hóa cợng đờng - Tập chơi một loại nhạc cụ II - NỘI DUNG - Học hát dân ca Mời trầu III - CHUẨN BỊ Chuẩn bị GV - Nhạc cụ quen dùng, máy nghe băng/ đĩa nhạc, … Chuẩn bị HS - Lời hát Mời trầu Nhạc cụ gõ: phách, song loan, trống con, … IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi khởi động huống - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học hợp tác B Hoạt động - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi hình thành kiến - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật “khăn trải bàn” vấn đề - Kỹ thuật “bản đờ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật cơng đoạn D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động HỌC HÁT: Bài BA QUAN Dân ca Hà Nam A Hoạt động khởi động(5 phút) Mục tiêu : HS biết hát Ba Quan dân ca Hà Nam nhân dân vùng ngã ba Sơng Móng sáng tác ( Vùng ngã ba song Châu Giang tiếp giáp ba huyện Duy Tiên, Lý Nhân, Bình Lục) Phương thức thực hiện: Hoạt đợng lớp, hoạt đợng nhóm Kỹ thuật đặt câu hỏi Sản phẩm hoạt động : Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt đợng: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS mở sách giáo dục địa phương nghiên cứu dân ca Hà Nam cụ thể hát Ba Quan nhân dân vùng sáng tác cách hát nào? - Học sinh trao đổi nhóm, nhận biết hát dân ca vùng giới thiệu hiểu biết dân ca Hà Nam *Thực nhiệm vụ - Học sinh trao đổi nhóm,nhận biết hát thuộc dân ca vùng giới thiệu hiểu biết dân ca Hà Nam - Giáo viên quan sát nhóm hoạt đợng - Dự kiến sản phẩm : *Báo cáo kết quả: - GV tổ chức cho HS phát biểu *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá * Giáo viên cho HS nghe Ba quan giới thiệu hát Lí kéo chài dẫn dắt vào học * Giáo viên nêu mục tiêu học cho HS nghe hát Ba quan *Khởi động giọng âm i,ô - GV đàn một mẫu âm đơn giản B Hoạt động hình thành kiến thức(20 phút) Hoạt động GV HS Hoạt động 1- Tìm hiểu hát _1 Mục tiêu: HS tìm hiểu nợi dung, giai điệu kí hiệu dùng nhạc Phương thức hoạt động : Hoạt động cá nhân, hoạt đợng nhóm, hoạt đợng chung lớp Kỹ thuật đặt câu hỏi Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá : Học sinh tự đánh giá, học sinh đánh giá lẫn nhau; Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt đợng *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên nêu câu hỏi:+ Nêu nét giai điệu hát gây ấn tượng đới với em? + Nêu hình ảnh mà em u thích? + Tìm hiểu thơng tin SGK, trả lời câu hỏi: + Bài hát viết nhịp nào? + Những từ phải hát luyến? +Trong có sử dụng kí hiệu âm nhạc nào? + Nợi dung hát nói điều gì? + Bài hát chia làm mấy câu hát? Nợi dung ghi bảng - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ - Học sinh tìm hiểu thơng tin hồn thành sản phẩm vào phiếu nhóm - Giáo viên quan sát Hs thực trợ giúp cần - Dự kiến sản phẩm : Bài hát có giai điệu đẹp, sáng nhịp nhàng, uyển chuyển, lời ca lời hát giao duyên diễn tả tình cảm vui tươi trai gái ngày hợi âm nhạc gợi cảm xúc lạc quan yêu đời với ước mơ dạt tuổi trẻ *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2- Học hát Mục tiêu: HS hát giai điệu, lời ca hát Ba quan thể sắc thái hát Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi, hoạt động chung lớp, kỹ thuật trực quan, truyền khẩu, móc xích Sản phẩm hoạt động: Hát Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên đàn câu hát ngắn - Học sinh nghe, cảm nhận hát theo đàn * Thực nhiệm vụ + Tập hát câu thứ nhất: HS nghe GV đàn giai điệu hát mẫu, tập vài lần hòa với tiếng đàn GV định một vài HS hát lại câu thứ nhất, hướng dẫn em sửa chỗ sai + Tập hát câu thứ hai tương tự câu thứ nhất + Hát nối tiếp câu thứ nhất với câu thứ hai GV định cá nhân, cặp đơi, nhóm, HS nam nữ trình bày lại + Tập hát câu tương tự hết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá C Hoạt động luyện tập ( 10 phút) Mục tiêu: HS luyện tập để thuộc hát trình bày hát thuần thục Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt đợng nhóm, phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt động: Hát Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt đợng *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS tập hát theo nhóm cặp đơi hát Ba quan kết hợp với gõ đệm thể sắc thái tươi vui hát - Học sinh tiếp nhận *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh Luyện tập theo nhóm cặp đơi - Giáo viên quan sát trợ giúp HS cần - Dự kiến sản phẩm: Hát *Báo cáo kết - GV định nhóm lên báo cáo kết luyện tập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D Hoạt động vận dụng (8 phút) Mục tiêu:HS vận dụng mợt sớ cách hát để trình bày hát Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt đợng nhóm, phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt động: Hát Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt đợng - Hoạt đợng lớp :Tập hát hịa giọng , đới đáp - Tập hát kết hợp gõ đệm nhịp nhàng - Hoạt đợng ngồi lớp + HS học tḥc hát để hát buổi sinh hoạt lớp, trường trước vào học mới, hát cho người thân nghe, hát sinh hoạt cộng đồng + Hát cho người thân gia đình nghe, hát hoạt đợng lớp, trường, thơn xóm E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Chọn hoạt đợng sau: + Tìm thêm mợt sớ dân ca Nam Bợ + Vẽ tranh minh hoạ cho hát RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt : Tuần:34 Ngày soạn: / /2020 Ngày dạy: / /2020 Tiết:16 ÔN TẬP I - MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức : - HS hát giai điệu hai hát Nới vịng tay lớn Nụ cười - Nắm vững nhịp Giọng F Dm; cách dịch giọng - Đọc cao độ, trường độ tập đọc nhạc : TĐN số 3; TĐN sớ 1.2 Kỹ : - Trình bày hai hát theo hình thức đơn ca, song ca, tớp ca,… - HS đọc nhạc kết hợp gõ phách đánh nhịp 2bài TĐN thuần thục 1.3 Thái độ (giá trị) - Giáo dục em tình u q ngày tháng đến trường, tình đồn kết bạn bè tinh thần lạc quan, yêu đời qua hát đã học - Có thái đợ tích cực học tập 1.4 Định hướng phát triển lực : - Biết ứng dụng hát hoạt động văn hóa văn nghệ lớp, trường, sinh hoạt văn hóa cợng đờng - Nghe cảm nhận tác phẩm âm nhạc II - NỘI DUNG - Ơn tập hát Nới vịng tay lớn Nụ cười - Ơn tập TĐN sớ 1; TĐN số -Nhạc lý : Dịch giọng III - CHUẨN BỊ Chuẩn bị GV - Nhạc cụ quen dùng, máy nghe băng/ đĩa nhạc, … Chuẩn bị HS - SGK môn Âm nhạc lớp 9, ghi - Nhạc cụ gõ: phách, song loan, trớng con, … IV- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi khởi động huống - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học hợp tác B Hoạt động - Dạy học dự án - Kĩ thuật đặt câu hỏi hình thành kiến - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật học tập hợp tác thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật “khăn trải bàn” vấn đề - Kỹ thuật “bản đờ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật cơng đoạn D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu: HS nghe phát câu hát, câu nhạc trông đã học đọc lại để tạo khơng khí cho ơn tập Phương thức thực hiện: Hoạt đợng cá nhân, hoạt đợng nhóm, phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt đợng :- Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá : Học sinh đánh giá.; Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs nghe phát câu hát, câu nhạc - luyện đọc gam Dm Luyện đọc gam F *Thực nhiệm vụ - Học sinh nnghe nhận biết câu hát - đọc Gam F; Dm; Giáo viên nghe sửa sai cho HS - Dự kiến sản phẩm : HS đọc chưa xác cao độ quãng nửa cung *Báo cáo kết : Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá B Hoạt động hình thành kiến thức ( Khơng có) C Hoạt động luyện tập I - HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP Phần trắc nghiệm Mục tiêu: HS nắm vững kiến thức đã học Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, phương pháp trắc nghiệm Sản phẩm hoạt đợng: làm giấy theo nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt đợng *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - GV đưa câu hỏi trắc nghiệm Câu Bài hát Nối vịng tay lớn sáng tác A: Hồng Long B: Trịnh Cơng Sơn C: Hồng Long Hồng Lân Câu Giọng F A: có hóa biểu dấu #, âm chủ F B: có hóa biểu dấu b, âm chủ E C: có hóa biểu dấu b, nớt đầu tiên F D: có hóa biểu dấu b, âm chủ F (nớt kết thúc) Câu Giọng Em hịa có âm bậc mấy nâng lên nửa cung? A: Bậc B: Bậc C: Bậc D: Bậc Câu Bài hát Lí kéo chài dân ca đâu? A: Nam Bộ B: Quảng Nam C: Trung BộD: Bắc Bộ Câu Vẽ sơ đồ chuyển động âm nhịp đầu TĐN số 3- Lá xanh Pha…………………………………………………………………… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm theo nhóm - Giáo viên quan sát trợ giúp HS cần - Dự kiến sản phẩm: ( đáp án GV gạch chân kế hoạch) *Báo cáo kết - GV định nhóm lên báo cáo kết luyện tập *Đánh giá kết - HS nhận xét -GV nhận xét Phần luyện tập Mục tiêu: HS luyện tập để đọc xác TĐN + gõ phách Phương thức thực hiện: Hoạt đợng cá nhân, hoạt đợng nhóm, phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt động: TĐN- hát kết hợp gõ phách Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt đợng *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc lại câu tiết tấu TĐN -GV hỏi: Trong TĐN đã học em thấy cần ôn tập lại? - GV cho HS nghe tổ chức ôn lại TĐN mà hs yêu cầu - Trong q trình ơn lại TĐN, GV củng cố kiến thức nhạc lý cho HS - Nội dung tập đọc nhạc: Ôn tập để em đọc tên nớt nhạc, ghi nhớ vị trí nớt nhạc khng, có ý thức thể cao đợ, trường độ - tiết tấu bài, ghép lời ca, hát giai điệu, hiểu giọng G giọng Em Khi ơn tập cần linh hoạt, cho hoạt đợng nhóm hay cá nhân, vận dụng hình thức ôn luyện khác để tránh nhàm chán, đơn điệu có mợt kiểu đọc đọc lại nhạc - Nội dung học hát: GV cho em ôn tập hát để hát đúng, cố gắng thuộc lời, tập hát diễn cảm tập biểu diễn qua hình thức tớp ca, đơn ca kiểu hát nới tiếp – hịa giọng, hát có lĩnh xướng,… - Có thể vận dụng trị chơi để em thi đua làm việc học thêm sinh động - Âm nhạc thường thức: Nội dung cần nhắc lại cho HS nghe thêm một số ca khúc phổ thơ *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh Luyện tập theo nhóm cặp đôi - Giáo viên quan sát trợ giúp HS cần - Dự kiến sản phẩm: Tâp đọc nhac, Hát *Báo cáo kết - GV định nhóm lên báo cáo kết luyện tập *Đánh giá kết II - HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ HS tự đánh giá - Các nhóm tự đánh giá kết học tập cách đánh dấu (X) vào mức độ dưới đây: + Hát: Hát mức độ tốt Hát mức độ Hát mức đợ trung bình Hát mức đợ yếu + Tập đọc nhạc: Tập đọc nhạc mức độ tốt Tập đọc nhạc mức độ Tập đọc nhạc mức đợ trung bình Tập đọc nhạc mức độ yếu HS đánh giá lẫn HS nghe bạn trình bày(hát đọc nhạc) nhận xét đánh giá yêu cầu như: Bạn thuộc chưa? Hát đọc nhạc có hay khơng? Đạt mức độ nào? GV đánh giá - Về hát: Các em hát thuộc lời, giai điệu hát (hoặc cịn đơi chỗ sai chi tiết) - Về đọc nhạc: Đọc TĐN theo SGK, giai điệu tên nốt nhạc, kết hợp gõ phách đặn, nhịp nhàng - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D Hoat động vận dụng Mục tiêu:HS vận dụng mợt sớ cách hát để trình bày TĐN Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt đợng nhóm, phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt động: TĐN ; Hát Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt động - Hoạt động lớp : Hát ca khúc phổ thơ - Hoạt đợng ngồi lớp + Trình diễn hát buổi biểu diễn văn nghệ E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Tập hát hát phổ thơ viết mẹ nhà trường III – HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG ÂM NHẠC Nghe nhạc Nghe hát Tuổi trẻ niềm tin ước mơ (trang 48 SGK) Hát - HS xung phong lên hát ca khúc tự chọn ngồi chương trình Lưu ý: Trong học này, tùy theo thời gian, không nhất thiết GV HS phải thực đầy đủ tất hoạt động nội dung hướng dẫn RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt : Tuần:35 Ngày soạn: / /2020 Ngày dạy: / /2020 Tiết:17 KIỂM TRA CUỐI NĂM I Mục tiêu: 1.1 Kiến thức : - HS hát giai điệu hát chương trình âm nhạc lớp 9.có hiểu biết tác giả hát - Nắm vững giọng G Em; F Dm - Đọc cao độ, trường độ tập đọc nhạc : TĐN số 1; TĐN số 2; TĐN số 3, TĐN số 1.2 Kỹ : - Trình bày hai hát theo hình thức đơn ca, song ca, tốp ca,… - HS đọc nhạc kết hợp gõ phách đánh nhịp TĐN thuần thục 1.3 Thái độ (giá trị) - Giáo dục em tình u q ngày tháng đến trường, tình đồn kết bạn bè tinh thần lạc quan, yêu đời qua hát đã học 1.4 Định hướng phát triển lực : - Biết ứng dụng hát hoạt đợng văn hóa văn nghệ lớp, trường, sinh hoạt văn hóa cợng đờng - Nghe cảm nhận tác phẩm âm nhạc II Chuẩn bị: Ma trận đề kiểm tra âm nhạc Câu hỏi Nhận biết (0,5 điểm) Em hãy trình bày mợt hát chương trình âm nhạc lớp Em hãy đọc Biết tên hát, tác giả, xuất xứ Biết tên Thông hiểu (1,5 điểm) Vận dụng thấp (3 điểm) Nêu Hát thuộc nội dung lời hát hát,cảm nhận hát Biết Đọc Vận dụng cao (5 điểm) Hát thể sắc thái tình cảm hát, có đợng tác minh hoạ Đọc Phát triển lực Cảm thụ âm nhạc Nghe đọc một TĐN chương trình âm nhạc lớp hát, tác giả, xuất xứ giọng, loại nhịp, kí hiệu âm nhạc sử dụng TĐN cao độ, trường độ TĐN Em hãy nêu hiểu biết em ca khúc mang âm hưởng dân ca Phân biệt dân ca ca khúc mang âm hưởng dân ca Biết đặc điểm ca khúc mang âm hưởng dân ca Kể tên một số ca khúc mang âm hưởng dân ca biết âm hưởng dân ca vùng miền cao độ, trường độ TĐN kết hợp gõ phách đánh nhịp, ghép lời ca Hát một ca khúc mang âm hưởng dân ca nhạc Hiểu biết cảm thụ âm nhạc -Nhạc cụ III Tiến trình lên lớp: A Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Khởi động giọng hát cho HS Phương thức thực hiện: Hoạt động lớp; phương pháp luyện tập Sản phẩm hoạt động: Luyện Phương án kiểm tra, đánh giá: HS tự đánh giá; hs đánh giá lẫn nhau; Gv đánh giá Tiến trình hoạt đợng *Khởi đợng giọng âm i,ô - GV đàn một mẫu âm đơn giản - luyện đọc gam G - Luyện gam Em - luyện đọc gam Dm Luyện đọc gam F *Thực nhiệm vụ B Hoạt động kiểm tra đánh giá -Yêu cầu: + Giới thiệu tên hát, tác giả hát, TĐN +Hát rõ ràng hát tḥc lời thể sắc thái tình cảm hát Có đợng tác phụ hoạ + Đọc nhac to, rõ ràng, đọc cao độ, trường độ kết hợp gõ phách đánh nhịp + Tác phong nhanh nhẹn - Hình thức kiểm tra: Kiểm tra thực hành HS tự chọn hát TĐN Đề kiểm tra tiết Trình bày mợt hát mợt TĐN đã học chương trình theo hình thức tự chọn : đơn ca; song ca, tốp ca Biểu điểm đánh giá xếp loại: - Hát thuộc lời, hát giai điệu, thể sắc thái tình cảm hát xếp loại Đ - Đọc tên nốt nhạc, cao độ, trường độ, hát lời ca xếp loại Đ - Các trường hợp khác xếp loại CĐ - Tiến trình kiểm tra: GV viết đề lên bảng, Nêu mục tiêu yêu cầu, biểu điểm đánh giá tiết kiểm tra - Gọi HS lên kiểm tra C Hoạt động đánh giá HS tự đánh giá - Các nhóm tự đánh giá kết học tập cách đánh dấu (X) vào mức độ dưới đây: + Hát: Hát mức độ tốt Hát mức độ Hát mức đợ trung bình Hát mức đợ yếu + Tập đọc nhạc: Tập đọc nhạc mức độ tốt Tập đọc nhạc mức độ Tập đọc nhạc mức đợ trung bình Tập đọc nhạc mức độ yếu HS đánh giá lẫn HS nghe bạn trình bày (hát đọc nhạc) nhận xét đánh giá yêu cầu như: Bạn thuộc chưa? Hát đọc nhạc có hay khơng? Đạt mức độ nào? GV đánh giá - GV nhận xét chung lớp , tuyên dương tiết mục hay, HS cố kết học tập tớt, đợng viên HS học chưa tớt cịn nhút nhát cần cố gắng Công bố kết xếp loại HS Kí duyệt : ... nhận biết Âm nhạc giới thiệu hiểu biết âm nhạc - Giáo viên quan sát nhóm hoạt động - Dự kiến sản phẩm : Khái niệm âm nhạc Âm nhạc nghệ thuật âm thời gian( thể qua tiết tấu) -Âm nhạc mang... sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá NỘI DUNG NHẠC LÝ NHỮNG THUỘC TÍNH CỦA ÂM THANH CÁC KÍ HIỆU ÂM NHẠC A Hoạt động khởi động Mục tiêu: HS tìm hiểu tḥc tinh âm thanh, kí hiệu âm nhạc. .. thể loại âm nhạc khác GV hỏi: Các em vừa nghe thể loại âm nhạc nào? GV nhấn mạnh: nhạc hát nhạc đàn gọi chung âm nhạc - Học sinh trao đổi nhóm, nhận biết âm nhạc giới thiệu hiểu biết âm nhạc trường