Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh có yếu tố nước ngoài theo chương trình liên kết tại các trường tiểu học trên địa bàn Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội : Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 01 14

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN NGUYỆT NGƢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CĨ YẾU TỐ NƢỚC NGỒI THEO CHƢƠNG TRÌNH LIÊN KẾT TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HOÀN KIẾM – HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN NGUYỆT NGƢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CĨ YẾU TỐ NƢỚC NGỒI THEO CHƢƠNG TRÌNH LIÊN KẾT TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HOÀN KIẾM – HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Giảng viên hƣớng dẫn: TS Nguyễn Trọng Hoàn HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Với tất tình cảm lịng chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Trọng Hồn – Thầy đã hết lịng bảo, định hướng, giúp đỡ động viên tác giả trình thực luận văn Thầy truyền cho nhiều kiến thức khoa học quản lý giáo dục giúp rèn luyện kỹ nghiên cứu khoa học Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Thầy giáo, Cô giáo Hội đồng khoa học, Thầy giáo, Cô giáo khoa Quản lý Giáo dục – Trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc Gia Hà Nội quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi, dành nhiều công sức giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ tác giả q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn tới Phòng giáo dục quận Hoàn Kiếm Đảng ủy; ban Giám hiệu; tổ ngoại ngữ trường Tiểu học thuộc quận Hoàn Kiếm là: TH Nguyễn Bá Ngọc, TH Nguyễn Du, TH Quang Trung, TH Thăng Long, Trung tâm Ngoại ngữ Dream House, Language Link, Victoria, VPBox Phonics UK tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả trình học tập nghiên cứu hợp tác, chia sẻ cung cấp số liệu để tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng để thực tốt đề tài, song khó tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận thơng cảm đóng góp ý kiến Quý Thầy giáo, Cô giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm tới vấn đề trình bày luận văn Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2015 Tác giả luận văn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu thân tôi, không trùng lặp với kết nghiên cứu có Số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực Tôi xin cam đoan kết trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc rõ tài liệu tham khảo Hà Nội, ngày tháng 11năm 2015 Học viên ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN VIẾT TẮT STT VIẾT ĐẦY ĐỦ BCH Ban chấp hành BGH Ban giám hiệu CBQL, GV, NV Cán quản lý, giáo viên, nhân viên CHXHCN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa CMHS Cha mẹ học sinh CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSVC – TTB Cở sở vật chất – Trang thiết bị ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáo dục 10 GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 11 HS Học sinh 12 PPDH Phương pháp dạy học 13 QLGD Quản lý giáo dục 14 TH Tiểu học 15 UBND Ủy ban nhân dân 16 XHCN Xã hội chủ nghĩa iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iii DANH MỤC CÁC BẢNG iv MỞ ĐẦU CHƢƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ YẾU TỐ NƢỚC NGỒI THEO CHƢƠNG TRÌNH LIÊN KẾT TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Nghiên cứu nƣớc 1.2 Những khái niệm quản lý 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng 13 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học 13 1.2.5 Liên kết đào tạo giáo dục …………… …………………23 1.3 Dạy học ngoại ngữ Chƣơng trình liên kết đào tạo Ngoại ngữ theo “Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020” Bộ Giáo dục Đào tạo 15 1.3.1 Tổng quan “Đề án Ngoại ngữ Quốc gia 2020” Bộ Giáo dục Đào tạo 15 1.3.2 Vài nét mơ hình liên kết đào tạo Ngoại ngữ có yếu tố nƣớc ngồi u cầu nhà quản lý 17 1.4 Những yếu tố ảnh hƣởng đến việc dạy học tiếng Anh cho học sinh trƣờng tiểu học công lập địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 30 1.4.1 Yếu tố khách quan 30 1.4.2 Yếu tố chủ quan 32 TIỂU KẾT CHƢƠNG 57 iv CHƢƠNG : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANHCĨ YẾU TỐ NƢỚC NGỒI THEO CHƢƠNG TRÌNH LIÊN KẾT TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HOÀN KIẾM, HÀ NỘI 36 2.1 Khái quát chung trƣờng tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 36 2.1.1 Tình hình kinh tế - xã hội quận Hồn Kiếm, Hà Nội 36 2.1.2 Đặc điểm trƣờng tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội41 2.1.3 Đặc điểm trung tâm ngoại ngữ có yếu tố nƣớc ngồi 45 2.1.4 Khái quát hoạt động khảo sát 46 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học Tiếng Anh có yếu tố nƣớc ngồi theo chƣơng trình liên kết trƣờng Tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm,Hà Nội 49 2.2.1 Thực trạng mục tiêu dạy học Tiếng Anh có yếu tố nƣớc ngồi theo chƣơng trình liên kết trƣờng Tiểu học 49 2.2.2 Về thực nội dung chƣơng trình liên kết đào tạo Ngoại ngữ có yếu tố nƣớc ngồi trƣờng tiểu học 51 2.2.3 Thực trạng phối hợp quản lý CSVC-TTB dạy học tiếng Anh theo chƣơng trình liên kết có yếu tố nƣớc ngồi 53 2.2.4 Đội ngũ giáo viên 54 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo chƣơng trình liên kết có yếu tố nƣớc ngồi trƣờng tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 57 2.3.1 Lập kế hoạch hoạt động dạy học tiếng Anh theo chƣơng trình liên kết có yếu tố nƣớc ngồi trƣờng tiểu học 57 2.3.2 Tổ chức triển khai hoạt động dạy học tiếng Anh theo chƣơng trình liên kết có yếu tố nƣớc ngồi trƣờng tiểu học 60 2.3.3 Công tác đạo, lãnh đạo triển khai hoạt động dạy học tiếng Anh theo chƣơng trình liên kết có yếu tố nƣớc trƣờng tiểu học 62 v 2.3.4 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học tiếng Anh có yếu tố nƣớc ngồi theo chƣơng trình liên kết trƣờng Tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 65 2.4.5 Thực trạng điều kiện sở vật chất, tài đáp ứng hoạt động dạy học tiếng Anh có yếu tố nƣớc ngồi theo chƣơng trình liên kết trƣờng Tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 69 2.4 Đánh giá chung thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo chƣơng trình liên kết có yếu tố nƣớc ngồi trƣờng tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 72 2.4.1 Ƣu điểm 72 2.4.2 Hạn chế 74 TIỂU KẾT CHƢƠNG 100 CHƢƠNG : BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ YẾU TỐ NƢỚC NGỒI THEO CHƢƠNG TRÌNH LIÊN KẾT TẠI CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌCTRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HOÀN KIẾM, HÀ NỘI 77 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh có yếu tố nƣớc ngồi theo chƣơng trình liên kết trƣờng tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 77 3.1.1 Cơ sở pháp lý 77 3.1.2 Cơ sở thực tiễn 79 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh có yếu tố nƣớc ngồi theo chƣơng trình liên kết trƣờng tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 80 3.2.1 Nhóm biện pháp 80 3.2.2 Nhóm biện pháp 90 3.2.3 Nhóm biện pháp 3: Tăng cƣờng phối hợp Ban giám hiệu nhà trƣờng ban lãnh đạo trung tâm 101 3.3 Mối liên hệ biện pháp 109 vi 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp 110 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 110 3.4.2 Nội dung, cách thức khảo nghiệm 110 3.4.3 Chuẩn đánh giá: Tính điểm trung bình cho biện pháp khảo sát, xếp thứ bậc, nhận xét đưa kết luận: 111 3.4.4 Kết khảo nghiệm 111 TIỂU KẾT CHƢƠNG 141 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 117 TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC 122 vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Mạng lưới trường lớp tiểu học quận Hoàn Kiếm 41 Bảng 2.2 Kết hạnh kiểm học sinh Tiểu học năm 2013 - 2014 43 Bảng 2.3 Kết học lực học sinh Tiểu học năm 2013 – 2014 43 Bảng 2.4 Kết thi cấp quận học sinh Tiểu học năm 2013 2014 44 Bảng 2.5 Kết thi cấp thành phố học sinh Tiểu học năm 2013 - 2014 45 Bảng 2.5 Thực trạng mục tiêu dạy học Tiếng Anh có yếu tố nước ngồi theo chương trình liên kết trường Tiểu học 49 Bảng 2.6.Về thực nội dung chương trình liên kết đào tạo Ngoại ngữ có yếu tố nước trường tiểu học 51 Bảng 2.7 Thực trạng phối hợp quản lý CSVC-TTB dạy học tiếng Anh theo chương trình liên kết có yếu tố nước ngồi 53 Bảng 2.8 Thực trạng trình độ đội ngũ giáo viên trường Tiểu học quận Hoàn Kiếm 55 Bảng 2.9 Lập kế hoạch hoạt động dạy học tiếng Anh theo chương trình liên kết có yếu tố nước ngồi trường tiểu học 58 Bảng 2.10 Tổ chức triển khai hoạt động dạy học tiếng Anh theo chương trình liên kết có yếu tố nước trường tiểu học 60 Bảng 2.11 Công tác đạo, lãnh đạo triển khai hoạt động dạy học tiếng Anh theo chương trình liên kết có yếu tố nước ngồi trường tiểu học 63 Bảng 2.12 Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học tiếng Anh có yếu tố nước ngồi theo chương trình liên kết trường Tiểu học quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 66 Bảng 2.13 Thực trạng điều kiện sở vật chất, tài đáp ứng hoạt động dạy học tiếng Anh có yếu tố nước ngồi theo chương trình liên kết trường Tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội 69 viii ... dạy học tiếng Anh có yếu tố nước ngồi theo chương trình liên kết Chương Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh có yếu tố nước ngồi theo chương trình liên kết trường tiểu học địa bàn quận. .. quận Hoàn Kiếm, Hà Nội Chương Biện pháp quản lý dạy học tiếng Anh có yếu tố nước ngồi theo chương trình liên kết trường tiểu học địa bàn quận Hoàn Kiếm, Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT... khai hoạt động dạy học tiếng Anh theo chương trình liên kết có yếu tố nước trường tiểu học 63 Bảng 2.12 Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học tiếng Anh có yếu tố nước ngồi theo chương trình liên