Đang tải... (xem toàn văn)
Trọn bộ giáo án Tiếng Việt khối 2 - Học kì I
MÔN: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ------------------------------------MÔN: TẬP ĐỌCTiết: CHIẾC BÚT MỰCI. Mục tiêu1. Kiến thức: - Nắm được nghóa của những từ ngữ mới.- Nắm được diễn biến và ý nghóa của câu chuyện.2. Kỹ năng: - Đọc đúng các từ có vần khó.- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật.3. Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.II. Chuẩn bò- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ.- HS: SGK.III. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (3’) Mít làm thơ.- HS đọc bài, trả lời câu hỏi.- Hãy đọc câu thơ Mít tặng bạn Biết Tuốt?- Em có thích Mít không? Vì sao?3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Thầy treo tranh.Đây là giờ viết bài của lớp 1A. Bạn Lan và Mai vẫn viết bút chì. Khi cô cho bạn Lan bút mực. Khi lấy xong Lan gục mặt khóc và chuyện gì đã xảy ra với Lan, chúng ta tìm hiểu qua bài tập đọc hôm nayPhát triển các hoạt động (28’) Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó. Phương pháp: Phân tích, luyện tập.* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó.- Thầy đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung. Khi Lan quên bút Mai đã cho bạn mượn bút của mình nhưng khi nghe cô nói sẽ cho Mai bút mực Mai rất tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn dùng.- Thầy chia đoạn: 4 đoạn.- Thầy giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc và từ cần giải nghóa.Đoạn 1:- Nêu từ cần luyện đọc?- Nêu từ chưa hiểu nghóa.+ Hồi hộp- Hát- HS nêu.- Luyện đọc lớp- 1 HS đọc.- Lớp đọc thầm.- Hoạt động nhóm- Nhóm thảo luận đại diện trình bày.- HS đọc đoạn 1, 2 - Bút mực, sung sướng, buồn không yên lòng, chờ đợi 1 điều sắp sảy ra. Đoạn 2:- Nêu từ cần luyện đọc?- Nêu từ chưa hiểu nghóa.+ Loay hoay+ Quyết đònhĐoạn 3:- Nêu từ cần luyện đọc?- Nêu từ chưa hiểu nghóa.+ Ngạc nhiên Hoạt động 2: Luyện đọc Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở câu dài. Phương pháp: Luyện tập* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút dạ.Ngắt câu dài- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và không ai có/- Nhưng hôm nay/ cô đònh cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.- Luyện đọc bài4. Củng cố – Dặn do ø (2’)- Thầy tổ chức cho từng nhóm HS thi đua. - Chuẩn bò: Tiết 2.- HS đọc đoạn 3- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay. không biết nên làm thế nào dứt khoát chọn 1 cách.- HS đọc đoạn 4- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực lấy làm lạ.- Hoạt động cá nhân.- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến hết bài.- HS đại diện lên thi đọc.- Lớp đọc đồng thanh. Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TẬP ĐỌCTiết: CHIẾC BÚT MỰC (tt)I. Mục tiêu1. Kiến thức: Nắm được nghóa của những từ ngữ mới.- Nắm được diễn biến và ý nghóa của câu chuyện.4. Kỹ năng: Đọc đúng các từ có vần khó.Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật.5. Thái độ: Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.II. Chuẩn bò- GV: Phiếu giao việc. Bảng phụ: câu, đoạn.- HS: SGK.III. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (1’) Tiết 1- Cho HS đọc câu, đoạn.3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Tiết 2.Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Hiểu nội dung bài Phương pháp: Đàm thoại, trực quan.* ĐDDH: Phiếu giao việc.- Thầy giao việc cho từng nhóm.Đoạn 1:- Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực?Đoạn 2:- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?- Cuối cùng Mai quyết đònh ra sao?Đoạn 3:- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực, Mai nghó và nói thế nào?-- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai? Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5) Mục tiêu: HS đọc diễn cảm (đoạn 4, 5) Phương pháp: Thực hành* ĐDDH: Bảng phụ: câu, đoạn.- Thầy hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5.- Hát- HS đọc.- Hoạt động nhóm- HS thảo luận, đại diện trình bày.- HS đọc đoạn 1- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi- HS đọc đoạn 2- Lan được viết bút mực nhưng quên bút.- Mai mở ra đóng lại mãi. Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc.- Lấy bút cho Lan mượn.- HS đọc đoạn 3- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn. Hoặc 2 người thay nhau viết.- Vì thấy Mai biết nhường nhòn giúp đỡ bạn. - Thầy đọc mẫu.- Lưu ý về giọng điệu.- Thầy uốn nắn, hướng dẫn4. Củng cố – Dặn do ø (5’)- Thầy cho HS đọc theo phân vai.- Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?- Nêu những trường hợp em đã giúp bạn? - Nhận xét tiết học.- Đọc lại bài thật diễn cảm.- Chuẩn bò: Mục lục sách.- HS đọc.- 2 đội thi đua đọc trước lớp.- Lớp nhận xét - Bạn tốt, biết nhường nhòn, giúp đỡ bạn.- HS nêu. Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ABCDPQE IG HNMMÔN: TOÁNTiết: HÌNH TỨ GIÁC – HÌNH CHỮ NHẬTI. Mục tiêu1. Kiến thức: Giúp HS.- Nhận dạng được hình tứ giác, hình chữ nhật (qua số cạnh hoặc hình dạng tổng thể, chưa đi vào đặc điểm các yếu tố của hình)- Bước đầu vẽ được hình tứ giác, hình chữ nhật (nối các điểm cho sẵn)2. Kỹ năng: Rèn cách nhận dạng và vẽ đúng các hình.3. Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm móII. Chuẩn bò- GV: 1 số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ.- HS: SGKIII. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (3’) Luyện tập- Thầy cho HS làm trên bảng con và bảng lớp.- Đặt tính rồi tính.- 47 + 32 48 + 33- 68 + 11 28 + 7- Đọc bảng 8 cộng với 1 số.- Thầy nhận xét 3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật.Phát triển các hoạt động (26’) Hoạt động 1: Giới thiệu hình tứ giác. Mục tiêu: nhận dạng được hình tứ giác. Phương pháp: Trực quan, thảo luận nhóm.* ĐDDH: Hình tứ giác vàhình chữ nhật mẫu- Thầy cho HS quan sát và giới thiệu.* Đây là hình tứ giác.- Hình tứ giác có mấy cạnh?- Có mấy đỉnh?- Thầy vẽ hình lên bảng- Thầy đọc tên hình- Hình tứ giác ABCD, hình tứ giác MNQP, hình tứ giác EGHI.- Thầy chỉ hình:- Có 4 đỉnh A, B, C, D- Hát- 4 cạnh- 4 đỉnh- HS quan sát, nghe DACBP QEIM NGHABCDEABCDMNM NGHQKDE- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA.* Giới thiệu hình chữ nhật.- Thầy cho HS quan sát hình và cho biết có mấy cạnh, mấy đỉnh? Các cạnh ntn với nhau?- Tìm các đồ vật có hình chữ nhật.- Thầy cho HS quan sát hình và đọc tên.- Hình tứ giác và hình chữ nhật có điểm nào giống nhau? Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Làm được các bài tập về hình tứ giác. Phương pháp: Luyện tập* ĐDDH: Bảng phụ.Bài 1:- Nêu đề bài?- Thầy quan sát giúp đỡ.Bài 2:- Nêu đề bài?- Thầy cho HS tô màu, lưu ý tìm hình tứ giác để tô.- Thầy giúp đỡ, uốn nắn.Bài 3:- Nêu yêu cầu đề bài.4. Củng cố – Dặn do ø (4’)- Hình chữ nhật có mấy cạnh? Có mấy đỉnh?- Hình tứ giác có mấy cạnh? Có mấy đỉnh?- Thầy cho HS thi học và ghi tên hình.- Xem lại bài- Chuẩn bò: Bài toán về nhiều hơn.- HS nêu đỉnh và cạnh của 2 hình còn lại- HS trình bày.- Có 4 cạnh, 4 điểm.- Có 2 cạnh dài bằng nhau- Có 2 cạnh ngắn bằng nhau- Mặt bàn, bảng, quyển sách, khung ảnh.- Có 4 đỉnh A, B, C, D- Có 4 cạnh AB, BC, CD, DA.- Hình chữ nhật ABCD, MNQP, EGHI.- Đều có 4 đỉnh và 4 cạnh.- Nối các điểm để được hình tứ giác, hình chữ nhật.- HS nối.- Tô màu vào các hình trong hình vẽ.- HS tôa) Kẻ thêm 1 đoạn thẳng trong hình để được 1 hình chữ nhật và 1 hình tam giác.b) 3 hình tứ giác.- 4 cạnh, 4 đỉnh- 4 cạnh, 4 đỉnh MÔN: ĐẠO ĐỨCTiết: GỌN GÀNG, NGĂN NẮPI. Mục tiêu1. Kiến thức: Giúp HS biết được: Biểu hiện của việc gọn gàng, ngăn nắp.Hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.2. Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.3. Thái độ:Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạtII. Chuẩn bò- GV: Phiếu thảo luận- HS: Dụng cụ, SGK.III. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (3’) Thực hành- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?- Thầy nhận xét 3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp và chưa tốt. Phương pháp: Trực quan, thảo luận.* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận- Treo tranh minh họa.- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu thảo luận sau:1. Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?2. Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận.- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt. Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước - Hát- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải- Khi làm những việc có lỗi. - Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu. Chẳng hạn: 1. Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách vở đã học xong lên giá sách. 2. Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu. Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình.- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm. giờ ra chơi” Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện Phương pháp: Trực quan, kể chuyện.* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi:1. Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?-2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì? - GV đọc (kể ) câu chuyện.- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm.- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt. Hoạt động 3: Xử lí tình huống: Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí các tình huống. Phương pháp: Thảo luận.* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận các tình huốngGV chia lớp thành nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận. Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu.- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi lần các nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng.4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp.- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện.-HS các nhóm thảo luận để TLCH:Chẳng hạn:1. Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian. Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp.2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu. Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu.- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận.- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình. Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: CHÍNH TẢTiết: CHIẾC BÚT MỰCI. Mục tiêu1. Kiến thức: Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài.- Luyện qui tắc viết chính tả về nguyên âm đôi ia/ ya. Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn.- Luyện qui tắc sử dụng dấu phẩy.2. Kỹ năng: Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch.3. Thái độ: Tính cẩn thận, thẩm móII. Chuẩn bò- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ.- HS: Bảng con, vởIII. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (3’) Trên chiếc bè- 2 HS viết bảng lớp - Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên.3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Viết bài “Chiếc bút mực”Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn chép Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép.- Thầy đọc đoạn chép trên bảng- Trong lớp ai còn phải viết bút chì?- Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại sao Lan lại oà khóc?- Ai đã cho Lan mượn bút?- Hướng dẫn nhận xét chính tả.- Những chữ nào phải viết hoa?- Đoạn văn có những dấu câu nào? - Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con.- Thầy theo dõi uốn nắn.- Thầy chấm sơ bộ Hoạt động 2: Làm bài tập Mục tiêu: Nắm được qui tắc về nguyên âm đôi ia/ ya, dấu phẩy. Phương pháp: Luyện tập- Hát- HS viết bảng con- Mai, Lan- Lan quên bút ở nhà- Bạn Mai- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người- Dấu chấm, dấu phẩy.- HS viết bảng con: viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, mượn.- HS viết bài vào vở.- HS sửa bài * ĐDDH: Bảng cài, bút dạ. - Nêu yêu cầu bài 2- Nêu yêu cầu bài 3- Nêu yêu cầu bài 44. Củng cố – Dặn do ø (3’)- Thầy nhận xét, khen ngợi những HS chép bài sạch, đẹp.- HS chép chính tả chưa đạt chép lại- Sửa lỗi chính tả.- Chuẩn bò: “Cái trống trường em”- Điền ia hay ya vào chỗ trống- HS 2 đội thi đua điền trên bảng. - Tìm những tiếng có âm đầu l/n- HS thi đua tìm- Điền dấu phẩy cho đúng chỗ.- HS nêu.- HS làm bài.- Lớp nhận xét Rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . [...]... đoạn AB cộng phần d i hơn của đoạn CD - Thầy cho HS tính và vẽ - HS làm b i, sửa b i - Thầy nhận xét 4 Củng cố – Dặn dò (4’) - 2 đ i thi đua gi i nhanh - Thầy cho 2 đ i thi đua gi i toán dựa vào tóm tắt Số tu i của mẹ là: - Lan : 9 tu i 20 + 9 = 29 ( tu i ) - Mẹ hơn Lan : 20 tu i Đáp số: 29 tu i - Mẹ :………………tu i? - Thầy nhận xét - Xem l i b i - Chuẩn bò: 7 cộng v i 1số Rút kinh nghiệm: ... giản 3 Th i độ: Tính sáng tạo II Chuẩn bò - GV: Tranh, SGK - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Kh i động (1’) 2 B i cũ (3’) Cám ơn, xin l i - HS đóng vai bạn Tuấn (Truyện: Bím tóc đu i sam) - N i 1 v i câu xin l i bạn Hà - 1 bạn đóng vai bạn Lan (chiếc bút mực) - N i 1 v i câu cám ơn bạn Mai - Thầy nhận xét 3 B i m i Gi i thiệu: (1’) - Tiết học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập để n i thành... Tiết: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu 1 Kiến thức: Dựa vào câu h i g i ý để kể l i câu chuyện đã học 2 Kỹ năng: Dựng l i câu chuyện v i nhiều vai nhân vật 3 Th i độ: Kể l i câu chuyện theo diễn đạt của HS II Chuẩn bò - GV: Tranh + N i dung câu h i, Vật dụng sắm vai - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Kh i động (1’) 2 B i cũ (3’) Bím tóc đu i sam - HS kể l i chuyện - Thầy nhận xét 3 B i m i Gi i. .. nhiều hơn 2 Kỹ năng: Tính chính xác, nhanh 3 Th i độ: Tính cẩn thận, khoa hoc II Chuẩn bò - GV: Que tính, bảng c i - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Kh i động (1’) 2 B i cũ (3’) Luyện tập - Thầy cho HS lên bảng làm b i - Lớp 2/ 7: 43 HS - Lớp 2/ 8: Nhiều hơn 8 HS - Lớp 2/ 8: ? HS - Thầy nhận xét 3 B i m i Gi i thiệu: (1’) - Hôm nay ta học dạng toán 1 số cộng v i 1 số qua b i 7 cộng v i. .. hoa? - Đề b i h i gì? - Để tìm số hoa Bình có ta làm sao? - HS đọc đề - Hòa: 4 bông hoa - Bình hơn Hòa 2 bông - Bình…………bông hoa? - Số hoa Hòa cộng v i số hoa Bình nhiều hơn - HS làm b i - HS đọc đề B i 2: - Nam có 10 bi, Bắc hơn Nam 5 bi - Thầy cho HS lên tóm tắt Bắc có mấy bi? - Lấy số bi Nam có cộng số bi Bắc - Để tìm số bi của Bắc ta làm sao? có nhiều hơn - HS làm b i - HS đọc đề b i B i 3: - Mận... d i uốn nắn sửa chữa Thầy chấm sơ bộ Hoạt động của Trò - Hát - 1 HS thực hiện - Lớp nhận xét - HS đọc - Như n i v i ngư i bạn thân thiết - Như n i về 1 con ngư i biết nghó, biết buồn, biết vui mừng - 2 dấu câu: dấu chấm và dấu h i - 8 chữ đầu câu - HS nêu những từ khó, viết bảng con: Nghiêng, ngẫm nghó, suốt, tưng bừng - HS viết b i - HS sửa b i - Hoạt động cá nhân Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu:... 95 cm Đào cao hơn Mận - Thầy cho HS tóm tắt 3 cm Đào cao bao nhiêu cm? - Lấy chiều cao của Mận cộng v i - Để biết Đào cao bao nhiêu cm ta làm ntn? phần Đào cao hơn Mận - Lưu ý: Từ “cao hơn” ở b i toán được hiểu như là - HS làm b i “nhiều hơn” 95 + 3 = 98 (cm) 4 Củng cố – Dặn dò (4’) - 2 đ i thi đua gi i - Thầy viết tóm tắt, dựa tóm tắt thi đua gi i - Nhà Lan có 3 ngư i - Nhà Hồng hơn nhà Lan 2 ngư i. .. Gi i thiệu môn học em yêu thích? - Môn TV là môn em thích nhất c) Gi i thiệu làng xóm? - Xóm em là xóm có nhiều trẻ em nhất - Thầy nhận xét - Lớp nhận xét 4 Củng cố – Dặn dò (4’) - Nêu những i u cần ghi nhớ về danh từ riêng - Chỉ 1 lo i sự vật Danh từ riêng - Thầy cho HS thi đua viết l i danh từ riêng cho ph i viết hoa - 2 đ i thi đua viết nhanh và đúng đúng sẽ thắng - (hồ) Ba Bể (sông) Bạch Đằng -. .. lục - Chuẩn bò: C i trống trường em Rút kinh nghiệm: MÔN: TOÁN Tiết: B I TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu 1 Kiến thức: Giúp HS hiểu : Kh i niệm “nhiều hơn” và biết cách gi i b i toán về nhiều hơn (dạng đơn giản) 2 Kỹ năng: Rèn kó năng gi i toán có l i văn 3 Th i độ: Tính cẩn thận II... viết từ có l/n, en/eng, im /i m Phương pháp: Luyện tập * ĐDDH: Bảng phụ B i 1: i n vào chỗ trống - i / i - en / eng - l/n B i 2: i n dấu chấm hoặc dấu phẩy - Chim, chiều, tìm - chen, leng keng - long lanh, nước - Bố ạ! Tháng này con học tập hơn tháng trước Con được 6 i m tập viết, 8 i m tập đọc Cô giáo khen con tiến bộ Khi nào bố về, con tặng bố nhiều i m tốt hơn nữa 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - . trên 2 quả. H i cành dư i có mấy quả cam? /-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - / /-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -/ . DỤCCHUYỂN Đ I HÌNH HÀNG DỌC THÀNH Đ I HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯC L I – ÔN 4 ĐỘNG TÁC CỦA B I PHÁT TRIỂN CHUNG -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- MÔN: ÂM