Đây là giáo án môn Công nghệ lớp 6 soạn theo chương trình mới, theo đúng 5 bước một cách chi tiết cụ thể: I. Hoạt động khởi động, II. HOạt động hình thành kiến thức, III. Hoạt động Luyện tập, IV.Hoạt động vận dụng, V. Hoạt động tìm tòi mở rộng. Giáo án được soạn công phu, bám chuẩn kiến thức kĩ năng và năng lực theo yêu cầu. Các tiết kiểm tra có ma trận đúng yêu cầu. Giáo viên chỉ cần tải về in ra và dạy.
Ngày soạn :20/8/2019 Ngày dạy : TIẾT 1: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình - Học sinh biết mục tiêu nội dung chương trình SGK cơng nghệ phân mơn kinh tế gia đình biên soạn theo định hướng đổi phương pháp dạy học Kĩ năng: - Học sinh biết phương pháp dạy học từ thụ động sang chủ động tích cực hoạt động tìm hiểu tiếp thu kiến thức vận dụng vào sống - Học sinh sử dụng thành thạo phương pháp học tập Thái độ: - Có thói quen học tập làm việc theo quy trình - Có thái độ nghiêm túc học tập Năng lực, phẩm chất : - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Phẩm chất: Yêu thương gia đình, quê hương, đất nước.Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên Trung thực; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : Giáo viên: - Tranh ảnh miêu tả vai trò gia đình kinh tế gia đình - Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình cơng nghệ THCS - Phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, ghi, bút, thước… - Đọc tìm hiểu trước bài, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kỹ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nêu giải vấn - Kĩ thuật đặt câu hỏi động đề B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác - Thuyết trình vấn đáp C Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tòi mở rộng - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi - - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Tổ chức hoạt động A Hoạt động khởi động Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs Rèn khả hợp tác cho hs Phương thức: Hđ cá nhân Sản phẩm : Trình bày miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: + Gia đình ? + Gia đình có vai trò người ? - HS lắng nghe *Thực nhiệm vụ: - HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi - Dự kiến câu trả lời: C1: Gia đình tảng xã hội C2: quan trọng nơi em sinh ra, lớn lên *Báo cáo kết quả: Hs trình bầy miệng *Đánh giá kết quả: - Hs nhận xét bổ xung - Gv nhận xét dẫn dắt vào bài: Gia đình là nền tảng của xã hợi, ở đó người được sinh và lớn lên, được nuôi dưỡng và giáo dục trở thành người có ích cho xã hợi Để biết vai trò người với xã hội, chương trình Cơng nghệ 6- Phần kinh tế gia đình sẽ giúp cho em hiểu rõ cụ thể công việc em sẽ làm để góp phần xây dựng gia đình phát triển xã hội ngày tốt đẹp B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình Mục tiêu: Hiểu vai trò gia đình kinh tế gia đình Phương thức: Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật mảnh ghép; hoạt động lớp Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm, hoàn thành nội dung NỘI DUNG CẦN ĐẠT I Vai trò gia đình kinh tế gia đình ( phút) ghi Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : Yêu cầu HS đọc thông tin mục I(SGK/3) liên hệ thực tế - thảo luận nhóm phút sử dụng kĩ thuật mảnh ghép - Nhóm 1,2 cho biết gia đình có vai trò ? - Nhóm 3,4 cho biết trách nhiệm người gia đình? - Nhóm 5,6 cho biết gia đình có nhiều cơng việc phải làm cơng việc gì? Kể tên cơng việc liên quan đến kinh tế gia đình mà em tham gia? HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận nhóm vấn đề phân cơng Sau thành viên nhóm sẽ tập hợp lại thành nhóm mới, trao đổi lại với nhóm vấn đề mà em có hội tìm hiểu sâu nhóm cũ - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực * Dự kiến câu trả lời: (phần nội dung I 1, 2) *Báo cáo kết - Đại diện nhóm hs trình bầy kết thảo luận nhóm *Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá - GV: Chốt kiến thức, ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu chương trình cơng nghệ 6- phân mơn kinh tế gia đình Mục tiêu: Hiểu mục tiêu chương trình cơng nghệ 6- phân mơn kinh tế gia đình Phương thức: Hđ cá nhân, hđn , Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật khăn trải bàn; Kĩ thuật chia nhóm Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi Kiểm tra, đánh giá: Vai trò gia đình - Gia đình tảng xã hội - Mọi thành viên gia đình có trách nhiệm làm tốt cơng việc mình, để góp phần tổ chức sống gia đình văn minh, hạnh phúc Kinh tế gia đình - Kinh tế gia đình tạo thu nhập sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, hiệu làm cơng việc nội trợ gia đình II Mục tiêu chương trình cơng nghệ 6- phân mơn kinh tế gia đình ( 15 phút) 1.Về kiến thức - Biết kiến thức ăn uống, may mặc, trang trí thu chi gia đình - Biết khâu vá, cắm hoa trang - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc thơng tin mục II SGK/3 thảo luận nhóm phút sử dụng KT khăn trải bàn cho biết Sau học xong chương trình KTGĐ em cần đạt mục tiêu gì?(về kiến thức, kĩ năng, thái độ) Các em tiếp thu những kiến thức gì? Những kiến thức giúp cho em biết cơng việc giúp ích cho sống thường ngày? Thấy tầm quan trọng mơn này, em có thái độ học tập nào? - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực * Dự kiến câu trả lời: - HS trả lời phần II Mục 1,2,3 SGK/ 3,4 *Báo cáo kết - Đại diện nhóm hs trình bầy kết thảo luận nhóm *Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá - GV: Chốt kiến thức, ghi bảng Hoạt động 3: Phương pháp học tập Mục tiêu: Biết phương pháp học tập môn kinh tế gia đình Phương thức: Hđ cá nhân, hđn , Nêu giải vấn đề; Thuyết trình; Vấn đáp; dạy học nhóm, Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật chia nhóm Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá trí , nấu ăn 2.Về kĩ - Lựa chọn, sử dụng trang phục, bảo quản kĩ thuật,Gĩữ gìn nhà sẽ, Biết ăn uống hợp lí , chi tiêu hợp lí, làm cơng việc vừa sức giúp đỡ gia đình Về thái độ - Say mê học tập vận dụng kiến thức học vào sống III Phương pháp học tập (5 phút) 5.Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc mục3(SGK/4) Thảo luận nhóm phút Theo em để học tốt môn học kinh tế gia đình em cần có phương pháp học gì? Để chủ động hoạt động tiếp thu kiến thức - Hoạt động tích cực, chủ em cần phải làm gì? động để tìm hiểu, phát - HS: lắng nghe câu hỏi nắm vững kiến thức với * Thực nhiệm vụ: hướng dẫn giáo viên - HS: làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích - Tìm hiểu hình vẽ, câu cực hỏi , tập, thực * Dự kiến câu trả lời: thử nghệm, thực hành Hoạt động tích cực, chủ động để tìm hiểu, liên hệ với thực tế, tích cực phát nắm vững kiến thức với hướng thảo luận để vận dụng dẫn giáo viên kiến thức vào sống Tìm hiểu hình vẽ, câu hỏi, tập, thực thử nghệm, thực hành liên hệ với thực tế, tích cực thảo luận để vận dụng kiến thức vào sống *Báo cáo kết - Đại diện nhóm hs trình bầy kết thảo luận nhóm *Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá GV: Chốt kiến thức, ghi bảng C Hoạt động luyện tập Mục tiêu : nắm vững kiến thức để học tốt mơn kinh tế gia đình học Phương thức: Gợi mở, vấn đáp, nêu giải vấn đề Hđ cá nhân, hoạt động lớp Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv yêu cầu cá nhân hs trả lời câu hỏi: Câu 1: Em nêu vai trò gia đình trách nhiệm người gia đình? Câu 2: Kinh tế gia đình gì? Câu 3: Sau học xong phân môn KTGĐ-HS cần đạt mục tiêu ? Câu 4: Phương pháp học tập gì? - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức * Dự kiến câu trả lời: Câu 1: - Gia đình tảng XH,mỗi người sinh lớn lên nuôi dưỡng giáo dục chuẩn bị nhiều mặt cho sống tương lai(vật chất tinh thần) -Trách nhiệm người gia đình: làm tốt cơng việc để gia đình văn minh hạnh phúc Câu 2: -Tạo nguồn thu nhập( tiền vật -Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu( hợp lí hiệu quả) - Làm cơng việc nội trợ gia đình(nấu ăn dọn dẹp…) Câu 3: Kiến thức kĩ , thái độ Câu 4: - Hoạt động tích cực, chủ động để tìm hiểu, phát nắm vững kiến thức với hướng dẫn giáo viên - Tìm hiểu hình vẽ, câu hỏi , tập, thực thử nghệm, thực hành liên hệ với thực tế, tích cực thảo luận để vận dụng kiến thức vào sống *Báo cáo kết quả: - Hs trình bầy nhanh *Đánh giá kết - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá D Hoạt động vận dụng Mục tiêu : Nắm vững vai trò gia đình kinh tế gia đình, mục tiêu chương trình cơng nghệ 6- phân mơn kinh tế gia đình, phương pháp học tập mơn kinh tế gia đình để vận dụng vào thực tiễn Phương thức : Hđ cá nhân, Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi sau: GV đưa câu hỏi: Sau học xong em rút điều gì? Để góp phần tổ chức sống gia đình văn minh, hạnh phúc thân em có trách nhiệm gia đình? Để tạo nguồn kinh tế cho gia đình em cần làm việc gì? - HS: lắng nghe câu hỏi * Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân * Báo cáo kết quả: - Hs đứng chỗ trả lời nhanh * Đánh giá kết - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - Gv nhận xét, đánh giá E Hoạt động tìm tòi mở rộng Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức mơn kinh tế gia đình Phương thức: Cá nhân tìm hiểu qua sách báo, mạng internet, trao đổi với người thân Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau Tiến trình - Gv: Em trao đổi với người thân, bạn bè qua ti vi, internet, sách báo cho biết người dân sông khu vực đồng bằng Sơng Cửu Long có nhu cầu thiết yếu ( ăn, mặc, , lại thu chi gia đình) nào? - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: làm việc cá nhân nhóm nhà * Báo cáo kết - Đại diện hs trình bầy kết trước lớp vào học sau *Đánh giá kết quả: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau * Dặn dò : - Về học cũ - Xem (bài1) - Sưu tầm loại vải may mặc thường dùng may mặc(vải sợi bông,tơ tằm,vải lanh,vải cotton,lụa nilon… * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 20/8/2019 Ngày dạy : Tiết - Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T.1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu công dụng loại vải - Học sinh biết nguồn gốc, tính chất loại sợi thiên nhiên, sợi hoá học, vải sợi pha Kĩ năng: - Học sinh biết phân biệt số loại vải thông dụng - Học sinh thực hành chọn loại vải, biết phân biệt vải bằng cách đốt sợi vải, nhận xét trình cháy, nhận xét tro sợi vải đốt Thái độ: - Có lòng say mê u thích mơn học - Có thái độ nghiêm túc học tập Năng lực, phẩm chất : - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Phẩm chất: Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên.Trung thực; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : Giáo viên: - Tranh SGK hình1.1;1.2 - Phiếu học tập, máy chiếu Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, ghi, bút, thước… - Mẫu loại vải III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kỹ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A.Hoạt động khởi - Dạy học nêu giải vấn - Kĩ thuật đặt câu hỏi động đề B.Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp vấn đề tác - Thuyết trình vấn đáp C Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp - Dạy học theo nhóm tác D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề - E Hoạt động tìm tòi - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng vấn đề - Tổ chức hoạt động A Hoạt động khởi động Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs Rèn khả hợp tác cho hs Phương thức: Hđ cá nhân, phương pháp nêu giải vấn đề kĩ thuật đặt câu hỏi Sản phẩm : Trình bày miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: - Hãy chia sẻ với bạn hiểu biết em loại vải thường dùng may mặc, gia đình bằng việc trả lời câu hỏi sau: + Em kể tên vật dụng may bằng vải gia đình em? + Theo em, có loại vải dùng may mặc? - HS: lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS : Ghi tóm tắt ý kiến chia sẻ với bạn nhóm * Dự kiến câu trả lời: Tùy vào hiểu biết hs là: C1: quần áo, chăn C2: vải tơ tằm, vải *Báo cáo kết quả: Hs trình bầy miệng *Đánh giá kết quả: - Hs nhận xét bổ xung - Gv nhận xét dẫn dắt vào bài: Các em biết, sản phẩm quần áo mặc hàng ngày may từ loại vải sợi Nhưng loại vải sợi tạo nào, chúng có đặc điểm gì, làm để em phân biệt loại vải đó?.Để trả lời cho câu hỏi cô em tìm hiểu hoc ngày hơm GV ghi đầu lên bảng B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc tính chất I Nguồn gốc tính chất của loại vải loại vải Mục tiêu: Biết nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học Phương thức: Hđ cá nhân, hđn , Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật chia nhóm; Kĩ thuật khăn trải bàn Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm, hồn thành nội dung ghi 1.Vải sợi thiên nhiên Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS nghiên cứu thông tin mục SGK /6 + quan sát h1.1 sgk/6 Hoạt động cặp đôi (5 phút) Cho biết tên trồng, vật nuôi cung cấp sợi để dệt vải ? Nêu quy trình sản xuất vải sợi bông, vải tơ tằm? Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu? - HS lắng nghe *Thực nhiệm vụ: - HS : Ghi tóm tắt ý kiến cá nhân thảo luận cặp với bạn * Dự kiến câu trả lời: Cây , tằm * Cây bông bôngxơ bôngsợi dệtvải sợi * Con tằmkén tằmsợi tơ tằmsợi dệtvải tơ tằm - Vải sợi thiên nhiên dệt bằng dạng sợi có sẳn thiên nhiên có nguồn gốc thực vật sợi lanh, đay, gai động vật sợi tơ tằm, sợi len từ lông cừu, dê, vịt *Báo cáo kết quả: Đại diện cặp Hs trình bầy miệng *Đánh giá kết quả: - Hs nhận xét bổ xung - Gv đánh giá chốt kiến thức ghi bảng a Nguồn gốc: - Vải sợi thiên nhiên dệt bằng dạng sợi có sẳn thiên nhiên có nguồn gốc thực vật sợi bơng lanh, đay, gai động vật sợi tơ tằm, sợi len từ lông cừu, dê, vịt * GV đưa mẫu vải cho HS quan sát nhận b.Tính chất biết - GV làm thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nước trước lớp để HS quan sát *Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động cá nhân ? Nêu tính chất vải sợi bơng vải tơ tằm ? *Thực nhiệm vụ: - HS hđ cá nhân trả lời câu hỏi * Dự kiến câu trả lời: 10 - GV: em hệ thống lại kiến thức cũ theo nhóm sau: -Nhóm 1: Sắp xếp nhà hợp lý -Nhóm 2: Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp -Nhóm 3: Trang trí nhà bằng số đồ vật -Nhóm 4: trang trí nhà bằng cảnh hoa HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: HS nhóm hệ thống lại kiến thức * Dự kiến sản phẩm: - Đại diện nhóm 1trình bày nội dung phân cơng: +Nơi trú ngụ tránh mưa nắng gió bão nơi đáp ứng nhu cầu người vật chất tinh thần -Tiếp khách, ngủ nghỉ thờ cúng, khu bếp, vệ sinh… *Đại diện nhóm 2: - Bảo đảm sức khoẻ, tiết kiệm thời gian tìm kiếm - Nếp sống gọn gàng sẽ, vệ sinh cá nhân chăn gối gọn gàng đồ vật sử dụng để nơi qui định - Tham gia công việc giữ vệ sinh nhà lau chùi đổ rác nơi qui định - Sẽ thời gian hiệu tốt * Đại diện nhóm 3: - Tranh ảnh gương mành, rèm cửa - Để soi để trang trí - Tranh ảnh để trang trí tường nhà - Rèm cửa tạo vẻ râm mát, tăng vẻ đẹp - Mành che nắng gió, che khuất, tăng vẻ đẹp phòng -Chọn đồ vật tuỳ theo ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình, vị trí phải phù hợp màu sắc, kích thước * Đại diện nhóm 4: - Con người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên ; tăng vẻ đẹp nhà; làm khơng khí; nguồn thu nhập cho gia đình - Cây có lá; có hoa; leo cho bóng mát - Hoa tươi, hoa khơ, hoa giả -Cần ý cân đối cành hoa bình cắm, màu sắc, hình dáng *Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: 193 sinh hoạt trongnơi gia đđ́nh - xếp đồ đạc khu vực II Giữ gìn nhà ngăn nắp: yêu cầu giữ gìn nhà sẽ Giữ gìn nhà sẽ ngăn nắp -Các cơng việc cần làm giữ gìn nhà sẽ ngăn nắp III Trang trí nhà số đồ vật Đồ vật trang trí: Tranh ảnh, gương rèm cửa, mành… Công dụng gương rèm cửa mành - Chọn đồ vật - Vị trí trang trí IV Trang trí nhà cảnh hoa: Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Các loại cảnh hoa Vị trí trang trí cảnh -Nguyên tắc cắm hoa - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV:hệ thống hóa kiến thức C Hoạt động Vận dụng; Tìm tòi, mở rộng: Mục tiêu: củng cố, vận dụng, tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức thực tế trang trí nhà Phương thức: Cá nhân hệ thống kiến thức, tìm hiểu qua sách báo, mạng internet, trao đổi với người thân, vận dụng kiến thức Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập cá nhân Kiểm tra đánh giá: + HS tự đánh giá, HS đánh giá lẫn + GV đánh giá vào tiết học sau Tiến trình hoạt đợng: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS tìm hiểu trả lời câu hỏi làm tập: Mơ tả cách bố trí, xếp đồ đạc, trang trí nhà gia đình em Theo em cách xếp trang trí hợp lý chưa? Em có muốn thay đổi khơng? - HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: - HS nhà làm việc cá nhân tìm hiểu thực tế để hồn thành nhiệm vụ học tập * Báo cáo kết quả: + Tiết học sau HS trình bày kết làm việc *Đánh giá kết (Thực tiết học sau) - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn, bổ sung (nếu có) =>GV nhận xét, đánh giá *Dặn dò: GV yêu cầu HS nhà học tiếp tục hệ thống lại toàn kiến thức chương I Chương II để tiết sau ơn tập học kì I 194 Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 35: ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm vững kiến thức kĩ loại vải thường dùng may mặc.Biết cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng bảo quản trang phục - Nắm vững kiến thức vai trò nhà đời sống người - Biết cách sếp, trang trí nhà ln đẹp Kĩ năng: - Biết vận dụng số kiến thức kĩ học vào việc may mặc thân gia đình - Vận dụng số kiến thức học vào thực tế sống để giữ gìn nhà ln đẹp Thái độ: - Rèn luyện tác phong làm việc khoa học, cẩn thận, đồn kết - Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch gọn gàng - Nhận thức vấn đề bổn phận, trách nhiệm thân sống gia đình Năng lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, phát giải vấn đề, biết phân tích, tổng hợp, hệ thống kiến thức II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH - GV: Hệ thống câu hỏi ôn tập, đồ tư hệ thống hóa kiến thức tồn chương + Chuẩn bị mẫu vải sợi bơng, sợi hố học, sợi tổng hợp để HS phân tích chất, tác dụng vải + Tranh ảnh, mẫu vật nhà ở, trang trí nhà bằng số đồ vật, bằng cây cảnh hoa - Trò: Đọc lại chương I, II - Trả lời câu hỏi cuối III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động hợp tác B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Kĩ thuật học tập hợp tác 195 C Hoạt luyện tập động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng vấn đề E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A Hoạt động khởi động Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs Phương thức:Hđ cá nhân Sản phẩm : Trình bày miệng Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Chúng ta học xong : Chương I- May mặc gia đình; chương II - Trang trí nhà + Trong chương I học nội dung gì? + Trong chương II học nội dung gì? HS lắng nghe tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi *Báo cáo kết quả:Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm GV nhận xét dẫn dắt vào bài: B Hoạt động hình thành kỹ năng,luyện tập Hoạt động GV HS Hệ thống hóa kiến thức chương I, chương II Mục tiêu: Hs hệ thống lại kiến thức hương I, chương II Phương thức: Hoạt động cá nhân, HĐN Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm, hồn thành nội dung ghi Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá + GV đánh giá Tiến trình hoạt đợng: * Chuyển giao nhiệm vụ: 196 Nội dung Hệ thống hóa kiến thức chương I, chương II I Chương I 1.Các loại vải thường dùng may mặc: a) Vải sợi thiên nhiên: b)Vải sợi hoá học gồm vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp * Tính chất: c)Vải sợi pha: GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk trang 65, trả lời câu hỏi: - GV: em hệ thống lại kiến thức cũ theo nhóm sau: Chương I: -Nhóm 1: Các loại vải thường dùng may mặc - Nhóm 2: Lựa chọn trang phục - Nhóm 3: Sử dụng trang phục - Nhóm 4: Bảo quản trang phục Chương II : -Nhóm 1: Sắp xếp nhà hợp lý -Nhóm 2: Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp -Nhóm 3: Trang trí nhà bằng số đồ vật -Nhóm 4: trang trí nhà bằng cảnh hoa HS tiếp nhận nhiệm vụ *Thực nhiệm vụ: HS nhóm hệ thống lại kiến thức * Dự kiến sản phẩm: Chương I: Nhóm : Các loại vải thường dùng may mặc: a) Vải sợi thiên nhiên: b)Vải sợi hoá học gồm vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp * Tính chất: c)Vải sợi pha: Nhóm : Lựa chọn trang phục: a)Có nhiều loại trang phục b) Chọn vải may mặc cần phù hợp Nhóm : Cần sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với mơi trường cơng việc; Nhóm : Bảo quản trang phục kĩ thuật Chương II: *Nhóm 1: Nơi trú ngụ tránh mưa nắng gió bão nơi đáp ứng nhu cầu người vật chất tinh thần -Tiếp khách, ngủ nghỉ thờ cúng, khu bếp, vệ sinh… *nhóm 2: - Bảo đảm sức khoẻ, tiết kiệm thời gian tìm kiếm - Nếp sống gọn gàng sẽ, vệ sinh cá nhân chăn gối gọn gàng đồ vật sử dụng để nơi qui định - Tham gia công việc giữ vệ sinh nhà lau chùi đổ rác nơi qui định - Sẽ thời gian hiệu tốt * nhóm 3: - Tranh ảnh gương mành, rèm cửa - Để soi để trang trí 197 2)Lựa chọn trang phục: a)Có nhiều loại trang phục b) Chọn vải may mặc cần phù hợp 3)Sử dụng bảo quản trang phục: a)Cần sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc; b)Bảo quản trang phục kĩ thuật II Chương II Vai trò nhà người - Nơi trú ngụ tránh… - Nơi đáp ứng nhu cầu… cách xếp đồ đạc hợp lý nhà - Phân chia khu vực sinh hoạt trongnơi gia đđ́nh - xếp đồ đạc khu vực Giữ gìn nhà sẽ ngăn nắp -Các cơng việc cần làm giữ gìn nhà sẽ ngăn nắp 4.Đồ vật trang trí: Tranh ảnh, gương rèm cửa, mành… Công dụng gương rèm cửa mành - Chọn đồ vật - Vị trí trang trí 5.Ý nghĩa cảnh hoa trang trí nhà Các loại cảnh hoa Vị trí trang trí cảnh - Tranh ảnh để trang trí tường nhà 6.Nguyên tắc cắm hoa - Rèm cửa tạo vẻ râm mát, tăng vẻ đẹp - Mành che nắng gió, che khuất, tăng vẻ đẹp phòng -Chọn đồ vật tuỳ theo ý thích chủ nhân điều kiện kinh tế gia đình, vị trí phải phù hợp màu sắc, kích thước *nhóm 4: - Con người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên ; tăng vẻ đẹp nhà; làm khơng khí; nguồn thu nhập cho gia đình - Cây có lá; có hoa; leo cho bóng mát - Hoa tươi, hoa khơ, hoa giả -Cần ý cân đối cành hoa bình cắm, màu sắc, hình dáng *Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV:hệ thống hóa kiến thức C Hoạt động vận dụng: - Khái quát toàn dạng đồ tư - Nhấn mạnh phần học sinh yếu -GV nhận xét ý thức, thái độ, tinh thần học tập HS kết tiết ôn tập 198 D Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Em hiểu câu: “ Nhà mát, bát ngon cơm” - Ngồi câu nói trên, em tìm câu ca dao, tục ngữ khác nới lợi ích giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp - Ôn tập kỹ chương II - Học trả lời tất câu hỏi để sau thi học kỳ I - Chuẩn bị thước kẻ, bút, giấy nháp 199 Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 36 : KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức chương I, II - Đánh giá kết học tập hs để từ giáo viên có điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp Kĩ năng: - Bám sát đề tài tư phân tích sáng tạo Thái độ: - Nghiêm túc làm Năng lực: - Năng lực tự học, sáng tạo, phát giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN, HỌC SINH - GV: Nội dung kiểm tra - HS: Học theo nội dung ôn tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Ổn định tổ chức lớp :Kiểm tra sĩ số: 2.Giáo viên phát đề cho học sinh làm bài: * Ma trận đề kiểm tra: Cấp độ Tên chủ đề Chương I May mặc gia đình Nhận biết TN TL Biết nguồn gốc, tính chất loại vải Biết ảnh hưởng màu sắc, hoa văn vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc biết cách phối hợp trang Thông hiểu TN TL 10 Hiểu cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi trường xã hội 11 Hiểu ý nghĩa kí hiệu quy định giặt, là, tẩy, hấp sản phẩm may mặc 12 Chọn 200 Vận dụng Cấp độ Cấp độ cao thấp TN TL 16 Phân biệt loại vải 17 Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí để tiết kiệm chi tiêu TN TL Cộng Số câu hỏi Số điểm phục hợp lí Biết cách vẽ, cắt quy trình khâu số sản phẩm đơn giản Biết cách xếp đồ đạc nhà Biết cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp 1 Biết nhà có vai trò đời sống người Biết công dụng, cách lựa chọn Chương số đồ vật II để trang trí Trang nhà trí nhà Biết nguyên tắc bản, vật liệu, dụng cụ quy trình cắm hoa Biết cách cắm hoa số dạng cắm Số câu Số điểm Tổng số 1 10 vải, kiểu mẫu để may trang phục chọn áo, quần may sẵn phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi 13 Sử dụng hợp lí bảo quản trang phục kĩ thuật 12 1 0,5 4,5 ( 45%) 14 Hiểu cảnh hoa có ý nghĩa trang trí nhà 15 Trang trí nhà bằng số đồ vật, cảnh hoa 18 Có ý thức giữ gìn nhà đẹp xếp đồ đạc hợp lí 19 Thực số dạng cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí 1 0,5 10 201 13 5,5 (55%) 25 câu hỏi Tổng số điểm 4 10,0 (100%) ĐỀ KIỂM TRA: ( Thời gian làm 45 phút) Đề số 1: Phần I: Trắc nghiệm: ( điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời em cho nhất: Câu : Thế mặc đẹp? A Mặc quần áo mốt đắt tiền B Mặc quần áo diêm dúa , loè loẹt C Mặc quần áo phù hợp với vóc dáng , lứa tuổi D Mặc quần , áo rách nát , bẩn thỉu Câu 2:Trang phục bao gồm: A Quần, áo B Giầy, túi sách C Khăn, dây lưng D Tất Câu :Cần chọn vải có màu sắc, hoa văn để may áo cho người gầy mặc tạo cảm giác béo ra: A Màu sáng, hoa to, kẻ sọc ngang B Màu sáng, hoa to, kẻ sọc dọc C Màu sẵm, hoa nhỏ, kẻ sọc ngang D Màu sẫm, hoa to, kẻ sọc ngang Câu 4: Bảo quản trang phục gồm công việc: A Giặt, B Giặt, phơi, là, cất giữ C Là, cất giữ D Giặt, phơi Câu 5: Cắm hoa trang trí tủ, kệ sách nên chọn: A Dạng thẳng, bình cao, hoa B Dạng toả tròn, bình thấp, nhiều hoa C Dạng toả tròn, bình cao, nhiều hoa D Dạng nghiêng, bình cao, nhiều hoa Câu 6: Trang phục trẻ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo nên chọn: A Vải B Vải nilon C Vải Xa D Vải xoa Câu 7: Nhà thường chịu ảnh hưởng trực tiếp tác động nào? A Thiên nhiên B Môi trường C Hoạt động người D Cả ý Câu 8: Vì hoa giả sử dụng rộng rãi: A Hoa giả đẹp, nhiều màu sắc B Dễ làm sạch, rẻ tiền C Ít màu sắc,có mùi thơm D Đắt tiền Câu 9: Căn vào hoạt động bình thường gia đình, nơi thường có khu vực chỗ ngủ nghỉ bố trí: A Rộng rãi, thống mát, đẹp B Trang trọng C Riêng biệt, yên tĩnh D Kín đáo, an toàn Câu 10: Để có trang phục đẹp phù hợp với lứa tuổi, ta cần dựa vào yếu tố nào? 202 A Chất liệu vải B Chọn vải kiểu may C Hoa văn D Màu sắc Câu 11: Để thử nghiệm số loại vải, ta dựa vào tính chất dễ nhất? A Độ nhàu, độ vụn tro B Độ co giãn C Độ thấm nước D Độ nhàu vải Câu 12: Gương ngồi cơng dụng để soi trang trí gương tạo cảm giác cho phòng: A Thoải mái, dễ chịu B Sáng sủa C Rộng rãi D Che khuất cho phòng Câu 13: Hãy điền ( Đ) vào cột đúng câu em cho đúng (S) vào cột sai câu em cho sai Nội dung Đúng Sai a Trên tường treo nhiều tranh , ảnh tốt b Có thể dùng bát, vỏ chai, vỏ lon bia, ấm trà làm bình cắm hoa c Kê đồ đạc phòng cần ý chừa lối để dễ dàng lại d Nhà chật, phòng khơng thể bố trí gọn gàng, thuận tiện e Để cắm bình hoa đẹp, khơng cần ý cân đối, kích thước cành hoa bình cắm f Áo quần màu tối, sọc dọc làm cho người mặc béo thấp bé g Áo quần màu sáng, hoa to làm cho người mặc tạo cảm giác béo h Khi cắm hoa dạng tỏa tròn tất cành có độ dài bằng Phần II: Tự luận ( điểm) Câu : (2 điểm) Nhà sẽ , ngăn nắp mang lại lợi ích cho người ? Các cơng việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ? Câu (3 điểm): Hãy vẽ sơ đồ cắm hoa dạng toả tròn ? Các cành kí hiệu ? Đề 2: Phần I: Trắc nghiệm: ( điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời em cho nhất: Câu : Bảo quản trang phục gồm công việc: A Giặt, B Là, cất giữ C Giặt, phơi, là, cất giữ D Giặt, phơi Câu 2:Trang phục bao gồm: A Quần, áo B Giầy, túi sách C Khăn, dây lưng D Tất Câu 3: Căn vào hoạt động bình thường gia đình, nơi thường có khu vực chỗ ngủ nghỉ bố trí: A Rộng rãi, thoáng mát, đẹp B Riêng biệt, yên tĩnh C Trang trọng D Kín đáo, an tồn 203 Câu :Cần chọn vải có màu sắc, hoa văn để may áo cho người gầy mặc tạo cảm giác béo ra: A Màu sáng, hoa to, kẻ sọc dọc B Màu sáng, hoa to, kẻ sọc ngang C Màu sẵm, hoa nhỏ, kẻ sọc ngang D Màu sẫm, hoa to, kẻ sọc ngang Câu 5: Cắm hoa trang trí tủ, kệ sách nên chọn: A Dạng nghiêng, bình cao, nhiều hoa B Dạng toả tròn, bình thấp, nhiều hoa C Dạng toả tròn, bình cao, nhiều hoa D Dạng thẳng, bình cao, hoa Câu 6:Thế mặc đẹp? A Mặc quần áo mốt đắt tiền B Mặc quần áo diêm dúa , loè loẹt C Mặc quần , áo rách nát , bẩn thỉu D Mặc quần áo phù hợp với vóc dáng , lứa tuổi Câu 7: Trang phục trẻ sơ sinh đến tuổi mẫu giáo nên chọn: A.Vải nilon B Vải C Vải Xa D Vải xoa Câu 8: Nhà thường chịu ảnh hưởng trực tiếp tác động nào? B Thiên nhiên B Môi trường C Hoạt động người D Cả ý Câu 9: Để có trang phục đẹp phù hợp với lứa tuổi, ta cần dựa vào yếu tố nào? A Chất liệu vải B Chọn vải kiểu may C Hoa văn D Màu sắc Câu 10: Để thử nghiệm số loại vải, ta dựa vào tính chất dễ nhất? A Độ vụn tro B Độ co giãn C Độ thấm nước D Độ nhàu vải Câu 11: Gương ngồi cơng dụng để soi trang trí gương tạo cảm giác cho phòng: A Thoải mái, dễ chịu B Che khuất cho phòng C Rộng rãi D Sáng sủa Câu 12: Vì hoa giả sử dụng rộng rãi: A Hoa giả đẹp, nhiều màu sắc B Dễ làm sạch, rẻ tiền C Ít màu sắc,có mùi thơm D Đắt tiền Câu 13: Hãy điền ( Đ) vào cột đúng câu em cho đúng (S) vào cột sai câu em cho sai Nội dung Đúng Sai a Khi cắm hoa dạng tỏa tròn tất cành có độ dài bằng b Có thể dùng bát, vỏ chai, vỏ lon bia, ấm trà làm bình cắm hoa c Kê đồ đạc phòng cần ý chừa lối để dễ dàng lại d Áo quần màu sáng, hoa to làm cho người mặc tạo cảm giác béo 204 e Để cắm bình hoa đẹp, khơng cần ý cân đối, kích thước cành hoa bình cắm f Áo quần màu tối, sọc dọc làm cho người mặc béo thấp bé g Nhà chật, phòng khơng thể bố trí gọn gàng, thuận tiện h Trên tường treo nhiều tranh , ảnh tốt Phần II: Tự luận ( điểm) Câu 1: ( điểm) Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Người ta thường sử dụng đồ vật để trang trí nhà ở? Câu (3 điểm): Hãy vẽ sơ đồ cắm hoa dạng toả tròn ? Các cành kí hiệu ? V ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Đề số 1: Phần I: Trắc nghiệm : ( điểm) Mỗi lựa chọn đạt 0,25 điểm C D A B A A D Câu 13: 10 11 12 A-B C B A B-C a- Đ; b- Đ; c- Đ; d- Đ; e- S; f- S; g- S; h- S Phần II: Tự luận : ( điểm) Câu :( 2,0đ) - Nhà sẽ ngăn nắp làm ta yêu quý nhà hơn, giúp ta ln có ý thức sẽ, ngăn nắp Để người nhìn ta với mắt trân trọng, yêu quý thiện cảm (0,5 đ) - Các công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ ngăn nắp : + Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt sẽ, ngăn nắp (0,5đ) + Cần thường xuyên lau chùi, quét dọn nhà ; đổ rác nới quy định (0,5đ) => Để tiết kiệm thời gian công việc lại có hiệu cao (0,5đ) Câu : ( đ) - Vẽ hình chuẩn ( 1,5 đ) - Nêu đâu cành 1, cành 2, cành ( 1,5 đ) - Cành thứ - Cành thứ - Cành thứ 205 : Đề số 2: Phần I: Trắc nghiệm : ( điểm) Mỗi lựa chọn đạt 0,25 điểm C D B B Câu 13: D B b- Đ; f- S; B D 10 A- D 11 C- D D 12 A– B d- S; h- Đ a- S; c- Đ; e- S; g- Đ; Phần II: Tự luận ( điểm) Câu 1: ( điểm) - Đảm bảo sức khỏe cho thành viên gia đình.(0,5 điểm) - Tiết kiệm thời gian dọn dẹp, tìm kiếm đồ vật (0,5 điểm) - Tăng vẻ đẹp cho nhà (0,5 điểm) - Người ta thường sử dụng đồ vật sau để trang trí nhà ở: Tranh, ảnh, gương, mành, rèm ( kể từ đồ vật trở nên đạt 0, điểm) Câu : ( đ) - Vẽ hình chuẩn ( 1,5 đ) - Nêu đâu làcành 1, cành cành ( 1,5 đ) - Cành thứ - Cành thứ - Cành thứ * Tổng kết – Dặn dò - GV thu để nhà chấm - Nhận xét đánh giá kiểm tra - Dặn dò học sinh đọc trước 15 Cơ sở năn uống hợp lý * RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………… 206 …………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày tháng 12 năm 2018 207 ... *Đánh giá kết quả: - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV dẫn dắt vào b i: Tiết trước tìm hiểu hai lo i v i v i s i thiên nhiên v i s i hố học Hơm xẽ tìm hiểu thêm lo i v i v i s i pha Vậy v i. .. Tiết - B i 1: CÁC LO I V I THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (T.1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh hiểu công dụng lo i v i - Học sinh biết nguồn gốc, tính chất lo i s i thiên nhiên, s i hố học, v i. .. dung ghi - V i s i pha dệt bằng Kiểm tra, đánh giá: s i pha kết hợp hai - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhiều lo i s i khác - Gv đánh giá để tạo thành s i dệt 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm