giáo án tích hợp vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để tìm HIỂU địa lí địa PHƯƠNG TỈNH đăk lăk

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ BUÔN HỒ Trường PTDTNT Buôn Hồ Địa chỉ: 52 – Lê Duẩn- Phường An Lạc- TX Buôn Hồ Điện thoại…… ; Email: 0307  VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN ĐỂ TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH ĐĂK LĂK THƠNG TIN VỀ GIÁO VIÊN Họ tên: HỒNG THỊ CHUNG Ngày sinh:10-07-1987; Mơn : Địa Lí Điện thoại : 0978102847 Bn Hồ, tháng 12 năm 2015 Phụ lục I Tên hồ sơ dạy học II.Mục tiêu dạy học III Đối tượng dạy học dự án IV Ý nghĩa V Tài liệu, thiết bị dạy học VI Hoạt động dạy học VII Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh VIII Sản phẩm học sinh I Tên hồ sơ dạy học: VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH ĐĂK LĂK II.Mục tiêu dạy học: Kiến thức - Thông qua việc dạy học địa lí địa phương, giúp học sinh: + Vận dụng kiến thức Địa lí để tìm hiểu đặc điểm tự nhiên, kinh tế, dân cư, xã hội tỉnh Đăk Lăk + Vận dụng kiến thức Lịch sử để tìm hiểu trình thành lập tỉnh Đăk Lăk giai đoạn phát triển + Vận dụng kiến thức văn học để nắm văn hóa, xã hội người Đăk Lăk + Vận dụng kiến thức toán thống kê để nắm bắt đặc điểm số liệu diện tích, tài nguyên thiên nhiên, dân cư, kinh tế… tỉnh + Vận dụng kiến thức âm nhạc để tìm hiểu đời sống văn nghệ người Đăk Lăk Kĩ - Vận dụng kiến thức học, có hiểu biết tổng quát cụ thể vùng đất người Đăk Lăk - Giải thích tình cụ thể sống Thái độ - Có tình cảm u q q hương Đăk Lăk nói riêng đất nước, người Việt Nam nói chung Tự hào với truyền thống dân tộc giữ gìn sắc dân tộc - Có hành động thiết thực, cụ thể để xây dựng bảo vệ quê hương, đất nước III Đối tượng dạy học dự án: Hs lớp với tổng số 41 em - Đây đối tượng tích cực hoạt động học tập, đối tượng chuyển bị hành trang cho bước ngoặc đời em chuẩn bị chuyển cấp có em lựa chọn nghề nghiệp cho thân IV Ý nghĩa Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học - Giúp học sinh vận dụng tất kiến thức học nhiều môn để tìm hiểu nắm bắt cách dễ dàng đặc điểm địa lí tỉnh Đăk Lăk - Học sinh vận dụng kiến thức để giải nhiều vấn đề khác trình học tập - Học sinh hứng thú, u thích mơn học Ý nghĩa dự án thực tế - Học sinh có hành động cụ thể, thiết thực để xây dựng bảo vệ quê hương thông qua hành động hàng ngày - Có định hướng nghề nghiệp phù hợp - Tuyên truyền gia đình, người thân nhân dân có thói quen tốt hành động để góp phần xây dựng phát triển quê hương V TÀI LIỆU, THIẾT BỊ DẠY HỌC: Tài liệu dạy học - SGK, SGV Địa lí - Tài liệu : Các tỉnh thành phố Việt Nam ( tập bốn) - Tài liệu Lịch sử Tỉnh Đăk Lăk - Số liệu thống kê KTXH tỉnh Đăk Lăk - Tài liệu văn hóa văn nghệ Tỉnh Đăk Lăk Phương tiện thực - Phấn trắng, bảng viết - Tranh ảnh, đồ - Phương tiện hỗ trợ (Máy chiếu) Ứng dụng công nghệ thông tin - Mạng Internet VI Hoạt động dạy học Hoạt động Giáo Nội dung viên - Học sinh A Mở đầu: - Gv cho hs xem đoạn video giới thiệu thiên nhiên người Đăk Lăk sau chuyển ý: Trên phần tự nhiên, văn hóa tỉnh Đăk Lăk để cụ thể chung ta tìm hiểu qua học HĐ : I Vị trí lãnh thổ phân chia hành tỉnh Đăk */ Sử dụng kiến thức địa Lăk lí để tìm hiểu vị trí, 1.Vị trí địa lí : lãnh thổ tỉnh Đăk Lăk - Đăk Lăk nằm trung tâm cao nguyên miền trung, - Sử dụng đồ hành tỉnh Tây Ngun Việt Nam, đồ - Có tọa độ địa lí : tỉnh Đăk Lăk At lát + 11054’- 13024’ Bắc ; địa lí Việt Nam xác định + 107029’ - 109059’ Đơng vị trí tỉnh Đăk Lăk - Giáp Gia Lai, Phú Yên, Khánh Hòa, Đăk Nông, Lâm  Hs quan sát trả lời Đồng Cam-phu-chia - Diện tích : 13 125,37 Km2 - Nêu ý nghĩa vị trí địa lí tỉnh kinh tế */ Ý nghĩa : - Động lực thúc đẩy phát triển kinh tế vùng Tây an ninh quốc phòng ? Ngun nói chung tỉnh nói riêng */Bài tập: Cho biết vị trí - Vai trò quan trọng phát triển kinh tế vị trí chiến lược an ninh quốc phòng địa lí thị xã Bn Hồ? */ Vận dụng kiến thức Lịch sử để tìm hiểu phân chia hành tỉnh Đăk Lăk - Q trình thành lập - Sự phân chia hành Sự phân chia hành : Vùng đất Tây Ngun nói chung Đăk Lăk nói riêng có từ lâu đời, từ sau chiến tranh mở đất phía nam Lê Thánh Tông (năm 1471) nằm kiểm soát nhà nước quân chủ Việt Nam, từ cuối kỷ XV đến cuối kỷ XIX, danh nghĩa Vua hai nước Thủy Xá Hỏa Xá thực tế phần chịu ảnh hưởng sách cai trị Vua chúa Việt Nam, từ thời Viên trấn thủ Quảng Nam, Bùi Tá Hán (cuối kỷ XVI) trở đến thời triều Nguyễn thể kỷ XIX (1802-1884) - Ngày 3-10-1893 Hiệp ước Pháp – Xiêm ký kết, thừa nhận quyền nước Pháp phần đất nằm tả ngạn sông Mê Kông, có Cao Nguyên (gọi Hin truland) - Ngày 1-6-1895 Thống sứ Lào Boulloche chia lãnh thổ Lào thành hai vùng riêng biệt, gọi Thượng Lào đóng trụ sở Kong Stung Streng, Cao Nguyên Hin truland sát nhập vào tỉnh Stung Streng địa bàn Đăk Lăk , tỉnh Alopen tỉnh Saravane - Ngày 16-10-1898, Khâm sứ Trung kỳ Bovelloche buộc triều đình Huế đặt vùng Tây Nguyên đặc trách người Pháp - Ngày 31-1-1899, toàn quyền Đông Dương ban hành Nghị định thành lập sở hành Bản Đơn, bờ sơng Sê-rê-pơk trực thuộc tỉnh Stung Streng với mục đích thể quyền cai trị nước Pháp thung lũng để kiểm soát người dân tộc J’rai tạo dễ dàng cho việc buôn bán Lào Trung kỳ - Ngày 22-11-1899, viên quản nhiệm Bovrglocs lập hạt đại lý khu vực Bản Đôn với mục đích làm thí điểm bình định Cao Nguyên trung phần tìm cách thu phục đồng bào Êđê, M’nơng (nhóm Kpă Bih) vùng hạ lưu sơng Krơng Ana sông Krông Nô, tất ý đồ thất bại - Ngày 22-11-1904 Hội đồng Tối cao tồn quyền Đơng Dương ban hành Nghị định tách Đăk Lăk khỏi địa bàn nước Lào đặt thành tỉnh thuộc quyền giám sát quản trị Khâm sứ Trung Kỳ (xứ An Nam) Như vậy, với Nghị định ngày 22-11-1904 Đăk Lăk thức trở thành 20 tỉnh, thành phố thuộc Trung Kỳ - Ngày 9-2-1913, Tồn quyền Đơng Dương Nghị định thành lập tỉnh Kon Tum (trước đại lý Kon Tum trực thuộc Tòa cơng sứ Qui Nhơn), bao gồm đại lý Kon Tum tách khỏi Bình Định, đại lý Cheo Reo tách từ tỉnh Phú Yên đại lý Đăk Lăk (tỉnh Đăk Lăk bị giải thể hạ xuống làm đại lý) thuộc tỉnh Kon Tum, từ tỉnh Đăk Lăk khơng địa danh - Đến ngày 2-7-1923, Tồn quyền Đơng Dương ban hành Nghị định tách Đăk Lăk khỏi tỉnh Kon Tum - Sau Hiệp định Giơnevơ năm 1954, nước ta tạm thời bị chia cắt làm hai miền Nam Bắc, quyền Sài Gòn chia trung phần thành Cao Nguyên Trung Nguyên trung phần Đăk Lăk thuộc Cao Nguyên trung phần Từ sau năm 1975 đến nay, tỉnh Đăk Lăk có thay đổi sau: - Tháng 2-1976 Chính phủ Cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam Nghị định giải thể khu hợp tỉnh miền Nam, có tỉnh Đăk Lăk gồm tỉnh Đăk Lăk Quảng Đức cũ - Ngày 26-11-2003 kỳ họp thứ Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XI Quyết định số 22/2003/QH 11, chia tách Đăk Lăk thành hai tỉnh Đăk Hiện tỉnh có bao Lăk Đăk Nơng nhiêu đơn vị hành ? - Hiện nay, tỉnh Đăk Lăk có 15 đơn vị hành gồm kể tên ? thành phố( Buôn Ma Thuột), thị xã ( Buôn Hồ) 13 */ Bài Tập: Hãy cho biết huyện với khoảng 184 xã, phường, thị trấn vài nét trình thành lập thị xã Buôn Hồ, Buôn Hồ có đơn vị hành HĐ : Tìm hiểu điều II Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên kiện tự nhiên tài 1.Địa hình : nguyên thiên nhiên Cao nguyên ban dan xếp tầng, hướng thấp dần từ Đông Đăk Lăk Nam sang Tây Bắc ( Sử dụng kiến thức địa - Chia thành vùng : lí , vận dụng tóan thống + Núi cao : tập trung Đông nam kê để tìm hiểu điều + Cao nguyên : Tập trung trung tâm kiện tự nhiên tài + Địa hình trũng thấp xen núi cao nguyên nguyên thiên nhiên tỉnh 2.Khí hậu : Đăk Lăk) - Vừa chịu chi phối khí hậu nhiệt đới cao nguyên, HĐ nhóm : vừa chịu ảnh hưởng gió mùa Tây nam + Nhóm : Nêu đặc điểm - Nhìn chung : khí hậu chia thành mùa rõ rệt : Mùa địa hình Đăk Lăk mưa mùa khơ - Nhiệt độ trung bình năm cao 23 – 24 0C biên độ dao động nhiệt khơng lớn - Lượng mưa trung bình 1500mm- 2400mm/ năm ; độ ẩm khơng khí 82% 3.Sơng ngòi : Phong phú phân bố tương đới đồng đều, địa hình dốc nên khả giữ nước - Có hệ thống sơng lớn sơng s-rê-pok sông Ba Thủy văn : - Thao FAO : Đăk Lăk có 11 nhóm đất chủ yếu đất badan đất xám Tài nguyên sinh vật : - Độ che phủ rừng cao 45,9%( 2005) - Có vườn quốc gia Chư-jang-sin Yok-Đơn bảo tồn nhiều lồi động thực vật quý số khu bảo tồn thiên nhiên Nam Kar, Ea sơ 6.Tài ngun khống sản - Có nhiều loại khống sản có trữ lượng khác : phần lớn khống sản phi kim loại có giá trị sx - Những đặc điểm có vật liệu xây dựng ảnh hưởng Gồm: đới với phát triển kinh + Cao lanh dùng làm gốm sứ với trữ lượng khoảng 50 tế Đăk Lăk ? triệu tấn, phân bố M’Đrăk Ea kar + Fespát tổng trữ lượng khoảng 35 triệu tấn, phân bố *Vấn đề môi trường cần M’Đrăk Ea kar Krông Năng quan tâm tỉnh ?( Và khống sản khác như: đá xây dựng, cát, cuội, sỏi Mùa khô kéo dài gây xây dựng, than bùn, chì, kẽm, fluorit thiếu nước trầm trọng cho sản xuất dời sống, nguy cháy rừng, mùa mưa gây xói mòn rửa trơi đất đai) */ Bài tập: + Nhóm : Trình bày đặc điểm khí hậu ? + Nhóm : Đặc điểm sơng ngòi ? + Nhóm : Đặc điểm thổ nhưỡng + Nhóm : Đặc điểm tài nguyên sinh vật ? + Nóm : tài nguyên khống sản ? Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Sau nghe nhóm báo cáo nhóm khác theo dõi nhận xét, gv tổng hợp kết HĐ : Tìm hiểu dân cư lao động */ Sử dụng kiến thức Địa Lí tìm hiểu tiêu dân cư lao động tỉnh Đăk Lăk - Sự gia tăng dân số - Hs tìm hiểu, trình bày - Nêu nguyên nhân biến động dân số III Dân cư lao động : 1.Gia tăng dân số : - Số dân : 728 380 người( 1/04/2009) - Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên hàng năm giảm từ 2,44%(2000) xuống 1,42%(2008) giữ mức cao so với nước - Số dân đông gia tăng giới cao Tây Nguyên */ Hậu : Gây sức ép lên vấn đề giải đất ở, đất sx vấn đề xã hội, an ninh trật tự môi trường sinh thái tác động gia tăng dân số tới đời sống sx ? - Kết cấu dân số : Hãy trình bày đặc điểm kết cấu dân số ĐL( theo lao động, theo dân tộc, theo giới tính…) - Hs trả lời, gv tiểu kết ?Ảnh hưởng kết cấu dân số tới phát triển kinh tế - xã hội ? Kết cấu dân số : - Là tỉnh có dân số trẻ, số người độ tuổi lao động chiếm tỉ lệ cao - Thành phần dân tộc da dạng, địa bàn cư trú 40 dân tộc chủ yếu người kinh Còn lại dân tộc thiểu số chủ yếu người ê-đê, M’ Nông, Gia-rai, Xơ- đăng… - Nam nhiều nữ ( Dân cư đông, kết cấu trẻ - nguồn lao động dồi dao động lực để phát triển kinh tế song trình độ dân trí chưa cao) Phân bố dân cư - Mật độ dân số nhìn chung thấp : 132 người/km2 - Phân bố dân cư ? Nêu đặc điểm phân bố - Phân bố không : Tập trung đông đúc TP BMT, Thị Xã Buôn Hồ , Và ven tuyến quốc lộ dân cư tỉnh ta? 14, 26 ,27 - Phân bố chủ yếu nông thôn, tỉ lệ dân thành thị chiếm 22,5%(2006) Tình hình phát triển văn hóa, giáo dục y tế : - Tình hình phát triển văn hóa, giáo dục, ytế - Văn hóa mang đậm sắc dân tộc ? Dựa vào hiểu biết - Giáo dục – đào tạo quan tâm thích đáng ; tỉnh thân cho biết hồn thành chương trình phổ cập giáo dục tiểu học tình hình phát triển văn (2000) hóa giáo dục, y tế - Đăk Lăk có thành phố Buôn Ma Thuột trung tâm tỉnh Đăk Lăk công nghiệp, đào tạo nghiên cứu khoa học tây - Hs trả lời Nguyên - Y tế : Mạng lưới y tế từ tỉnh đến sở quan tâm củng cố, cán y tế sở tăng cường HĐ 4: Tìm hiểu tình hình phát triển kinh tế Đăk Lăk - Khái quát kinh tế Đăk Lăk - Đặc điểm tình hình phát triển ngành IV Kinh tế : Đặc điểm chung - Cơ cấu kinh tế giai đoạn : 2000 -2006 (%): Các ngành 2000 2005 2006 N-L- Nnghiệp 59,2 57,2 53,9 Công nghiệp –Xd 13,9 17,2 18,7 Dịch vụ 26,9 25,6 27,4 nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ ? Thế mạnh kinh tế thiên lĩnh vực ? Sau học sinh trả lời, gv tiếp : Vậy em có nhận định trình độ phát triển kinh tế địa phương ? - HS tham khảo tài liệu, bảng số liệu để trình bày */ Bài tập: Bản thân em làm để góp phần xây dựng kinh tế tỉnh nhà HĐ 5: Giáo dục tài ngun- Mơi trường - Trình bày trạng tài nguyên môi - Thế mạnh nông- lâm –ngư nghiệp - Trình độ phát triển kinh tế chưa tương xứng với tiềm 2.Các ngành kinh tế a)Công nghiệp tiểu thủ cơng nghiệp: + Vị trí: Đây mạnh tỉnh.( 18,7%2006) + Cơ cấu ngành: công nghiệp chế biến nông –lâm sản, khí sữa chữa, cơng nghiệp điện cơng nghiệp snar xuất vật liệu xây dựng + Phân bố: TP BMT, huyện k-rông-păk, Cư m’ga + Hướng phát triển: sở phát triển tiểu thủ công nghiệp, đẩy mạnh đầu tư phát triển ngành CN quan trọng khai thác mạnh vùng b) Ngành nông nghiệp: + Vị trí: Đây ngành phát triển kinh tế tỉnh Đăk Lăk ( 53,9%-2006) + Cơ cấu: Nông nghiệp lâm nghiệp: Nông nghiệp: - Trồng trọt: Chủ yếu công nghiệp lâu năm với mạnh cà phê - Chăn nuôi: chiếm tỉ trọng nhỏ Lâm nghiệp: vai trò cung cấp gỗ q cho cơng nghiệp chế biến gỗ xuất Diện tích bị thu hẹp dần + Hướng phát triển: Xây dựng nề nông nghiệp đa dạng, phát triển nhanh bền vững c) Ngành dịch vụ: + Vai trò: ngành phát triển động có hiệu ( 27,4% -2006) + Cơ cấu: Đa dạng + Hướng phát triển: Đẩy mạnh phát triển ngành thương mại dịch vụ với mức tăng trưởng cao 18-19% năm - Tiếp tục tập trung vào ngành dịch vụ có tiềm phát huy ưu có khả cạnh tranh như: Du lịch, thương mại, Gtvt, tài chính, ngân hàng, bưu chính- viễn thơng xk lao động V Bảo vệ tài nguyên môi trường a/ Sự suy giảm tài nguyên, ô nhiễm môi trường: +Dấu hiệu: Diện tích rừng tự nhiên ngày bị thu hẹp, lũ quét, ô nhiễm môi trường đất, nước, khơng khí trường tỉnh Đăk lăk., ngun nhân giải pháp? + Nguyên nhân: Do khai thác tài nguyên bữa bãi sử dụng nhiều thuốc trừ sâu nông nghiệp… b/ Biện pháp: - Bảo vệ rừng đầu nguồn rừng phòng hộ - Khai thác phải có kế hoạch kết hợp với trồng rừng - Phát triển kinh tế phải gắn với đầu tư cho môi trường HĐ Đăk Lăk với Kon Tum, Gia Lai, Lâm Đồng Vận dụng kiến thức Đăk Nơng Có « Cơng chiêng Tây Ngun » chung để tìm hiểu UNESCO cơng nhận kiệt tác truyền khẩu, di sản đời sống văn hóa tinh văn hóa phi vật thể nhân loại Đăk lăk thần người Đăk tỉnh có nhiều lễ hội, văn hóa truyền thống Lăk - “Kin lẩu mẩu” Lễ hội độc đáo người Thái */ Bài tập : Địa phương Đến hẹn lại lên, vào tháng âm lịch hàng năm, cách đồng lúa bà dân tộc Thái chín vàng em có lễ hội óng ả khắp làng, lúc bà buôn Thái , truyền thống ? đâu ? ? Ý nghĩa xã Ea Kuêh (huyện Cư M’gar) nô nức tổ chức Lễ hội “Kin lẩu mẩu” (Lễ hội Mừng lúa mới) Đây lễ hội lễ hội ? lớn năm người dân tộc Thái, cầu cho mưa thuận gió hòa, mùa màng bội thu, buôn làng ấm no vui vẻ, vạn vật sinh sôi phát triển Lễ hội nơi giao lưu tình cảm dân tộc địa bàn - Lễ cúng sức khỏe cho voi đồng bào Tây Nguyên Từ xa xưa, voi trở thành hình ảnh đặc trưng, biểu tượng vùng đất Tây Nguyên Với đồng bào dân tộc Tây Nguyên, voi đầu nghiệp, người bạn thân thiết mà Giàng ban cho họ Lễ cúng sức khỏe cho voi mang nhiều ý nghĩa tốt đẹp; thể lòng yêu thương, quý trọng người vật ni có giá trị qua nhắn nhủ với người chăm sóc bảo vệ đàn voi Lễ cúng sức khỏe cho voi mang đậm đà sắc văn hóa dân tộc địa cần giữ gìn, bảo tồn, phát huy - Lễ mừng lúa Người M’nông thường chuẩn bị Tết từ đầu tra hạt chờ lúa chín Tết tổ chức rẫy, mâm cơm bày để cúng thần linh, sau người tuốt nắm lúa bỏ vào bồ gọi “rước lúa nhà” Để chuẩn bị cho việc cúng rẫy, chủ rẫy phải chuẩn bị bước như: phát hoang, đốt rẫy, dọn đất… Sau chuẩn bị bước xong, dân làng chuẩn bị lễ cúng thần lúa thần khác như: thần gió, cúng cào cỏ, lễ trỉa lúa 10 cho buôn, lễ cầu mưa Mục đích lễ cúng cầu thần phù hộ cho mưa thuận gió hòa, mùa màng bội thu, kinh tế phát triển, đời sống ấm no, hạnh phúc - Lễ hội cà phê Được đồng ý Chính phủ, Lễ hội Cà phê Bn Ma Thuột tổ chức hoành tráng 02 năm lần lại thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk Đây lễ hội lớn Tây Nguyên nhằm tôn vinh giá trị văn hóa đặc sắc đồng bào dân tộc Tây Nguyên dân tộc quốc gia trồng cà phê tiêu biểu giới Brazil, Việt Nam, Indonesia, Ethiopia… tôn vinh người nông dân làm hạt cà phê nhỏ bé đóng góp giá lớn cho sống Tại tỉnh Tây Nguyên, cà phê loại cơng nghiệp chiếm vị trí độc tơn cấu trồng Đây lễ hội có ý nghĩa đồng bào dân tộc anh em Tây Nguyên nói riêng Việt Nam nói chung, thu hút đơng du khách ngồi nước đến tham dự - Lễ hội đua voi Lễ hội đua Voi lễ hội văn hóa truyền thống người Tây Nguyên tổ chức năm lần vào tháng Dương lịch xã Krông Na, huyện Buôn Đôn, tháng ong rừng lấy mật thời điểm bắt đầu phát rẫy trồng nương Lễ hội đua Voi diễn nhằm tôn vinh tinh thần thượng võ tài nghệ dưỡng voi đồng bào Tây Nguyên Ngoài ra, đến du khách thưởng thức ẩm thực độc đáo, đậm đà sắc dân tộc địa cưỡi voi thăm buôn làng, lội sông Sêrêpốk sang thăm rừng Yok Đôn - Lễ cúng bến nước Một phong tục tập quán lâu đời đồng bào người Êđê Lễ cúng bến nước tổ chức hàng năm sau mùa thu hoạch để cầu cho mưa thuận gió hòa, mùa màng bội thu, sống ấm no hạnh phúc Đây hình thức sinh hoạt văn hóa cộng đồng mang nhiều ý nghĩa tích cực đời sống tâm linh đồng bào dân tộc Êđê Ngồi lễ hội truyền thống Đăk Lăk sở hữu kho tàng văn hóa dân tộc : Kiến trúc Nhà Rông, Tượng nhà Mồ… 11 HĐ : Vận dụng kiến thức văn học để tìm hiểu đời sống văn hóa, tinh thần người Đăk Lăk */ Bài tập : Kể tên tác phẩm văn học tiêu biểu địa phương em kể tên số nhà thơ, nhà văn - Hs liên hệ kiến thức văn học địa phương để trả lời - Trường Ca Đam San tác phẩm văn học tiêu biểu đồng bào Ê đê phản ánh tập tục đồng bào Êđê ( tục nối dây) đồng thời nói lên khát vọng tự người */ Một số nhà thơ, nhà văn - Nhà thơ Phạm Doanh( Tên đầy đủ : Phạm Dình Doanh) - Tổng biên Tập tạp chí Chư Giang Sin từ năm 1994 đến năm 2006 - Nhà Văn : Hồng Chiến( Nguyễn Hồng Chiến) Thư kí tạp chí Chư Giang Sin - Nhà thơ Hữu Chỉnh, Nhà văn Niê Thanh Mai, Nhà văn Kim Nhất với nhiều tác phẩm văn học tiểu biểu HĐ : Vận dụng kiến thức âm nhạc để tìm hiểu đời sống văn hóa, tinh thần người dân địa phương */ Bài tập : Kể tên nhạc cụ dân tộc lâu đời, ca sĩ, nhạc phẩm địa phương - Thể số nhạc phẩm ca ngợi quê hương Đăk Lăk Kết luận - Nhạc cụ dân tộc lâu đời : Đàn đá người M’ Nông, đàn T’rưng, đàn Klong put - Các ca sĩ : Siu Black, Y Moan - Hs giao lưu âm nhạc - Tri thức nhân loại rộng lớn, kết q trình lao động sáng tạo khơng mệt mỏi hệ loài người Nhiệm vụ học sinh biết tiếp thu có sáng tạo vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống Việc nghiên cứu, tìm hiểu địa lí địa phương nhằm mục đích vận dụng sáng tạo kiến thức từ nhiều môn học vào giải vấn đề đặt hàng ngày Qua giúp em có hiểu biết đắn quê hương đất nước, bồi đắp tình cảm tốt đẹp có hành động cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương xây dựng quê hương ngày giàu đẹp VII Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 12 Thành phố Buôn Ma Thuột tiếp giáp với huyện ? Muốn từ thành phố Buôn Ma Thuột tới Nha Trang theo tuyến quốc lộ ? Em có suy nghĩ vấn đề kết sớm đồng bào dân tộc thiểu số với vấn đề gia tăng dân số Hãy trình bày hiểu biết thân khơng gian văn hóa cồng chiêng Tây Nguyên VIII Sản phẩm học sinh - Học sinh vận dụng kiến thức nhiều môn học để giải vấn đề thực tế sống - Học sinh có hứng thú học tập mơn cao - Bồi dưỡng tình u q hương thơng qua việc làm cụ thể thiết thực 13 ... hội tỉnh Đăk Lăk + Vận dụng kiến thức Lịch sử để tìm hiểu trình thành lập tỉnh Đăk Lăk giai đoạn phát triển + Vận dụng kiến thức văn học để nắm văn hóa, xã hội người Đăk Lăk + Vận dụng kiến thức. .. LIÊN MƠN ĐỂ TÌM HIỂU ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG TỈNH ĐĂK LĂK II.Mục tiêu dạy học: Kiến thức - Thông qua việc dạy học địa lí địa phương, giúp học sinh: + Vận dụng kiến thức Địa lí để tìm hiểu đặc điểm tự nhiên,... phân chia hành tỉnh Đăk */ Sử dụng kiến thức địa Lăk lí để tìm hiểu vị trí, 1.Vị trí địa lí : lãnh thổ tỉnh Đăk Lăk - Đăk Lăk nằm trung tâm cao nguyên miền trung, - Sử dụng đồ hành tỉnh Tây Nguyên