KỂ CHUYỆN MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I.Mục đích yêu cầu: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ Học sinh kể câu chuyện phát minh nho nhỏ Có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu trao đổi với bạn nội dung câu chuyện( Cô bé Ma – ri – a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên phát qui luật tự nhiên), ý nghĩa câu chuyện (Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát nhiều điều lí thú bổ ích) - HS nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II.Đồ dùng dạy – học: - G: Tranh minh hoạ SGK - H: Chuẩn bị trước III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: G: Nêu yêu cầu - Kể câu chuyện có liên quan đến H: Kể chuyện trước lớp đồ chơi em H+G: Nhận xét, đánh giá (5P) B.Bài mới: 1,Giới thiệu bài: (2P) 2,Hướng dẫn kể chuyện a-HS nghe kể chuyện G: Giới thiệu – ghi bảng 30P H: Đọc đề G: Ghi lên bảng, phân tích đề - Kể toàn câu chuyện cho HS nghe H: Theo dõi G: Kể lần kết hợp sử dụng tranh minh hoạ b-Học sinh tập kể chuyện G: HD cách kể H: Tập kể chuyện nhóm đôi - Thi kể trước lớp (4H) H+G: Nhận xét, bình chọn c-Học sinh trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện H: Trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện - Phát biểu trước lớp 3,Củng cố – dặn dò: (3P) H+G: Nhận xét, chốt lại nội dung G: Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh H: Tập kể lại truyện.Chuẩn bị sau: ... phân tích đề - Kể toàn câu chuyện cho HS nghe H: Theo dõi G: Kể lần kết hợp sử dụng tranh minh hoạ b-Học sinh tập kể chuyện G: HD cách kể H: Tập kể chuyện nhóm đôi - Thi kể trước lớp (4H) H+G: Nhận... đôi - Thi kể trước lớp (4H) H+G: Nhận xét, bình chọn c-Học sinh trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện H: Trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện - Phát biểu trước lớp 3,Củng cố – dặn dò: (3P) H+G: Nhận... cố – dặn dò: (3P) H+G: Nhận xét, chốt lại nội dung G: Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh H: Tập kể lại truyện.Chuẩn bị sau: