Giáo án Môn Tiếng Việt Lớp 4(cả năm)

CHỦ ĐIỂM THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN Tuần TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: Đọc thành tiếng  Đọc tiếng , từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Phía bắc (PB) : cánh bướm non , , năm trước , lương ăn , - Phía nam (PN) : cỏ xước , tỉ tê , tảng đá , bé nhỏ , thui thủi , kẻ yếu ,…  Đọc trôi chảy toàn , ngắt , nghỉ sau dấu câu , cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm  Đọc diễn cảm toàn , thể giọng đọc phù hợp với nội dung Đọc - Hiểu  Hiểu từ ngữ khó : cỏ xước , Nhà Trò , bự , lương ăn , ăn hiếp , mai phục ,  Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi lòng hào hiệp , thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu Dế Mèn II Đồ dùng dạy học Tranh minh họa tập đọc trang , SGK Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc Tập truyện Dế Mèn Phiêu Lưu Kí - Tô Hoài III Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò Mở đầu -GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn tập đọc học kì I lớp - Yêu cầu HS mở mục lục SGK đọc tên - HS lớp đọc thầm , HS đọc thành chủ điểm sách tiếng tên chủ điểm : Thương người thể thương thân , Măng mọc thẳng , Trên đôi cánh ước mơ , Có chí nên , Cánh sáo diều -GV : Từ xa xưa ông cha ta có câu : Thương người thể thương thân , truyềng thống cao đẹp dân tộc VN Các học môn tiếng việt tuần , , giúp em hiểu thêm tự hào truyền thống cao đẹp Bài a) Giới thiệu - Treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS : - HS trả lời Em có biết nhân vật tranh Trang ai, tác phẩm không ? Tranh vẽ Dế Mèn chị Nhà Trò Dế Mèn nhân vật tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tô Hoài -GV đưa tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tô Hoài giới thiệu : Tác phẩm kể phiêu lưu Dế Mèn Nhà văn Tô Hoài viết truyện từ năm 1941 in lại nhiều lần đông đảo bạn đọc thiếu nhi nước quốc tế yêu thích Gìơ học hôm tìm hiểu Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Đây đoạn trích tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 4, sau gọi - HS đọc theo thứ tự : HS tiếp nối đọc trước lớp + Một hôm …bay xa ( lượt ) + Tôi đến gần …ăn thịt em + Tôi xoè hai tay …của bọn nhện - Gọi HS khác đọc lại toàn - HS đọc thành tiếng trước lớp , HS lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS tìm hiểu nghóa từ khó - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS giới thiệu nghóa phần giải lớp theo dõi SGK - Đọc mẫu lần Chú ýgiọng đọc sau: - Theo dõi GV đọc mẫu Lời kể Dế Mèn đọc với giọng chậm , thể ngại , thương xót Nhà Trò Lời Dế Mèn nói với Nhà Trò đọc với giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể bất bình , thái độ kiên Lời Nhà Trò kể gia cảnh đọc với giọng kể lể , đáng thương kẻ yếu ớt gặp hoạn nạn Nhấn giọng từ ngữ : tỉ tê , ngồi gục đầu , bé nhỏ , gầy yếu , bự phấn , thâm dài, chấm điểm vàng , mỏng cánh bướm non , ngắn , , thui thủi , ốm yếu , chẳng đủ , nghèo túng , đánh em , bắt em , vặt chân , vặt cánh , ăn thịt em , xòe , đừng sợ , với , độc ác , cậy khoẻ ăn hiếp * Tìm hiểu hướng dẫn đọc diễn cảm - Truyện có nhân vật ? - Dế Mèn , chị Nhà Trò , bọn nhện - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ? - Là chị Nhà Trò - Vì Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò ? Chúng ta tìm hiểu câu chuyện để biết điều ? * Đoạn : - HS đọc SGK - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò hoàn cảnh - Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội ? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - Đoạn ý nói ? - Vì chị Nhà Trò lại gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội ? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn * Đoạn : - HS đọc thành tiếng , HS lớp theo dõi - Gọi HS lên đọc đoạn SGK Trang - Hãy đọc thầm lại đoạn tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt - HS lớp đọc thầm tìm theo yêu cầu, dùng bút chì vừa đọc vừa tìm Sau , vài HS nêu ý kiến trước lớp cho đủ chi tiết : Chị Nhà Trò có thân hình bé nhỏ , gầy yếu , người bự cánh lột Cánh mỏng cánh bướm non , ngắn , lại yếu chưa quen mở Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo túng , kiếm bữa chẳng đủ - Sự yếu ớt chị Nhà Trò nhìn thấy qua - Của Dế Mèn mắt nhân vật ? - Dế Mèn thể tình cảm nhìn Nhà - Thể ngại , thông cảm Trò ? - Vậy đọc câu văn tả hình dáng, tình - Đọc chậm thể yếu ớt chị Nhà cảnh chị Nhà Trò , cần đọc với giọng Trò qua mắt ngại , thông cảm Dế Mèn ? - Gọi HS lên đọc đoạn , sau nhận xét - HS đọc giọng đọc HS - Đoạn cho thấy hình dáng yếu ớt đến - Đoạn nói lên điều ? tội nghiệp chị Nhà Trò -GV ghi lại ý đoạn nhờ HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc thầm tìm chi tiết - HS đọc thầm dùng bút chì để tìm cho thấy chị Nhà Trò bị nhện ức hiếp đe dọa ? Sau , vài HS nêu ý kiến trước lớp cho đủ chi tiết : Trước mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện chưa trả chết Nhà Trò ốm yếu , kiếm ăn không đủ Bọn nhện đánh Nhà Trò, hôm tơ ngang đường dọa vặt chân , vặt cánh ăn thịt - Lời chị Nhà Trò - Đoạn lời ? - Qua lời kể Nhà Trò , thấy - Tình cảnh Nhà Trò bị nhện ức hiếp điều ? - Khi đọc đoạn nên đọc - Đọc với giọng kể lể , đáng thương để phù hợp với tình cảnh Nhà - HS đọc , lớp nhận xét tìm cách Trò ? - Gọi HS đọc lại đoạn văn , ý để sữa đọc , đọc hay lỗi , ngắt giọng cho HS - HS đọc thầm đoạn , sau trả lời : Dế * Đoạn : - Trước tình cảnh đáng thương Nhà Trò , + Mèn xòe nói với Nhà Trò : Dế Mèn làm ? Chúng ta tìm hiểu Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ đoạn yếu + Lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn + Là người có lòng nghóa hiệp , dũng cảm , không đồng tình với kẻ độc Trang người ? + Đoạn cuối ca ngợi ? Ca ngợi điều ? - GV tóm lại ý đoạn - Trong đoạn có lời nói Dế Mèn , theo em nên đọc với giọng thể thái độ Dế Mèn - Gọi HS đọc trước lớp đoạn ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu + Tấm lòng nghóa hiệp Dế Mèn - Giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể bất bình - HS đọc to trước lớp , lớp nhận xét tìm cách đọc hay - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp - Qua câu chuyện tác giả muốn nói với chúng sẵn sàng bênh vực kẻ yếu , xóa bỏ ta điều ? bất công - HS nhắc lại - Đó nội dung - Nhiều HS trả lời , ví dụ : - Gọi HS nhắc lại ghi bảng - Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa em + Hình ảnh Dế Mèn xòe động viên Nhà Trò Hình ảnh cho thấy Dế Mèn thích hình ảnh ? Vì ? thật dũng cảm khỏe mạnh , đứng bênh vực kẻ yếu + Hình ảnh Dế Mèn dắt Nhà Trò cho thấy Dế Mèn thật anh hùng * Thi đọc diễn cảm Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân đoạn , cho nhóm thi đọc theo vai Củng cố, dặn dò: - Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích Cho biết em thích ? - Em học nhân vật Dế Mèn ? - GV kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có lòng nghóa hiệp , bênh vực kẻ yếu Các em tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tô Hoài , tập truyện cho em thấy nhiều điều thú vị Dế Mèn giới loài vật - GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS tích cực học tập , nhắc nhở HS chưa ý CHÍNH TẢ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu: Nghe – viết xác , đẹp đoạn văn từ : “Một hôm khóc” Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Viết , đẹp tên riêng : Dế Mèn , Nhà Trò Làm tập tả phân biệt l / n an / ang tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu l / n có vần an / ang II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết lần tập a b Trang III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Giới thiệu: Ở lớp , tuần em học tiết tả Mỗi tả có độ dài 80 đến 90 tiếng trích từ tập đọc văn khác để em vừa luyện tả , vừa có thêm hiểu biết sống , người Việc làm tập làm cho em tư , kỹ sử dụng Tiếng Việt Bài mới: a) Giới thiệu : - Bài tập đọc em vừa học có tên gọi ? - Tiết tả em nghe cô đọc để viết lại đoạn “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ”và làm tập tả b) Hướng dẫn nghe – viết tả * Trao đổi nội dung đoạn trích - Gọi HS đọc đoạn từ : hôm …vẫn khóc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Đoạn trích cho em biết điều ? Hoạt động trò -Dế Mèn bên vực kẻ yếu -HS lắng nghe - HS đọc trước lớp , HS lớp lắng nghe - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò ; Hình dáng đáng thương , yếu ớt Nhà Trò * Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS nêu từ khó , dễ lẫn viết - PB : Cỏ xước xanh dài , tỉ tê , chùn tả chùn , - PN : Cỏ xước , tỉ tê , chỗ chấm điểm vàng, khỏe , - Yêu cầu HS đọc , viết từ vừa tìm - HS lên bảng viết , HS lớp viết vào nháp * Viết tả - Nghe GV đọc viết - Đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu cụm từ đọc đến lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe , đọc nhắc lại lần cho HS kịp viết với tốc độ quy định * Soát lỗi chấm - Dùng bút chì , đổi cho để soát - Đọc toàn cho HS soát lỗi lỗi , chữa - Thu chấm - Nhận xét viết HS c) Hướng dẫn làm tập tả Bài -GV cho Hs làm a) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc Trang - Yêu cầu HS tự làm SGK - Gọi HS nhận xét , chữa - Nhận xét , chốt lại lời giải - HS lên bảng làm - Nhận xét , chữa bảng bạn - Chữa vào SGK - Lời giải : lẫn – nở nang – béo lẳn , nịch , lông mày , lòa xòa , làm cho Bài a) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS tự giải câu đố viết vào - Lời giải : la bàn nháp , giơ tay báo hiệu xong để GV chấm - Gọi HS đọc câu đố lời giải - Nhận xét lời giải -GV giới thiệu qua la bàn Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại tập 2b vào HS viết xấu , sai lỗi tả trở lên phải viết lại chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu: -Biết cấu tạo tiếng gồm phận : âm đầu , vần , -Biết nhận diện phận tiếng Biết tiếng phải có vần -Biết phận vần tiếng bắt vần với thơ II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng , có ví dụ : Tiếng bầu Âm đầu b Vần âu huyền Các thẻ có ghi chữ dấu (GV sử dụng chữ viết nhiều màu sắc cho hấp dẫn : âm đầu - màu đỏ , vần – màu xanh , – màu vàng ) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy 1.Giới thiệu bài: Những tiết luyện từ câu giúp em mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ nói , viết thành câu hay Bài học hôm giúp em hiểu cấu trúc tạo tiếng Bài mới: Trang Hoạt động trò a) Tìm hiểu ví dụ - Yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng GV ghi bảng câu thơ : Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn - Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng ( vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn ) - HS đọc thầm đếm số tiếng Sau HS trả lời : có 14 tiếng - HS đếm Câu đầu có : tiếng Câu sau có : tiếng + Cả câu có 14 tiếng + bờ âu bâu huyền bầu + Gọi HS nói lại kết làm việc + Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu + HS lên bảng ghi , đến HS đọc + Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp ghi cách đánh vần thành tiếng + HS quan sát + Dùng phấn màu ghi vào sơ đồ : Tiếng Âm đầu Vần Thanh - Có phận + HS trả lời , HS lên bảng vừa trả lời , vừa trực tiếp vào sơ đồ phận bầu b âu Huyền - Yêu cầu HS quan sát thảo luận cặp đôi câu hỏi : Tiếng bầu gồm có phận ? Đó phận ? + Gọi HS trả lời + HS lắng nghe + Kết luận : Tiếng bầu gồm có phận : âm - HS phân tích đầu , vần , - Yêu cầu HS phân tích tiếng lại câu thơ cách kẻ bảng GV chia + HS lên chữa bàn HS phân tích đến tiếng +GV kẻ bảng lớp , sau gọi HS lên chữa Tiếng thương lấy bí Trang Âm đầu th l b c Vần ương ây i ung Thanh ngang ngang sắc sắc huyền t uy ngang r ăng huyền khác kh ac sắc giống gi ông sắc nh ưng ngang chung ch ung ngang m ôt nặng giàn gi an huyền + Tiếng phận tạo thành ? Cho + Trả lời : ví dụ Tiếng phận : âm đầu , vần , Ví dụ : tiếng thương Tiếng phận : Vần , dấu tạo thành Ví dụ : tiếng + Trong tiếng phận thiếu ? + Vần dấu thiếu , âm Bộ phận thiếu ? đầu thiếu - Kết luận : Trong tiếng bắt buộc phải có - HS nghe vần dấu Thanh ngang không đánh dấu viết b) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ - HS đọc thầm SGK + Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ nói + HS lên bảng vừa vừa nêu phần ghi lại phần ghi nhớ nhớ Mỗi tiếng thường có phận Thanh Âm đầu Vần Tiếng phải có vần Có tiếng âm đầu + Kết luận : Các dấu tiếng + HS nghe đánh dấu phía phía âm vần c ) Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu bàn HS phân tích tiếng - HS phân tích vào nháp - Gọi bàn lên chữa - HS lên chữa - Nhận xét làm HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghó giải câu đố - HS suy nghó - Gọi HS trả lời giải thích - HS trả lời đến có câu trả lời - Nhận xét đáp án : Đó chữ Để nguyên ông trời Bỏ âm đầu s thành chữ ao chỗ bơi cá hàng ngày Trang Củng cố, dặn dò: -Tiếng phận tạo thành ? Cho ví dụ? - Đánh x vào ô trống trước ý : x Tiếng phải có vần x Có tiếng âm đầu Không có tiếng có vần - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ làm tập , chuẩn bị sau KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu: Dựa vào tranh minh họa lời kể củaGV kể lại đoạn toàn câu chuyện Thể lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện Biết theo dõi , nhận xét , đánh giá lời bạn kể Hiểu ý nghóa câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua ca ngợi người giàu lòng nhân khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng II Đồ dùng dạy học: Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK Các tranh cảnh hồ Ba Bể III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Giới thiệu bài: - Trong chương trình TV lớp , phân môn kể chuyện giúp em có kó kể lại câu chuyện đọc , nghe Những câu chuyện bổ ích lý thú giúp em thêm hiểu biết sống người , vật , tượng quanh thấy mối quan hệ tốt đẹp người với người , người với thiên nhiên Bài mới: a) Giới thiệu - Trong tiết kể chuyện hôm , em kể - Câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể ” lại câu chuyên ? - Tên câu chuyện cho em biết điều ? - … giải thích hình thành hồ Ba Bể -GV cho HS xem tranh ( ảnh ) hồ Ba Bể - HS lắng nghe Trang giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột cảnh đẹp tỉnh Bắc Cạn Khung cảnh nên thơ sinh động Vậy hồ có từ ? Do đâu mà có ? Các em theo dõi câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể ” b) GV kể chuyện -GV kể lần : giọng kể thong thả rõ ràng , nhanh đoạn kể tai họa đêm hội , trở lại khoan thai đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ gợi cảm , gợi tả hình dáng khổ sở bà lão ăn xin , xuất Giao Long , nỗi khiếp sợ mẹ bà góa , nỗi kinh hoàng người , đất chân rung chuyển , vật rung chuyển , nhà cửa , vật chìm nước … -GV kể lần : Vừa kể vừa vào tranh minh họa bảng -GV yêu cầu HS giải nghóa từ : cầu phúc , giao long , bà góa, làm việc thiện , bâng q Nếu HS không hiểu ,GV giải thích - HS xem tranh - Giải nghóa từ theo ý hiểu Cầu phúc : Cầu xin điều tốt cho Giao long : loài rắn to gọi thuồng luồng Bà góa : người phụ nữ có chồng bị chết Làm việc thiện : làm điều tốt cho người khác Bâng q : không đâu vào đâu , không tin tưởng - HS nối tiếp trả lời đến có câu - Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để HS trả lời nắm cốt truyện + Bà đến từ đâu Trông bà + Bà cụ ăn xin xuất ? gớm ghiếc , người gầy còm , lở loét , xông lên mùi hôi thối Bà miệng kêu đói + Mọi người xua đuổi bà + Mọi người đối xử với bà ? + Mẹ bà góa đưa bà nhà , lấy cơm + Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? cho bà ăn mời bà nghỉ lại + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Đó + Chuyện xảy đêm ? bà cụ mà giao long lớn + Bà cụ nói có lụt đưa cho mẹ + Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ bà góa điều bà góa gói tro hai mảnh vỏ trấu ? + Lụt lội xảy , nước phun lên Tất + Trong đêm lễ hội , chuyện xảy ? vật chìm + Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu + Mẹ bà góa làm ? khắp nơi cứu người bị nạn Trang 10 ... tạo tiếng ? Tìm ví dụ tiếng có đủ phận , ví dụ tiếng đủ phận ? - HS : Tiếng Việt có dấu ? Đó dấu ? Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Tiếng gồm phận ? Gồm - Tiếng gồm phận : âm đầu , vần , phận ? , tiếng. .. việc + Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu + HS lên bảng ghi , đến HS đọc + Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp ghi cách đánh vần thành tiếng + HS quan sát... giàn gi an huyền + Tiếng phận tạo thành ? Cho + Trả lời : ví dụ ? ?Tiếng phận : âm đầu , vần , Ví dụ : tiếng thương ? ?Tiếng phận : Vần , dấu tạo thành Ví dụ : tiếng + Trong tiếng phận thiếu