Giáo án (kế hoạch bài học) môn công nghệ 8 soạn theo 5 hoạt động

137 1.2K 9
Giáo án (kế hoạch bài học) môn công nghệ 8 soạn theo 5 hoạt động

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Đây là giáo án môn Công nghệ lớp 8 soạn theo chương trình mới, theo đúng 5 bước một cách chi tiết cụ thể: I. Hoạt động khởi động, II. HOạt động hình thành kiến thức, III. Hoạt động Luyện tập, IV.Hoạt động vận dụng, V. Hoạt động tìm tòi mở rộng. Giáo án được soạn công phu, bám chuẩn kiến thức kĩ năng và năng lực theo yêu cầu. Các tiết kiểm tra có ma trận đúng yêu cầu. Giáo viên chỉ cần tải về in ra và dạy.

Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 Ngày soạn: 20/8/2019 Ngà dạy: Tiết TIẾT : VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Học sinh trình bày KN tầm quan trọng vẽ KT, kể ứng dụng vẽ kĩ thuật đời sống sản xuất Kỹ : - Biết vận dụng, liên hệ với thực tế Thái độ : - Có nhận thức việc học tập môn Vẽ kỹ thuật 4/ Năng lực: - Bồi dưỡng cho HS lực tư kĩ thuật, tự học, tực giải vấn đề, hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ : Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án + Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ hình ( SGK ) Học sinh : + Vở ghi, SGK, Vở tập, đồ dùng học tập + Nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A HĐ khởi động n/c tình hđ nhóm đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức hđ nhóm nêu vấn đề giải câuhỏi, hợptác, đồ tư vấn đề vấn đáp duy” C HĐ luyện tập nêu vấn đề gq vđ nhóm câu hỏi, hợp tác D HĐ vận dụng E HĐ tìm tòi, mr nêu vấn đề gqvđ nêu vấn đề gqvđ câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác Tổ chức hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) 1.Mục tiêu : huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá -1 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - GV đưa tình cho HS theo dõi: mẹ bạn A mua nồi cơm điện về, loay hoay sử dụng nào, bạn B sang chơi thấy bạn B hướng dẫn mẹ bạn A tỉ mỉ cách sử dụng nồi Theo em bạn B lại làm - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát hđ hs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: trước sử dụng loại máy móc trước thi cơng cơng trình cần phải có cơng cụ hỗ trợ đặc biệt, cơng cụ tìm hiểu học hơm GV ghi đầu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động giáo Hoạt động học sinh Nội dung kiến thức viên Hoạt động 1: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật sản xuất:12’ Mục tiêu: Nắm vai trò vẽ kĩ thuật sản xuất Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động I Bản vẽ kỹ thuật đối Cho HS quan sát hình HS quan sát hình H1.1 với sản xuất: H1.1 SGK trả lời câu hỏi ? Hình vẽ phương tiện Trong giao tiếp quan trọng dùng ngày người thường giao tiếp -2 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 dùng phương tiện ? HS quan sát tranh vẽ Qua tranh ảnh mô trả lời? hình sản phẩm khí HS quan sát trả lời ? Các sản phẩm công Đọc thông tin SGK, quan trình muốn chế tạo sát hình H1.2, cá nhân trả Bản vẽ kỹ thuật ngôn thi công ý lời ngữ chung dùng người thiết kế người kỹ thuật thiết kế phải thể ? Hoạt động 2: Tìm hiểu vẽ kỹ thuật đời sống: 10’ Mục tiêu: Nắm vai trò vẽ kĩ thuật đời sống Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân, nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Giáo viên đánh giá, chốt KT Tiến trình hoạt động - Cho học sinh quan sát hình H1.3 tranh vẽ - Đọc thông tin SGK quan sát hình vẽ trao đổi nhóm, trả lời - Muốn sử dụng có hiệu quả, an tồn đồ dùng thiết bị cần phải làm ? II Bản vẽ kỹ thuật đời sống: Bản vẽ kỹ thuật tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng -3 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 Hoạt động : Tìm hiểu vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật :10’ Mục tiêu: Hiểu vai trò vẽ kĩ thuật lĩnh vực kỹ thuật Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân, nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Giáo viên đánh giá, chốt KT Tiến trình hoạt động - Yêu cầu HS xem sơ đồ - Hs hđ nhóm đẻ vẽ sơ đồ III Bản vẽ dùng H1.4 SGK Và hoàn tư lĩnh vực kỹ thuật: thiện ứng dụng - Mọi lĩnh vực kỹ thuật vẽ lĩnh vực có loại vẽ sơ đồ tư ngành - Các lĩnh vực kỹ thuật Quan sát nêu ví dụ - Học vẽ kỹ thuật để có cần trang thiết bị loại khí: máy cơng cụ ứng dụng vào sản xuất khơng ? có cần xây dựng Xây dựng : máy xây đời sống sở hạ tầng khơng ? dựng Nêu ví dụ cho lĩnh vực ? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 PHÚT) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để làm tập Phương thức thực hiện:Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Vì phải học môn vẽ kĩ thuật? Câu 2: Bản vẽ kĩ thuật có vai trò sản xuất đời sống? - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (03 PHÚT) Mục tiêu: vận dụng kiến thức vào thực tế Phương thức thực hiện: HS tìm hiểu qua thực tế ứng dụng vẽ KT -4 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: HS trình bày trước lớp, bạn khác nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Tìm vài ứng dụng vẽ kĩ thuật sử dụng đời sống hàng ngày mà em biết Từ phân tích vai trò vẽ - Giáo viên… - Học sinh tiếp nhận… - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức:Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: ? Tìm vài ứng dụng vẽ kĩ thuật sử dụng đời sống hàng ngày mà em biết Từ phân tích vai trò vẽ đó? - Giáo viên… - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ? Tìm vài ứng dụng vẽ kĩ thuật sử dụng đời sống hàng ngày mà em biết Từ phân tích vai trò vẽ - GV chữa câu hỏi phần đầu tiết học sau *Dặn dò:GV yêu cầu HS nhà học chuẩn bị trước cho tiết học =>Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 20/8/2019 -5 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hoàng Đông Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 Ngà dạy: TIẾT : HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Hiểu hình chiếu - Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ KT Kỹ : - Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản 3.Thái độ : - Có say mê, hứng thú học tập, tìm hiểu mơn Vẽ kỹ thuật nói chung phần hình chiếu nói riêng Năng lực: - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng hình chiếu vật thể II CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, sọan giáo án + Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ hình ( SGK ), bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu, hộp phấn, máy lửa, nến, - Học sinh : Chuẩn bị theo hướng dẫn, bút chì, ê ke III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) Mục tiêu: kể ứng dụng vẽ kĩ thuật đời sống sản xuất.2 Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm… Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Bản vẽ KT gì? Lấy ví dụ ? Vai trò vẽ KT sản xuất đời sống? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh h đ cá nhân hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát h đ h s - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: Trong Kĩ thuật, để mơ tả xác hình dạng, kích thước vật thể, người ta ln sử dụng hình chiếu để biểu diễn Vậy hình chiếu gì?Có phép chiếu nào? Để hiểu rõ vấn đề trò tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC -6 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 I Khái niệm hình chiếu II Các phép chiếu Hoạt động GV HS Hoạt động 1Khái niệm hình chiếu , Các phép chiếu Mục tiêu: - Hiểu hình chiếu … Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho HS quan sát hình 2.12.2 SGK: - GV yêu cầu HS quan sát hình 2.2 yêu cầu HS hoàn thành nhiệm vụ theo nhóm: ? Vậy theo em hình chiếu ? nhận xét đặc điểm tia chiếu hình a Hãy lấy VD phép chiếu tự nhiên? ? nhận xét đặc điểm tia chiếu hình b Hãy lấy VD phép chiếu tự nhiên? ? nhận xét đặc điểm tia chiếu hình c Hãy lấy VD phép chiếu tự nhiên - Giáo viên yêu cầu… - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau h đ nhóm - Giáo viên người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm I Hình chiếu vật thể hình nhận mặt phẳng ta chiếu vật thể nguồn sáng -Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi mặt phẳng chiếu II Phép chiếu vng góc: tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu - Phép chiếu song song:các tia chiếu song song với - Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu đồng qui *Báo cáo kết nhóm HS báo cáo kq *Đánh giá kết nhóm nx cho bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức Nội dung I Khái niệm hình chiếu -Hình chiếu vật thể hình nhận mặt phẳng ta chiếu vật thể nguồn sáng -Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi mặt phẳng chiếu II Các phép chiếu Phép chiếu vng góc: tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu - Phép chiếu song song:các tia chiếu song song với - Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu đồng qui - Hoạt động Các hình chiếu vng góc Vị trí III Các hình chiếu -7 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 hình chiếu Mục tiêu: - Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ KT - Vẽ hình chiếu vật thể đơn giản Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho HS quan sát hình 2.3, 2.4, 2.5 SGK: yêu cầu HS hồn thành nhiệm vụ theo nhóm: ? Hãy cho biết hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh thuộc mặt phẳng chiếu có hướng chiếu ? Hãy quan sát nhận xét hình nhận mặt phẳng chiếu: ?Tại ta phải mở mặt phẳng chiếu ? Sau mở mặt phẳng chiếu mặt phẳng chiếu cạnh vị trí hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh - Giáo viên yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ… - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ đc giao… *Thực nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau h đ nhóm - Giáo viên người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm - Mặt phẳng chiếu đứng (mặt diện) - Mặt phẳng chiếu (Mặt nằm ngang) - Mặt phẳng chiếu cạnh (Mặt nằm bên) - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới - Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang - Hình chiếu nằm hình chiếu đứng - Hình chiếu cạnh nằm bên trái hình chiếu đứng vng góc Mặt phẳng chiếu - Mặt phẳng chiếu đứng (mặt diện) - Mặt phẳng chiếu (Mặt nằm ngang) - Mặt phẳng chiếu cạnh (Mặt nằm bên) Các hình chiếu: - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới - Hình chiếu có hướng chiếu từ xuống - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang IV Vị trí hình chiếu - Hình chiếu nằm *Báo cáo kết nhóm HS báo cáo kq hình chiếu đứng *Đánh giá kết nhóm nx cho bổ xung gv - Hình chiếu cạnh nằm bên cho học sinh kl kiến thức trái hình chiếu đứng -8 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hoàng Đông Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 PHÚT) Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm tập Phương thức thực hiện: hđ cặp đôi Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo cặp đơi Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Thế hình chiếu vật thể Lấy ví dụ minh họa Câu 2: Em điền từ: song song, vuông góc, đồng qui, mặt phẳng chiếu vào chỗ chấm thích hợp: - Phép chiếu xuyên tâm phép chiếu có tia chiếu …………… - Phép chiếu vng góc phép chiếu có tia chiếu …………… với…………… - Phép chiếu song song phép chiếu có tia chiếu………….với - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ cặp đôi - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết hs báo cáo kq *Đánh giá kết gv cho cặp đôi đánh giá cho D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm tập Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo hs Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ thực tập ý a ý b - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết hs báo cáo kq *Đánh giá kết gv cho cặp đơi đánh giá cho Hình thức hoạt động: GV nêu câu hỏi phát vấn, yêu cầu HS trả lời ? Vị trí vật thể đặt ntn mặt phẳng chiếu: Đáp án: + Vật thể đặt mp chiếu + Vật thể đặt trước mp chiếu đứng + Vật thể đặt bên trái mp chiếu cạnh E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG -9 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm tập Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo hs Tiến trình hoạt động (lần lượt thực tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Vị trí vật thể đặt ntn mặt phẳng chiếu: ?Suy nghĩ giải thích phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể? Nếu dùng hình chiếu có khơng? - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết hs báo cáo kq *Đánh giá kết gv cho nhóm đánh giá cho =>Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 27/8/2019 -10 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 thay khả chịu lực - Mối ghép then thường dùng để ghép trục với bánh răng, bánh đai, đĩa xích để truyền chuyển động quay - Mối ghép chốt dùng để hãm chuyển động tương đối chi tiết theo phương tiếp xúc truyền lực theo phương + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào ghi - GV nhấn mạnh mối ghép: C Hoạt đông: Luyện tập Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung học Phương thức: Hoạt động cá nhân Đọc ghi nhớ SGK Sản phẩn: - GV hệ thống nội dung học Kiểm tra đánh giá - H/s tự đánh giá kết chéo - GV; nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức học đọc ghi nhớ sau hệ thống hóa kiến thức D Hoạt động: Vận dụng: - Học, ôn lại nội dung trả lời câu hỏi SGK ? Nêu caáu tạo mối ghép ren ứng dụng loại ? Nêu điểm giống khác mối ghép then chốt Mục tiêu: H/s nắm vững kiến thức học để vận dụng giải qyết số tập Phương thức: - Hoạt động nhóm Sản phẩm: - Phiếu học tập nhóm Kiểm tra đánh giá - H/s tự đánh giá kết chéo - GV; nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức học thảo luận làm tập - H/s đứng chỗ báo cáo kết - Ý kiến bổ sung -123 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 - GV chốt kiến thức E Hoạt động: Tìm tòi: - Về nhà liên hệ thực tế tìm hiểu số vật dụng gia đình có mối ghép then mối ghép chốt, lấy ví dụ minh họa - Tìm hiểu 27/ 92 IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 29/11/2018 Ngày dạy: : TIẾT 25- BÀI 27: MỐI GHÉP ĐỘNG I Mục tiêu học: Kiến thức: - Biết cấu tạo, đặc điểm ứng dụng mối ghép động Kĩ năng: -124 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 - Nhận dạng mối ghép động Thái độ: - Có ý thức học áp dụng thực tế Định hướng phát triển kỹ - Biết liên hệ tìm hiểu thực tế II Chuẩn bị: Giáo viên: SGK, SGV, mẫu vật ghế xếp, cấu tay quay- lắc đồ dùng dạy học cần thiết Học sinh: SGK, ôn tập kiến thức liên quan III Tiến tình tổ chức hoạt động dạy học: Ôn định tổ chức lớp Kiểm tra sĩ số 8A: 8B: 8C: 8D: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề A Hoạt động: Khởi động Tổ chức trò chơi Ai nhanh Cho h/s quan sát ghế xếp: Liệt kê chi tiết ghế xếp Mục tiêu: Nhận biết mối ghép động Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Các thành viên nhóm lên bảng ghi kết Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá chéo kết Tiến trình hoạt động: *GV: Chuyển giao nhiệm vụ - Y/c: Hoạt động nhóm *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm -125 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 - Dự kiến sản phẩm: Cơ cấu lề, cấu khớp quay, cấu lề *Đại diện nhóm lên bảng viết báo cáo kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, ý kiến - Lớp trưởng thống kết GV: ĐVĐ Dựa vào cấu chi tiết nối với mối ghép động Vậy mối ghép động nội dung học hơm B Hoạt động: Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS Tìm hiểu mối ghép động: Mục tiêu: H/s nắm nâo mối ghép động Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Ghi vào Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động cá nhân quan sát vật thật h27.1 mô tả cấu tạo ghế xếp Khi mở ghế mối ghép gọi mối ghép gì? *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm - Dự kiến sản phẩm: - HS quan sát H.27.1 ghế xếp ? Ghế xếp gồm chi tiết ghép với nào? - GV nhận xét chuyển dộng mối ghép A, B, C, D  K/n mối ghép động + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức Nội dung I Thế mối ghép động? Mối ghép mà chi tiết ghép có chuyển động tương gọi mối ghép động - Cơ cấu: (SGK.92) -126 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào ghi Tìm hiểu loại khớp động: Mục tiêu: Nắm cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng khớp tịnh tiến, khớp quay Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động - Ghi vào phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá, chéo lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động nhóm quan sát h27.3 mô tả cấu tạo, đặc điểm ứng dụng khớp tịnh tiến, khớp quay ghi vào phiếu học tập nhóm *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm * Dự kiến kết Cấu tạo: - Mối ghép pittông-xi lanh: - Mối ghép sống trượt - rãnh trượt: Đặc điểm: - Mọi điểm vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt - Khi khớp tịnh tiến làm việc, hai chi tiết trượt tạo lực ma sát lớn làm cản trở chuyển động, để giảm ma sát, người ta sử dụng vật liệu chịu mài mòn, bề mặt làm nhẵn bóng bôi trơn Ứng dụng: - Được dùng nhiều đồ dùng sống: ví dụ Pít tơng – xi lanh, máy bào Khớp quay: Cấu tạo : Năm học 2019-2020 II Tìm hiểu loại khớp động: Khớp tịnh tiến: a Cấu tạo: - Mối ghép pittông-xi lanh: - Mối ghép sống trượt - rãnh trượt: b Đặc điểm: - Mọi điểm vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt - Khi khớp tịnh tiến làm việc, hai chi tiết trượt tạo lực ma sát lớn làm cản trở chuyển động, để giảm ma sát, người ta sử dụng vật liệu chịu mài mòn, bề mặt làm nhẵn bóng bơi trơn c Ứng dụng: - Được dùng nhiều đồ dùng sống: ví dụ Pít tơng – xi lanh, máy bào Khớp quay: a Cấu tạo : - Ở khớp quay, mặt tiếp xúc thường mặt trụ tròn - Chi tiết có mặt trụ ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngồi trục - Chi tiết có lỗ thường lắp bạc lót để giảm ma sát dùng vòng bi b ứng dụng: Khớp quay dùng nhiều xe đạp, xe máy, lề cửa -127 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 - Ở khớp quay, mặt tiếp xúc thường mặt trụ tròn - Chi tiết có mặt trụ ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngồi trục - Chi tiết có lỗ thường lắp bạc lót để giảm ma sát dùng vòng bi ứng dụng: Khớp quay dùng nhiều xe đạp, xe máy, lề cửa + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào ghi C Hoạt động: Luyện tập: Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung học Phương thức: Hoạt động cá nhân Đọc ghi nhớ SGK Sản phẩn: - GV hệ thống nội dung học Kiểm tra đánh giá - H/s tự đánh giá kết chéo - GV; nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức học đọc ghi nhớ sau hệ thống hóa kiến thức D Hoạt động: Vận dụng: Dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi trang 95 ? Thế khớp động Nêu cơng dụng khớp động ? Có loại khớp động thường gặp? Lấy ví dụ loại ? Nêu cấu tạo công dụng khớp quay Mục tiêu: H/s nắm vững kiến thức học để vận dụng giải qyết số tập Phương thức: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm: - ghi kiến thức vào sách tập Kiểm tra đánh giá - H/s tự đánh giá kết chéo - GV; nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động -128 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức học thảo luận làm tập - H/s đứng chỗ báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức E Hoạt động: Tìm tòi: - Về nhà liên hệ thực tế tìm hiểu số vật dụng gia đình động lấy ví dụ minh họa - Tìm hiểu ơn lại kiến thức phần vẽ kĩ thuật khí IV Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: / 2019 TIẾT 34: ÔN TẬP I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức phần vẽ kĩ thuật Kĩ năng: - Rèn luyện khả khái quát hóa nội dung học Thái độ: - Nghiêm túc, hoạt động tốt Định hướng phát triển kỹ - Phát triển kỹ hoạt động nhóm II Chuẩn bị: Thầy: Nội dung câu hỏi ôn tập -129 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 Trò : nội dung học III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp 8A: 8B: 8C: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề A.Hoạt động: Khởi động Tổ chức trò chơi Ai nhanh Dựa vào kiến thức học liệt kê nội dung học phần coa khí phần kĩ thuật điện Mục tiêu: Nhận biết nội dung học phần phần Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Các thành viên nhóm lên bảng ghi kết Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá chéo kết Tiến trình hoạt động: *GV: Chuyển giao nhiệm vụ - Y/c: Hoạt động nhóm *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm - Dự kiến sản phẩm: * Vai trò khí sản xuất đời sống * Vật liệu khí * Dụng cụ khí * Cưa rũa kim loại * Khái niệm chi tiết máy lắp ghép * Mối ghép cố định mối ghép tháo không tháo * Mối ghép động -130 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 * Truyền chuyển động * Biến đổi chuyển động * Truyền biến đổi chuyển động * Vai trò điện sản xuất đời sống * An toàn điện * Vật liệu kĩ thuật điện *Đại diện nhóm lên bảng viết báo cáo kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, ý kiến - Lớp trưởng thống kết ĐVĐ GV Khẳng định nội dung học nội dung phần ôn tập ngày hôm B Hoạt động: Hình thành kiến thức Hoạt động cuả GV HS Nội dung Tìm hiểu nội dung I Lí thuyết: học * Vai trò khí sản xuất Mục tiêu: Củng cố ôn lại đời sống kiến thức học - Điện gì? Phương thức thực hiện: - Sản xuất điện - Hoạt động nhóm - Truyền tải điện Sản phẩm hoạt động - Vai trò điện - Ghi vào * Vật liệu khí Phương án kiểm tra, đánh giá + Vật liệu kim loại: - Học sinh tự đánh giá kim loại đen - Học sinh đánh giá lẫn kim loại màu - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết + Vật liệu phi kim loại: chất dẻo Tiến trình hoạt động cao su *Chuyển giao nhiệm vụ * Dụng cụ khí - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động nhóm: - Dụng cụ phương pháp gia cơng Tìm hiểu nội dung học khí *Thực nhiệm vụ + Dụng cụ: - Học sinh thảo luận nhóm dụng cụ đo - Dự kiến sản phẩm: dụng cụ tháo lắp, kẹp chặt Nhắc laị kiến thức học dụng cụ gia cơng * Vai trò khí sản xuất + Phương pháp gia công: đời sống cưa dũa * Vật liệu khí * Cưa rũa kim loại * Dụng cụ khí * Khái niệm chi tiết máy lắp * Cưa rũa kim loại ghép * Khái niệm chi tiết máy lắp - Chi tiết máy lắp ghép ghép + Mối ghép không tháo được: -131 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ * Mối ghép cố định mối ghép tháo không tháo * Mối ghép động * Truyền chuyển động * Biến đổi chuyển động * Truyền biến đổi chuyển động * Vai trò điện sản xuất đời sống * An toàn điện * Vật liệu kĩ thuật điện + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào ghi Năm học 2019-2020 mối ghép đinh tán mối ghép hàn * Mối ghép cố định mối ghép tháo không tháo + Mối ghép tháo được: mối ghép ren mối ghép chốt * Mối ghép động * Truyền chuyển động * Biến đổi chuyển động * Vai trò điện sản xuất đời sống - Điện - Sản xuất điện - Truyền tải điện - Vai trò điện * An tồn điện - Vì xảy an tồn điện - Do vi phậm khoảng cách an toàn - Một số biện pháp an toàn * Vật liệu kĩ thuật điện II Câu hỏi ôn tập Muốn chọn vật liệu cho sản phẩm khí, người ta phải dựa vào Tìm hiểu nội dung câu hỏi ôn tập yếu tố nào? Mục tiêu: Củng cố ôn lại Dựa vào dấu hiệu để nhận biết kiến thức học để vận dụng vào phân biệt vật liệu kim loại? tập Nêu phạm vi ứng dụng Phương thức thực hiện: phương pháp gia công kim loại? - Hoạt động cặp đôi Lập sơ đồ phân loại mối ghép, khớp Sản phẩm hoạt động nối, lấy ví dụ minh hoạ cho loại? - Ghi vào Tại máy thiết bị cần Phương án kiểm tra, đánh giá truyền biến đổi chuyển động Chức nhà máy điện Điện - Học sinh tự đánh giá có vai trò sản xuất - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết đời sống Hãy lấy ví dụ minh họa tai nạn điện thường xảy nguyên nhân nào? Tiến trình hoạt động Vĩ thép kĩ thuật điện dùng *Chuyển giao nhiệm vụ để chế tạo lõi đãn từ thiết bị - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động cặp đôi điện -132 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 - Trả lời câu hỏi *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào đối tượng học sinh + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào ghi C Hoạt động: Luyện tập: Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung học Phương thức: Hoạt động cá nhân Sản phẩn: - GV hướng dẫn trả lời câu hỏi Kiểm tra đánh giá - H/s tự đánh giá kết chéo - GV; nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi - Hướng dẫn học sinh làm câu hỏi tập - GV hệ thống lại toàn kiến thức *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào đối tượng học sinh + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào ghi D Vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải số ứng dụng thực tế Phương thức: Hoạt động cặp đôi Sản phẩn: - GV hướng dẫn trả lời câu hỏi Kiểm tra đánh giá - H/s tự đánh giá kết chéo - GV; nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động -133 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi - Hướng dẫn học sinh làm câu hỏi tập - GV hệ thống lại toàn kiến thức *Thực nhiệm vụ - Học sinh thảo luận cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào đối tượng học sinh + Báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ý kiến bổ sung - GV chốt kiến thức E Hoạt động tìm tòi mở rộng - HS ơn tập để chuẩn bị tốt để kta học kì1 IV Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: : /2019 TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu học: Kiến thức: - Kiểm tra để nhận định việc tiếp thu kiến thức học sinh việc truyền tải kiến thức giáo viên Từ rút kinh nghiệm giữ thầy trò Kĩ năng: - Phát triển kĩ tổng hợp, khái quát hoá kiến thức học, củng cố phát triển kĩ phân tích Thái độ: - Giáo dục tính cần cù chịu khó, phong cách làm việc độc lập nghiêm túc Định hướng phát triển kĩ học sinh II Chuẩn bị : -134 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 Thầy: Nội dung ơn tập Trò: Các hoạt động trả lời câu hỏi III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số A: 8B: 8C: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình thành kiến thức Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác vấn đề C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Kiểm tra: Tỷ lệ số tiết Trọng số Tổng Lí thực dạy kiểm tra Nội dung số tiết thuyết L VD LT VD Chương IV Chi tiết máy lắp ghép 2.8 4.2 17.5 26.3 Chương V Truyền biến đổi chuyển động 3.5 5.5 21.9 34.3 Tổng 14 11 IV TÍNH SỐ CÂU HỎI CHO CÁC CHỦ ĐỀ Cấp độ Nội dung (chủ Trọng số đề) 6.3 1,2 17.5 39.4 60.6 Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) T.số Chương IV Chi tiết máy lắp ghép 9.7 0.7 �1 TL (Điểm số) 6’ Chương V 21.9 0.876 �1 10’ Truyền biến -135 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng (Lí thuyết) Giáo án Cơng nghệ Năm học 2019-2020 đổi chuyển động Chương IV Chi 26.3 3,4 tiết máy lắp 1.052 �1 14’ ghép Chương V (Vận dụng) Truyền biến 34.3 1.372 �1 15’ đổi chuyển động Tổng 100 45’ 10đ Đề bài: Câu1: (2đ ): Dựa vào dấu hiệu để nhận biết phân biệt vật liệu kim loại Nêu phạm vi ứng dụng phương pháp gia công kim loại Câu 2: ( đ ) Nêu phạm vi ứng dụng phương pháp gia công kim loại Câu 3: ( 2đ ) Tại máy thiết bị cần phải truyền biến đổi chuyển động? Câu 4: ( 2đ ) Dựa vào thực tế nêu nguyên nhân gây tai nạn điện? Nêu biện pháp khắc phục Câu 5:(2đ) Để chế tạo nam châm điện, máy điện, quạt điệnngười ta cần có vật liệu vật liệu kĩ thuật điện gì? Giải thích sao? Thu bài: III Rút kinh nghiệm Đáp án biêủ điểm Câu 1: ( 2đ ) - Dựa vào tính chất hóa học Khả vật liệu chịu tác dụng hóa học mơi trường ã xít, muối, tính chống ăn mòn.( 0,5đ ) - Tính chất vật lí: Nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, khối lượng riêng ( 0,5đ ) - Tính cơng nghệ: Khả gia cơng tính đúc, tính hàn, tính rèn ( 0,5 đ) - Tính học: Tác dụng lực bên ngồi Tính cứng, tính dẻo.(o,5đ) Câu 2: 1đ - Cưa kim loại gia công thô dùng lực tác dụng ( 0,5đ ) - Cắt cưa tay nhằm cắt kim loại thành phần cắt rãnh ( 0,5đ ) - Dũa dùng để tạo độ nhẵn ( 0,5đ ) - Dũa tạo bề mặt chi tiết đảm bảo đơn bóng ( 0,5đ ) Câu 3:( 2đ ) - Truyền động ma sát ( 0,5đ ) - Truyền động ăn khớp ( 0,5đ ) - Biến chuyển đông quyay thành chuyển động tịnh tiến ( 0,5đ ) - Biến chuyển động quay thành chyển động lắc ( 0,5đ ) Câu 4: (3đ ) Nguyên nhân gây tai nạn điện(1,5đ) - Do chạm trực tiết vào vật mang điện -136 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 - Sử dụng đồ dùng điện bị dò điện vỏ - Sửa chữa điện không cắt nguồn điện, không sử dụng dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Do vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp - Do đến gần dây điện bị đứt rơi xuống đất Biện pháp an toàn (1,5) - Thực tốt cách điện dây dẫn điện - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện - Thực nối đất thiết bị đồ dùng điện - Không vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện cao áp tram biến áp -137 GV: Nguyễn Thế Hưởng Trường THCS Hồng Đơng ... hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động I Bản... Hồng Đơng Giáo án Công nghệ Năm học 2019-2020 Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời hs Phương án kiểm tra, đánh giá: HS trình bày trước lớp, bạn khác nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên... ? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 PHÚT) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để làm tập Phương thức thực hiện :Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: Tiến trình hoạt động

Ngày đăng: 27/02/2020, 22:09

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • tiẾt 1 : vai trò CỦa bẢN VẼ KỸ THUẬT

  • 1. Kiến thức:

  • TIẾT 4: BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN

  • NS:

  • 1. Kiến thức

  • NS:

  • TIẾT 7: THỰC HÀNH : ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY

  • 1. Kiến thức

  • CHƯƠNG II: BẢN VẼ KĨ THUẬT

    • TIẾT 11: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN

  • NS: ND:

  • TIẾT 12: BẢN VẼ LẮP

  • Ngày soạn:26/9/2017

  • Ngày dạy:

  • Tiết 13 Bài 15

  • BẢN VẼ NHÀ

  • 1. Kiến thức:

  • - Đọc được bản vẽ nhà và nhớ kí hiệu diễn tả các bộ phận của ngôi nhà trong bản vẽ nhà.

  • 2. Kĩ năng:

  • - Rèn cho HS kĩ năng đọc được bản vẽ nhà đơn giản.

  • 3.Thái độ:

  • - Có thái độ học tập đúng đắn,gây hứng thú học tập cho HS

  • -Tranh bản vẽ nhà.

  • -Trình tự đọc bản vẽ nhà (nếu có).

  • 2. HS: SGK+Đồ dùng học tập.

  • A. HĐ Khởi động.

  • B. Hoạt động hình thành kiến thức

  • HĐ của GC và HS

  • Nội dung

  • HĐ1' :Tìm hiểu nội dung bản vẽ nhà

  • 1. Mục tiêu: Bản vẽ nhà bao gồm có nội dung gì.

  • ? Bản vẽ nhà bao gồm có nội dng gì.

  • Gồm:+ Các hình biểu diễn, Kích thước,

  • Khung tên

  • GV tổ chức thảo luân các câu hỏi:

  • ? Mặt bằng là gỉ? Diễn tả bộ phận nào của ngôi nhà.

  • ? Mặt đứng là gì? Diễn tả bộ phận nào của ngôi nhà.

  • - diễn tả các bộ phận kích thước của ngôi nhà theo chiều cao

  • Mặt bằng có Mặt cắt// mặt phẳng chiếu bằng và qua cạnh cửa.

  • GV minh hoạ để HS nhận biết đâu là mặt chính đâu là mặt bên.

  • HĐ2: Tìm hiểu kí hiệu quy ước các bộ phận của ngôi nhà

  • GV treo bảng kí hiệu Hs: quan sát nhận biết một số kí hiệu của ngôi nhà.

  • Câu 1: Kí hiệu cửa đi một cánh và hai cánh, mô tả cửa ở trên hình biểu diễn nào?

  • Câu 2:Kí hiệu của cửa sổ đơn, cửa số kép,mô tả cửa sổ trên hình biểu diễn nào?

  • Câu 3: Kí hiệu cầu thang mô tả trên hình biểu diễn nào?

  • + Mặt đứng , mặt bằng

  • + Mặt bằng, mặt cắt.

  • HĐ3:Tìm hiểu cách đọc bản vẽ nhà

  • ? Khung tên có nội dung gì?

  • ? Kích thước thể hiện cái gì của ngôi nhà.

  • +Kích thước chung (dài-rộng-cao)

  • +Kích thước từng bộ phận

  • I) Nội dung của bản vẽ nhà

  • 1) Hình biểu diễn.

  • a) Mặt bằng:Là hình chiếu mặt bằng của ngôi nhà, diễn tả vị trí, kích thước các tường,vách,cửa đi, cửa sổ và các đồ đạc…

  • b) Mặt đứng: Là hình chiếu vuông gốc mặt ngoài của ngôi nhà lên MP chiếu đuứng và chiếu cạnh ,diễn tả hình dáng bên ngoài ngôi nhà gồm có mặt chính và mặt bên

  • c) Mặt cắt: Là hình cắt có MP cắt// hình chiếu đứng hoặc chiếu cạnh diễn tả các bộ phận kích thước của ngôi nhà theo chiều cao

  • II) Kí hiệu quy ước các bộ phận của ngôi nhà

  • Bảng 15.1 Kí hiệu quy ước một số bộ phận của ngôi nhà

  • III. Đọc bản vẽ nhà

  • Trình tự đọc

  • Nội dung cần hiểu

  • 1.Khung tên

  • -Tên gọi ngôi nhà

  • -Tỉ lệ bản vẽ

  • 2. H.biểu diễn

  • -Tên gọi hình chiếu

  • -Tên gọi mặt cắt

  • 3.Kích thước

  • - Kích thước chung

  • -Kích thước từng bộ phận

  • 4. Các bộ phận

  • -Số phòng

  • -Số cửa đi, cửa sổ

  • -Các bộ phận khác

  • C. Hoạt động luyện tập

  • + Cửa sổ đơn có một gạch, cửa sổ kép có hai gạch.

  • + Cầu thang trên mặt cắt có hình chữ y dài, cầu thang trên mặt bằng có hình chữ u.

  • D. Hoạt động vận dụng

  • E. Hoạt động tìm tòi mở rộng

  • HS vận dụng kiến thức đó học để đọc được các bản vẽ nhà cao tầng

  • Về nhà tìm hiểu và tham khảo cách đọc bản vẽ nhà đơn giản trên mạng và trong thực tế để giờ sau chia sẻ với các bạn trong lớp

  • VI . Rút kinh nghiệm sau bài dạy:

  • ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  • Duyệt :

  • Ngày soạn: 26 / 9 /2019

  • Ngày dạy:

  • Tiết 14

  • Bài 14 : Thực hành

  • ĐỌC BẢN VẼ NHÀ ĐƠN GIẢN

  • 1.Kiến thức :

  • - Hiểu đầy đủ các nội dung thực hành đọc bản vẽ nhà đơn giản

  • 2. Kĩ năng :

  • - Đọc được bản vẽ nhà đơn giản

  • 3.Thái độ :

  • - Giáo dục cho học sinh tính kiên trì,cẩn thận làm việc theo quy trình

  • - Có ý thức học tập bộ môn vẽ kĩ thuật

  • 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật

  • II. CHUẨN BỊ:

  • 1. GV : +Bản vẽ nhà 1 tầng

  • +Bảng 14.1 Trình tự đọc bản vẽ nhà (nếu có) 2. HS: Vở bài tập có bảng 13.1

  • III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

  • 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học (có thể liệt kê hoặc kẻ bảng):

  • 2. Tổ chức các hoạt động

  • Tiến trình hoạt động

  • A. Hoạt động 1: Khởi động:

  • 2. Phương thức thực hiện:

  • 3. Sản phẩm hoạt động

  • 4. Phương án kiểm tra, đánh giá

  • 5. Tiến trình hoạt động:

  • Hoạt động 2: Hình thành kiến thức.

  • HĐ của GV và HS

  • Nội dung

  • HĐ1:5'

  • Câu 1: Khi đọc bản vẽ nhà phải đọc theo trình tự mấy bước

  • Câu 2: HS tiến hành làm bài theo nhóm Theo trình tự sau:.

  • Hướng dẫn một số khái niệm khó

  • 1-Khung tên

  • 2-Hình biểu diễn

  • 3-Kích thước

  • *Thực hiện nhiệm vụ

  • Trình tự đọc

  • Nội dung cần hiểu

  • 1.Khung tên

  • -Tên gọi ngôi nhà

  • -Tỉ lệ bản vẽ

  • 2. H.biểu diễn

  • -Tên gọi hình chiếu

  • -Tên gọi mặt cắt

  • 3.Kích thước

  • - Kích thước chung

  • -Kích thước từng bộ phận

  • 4. Các bộ phận

  • -Số phòng

  • -Số cửa đi, cửa sổ

  • -Các bộ phận khác

  • I. Chuẩn bị:

  • -Dụng cụ:

  • -Vật liệu: (như SGK)

  • II) Nội dung bài tập

  • + Đọc bản vẽ nhà (H16.1)

  • + Cách trình bầy bài làm( làm báo cáo thực hành) làm bảng 15.2

  • III) Tổ chức thực hành

  • (HS thảo luận nhóm và làm bài)

  • Câu 2:

  • Trình tự đọc

  • Nội dung cần hiểu

  • Bản vẽ bộ ròng rọc

  • 1-Khung tên

  • -Tên gọi ngôi nhà

  • -tỉ lệ bản vẽ

  • -Nhà ở

  • -1:100

  • 2- Hình biểu diễn

  • -Tên gọi hình chiếu

  • - Tờn gọi mặt cắt

  • Mặt đứng

  • Mặt cắt A-A, mặt bằng

  • 4-Kích thước

  • -Kích thước chung

  • -Kích thước từng bộ phận

  • -- Phòng sinh hoạt chung...

  • - Phòng ngủ ....

  • 4- Cỏc bộ phận

  • -Số phòng

  • -Số cửa đi, cửa sổ

  • -Các bộ phận khác

  • 4 phòng

  • 3 cửa đi 1 cánh

  • 1 lan can có hiên

  • C. Hoạt động luyện tập

  • Hướng dẫn hs quan sát hình 16.1 Bản vẽ nhà

  • Hãy nêu trình tự đọc bản vẽ nhà và các nội dung cần hiểu?

  • GV: Hướng dẫn HS đọc và Rèn kĩ năng đọc bản vẽ nhà

  • + GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo mục tiêu của bài

  • + Thu 4 bài và nhận xét đánh giá kết quả

  • D. Hoạt động vận dụng

  • HS vận dụng kiến thức đó học để đọc được các bản vẽ nhà đơn giản

  • E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng.

  • Về nhà tìm hiểu và tham khảo cách đọc bản vẽ nhà đơn giản trên mạng và trong thực tế để giờ sau chia sẻ với các bạn trong lớp

  • VI. Rút kinh nghiêm sau bài dạy:

  • ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... Duyệt:

  • Ngày soạn: 3 / 10 / 2019

  • Ngày dạy:

  • 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật

  • III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

  • 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học (có thể liệt kê hoặc kẻ bảng):

  • 2. Tổ chức các hoạt động

  • Tiến trình hoạt động

  • A. Hoạt động 1: Khởi động:

  • 2. Phương thức thực hiện:

  • 3. Sản phẩm hoạt động

  • 4. Phương án kiểm tra, đánh giá

  • 5. Tiến trình hoạt động:

  • Hoạt động 2: Hình thành kiến thức.

  • HS trả lời câu hỏi từ 1 đến 10- SGK/52-53

  • C. Hoạt động luyện tập

  • HS làm bài tập1,2,3

  • VI. Rút kinh nghiêm sau bài dạy:

  • …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........

  • Duyệt:

  • Tiết 16

  • KIỂM TRA 1 TIẾT

  • 1.Kiến thức:

  • - Đánh giá quá trình dạy và học của thầy và trò trong chương qua đó rút kinh nghiệm cho việc dạy và học lần sau.

  • 2.Kĩ năng:

  • - Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra chính xác khoa học.

  • 3.Thái độ

  • - Tạo ý thức làm bài kiểm tra, thực hiện nghiêm túc yêu cầu của GV.

  • 1. GV: chuẩn bị đề (in sẵn) và biểu điểm, đáp án

  • 2. HS: ôn bài cũ

  • 1. Ổn định lớp: 1' Kiểm diện:

  • * MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

  • Bản vẽ kĩ thuật

  • 4. Kết thúc:

  • GV thu bài nhận xét tiết kiểm tra.

  • 5. Hướng dẫn về nhà

  • : Xem trước bài 17 Vật liệu cơ khí

  • VI .Rút kinh nghiêm sau bài dạy:

  • ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  • Duyệt:

  • Ngày soạn:10/10/2017

  • Ngày dạy:

  • Phần hai: Cơ khí

  • Tiết 17 VAI TRÒ CỦA CƠ KHÍ TRONG SẢN XUẤT

  • VÀ ĐỜI SỐNG

  • 1.Kiến thức:

  • + Hiểu được vai trò quan trọng của cơ khí trong sản xuất và đời sống

  • + Sự đa dạng của sản phẩm cơ khí.

  • 2.Kĩ năng:

  • + Rèn cho HS kĩ năng quan sát, tư duy.

  • 3.Thái độ;

  • + Có ý thức học tập, bảo vệ tài nguyên môi trường

  • 1.GV: -Bảng phụ

  • - Sơ đồ phân loại sản phẩm cơ khớ

  • 2.HS: SGK

  • +Dụng cụ học tập

  • III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

  • 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học

  • Tiến trình hoạt động

  • *Thực hiện nhiệm vụ

  • Hoạt động 2: Hình thành kiến thức.

  • HĐ của GV và HS

  • Nội dung chính

  • *Hoạt động 1:Vai trò của cơ khí

  • HS: Quan sát H17.1

  • ?Em hãy cho biết máy giúp ích gì

  • cho con người.

  • ?Cơ khí có vai trò quan trọng như thế nào trong sx và đời sống

  • *Hoạt động 2: Sản phẩm của cơ khí quanh ta

  • HS: Quan sát H17.1

  • ?Kể tên Các máy và thiết bị trong các lĩnh vực sản xuất và đời sống mà cơ khí tạo ra.

  • Dự kiến:

  • Kể tên các máy theo sơ đồ H17.1

  • Gv: Chốt kiến thức

  • *Hoạt động 3: Sản phẩm cơ khí được hình thành như thế nào?

  • ? Em hãy điền vào ô trống(…) trên sơ đồ những cụm từ cần thiết để thể hiện quy trình trên

  • Dự kiến:

  • *Quy trình chế tạo kim nguội:

  • Thép …….. phôi kim …… hai mỏ kim…..

  • Chiếc kim …….. chiếc kim hoàn chỉnh

  • *Quy trình tạo ra sản phẩm cơ khí:

  • VL cơ khí Gia công cơ khí chi tiết Lắp ráp Sản phẩm cơ khí

  • I.Vai trò của cơ khí.

  • - Tạo ra các máy và phương tiện thay lao động thủ công thành lao động = máy và tạo ra năng suất cao.

  • - Giúp lao động và sinh hoạt của con người trở nên nhẹ nhàng hơn

  • II.Sản phẩm của cơ khí quanh ta

  • Mỏy vận chuyển

  • Máy nông máy điện

  • nghiệp

  • máy gia …

  • công

  • máy thực

  • phẩm

  • III.Sản phẩm cơ khí được hình thành như thế nào?

  • *Quy trình chế tạo kim nguội:

  • Thép …….. phôi kim …… hai mỏ kim…..

  • Chiếc kim …….. chiếc kim hoàn chỉnh

  • *Quy trình tạo ra sản phẩm cơ khí:

  • VL cơ khí Gia công cơ khí chi tiết Lắp ráp Sản phẩm cơ khí

  • C. Hoạt động luyện tập

  • Cơ khí có vai trò gì trong sản xuất và đời sống?

  • Hãy kể tên môt số sản phẩm cơ khí mà em biết?

  • Sản phẩm cơ khí được hình thành như thế nào

  • D. Hoạt động vận dụng

  • 1. Mục tiêu: HS HS vận dụng kiến thức đó học để nắm được quy trình sản xuất vật liệu cơ khí và ứng dụng của nó trong thực tế

  • HS vận dụng kiến thức đó học để nắm được quy trình sản xuất vật liệu cơ khí và ứng dụng của nó trong thực tế về loại sản phẩm cơ khí trong đời sống.

  • Về nhà tìm hiểu và tham khảo quy trình tạo ra sản phẩm cơ khí và cách sử dụng các dụng cụ đơn giản trên mạng và trong thực tế để giờ sau chia sẻ với các bạn trong lớp

  • 4 .Rút kinh nghiêm sau bài dạy:

  • ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Duyệt:

  • I. Mục tiêu bài học:

  • 1. Kiến thức:

  • - Hiểu được thế nào là mối ghép cố định, mối ghép không tháo được.

  • 2. Kĩ năng:

  • - Biết được cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng của một số mối ghép không tháo được thường gặp.

  • 3. Thái độ:

  • - Liên hệ tìm hiểu thực tế.

  • 4. Định hướng phát triển kỹ năng.

  • - Phát triển kỹ năng biết cách tháo lắp các mối ghéptháo được và không tháo được.

  • II . Chuẩn bị :

  • 8A: 8B: 8C: 8D:

  • A. Hoạt động: Khởi động.

  • B. Hoạt động: Hình thành kiến thức.

  • C. Hoạt đông: Luyện tập.

  • 1. Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung bài học.

  • D. Hoạt động: Vận dụng:

  • - Về nhà liên hệ thực tế tìm hiểu một số vật dụng trong gia đình có mối ghép bằng ren và mối ghép bằng đinh tán, lấy ví dụ minh họa.

  • - Tìm hiểu bài 26/ 90.

  • IV. Rút kinh nghiệm.

  • I. Mục tiêu bài học:

  • 1. Kiến thức:

  • - Biết được cấu tạo, đặc điểm của một số mối ghép tháo được thường gặp.

  • 2. Kĩ năng:

  • - Biết ứng dụng của một số mối ghép tháo được thường gặp.

  • 3. Thái độ:

  • - Có thái độ liên hệ và tìm hiểu thực tế.

  • 4. Định hướng phát triển kỹ năng.

  • - Phát triển kỹ năng biết cách tháo lắp và tìm hiểu trong thực tế.

  • II. Chuẩn bị :

  • Ổn định tổ chức lớp.Kiểm tra sĩ số.

  • 8A: 8B: 8C:

  • 2. Các hoạt động.

  • A. Hoạt động: Khởi động.

  • 2. Hoạt động: Hình thành kiến thức.

  • C. Hoạt đông: Luyện tập.

  • 1. Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung bài học.

  • D. Hoạt động: Vận dụng:

  • - Về nhà liên hệ thực tế tìm hiểu một số vật dụng trong gia đình có mối ghép bằng then và mối ghép bằng chốt, lấy ví dụ minh họa.

  • - Tìm hiểu bài 27/ 92.

  • IV. Rút kinh nghiệm.

  • I. Mục tiêu bài học:

  • 1. Kiến thức:

  • - Biết được cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng của các mối ghép động.

  • 2. Kĩ năng:

  • - Nhận dạng được mối ghép động.

  • 3. Thái độ:

  • - Có ý thức học và áp dụng thực tế.

  • 4. Định hướng phát triển kỹ năng.

  • - Biết liên hệ và tìm hiểu thực tế.

  • II. Chuẩn bị:

  • Ôn định tổ chức lớp. Kiểm tra sĩ số.

  • 8A: 8B: 8C: 8D:

  • A. Hoạt động: Khởi động.

  • GV: ĐVĐ. Dựa vào các cơ cấu trên các chi tiết được nối với nhau bằng mối ghép động . Vậy thế nào là mối ghép động đó là nội dung của bài học hôm nay.

  • B. Hoạt động: Hình thành kiến thức.

  • C. Hoạt động: Luyện tập:

  • 1. Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung bài học.

  • D. Hoạt động: Vận dụng:

  • - Về nhà liên hệ thực tế tìm hiểu một số vật dụng trong gia đình động lấy ví dụ minh họa.

  • - Tìm hiểu ôn lại kiến thức phần vẽ kĩ thuật và cơ khí.

  • IV. Rút kinh nghiệm.

  • ĐVĐ. GV Khẳng định đó là những nội dung đã được học và cũng là nội dung của phần ôn tập ngày hôm nay.

  • Nhắc laị kiến thức đã học.

  • Tìm hiểu nội dung câu hỏi ôn tập

  • I. Lí thuyết:

  • + Vật liệu kim loại:

  • . kim loại đen

  • . kim loại màu

  • + Vật liệu phi kim loại:

  • . chất dẻo

  • . cao su

  • - Dụng cụ và phương pháp gia công cơ khí.

  • + Dụng cụ:

  • . dụng cụ đo

  • . dụng cụ tháo lắp, kẹp chặt

  • . dụng cụ gia công

  • + Phương pháp gia công:

  • . cưa và dũa

  • - Chi tiết máy và lắp ghép.

  • + Mối ghép không tháo được:

  • . mối ghép đinh tán

  • . mối ghép bằng hàn

  • + Mối ghép tháo được:

  • . mối ghép ren

  • . mối ghép chốt

  • II. Câu hỏi ôn tập

  • 1. Muốn chọn vật liệu cho một sản phẩm cơ khí, người ta phải dựa vào những yếu tố nào?

  • 2. Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết và phân biệt các vật liệu kim loại?

  • 3. Nêu phạm vi ứng dụng của các phương pháp gia công kim loại?

  • 4. Lập sơ đồ phân loại mối ghép, khớp nối, lấy ví dụ minh hoạ cho mỗi loại?

  • 1. Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung bài học.

  • 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một số ứng dụng thực tế.

  • IV. Rút kinh nghiệm:

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan