Đang tải... (xem toàn văn)
Trong giai đoạn đẩy mạnh Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế, nguồn lực con người Việt Nam càng trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục, đặc biệt giáo dục đại học ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng một thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Điều này đòi hỏi giáo dục phải có chiến lược phát triển đúng hướng, hợp quy luật với xu thế và xứng tầm thời đại. Chính vì thế, Đảng và nhà nước ta đã đặt ra những chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn hiện nay là đổi mới căn bản toàn diện giáo dục. Trong tất cả các yếu tố của quá trình giáo dục, thì chương trình đào tạo và quản lý phát triển chương trình đào tạo là một yếu tố then chốt, quyết định đến sự vận hành của cả nhà trường và tạo ra hiệu quả giáo dục.
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LƯỜNG THANH VÂN PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LƯỜNG THANH VÂN PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực kết nghiên cứu riêng Các tài liê ̣u, số liệu sử dụng luận văn thu thập từ báo cáo đơn vị, các kế t quả nghiên cứu có liên quan đến đề tài đã đươ ̣c công bố Các trích dẫn luâ ̣n văn đề u đã được chỉ rõ nguồ n gố c Thái Nguyên, tháng 10 năm 2017 Tác giả luận văn Lường Thanh Vân i LỜI CẢM ƠN Lời cho phép tơi bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã giúp đỡ dẫn tận tình cho tơi định hướng đề tài, hướng dẫn việc tiếp cận khai thác tài liệu tham khảo bảo cho tơi q trình tơi viết luận văn hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoa Tâm lý Giáo dục, phòng Đào tạo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã tạo điều kiện thuận giúp nghiên cứu hồn thành luận văn Xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới thầy, cô, đồng nghiệp trường Đại học Kỹ thuật Cơng nghiệp đã tận tình giúp đỡ, cung cấp nhiều thông tin tư liệu q giá cho tơi q trình học tập thực luận văn tốt nghiệp Cuối muốn bày tỏ lòng cảm ơn bạn bè, người thân gia đình đã ủng hộ tạo điều kiện hỗ trợ tơi học tập hồn thành luận văn Tác giả Lường Thanh Vân ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG BIỂU v DANH MỤC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước phát triển chương trình đào tạo đại học 1.1.2 Những nghiên cứu nước phát triển chương trình đào tạo đại học 1.2 Các khái niệm công cụ đề tài 1.2.1 Chương trình, chương trình đào tạo đại học 1.2.2 Phát triển, phát triển chương trình đào tạo 11 1.2.3 Ngành Công nghệ chế tạo máy, chương trình đào tạo ngành cơng nghệ chế tạo máy 13 1.2.4 Phát triển chương trình đào tạo ngành cơng nghệ chế tạo máy 14 1.3 Một số mơ hình phát triển chương trình đào tạo đại học 15 1.4 Những vấn đề phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 20 1.4.1 Mục tiêu phát triển chương trình đào tạo Đại học ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 20 iii 1.4.2 Các nguyên tắc phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 20 1.4.3 Nội dung phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ chế tạo máy theo cách tiếp cận CDIO 21 1.4.4 Quy trình phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 22 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 29 1.5.1 Yếu tố chủ quan 29 1.5.2 Yếu tố khách quan 30 Kết luận chương 32 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN 33 2.1 Khái quát Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên Ngành Công nghệ Chế tạo máy 33 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên 35 2.2.1 Mục đích khảo sát 35 2.2.2 Nội dung khảo sát 35 2.2.3 Đối tượng khảo sát 35 2.2.4 Phương pháp khảo sát 35 2.2.5 Cách thức xử lý kết khảo sát 35 2.3 Thực trạng phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ Chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghệ Thái Nguyên theo tiếp cận CDIO 36 2.3.1 Nhận thức cán quản lý giảng viên phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 36 2.4 Thực trạng nội dung phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên 41 2.5 Thực trạng lực lượng tham gia xây dựng chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 44 2.6 Thực trạng quy trình phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên 46 iv 2.6.1 Thực trạng thực bước quy trình phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 46 2.6.2 Thực trạng thực quy trình phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 50 2.7 Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 64 2.8 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên 66 2.9 Đánh giá chung thực trạng phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên 68 2.9.1 Mặt mạnh 68 2.9.2 Hạn chế 69 Kết luận chương 71 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN 72 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 72 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 72 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 72 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 72 3.2 Các biện pháp phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên 73 3.2.1 Biện pháp Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên khoa Cơ khí tầm quan trọng việc phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 73 3.2.2 Biện pháp Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO cho đội ngũ cán quản lý, giảng viên khoa Cơ khí 75 3.2.3 Biện pháp Tăng cường phối hợp Nhà trường với doanh nghiệp, sở sử dụng lao động việc phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy 78 v 3.2.4 Biện pháp Đổi hoạt động kiểm tra đánh giá việc thực phát triển Chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy 80 3.2.5 Biện pháp Tăng cường đầu tư, quản lý tốt sở vật chất phục vụ cho việc phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo cách tiếp cận CDIO 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tình khả thi biện pháp 85 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 85 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 85 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 85 3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 85 3.4.5 Kết khảo nghiệm 85 Kết luận chương 90 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 Kiến nghị 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC vi DANH MỤC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT CDIO : Conceiving-Designing-Implementing-Operating CNCTM : Công nghệ chế tạo máy CNH - HĐH : Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa ĐHKTCN : Đại học Kỹ thuật Cơng nghiệp ĐHTN : Đại học Thái Nguyên GD & ĐT : Giáo dục đào tạo GDĐH : Giáo dục đại học iv DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Nhận thức cán quản lý, giảng viên khái niệm phát triển chương trình đào tạo ngành cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 37 Bảng 2.2 Nhâ ̣n thức của cán bô ̣ quản lý, giảng viên về mu ̣c tiêu phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 39 Bảng 2.3 Nội dung phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy 42 Bảng 2.4 Thực trạng lực lượng tham gia xây dựng chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 45 Bảng 2.5 Thực trạng thực bước quy trình phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 47 Bảng 2.6 Thực trạng khảo sát, đánh giá nhu cầu phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 50 Bảng 2.7 Thực trạng việc rà sốt lại chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 52 Bảng 2.8 Thực trạng việc xác đinh ̣ mục đích, mục tiêu chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 54 Bảng 2.9 Thực trạng việc thực thi chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiế p câ ̣n CDIO ta ̣i trường Đa ̣i ho ̣c Kỹ thuâ ̣t Công nghiê ̣p Thái Nguyên 56 Bảng 2.10 Thực tra ̣ng về viê ̣c đánh giá chương triǹ h đào ta ̣o ngành Công nghê ̣ chế ta ̣o máy 59 Bảng 2.11 Đánh giá sinh viên môn học chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên 62 Bảng 2.12 Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO 65 Bảng 2.13 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên 67 Bảng 3.1 Khảo sát tính cấn thiết tính khả thi biện pháp đề xuất .86 v Câu 13: Theo Thầy/cô, yếu tố sau ảnh hưởng đến cơng tác phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên? (Đồng chí hãy đánh dấu X vào ô vuông mà đồng chí lựa chọn) Mức độ Những yếu tố sau ảnh hưởng STT đến cơng tác phát triển Rất chương trình đào tạo ngành Công Ảnh nghệ chế tạo máy hưởng Nhận thức về sự cần thiế t phát triể n chương triǹ h đào ta ̣o đa ̣i ho ̣c ngành Công nghê ̣ chế ta ̣o máy theo tiếp câ ̣n CDIO Năng lực phát triể n chương trình đào tạo đa ̣i ho ̣c ngành Công nghệ chế ta ̣o máy theo tiế p câ ̣n CDIO Các văn bản, quy định, hướng dẫn và phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy Cơ sở vật chất phục vụ cho phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ đồng chí! Ảnh Bình hưởng thường Ít ảnh hưởng PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT ĐÁNH GIÁ MỘT SỚ MƠN HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN (Dành cho sinh viên năm thứ ba ngành Công nghê ̣ chế ta ̣o máy) Em đánh môn học chương trình đào tạo ngành cơng nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên? Mức đô ̣ Kiến thức Môn học Stt Đảm bảo Giải tích 1,2 Vật lý Hóa đại cương Cơ sở kỹ thuật Dung sai đo lường Vẽ Kỹ thuật CAD Kỹ thuật điện đại cương Chi tiết máy Thực tập công nghệ 10 Nguyên lý máy 11 Các q trình gia cơng 12 13 14 15 Thời lượng Chưa đảm bảo Công nghệ gia công cắt gọt Điều khiển số máy công cụ Công nghệ gia công không phôi Đồ án chi tiết máy Xin chân thành cảm ơn em! Phù hơ ̣p Chưa phù hơ ̣p Phương pháp giảng dạy giảng viên Hài lòng Chưa hài lòng Cách thức kiểm tra, đánh giá kết Chưa Phù phù hợp hợp PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP Qua nghiên cứu thực trạng phát triển chương trình ngành Cơng nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu phát triển chương trình ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO Xin thầy (Cô), cán quản lí đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp sau cách đánh dấu X vào phần mà đồng chí cho hợp lý (Có kèm theo nội dung biện pháp) Tính cấp thiết STT Các biện pháp Rất cần thiết Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giảng viên khoa Cơ khí tầm quan trọng việc phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo tiếp cận CDIO cho đội ngũ cán quản lý, giảng viên khoa Cơ khí Tăng cường phối hợp Nhà trường với doanh nghiệp, sở sử dụng lao Cần thiết Tính khả thi K Rất cần khả thiết thi Khả thi K khả thi Tính cấp thiết STT Các biện pháp Rất cần thiết Cần thiết K Rất cần khả thiết thi động việc phát triển chương trình đào tạo ngành Công nghệ chế tạo máy Đổi hoạt động kiểm tra đánh giá việc thực phát triển Chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy Tăng cường đầu tư, quản lý tốt sở vật chất phục vụ Tính khả thi cho việc phát triển chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy theo cách tiếp cận CDIO Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ đồng chí! Khả thi K khả thi PHỤ LỤC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Công nghệ chế tạo máy Mã ngành: 52510202 Ban hành kèm theo Quyết định số ………/QĐ - ĐHKTCN ngày tháng năm 2014 Hiệu trưởng trường Đại học Kỹ thuật Cơng nghiệp việc ban hành chương trình đào tạo ngành Cơng nghệ chế tạo máy trình độ đại học theo hệ thống tín I MỤC TIÊU ĐÀO TẠO Chương trình đào tạo Cơng nghệ chế tạo máy nhằm đào tạo Kỹ sư công nghệ chế tạo máy có phẩm chất chính trị vững vàng, có đạo đức tư cách tốt, có sức khỏe tốt có trình độ chun mơn cao, có khả ứng dụng triển khai sản xuất cao Sinh viên được cung cấp kiến thức q trình gia cơng, vật liệu, chi tiết máy tiêu chuẩn, tiêu chuẩn kỹ thuật, lập kế hoạch sản xuất, phân tích giá thành quản lý chất lượng sản phẩm gia cơng khí Khác với chương trình đào tạo Kỹ sư kỹ thuật khí có mục tiêu đào tạo cán kỹ thuật vững lý thuyết nhằm thực nhiệm vụ chủ yếu thiết kế, nghiên cứu phát triển sản phẩm khí; chương trình Cơng nghệ chế tạo máy đào tạo kỹ sư cơng nghệ có khả tốt ứng dụng triển khai thực tiễn sản xuất khí Sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo được cấp Kỹ sư công nghệ, theo Thông tư số 19/2011/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo II CHUẨN ĐẦU RA Kiến thức: Sinh viên tốt nghiệp được cung cấp khối kiến thức đây: a Các kiến thức tốn mơn khoa học tự nhiên, kiến thức khoa học kỹ thuật kết hợp với kỹ ứng dụng kỹ thuật để phân tích giải vấn đề kỹ thuật công nghiệp chế tạo khí Kỹ ứng dụng khoa học kỹ thuật cần thiết để cập nhật đáp ứng thay đổi tiến khoa học kỹ thuật ảnh hưởng đến công nghệ chế tạo khí được rèn luyện nội dung chương trình b Các kiến thức, kinh nghiệm được đúc kết chế tạo khí; kiến thức kỹ thuật cần thiết học ứng dụng, máy tính trợ giúp thiết kế, q trình gia cơng khí, vật liệu, dụng cụ cắt, điều hành sản xuất tự động hóa q trình sản xuất c Các kiến thức giao tiếp thuyết trình, báo cáo kỹ thuật, mô phỏng, minh họa kỹ thuật hoạt động tương tác cá nhân, hoạt động nhóm chuyên ngành, nhóm đa ngành d Các kiến thức trách nhiệm cá nhân việc sử dụng kiến thức chuyên nghiệp trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp bao gồm: cam kết chất lượng, hiệu tối đa kịp thời công việc; tôn trọng đa dạng nhận thức vấn đề quốc tế; cam kết tiếp tục phát triển kỹ ý thức chuyên nghiệp kỹ thuật đại suốt nghiệp mình; Kỹ năng: Kỹ sư công nghệ chế tạo máy được rèn luyện kỹ đây: a Có khả lựa chọn ứng dụng kiến thức, kỹ thuật, công cụ đại vào hoạt động liên quan đến thiết bị, công nghệ chế tạo khí lĩnh vực kỹ thuật liên quan; b Có khả lựa chọn ứng dụng kiến thức toán, khoa học tự nhiên, kỹ thuật công nghệ để giải vấn đề công nghệ chế tạo khí thuộc dạng ứng dụng triển khai nguyên tắc, chức năng, phương pháp luận; c Có khả thiết lập triển khai công việc đo đạc, kiểm tra, đánh giá theo tiêu chuẩn; thiết lập triển khai, phân tích, sử lý ứng dụng nghiên cứu thực nghiệm nhằm nâng cao chất lượng q trình gia cơng, tổ chức sản xuất chính sản phẩm khí; d Có khả thiết kế hệ thống, phận, chi tiết khí q trình gia cơng chế tạo chúng; e Có khả đảm nhận vai trị thành viên lãnh đạo nhóm cơng tác kỹ thuật cách hiệu quả; f Có khả nhận biết, phân tích giải vấn đề cơng nghệ; Có khả vận dụng kiến thức giao tiếp môi trường kỹ thuật phi kỹ thuật; có kỹ nhận biết, lựa chọn khai thác tài liệu tham khảo kỹ thuật Thái độ: a Hiểu biết có trách nhiệm chấp hành đường lối chủ trương, chính sách pháp luật Đảng, Nhà nước; thực nghĩa vụ, quyền lợi cơng dân người lao động; b Có hiểu biết vững vàng có trách nhiệm tự bồi dưỡng kiến thức mơi trường chun nghiệp; c Có hiểu biết cam kết chịu trách nhiệm vấn đề kỹ thuật đạo đức nghề nghiệp; d Trung thực, động, tự tin, có trách nhiệm ý thức phục vụ cộng đồng, hòa hợp cầu thị; Dám nghĩ, dám làm biết đương đầu với khó khăn, gian khổ rủi ro; e Có hiểu biết tác động giải pháp kỹ thuật; khả nhận thức cao ảnh hưởng phương pháp gia công khí đến môi trường, xã hội vấn đề toàn cầu; f Có trách nhiệm trước vấn đề chất lượng, đáp ứng tiến độ trách nhiệm với nghiệp phát triển chung Vị trí khả cơng tác sau tốt nghiệp: Sau tốt nghiệp, kỹ sư cơng nghệ chế tạo máy có khả đảm nhận nhiệm vụ sau: - Các công việc quản lý, đạo sản xuất, gia công khí, quản lý chất lượng, tư vấn, bán hàng, dịch vụ chăm sóc khách hàng doanh nghiệp, xí nghiệp, nhà máy khí, công ty sản xuất kinh doanh sản phẩm kỹ thuật; - Tư vấn, thiết kế, lắp đặt thiết bị máy móc, quản lý dự án; - Làm việc quan quản lý có liên quan đến khí; - Giảng dạy học phần thuộc ngành công nghệ kỹ thuật khí trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp, dạy nghề; - Thực nghiên cứu khoa học thuộc dạng ứng dụng, triển khai, thực nghiệm khí, thiết bị, máy móc Viện nghiên cứu, trung tâm quan nghiên cứu Bộ, ngành, trường Đại học Cao đẳng; - Tiếp tục học tập nâng cao trình độ bậc học cao học tiến sỹ; - Thành lập, quản lý phát triển doanh nghiệp tư nhân Khả học tập, nâng cao trình độ sau tốt nghiệp: Sau tốt nghiệp SV có trình độ ngoại ngữ tin học sau: Trình độ ngoại ngữ: Có khả tìm kiếm đọc hiểu được tài liệu, thông tin tiếng Anh; sinh viên tốt nghiệp phấn đấu đạt chuẩn Tiếng Anh 410 TOEFL-ITP (Áp dụng cho sinh viên tốt nghiệp năm 2016) 420 TOEFL-ITP với sinh viên tốt nghiệp 2018 Trình độ tin học: Thành thạo khai thác phần mềm thông dụng, giải tốn kỹ thuật phục vụ cơng việc sau Kỹ sư Cơng nghệ chế tạo máy tiếp tục học tập lên trình độ cao Thạc sĩ, Tiến sĩ, PGS… Nhằm nâng cao khả thân cống hiến cho xã hội III CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 3.1 Thời gian đào tạo khối kiến thức Thời gian đào tạo: 04 (bốn) năm Khối kiến thức: 123 Tín (TC) 3.2 Cấu trúc khối kiến thức chương trình giáo dục 3.2.1 Khối kiến thức giáo dục đại cương 46 tín chỉ, chiếm 37 % 3.2.2 Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 77 tín chỉ, chiếm 63 % Trong đó: + Khối kiến thức sở kỹ thuật 46 tín chỉ, chiếm 37 % + Khối kiến thức sở ngành 13 tín chỉ, chiếm 10,5 % + Khối kiến thức chuyên ngành 18 tín chỉ, chiếm 15,5% IV KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH CƠNG NGHỆ CTM STT Khoa, Mã số Tên học phần HP Số TC Trung tâm TN, Ghi TH I KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG Khối kiến thức bắt buộc BAS114 Những nguyên lý chủ nghĩa MLN Những nguyên lý BAS113 BAS110 Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa MLN Đường lối cách mạng Bộ môn BAS101 BAS108 Đại số tuyến tính BAS109 Giải tích BAS206 Giải tích BAS111 Vật lý BAS104 Hóa đại cương 10 PED107 Văn hóa Việt 11 PED106 Tin học kỹ thuật 12 PED202 Giao tiếp kỹ thuật 13 ĐCSVN Tiếng Anh Lý luận trị 10 Khoa Khoa học Khoa SPKT Khoa 15 BAS103 Giáo dục thể chất Khoa 16 BAS206 Giáo dục thể chất học TTGD Giáo dục quốc phòng FIM207 Pháp luật đại cương Tổng TH Quốc tế BAS102 Giáo dục thể chất 18 TN Khoa 14 17 TN QP 46 Khoa KTCN tuần STT Khoa, Mã số Tên học phần HP Số TC Trung tâm TN, Ghi TH II KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP Khối kiến thức sở 1.1 Khối kiến thức sở kỹ thuật 19 PED108 Vẽ kỹ thuật CAD 20 ELE205 Kỹ thuật điện đại cương 21 MEC202 Các trình gia công 22 MEC204 Cơ kỹ thuật 23 MEC205 Cơ kỹ thuật 2 24 MEC304 Vật liệu kỹ thuật 25 MEC203 Cơ học vật liệu 26 MEC421 Thiết kế sản phẩm với CAD 27 MEC316 Chi tiết máy 28 MEC318 Dung sai đo lường 29 MEC317 Đồ án chi tiết máy 30 PED413 Điều kiển thủy lực, khí nén 31 WSH310 Thực tập công nghệ 32 WSH311 Thực tập công nhân 33 33-1 MEC303 Tự chọn sở (chọn môn) Nguyên lý máy 33-2 MEC441 Công nghệ Chế tạo tạo máy Tổng Khoa SPKT Khoa điện TN Khoa Cơ khí TH Khoa SPKT TT Thực 3 46 TN nghiệm Khoa Cơ khí TN STT Khoa, Mã số Tên học phần HP Số TC Trung tâm TN, Ghi TH Khối kiến thức ngành Công nghệ chế tạo máy 2.1 Khối kiến thức chung ngành (bắt buộc phải có) 34 PED303 Công nghệ gia công cắt gọt 35 PED414 Điều khiển số máy công cụ Khoa TH 36 PED203 Công nghệ gia công không phoi SPKT TH 37 PED415 Đồ án công nghệ cắt gọt Tự chọn kỹ thuật 38 (chọn môn) 38-1 MEC529 Giới thiê ̣u vật liê ̣u composite 38-2 MEC531 Ma sát, mòn và bôi trơn 38-3 MEC319 Máy dụng cụ Tổng TH Khoa Cơ khí 13 2.2 Khối kiến thức chuyên sâu ngành 39 PED420 TTTN ngành công nghệ CTM 40 PED421 ĐATN ngành công nghệ CTM Tự chọn gia công chuyên sâu 41 (chọn môn) Khoa SPKT 41-1 PED416 Công nghệ hàn TH 41-2 PED417 Gia công vật liệu phi kim TH 41-3 PED418 Cơ điện tử ứng dụng TH 41-4 PED419 Công nghệ gia công tiên tiến TH Tự chọn tổ chức sản xuất 42 (chọn môn) Quản trị doanh nghiệp công 42-1 FIM501 42-2 FIM324 Hệ thống quản lý sản xuất nghiệp Khoa 3 KTCN STT Khoa, Mã số Tên học phần HP Số TC Trung tâm 42-3 FIM364 Quản lý chất lượng sản phẩm 42-4 FIM317 Kinh tế kỹ thuật Tổng 18 Cộng I + II 123 TN, Ghi TH V KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO NGÀNH CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY HỌC KỲ TT Mã số HP Tên học phần Số TC Tiếng Anh 10 Tổng 10 TH, TN Ghi TH, TN Ghi HỌC KỲ TT Mã số Tên học phần HP Số TC PED108 Vẽ Kỹ thuật CAD BAS108 Đại số tuyến tính 3 FIM207 Pháp luật đại cương BAS114 NNLCB CN Mác-Lênin I PED106 Tin học kỹ thuật TH BAS111 Vật lý TN BAS102 Giáo dục thể chất PED107 Văn hóa Việt Tổng 18 Ghi chú: Học phần “Văn hóa Việt” TC giảng dạy cho SV nhập học từ K50 (năm học 2014-2015) HỌC KỲ TT Mã số Tên học phần HP Số TC MEC304 Vật liệu kỹ thuật BAS109 Giải tích MEC204 Cơ kỹ thuật BAS104 Hóa đại cương ELE205 Kỹ thuật điện đại cương PED202 Giao tiếp kỹ thuật BAS103 Giáo dục thể chất Tổng 19 TH, TN Ghi TN TN HỌC KỲ TT Mã số HP Tên học phần Giải tích Số TC TH, TN BAS205 BAS113 MEC205 Cơ kỹ thuật 2 MEC202 Các q trình gia cơng MEC203 Cơ học vật liệu TN PED203 Công nghệ gia công không phoi TH BAS206 Giáo dục thể chất Tổng 18 Những nguyên lý CN Mác-Lênin Ghi 3 HỌC KỲ TT Mã số HP Tên học phần Số TC BAS101 Đường lối CM ĐCSVN MEC421 Thiết kế SP với CAD 3 WSH310 Thực tập công nghệ MEC318 Dung sai đo lường MEC316 Chi tiết máy Tổng 16 TH, TN TN Ghi HỌC KỲ TT Mã số Tên học phần HP Số TC WSH311 Thực tập công nhân MEC317 Đồ án chi tiết máy PED303 Công nghệ gia công cắt gọt Tự chọn sở (cơ cấu, máy) 4-1 MEC303 Nguyên lý máy 4-2 MEC441 Công nghệ Chế tạo tạo máy Tự chọn kỹ thuật 3 5-1 MEC529 5-2 MEC531 Giới thiê ̣u vật liê ̣u composite Ma sát, mòn và bôi trơn 5-3 MEC319 Máy dụng cụ Tổng 15 TH, TN Ghi TH HỌC KỲ TT Mã số Tên học phần HP Số TC TH, TN PED413 Điều kiển thủy lực, khí nén TN PED414 Điều khiển số máy công cụ TH PED415 Đồ án Công nghệ cắ t go ̣t TH Tự chọn gia công chuyên sâu TH 4-1 PED416 Công nghệ hàn TH 4-2 PED417 Gia công vật liệu phi kim TH 4-3 PED418 Cơ điện tử ứng dụng TH 4-4 PED419 Công nghệ gia công tiên tiến TH Tự chọn tổ chức sản xuất 5-1 FIM501 Quản lý dự án công nghiệp 5-2 FIM324 Hệ thống quản lý sản xuất 5-3 FIM364 Quản lý chất lượng sản phẩm 5-4 FIM317 Kinh tế kỹ thuật BAS110 Tư tưởng HCM Tổng 15 Ghi HỌC KỲ TT Mã số Tên học phần HP Số TC PED420 TTTN ngành Công nghệ CTM PED421 ĐATN ngành Công nghệ CTM Tổng 12 TH, TN Ghi ... trình đào tạo đại học ngành công nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY 1.1... học ngành Cơng nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên - Đề xuất biện pháp phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Cơng nghệ chế tạo máy trường Đại học Kỹ thuật công. .. TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁY Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN 2.1 Khái quát Trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp Thái Nguyên Ngành Công nghệ Chế tạo