Trọn bộ giáo án Tiếng Việt khối 2 - Học kì I
MÔN: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I Mục tiêu 1.Kiến thức: - HS hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập, sinh hoạt 2.Kỹ năng: - Biết lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu 3.Thái độ: - Có thái độ đồng tình với bạn học tập, sinh hoạt II Chuẩn bị - GV: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai, phiếu thảo luận - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (2’) - Thầy kiểm tra SGK Bài Giới thiệu: (1’) Vì phải học tập, sinh hoạt Học tập, sinh hoạt có lợi ntn? Hôm nay, tìm hiểu qua bài: “ Học tập, sinh hoạt giờ.” Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (ĐDDH: tranh) - Mục tiêu: HS có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trước hành động Phương pháp: Trực quan thảo luận - Thầy yêu cầu HS mở SGK/3 quan sát: “Em bé học bài” trả lời câu hỏi - Bạn nhỏ tranh làm gì? - Tại em biết bạn nhỏ làm việc đó? - Bạn nhỏ làm việc lúc giờ? - Em học điều qua việc làm bạn nhỏ tranh? - Thầy chốt ý: Bạn gái tự làm lúc tối Bạn đủ thời gian để chuẩn không ngủ muộn đảm bảo sức khoẻ Hoạt động 2: Xử lý tình (ĐDDH: Bảng phụ) Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể Phương pháp: Thảo luận nhóm - Vì nên học giờ? - Làm để học giờ? - Thầy chốt ý: Đi học hiểu không làm ảnh hưởng đến bạn cô * Vậy học HS cần phải: Hoạt động Trò - Hát - HS quan sát tranh - Chia nhóm thảo luận Đang làm Có để bàn, bút viết - Lúc - Học sớm, xong sớm để ngủ bảo vệ sức khoẻ - HS lên trình bày - Chia nhóm thảo luận chuẩn bị phân vai - Tình 1+2 (trang 19, 20) - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập học - Đi ngủ - Thức dậy bố mẹ gọi Hoạt động 3: Giờ việc (ĐDDH: phiếu thảo luận) Mục tiêu: Biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt Phương pháp: Thảo luận nhóm - Giáo viên giao nhóm công việc - Mỗi nhóm thực h iện - Giáo viên nhận xét Củng cố – Dặn dò (3’) Học sinh thực - Trò chơi sắm vai: “Thực giờ” - Chuẩn bị Rút kinh nghieäm: MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu nội dung - Hiểu từ ngữ khó, đặc biệt từ khóa: kiên trì, nhẫn nại - Hiểu nghóa đen, nghóa bóng tục ngữ:”Có công mài sắt có ngày nên kim” Kỹ năng: - Đọc từ khó: uêch, uyên - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật Thái độ: Rút lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì thành công II Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (1’) Kiểm tra đồ dùng học tập Bài Giới thiệu Nêu vấn đề (1’) - Thầy cho học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi - Tranh vẽ ai? - Một bà cụ, cậu bé Bà cụ - Muốn biết bà cụ làm việc trò chuyện với cậu mài vật Cậu bé nhìn bà bé sao, muốn nhận lời khuyên hay, hôm làm việc, lắng nghe lời bà tập đọc truyện: “Có công mài sắt - HS đọc lại tựa có ngày nên kim” Thầy ghi bảng tựa - Hoạt động lớp Phát triển hoạt động (30’) Hoạt động 1: Luyện đọc: Tìm hiểu ý khái quát ĐDDH: tranh • Mục tiêu: Học sinh có kó nghe quan sát • Phương pháp: trực quan, giảng giải - Thầy đọc mẫu Tóm nội dung: Truyện kể cậu bé, lúc đầu làm việc mau chán sau thấy việc làm bà cụ nghe lời khuyên bà cụ, cậu bé nhận sai lầm sửa chữa Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải nghóa từ ĐDDH: bảng cài • Mục tiêu: Đọc từ khó: uêch oac Biết nghỉ câu dài • Phương pháp: phân tích, luyện tập - Luyện đọc: quyển, nắn nót, Thầy: giao việc cho nhóm: nguệch ngoạc, * Đoạn 1: Từ đầu…rất xấu - Nêu từ cần luyện đọc từ ngữ - Chú giải SGK qua loa, không chăm • Ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót, • Nguệch ngoạc * Đoạn 2: - Luyện đọc - Từ ngữ - Luyện đọc câu - Thầy định học sinh - Thầy uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp - Luyện đọc đoạn: - Thầy yêu cầu học sinh đọc đoạn Thầy nhận xét hướng dẫn học sinh Hoạt động 3: Tìm hiểu đoạn 1, 2: • Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1,2 • Phương pháp:Trực quan, đàm thoại - Thầy yêu cầu học sinh đọc đoạn - Tính nết cậu bé lúc đầu nào? - mải miết, thỏi sắt, tảng - mải miết (SGK) - Hoạt động cá nhân - Mỗi HS đọc câu nối kết câu đến cuối đoạn 2: Mỗi cầm sách,/ cậu đọc vài dòng/ ngáp ngắn ngáp dài, bỏ dở./ ĐDDH: tranh - Làm việc mau chán không chịu khó học, chữ viết nguệch ngoạc, đọc sách vài dòng bỏ chơi - Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá - Lớp nhận xét Để làm thành kim khâu - HS quan sát thỏi sắt kim - Cậu bé nhìn thấy bà cụ làm gì? * Thầy chốt ý: Cậu bé ham chơi ham học muốn biết bà cụ làm việc gì? Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? Các em thấy thỏi sắt có to không? Em Cậu không tin nhìn thấy kim chưa? - Thái độ cậu bé: cười * Cái kim to hay nhỏ? - Lời nói cậu bé * Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ - Thi đọc nhóm Cả lớp không? Những câu cho thấy cậu bé không tin? nhận xét * Đọc lời cậu bé ntn? Lời người dẫn chuyện ntn? Củng cố – Dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: đoạn 3,4 Rút kinh nghieäm: MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 2: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM (tt) I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu nội dung - Hiểu từ ngữ khó, đặc biệt từ khóa: kiên trì, nhẫn nại - Hiểu nghóa đen, nghóa bóng tục ngữ: “Có công mài sắt có ngày nên kim” Kỹ năng: - Đọc từ khó: uêch, uyên - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật Thái độ: Rút lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì thành công II Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - Kiểm tra cũ tiết - Lúc đầu cậu bé học hành nào? - Những câu cho thấy cậu bé không tin bà cụ? Bài Giới thiệu (1’) - Bà cụ cậu bé nói chuyện nhận lời khuyên hay nào, tìm hiểu đoạn 3,4 Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: bảng cài) Mục tiêu: Đọc từ khó: uyên, ay Phương pháp: Phân tích, luyện tập - Đoạn 3: Luyện đọc Từ ngữ - Đoạn 4: Luyện đọc Từ ngữ Luyện đọc câu: - Thầy định học sinh đọc - Thầy ý uốn nắn cách phát âm, tư đọc, hướng dẫn cách nghỉ giọng đọc Hoạt động Trò - Hát - hs đọc - Trả lời ý - giảng giải, mài, quay, khuyên - ôn tồn (SGK) - Nhẫn nại, kiên trì - Nhẫn nại, kiên trì (SGK) - Hoạt động lớp - Mỗi em đọc câu nối tiếp đến hết bài: Mỗi ngày mài/ thỏi sắt nhỏ tí,/ có ngày thành kim - HS đọc Luyện đọc đoạn: - Thầy cho học sinh trao đổi cách đọc đại - Lớp nhận xét, đánh giá - Lớp đọc đồng diện lên thi đọc - Thầy nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn 3,4 (ĐDDH: tranh) Mục tiêu: hiểu nội dung đoạn 3,4 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - HS đọc đoạn - Bà cụ giảng giải nào? - Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ không? Chi tiết - Cậu bé tin Cậu hiểu quay chứng tỏ điều đó? nhà học - HS đọc đoạn Phải nhẫn nại kiên trì Câu chuyện khuyên em điều gì? Thầy nhận xét, chốt ý Em nói lại ý nghóa câu: “Có công mài sắt - Nhẫn nại kiên trì thành công có ngày nên kim” lời em - Việc khó đến đâu nhẫn nại, kiên trì làm Hoạt động 3: Luyện đọc lại Mục tiêu: Đọc thể nội dung bài, phân biệt lời cậu bé, lời bà cụ Phương pháp: Kiểm tra - Thầy hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn - Thầy đọc mẫu, lưu ý học sinh giọng điệu chung - HS đọc đoạn - Thầy hướng dẫn, uốn nắn Củng cố – Dặn dò (2’) - Thầy (trò) đọc toàn HS nêu - Trong câu chuyện, em thích ai? Vì sao? - Thầy dặn học sinh luyện đọc - Chuẩn bị kể chuyện Rút kinh nghiệm: - MÔN: TOÁN Tiết 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố - Viết số từ đến 100, thứ tự số - Số có 1, chữ số, số liền trước, số liền sau số Kỹ năng: Viết số thứ tự chân phương Thái độ: Tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: bảng ô vuông - HS: Vở – SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (2’) - Thầy KT – SGK Bài Giới thiệu: (1’) Nêu vấn đề - Ôn tập số đến 100 Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Củng cố số có chữ số, số có chữ số Mục tiêu: biết thứ tự số từ -> 100: số có chữ số, số có chữ số Phương pháp: Ôn tập Bài 1: - Thầy yêu cầu HS nêu đề - Thầy hướng dẫn - Chốt: Có 10 số có chữ số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 Số số bé có chữ số Số số lớn có chữ số - Thầy hướng dẫn HS sửa Bài 2: - Bảng phụ Vẽ sẵn bảng ô vuông - Thầy hướng dẫn HS viết tiếp số có chữ số - Chốt: Số bé có chữ số 10, số lớn có chữ số 99 Hoạt động 2: Củng cố số liền trước, số liền sau Mục tiêu: Biết số liền trước, số liền sau Phương pháp: Thực hành Bài 3: - Thầy hướng dẫn HS viết số thích hợp vào chỗ chấm theo thứ tự số: 33, 34, 35 - Liền trước 34 33 - Liền sau 34 35 Củng cố – Dặn dò (3’) Hoạt động Trò - Hát (ĐDDH: bảng cài) - HS nêu - HS làm a Các số điền thêm: 3, 4, 6, 7, 8, b Số bé có chữ số: c Số lớn có chữ số: - HS đọc đề - HS làm bài, sửa (ĐDDH: bảng phụ) - HS đọc đề - HS làm - Liền sau 39 40 - Liền trước 90 89 - Liền trước 99 98 - Liền sau 99 100 - HS sửa Trò chơi: - “Nêu nhanh số liền sau, số liền trước số cho trùc” GV nêu số vào HS nêu số liền sau cho HS nêu số liền trùc ngược lại - Xem lại - Chuẩn bị: Ôn tập (tiếp theo) Rút kinh nghiệm: MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 3: TỰ THUẬT I Mục tiêu Kiến thức: Nắm nghóa biết cách dùng - Các từ giải nghóa sau đọc - Các từ đơn vị hành như: xã, phường, quận, huyện - Nắm thông tin bạn Hà Kỹ năng: * Đọc đúng: - Các từ có vần khó: uyên, ương - Các từ dễ phát âm sai ảnh hưởng phương ngữ từ có hỏi, ngã * Biết nghỉ ngơi mức: - Sau dấu phẩy dấu chấm - Giữa hai phần yêu cầu trả lời dòng - Giữa dòng - Đọc văn tự thuật rõ ràng, ràng mạch Thái độ: Tính tự tin mạnh dạn trước đám đông II Chuẩn bị - GV: Tranh, bảng câu hỏi tự thuật - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Có công mài sắt có ngày nên kim - HS đọc đoạn chuyện TL câu hỏi: - Tính nết cậu bé lúc đầu ntn? - Vì cậu bé lại nghe lời bà cụ để quay nhà học bài? Bài Giới thiệu: (2’) - Thầy cho HS xem tranh SGK, hỏi HS: - Đây ảnh ai? - Thầy nêu: Đây ảnh bạn HS Hôm nay, đọc lời bạn tự kể Những lời kể gọi là: “Tự thuật” Qua lời tự thuật bạn, em biết bạn tên gì?, nam hay nữ, sinh ngày nào? Nhà đâu? Phát triển hoạt động (26’) Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: bảng cài) Mục tiêu: Đọc từ khó: ương, uyên Biết nghỉ dòng Phương pháp: Phân tích luyện tập - Thầy đọc mẫu - Thầy yêu cầu HStìm từ khó phát âm từ khó hiểu - Từ khó phát âm - Từ khó hiểu (cho HS đọc cuối bài) - Luyện đọc câu - Thầy định HS đọc, em đọc câu nối tiếp đến hết - Thầy ý HS nghỉ - Treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ - Thầy định số HS đọc đoạn, - Thầy cho HS đọc theo nhóm Hoạt động Trò - Hát -HS nêu - HS đọc - Huyện, phường, xã Nghóa Thịnh - Tự thuật, quê quán, trên, địa (chú thích SGK) - HS đọc - Họ tên: Bùi Thanh Hà - HS đọc - HS đọc theo nhóm, cử đại diện đọc thi Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Hiểu nội dung biết tự thuật thân Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Thầy đặt câu hỏi - Em biết bạn Thanh Hà - Nhờ thân tự thuật bạn - Nhờ đâu em biết bạn Thanh Hà trên? Hà mà biết thông tin bạn - Thầy cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn” để trả lời - HS hỏi với tự lên giới thiệu câu hỏi thân nêu tập 3, Hoạt động 3: Luyện đọc lại Mục tiêu: Đọc rõ ràng, rành mạch Phương pháp: Luyện tập - số HS thi đọc lại - Thầy hướng dẫn HS đọc câu, đoạn, MÔN: TOÁN Tiết 3: SỐ HẠNG - TỔNG I Mục tiêu Kiến thức: Giới thiệu bước đầu tên gọi thành phần kết phép cộng Kỹ năng: Củng cố phép cộng (không nhớ) số có chữ số giải toán có lời văn Thái độ: Tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ, bảng chữ, số - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Ôn tập số đến 100 (tt) - Thầy cho HS đọc số có chữ số số có chữ số Điền số thiếu vào tia số > 12 15 17 20 23 26 Bài Giới thiệu: (1’) - Trong phép cộng, thành phần có tên gọi hay không, tên chúng ntn? Hôm tìm hiểu qua bài: “Số hạng – tổng” Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Giới thiệu số hạng tổng - Mục tiêu: Biết tên gọi thành phần kết phép cộng Biết viết phép cộng theo cột dọc Phương pháp: Trực quan - Thầy ghi bảng phép cộng - 35 + 24 = 59 - Thầy gọi HS đọc - Thầy vào số phép cộng nêu - 35 gọi số hạng (thầy ghi bảng), 24 gọi số hạng, 59 gọi tổng - Thầy yêu cầu HS đọc tính cộng theo cột dọc Hoạt động Trò - Hát (ĐDDH: bảng chữ) - Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn năm mươi chín - HS lặp lại + 35 > số hạng 24 > số hạng 59 > tổng Nêu tên số phép cộng theo cột dọc Trong phép cộng 35 + 24 tổng Thầy giới thiệu phép cộng 63 + 15 = 78 Thầy yêu HS nêu lên thành phần phép + 63 > số hạng 15 > số hạng cộng 78 > tổng (ĐDDH: bảng số) Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: làm tính giải toán có lời văn Phương pháp: Luyện tập * Bài 1: - - Muốn tìm tổng ta phải làm ntn? - Lấy số hạng cộng số hạng - HS làm bài, sửa - HS nêu đề - Đặt dọc nêu cách làm * Bài 2: - Thầy làm mẫu - Số hạng thứ ta để trên, số hạng thứ ta để Sau cộng lại theo cột (viết chữ số thẳng cột) * Bài 3: - Thầy hướng dẫn HS tóm tắt - HS đọc đề - Để tìm số xe đạp ngày hôm bán ta làm - Lấy số xe bán buổi sáng cộng ntn? số xe bán buổi chiều Tóm tắt - HS làm bài, sửa - Buổi sáng bán: 12 xe đạp - Buổi chiều bán: 20 xe đạp - Hai buổi bán: xe đạp? Hoạt động 3: Trò chơi (ĐDDH: bảng phụ) Mục tiêu: Rèn tính nhanh, xác Phương pháp: Thực hành - Thi đua viết phép cộng tính tổng nhanh - HS thực hành theo kiểu thi đua - Thầy nêu phép cộng Ai làm xong trước bạn - 24 + 24 = ? vỗ tay hoan nghênh Củng cố – Dặn dò (2’) - Xem lại - Chuẩn bị: Luyện tập Rút kinh nghiệm: MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 4: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu Kiến thức: Nắm nghóa từ, câu thơ Nắm ý khổ thơ Nắm ý Thời gian quý, không lãng phí thời gian Kỹ năng: Đọc từ có vần khó: oa, oai Biết nghỉ sau dấu phẩy dòng thơ, cụm từ Thái độ: Tính cẩn thận, biết quý thời gian II Chuẩn bị - GV: Quyển lịch - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò - Hát Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Tự thuật - HS đọc bài: “Tự thuật” – TLCH tiểu sử thân - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (2’) - Thầy cho HS xem lịch: Đây lịch ghi ngày tháng Lịch gồm 365 tờ, tờ ghi ngày - Mỗi sáng em bốc tờ lịch Đó tờ lịch ghi ngày hôm qua Trên lịch lại xuất ngày - Có bạn nhỏ cầm tờ lịch cũ tay băn khoăn: “Ngày hôm qua đâu rồi.” Vậy ngày hôm qua đâu? Nó có không? Làm để ngày hôm qua không đi? Đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Các em rõ Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: tranh) Mục tiêu: Đọc từ khó Biết nghỉ dòng thơ, cụm từ Phương pháp: Luyện tập, phân tích - Xoa, hoa, sân, vườn - Thầy cho HS nêu từ có vần khó hương, toả, lịch - Nêu từ khó hiểu: - Lịch, toả hương, ước mong (chú Luyện đọc dòng thơ ý SGK) - Thầy định HS đọc Chú ý ngắt nhịp - Em cầm/ tờ lịch cũ/ - Ngày hôm qua/ đâu (theo nghóa) - Ra sân/ hỏi bố Luyện đọc khổ thơ - Xoa đầu em/ bố cười - HS đọc theo nhóm - Thầy định HS đọc - Các nhóm lên thi đọc đồng - Cả lớp thi đọc đồng Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Hiểu ý toàn Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Thầy giao việc cho nhóm - HS thảo luận trình bày - Đọc nói lại ý khổ thơ - Khổ thơ 1, 2: - Đọc khổ thơ 1, * Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? - Ngày hôm qua đâu * Hãy nói lại ý khổ thơ - Ngày hôm qua lại cành hoa vườn - Khổ thơ 3, - Ngày hôm qua lại hạt lúa mẹ trồng - Ngày hôm qua lại - Thầy hỏi: Vì lại nói “Ngày hôm qua lại hồng em - Nếu ngày ta không làm việc cành hoa, hạt lúa, hồng”? gì, không học điều ngày đi, không để lại Nhưng ta làm việc học hành có kết kết * Bạn nhỏ làm đểkhông phí thời dấu vết lại ngày hôm gian - Bạn học hành chăn * Vậy em cần làm để không phí thời gian? - Chăn học Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm + học thuộc lòng - Giúp đỡ cha mẹ làm việc Mục tiêu: Học thuộc thơ Phương pháp: Luyện tập - Thầy đọc mẫu - Thầy lưu ý: Giọng đọc chậm rãi, trìu mến - Thầy cho HS đọc thuộc lòng - HS đọc - Đọc đoạn đọc Củng cố – Dặn dò (2’) - Thầy cho HS chơi trò chơi âm nhạc - Chọn hát thời gian - - HS thi đua Cả lớp nhận xét - Chuẩn bị: Bài tả Rút kinh nghiệm: MÔN: CHÍNH TẢ Tiết 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu Kiến thức: - Nghe viết lại xác, không mắc lỗi khổ cuối (20 tiếng thơ) - Từ đoạn viết hiểu cách trình bày khổ thơ chữ Chữ đầu dòng thơ viết hoa, viết thơ trang Kỹ năng: - Viết tiếng có âm vần dễ lẫn - Điền 10 chữ vào ô trống theo tên chữ Học thuộc bảng chữ Thái độ: Giáo dục tính chăm chỉ, cẩn thận II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ - HS: SGK + bảng + III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Có công mài sắt có ngày nên kim - HS lên bảng, thầy đọc HS viết bảng: tảng đá, chạy tản - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Tiết hôm nghe – viết khổ thơ tập đọc hôm trước, làm tập học thuộc thứ tự 10 chữ Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Tìm hiểu bài: (ĐDDH: Bảng phụ) Mục tiêu: Hiểu nội dung biết cách trình bày khổ thơ Phương pháp: Đàmthoại - Thầy đọc mẫu khổ thơ cuối - Nắm nội dung - Khổ thơ chép từ thơ nào? - Khổ thơ lời nói với ai? - Khổ thơ có dòng? - Chữ đầu dòng thơ viết ntn? - Nên bắt đầu viết từ ô vở? - Thầy cho HS viết bảng tiếng dễ sai Hoạt động Trò - Hát - Vài HS đọc lại - Ngày hôm qua đâu - Lời bố nói với - dòng - Viết hoa - Bắt đầu từ ô thứ - HS viết từ: hồng, chăm chỉ, - Vở tả Hoạt động 2: :Luyện viết tả Mục tiêu: Nghe viết tả khổ thơ tập đọc Phương pháp: Luyện tập - HS viết vào HS sửa - Thầy đọc cho HS viết - Thầy theo dõi uốn nắn - Thầy chấm, chữa - Vở tập Hoạt động 3: Làm tập Mục tiêu: Nắm bảng chữ cái, thuộc tên 10 chữ Phương pháp: Luyện tập * Bài 2: - Nêu yêu cầu: Điền chữ ngoặc đơn vào chỗ trống * Bài 3: - Viết chữ theo thứ tự học * Bài 4: - Nêu yêu cầu - Thầy cho HS đọc tên chữ cột điền vào chỗ trống cột chữ tương ứng - Học thuộc bảng chữ - Thầy xoá cột - Thầy xoá cột - Thầy xoá bảng - HS nêu yêu cầu làm miệng – HS lên bảng HS làm - Trò chơi gắn chữ lên bảng phụ - Điền chữ vào bảng - HS làm - HS nhìn cột đọc lại tên 10 chữ - HS nhìn chữ cột đọc lại 10 chữ - Thi đua đọc thuộc lòng 10 tên chữ Củng cố – Dặn dò (2’) - Thầy nhận xét viết - Chuẩn bị: TLV: Sắp xếp câu thành văn ngắn Rút kinh nghiệm: MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 4: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I Mục tiêu Kiến thức: Nắm nghóa từ, câu thơ Nắm ý khổ thơ Nắm ý Thời gian quý, không lãng phí thời gian Kỹ năng: Đọc từ có vần khó: oa, oai Biết nghỉ sau dấu phẩy dòng thơ, cụm từ Thái độ: Tính cẩn thận, biết quý thời gian II Chuẩn bị - GV: Quyển lịch - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Tự thuật - HS đọc bài: “Tự thuật” – TLCH tiểu sử thân - Thầy nhận xét Bài Giới thiệu: (2’) - Thầy cho HS xem lịch: Đây lịch ghi ngày tháng Lịch gồm 365 tờ, tờ ghi ngày - Mỗi sáng em bốc tờ lịch Đó tờ lịch ghi ngày hôm qua Trên lịch lại xuất ngày - Có bạn nhỏ cầm tờ lịch cũ tay băn khoăn: “Ngày hôm qua đâu rồi.” Vậy ngày hôm qua đâu? Nó có không? Làm để ngày hôm qua không đi? Đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? Các em rõ Phát triển hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: tranh) Mục tiêu: Đọc từ khó Biết nghỉ dòng thơ, cụm từ Phương pháp: Luyện tập, phân tích - Thầy cho HS nêu từ có vần khó - Nêu từ khó hiểu: Luyện đọc dòng thơ - - Hoạt động Trò - Hát - Xoa, hoa, sân, vườn hương, toả, lịch - Lịch, toả hương, ước mong (chú ý SGK) - Em cầm/ tờ lịch cũ/ - Ngày hôm qua/ đâu Thầy định HS đọc Chú ý ngắt nhịp - Ra sân/ hỏi bố - Xoa đầu em/ bố cười (theo nghóa) - HS đọc theo nhóm Luyện đọc khổ thơ - Các nhóm lên thi đọc đồng - Cả lớp thi đọc đồng Thầy định HS đọc Hoạt động 2: Tìm hiểu Mục tiêu: Hiểu ý toàn Phương pháp: Đàm thoại, trực quan - Thầy giao việc cho nhóm - Đọc nói lại ý khổ thơ - Khổ thơ 1, 2: * Bạn nhỏ hỏi bố điều gì? * Hãy nói lại ý khổ thơ - - - - HS thảo luận trình bày - Đọc khổ thơ 1, - Ngày hôm qua đâu - Ngày hôm qua lại cành hoa vườn - Ngày hôm qua lại hạt lúa mẹ trồng Khổ thơ 3, - Ngày hôm qua lại hồng em - Nếu ngày ta không làm việc gì, không học điều ngày Thầy hỏi: Vì lại nói “Ngày hôm qua lại đi, không để lại Nhưng cành hoa, hạt lúa, hồng”? ta làm việc học hành có kết kết dấu vết lại ngày hôm - Bạn học hành chăn * Bạn nhỏ làm đểkhông phí thời - Chăn học gian - Giúp đỡ cha mẹ làm việc * Vậy em cần làm để không phí thời gian? Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm + học thuộc lòng Mục tiêu: Học thuộc thơ Phương pháp: Luyện tập - HS đọc - Thầy đọc mẫu - Đọc đoạn đọc - Thầy lưu ý: Giọng đọc chậm rãi, trìu mến - Thầy cho HS đọc thuộc lòng - - HS thi đua Cả lớp nhận xét Củng cố – Dặn dò (2’) - Thầy cho HS chơi trò chơi âm nhạc - Chọn hát thời gian - Chuẩn bị: Bài tả Rút kinh nghiệm: MÔN: TẬP VIẾT Tiết 1: A - Anh em thuận ho I Mục tiêu Kiến thức: - Rèn kỹ viết chữ - Viết A (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị - GV: Chữ mẫu A Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng, III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - GV giới thiệu dụng cụ học tập - Tập viết đòi hỏi đức tính cẩn thận kiên nhẫn Bài Giới thiệu: (1’) Nhiệm vụ tập viết - Nắm cách viết chữ hoa Viết vào chữ dòng cỡ nhỏ - Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ A Phương pháp: Trực quan Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ A - Chữ A cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét? - GV vào chữ A miêu tả: - + Nét 1: gần giống nét móc ngược (trái) lượn phía nghiêng bên phải + Nét 2: Nét móc phải + Nét 3: Nét lượn ngang - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ Hoạt động Trò - Hát (ĐDDH: chữ mẫu) - li - đường kẻ ngang - nét - HS quan sát - HS tập viết bảng (ĐDDH: bảng phụ câu mẫu) Phương pháp: Đàm thoại * Treo bảng phụ Giới thiệu câu: Anh em thuận hòa - HS đọc câu - Giải nghóa: Lời khuyên anh em nhà phải yêu thương Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ - A, h: 2,5 li - t: 1,5 li - n, m, o, a: li - Cách đặt dấu chữ - Dấu chấm (.) â - Dấu huyền (\) a - Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - Khoảng chữ o - GV viết mẫu chữ: Anh lưu ý nối nét A n HS viết bảng * Viết: Anh - HS viết bảng - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 3: Viết - Vở tập viết Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận Phương pháp: Luyện tập * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - HS viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa - GV nhận xét chung Củng cố – Dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt viết Rút kinh nghiệm: MÔN: LÀM VĂN Tiết : TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VÀ BÀI I Mục tiêu Kiến thức: HS nắm dạng văn tự thuật Kỹ năng: - Biết nghe trả lời số câu hỏi thân - Biết nghe nói lại điều nghe bạn lớp - Biết tổ chức câu thành văn ngắn Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm lành mạnh tốt đẹp thân, bạn bè, tình yêu loài vật thiên nhiên xung quanh em II Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGK, III Các hoạt động Hoạt động Thầy Khởi động (1’) Bài cũ (2’) - Thầy kiểm tra SGK Bài Giới thiệu: (1’) - Tiếp theo tập đọc hôm trước Bài “Tự thuật” tiết làm văn hôm em luyện tập cách giới thiệu về bạn - Cũng tiết này, từ câu hôm trước, em làm quen với đơn vị học cách xếp câu thành văn ngắn Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi (ĐDDH: tranh) Mục tiêu: Thực hành hỏi – đáp thân, bạn Xem tranh kể lại việc Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan * Bài tập 1, - Thầy cho HS chơi trò chơi: “Phóng viên” - Dựa vào câu hỏi để hỏi bạn - Dựa vào câu hỏi để nói lại điều em biết bạn - Chốt: Em biết nói thân bạn xác, diễn đạt tự nhiên * Bài 3: - Nêu yêu cầu bài: - Thầy cho HS kể lại việc tranh, việc kể câu - Sau cho HS kể lại toàn câu chuyện Hoạt động Trò - Hát - HS tham gia trò chơi - Từng cặp HS: em nêu câu hỏi, em trả lời dựa vào dạng tự thuật Theo kiểu vấn - HS nêu - Huệ bạn vào vườn hoa Thấy khóm hồng nở hoa Huệ thích Huệ giơ tay định ngắt hồng, Tuấn vội ngăn bạn Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa Hoa chung để người ngắm Hoạt động 2: Thực hành (ĐDDH: tranh) Mục tiêu: Viết lại câu chuyện theo nội dung tranh Phương pháp: Luyện tập * Bài 4: - Thầy cho HS viết lại câu chuyện kể tranh 3, - HS viết tranh Củng cố – Dặn dò (3’) - Thầy nhận xét nhấn mạnh: Ta dùng từ để đặt thành câu kể việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện - Chuẩn bị: Xem lại học Rút kinh nghieäm: MÔN: TOÁN Tiết 5: ĐÊXIMÉT I Mục tiêu 1Kiến thức: Bước đầu giúp HS nắm tên gọi, ký hiệu độ lơn đơn vị Đêximét Nắm quan hệ đêximét xăngtimét 2Kỹ năng: Biết làm phép tính cộng, trừ với số đo có đơn vị Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị 3Thái độ: HS yêu thích môn học, tích cực tham gia hoạt động tiết học II Chuẩn bị - GV: * Băng giấy có chiều dài 10 cm * Các thước thẳng dài dm, dm dm với vạch chia cm - HS: SGK, thước có vạch cm III Các hoạt động Hoạt động Thầy + + + Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Luyện tập - HS sửa bài: 30 + + 10 = 45 - 60 + + 20 = 87 32 58 43 32 + + 36 45 21 30 52 37 77 57 88 95 69 - Thaày nhận xét Bài Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’) - Thầy: Các em học đơn vị đo cm Hôm em học đơn vị đo dm Phát triển hoạt động (28’) Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét Mục tiêu: Nắm tên gọi, ký hiệu dm Phương pháp: Trực quan - Thầy phát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài ghi số đo lên giấy - Thầy giới thiệu “10 xăngtimét gọi đêximét” - Thầy ghi lên bảng đêximét - Đêximét viết tắt dm - Trên tay em có băng giấy dài 10 cm Nêu lại số đo băng giấy theo đơn vị đo đêximét - Thầy yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy cách số đo 10 cm - Vây 10 cm dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh ghi kết lên băn giấy - Thầy yêu cầu HS đọc kết ghi bảng: 10 cm = dm - dm cm? - Thầy yêu cầu HS thước thẳng đoạn có độ dài dm - Thầy đưa băng giấy yêu cầu HS đo độ dài Hoạt động Trò - Hát (ĐDDH: băng giấy) - Hoạt động lớp - HS nêu cách đo, thực hành đo - Băng giấy dài 10 cm - vài HS đọc lại - vài HS đọc: Băng giấy dài đêximét - HS ghi: 10 cm = dm - 10 cm = dm - dm = 10 cm - Lớp thực hành thước cá nhân kiểm tra lẫn - Băng giấy dài 20 cm nêu số đo - 20 cm gọi gì? - Còn gọi dm - Thầy yêu cầu HS thước đoạn dài dm, - số HS lên bảng đo dm - Lớp nhận xét Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân Mục tiêu: Làm tập dm (ĐDDH: thước) Phương pháp: Luyện tập - * Bài 1: điền “ngắn hơn” “dài hơn” vào chỗ - HS đọc phần dẫn chấm làm - Thầy lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với - Sửa đoạn dm - Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp AB CD - * Bài 2: Tính (theo mẫu) - Thầy lưu ý: Không viết thiếu tên đơn vị - HS tự tính nhẩm ghi kết kết - Sửa - * Bài 3: Không thực phép đo ước lượng - HS đọc yêu cầu thực độ dài ghi số thích hợp vào chỗ chấm - Thầy lưu ý: Không dùng thước đo, ước - HS bốc thăm chọn đội A B lượng với dm để đoán ghi vào chỗ chấm Hoạt động 3: Trò chơi (ĐDDH: thước) Mục tiêu: Thực hành đo Phương pháp: - Luật chơi: Gồm đội, đội từ đến HS Mỗi - Đội thắng đội đo HS lần lựot chọn băn giấy sau đo chiều dài nhiều băng giấy ghi số đo Sau dám băng giấy lên bảng ghi số đo theo xác thời gian ngắn qui định Đội A ghi đơn vị đo cm, đội B ghi đơn vị đo dm Củng cố – Dặn dò (2’) - Hoàn chỉnh tập cột - Tập đo cột có độ dài từ đến 10 dm - Nhận xét tiết học Rút kinh nghieäm: ... hành đo - Băng giấy d? ?i 10 cm - v? ?i HS đọc l? ?i - v? ?i HS đọc: Băng giấy d? ?i đêximét - HS ghi: 10 cm = dm - 10 cm = dm - dm = 10 cm - Lớp thực hành thước cá nhân kiểm tra lẫn - Băng giấy d? ?i 20 cm... hs đọc - Trả l? ?i ý - giảng gi? ?i, m? ?i, quay, khuyên - ôn tồn (SGK) - Nhẫn n? ?i, kiên trì - Nhẫn n? ?i, kiên trì (SGK) - Hoạt động lớp - M? ?i em đọc câu n? ?i tiếp đến hết b? ?i: M? ?i ngày m? ?i/ th? ?i sắt... Thảo luận nhóm - Giáo viên giao nhóm công việc - M? ?i nhóm thực h i? ??n - Giáo viên nhận xét Củng cố – Dặn dò (3’) Học sinh thực - Trò ch? ?i sắm vai: “Thực giờ” - Chuẩn bị Rút kinh nghiệm: