Tích hợp bảo vệ môi trường trong môn Tiếng việt

Giáo dục BVMT qua môn Tiếng Việt ở cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh: - Hiểu biết về một số cảnh quan thiên nhiên, về cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội gẫn gũi với học sinh qua ng

GIÁO D C B O V MÔI Ụ Ả Ệ

Phần một Những vấn đề chung

A Mục tiêu cần đạt.

B Một số kiến thức về môi trường và giáo

dục bảo vệ môi trường.

A Mục tiêu cần đạt

1 Học viên cần biết và hiểu:

- Mục tiêu, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) trong môn học.

- Phương pháp và hình thức dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường (BVMT) trong môn học.

- Cách khai thác nội dung và soạn bài để dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT trong môn học.

2 Học viên có khả năng:

- Phân tích nội dung, chương trình môn học, từ đó xác

định được các bài có khả năng lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục BVMT trong môn học.

- Soạn bài và dạy học (môn học) theo hướng lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT.

- Tích cực thực hiện dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT vào môn học.

B Một số kiến thức về môi trư

ờng và giáo dục bảo vệ môi trư

ờng.

1.Khái niệm về môi trường:

Môi trường và bảo vệ môi trường đã và đang

là một vấn đề được cả thế giới nói chung, Việt Nam nói riêng dặc biệt quan tâm Chất lượng môi trường có ý nghĩa to lớn trong sự phát triển bền vững đối với cuộc sống con người Môi trường là một khái niệm quen thuộc và tồn tại xung quanh chúng ta.

Có nhiều quan niệm về môi

trường:

- Môi trường là một tập hợp bao gồm tất cả các yếu

tố xung quanh sinh thái, có tác dộng trực tiếp, gián tiếp, tác động qua lại tới sự tồn tại và phát triển của sinh vật.

- Môi trường là tập hợp các điều kiện bên ngoài mà sinh vật tồn tại trong đó.

- Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con người và sinh vật (điều 3, Luật Bảo vệ môi trường, 2005).

- Môi trường sống của con người bao gồm tất cả các yếu tố tự nhiên và xã hội Các yếu tố tự nhiên và xã hội chi phối sự sống, sản xuất của con người như tài nguyên thiên nhiên, đất, nước

và không khí; ánh sáng; công nghệ, kinh tế, chính trị, đạo đức, văn hoá, lịch sử và mĩ học

Môi trường sống của con người

bao gồm môi trường tự nhiên và

môi trường xã hội.

+ Môi trường tự nhiên bao gồm các yếu tố thiên nhiên như vật lí, hoá học, sinh học tồn tại ngoài

ý muốn của con người

+ Môi trường xã hội là tổng hoà các mối quan hệ giữa con người với con người Đó là các luật lệ, thể chế, quy định nhằm hướng các hoạt động của con người theo một khuôn khổ nhất định, tạo thuận lợi cho sự phát triển cuộc sống của con người

§· gieo lßng th¬ ng©y

Nếu hay bị chê cười Con tự ti nhút nhát Ngày mai lớn lên rồi Sao tự tin thành đạt

Nếu nặng lời nhục mạ Con mặc cảm lỗi lầm

Điều hay dở khó phân

Dễ sa đường lầm lạc

Hãy cho con khoan dung Con học hành kiên nhẫn Cho con lời khích lệ Con thêm phần tự tin

Một lời khen đúng lúc Con thấy mình lớn hơn Luôn nói điều ngay thẳng Con học sự liêm trinh.

Che chở bởi yêu thương Giúp con lòng nhân hậu Tập cho con khuôn phép Con tự chủ bản thân Lòng tin và thương mến

Sẽ cho con mọi điều

* Hồ Chí Minh cũng đã từng

viết:

“ Ngủ thì ai cũng như lương thiện

Tỉnh dậy phân ra kẻ dữ, hiền Hiền, dữ phải đâu là tính sẵn Phần nhiều do giáo dục mà nên“

2 Chức năng chủ yếu của môi trường:

Môi trường có 4 chức năng.

a Cung cấp không gian sinh sống cho con ngư

ời

b Cung cấp các nguồn tài nguyên cần thiết phục

vụ cho đời sống và sản xuất của con người

c Là nơi chứa đựng và phân huỷ các phế thải do

con người tạo ra

d Là nơi lưu trữ và cung cấp thông tin

3 Ô nhiễm môi trường: Hiểu một

cách đơn giản là:

- Làm bẩn, làm thoái hoá môi trường sống

- Làm biến đổi môi trường theo hướng tiêu cực toàn thể hay một phần bằng những chất gây tác hại (chất ô nhiễm) Sự biến đổi môi trường như vậy làm ảnh hưởng trực tiếp hay gián tiếp tới

đời sống con người và sinh vật, gây tác hại cho nông nghiệp, công nghiệp và làm giảm chất lượng cuộc sống của con người

- Nguyên nhân của nạn ô nhiễm môi trường là các sinh hoạt hàng ngày và hoạt động kinh tế của con người, từ trồng trọt, chăn nuôi đến các hoạt động công nghiệp, chiến tranh và công nghệ quốc phòng.

Phần hai

Tích hợp giáo dục b o vệ môi trường Ả

trong môn tiếng việt

1.Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trư

ờng qua môn Tiếng Việt là gì?

Giáo dục BVMT qua môn Tiếng Việt ở

cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh:

- Hiểu biết về một số cảnh quan thiên nhiên, về cuộc sống gia đình, nhà trường và xã hội gẫn gũi với học sinh qua ngữ liệu dùng để dạy các kỹ năng: đọc (Học vần, Tập đọc), viết ( Chính tả,

Tập viết, Tập làm văn), Nghe-nói (Kể chuyện).

- Hình thành những thói quen, thái độ ứng xử

đúng đắn và thân thiện với môi trường xung quanh

- Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường Xanh-Sạch-Đẹp qua các hành vi ứng xử cụ thể: bảo vệ cây xanh, giữ gìn vệ sinh môi trường

và danh lam tháng cảnh của quê hương, đất nước; bước đầu biết nhắc nhở mọi người bảo vệ môi trường để làm cho cuộc sống tốt đẹp.- Hình thành những thói quen, thái độ ứng xử đúng đắn

và thân thiện với môi trường xung quanh

VD: Dạy bài tập chép:

Hồ Gươm (Lớp 1)

Mục tiêu qua bài học nhằm giúp HS biết

được: Hồ Gươm là một danh lam thắng

cảnh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội, là niềm

tự hào của mỗi người dân Việt Nam Càng yêu quý Hồ Gươm, chúng ta càng

có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ để Hồ

Gươm đẹp mãi.

2 Môn Tiếng Việt ở Tiểu học có

thể tích hợp bảo vệ môi trường

theo các phương thức nào?

Căn cứ vào nội dung chương trình, SGK

và đặc thù giảng dạy môn Tiếng Việt ở tiểu học, có thể tích hợp giáo dục BVMT theo hai phương thức sau:

Phương thức 1: Khai thác trực

tiếp:

Đối với những bài có nội dung trực tiếp về giáo dục BVMT (các bài tập đọc nói về chủ điểm thiên nhiên, đất nước, ), GV giúp HS hiểu, cảm nhận được

đầy đủ và sâu sắc nội dung bài học chính là góp phần giáo dục trẻ một cách tự nhiên về ý thức BVMT Những hiểu biết về môi trường được HS tiếp nhận qua các bài văn, bài thơ sẽ in sâu vào tâm trí các em Từ

đó các em có những biến chuyển về tư tưởng, tình cảm và có những hành động tự giác bảo vệ môi trư ờng Đây là điều kiện tốt nhất để nội dung giáo dục BVMT phát huy tác dụng đối với HS thông qua đặc thù môn Tiếng Việt.

Phương thức 2: Khai thác gián

tiếp:

Đối với những bài học không nói trực tiếp về giáo dục BVMT nhưng nội dung có yếu tố gần gũi, có thể liên hệ với việc BVMT nhằm nâng cao ý thức cho HS, khi soạn giáo án,

GV cần có ý thức “tích hợp”, “lồng ghép” bằng cách gợi mở vấn đề liên quan đến bảo vệ môi trường nhằm giáo dục HS theo

định hướng về giáo dục BVMT Phương thức này đòi hỏi GV phải nắm vững những kiến thức về giáo dục BVMT, có ý thức tìm tòi suy nghĩ và sáng tạo để có cách liên hệ thích hợp GV cũng cần xác định rõ: đây là yêu cầu “tích hợp” theo hướng liên tưởng và mở rộng, do vậy phải thật tự nhiên, hài hoà và có mức độ; tránh khuynh hướng liên hệ lan man, “sa đà” hoặc gư ợng ép, khiên cưỡng, không phù hợp với đặc thù môn học.

Ví dụ : l p 2 Ở ớ

Tuần Bài học Phương thức tích hợp

Câu kiểu Ai là gì?

Khai thác trực tiếp nội dung bài

để giới thiệu trường em, làng xóm, phố, .từ đó thêm yêu quý

môi trường sống

2 Tập đọc:

Làm việc thật là

vui

Khai thác gián tiếp nội dung để

HS thấy được mọi người đều làm việc thật nhộn nhịp và vui vẻ,

Từ đó liên hệ về ý thức BVMT:Đó là MT sống có ích đối với thiên nhiên và con người

chúng ta

II Nội dung, địa chỉ, mức độ tích hợp giáo dục BVMT

trong môn Tiếng Việt

Căn cứ vào NDCT, SGK Tiếng Việt, đ/c

hãy thực hiện các nhiệm vụ sau:

1 Xác định bài học có khả năng tích hợp(lồng ghép) giáo dục BVMT.

2 Nêu nội dung GD BVMT và mức độ tích hợp của các bài đó(theo phương thức

nào)(15phút)

Tuần Bài học ND tích hợp về giáo

dục BVMT

Phương thức tích hợp

* L­u ý vÒ yªu cÇu tÝch hîp gi¸o dôc BVMT trong m«n

TiÕng ViÖt líp 1:

1 Những vấn đề chung về môi

trường toàn cầu:

Vẻ đẹp thiên nhiên được nói đến trong

các bài học ở SGK Tiếng Việt 1 (chú trọng các bài luyện đọc ứng dụng ở phần Học vần, bài Tập đọc-Chính tả ở chủ điểm Thiên nhiên-Đất nước ở phần Luyện tập tổng hợp).

2 Nguồn thực phẩm:

Các loại cây, con dùng làm thực phẩm đư

ợc nói đến trong các bài Học vần (từ khoá,

từ ngữ ứng dụng, bài ứng dụng), các bài Tập

đọc-Chính tả trong phần Luyện tập tổng hợp (tập trung ở các chủ điểm Gia đình, Thiên nhiên-Đất nước).

3 Duy trì bền vững hệ sinh thái : Các vùng lãnh thổ đất

nước, công viên, bảo vệ và chăm sóc cây trồng(chú

trọng các bài luyện đọc ứng dụng ở phần Học vần, bài

Tập đọc-chính tả ở các chủ điểm Thiên nhiên-Đất nước, gia đình ở phần Luyện tập

tổng hợp)

4 Duy trì bền vững các loài vật

hoang dã:

Yêu thích các loài vật hoang dã (một số loài vật được nói đến trong bài ứng dụng ở phần Học vần; trong bài Tập đọc,Kể chuyện

ở phần Luyện tập tổng hợp)

* L­u ý vÒ yªu cÇu tÝch hîp gi¸o dôc BVMT trong m«n

TiÕng ViÖt líp 2:

1 Những vấn đề chung về môi

trường toàn cầu:

Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta

được nói đến trong các bài học ở SGK Tiếng Việt 2 (chú trọng các bài Tập đọc, Kể chuyện thuộc chủ điểm Bạn trong nhà, Bốn mùa, Chim chóc, Muông thú, Sông biến, cây cối).

3 Nguån thùc phÈm:

C¸c lo¹i c©y, con dïng lµm thùc phÈm (chó träng c¸c bµi thuéc chñ ®iÓm Chim chãc, Mu«ng thó, S«ng biÓn, C©y cèi)

4.Duy trì bền vững hệ sinh

thái:

Các vùng lãnh thổ đất nước, công viên, bảo vệ và chăm sóc cây trồng ( chú trọng các bài thuộc chủ điểm Bốn mùa, cây cối).

5 Duy tr× bÒn v÷ng c¸c loµi

hoang d·:

Yªu thÝch c¸c loµi vËt hoang d· (chó träng c¸c bµi thuéc chñ ®iÓm Chim chãc, Mu«ng thó).

6.Môi trường và xã hội

Trái đất là ngôi nhà chung; giữ gìn trật tự

vệ sinh nơi công cộng là góp phàn xây dựng lối sống văn minh (chú trọng các bài thuộc chủ điểm Trường học, Bạn trong nhà, Nhân dân).

* L­u ý vÒ yªu cÇu tÝch hîp gi¸o dôc BVMT trong m«n

TiÕng ViÖt líp 3:

1.Dân số, tài nguyên, môi trư

ờng:

Dân số tăng nhanh dẫn đến khai thác quá mức tài nguyên đất, rừng, dẫn đến cạn kiệt tài nguyên và suy thói môi trường (chú ý

khai thác ở một số bài học thuộc các chủ

điểm Thành thị và nông thôn, Ngôi nhà

chung)

2 Những vấn đề chung về môi

trường toàn cầu:

Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta (chú ý khai thác ở một số bài học thuộc các chủ điểm Cộng đồng, Quê hương, Bắc-

Trung-Nam, Ngôi nhà chung)

3 Rñi ro,søc khoÎ, c¸c nguån tµi

4 Các nguồn nước:

Các nguồn nước nước, thể nước, vòng tuần hoàn của nước ( chú ý khai thác ở một

số bài học thuộc các chủ điểm Cộng đồng, Quê hương, Thành thị và nông thôn, Bảo vệ

Tổ quốc, Bầu trời và mặt đất)

5 Đất đai và khoáng sản:

Bảo vệ đất đai (chú ý khai thác ở một số bài học thuộc các chủ điểm Quê hương,

Thành thị và nông thôn, Bảo vệ Tổ quốc,

Bầu trời và mặt đất)

6 Nguồn thực phẩm:

Các loại cây, con dùng làm thực phẩm (chú trọng bài học thuộc các chủ điểm Quê hương, Thành thị và nông thôn)

7 Duy trì bền vững hệ sinh

thái:

Các vùng lãnh thổ đất nước, công viên, bảo vệ và chăm sóc cây trồng (chú ý khai thác ở một số bài học thuộc các chủ điểm Tới trường, Bắc-Trung-Nam, Thành thị và nông thôn, Bảo vệ Tổ quốc)

9 Môi trường và xã hội:

Trái đất là ngôi nhà chung; giữ gìn trật tự

vệ sinh nơi công cộng là góp phần xây dựng lối sống văn minh (chú trọng bài học thuộc các chủ điểm Anh em một nhà, Ngôi nhà

chung, Bầu trời và mặt đất)

* L­u ý vÒ yªu cÇu tÝch hîp gi¸o dôc BVMT trong m«n

TiÕng ViÖt líp 4:

1 Những vấn đề chung về môi

trường toàn cầu:

Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta

(chú ý khai thác ở một số bài học thuộc các chủ điểm Thương người như thể thương thân, Tiếng sáo diều, Vẻ đẹp muôn màu)

2 Rủi ro, sức khoẻ, các nguồn

tài nguyên và ô nhiễm:

Các thiên tai thường gặp; Lợi ích và sự

có hạn của tài nguyên tự nhiên; Khái niệm Xanh-Sạch-Đẹp nơi học, nơi ở, nơi đi lại ( có thể khai thác ở một số bài thuộc cá chủ điểm Những người quả cảm, Vẻ đẹp muôn màu)

4 Các nguồn nước:

Các nguồn nước, thể nước, vòng tuần hoàn của nước ( có thể khai thác ở một số bài học thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân, Người ta là hoa đất, những người quả cảm)

5 Duy trì bền vững các loài vật

hoang dã:

Bảo vệ, chăm sóc vật nuôi; yêu thích các loài vật hoang dã (có thể khai thác ở một số bài học thuộc các chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, Khám phá thế giới, Tình yêu cuộc sống)

* L­u ý vÒ yªu cÇu tÝch hîp gi¸o dôc BVMT trong m«n TiÕng ViÖt líp 5:

1 Những vấn đề chung về môi

trường toàn cầu:

Vẻ đẹp thiên nhiên, loài vật quanh ta (chú ý khai thacs ở một số bài học thuộc các chủ điểm Việt Nam –tổ quốc em, Cánh chim hoà bình, Con người với thiên nhiên, Giữ lấy màu xanh, Vì hạnh phúc con người, Nhớ nguồn)

2 Rủi ro, sức khoẻ, các nguồn

tài nguyên và ô nhiễm:

Các thiên tai thường gặp; lợi ích và sự có hạn của tài nguyên tự nhiên; Khái niệm Xanh-Sạch-đẹp nơi học, nơi ở, nơi đi lại (có thể khai thác ở một số bài thuộc các chủ

điểm Con người với thiên nhiên, Giữ lấy màu xanh, Vì hạnh phúc con người)

3 Các nguồn nước:

Các nguồn nước, thể nước, vòng tuần hoàn của nước (có thể khai thác ở một số bài thuộc các chủ điểm Con người với thiên nhiên, giữ láy màu xanh)

Xin chân thành cảm ơn các

thầy cô giáo!