TIENG VIET 4 T 17 - CKTKN-GDMT

Tuần 17 Thứ hai, ngày 13 tháng 12 năm 2010 Tiết 4 TẬP ĐỌC Tiết chương trình : 033 RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I. MỤC TIÊU 1. Biết đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện. 2. Hiểu nội dung bài: Cách nghó của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghónh, đáng yêu. (trả lời các câu hỏi trong SGK). II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ bài tập đọc. • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn đònh tổ chức(1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (4 ’ ) • 4 HS đọc bài Trong quán ăn “Ba cá bống” theo cách phân vai, trả lời các câu hỏi 4 trong SGK. • GV nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1 ’ ) - Rất nhiều mặt trăng là câu chuyện cho các em thấy cách hiểu về thế giới của trẻ em khác với người lớn như thế nào. - Nghe GV giới thiệu bài. Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ ) - Đọc từng đoạn: + Đoạn 1: Tám dòng đầu. + Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên là bằng vàng rồi. + Đoạn 3: Phần còn lại - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2- 3 lượt. - GV giới thiệu tranh minh họa, lưu ý HS cần đọc đúng những câu hỏi, nghỉ hơi đúng tự nhiên giữa những câu dài: - Đọc theo sự hướng dẫn của GV. Chú hứa sẽ mang mặt trăng về cho cô/ nhưng cô phải cho biết mặt trăng to bằng chừng nào. + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghóa các từ ngữ mới và khó trong bài. + HS đọc chú giải để hiểu nghóa các từ ngữ mới và khó trong bài. - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp. - Cho HS đọc cả bài. - Một, hai HS đọc lại cả bài. 1 - GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt. - Theo dõi GV đọc mẫu. Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 ’ ) - Y/c HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời các câu hỏi: + Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? + Công chúa nhỏ muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng. + Trước yêu cầu của công chúa, nhà vua đã làm gì? + Nhà vua cho vời tất cả các vò đại thần, các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho công chúa. + Các vò đại thần và các nhà khoa học nói với nhà vua thế nào về đòi hỏi của công chúa ? + Họ nói đòi hỏi đó không thể thực hiện được. + Tại sao họ cho rằng đó là đòi hỏi không thể thực hiện được? + Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua. - Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời các câu hỏi: + Cách nghó của chú hề có gì khác biệt với các vò đại thần và các nhà khoa học? + Chú hề cho rằng trước hết phải xem công chúa nghó về mặt trăng như thế nào đã. / Chú hề cho rằng công chúa nghó về mặt trăng không giống ngườilớn. + Tìm nnững chi tiết cho thấy cách nghó của công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với cách nghó của người lớn. +1 HS trả lời. - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời các câu hỏi: + Sau khi biết rõ công chúa muốn có một “mặt trăng” theo ý nàng, chú hề đã làm gì? + 1 HS trả lời. + Thái độ của công chúa như thế nào khi nhận món quà? + Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn.  Kết luận Qua câu chuyện chúng ta thấy cách nghó của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghónh, rất khác với người lớn. Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12 ’ )  GV gọi một tốp 3 HS đọc truyện theo cách phân vai : người dẫn chuyện, công chúa, chú hề. GV hướng dẫn đọc đúng lời các nhân vật. - Một tốp 3 HS đọc theo hình thức phân vai.  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn cuôí bài: Từ: Thế là chú hề đến gặp cô chủ nhỏ của mình …. Đến Tất nhiên là bằng vàng rồi. - GV đọc mẫu đoạn cuôí bài. - Nghe GV đọc. - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3 HS yêu cầu luyện đọc theo hình thức phân vai. - Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai: người dẫn chuyện, công chúa, chú hề. - Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc - 3 đến 4 nhóm HS thi đọc, cả lớp theo 2 trước lớp dõi, nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất. Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 ’ ) - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Công chúa nhỏ rất đáng yêu, ngây thơ/ Các vò đại thần và các nhà khoa học không hiểu trẻ em./ Trẻ em suy nghó rất khác người lớn…. => Cách nghó của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghónh, đáng yêu - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bò bài sau. Thứ ba, ngày 14 tháng 12 năm 2010 Tiết 3 CHÍNH TẢ Tiết chương trình : 017 MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I. MỤC TIÊU • Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi miêu tả Mùa đông trên rẻo cao. • Luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn:l/n, ât/âc. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2b, BT3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn đònh tổ chức (1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (5 ’ ) • HS viết bảng con , 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ sau : kim khâu, tiết kiệm, nghiên cứu, thí nghiệm, . • GV nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1 ’ ) - GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng. - Nghe GV giới thiệu bài. Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết (20 ’ ) - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong SGK 1 lượt. - Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn cần viết 1 lượt. - GV gọi một HS nêu nội dung của đoạn văn? - 1 HS trả lời. - Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa? Vì sao? - 1 HS trả lời - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi - HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính 3 viết chính tả. tả: trườn xuống, trít bạc, khua lao xao,… - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được. - 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con. - GV đọc cho HS viết bài vào vở - HS viết bài vào vở - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi vở cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc của GV. - GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài về mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày - Các HS còn lại tự chấm bài cho mình. Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả (10 ’ ) Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. - GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập 2 lên bảng lớp. - HS thảo luận nhóm bàn. - Đại diện các nhóm báo bài. - Nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS làm bài đúng, nhanh nhất. - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài của mình theo lời giải đúng. Lời giải: b) loại nhạc cụ – lễ hội – nổi tiếng. Lời giải: b) giấc ngủ – đất trời – vất vả. Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. - Chia lớp thành 2 đội, HS chơi trò chơi Thi tiếp sức. Đội nào điền đúng, nhanh 12 tiếng cần thiết vào chỗ trống là đội thắng cuộc. - Các đội lên bảng thi điền từ theo hình thức tiếp nối. Mỗi HS điền một từ, sau đó chuyền viết cho bạn khác trong đội lên bảng tìm. GV cùng kiểm tra từ tìm được của từng đội. Tuyên dương đội thắng cuộc - Lời giải: giấc mộng – làm người – xuất hiện – nửa mặt – lấc láo – cất tiếng – lên tiếng nhấc chàng – đất – lảo đảo – thật dài – nắm tay. - Yêu cầu HS cả lớp đọc lại từ vừa tìm được. -Đọc các từ trên bảng. Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò(3 ’ ) - Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà xem lại BT2. Ghi nhớ để không viết sai những từ ngữ vừa học. - Dặn dò chuẩn bò bài sau. Tiết 4 LỆN TỪ VÀ CÂU Tiết chương trình : 033 CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I. MỤC TIÊU • Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì?. • Nhận biết được câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác đònh được chủ ngữ và vò ngữ trong mỗi câu; viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có dùng câu kể Ai làm gì? II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 4 - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn đònh tổ chức (1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (5 ’ ) - KT bài :"Câu kể” + 2HS làm bài tập 2. - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1 ’ ) - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. - Nghe GV giới thiệu bài. Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm. 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 1 và 2: - GV cùng HS phân tích mẫu câu 2. - 1 HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó. Câu Từ ngữ chỉ hoạt động Người lớn đánh trâu ra cày đánh trâu ra cày Từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động Người lớn - GV phát phiếu đã kẻ bảng để HS trao đổi theo cặp, phân tích tiếp những câu còn lại. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả. - GV nhận xét. -Cả lớp nhận xét. Câu Từ ngữ chỉ hoạt động 2) Người lớn đánh trâu ra cày. 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá 4) Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm. 5) Các bà mẹ tra ngô. 6) Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ. 7) Lũ chó sủa om cả rừng đánh trâu ra cày nhặt cỏ, đốt lá bắc bếp thổi cơm. tra ngô ngủ khì trên lưng mẹ sủa om cả rừng Từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động Người lớn Các cụ già Mấy chú bé Các bà mẹ Các em bé Lũ chó * GV hướng dẫn Bài tập 3: - GV HD HS đặt câu hỏi cho mẫu câu 2 - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó. Câu Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động 2) Người lớn đánh trâu ra cày. 3) Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá 4) Mấy chú bé bắc bếp thổi cơm. 5) Các bà mẹ tra ngô. 6) Các em bé ngủ khì trên lưng mẹ. 7) Lũ chó sủa om cả rừng Người lớn làm gì? Các cụ già làm gì? Mấy chú bé làm gì? Các bà mẹ làm gì? Các em bé làm gì? Lũ chó làm gì? Câu hỏi cho từ ngữ chỉ người hoặc vật hoạt động Ai đánh trâu ra cày? Ai nhặt cỏ, đốt lá? Ai bắc bếp thổi cơm.? Ai tra ngô? Ai ngủ khì trên lưng mẹ? Con gì sủa om cả rừng? - GV nhận xét. - Cả lớp nhận xét. 2, Phần ghi nhớ: - 2,3 HS đọc ghi nhơ. Cả lớp đọc thầm - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích các ví dụ làm mẫu. - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ.  Kết luận Câu kể Ai làm gì ? thường gồm hai bộ phận: 5 - Bộ phận thứ nhất là chủ ngữ, trả lời cho câu hỏi: Ai (con gì, cái gì) ? - Bộ phận thứ hai là vò ngữ, trả lời cho câu hỏi: làm gì ? Hoạt động 2 : Luyện tập Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - Hướng dẫn HS làm bài tập - HS làm bài cá nhân, tìm các câu kể mẫu Ai làm gì ? trong đoạn văn. - GV phát phiếu cho từng nhóm. - HS trả lời. - Cả lớp nhận xét. - GV nhận xét, chốt ý. - HS sửa bài. - Câu 1: - Câu 2: - Câu 3: Cha tôi làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân. Mẹ đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo trên gác bếp để gieo cấy mùa sau. Chò tôi đan nón lá cọ, lại biết đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu. Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài : -HS đọc yêu cầu đề bài. - HS trao đổi theo cặp. - HS trình bày kết quả - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - HS nhận xét. Câu - Câu 1: - Câu 2: - Câu 3: Chủ ngữ Vò ngữ Cha tôi Mẹ Chò tôi làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân. đựng hạt giống . treo trên gác bếp để gieo cấy mùa sau. đan nón lá cọ, lại biết đan cả mành cọ và làn cọ xuất khẩu. Bài 3: HS đọc yêu cầu bài tập. GV yêu cầu HS viết bài vào vở, 2 HS viết trên bảng phụ; nhắc HS sau khi viết xong đoạn văn, gạch dưới câu kể Ai làm gì? có trong đoạn văn - HS trình bày bài làm GV và HS nhận xét. - Một số HS đọc bài làm, nói rõ các câu kể trong đoạn văn. Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò(3 ’ ) - GV gọi một số HS nêu lại ghi nhớ. - Nhận xét tiết học. Tuyên dương HS - Dặn dò HS về nhà học thuộc Ghi nhớ, làm lại bài tập 3 (phần Luyện tập) vào vở, chuẩn bò bài tiết sau:"Vò ngữ trong câu kể Ai làm gì?” Thứ tư, ngày 15 tháng 12 năm 2010 Tiết 2 TẬP ĐỌC Tiết chương trình : 034 RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếptheo) I. MỤC TIÊU 1. Biết đọc với giọng kể linh hoạt, nhẹ nhàng, chậm rãi (căng thẳng ở đoạn đầu ; nhẹ nhàng ở đoạn sau); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời người dẫn chuyện . 6 2. Hiểu nội dung bài: Trẻ em rất ngộ nghónh đáng yêu. Cách nghó của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghónh, đáng yêu. (trả lời các câu hỏi cuối bài trong SGK). II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC • Tranh minh hoạ bài tập đọc. • Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn đònh tổ chức(1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (4 ’ ) • 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Rất nhiều mặt trăng (phần đầu), trả lời câu hỏi về bài đọc trong SGK. • GV nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1 ’ ) - Trong tiết tập đọc trước , các em đã biết phần đầu của truyện Rất nhiều mặt trăng. Tiết học này, chúng ta sẽ tìm hiểu phần tiếp theo của câu chuyện. - Nghe GV giới thiệu bài. Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ ) - Đọc từng đoạn + Đoạn 1: Sáu dòng đầu + Đoạn 2: Năm dòng tiếp. + Đoạn 3: Phần còn lại. HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn - đọc 2-3 lượt. + GV giới thiệu tranh minh họa, lưu ý HS cần đọc đúng những câu hỏi; ngắt, nghỉ hơi đúng tự nhiên trong câu: + Đọc theo sự hướng dẫn của GV. Câu: Nhà vua rất mừng vì con gái đã khỏi bệnh, nhưng/ ngài lập tức lo lắng vì đêm đó/ mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời. - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp. - Cho HS đọc cả bài. - Một, hai HS đọc lại cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài một lượt. - Theo dõi GV đọc mẫu. Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9 ’ ) - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Nhà vua lo lắng điều gì? + Nhà vua lo lắng vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trơi, nếu công chúa thấy mặt trăng thật, sẽ nhận ra mặt trăng đeo trên cổ là giả, sẽ ốm trở lại. + Nhà vua cho vời các vò đại thần và các nhà khoa học đến để làm gì? + Để nghó cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy mặt trăng. + Vì sao một lần nữa các vò đại thần và các nhà khoa học lại không giúp được - Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, tỏa sáng rất rộng nên không có cách nào làm cho 7 nhà vua? công chúa không thấy được/ . - Yêu cầu HS đọc đoạn 2,ø trả lời câu hỏi: + Chú hề đặt câu hỏi với công chúa với mặt trăng để làm gì? + Chú hề muốn dò hỏi công chúa nghó thế nào khi thấy một mặt trăng đang chiếu sáng trên bầu trời, một mặt trăng đang nằm trên cổ công chúa. + Công chúa trả lời thế nào? + HS phát biểu. + Cách giải thích của cô công chúa nói lên điều gì? Chọn câu trả lời hợp với ý của em? + HS suy nghó, chọn ý trả lời hợp lí nhất theo suy nghó của mình.  Kết luận : Qua câu chuyện chúng ta thấy cách nghó trẻ em rất ngộ nghónh đáng yêu. Các em nghó về đồ chơi như về các vật thật trong đời sống. Các em nhìn thê giới xung quanh, giải thích về thế giới xung quanh rất khác người lớn. Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm (12 ’ )  GV gọi một tốp 3 HS đọc truyện theo cách phân vai : người dẫn chuyện, công chúa, chú hề. GV hướng dẫn đọc đúng lời các nhân vật. - Một tốp 3 HS đọc theo hình thức phân vai.  GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn cuối bài: từ Làm sao mặt trăng lại chiếu sáng trên trời . đến Nàng đã ngủ. - GV đọc mẫu đoạn cuối bài. - Nghe GV đọc. - GV yêu cầu HS luyện đọc theo hình thức phân vai trong nhóm bàn. - HS luyện đọc trong nhóm theo từng vai: người dẫn chuyện, công chúa, chú hề. - Tổ chức cho một vài nhóm HS thi đọc trước lớp - 3 đến 4 nhóm HS thi đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm đọc hay nhất. - 1 - 2 HS đọc diễn cảm toàn bài Hoạt động 4 : Củng cố, dặn dò (3 ’ ) - Câu chuyện cho biết điều gì? Trẻ em rất ngộ nghónh đáng yêu. Cách nghó của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghónh, đáng yêu - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Thứ năm, ngày 16 tháng 12 năm 2010 Tiết 3 LỆN TỪ VÀ CÂU Tiết chương trình : 034 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I. MỤC TIÊU • Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vò ngữ trong câu kể Ai làm gì? 8 • Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai làm gì? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) • HS khá, giỏi nói được ít nhất 5 câu kể Ai làm gì? tả hoạt động của các nhận vật trong tranh (BT3, mục III). II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC • Bảng phụ viết câu kể Ai làm gì ? tìm được ở BT.I.1. để HS làm BT.I.2. • Bảng phụ kẻ bảng nội dung BT.III.2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn đònh tổ chức (1 ’ ) 2. Kiểm tra bài cũ (5 ’ ) - KT bài :"Câu kể Ai làm gì?” + 2HS làm bài tập 3 (Phần Luyện tập). - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1 ’ ) - GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. - Nghe GV giới thiệu bài. Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm. 1, Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập 1 và 2: - 2 HS đọc yêu cầu của bài. a, Yêu cầu 1: - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm câu kể, phát biểu ý kiến. - GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng. - Câu 1: - Câu 2: - Câu 3: Hàng trăm con voi đang tiến về bãi. Người các buôn làng kéo về nườm nượp. Mấy anh thanh niên khua chiêng rộn ràng. b, Yêu cầu 2, 3: - HS suy nghó, thảo luận nhóm đôi. - GV treo bảng phụ viết 3 câu văn, mời 3 HS lên bảng gạch 2 gạch dưới bộ phận vò ngữ trong mỗi câu vừa tìm được, trình bày lời giải, kết hợp nêu ý nghóa của VN - HS trình bày kết quả. - GV nhận xét. -Cả lớp nhận xét. Câu - Câu 1: - Câu 2: - Câu 3: Vò ngữ trong câu Ý nghóa của vò ngữ đang tiến về bãi. kéo về nườm nượp. khua chiêng rộn ràng. Nêu hoạt động của người, của vật trong câu. c, Yêu cầu 4: - GV hướng dẫn HS . - HS đọc yêu cầu của bài, suy nghó. - HS phát biểu - HS trả lời - GV nhận xét. - Cả lớp nhận xét. Lời giải: ý b - Vò ngữ của câu trên do động từ và các từ kèm theo nó (cụm động 9 từ) tạo thành. 2, Phần ghi nhớ: - 2,3 HS đọc ghi nhớ . Cả lớp đọc thầm. - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích các ví dụ làm mẫu. - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ.  Kết luận : 1. Vò ngữ trong câu kể Ai làm gì ? nêu lên hoạt động của người, con vật ( hoặc đồ vật, cây cối được nhân hóa). 2. Vò ngữ có thể là: - Động từ. - Động từ kèm theo một số từ ngữ phụ thuộc ( cụm động từ). Hoạt động 2 : Luyện tập Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập 1. - Hướng dẫn HS làm bài tập - HS thảo luận nhóm bàn tìm các câu kể mẫu Ai làm gì ? có trong đoạn văn và xác đònh bộ phận VN trong câu bằng cách gạch dưới VN trong câu tìm được - GV cho 2 nhóm làm vào bảng phụ. - Đại diện nhóm làm bài trên phiếu trình bày kết quả. - Cả lớp nhận xét. - GV nhận xét, chốt ý. - HS sửa bài. Câu Vò ngữ trong câu 3) Thanh niên đeo gùi vào rừng. 4) Phụ nữ giặt giũ bên những giếng nước. 5) Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn. 6) Các cụ già chụm đầu bên những ché rượu cần. 7) Các bà, các chò sửa soạn khung cửi. đeo gùi vào rừng giặt giũ bên những giếng nước đùa vui trước nhà sàn chụm đầu bên những ché rượu cần các chò sửa soạn khung cửi Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề bài. - GV hướng dẫn HS làm bài : - HS làm bài cá nhân vào VBT. - HS trình bày kết quả - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - HS nhận xét. Đàn cò trắng Bà em Bộ đội bay lượn trên cánh đồng. kể chuyện cổ tích. giúp dân gặt lúa. Bài 3: - GV nêu yêu cầu của bài - HS quan sát tranh, nói 3 - 5 câu miêu tả hoạt động của các nhân vật trong tranh theo mẫu câu Ai làm gì ? - HS quan sát tranh, suy nghó, viết câu ra nháp; 2 HS lên bảng viết. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến. VD Bác bảo vệ đánh một hồi trống dài. Từ các lớp, HS ùa ra sân trường. Dưới gốc cây bàng già, bốn bạn túm tụm xem truyện tranh. Giữa sân, các bạn nam chơi đá cầu. Cạnh đó mấy bạn nữ chơi nhảy dây. Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò(3 ’ ) 10 [...]... đoạn văn t bao qu t chiếc b t của em ; đọc trước nội dung ti t TLV cuối tuần, chuẩn bò cho bài văn t cái cặp sách Thứ sáu, ngày 17 tháng 12 năm 2010 12 Ti t 3 T P LÀM VĂN Ti t chương trình : 0 34 LUYỆN T P XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU T ĐỒ V T I MỤC TIÊU • Nhận bi t được đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu t , nội dung miêu t , nội dung miêu t của t ng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1); Vi t được... hơn về cấu t o của đoạn văn trong bài văn t đồ v t, hình thức thể hiện giúp nhận bi t mỗi đoạn văn ’ Ho t động 1 : Hình thành khái niệm ( 14 ) a) Phần Nhận x t Bài 1, 2 - Gọi HS đọc yêu cầu của BT1, 2, 3 - 3 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu BT1, 2, 3 trong SGK - Yêu cầu HS đọc thầm truyện Cái cối - HS đọc thầm truyện Cái cối t n t n - T ng cặp trao đổi để xác đònh các đoạn - Làm việc theo cặp văn trong bài.. .- GV gọi m t số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận x t ti t học Tuyên dương HS - Dặn dò HS về nhà học thuộc Ghi nhớ, chuẩn bò bài ti t sau:"Ôân t p cuối kì I” Ti t 5 T P LÀM VĂN Ti t chương trình : 033 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU T ĐỒ V T I MỤC TIÊU • Hiểu được cấu t o cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu t đồ v t, hình thức thể hiện giúp nhận bi t mỗi đoạn văn • Nhận bi t được cấu t o cảu đoạn... nhận x t và cho điểm 3 Bài mới 14 Ho t động dạy Ho t động học Giới thiệu bài (1’ ) - Câu chuyện M t ph t minh nho nhỏ các - Nghe GV giới thiệu bài em sẽ được nghe hôm nay kể về t nh ham quan s t, t m t i kám phá những quy lu t trong thế giới t nhiên của m t nữ bác học người Đức thû còn nhỏ Đó là bà Ma-ri-a Gô-e-p t May-ơ - Trước khi nghe cô kể chuyện các em hãy quan s t tranh minh họa, đọc thầm yêu... văn; vi t được m t đoạn văn t bao qu t m t chiếc b t II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC III CÁC HO T ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn đònh t chức (1’) 2 Kiểm tra bài cũ (4 ) • GV trả bài vi t Nêu nhậïn x t, công bố điểm 3 Bài mới Ho t động dạy Ho t động học Giới thiệu bài (1’) - Trong ti t học trước, các em đã nắm - Nghe GV giới thiệu bài được cấu t o 3 phần của m t bài văn t đồ v t Bài học hôm nay giúp các em t m hiểu... mỗi đoạn - Gọi đại diệân các nhóm trình bày ý kiến - Đại diệân các nhóm trình bày ý kiến - GV nhận x t GV dán lên bảng t giấy đã vi t k t quả, ch t lại lời giải đúng 1) Mở bài - Đoạn 1 - Giới thiệu về cái cối được t trong bài 2) Thân bài - Đoạn 2 - T hình dáng bên ngoài của cái cối - Đoạn 3 - T ho t động của cái cối 11 3) K t bài - Đoạn 4 b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK - GV nhắc... học Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu cần đ t của - Nghe GV giới thiệu bài ti t học ’ Ho t động 1 : Hướng dẫn HS luyện t p (29 ) Bài 1 - Gọi HS đọc nội dung của BT1 - 1 HS đọc nội dung của BT1 trong SGK - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn t - HS đọc thầm đoạn văn t cái cặp cái cặp - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm bài - HS trao đổi theo cặp làm bài - Gọi HS ph t biểu ý kiến - Đại diện... k t hợp bộc lộ cảm xúc khi t - Yêu cầu HS t làm bài - Gọi HS đọc k t quả bài làm của mình - HS vi t bài vào vở, 1 em vi t trên bảng - M t số HS tiếp nối nhau đọc k t quả bài làm của mình - Lớp nhận x t - GV nhận x t Ho t động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Gọi HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - 1, 2 HS nhắc lại trong SGK - GV nhận x t ti t học - Dặn HS về nhà học thuộc nôïi dung cần ghi nhớ Vi t vào... bài t p - 1 HS đọc yêu cầ bài t p trong SGK - GV nhắc các em m t số điểm chú ý trước khi vi t bài + Vi t đoạn t bao qu t chiếc b t; không vọi t chi ti t từng bộ phận, không vi t cả bài + Cần quan s t kó chiếc b t về hình dáng, kích thước, màu sắc, ch t liệu, cấu t o; chú ý những đặc điểm riêng khiến cái b t của em khác của các bạn K t hợp quan s t với t m ý (ghi các ý vào giấy nháp) + T p diễn đ t, ... m t đoạn t bên trong (không phải bên ngoài) chiếc cặp của mình GV nhận x t bài làm của HS - Gọi HS đọc đoạn văn của mình - GV chọn 1- 2 bài vi t t t, đọc chậm, nêu nhận x t, chấm điểm Ho t động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - GV nhận x t ti t học - Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh, vi t lại 2 đoạn văn đã thực hành luyện vi t trên lớp Ti t 4 - 1 HS đọc yêu cầu của bài t p và các gợi ý trong SGK - HS làm . gì?” Thứ t , ngày 15 tháng 12 năm 2010 Ti t 2 T P ĐỌC Ti t chương trình : 0 34 R T NHIỀU M T TRĂNG (tiếptheo) I. MỤC TIÊU 1. Bi t đọc với giọng kể linh ho t, . về t nh ham quan s t, t m t i kám phá những quy lu t trong thế giới t nhiên của m t nữ bác học người Đức thû còn nhỏ. Đó là bà Ma-ri-a Gô-e-p t May-ơ. -