giáo dục tích hợp bảo vệ môi trường trong môn tiếng việt lớp 2

tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn tiếng việt lớp Trần Mạnh Hưởng Vụ GD Tiểu học Bộ GD&ĐT I nội dung tích hợp Giới thiệu thiên nhiên môi trường, sống xã hội (đặc biệt sống gia đình, nhà trường xã hội) đề cập qua ngữ liệu dùng để dạy kiến thức, kĩ năng, thể phân môn : Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Tập viết, Luyện từ câu, Tập làm văn Giúp HS hiểu ý nghĩa môi trường Xanh - Sạch - Đẹp việc nâng cao chất lượng sống ngư ời Giáo dục ý thức BVMT : không phá hoại môi trường tự nhiên, trồng gây rừng làm đẹp cảnh quan môi trư ờng xung quanh ; yêu quý gia đình, bạn bè, quê hương đất nước II phương thức tích hợp cụ thể giảng dạy tiếng việt Phương thức : Khai thác trực tiếp Đối với học có nội dung trực tiếp GDBVMT, GV giúp HS hiểu, cảm nhận đầy đủ, sâu sắc nội dung học góp phần giáo dục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường Đây điều kiện tốt để nội dung GDBVMT phát huy tác dụng với HS thông qua đặc trưng môn Tiếng Việt a) Phân môn Tập đọc Bài Mùa xuân đến (TV2, T2, tr 17) HS luyện đọc văn tả cảnh thiên nhiên sinh động mùa xuân đến nhà văn Nguyễn Kiên : Hoa mận mùa xuân tới; tìm hiểu (SGK) để cảm nhận nội dung, có ý thức BVMT Bài Nội quy đảo khỉ (TV2, T2, tr 43) HS luyện đọc văn tìm hiểu điều cần thực đến tham quan Đảo Khỉ nâng cao ý thức BVMT Bài Mẹ (TV2, T1, tr 101) GV hướng dẫn HS luyện đọc, trả lời CH SGK (chú ý câu : Mẹ làm để ngủ ngon giấc ?), từ giúp HS trực tiếp cảm nhận nội dung BVMT b) Phân môn Kể chuyện Thông qua số câu chuyện SGK Tiếng Việt HS tập kể lớp (theo yêu cầu CT), GV giúp em trực tiếp cảm nhận nội dung BVMT VD : KC Tuần : Mẩu giấy vụn (TV 2, T2, tr 49) Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học đẹp KC Tuần 10 : Sáng kiến bé Hà (TV 2, T1, tr 79) Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà người thân gia đình Tương tự có KC chủ điểm Ông bà (Bà cháu T11) ; CĐ Cha mẹ (Sư tích vú sữa T12, Bông hoa niềm vui T13) ; CĐ Anh em (Câu chuyện bó đũa T14, Hai anh em T15) c) Phân môn Chính tả Hầu hết Chính tả có nội dung gắn với Tập đọc học Một số Tập đọc nội dung trực tiếp nói GDBVMT lại nhấn mạnh Chính tả làm cho HS nâng cao ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường Xanh -Sạch - Đẹp bồi dưỡng tìmh cảm gia đình, quê hương đất nước cho HS d) Phân môn Tập viết Ngữ liệu dành cho HS Tập viết (vở Tập viết 2) có nhiều thành ngữ, tục ngữ có nội dung GDBVMT GV hướng dẫn HS tìm hiểu, cảm nhận môi trư ờng thiên nhiên tươi đẹp sống gia đình lành mạnh, tốt đẹp thông qua số từ ngữ dùng để luyện viết : Anh em thuận hoà (TViết T1), Chia sẻ bùi (TViết T4), Đẹp trường đẹp lớp (TViết T6) e) Phân môn Luyện từ câu Trong SGK Tiếng Việt 2, số tập Luyện từ câu có nội dung gắn với ý thức BVMT cần GV ý khai thác VD : Đặt câu theo mẫu (Ai ?) để giới thiệu trường em, giới thiệu làng (xóm, ấp, buôn, sóc, phố ) em - (BT3, LT&C Tuần 5) Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh (Cháu ông bà ; Con cha mẹ ; Em anh chị) (BT2, LT&C Tuần 12) Nhìn tranh (SGK), nói 2-3 câu hoạt động cha mẹ - (BT3, LT&C Tuần 12) g) Phân môn Tập làm văn Chương trình TLV có luyện nói-viết mang nội dung GD ý thức BVMT Vì vậy, GV trực tiếp tích hợp nội dung GDBVMT thông qua việc giảng dạy số TLV VD : Kể người thân (TLV, T10) : GD tình cảm đẹp đẽ sống XH Kể gia đình (TLV, T13), Kể anh chị em (TLV,T15) : GD tình cảm đẹp đẽ gia đình Kể ngắn vật (TLV,T16) : GD ý thức bảo vệ loài động vật Tả ngắn bốn mùa (TLV T 20), Tả ngắn loài chim (TLV T 21), Tả ngắn cối (TLV T28), : GD ý thức BVMT thiên nhiên Phương thức : Khai thác gián tiếp Khi soạn giáo án, GV có ý thức tích hợp cách gợi mở vấn đề liên quan đến BVMT nhằm giáo dục HS theo định hư ớng GDBVMT Tuy nhiên, GV cần xác định rõ : Đây yêu cầu tích hợp theo hướng liên tưởng mở rộng, phải thật tự nhiên, hài hoà, có mức độ ; tránh khuynh hướng liên hệ lan man, sa đà gượng ép, khiên cưỡng, không phù hợp với đặc trưng môn học Căn CT, SGK Tiếng Việt 2, GV thực phương thức khai thác gián tiếp để thực yêu cầu GDBVMT nội dung nhiều học thuộc PM khác Tập đọc Bài Làm việc thật vui (Tuần 2) : GV hướng dẫn HS luyện đọc, tìm hiểu bài, kết hợp gợi ý liên hệ (Qua văn, em có nhận xét sống quanh ta ?) : Đó MT sống có ích thiên nhiên người Bài Cây xoài ông em (Tuần 11) : Khi hướng dẫn HS tìm hiểu bài, GV ý kết hợp GDBVMT (Cần có tình cảm yêu quý, kính trọng người thân gia đình) Bài Quà bố (Tuần 11) : Quá trình hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài, GV giúp em cảm nhận : Món quà bố vật bình thường giới nước Từ đó, GV kết hợp liên tưởng mở rộng GDBVMT giúp HS hiểu : Món quà bố có đầy đủ vật môi trường thiên nhiên, có tình yêu thương bố dành cho Kể chuyện Quá trình hướng dẫn HS thực hành luyện tập kể chuyện, GV liên hệ, gợi mở để tích hợp nội dung GDBVMT thông qua câu hỏi, lời giảng VD : KC T19 : Chuyện bốn mùa (TV2, T2, tr 6) - GV nhấn mạnh : Mỗi mùa đẹp riêng gắn bó với người Chúng ta cần có ý thức giữ gìn BVMTTN quanh ta để sống người ngày đẹp đẽ KC T21 : Chim sơn ca cúc trắng (TV2, T2, tr 25) - GV hướng dẫn HS nêu ý nghĩa câu chuyện, từ góp phần giáo dục ý thức BVMT KC T26 : Chiếc rễ đa tròn (TV2, T2, tr 109) - GV nhấn mạnh : Việc làm Bác Hồ nêu gương sáng việc nâng niu, giữ gìn vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, góp phần phục vụ sống người Chính tả - Tập viết - Luyện từ câu Phương thức tích hợp gián tiếp vận dụng linh hoạt nhiều dạy, thông qua ngữ liệu sử dụng SGK VD : Chính tả (nghe-viết) : Gió (TV2, T2, tr16) - GV giúp HS thấy tính cách đáng yêu nhân vật Gió Từ đó, thêm yêu quý MTTN Tập viết (T16) : GV gợi ý HS liên tưởng đến vẻ đẹp thiên nhiên qua nội dung viết ứng dụng Ong bay bướm lượn Luyện từ câu (T22) : BT1 , sau HS nêu tên loài chim theo gợi ý SGK, GV liên hệ : Các loài chim tồn MTTN thật phong phú, đa dạng, có nhiều loài chim quý cần người bảo vệ Tập làm văn Nội dung dạy học TLV lớp nhằm rèn kĩ nói, viết, nghe nhằm phục vụ cho việc học tập giao tiếp ngày Thực hành nghi thức lời nói tối thiểu : chào, hỏi, tự giới thiệu, cảm ơn - xin lỗi, khẳng định - phủ định, mời-nhờ-yêu cầu-đề nghị, chia buồn-an ủi, chia vui, khen ngợi, ngạc nhiên -thích thú ; đáp lại lời chào, tự giới thiệu ; đáp lời cảm ơn, xin lỗi Thực hành số kĩ phục vụ học tập đời sống ngày Thực hành rèn luyện kĩ diễn đạt (nói, viết) Thực hành rèn luyện kĩ nghe Căn vào tập cụ thể , GV kết hợp liên hệ ý thức BVMT thông qua nội dung nói, viết, nghe III thực hành vận dụng * Lưu ý địa : Những vấn đề chung môi trường toàn cầu ; Không khí ô nhiễm không khí ; Nguồn thực phẩm ; Duy trì bền vững hệ sinh thái ; Duy trì bền vững loài hoang dã ; Môi trường xã hội Tuần VD : 20 Bài học Nội dung cần tích hợp GDBVMT Phương thức tích hợp Ghi TĐ: Mùa xuân đến - Yêu quý cảnh vật thiên nhiên mùa xuân - Khai thác trực tiếp ND đọc qua câu hỏi tìm hiểu (SGK) - Sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp mùa xuân để minh hoạ [...]... KC T21 : Chim sơn ca và bông cúc trắng (TV2, T2, tr 25 ) - GV hướng dẫn HS nêu ý nghĩa của câu chuyện, từ đó góp phần giáo dục ý thức BVMT KC T26 : Chiếc rễ đa tròn (TV2, T2, tr 109) - GV nhấn mạnh : Việc làm của Bác Hồ đã nêu gương sáng về việc nâng niu, giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, góp phần phục vụ cuộc sống của con người Chính tả - Tập viết - Luyện từ và câu Phương thức tích hợp gián... GV có thể kết hợp liên hệ về ý thức BVMT thông qua nội dung nói, viết, nghe III thực hành vận dụng * Lưu ý các địa chỉ : 1 Những vấn đề chung về môi trường toàn cầu ; 2 Không khí và ô nhiễm không khí ; 3 Nguồn thực phẩm ; 4 Duy trì bền vững hệ sinh thái ; 5 Duy trì bền vững các loài hoang dã ; 6 Môi trường và xã hội Tuần VD : 20 Bài học Nội dung cần tích hợp về GDBVMT Phương thức tích hợp Ghi chú TĐ:... dưới nước Từ đó, GV kết hợp liên tưởng mở rộng về GDBVMT giúp HS hiểu được : Món quà của bố có đầy đủ các sự vật của môi trường thiên nhiên, có cả tình yêu thương của bố dành cho các con Kể chuyện Quá trình hướng dẫn HS thực hành luyện tập kể chuyện, GV có thể liên hệ, gợi mở để tích hợp nội dung GDBVMT thông qua các câu hỏi, lời giảng VD : KC T19 : Chuyện bốn mùa (TV2, T2, tr 6) - GV nhấn mạnh :... bướm lượn Luyện từ và câu (T 22) : ở BT1 , sau khi HS nêu tên các loài chim theo gợi ý SGK, GV có thể liên hệ : Các loài chim tồn tại trong MTTN thật phong phú, đa dạng, trong đó có nhiều loài chim quý hiếm cần được con người bảo vệ Tập làm văn Nội dung dạy học TLV ở lớp 2 nhằm rèn các kĩ năng nói, viết, nghe nhằm phục vụ cho việc học tập và giao tiếp hằng ngày Thực hành về các nghi thức lời nói tối... có thể được vận dụng khá linh hoạt trong nhiều bài dạy, thông qua các ngữ liệu được sử dụng trong SGK VD : Chính tả (nghe-viết) : Gió (TV2, T2, tr16) - GV giúp HS thấy được tính cách đáng yêu của nhân vật Gió Từ đó, thêm yêu quý MTTN Tập viết (T16) : GV gợi ý HS liên tưởng đến vẻ đẹp của thiên nhiên qua nội dung viết ứng dụng Ong bay bướm lượn Luyện từ và câu (T 22) : ở BT1 , sau khi HS nêu tên các... đọc Bài Làm việc thật là vui (Tuần 2) : GV hướng dẫn HS luyện đọc, tìm hiểu bài, kết hợp gợi ý liên hệ (Qua bài văn, em có nhận xét gì về cuộc sống quanh ta ?) : Đó là MT sống có ích đối với thiên nhiên và con người chúng ta Bài Cây xoài của ông em (Tuần 11) : Khi hướng dẫn HS tìm hiểu bài, GV chú ý kết hợp GDBVMT (Cần có tình cảm yêu quý, kính trọng người thân trong gia đình) Bài Quà của bố (Tuần