Tiếng việt (17-20)

Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 17 MÔN: TẬP ĐỌC TIẾT: 33 BÀI: NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa bài văn: Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác của cả một vùng, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn. + Trả lời được các câu hỏi trong SGK. Kó năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm bài văn. Thái độ: GDBVMT (liên hệ): Ông Phàn Phù Lìn xứng đáng được Chủ tòch nước khen ngợi không chỉ vì thành tích giúp đỡ bà con thôn bản làm kinh tế giỏi mà còn nêu tấm gương sáng về bảo vệ dòng nước thiên nhiên và trồng cây gây rừng để giữ gìn môi trường sống tốt đẹp. II. Chuẩn bò - Tranh minh họa bài đọc trong SGK. - Tranh cây và thảo quả. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Thầy cúng đi bệnh viện. -Trả lời câu hỏi về nội dung bài. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú 3.1-Giới thiệu bài: -Bài đọc Ngu Công xã Trònh Tường sẽ cho các em biết về một người dân tộc Dao tài giỏi. 3.2-Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc -GV giúp HS hiểu những từ ngữ khó trong bài. Giải nghóa thêm từ Thảo quả: (cây thân cỏ cùng họ với gừng, quả mọc thành cụm, khi chín màu đỏ nâu, dùng làm thuốc hoặc gia vò) -Có thể chia bài thành 3 phần: +Phần 1: từ đầu cho đến vỡ thêm đất hoang mà trồng lúa. +Phần 2: tiếp . như trước nữa. +Phần 3: đọc còn lại. -GV đọc diễn cảm bài văn. b)Tìm hiểu bài -ng Lìn đã làm gì để đưa nước về thôn ? -Nhờ có mương nước, tập quán canh tác và cuộc sống ở thôn Pìn Ngan đã thay đổi như thế nào ? -Ông Lìn đã nghó ra cách gì để giữ rừng và bảo vệ dòng nước ? -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? -Quan sát tranh minh họa, chủ điểm Vì hạnh phúc con người. -1 HS giỏi đọc. -Nối tiếp nhau đọc. -HS luyện đọc theo cặp. 1,2 HS đọc toàn bài. -Ông lần mò … dẫn nước từ rừng già về thôn. -Nhờ có tập quán … Về đời sống: nhờ trồng lúa lai cao sản, cả thôn không còn hộ đói. - Ông hướng dẫn bà con trồng cây thảo quả. - Ông Lìn đã chiến thắng đói nghèo, lạc hậu nhờ quyết tâm và tinh thần vượt khó. / Bằng trí thông HS khá giỏi thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú GV liên hệ: Ông Phàn Phù Lìn xứng đáng được chủ tòch nước khen ngợi không chỉ vì thành tích giúp đỡ bà con thôn bản làm kinh tế giỏi mà còn nêu tấm gương sáng về bảo vệ dòng nước thiên nhiên và trồng cây gây rừng để giữ gìn môi trường sống tốt đẹp. c)Hướng dẫn HS đọc diễn cảm -Đọc diễn cảm một đoạn để làm mẫu cho HS. -Có thể chọn đoạn 1: Chú ý nhấn mạnh những từ ngữ: ngỡ ngàng, ngoằn ngòeo, vắt ngang, con nước ông Lìn, cả tháng, không tin, suốt một năm trời, bốn cây số, xuyên đồi, vận động, mở rộng, vỡ thêm. -GV theo dõi, uốn nắn. minh và lao động sáng tạo, ông Lìn đã làm giàu cho mình, làm cho cả thôn từ nghèo đói vươn lên thành thôn có mức sống khá. / Muốn có cuộc sống hạnh phúc, ấm no, con người phải dám nghó dám làm. -HS luyện đọc diễn cảm. - HS phân vai đọc diễn cảm bài văn. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà kể lại hoặc đọc lại bài cho người thân nghe. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 17 MÔN: TẬP ĐỌC TIẾT: 34 BÀI: CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu ý nghóa cảu các bài ca dao: Lao động vất vả trên ruộng đồng của người nông dân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người. + Trả lời được các câu hỏi trong SGK. - Thuộc lòng 2 – 3 bài ca dao. Kó năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc. Ngắt nhòp hợp lí theo thể thơ lục bát. Thái độ: - Tự hào về kho tàng ca dao Việt Nam II. Chuẩn bò - Tranh minh họa bài đọc SGK. Tranh ảnh về cảnh cấy cày, nếu có. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: -2,3 HS đọc bài Ngu Công xã Trònh Tường -Hỏi đáp về nội dung bài đọc. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú 3.1-Giới thiệu bài: Khai thác tranh minh họa, giới thiệu các bài ca dao về lao động sản xuất. 3.2-Hướng dẫn HS tìm hiểu bài a)Luyện đọc -GV đọc diễn cảm, giọng tâm tình, nhẹ nhàng. b)Tìm hiểu bài -Tìm những hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng của người nông dân trong sản xuất ? -Những câu nào thể hiện tinh thần lạc quan của người nông dân ? -Tìm những câu ứng với mỗi nội dung ? -3 HS khá đọc bài -Từng tốp đọc nối tiếp. +Nỗi vất vả: Cày đồng buổi trưa, … đắng cay muôn phần. +Sự lo lắng: Đi cấy: còn trông nhiều bề: Trông trời … mới yên tấm lòng. -Công lênh chẳng quản bao lâu, Ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng. + Nội dung a: Khuyên nông dân chăm chỉ cấy cày: Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang, Bao nhiêu tấc đất tấc vàng bấy nhiêu. + Nội dung b: Thể hiện quyết tâm trong lao động: Trông cho chân cứng đá mềm, Trời êm bể lặng mới yên tấm lòng. + Nội dung c: Nhắc người ta nhớ ơn người làm ra hạt gạo: Ai ơi, bưng bát cơm đầy, Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần. HS khá giỏi thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú c)Đọc diễn cảm và HTL -GV hướng dẫn đọc diễn cảm tòan bài. tập trung hướng dẫn kó cách đọc một bài. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọan đó. -HS thi đọc diễn cảm. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. 5. Dặn dò: Mời 1 HS nhắc lại nội dung 3 bài ca dao. -Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 19 MÔN: TẬP ĐỌC TIẾT: 37 BÀI: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu được tâm trạng day dứt trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. + Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 (không cần giải thích lí do) trong SGK. Kó năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc. Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kòch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) + HS khá, giỏi: Phân vai đọc diễn cảm vở kòch, thể hiện được tính cách nhân vật (câu hỏi 4) Thái độ: - Tự hào vì Việt Nam có Bác. II. Chuẩn bò + GV: Tranh minh họa bài học ở SGK. Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng. Bảng phụ viết sẵn đoạn kòch luyện đọc. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Ôn tập – kiểm tra. GV nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Bài giới thiệu 5 chủ điểm của phần 2 (môn TĐ, chủ điểm đầu tiên “Người công dân”, giới thiệu bài tập đọc đầu tiên “Người công dân số 1”. Ghi bảng: Người công dân số 1. Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp. Yêu cầu HS đọc bài. GV đọc diễn cảm trích đoạn vở kòch thành đoạn để HS luyện đọc. GV chia đoạn để luyện đọc cho HS. Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” Đoạn 2: “Anh Lê … hết”. GV luyện đọc cho HS từ phát âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba … Yêu cầu HS đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu các từ ngữ HS nêu thêm (nếu có) Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Đàm thoại, giàng giải. Yêu cầu HS đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình huống diễn ra trong trích đoạn kòch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài. Anh Lê giúp anh Thành việc gì? Hoạt động cá nhân, lớp. 1 HS khá giỏi đọc. Cả lớp đọc thầm. Nhiều HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kòch. 1 HS đọc từ chú giải. HS nêu tên những từ ngữ khác chưa hiểu. 2 HS đọc lại toàn bộ trích đoạn kòch. Hoạt động nhóm, lớp. HS đọc thầm và suy nghó để trả lời. Anh Lê giúp anh Thành tìm việc Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Em hãy gạch dưới câu nói của anh Thành trong bài cho thấy anh luôn luôn nghó tới dân, tới nước? GV chốt lại: Những câu nói nào của anh Thành trong bài đã nói đến tấm lòng yêu nước, thương dân của anh, dù trực tiếp hay gián tiếp đều liên quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, điều đó thể hiện trực tiếp của anh Thành đến vận mệnh của đất nước. Tìm chi tiết chỉ thấy câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau. GV chốt lại, giải thích thêm cho HS: Sở dó câu chuyện giữa 2 người nhiều lúc không ăn nhập nhau về mỗi người theo đuổi một ý nghóa khác nhau mạch suy nghó của mỗi người một khác. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp. GV đọc diễn cảm đoạn kòch từ đầu đến … làm gì? Hướng dẫn HS cách đọc diễn cảm đoạn văn này, chú ý đọc phân biệt giọng anh Thành, anh Lê. Hướng dẫn HS đọc nhấn giọng các cụm từ. Cho HS các nhóm phân vai kòch thể hiện cả đoạn kòch. GV nhận xét. Cho HS các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm. làm ở Sài Gòn. HS gạch dưới rồi nêu câu văn. VD: “Chúng ta là … đồng bào không?”. “Vì anh với tôi … nước Việt”. HS phát biểu tự do. VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin được việc làm nhưng anh Thành lại không nói đến chuyện đó. Anh Thành không trả lời vài câu hỏi của anh Lê, rõ nhất là qua 2 lần đối thoại. Hoạt động cá nhân, nhóm. Đọc phân biệt rõ nhân vật. Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tónh, sâu lắng thể hiện sự trăn trở khi nghó về vận nước. Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể hiện tính cách của một người yêu nước, nhưng suy nghó còn hạn hẹp. Anh Thành! / Có lẽ thôi, anh a! Sao lại thôi! Vì tôi nói với họ. / Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì? HS các nhóm tự phân vai đóng kòch. HS thi đua đọc diễn cảm. HS khá, giỏi: Phân vai đọc diễn cảm vở kòch, thể hiện được tính cách nhân vật (câu hỏi 4) 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Yêu cầu HS thảo luận trao đổi trong nhóm tìm nội dung bài. (Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân.) 5. Dặn dò: Đọc bài. Chuẩn bò: “Người công dân số 1 (tt)”. Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 19 MÔN: TẬP ĐỌC TIẾT: 38 BÀI: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (TIẾP THEO) I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu nội dung, ý nghóa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. + Trả lời được các câu hỏi 1, 2 và 3 (không cần giải thích lí do) trong SGK. Kó năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc. Biết đọc đúng một văn bản kòch, phân biệt được lời các nhân vật, lời tác giả. + HS khá, giỏi: biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kòch, giọng đọc thể hiện được tính cách của từng nhân vật (câu hỏi 4) Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ. - GDĐĐHCM (Liên hệ): Giáo dục tinh thần u nước, dũng cảm tìm đường cứu nước của Bác Hồ. II. Chuẩn bò + GV: Bảng phụ viết sẵn doan kòch luyện đọc cho HS. + HS: SGK. III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Người công dân số 1. Gọi 3 HS kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kòch (phần 1) Tìm câu hỏi thể hiện sự day dứt trăn trở của anh Thành đối với dất nước. Đại ý của phần 1 vở kòch là gì? 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu phần 2 của vở kòch “Người công dân số 1”. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. Yêu cầu HS đọc trích đoạn. GV đọc diễn cảm trích đoạn vở kòch thành đoạn để HS luyện đọc cho HS. Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa”. Đoạn 2: “Có tiếng … hết”. GV kết hợp sửa sai những từ ngữ HS phát âm chưa chính xác và luyện đọc cho HS các từ phiên âm tiếng Pháp như tên con tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r- lê-hấp… Yêu cầu HS đọc từ ngữ chú giải và giúp các em hiểu thêm các từ. GV đọc diễn cảm toàn bộ đoạn kòch. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm. Yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bộ đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung bài. Hoạt động nhóm, lớp. 1 HS khá giỏi đọc. Cả lớp đọc thầm. HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kòch. Nhiều HS luyện đọc. 1 HS đọc từ chú giải. Cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khác (nếu có). Hoạt động nhóm, cá nhân. HS đọc thầm và suy nghó để trả lời. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Em hãy tìm sự khác nhau giữa anh Lê và anh Thành qua cách thể hiện sự nhiệt tình lòng yêu nước của 2 người? Quyết tâm của anh Thành đi tìm đường cứu nước, cứu dân được thể hiện qua những lời nói cử chỉ nào? Em hãy gạch dưới những câu nói trong bài thể hiện điều đó? Em hiểu 2 câu nói của anh Thành và anh Lê là như thế nào về cây đèn. GV chốt lại: Anh Lê và anh Thành đều là những công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng. Tuy nhiên giữa hai người có sự khác nhau về suy nghó dẫn đến tâm lý và hành động khác nhau. Người công dân số 1 trong vở kòch là ai? Vì sao có thể gọi như vậy? Sau câu chuyện này, anh Thành làm gì ? GV chốt lại: Với ý thức là một công dân của nước Việt Nam, Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước rồi lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước. Ca ngợi lòng u nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành sau này là chủ tòch Hồ Chí Minh vó đại xứng đáng được gọi là “Công dân số 1” của nước Việt Nam. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp. GV đọc diễn cảm trích đoạn kòch. Để đọc diễn cảm trích đoạn kòch, em cần đọc như thế nào? Cho HS các nhóm đọc diễn cảm theo các phân vai. Cho HS các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm. + Anh Thành: không cam chòu, rất tin tưởng ở con đường mình đã chọn là con đường cứu nước, cứu dân.… Thể hiện qua các lời nói, cử chỉ. + Lời nói “Để giành lại non sông… về cứu dân mình”. + Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay ra chứ đâu?” + Lời nói “Làm thân nô lệ … sẽ có một ngọn đèn khác anh ạ!” HS trao đổi với nhau từng cặp rồi trả lời câu hỏi. Người công dân số 1 chính là người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, là chủ tòch Hồ Chí Minh. Sau câu chuyện này, anh Thành này là chủ tòch Hồ Chí Minh. Có thể gọi Bác Hồ là như vậy vì ý thức là công dân của một nước Việt Nam, độc lập được thức tỉnh rất sớm ở Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước. Hoạt động cá nhân, nhóm. Em phân biệt giọng đọc của từng nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng ở các câu hỏi. HS các nhóm thi đua đọc diễn cảm phân vai theo nhân vật. HS thi đua đọc diễn cảm. HS khá, giỏi: biết đọc phân vai, diễn cảm đoạn kòch, giọng đọc thể hiện được tính cách của từng nhân vật (câu hỏi 4) 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Yêu cầu HS thảo luận trao đổi trong nhóm tìm nội dung bài. Người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng đònh quyết tâm ra nước ngoài tìm con đường cứu dân, cứu nước. 5. Dặn dò: Xem lại bài. Chuẩn bò: “Thái sư Trần Thủ Độ”. Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 20 MÔN: TẬP ĐỌC TIẾT: 39 BÀI: THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ I. Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước + Trả lời được các câu hỏi trong SGK. Kó năng: - Đọc trôi chảy, lưu loát bài tập đọc. Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt được lời các nhân vật. Thái độ: - Kính trọng gương nghiêm minh, công bằng. II. Chuẩn bò III. Hoạt động dạy chủ yếu: 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Người công dân số 1. GV nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu bài mới: Bài học hôm nay giới thiệu với các em tấm gương giữ nghiêm phép nước của thái sư Trần Thủ Độ.(1194 – 1264) – một người có công lớn trong việc sáng lập nhà Trần và lãnh đạo cuộc klháng chiến lần thứ nhất chống quân Nguyên xâm lược nước ta (1253)  Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Yêu cầu HS đọc bài. GV chia đoạn để luyện đọc cho HS Đoạn 1: “Từ đầu … ông mới tha cho” Đoạn 2: “ Một lần khác… thưởng cho”. Đoạn 3: Phần còn lại Hướng dẫn HS phát âm những từ ngữ đọc sai, không chính xác. Yêu cầu HS đọc từ ngữ chú giải GV đọc diễn cảm bài văn (chuyển giọng hấp dẫn: giọng nghiêm, lạnh lùng, ôn tồn, điềm đạm, tha thiết, chân thành, trầm ngâm theo nội dung phù hợp)  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải. Yêu cầu cả lớp đọc thầm suy nghó trả lời câu hỏi: Khi có người muốn xin chức câu đương, Trần Thủ Độ đã làm gì? GV bổ sung: Cách xử sự này của Trần Thủ Độ có ý răn đe những kẻ có ý đònh mua quan bán tước, Hoạt động lớp, cá nhân. 1 HS khá giỏi đọc. Cả lớp đọc thầm. Nhiều HS tiếp nối đọc từng đoạn của bài văn, đọc các từ ngữ có âm tr, r, s chính xác. 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. Các em có thể nêu thêm từ ngữ chưa hiểu Cho đọc từ ngữ chú giải, cả lớp đọc theo. Hoạt động nhóm, cá nhân. Trần Thủ Độ đồng ý, nhưng yêu cầu xin chặt một ngón chân người đó để phân biệt với những câu đương khác. HS khá giỏi thực hiện Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú làm rối loạn phép nước. Gọi 1 HS đọc đoạn 2. Trước việc làm của người quân hiệu, Trần Thủ Độ xử lí ra sao? * GV chốt: Thái sư không vì tình thân mà xem nhẹ phép nước. Yêu cầu HS đọc đoạn cuối. - Khi có viên quan tâu với vua rằng mình chuyên quyền, Trần Thủ Độ nói thế nào? - Những lời nói và việc làm của Trần Thủ Độ cho thấy ông là người như thế nào?  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại. GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm Đối với bài văn này, các em cần có giọng đọc như thế nào? Yêu cầu HS ghi dấu ngắt giọng, nhấn mạnh rồi đọc phù hợp với từng nhân vật Cho HS các nhóm, cá nhân thi đua phân vai đọc diễn cảm. 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2. Không những không trách móc mà còn thưởng cho vàng, lụa. 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm. Nhận lỗi và xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng. Trần Thủ Độ cư xử nghiêm minh, không vì tình riêng, nghiêm khắc với bản thân, luôn đề cao kỷ cương, phép nước. Hoạt động lớp, cá nhân. Đọc chuyển giọng hấp dẫn: giọng nghiêm, lạnh lùng đoạn 1, ôn tồn, điềm đạm đoạn 2, tha thiết, chân thành, trầm ngâm đoạn 3 theo nội dung văn cảnh. Nhiều HS luyện đọc diễn cảm. HS thi đua đọc diễn cảm. 4. Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài. Yêu cầu HS trao đổi nhóm để tìm nội dung ý nghóa của bài. Ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ – một người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, không vì tình riêng mà làm sai phép nước. 5. Dặn dò: Xem lại bài, kể cho người thân nghe. Chuẩn bò: “Nhà tài trợ đặc biệt của cách mạng” Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: [...]... (BT1); xếp được một số từ chứa tiếng công vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2; nắm được một số từ đồng nghóa với từ công dân và sử dụng phù hợp với văn cảnh (BT3, BT4) - HS khá, giỏi: Làm được BT4 và giải thích lí do không thay được từ khác Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II Chuẩn bò + GV: Từ điển Tiếng Việt – Hán việt, Tiếng Việt tiểu học các tờ giấy kẻ sẵn,... nghóa; từ đồng âm, từ nhiều nghóa theo yêu cầu của các BT trong SGK Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II Chuẩn bò Phục vụ cho BT1: Bảng phụ viết nội dung như sau: 1-từ có 2 kiểu cấu tạo là từ đơn từ đơn và từ phức từ đơn gồm một tiếng từ phức gồm hai hay nhiều tiếng -từ phức gồm 2 loại: từ ghép và từ láy Bút dạ; 3,4 tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng phân loại cấu tạo từ Phục... Phần chuẩn bò -Câu b: GV chốt lại lời giải đúng: Tiếng xôi bắt vần với -Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung tiếng đôi Nói thêm: Trong thơ lục bát, tiếng thứ 6 của dòng -Đọc yêu cầu BT 6 bắt vần với tiếng thứ 6 của dòng 8 4 Củng cố: Hệ thống kó năng, kiến thức bài 5 Dặn dò: Nhận xét tiết học, biểu dương những HS tốt -Dặn HS ghi nhớ mô hình cấu tạo vần của tiếng Điều chỉnh bổ sung: I N Ghi chú Ngày soạn:... III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3) + HS khá, giỏi: Thực hiện được yêu cầu của BT2 (trả lời câu hỏi, giải thích lí do) Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II Chuẩn bò + GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục 1 để nhận xét Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bài tập 1 - 4, 5 tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung bài tập 3 III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn đònh... ghép không dùng từ nối (nội dung ghi nhớ) Kó năng: - Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn theo yêu cầu của BT2 Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II Chuẩn bò + GV: 4 tờ giấy khổ to, mỗi tờ viết 1 câu ghép trong bài tập 1, 4 tờ giấy trắng để HS làm bài tập 2 III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn đònh lớp: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: Câu ghép... câu đó (BT1) - Phân loại được các kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì?), xác đònh được chủ ngữ, vò ngữ trong từng câu theo yêu cầu của BT2 Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II Chuẩn bò Hai tờ giấy khổ to viết sẵn các nội dung cần ghi nhớ: CÁC KIỂU CÂU CÂU HỎI CÂU KỂ CÂU CẦU KHIẾN CÂU CẢM CHỨC NĂNG DÙNG ĐỂ HỎI VỀ ĐIỀU CHƯA BIẾT DÙNG ĐỂ KỂ, TẢ, GIỚI THIỆU... biết cách dùng các quan hệ từ để nối các vế câu ghép (BT3) + HS khá, giỏi: giải thích rõ được lí do vì sao lược bớt quan hệ từ trong đoạn văn ở BT2 Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt II Chuẩn bò + GV: Giấy khổ to viết 3 câu ghép ở bài tập 1 Giấy khổ to phô tô phóng to bài tập 3 III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn đònh lớp: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: MRVT: Công dân GV kiểm... trong bài Kó năng: - Làm được bài tập 2, 3b - Tốc độ viết có thể khoảng 100 chữ/15 phút Thái độ: - HS có ý thức rèn chữ, giữ vở II Chuẩn bò + GV: Giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 2, 3b + HS: SGK Tiếng Việt 2, vở III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn đònh lớp: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: Nhận xét kết quả kiểm tra cuối kì 1 Hướng dẫn HS cách học HK 2 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi... trước 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Giới thiệu bài Nêu mục đích, yêu cầu của giờ học: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: +Giúp HS nắm vững yêu cầu của bài học +Nhắc lại kiến thức lớp 4: Trong tiếng Việt có những kiểu cấu tạo từ thế nào ? -GV mở bảng phụ đã viết nội dung ghi nhớ -Lời giải (phần CHUẨN BỊ) TỪ PHỨC TỪ GHÉP TỪ LÁY CHA CON, MẶT TRỜI, RỰC RỢ, LÊNH CHẮC NỊCH KHÊNH VD: TRÁI ĐẤT, HOA HỒNG,... Phương pháp: Luyện tập Bài 2b: 1 HS đọc yêu cầu đề bài GV nêu yêu cầu của bài GV dán 4 tờ giấy to lên bảng yêu cầu đại diện 4 HS các nhóm lần lượt lên bảng tiếp sức nhau điền tiếng vào chỗ trống nhóm lên thi đua tiếp sức VD: Thứ tự các tiếng điền vào: đông – khô – hốc – gõ – lò – trong – hồi – một GV nhận xét, tính điểm cho các nhóm, nhóm nào Cả lớp nhận xét điền xong trước được nhiều điểm nhóm đó thắng . GV chốt lại lời giải đúng: Tiếng xôi bắt vần với tiếng đôi. Nói thêm: Trong thơ lục bát, tiếng thứ 6 của dòng 6 bắt vần với tiếng thứ 6 của dòng 8. -HS. cầu của các BT trong SGK. Thái độ: - Bồi dưỡng HS ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt. II. Chuẩn bò Phục vụ cho BT1: Bảng phụ viết nội dung như