tích hợp liên môn sinh học 9 GIÁO dục TÍCH hợp bảo vệ môi TRƯỜNG sử DỤNG hợp lí tài NGUYÊN THIÊN NHIÊN

HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề: “Giáo dục tích hợp bảo vệ môi trường – Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên” Môn học chủ đề: Sinh học Các môn tích hợp: Địa, Lý, Hóa Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội - Phòng Giáo dục Đào tạo Gia Lâm - Trường: THCS Trung Mầu - Địa chỉ: Trung Mầu- Gia Lâm- Hà Nội - Điện thoại: - Email: - Họ tên giáo viên: Đặng Thị Minh Khai Ngày sinh: 18-07-1984 Môn: Sinh Điện thoại: 01668583469 Email: khaic2tm1984@gmail.com Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC Tên hồ sơ dạy học: GIÁO DỤC TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Mục tiêu dạy học 2.1 Kiến thức: - Nắm rõ kiến thức môn khoa học tự nhiên chương trình THCS - Vận dụng kiến thức SGK để giải vấn đề thực tiễn - Giúp hs phân biệt dạng tài nguyên thiên nhiên, nêu tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên khái niệm phát triển bền vững 2.2 Kỹ năng: - Có kĩ xử lý phân tích thông tin, vận dụng linh hoạt kiến thức học giải vấn đề - Hình thành kỹ tự học, tự nghiên cứu đào sâu kiến thức - Phát triển kỹ giao tiếp, khả làm việc theo nhóm 2.3 Thái độ: - Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Sinh học, Vật lý, Hóa học, Địa lí… để giải vấn đề dự án dạy học đặt Đối tượng dạy học học Đối tượng dạy học học sinh khố i Ý nghĩa học - Qua thực tế trình dạy học thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên môn không nắm môn dạy mà phải không ngừng trao dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Đồng thời thấy “tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tích hợp kiến thức liên môn vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt môn học đó, giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống - Trong thực tế nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động không Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu GV: - Tranh ảnh, thông tin, video clip - Phiếu câu hỏi - Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: + Phần cứng (Máy tính kết nối mạng intrnet; Đĩa CD in sản phẩm đóng gói; Máy chiếu projecter) Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TIẾT 61: BÀI 58: SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I - MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp hs phân biệt dạng tài nguyên thiên nhiên, nêu tầm quan trọng tác dụng việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên khái niệm phát triển bền vững Kỹ năng: - Rèn cho hs kĩ hoạt động nhóm,kĩ trình bày, tổng hợp kiến thức liên môn vận dụng vào thực tế Thái độ: - Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ xanh, môi trường, giữ gìn nguồn tài nguyên thiên nhiên Tích hợp GDBVMT địa phương: - Trồng nhiều xanh,cải tạo môi trường đất nước địa phương II – CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Dạy học nhóm, tranh luận tích cực, trực quan III – CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bài giảng điện tử - Tranh phóng to hình 58.1; 58.2 SGK - Tranh ảnh tư liệu mỏ khai thác, cánh rừng, ruộng bậc thang Học sinh: - SGK, ghi, phiếu học tập IV - HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học Kiểm tra cũ: (4/) - Nêu tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường Bài mới: Vào (1/) - Hôm tìm hiểu sang chương 4: Bảo vệ môi trường Trong chương tìm hiểu cách sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã, bảo vệ đa dạng hệ sinh thái, tìm hiểu luật bảo vệ môi trường Trong học ngày hôm tìm hiểu cách sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên không bị cạn kiệt nhanh chóng Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: (15/) I - Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm 2hs hoàn thành tập bảng 58.1 SGK trang 173 - GV nhận xét, thông báo đáp án bảng 58.1 - Cá nhân HS nghiên cứu thông tin mục I SGK, trao đổi nhóm hoàn thành bảng 58.1 - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung 1- b, c, g; 2- a, e i; 3- d, h, k, l - GV cho hs xem hình ảnh dạng tài nguyên thiên nhiên Yêu cầu hs rút kết luận: Nêu dạng tài nguyên thiên nhiên đặc điểm dạng ? Cho VD ? - Yêu cầu HS thực  tập SGK trang 174 + Nêu tên dạng tài nguyên khả tái sinh nước ta ? + Tài nguyên rừng dạng tài nguyên tái sinh hay không tái sinh ? Vì ? Gv giảng giải - HS dựa vào thông tin bảng 58.1 để trả lời, rút kết luận - HS tự liên hệ trả lời: - Có dạng tài nguyên thiên nhiên: + Tài nguyên tái sinh: sử dụng hợp lí có khả phục hồi (tài nguyên sinh vật, đất, nước ) + Tài nguyên không tái sinh dạng tài nguyên qua thời gian sử dụng bị cạn kiệt (than đá, dầu mỏ, khí đốt ) + Tài nguyên vĩnh cửu: tài nguyên sử dụng mãi, không gây ô nhiễm môi trường (năng lượng mặt trời, gió, sóng ) + Than đá, dầu lửa, mỏ thiếc, sắt, vàng + Rừng tài nguyên tái sinh bảo vệ khai thác hợp lí phục hồi sau lần khai thác Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học thêm cho hs nghiên cứu sử dụng ngày nhiều dạng tài nguyên lượng vĩnh cửu thay cho dạng tài nguyên bị cạn kiệt dần Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học HOẠT ĐỘNG 2: (20/) II - Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên - GV giới thiệu vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên: + Cần tận dụng triệt để lượng vĩnh cửu để thay dần lượng bị cạn kiệt dần hạn chế ô nhiễm môi trường + Đối với tài nguyên không tái sinh, cần có kế hoạch khai thác thật hợp lí sử dụng tiết kiệm - HS tiếp thu kiến thức - HS tiếp thu kiến thức Vậy tài nguyên tái sinh cần sử dụng nào? Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học - Dựa vào kiến thức Địa nhắc lại thành phần đất -HS nhắc lại: gồm chất khoáng, nước, không khí, sinh vật Sử dụng hợp lí tài nguyên đất - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh nêu vai trò đất ? - Vai trò: sản xuất lương thực, xây nhà, khu công nghiệp, làm đường, nơi sinh sống sinh vật - Vai trò đất: nơi sinh sống người sinh vật, xây dựng, làm đường -Dựa vào thông tin sgk trả lời câu hỏi: Sử dụng tài nguyên đất hợp lí? - HS nghiên cứu thông tin mục trả lời: - Vậy cần có biện pháp để sử dụng hợp lí tài nguyên đất ? -Chống xói mòn, khô hạn, nhiễm mặn nâng cao độ phì nhiêu cho đất - GV cho HS làm bảng 58.2 trang 174 + HS thảo luận nhóm hoàn thành tập -KL:Thực vật đóng vai trò quan trọng việc bảo vệ đất + Đánh dấu vào bảng kẻ sẵn tập - Dựa vào kiến thức môn Lí giải thích vùng đất dốc, nơi có thực vật bao phủ làm ruộng bậc thang lại góp phần chống xói mòn đất? Là làm cho đất không bị thoái hóa - Cách sử dụng hợp lí: chống xói mòn, chống khô hạn, chống nhiễm mặn nâng cao độ phì nhiêu đất - Cá nhân trả lời, lớp bổ sung +Vận tốc nước giảm, lực tác động nước lên mặt đất giảm, nước chảy chậm va vào gốc lớp thảm mục  chống xói mòn đất, sườn dốc -HS nêu trạng đất địa phương(bỏ 10 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học -Ở địa phương em tài nguyên đất sử dụng hợp lí chưa? Vì sao? Nêu biện pháp sử dụng hợp lí hoang nhiều, bạc màu…) Xã cần giao đất sử dụng mục đích cho nông dân để phát triển trồng trọt -GV nhận xét Chuyển ý: Tài nguyên đất có vai trò quan trọng sống 11 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học thiếu nước đất bị khô hạn Vậy tài nguyên nước có vai trò nào? Sử dụng hợp lí tài nguyên nước: -Chiếu hình ảnh minh họa vai trò nước Nước sử dụng vào mục đích gì? Nêu vai trò nước ? - GV nhận xét rút kết luận - Cá nhân trả lời, lớp bổ sung -Nước sử dụng sinh hoạt,nông nghiệp,vui chơi giải trí,… - Nước nhu cầu thiếu tất sinh vật trái đất,là yếu tố định chất lượng sống ?-Nếu thiếu nước có tác hại gì?(chiếu hình minh họa) - GV nói: Tài nguyên nước ngày dần bị ô nhiễm cần phải sử dụng hợp lí để bảo vệ nguồn nước Hs trả lời -Thực vật khô héo,đất nứt nẻ, bệnh tật nảy sinh… - Cho HS thảo luận nhóm hs (5 phút) làm tập điền bảng 58.3, nêu nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước cách khắc phục - Cách sử dụng hợp lí: không làm ô nhiễm nước cạn kiệt nguồn nước - HS làm tập theo yêu cầu GV 12 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học -Sử dụng hợp lí tài nguyên nước nào? -Không làm ô nhiễm nguồn nước -Kết luận -Cho h58.2 y/c: HS quan sát - HS trình bày Dựa vào kiến thức Địa trình bày chu trình nước Trái đất 13 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học ?-Thực vật có vai trò việc bảo vệ tài nguyên nước? -Liên hệ thực tế: Nguồn nước địa phương em sử dụng hợp lí chưa? Vì sao? Biện pháp sử dụng hợp lí? - Tạo điều kiện cho tuần hoàn nước, tăng nước bốc nước ngầm… - nguồn nước bị ô nhiễm nặng chăn nuôi, nhiễm sắt, mangan … -Chăn nuôi cần cách xa nhà dân, hộ gia đình cần vệ sinh sẽ, làm bể bioga, cần lọc nước 14 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học trước sử dụng… Chuyển ý: Tài nguyên đất nước chịu tác động lớn rừng Vậy rừng có vai trò quan trọng phải sử dụng tài nguyên rừng cho hợp lí? 15 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học - Quan sát hình cho biết vai trò rừng? -Cho biết hậu việc phá rừng gì? - Vậy phải sử dụng tài nguyên rừng cho hợp lí? - GV giới thiệu số rừng Việt nam qua hình ảnh hỏi: Cần làm để bảo vệ khu rừng đó? V Kết luận: Tài nguyên thiên nhiên vô tận, phải sử dụng cách tiết kiệm hợp lí vừa đáp ứng nhu cầu sử dụng tài nguyên xã hội tại, vừa bảo đảm trì lâu dài nguồn tài nguyên cho hệ mai sau Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng: + Trồng rừng tạo điều kiện cho tuần hoàn nước, tăng nước bốc nước ngầm… - Đất trống, đồi trọc, động vật nơi cư trú… - Khai thác hợp lí kết hợp trồng rừng bảo vệ rừng Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên - Vai trò rừng : SGK - Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng: khai thác hợp lí kết hợp với trồng rừng bảo vệ rừng - Không khai thác tài nguyên rừng Trồng mới, chăm sóc bảo vệ sinh vật rừng 16 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học Củng cố: (4/) - Phân biệt tài nguyên tái sinh tài nguyên không tái sinh? - Vì phải sử dụng tiết kiệm hợp lí tài nguyên thiên nhiên? Dặn dò: (1/) - Học trả lời câu hỏi SGK 17 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học PHIẾU HỌC TẬP Bài tập Chọn dạng tài nguyên phù hợp với tài nguyên điền vào cột kết Bảng 58.1.Các dạng tài nguyên thiên nhiên Dạng tài nguyên 1.Tài nguyên tái sinh Ghi kết Các tài nguyên a)Khí đốt thiên nhiên b)Tài nguyên nước c)Tài nguyên đất d)Năng lượng gió e)Dầu lửa g)Tài nguyên sinh vật 2.Tài nguyên không tái sinh 3.Tài nguyên lượng vĩnh cửu h)Bức xạ mặt trời i)Than đá k)Năng lượng thủy triều l) Năng lượng suối nước nóng Bài tập Hãy đánh dấu X vào ô trống phù hợp với nội dung bảng Bảng 58.2.Vai trò bảo vệ đất thực vật Tình trạng đất Có thực vật bao phủ Không có thực vật bao phủ Đất bị khô hạn X Đất bị xói mòn X Độ màu mỡ đất tăng lên X a) Có thực vật bao phủ b) Không có thực vật bao phủ 18 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học Bảng 58.3.Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước cách khắc phục Nguồn nước Nguyên nhân Cách khắc phục gây ô nhiễm Các sông, cống Do dòng chảy bị -Khơi thông dòng nước thải thành tắc xả rác chảy phố bẩn xuống sông -Không đổ rác thải xuống sông Kênh, mương Nước biển đại dương 19 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu [...]... rừng: khai thác hợp lí kết hợp với trồng rừng và bảo vệ rừng - Không khai thác tài nguyên ở các rừng đó Trồng mới, chăm sóc và bảo vệ sinh vật rừng 16 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học 9 3 Củng cố: (4/) - Phân biệt tài nguyên tái sinh và tài nguyên không tái sinh? - Vì sao phải sử dụng tiết kiệm và hợp lí tài nguyên thiên nhiên? 4 Dặn... (1/) - Học bài và trả lời câu hỏi SGK 17 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học 9 PHIẾU HỌC TẬP Bài tập 1 Chọn dạng tài nguyên phù hợp với các tài nguyên và điền vào cột kết quả Bảng 58.1.Các dạng tài nguyên thiên nhiên Dạng tài nguyên 1 .Tài nguyên tái sinh Ghi kết quả Các tài nguyên a)Khí đốt thiên nhiên b )Tài nguyên nước c )Tài nguyên. .. cần vệ sinh sạch sẽ, làm bể bioga, cần lọc nước 14 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học 9 trước khi sử dụng Chuyển ý: Tài nguyên đất và nước chịu tác động lớn của rừng Vậy rừng có vai trò quan trọng thế nào và phải sử dụng tài nguyên rừng như thế nào cho hợp lí? 15 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo... sử dụng tài nguyên của xã hội hiện tại, vừa bảo đảm duy trì lâu dài các nguồn tài nguyên cho thế hệ mai sau 3 Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng: + Trồng rừng tạo điều kiện cho tuần hoàn nước, tăng nước bốc hơi và nước ngầm… - Đất trống, đồi trọc, động vật mất nơi cư trú… - Khai thác hợp lí kết hợp trồng rừng và bảo vệ rừng Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên - Vai trò của rừng : SGK - Sử dụng hợp lí tài nguyên. . .Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học 9 -Ở địa phương em tài nguyên đất đã được sử dụng hợp lí chưa? Vì sao? Nêu biện pháp sử dụng hợp lí hoang nhiều, bạc màu…) Xã cần giao đất sử dụng đúng mục đích cho nông dân để phát triển trồng trọt -GV nhận xét Chuyển ý: Tài nguyên đất có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống nhưng nếu 11 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo. .. tích hợp – Môn Sinh học 9 - Quan sát hình và cho biết vai trò của rừng? -Cho biết hậu quả của việc phá rừng là gì? - Vậy phải sử dụng tài nguyên rừng như thế nào cho hợp lí? - GV giới thiệu một số rừng ở Việt nam qua hình ảnh và hỏi: Cần làm gì để bảo vệ các khu rừng đó? V Kết luận: Tài nguyên thiên nhiên không phải là vô tận, chúng ta phải sử dụng một cách tiết kiệm và hợp lí vừa đáp ứng nhu cầu sử. .. vào kiến thức Địa 6 trình bày chu trình nước trên Trái đất 13 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học 9 ?-Thực vật có vai trò như thế nào trong việc bảo vệ tài nguyên nước? -Liên hệ thực tế: Nguồn nước ở địa phương em đã được sử dụng hợp lí chưa? Vì sao? Biện pháp sử dụng hợp lí? - Tạo điều kiện cho tuần hoàn nước, tăng nước bốc hơi và nước... Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học 9 thiếu nước thì đất cũng bị khô hạn Vậy tài nguyên nước có vai trò như thế nào? 2 Sử dụng hợp lí tài nguyên nước: -Chiếu hình ảnh minh họa vai trò của nước Nước được sử dụng vào những mục đích gì? Nêu vai trò của nước ? - GV nhận xét và rút ra kết luận - Cá nhân trả lời, lớp bổ sung -Nước sử dụng trong sinh hoạt,nông nghiệp,vui chơi... làm bài tập điền bảng 58.3, nêu nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước và cách khắc phục - Cách sử dụng hợp lí: không làm ô nhiễm nước và cạn kiệt nguồn nước - HS làm bài tập theo yêu cầu của GV 12 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học 9 -Sử dụng hợp lí tài nguyên nước như thế nào? -Không làm ô nhiễm nguồn nước -Kết luận -Cho h58.2 y/c: HS quan... phủ 18 Giáo viên Đặng Thị Minh Khai Trường THCS Trung Mầu Giáo án dạy học theo chủ đề tích hợp – Môn Sinh học 9 Bảng 58.3 .Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách khắc phục Nguồn nước Nguyên nhân Cách khắc phục gây ô nhiễm Các sông, cống Do dòng chảy bị -Khơi thông dòng nước thải ở thành tắc và do xả rác chảy phố bẩn xuống sông -Không đổ rác thải xuống sông Kênh, mương Nước biển và đại dương 19 Giáo